高?；@球論文范文精選

1籃球運動的特點以及作用

1.1籃球運動的特點籃球運動是一項集體運動項目，它是在遵守相關規則的前提下，已投入球數給計分，并且阻止對方進球得分的競技運動。其具有對抗性、戰斗性、集體性的特點，同時籃球運動也涵蓋了健身、娛樂、藝術以及趣味等功能。

1.2籃球運動的作用籃球運動在高校的普及對高校學生而言具有重要的作用：①籃球運動促進學生的身體健康發展?；@球運動的形式有很多種既有三人制、四人制以及五人制，而且還可以采取半場、全場比賽，但是無論采取哪種運動方式，都需要參與者不斷地奔跑與對抗，經過調查發現：經常參加籃球運動的學生他們的肌肉非常發達、身體部位均衡發展、體能比較強。這是因為籃球運動要求參與者在運動的過程中要不斷地進行對抗，從而增加了身體的新陳代謝，提高了身體的體能。②籃球運動促進學生的心理健康發展?；@球運動不僅充滿著身體的對抗，而且更是意志與智慧的對抗，籃球運動是一項攻防快速轉換的集體運動項目，運動員需要根據比賽的現狀及時的做出理智的判斷，合理把控比賽進程，這就需要運動員在比賽中要時刻保持冷靜的頭腦，并且要有將強的心理素質，不能因為比分的落后或者一些其它因素而出現不理智的行為發生，通過對學生比賽的過程分析，導致比賽失利的大部分原因就是因為運動員的心理素質不過硬，而心里素質不過硬的原因就是學生參與比賽的次數比較少，因此通過積極參加籃球比賽可以增強學生的心理素質。

2籃球運動對高校體育文化的影響

2.1籃球運動對高校體育文化物質層面的影響籃球運動對高校的體育文化物質層面的影響主要表現在：一是對高校體育基礎設施的影響，體育基礎設施是籃球運動開展的基礎，如果沒有完善的籃球體育基礎設施，高校的籃球運動不可能興起與發展，就不能為體育文化傳播提供場地，因此體育基礎設施的完善與否直接影響學生參與籃球運動的積極性；二是對體育師資隊伍的影響。師資隊伍的質量對學生學習籃球技能與知識具有關鍵的影響，如果高校學生學習籃球運動的氛圍比較濃厚，那么高校就必然會提高師資力量，從而帶動整個高校的籃球技能水平；三是對體育圖書音像信息傳播的影響?；@球運動在高校的興起離不開相關籃球知識的圖書音像信息資料，學生通過各種渠道學習與了解各種音像、圖書資料，不僅可以幫助學生學習到正確的籃球理論知識，還可以拓展學生的視野，這對提高校園體育文化具有積極的促進作用。

2.2籃球運動對高校體育文化制度層面的影響首先籃球運動促進高校體育制度的不斷完善與發展。學校的體育制度是保證校園體育運動項目順利開展的重要制度支撐，如果某項體育項目在校園內沒有普及，那么高校構建此制度的動機也就不足，籃球運動的普及要求高校要根據籃球運動的特點等設置相應的教學方法、訓練內容以及方式，同時需要制定相應的比賽制度等，同時還要制定運動員損傷應急預案等，這些都是體育制度的重要內容，對于完善與發展校園體育制度具有重要的促進作用；其次籃球運動有利于校園體育運動傳統。校園體育運動傳統是經過時間的沉積而逐漸發展起來的，其具有普遍性、重復性以及相對穩定性。通過廣泛的籃球運動可以形成濃厚的籃球傳統，籃球運動傳統是校園體育文化的重要組成部分，通過籃球運動傳統可以為校園體育文化營造良好的氛圍，比如每當高校舉辦籃球比賽時，校園內的籃球文化氛圍就非常濃厚，學生參與籃球運動的積極性就會顯著提高，進而也會帶動一些其它體育項目，為校園體育文化的發展提供良好的發展契機。

一、當前高校體育教育專業籃球課程體系建設的現狀分析

籃球教學課程作為高校體育專業重要的球類運動課程，隨著中國籃球教育事業的蓬勃發展，近些年來，針對高校體育專業籃球課程體系建設與改革研究取得了相當大的成功，并為中國籃球的普及發揮了重要的作用。當前我國高校體育教育專業籃球課程建設與改革方面的研究成果很多，大體涉及到如下四個方面：一是針對我國籃球課程歷程與教學現狀的調查研究，如論文“新中國以來體育院校籃球課程建設歷程探析”(李明達，2012)和“普通高校體育課程教學活動的教育生態環境現狀調查分析——以籃球教學活動為例”(李正賢，2012)等，研究者基于實踐調查的基礎上，對我國籃球課程改革的立場與發展進行了總結；二是針對我國籃球課程設置體系建設的改革研究，如論文“基于項目課程理論的高校籃球課程改革”(董倫紅，饒英2013)和“高?；@球課程教學改革思考”(靳厚忠等，2010)，研究者既有從宏觀層面對我國籃球課程建設的改革提出建議，也有具體的實踐操作層面的思考，為我們繼續研究籃球課程建設提供了有益的參考；三是針對我國籃球課程創新教學模式的改革研究，如論文“普通高?；@球選項技術課程創新教學模式的理論思考”(居向陽，2006)和“對建立普通高校籃球課程教學模式的研究”(彭杰，2006)等，研究者根據教學活動過程中的實踐，探索籃球課程教學的創新模式，這些創新模式的實踐確實有利于提高教學質量，為我們繼續研究籃球教學模式提供了新的視角；四是針對我國籃球課程教材建設展開研究，如論文“籃球課程教材體系與內容新構建”(千少文，2004)和“我國體育院?；@球教材結構的變化特征分析”(陳婷婷，李明達，2012)等，研究者從籃球教學的教材選擇與教材開發視角，對我國籃球課程建設提出具體的建議，而教材作為籃球課程建設中的重要一環，這些研究成果無疑也是我們繼續研究的重要參考文獻。

二、地方院校體育教育專業籃球課程體系建設與問題研究

1.籃球課程建設的科研實踐問題

籃球課程建設過程中注重科研實踐的產出，一方面籃球課程建設過程中需要與科研實踐并重，從而讓科研實踐為籃球課程體系建設服務，另一方面籃球課程建設過程中本身也是科研實踐的結晶。談及科研實踐問題，放佛有一種誤解，籃球教學無需科研，只要把學生教好就可以。此外，學生科研能力的培養更是無關緊要。實際上，在籃球課程體系建設方面，科研建設與實踐管理對于課程建設的成功與否起到了決定性作用。如果科研能力得不到提升，課程設置得再完美也難以施行。科研實踐問題對于籃球課程建設起到了重要的作用，一方面科研實踐問題既是體現籃球課程的工具性特征，另一方面，科研實踐問題又關系到籃球課程的人文性特征，只有工具性與人文性的有機統一，才是科學的，才是合理的。在籃球課程建設過程中，主要運用的研究方法有：統計調查法、問卷調查法、文獻資料法等方法，通過實踐觀摩，視頻回放等環節，從實踐教學中總結和反思籃球課程建設?；@球課程建設的科研實踐問題包含著三個方面：第一，提高籃球教學與改革的研究能力，通過課程建設研究，從而提高科研的創造力。改革開放三十多年來，我國籃球事業與國際籃球事業逐漸融合，國外籃球事業在中國也得到更多、更廣泛的接觸與聯系。諸如籃球教學研究、籃球課程建設研究、籃球與社會化服務研究、籃球職業化問題研究、籃球聯賽問題研究、籃球場館問題研究、籃球與全面健身問題研究等等都是我國籃球研究的熱點話題，籃球課程建設不僅能從這些研究成果中吸收實踐經驗，也能促進籃球課程建設的研究創新力。第二，提升籃球教學的應用能力，籃球教學與多方面的因素聯系在一起，籃球與強身健體、籃球與興趣愛好、籃球與社交練了、籃球與體育文化等，這些因素的關聯能讓籃球教學的應用轉換能力得以提升，從而提升籃球教學的實踐意義，正因為如此，在指定籃球課程設置的時候都要考慮到諸多因素，使得籃球課程建設更加合理、有效、全面。第三，籃球課程建設強調社會服務能力，這方面的實踐研究也是我們需要關注的要點，在指定籃球課程建設的過程中，研究籃球教學的社會服務能力有著積極的現實意義，而社會服務能力的提升是籃球課程建設的重要目的。

2.籃球課程建設的教學質量問題

我國1960年后的中小學體育教學大綱把"鍛煉學生身體、增強學生體質"看作是學校體育課程的第一任務。國內學者在這個問題上的認識

是一致的。具調查，有61.8%的教師認為，體育課的主要目標是"教學與鍛煉相結合，并以鍛煉學生身體為主"，64.8%的教師認為，體育

教學的主要目標是"傳授與學習體育知識、技術、技能"，這說明體育課的主要目標與體育教學的主要目標是不等同的。美國學者布切爾

認為體育課程是以發展學生身體為目的，讓學生在教師的引導下，向自覺學習的方向轉化；日本則是以重視終身體育、終身運動和提高

體力為出發點，強調讓學生適當參加各種體育活動，以培養強壯的身體，同時設法培養堅強的意志和提高身體素質；加拿大則提出促使

所有學生身體健康的目標，通過體育鍛煉提高身體素質。

論文關鍵詞:高校體育綜合素質課程設置

論文摘要:隨著我國教育事業的改革深入，提出要造就“KAQ(知識、能力、素質)”的復合型人才的培養目標，對人才培養提出了更高的要求，在素質教育中發揮重要作用的高校體育，應根據新世紀人才結構和教育理論及.高等體育功能特征，深化體育教育改革，探討符合時代要求的體育指導思想和教學模式，以達到提高大學生綜合素質的目的。

1.問題的提出

“民主、科學、個性”是現代教育思想的精華。素質教育最突出的特點是“著眼全體、尊重全體、倡導發展”。長期以來，我國高等體育教育，特別是普通高校大多沿用傳統的應試教育理論。從某種角度講，作為普通校教學工作的重要組成部分和保證學生素質發展的體育教學，其現狀還不能滿足新時期社會發展的需要，與當前倡導的素質教育有較大的差距，主要表現在以下幾個方面。

(1)體育教師缺乏對學生進行終身體育意識、習慣及“健康第一”觀念的培養和引導。平時大多數學生對體育需要僅僅建立在精神或者感官達到刺激需要上，寧肯做體育競賽的觀眾而不愿做體育鍛煉的投人者。

(2)當前，體育課教學普遍存在著沿用“教學內容安排要求系統性，教學形式體現規范性，學生練習要求紀律性，考試標準強調統一性”的這種五、六年代體育課模式的“四性化”現象使現階段高校體育的主體—學生的體育意識和能力在客觀上造成障礙。

籃球教學中，體育游戲的作用至關重要。不僅可以做充分的準備，而且還可以取代跑步等一些簡單乏味的準備活動，緩解籃球教學中存在的壓力。對此，我們主要從以下幾個方面進行論述：

一、體育游戲在籃球教學過程中的特點

1、體育游戲的安排具有特定的目的

在籃球教學中，教師在傳授籃球知識時，為了能充分調動學生的積極性與學習積極性，將體育游戲與課堂教學內容緊密的聯系在一起。例如課堂中的“運球接龍”游戲，主要就是為了訓練運球。結合學生運球的能力，安排一兩個籃球，然后將學生分組進行比賽。根據比賽結果進行分析，提高學生運球的協調性，鼓勵學生的拼搏競爭精神，由此激發學生濃厚的學習興趣。體育游戲的應用，改變了傳統體育教學應試教育的模式，顯著增強了授課效果，幫助學生更有效的的掌握授課內容，在課堂中獲取更多的樂趣。

2、體育游戲具有趣味性、吸引力的特點

游戲規則、游戲要求等對體育游戲起到約束與制約的作用。因為體育游戲的規則對于學生具有教育意義，因此在游戲的過程之中，將可以充分調動學生之間的競爭意識，保證體育游戲順利、安全的開展，帶動體育教學事業的發展。在體育教學中，存在著多數學生對體育課的興趣不高，缺乏學習和參與的積極性。通過體育游戲，可以提高學生的學習興趣，增強學生的身體素質，增強肌肉力量，提高身體協調性、身體靈敏度等。不僅利于健康，還有利于形體美的塑造。