工業廢水論文范文精選

一、工業廢水環境質量監測問題

1、污染問題

工廠是一個生產作業的集中區域，其涉及到多種工業化產品，因而最終產生廢棄物類別也是多重多樣的。從環境監測結果分析，工廠廢水可導致大面積水域污染，水質惡化、污染物超標、水生植物無法生長等，這些都是工廠周邊區域普遍存在的問題。水資源是人類社會活動不可缺少的元素，水資源污染將對社會環境、人居生活、產業發展等造成諸多不利影響。

2、標準問題

為了整頓工業經濟發展秩序，國家對各類生產區域實施項目規劃，要求工廠建立科學的環境監測體系，幫助企業解決現實生產中遇到的污染問題。實際監測發現，廢水環境監測缺少明確的標準參數，對工廠監測內容達不到預定標準，影響了環境治理決策的有效性。目前部分國家重點源監測項目與行業標準污染物項目不一致，如制糖、造紙、城鎮污水處理廠等。

制糖行業監測項目監測分類監測項目重點污染源pH值、色度、COD、BOD5、氨氮、石油類、流量行業標準污染物基本控制項目pH值、COD、BOD5、氨氮、SS、總氮、總磷、單位產品(糖)基準排水量

1混凝沉降法對水處理實驗室廢水處理的效果

某水處理實驗室廢水的混凝處理，廢水CODCr為520mg/L，實驗處理數據如表1。由表1可知，隨著PAC、PFS用量的增多，COD越來越低，CODCr去除率越來越大，PAC的CODCr去除率達到53.6%，PFS的CODCr去除率高達62.5%，混凝沉降效果非常好。

2環境工程實驗課程改革

2.1混凝沉降實驗教學思路的改革“以點擴面，理論與實踐相結合”的教學思路的確定，理論是實踐的先驅，是實踐的引路者，實踐又是理論的驗證，沒有好的理論指導，實踐就毫無意義，沒有良好的操作，理論力不從心。只有把混凝沉降理論與實踐相結合起來，將混凝沉降理論教學與實踐教學按一定比例分配好，同時混凝沉降實踐實驗可根據學生興趣去設定實驗方案，達到學有所用，學有所獲的效果。以往混凝沉降教學思路就是老師填鴨式講學，學生積極性不高。學生在理論部分也沒有主動的去吸取知識，在實踐中也是按著已給好的條件進行操作，禁錮了學生的思維，無法讓他們的思維得到充分發散。可根據老師給出的點知識：混凝沉降題材方向和目的，學生根據查找資料運用理論知識自行設計方案，老師進一步修改后確定可行性，學生大膽實踐并做總結，這樣不僅鞏固了專業知識，同時大大提高了運用知識的能力，也提高了實踐操作的能力，使學生的綜合素質得到提升。

2.2混凝沉降實驗教學內容的改革混凝法是化學處理廢水較常用的方法，混凝作用是通過混凝劑的添加來改變膠體顆粒表面的性質,讓均勻的膠體顆粒凝聚成大塊顆粒沉淀(或上浮)。目前高校中混凝沉降處理廢水授課理論知識繁多，部分課程有所重疊，無法做到課堂資源利用最大化，也無法更好的調動學生的學習興趣，為提高學習效率，可組建課外興趣小組，將不同的廢水進行分類，選出其中典型的代表典型行業廢水：資源加工業廢水、產品加工業廢水及垃圾滲濾液廢水等常見工業廢水進行詳細解剖，實驗之前要求各組做一個實驗前的準備工作并做一個專題報告，展開工作后相互交流并學習，完成工作后寫出心得以供參考。讓所有學生結合自己所做研究拓展到其他領域，可跟自己興趣對其他研究進行進一步探索，整體把握整個廢水處理方法。通過分組討論探索,不僅開闊了學生的知識面,讓學生了解環境污染中水污染近況,同時也培養了學生的觀察和環境污染保護意識,讓學生在專業學習中聯系生活，在生活運用專業知識,增強廢水能力、讓生活更加環保。

2.3混凝沉降實驗教學方法的改革“注重學思結合。倡導點題啟發式、處理探究式、問題討論式、教學參與式，幫助學生自主學習。充分發揮學生的興趣愛好，使之成為善思考、實干、敢于創新的實用性人才。”是混凝沉降實驗教學改革的新思路，為了培養全面型水處理方面絮凝沉降的專業人才，需在教學方法上進行改進。為使水資源健康、綠色可循環發展，更能主動面對未來水資源匱乏的情況下，教育部在對環境科學工程專業評審時提出了更高的要求。根據混凝沉降方法處理廢水的混凝電性中和、吸附、吸附架橋、卷掃絮凝等作用機理，運用投影儀放映物理和化學交錯相連混凝聚集動畫、圖片過程,激發學生興趣，從而引導學生在創作新作品的同時，學到更扎實的廢水混凝沉降的處理知識，除了混凝劑本身的種類、特性、用量影響外,外界環境的溫度、酸堿度、攪拌強度、時間和水中雜質組分等也直接影響混凝的效果，也可作為學生研究的題材。

［論文關鍵詞］紡織工業廢水處理

［論文摘要］染色廢水屬于典型的難生化降解廢水，如何低成本、高效率的對其處理，且保證出水的穩定達標，一直是許多環境保護工作者的研究目標。本文首先對國內外染色廢水處理的技術和研究方向進行了綜合概述，并對各類工藝進行了比較分析，歸納出一般染色廢水的主要處理工藝技術路線。

一、研究背景和意義



紡織工業是我國的傳統支柱工業之一，也是出口創匯較多的行業之一，目前我國占有15%左右的國際市場份額，是世界上最大的紡織品出口國。經過多年建設，紡織工業基本成為一個門類較齊全、布局較合理、原料和設備基本立足于國內、生產技術達到一定水平的工業部門。產業綜合發展能力不斷增強，已形成棉、毛、絲、麻、化纖、服裝、紡織機械等行業較為完整的系列體系。

紡織工業按加工的原料、產品的品種和產品的加工用途等不同，主要分為上游、中游、下游三類產業，紡織工業的上游產業主要指各類纖維生產和加工，如天然纖維的棉花、羊毛和各類化學纖維等生產領域；中游產業指紡紗、織布、染色等生產領域；下游產業主要指服裝加工等生產領域。

編者按：本論文主要從城市排水體制的分類；城市排水體制的選擇；排水系統體制選擇及建設中存在的問題及建議等進行講述，包括了合流制排水系統、分流制排水系統、對雨水徑流的水質調查發現，雨水徑流特別是初降雨水徑流對水體的污染相當嚴重、排水管網的建設、截流倍數、雨水徑流污染物含量及控制、排水管網的管理等，具體資料請見：

論文關鍵字：城市排水體制；合流制；分流制；復合制；截流倍數

論文摘要：城市排水系統就是將城鎮的污水和雨水有組織地排除與處理的工程設施，是城市基礎設施建設的重要組成部分，它通常由排水管網和污水處理廠組成。排水體制的選擇應因地制宜，從全局出發，通過技術經濟比較綜合考慮確定；同時。要加強對城市水系雨水徑流管理和污染控制的工作。

一、城市排水體制的分類

城市排水體制一般分為合流制和分流制兩種類型：

(一)合流制排水系統

一、創新計劃項目的目標

“國家級大學生創新創業訓練計劃”是在“大學生創新性實驗計劃”實施5年基礎上啟動的，其目標是通過該計劃項目的實施，促進高校教育思想觀念轉變，推動人才培養模式改革，強化訓練學生的創新創業能力，從而增強學生的創新能力和以此為基礎的創業能力，最終培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。根據最新文件精神，創新計劃包含創業訓練項目、創新訓練項目和創業實踐項目三種類型，每一項目類型有其著重的培養目標。例如創新訓練項目，要求本科生在導師指導下，以個人或團隊的形式自主完成某一創新性研究項目，包括從選題、資料收集、前期準備和項目實施，到撰寫研究報告、成果(學術)交流等各環節。側重培養學生的文獻查閱能力、實際操作能力、總結交流能力和團隊協作能力，同時激發學生科研興趣。

二、創新計劃項目的實施及其對環境工程應用型人才培養的作用

(一)創新計劃項目課題的選擇

創新計劃課題的選擇對于激發學生科研興趣、調動學生的積極性有重要作用，一個恰當的選題是學生綜合素質獲得全面鍛煉和提高的基礎。對于本科生來講，其具有最為旺盛的學習精力、最為活躍的思維，也具有廣泛的知識涉獵興趣。因此，作為本科生創新計劃項目的課題首先必須要有創新性，而不是課堂或書本知識的簡單重復。創新性即要求課題必須具有創新點，可以是研究內容上的新穎，也可以是研究方法或分析測試方法上的創新。其次是創新計劃項目選題難易程度要適宜。太簡單而容易完成的選題起不到鍛煉學生能力的目的，或是學生的能力只能得到部分鍛煉。太難的選題有可能使學生產生畏難的情緒，同時也會產生因經費不足而造成課題無法繼續開展的風險。目前的觀點是以實際的科研項目作為創新計劃的選題可以達到比較好的效果。以安徽工程大學環境工程專業2012年度獲批的國家級創新計劃項目為例，全部6個課題都來源于教師正在承擔或即將完成的實際科研項目。這樣做的好處是，首先創新性可以得到保障。其次，可以根據創新計劃團隊的實際把既有的項目內容分拆給他們自主完成。同時，實際項目既有的團隊能夠給創新計劃項目團隊以很好的帶動和指導作用，可以保證項目的順利實施。

(二)創新計劃項目實施過程應注意的問題