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          高職建筑工程范文精選

          前言:在撰寫高職建筑工程的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          高職建筑工程

          高職建筑工程技術專業建設實踐

          摘要:隨著經濟發展方式的變革和產業轉型升級,由學校主導、企業參與的校企合作人才培養模式已不能滿足社會對高質量技術技能型人才的需求,具體表現在人才培養過程中專業與產業、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程不能有效對接。建筑企業招不到滿意的人才,學生找不到滿意的崗位成了職業教育新的矛盾。職業技術學院建筑工程技術專業依據人才培養供給側改革,通過人才培養模式改革、課程體系重構、教學方式改革、“雙師”團隊建設、產教融合機制創新等途徑的探索與實踐,人才培養質量大幅提升,企業滿意度逐年提高。

          關鍵詞:高職;建筑工程技術;專業建設;實踐;

          引言

          隨時現代信息時代的到來,傳統的教學模式不再適應建筑工程技術專業人才培養的需要,當今社會對于建筑施工類專業人才的要求越來越高,需要從業人員具備一定的理論知識和實踐能力,根據企業崗位的實際需求來適應市場的發展,這在一定程度上需要高職院校改革現有的教學模式。

          一、高職教育的改革分析

          高職院校的教育改革就應該按照行業、企業需求,從就業市場需求的角度出發,以就業市場作為需求的導向進行相應的改革。教學改革是教育改革的重點,而教學改革的先導為更新教學理念。現在高職院校的教師要轉變教學理念,對高職院校其本身的性質和其具有的特征重新審視,并重新定位。高等職業教育以學生就業時的崗位能力培養為導向,培養能夠適應企業一線所需的具有一定理論基礎,能做到理論與實踐相結合的技術管理型人才。因此,高等職業院校培養出來的技術人才首先具有一定的職業崗位的勝任力。高等職業院校各專業的人才培養方案的制定都具有一定的崗位培養目標。其次,高等職業院校培養的學生都具有較強的動手實踐能力。因為企業所需的一線技術人才就要具有很強的動手能力。所以,高職院校在人才培養方案制定時,對理論與實踐的結合都非常重視,在一定程度上加大了實踐教學的比例,整合人才培養方案,與企業密切合作,讓企業加入專業人才培養方案及課程體系的制定。

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          高職建筑工程專業教學模式創新對策

          [摘要]在課程教學中,充分利用各種教學資源與技術手段,革新教學形式與教學模式,吸引學生的注意力與積極性,充分利用碎片化教學時間保證教學的全面性。本文首先就新媒體技術環境下的專業教學發展與變化加以介紹,進而利用新媒體技術對高職院校建筑工程專業教學模式加以創新。

          [關鍵詞]新媒體技術;建筑工程專業;應用程序

          前言

          現代素質教育教學的開展,應合理利用新媒體技術以保證教學效率及教學水平,豐富課程內容,拓展教學渠道,提高學生學習的主動性與積極性,對學生的專業實踐能力加以培養,以獲得更好的教學效果。

          1新媒體技術環境下的專業教學

          直到目前,符合我國人才培養的中國化素質教育體系的建設仍未完善,現代教育教學活動的開展,依舊需要進一步探索與改革。在新媒體時代,技術支撐下,我國教育模式得以優化發展。新媒體教學技術與教學設備的應用,可以充分利用各種數據、信息、案例、圖像、音頻等多種教學形式開展教學工作,進一步豐富教學方式,提高課程教學的便捷性與高效性,有效提升學生對專業知識的理解能力,也可以有效提高專業課程的趣味性與生動性,活躍專業課堂教學氛圍。同時,在教學中,對于新媒體技術的應用,還可以幫助教師進一步豐富教學資源,充分利用各種教學資源與教學渠道。新媒體技術在專業教學中的應用,可充分利用各種信息技術與信息化設備設施,實現對于教育內容及書本知識由文本資料向圖像資料的轉化,充分利用課前及課堂教學開展專業授課,無論從教學方式、教學時間還是教學內容方面都歷史性的突破。

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          高職建筑工程專業課程體系研究

          一、高職建筑工程專業課程體系的開發

          1.高職院校中的教育工作者,應當健全建筑工程專業課程教學中的配套設施,制定相關保障機制,深入分析與研究“一體兩翼三同步”的人才培養新模式,“一體”實質上就是指培養目標,“兩翼”實質上就是培養目標的展開與表現,即以培養建筑工程專業高等技術應用能力為核心,“三同步”實質上就是指實現培養目標的主要方式與途徑;還要充分利用學校資源與社會資源,加強教學管理、實訓基地、課程體系以及專業教學隊伍等一系列方面的配套建設,健全信息反饋監控評價系統、校企合作保障系統、校企雙向人才培養運作系統以及項目目標責任量化管理系統。

          2.高職院校中的教育工作者,要將理論與實踐有機的結合在一起,開發一系列建筑工程各類學科結合在一起的特色教材。建筑工程專業教育者,要從自身的實際教學任務出發,對基于建設工程施工過程的建筑工程專業課程體系改革進行不斷的深化與完善,建設學習單元、學習情境以及學習領域;將理論與實踐相結合的教學模式應用于建筑工程專業課程的教學中,加強學生職業能力的培養,按照人才培養中的新要求,對建筑工程專業課程中的標準以及各類工程學科結合在一起的特色教材進行合理的開發。

          3.制定學校與企業之間合作共享、共管、共建型建筑工程專業實訓基地新機制,對高職院校中原本建造的建筑工程專業實驗實訓基地進行有效的整合,加強實驗實訓基地的生產性與模擬性,提升實驗實訓基地的綜合性,健全高職建筑工程專業實驗實訓基地中的生產、技能鑒定、科研以及教學等一系列功能,開拓實驗實訓基地的社會服務能力。

          二、高職建筑工程專業課程體系的構建

          高職建筑工程專業課程體系的構建,首先要以建筑工程專業培養目標為出發點,深入分析與研究高職建筑工程技術專業在社會中主要面向的工作崗位,然后根據建筑工程建設項目中的施工過程為主要的方向對課程進行開發,對高職建筑工程專業課程體系進行構建,對建筑工程專業課程體系中的教學內容進行合理的設計,構建建筑工程各類學科相互結合、相互交替以及理論與實踐相結合的課程體系與人才培養模式。

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          高職建筑工程技術專業課程體系改革

          【摘要】建筑工程技術專業是我國高職院校中的重要專業之一,文章以本專業課程體系改革舉措為主題展開討論,一是要精準定位培養目標,二是要優化人才培養模式,三是要積極改進教學方式,四是要合理安排實習實訓。

          【關鍵詞】高職院校;建筑工程技術專業;課程體系改革;舉措

          0引言

          建筑工程技術專業是我國高職院校中的重要專業之一,該專業擔負著為建筑行業培養應用型人才的重任。在新的發展環境下,這就要求高職院校在本專業課程教學中要對傳統的教育教學工作進行改進和完善,通過一系列的改革舉措來提升建筑工程技術類人才的培養效益,適應社會發展需求。

          1精準定位培養目標

          在高職建筑工程技術專業課程教學中,通過對新形勢下建筑行業的調研,科學定位人才培養目標,要注重核心素養的培養和課程思政的融入,修訂好人才培養實施性方案,從而及時地為整個教育教學工作的實施提供明確的指引,促使本專業教育教學工作能夠圍繞明確的目標高效推進。對于高職院校而言,不斷提升學生專業素養應該成為其教育工作的主要目標,并圍繞這一教育目標對傳統不合理的課堂教學模式進行不斷的改進。在這一明確目標的指引下,院校專業教師要能夠定期開展市場調研活動,在市場調研中需要與本專業相關的企業人員進行深入溝通,然后對我國社會對建筑工程技術專業相關人才的實際要求有一個更為深入的了解,院校專業教師還要根據掌握的調查信息,然后以專業眼光判斷相關行業的發展方向,以此評估未來一段時期對此類人才的實際需求。在建筑工程技術專業教育工作的具體實施中,圍繞提升學生專業素養這一目標,教師要緊密結合市場調查信息,根據市場對本專業人才的實際需求情況來調整教學重點,使得專業教育與我國宏觀經濟的發展相適應,這樣可以有效提升建筑工程技術專業課程教學的針對性,在上述教學模式下,能夠極大地促進高職院校建筑工程技術專業課程體系改革。在新形勢下的教育工作中,本專業教師要樹立起正確的教育理念,明確認識到自身在教育工作以及本專業人才培養中充當的角色,然后緊緊圍繞教育目標對自己的教育工作進行持續性的改進和優化。隨著外部經濟環境以及本專業人才需求的變化,教師要在實事求是的原則下對專業課程教學重點作出調整,使得課程教育更好地為專業人才培養服務[1]。在建筑工程技術專業的日常課程教學中,教師還應該注重學習理念的傳遞,這是提升本專業學生學習主動性的重要舉措,通過這一方面的教育引導,促使學生深刻認識到專業能力培養的重要性,使學生在思維中構建起自身專業知識能力提升與自身未來發展以及國家建設發展之間的關系。學生要能夠逐步認識到,建筑工程技術專業涉及的內容十分廣泛,在專業課程學習中要將各方面的知識融會貫通,以此不斷提升自身專業素養,畢業并進入特定的工作崗位后,還要利用所學的專業知識不斷提升管自身工作質量。

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          高職建筑工程技術專業課程體系改革

          【摘要】建筑工程技術專業是我國高職院校中的重要專業之一,文章以本專業課程體系改革舉措為主題展開討論,一是要精準定位培養目標,二是要優化人才培養模式,三是要積極改進教學方式,四是要合理安排實習實訓。

          【關鍵詞】高職院校;建筑工程技術專業;課程體系改革;舉措

          0引言

          建筑工程技術專業是我國高職院校中的重要專業之一,該專業擔負著為建筑行業培養應用型人才的重任。在新的發展環境下,這就要求高職院校在本專業課程教學中要對傳統的教育教學工作進行改進和完善,通過一系列的改革舉措來提升建筑工程技術類人才的培養效益,適應社會發展需求。

          1精準定位培養目標

          在高職建筑工程技術專業課程教學中,通過對新形勢下建筑行業的調研,科學定位人才培養目標,要注重核心素養的培養和課程思政的融入,修訂好人才培養實施性方案,從而及時地為整個教育教學工作的實施提供明確的指引,促使本專業教育教學工作能夠圍繞明確的目標高效推進。對于高職院校而言,不斷提升學生專業素養應該成為其教育工作的主要目標,并圍繞這一教育目標對傳統不合理的課堂教學模式進行不斷的改進。在這一明確目標的指引下,院校專業教師要能夠定期開展市場調研活動,在市場調研中需要與本專業相關的企業人員進行深入溝通,然后對我國社會對建筑工程技術專業相關人才的實際要求有一個更為深入的了解,院校專業教師還要根據掌握的調查信息,然后以專業眼光判斷相關行業的發展方向,以此評估未來一段時期對此類人才的實際需求。在建筑工程技術專業教育工作的具體實施中,圍繞提升學生專業素養這一目標,教師要緊密結合市場調查信息,根據市場對本專業人才的實際需求情況來調整教學重點,使得專業教育與我國宏觀經濟的發展相適應,這樣可以有效提升建筑工程技術專業課程教學的針對性,在上述教學模式下,能夠極大地促進高職院校建筑工程技術專業課程體系改革。在新形勢下的教育工作中,本專業教師要樹立起正確的教育理念,明確認識到自身在教育工作以及本專業人才培養中充當的角色,然后緊緊圍繞教育目標對自己的教育工作進行持續性的改進和優化。隨著外部經濟環境以及本專業人才需求的變化,教師要在實事求是的原則下對專業課程教學重點作出調整,使得課程教育更好地為專業人才培養服務[1]。在建筑工程技術專業的日常課程教學中,教師還應該注重學習理念的傳遞,這是提升本專業學生學習主動性的重要舉措,通過這一方面的教育引導,促使學生深刻認識到專業能力培養的重要性,使學生在思維中構建起自身專業知識能力提升與自身未來發展以及國家建設發展之間的關系。學生要能夠逐步認識到,建筑工程技術專業涉及的內容十分廣泛,在專業課程學習中要將各方面的知識融會貫通,以此不斷提升自身專業素養,畢業并進入特定的工作崗位后,還要利用所學的專業知識不斷提升管自身工作質量。

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