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          高中教育培訓范文精選

          前言:在撰寫高中教育培訓的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          高中教育培訓

          高中教育培訓模式

          高中階段是一個人從未成年向成年轉折的階段,是形成強健體魄和健全人格,奠定主要的知識和能力基礎,培養正確的人生觀、世界觀、價值觀的關鍵期,也是培養創新精神和實踐能力、進而造就拔尖創新人才的關鍵期。就培養任務而言,高中教育作為九年義務教育和高等教育的銜接階段,不僅要為高等院校輸送優秀生源,還要為社會直接培養大批合格的勞動者,因此,高中教育在整個國民教育體系中處于承上啟下的關鍵位置,具有獨特的重要性。

          在九年義務教育基本普及、高等教育規模迅速擴大的現階段,高中教育如果不能保證足夠的數量和質量,將嚴重影響我國教育的整體發展,影響國家人才培養和現代化建設,全社會都應當對此給予足夠關注。當前高中教育改革發展進程中主要存在以下幾個基本問題。

          一、高中階段人才培養模式與培養目標問題

          多年來在高中人才培養模式與培養目標方面,我國一直采用整齊劃一的做法,尤其是普通高中的人才培養模式幾乎完全趨同,這種模式的最大弊端就是學生沒有自主發展的選擇和可能,拔尖創新人才難以脫穎而出。沒有人才培養模式、培養目標的多樣化,就沒有真正意義上的教育公平,因為“有教無類”只是形式上的公平,而“因材施教”才是更高層次的教育公平。基于目前我國的教育現狀和教育環境,要真正實現因材施教,我們首先應當從以下幾方面作出努力。

          第一,借助基礎教育課程改革的契機,大力改進學校教育評價模式,引導學校走特色發展、內涵發展的道路,要把辦學模式、課程設置、教師培養、經費使用等方面的自主權還給學校。第二,在保障公民基本受教育權利的同時,應提倡和鼓勵精英教育、特色教育,讓具有不同天賦和不同志向的學生都能得到適合的教育,把人生發展的選擇權還給學生。第三,要在國家層面上建立拔尖創新人才選拔、培養制度,給具備特殊天賦的學生以特殊教育,鼓勵優秀人才脫穎而出。國家對高中培養目標的政策應當是:下有底線,上不封頂。第四,將職業生涯規劃課程引入高中課堂,讓學生及早學會選擇、學會把握,并勇于對自己的選擇負責。

          二、高中教育結構問題

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          高中語文教師教育培訓個人總結

          本學期我擔任高一一班、四班的語文教學工作。隨著這一學期的結束,我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程,現對教學方面的體會和工作總結如下:

          一、深入研究教材與新課標,結合學生的實際情況,備好每一節課,

          做到既備教材又備學生。

          開學初,我即認真地研讀新課標與教材,力求準確把握難重點,難點,注意弱化難點,強調重點。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的過程中,我既考慮到教材,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。

          二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。

          從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

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          澳大利亞高中職業教育

          關鍵詞:澳大利亞高中職業教育培訓教育中國論文學術論文

          摘要:澳大利亞是世界上職業教育發達的國家之一,近年來以高中為本位的職業教育培訓受到了職教界的關注。本文介紹了澳大利亞高中職業教育的最新概況,分析了澳大利亞高中職業教育培訓的特點,總結了此種教育體制對我國的啟示,對我國職業教育有一定的借鑒作用。

          關鍵詞:澳大利亞高中職業教育培訓

          由于經濟發展的需要以及高輟學率,澳大利亞政府從20世紀90年代開始在普通高中實行職業教育培訓,經過近十年的發展,高中職業教育培訓在澳大利亞已經取得很大的成效,成為澳大利亞職業教育的一個重要組成部分,2005年參加高中職業教育培訓的人數已經達到了全國接受職業教育培訓總人數的30%。本文介紹澳大利亞高中職業教育的最新概況,以期對我國的職業教育有所啟示。

          一、澳大利亞高中職業教育培訓的最新概況

          澳大利亞高中職業教育培訓包括為高中提供的職業教育課程以及以高中為本位的新學徒制。自從1997年以來,澳大利亞全國范圍內參加高中職業教育培訓的人數平均每年以25%的速度增長。2004年全國有211885名11、12年級的高中學生參加了高中提供的職業教育培訓,占所有高中學生人數的50%左右,是1996年參加此培訓人數的4倍。

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          經貿局加強單位職工教育培訓意見

          *鎮成校、經濟發展辦、勞動保障站,轄區內各企事業單位:

          為進一步加強我鎮企業職工教育培訓工作,推動職工繼續學歷教育、職業技能培訓和公益性素質培訓,促進職工教育事業發展,根據杭州市教育局、市勞動和社會保障局杭成教(2009)7號《關于大力推進職業技能培訓和“雙證制”學歷教育的通知》和康政(2009)47號《*鎮2009年社區教育工作實施意見》等文件要求,現結合我鎮實際,就加強職工教育培訓工作提出如下意見:

          一、培訓目標

          加大轄區企事業單位職工教育培訓力度,2009年全鎮職工教育培訓計劃達到2800人次,培訓后合格率達90%以上,滿意度達到80%以上,其中職工培訓后有800人次以上獲得職業資格證書;*鎮爭創杭州市職工教育培訓示范基地。

          二、培訓內容

          (一)職工(常住居民、進城務工人員)繼續學歷教育

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          教師暑期繼續教育意見

          各縣(市、區)教育局,市直各學校:

          一、培訓模塊

          1、師德教育

          對象:全市中小學、職業中專、幼兒園教師

          內容:認真學理的重要講話——百年大計教育為本,開展“學為人師、行為世范”師德主題教育活動,弘揚抗震救災精神,圍繞“學校發展與我”、“學校教學與我”、“學校管理與我”、“學生成長與我”、“學校環境與我”、“家長滿意度與我”、“教師團隊形象與我”等課題開展大討論,深化“樹新形象、創新業績”主題實踐活動,進一步提高全市各級各類學校教師的師德水平和綜合素質。

          時間:8月下旬

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