高校武術(shù)論文范文精選

【論文關(guān)鍵詞】武術(shù);武術(shù)教學(xué);普及與推廣;因材施教

【論文摘要】通過對綿陽市高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查.發(fā)現(xiàn)當(dāng)前綿陽市高校武術(shù)教學(xué)普遍存在教學(xué)內(nèi)容單一,師資力量薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,場地設(shè)施缺乏,高校武術(shù)教學(xué)存在的這些問題和不足嚴(yán)重的影響著武術(shù)教學(xué)的普及與推廣，阻礙了大學(xué)生參加體育運動的興趣.通過對以上現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，總結(jié)前人的經(jīng)驗，提出了新穎的高校武術(shù)教學(xué)策略。

1調(diào)查對象與研究方法

綿陽市三所高校（綿陽師范學(xué)院、西南科技大學(xué)和綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的300名大學(xué)生進行問卷調(diào)查和訪問（對教師和學(xué)生進行訪談）。采用文獻資料法,問卷調(diào)查和訪問法,數(shù)理統(tǒng)計法,綜合分析法。

2結(jié)果與分析

2.1阻礙大學(xué)生參加體育活動的主要因素阻礙大學(xué)生參加體育活動的主要因素是多發(fā)方面的，但是主要因素是運動場管不足且質(zhì)量較差，這已成為目前突出的問題，大學(xué)生對武術(shù)的了解主要來自電影,武術(shù)俠小說和書籍雜志，說明大部分同學(xué)沒有武術(shù)基礎(chǔ)，因此在進行武術(shù)教學(xué)時，特別是在教材的選擇，教材的要求和進度的安排上必須考慮這一因素，做到因材施教。

一、研究對象與方法

本研究的研究對象是西北地區(qū)具有代表性的西安體育學(xué)院、西北師范大學(xué)、河西學(xué)院、渭南師范學(xué)院、新疆石河子大學(xué)、寶雞文理學(xué)院六所高校的體育教育專業(yè)武術(shù)套路現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容。采用的研究方法為文獻資料法、問卷調(diào)查法、學(xué)者訪談法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法。

二、結(jié)果與分析

1．西北地區(qū)體育教育專業(yè)武術(shù)套路專修教學(xué)內(nèi)容的分析。教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中具有重要的意義，它一方面是實現(xiàn)教育目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一，另一方面教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的運用就是為了實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的傳遞和掌握。各課程的教學(xué)內(nèi)容的安排直接影響到課程質(zhì)量的好壞，影響到教師的教和學(xué)生的學(xué)。體育知識和運動技能的種類是極其豐富的，任何體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)都只能包含其中的一部分，而選取的這一部分內(nèi)容，應(yīng)具有廣泛的聯(lián)系性，通過這些內(nèi)容的教學(xué)后，可以有效地擴充學(xué)生的知識范圍，打下良好的體育運動技術(shù)基礎(chǔ)。

2．西北地區(qū)體育教育專業(yè)武術(shù)套路專修理論和技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的分析。體育教育專業(yè)武術(shù)套路專修課的理論教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成。第一部分是基礎(chǔ)理論知識，是學(xué)科發(fā)展的思想動力，包括兩方面內(nèi)容：一是教材書上的武術(shù)運動概述、武術(shù)簡史、防止運動損傷等；二是看圖知識、套路創(chuàng)編、教學(xué)與訓(xùn)練、競賽組織與裁判，這些技術(shù)理論內(nèi)容可以放在能力培養(yǎng)課上進行教學(xué)。此部分的教學(xué)目的是為了增加學(xué)生對武術(shù)的了解范疇，提高其武術(shù)文化的修養(yǎng)及理論知識水平，并懂得運用知識指導(dǎo)實踐和研究他們的基本方法。第二部分是武德教育，武德是一種倫理觀，是與當(dāng)代社會主義精神文明建設(shè)一致的，在武術(shù)練習(xí)中起著關(guān)鍵性的重要作用；西北地區(qū)高校技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置主要是選擇了全國、本地區(qū)武術(shù)比賽中常設(shè)的競賽項目以及目前社會上開展較普及的項目。它主要包括基本功和基本動作、初級套路、競賽套路、對練套路、傳統(tǒng)拳術(shù)、傳統(tǒng)器械以及對抗性項目七大塊的內(nèi)容。

3．體育教育專業(yè)武術(shù)套路專修課學(xué)生能力培養(yǎng)內(nèi)容的分析。隨著課程觀的變遷，術(shù)科不再被認(rèn)為是單一的傳授運動技能，而被認(rèn)為是借機理解健身的方法與發(fā)展的趣味，讓學(xué)生掌握運動技術(shù)只是術(shù)科的本體價值，更主要是為學(xué)生的能力專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展提供“手段與方法”。西北六所高校除了寧夏大學(xué)以外，其他五所院校的武術(shù)套路專修教學(xué)內(nèi)容都缺少能力培養(yǎng)的內(nèi)容，寧夏大學(xué)通過武術(shù)專修課的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，把能力的培養(yǎng)按能力的重要程度分為重點內(nèi)容、一般內(nèi)容和介紹、自學(xué)內(nèi)容三部分，從整個能力的培養(yǎng)上抓主線，兼顧了多種能力的培養(yǎng)。

論文關(guān)健詞:公共體育課分項教學(xué)改革

論文摘要:高校公共體育課應(yīng)采用新的與素質(zhì)教育密切結(jié)合的教學(xué)方式，以學(xué)生為體育教育的主體，根據(jù)學(xué)生自身的特點，進行分項目教學(xué)，使學(xué)生在大學(xué)獲得的體育理論知識和運動技術(shù)技能成為將來立足于社會的一技之長.

體育課作為普通高等師范學(xué)校學(xué)生的必修課.對學(xué)生的要求很嚴(yán)格.在2I世紀(jì)的今天，如何更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的積極性上好體育課，是廣大體育工作者研究的課題.2001年11月，新疆維吾爾自治區(qū)召開了高校體育工作會議，提出了今后幾年高校體育教育工作的方向，明確指出高校體育課分項教學(xué)是高校體育教育改革的重點.如何制定高校體育教學(xué)目標(biāo)，如何對高校體育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進行改革，是今后幾年高校體育教育的重要任務(wù).

1高校體育教育的現(xiàn)狀

1.據(jù)調(diào)查，我區(qū)三所師范學(xué)院都是在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和考試內(nèi)容，按照各系的班級將男女生分開上課，這種教學(xué)模式有較強的強制性，容易使學(xué)生感到體育課枯燥.教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生從初中到高中都學(xué)過的重復(fù)性內(nèi)容，使學(xué)生感到大學(xué)體育課沒意思。部分學(xué)生對體育有濃厚的興趣，對體育課則不感興趣，即他們喜愛體育運動，但不喜歡體育課.說明現(xiàn)在的體育教學(xué)模式已不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體育課學(xué)習(xí)往往成為學(xué)生的被動性學(xué)習(xí)活動.

2.隨著高校擴招，大部分高中畢業(yè)生有了接受高等教育的機會，但進校的新生的身體素質(zhì)卻有很大的差異.以100米測試成績?yōu)槔玫膶W(xué)生可達到12.5秒(男生)，差的學(xué)生到了16.1秒(男生).將身體素質(zhì)差異很大的學(xué)生分在一個班里，按現(xiàn)在的教學(xué)模式組織體育課教學(xué)，學(xué)生各自的適應(yīng)性差異較大.身體素質(zhì)好的學(xué)生感到太輕松，身體素質(zhì)差的學(xué)生又感到很困難，但我們體育課的教學(xué)要顧及大多數(shù)同學(xué).因此，在課堂上就會出現(xiàn)身體素質(zhì)好的學(xué)生開小差或做其他活動，身體素質(zhì)差的學(xué)生因達不到訓(xùn)練要求而失去學(xué)習(xí)的信心，往往出現(xiàn)回避練習(xí)的情況.

武術(shù)專項班教師200*年述職報告

本人本年度主要擔(dān)任武術(shù)專項班和跆拳道選修班的教育教學(xué)任務(wù)，共550個課時。下面我將本年度的工作情況向大家作簡單匯報。

思想上，本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅決擁護和認(rèn)真貫徹黨的基本路線和方針政策。遵紀(jì)守法，積極參與各項政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)，做到嚴(yán)于律己，為人師表，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，行為規(guī)范。

教學(xué)上，本人堅持走“學(xué)-教-學(xué)”的道路，在學(xué)中教，在教中學(xué)。刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)能力。積極研習(xí)教材教法，利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n。堅持理論聯(lián)系實踐，力求將自己掌握的學(xué)識與教材相結(jié)合，因地制宜。本著“健康第一”的教學(xué)理念，從學(xué)生實際出發(fā)，耐心而細(xì)致地幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容和樹立終身體育思想。課后積極總結(jié)思考，與學(xué)生廣泛交流，虛心接受合理意見，受到學(xué)生廣泛歡迎。

科研上，廣泛查閱體育期刊，敏銳把握體育動態(tài)，積極參與科研活動。本年度主持課題3項（省級1項，校級2項），參與課題3項；先后在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報、軍事體育進行學(xué)院學(xué)報、體育成人教育學(xué)刊、體育科學(xué)研究等期刊發(fā)表科學(xué)論文5篇（獨著1篇，第一作者1篇，第二作者3篇）；《ppp模式在高校體育教育投融資體系中的運用研究》獲全國第八屆大學(xué)生運動會體育科學(xué)報告會三等獎；主編出版著作2部。

另外，本人還積極參與學(xué)校體育競賽工作，體制測試組織工作，學(xué)院迎評促建工作，新增專業(yè)申報工作，以及國家社科基金課題的申報工作等，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。由于任務(wù)繁重，常常要工作到凌晨一、二點鐘才能休息，有時節(jié)假日也堅持在崗作業(yè)。

1研究目的與方法

1.1研究目的

在高校人才培養(yǎng)的過程中,優(yōu)秀文化的傳播表現(xiàn)出了社會化、科學(xué)化與可持續(xù)性等特征。因此,從龍獅文化的傳播價值與傳播前景來看,通過高校教育來傳播龍獅運動,對于進一步促進龍獅運動的研究成果轉(zhuǎn)化、龍獅運動發(fā)展模式的創(chuàng)新、龍獅運動的普及與傳承等有著非常重要的價值。該研究基于文化傳播學(xué)的視角就龍獅運動在高校的開展策略展開了分析。以期為促進我國龍獅運動的傳承與可持續(xù)發(fā)展,豐富龍獅運動的傳播策略,提供參考。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

借助學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等,以“龍獅運動、龍獅文化、龍獅運動傳播、高校龍獅教學(xué)”等作為關(guān)鍵詞進行文獻資料的搜索。通過搜索與整理現(xiàn)有的龍獅運動與發(fā)展的論文、專著等,為該文的撰寫提供豐富的理論支持。