革命先烈心得體會

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革命先烈心得體會范文第1篇

陽春三月，綠樹成蔭，一年一度的清明節也即將來臨。為了學習先烈們的英勇事跡，加強大家的愛國主義教育，培養大家積極的學習和工作態度，3月31日煙草分公司組織機關全體員工前往澠池縣革命烈士陵園緬懷革命先烈。

當塵封的歷史離我們漸漸遠去的時候，我們應該時刻不忘今天美好生活的來歷，它是我們無數的革命先烈英勇奮戰，為了澠池縣乃至全中國的解放，不惜犧牲了個人的生命，活著的人們想起他們心里就感到悲痛，要繼承他們的革命意志，要熱愛我們的黨、熱愛我們的祖國、熱愛我們的人民，自覺的干好本職工作，為祖國的進一步強大而努力奮斗。

無數革命先烈為了人民的共同利益,是為了祖國的繁榮富強,拋頭顱，灑熱血,犧牲了年輕的生命，他們是光榮的、偉大的，我們要學習他們的無私奉獻精神，學習他們的艱苦奮斗精神。有人說雷鋒傻,我們就要做革命的傻子,每天用雷鋒事跡逼自己努力學習、逼自己努力工作，在思想上要求進步，在工作上要求上進，個人的利益首先服從集體利益，時刻準備為人民的共同利益而犧牲自己，只有人人都這樣,我國才能真正富強，我們大家的生活才能過得更好，不過，讓人人都這么想，這么做的確很難,但是如果我們都能嚴格要求自己，切實做到從我做起，這個宏偉的目標終究有一天會實現，如果我們都能從小事入手,從小事做起，這個宏偉的目標就很容易實現，所以，我們不僅要有崇高的理想，還要有具體的實際行動，我們的宏偉目標才能真正實現，為此我們必須保持清醒頭腦，對自己的宏偉目標要有具體行為不能放松，道德要求要銘記腦海，大家都能這樣,我們的祖國就一定能進一步強大，人民生活水平就能進一步的提升。

革命先烈心得體會范文第2篇

一、 挖掘德育資源

陜西自古就是文化圣地，我們榆林也不乏革命紀念地，所以我們的德育素材，不必去追尋北京天安門、革命紀念碑等距離太遠的地方，從我們身邊的紅石峽就可以汲取到革命先烈杜斌題刻的“力挽狂瀾”，字跡蒼勁，功力不凡，順勢將中國革命的德育元素加入其中；再比如延安，更是革命圣地，無論是提取素材，還是親身觀摩體驗，都是很好的選擇。

每次外出德育學習之后，都需要學生盡可能地寫下心得體會，這不僅讓學生從內心重新感受了一次心靈的洗禮，更是在潛移默化之中對學生今后為人處事留下了暗示的標準。需要注意的是，心得體會不能像作文那樣，對文體和字數有特定限制。對于一些優秀的心得體會，我們可以在學校內做征文選登，在報刊欄中張貼表揚，也可以推薦給一些雜志或報紙。

二、 積極聯系有關部門，多方協力進行德育

學生生活在社會這個大家庭當中，所接觸的是社會的各行各業，因此德育工作就不是學校單方面的事情，需要相關部門與學校通力合作，充實德育工作的形式和內容，與生活實際直接掛鉤。比如，在我國11月9日是消防日，學校可以與消防部門合作，把消防知識與德育工作結合，將黑網吧的安全隱患與生命教育進行結合，不僅可以提高學生自身的安全意識，也能間接地改變學校周邊環境。再比如，針對“昆明火車站案”，學校可與公安相關部門合作，對暴徒的丑惡行徑進行痛斥，提高學生熱愛生命、熱愛祖國的熱情，使學生樹立道德意識和正氣。

三、與家庭共建，進行德育保暖

許多學生在學校表現非常好，然而回到家中卻立馬變臉。究其原因，一是現在生活物質豐富，每個家里都不缺乏相應的生活用品，學生不需要付出努力就可以獲取；二是家里只有一個孩子，常常把其當成掌上明珠，怕孩子累著，拍孩子冷著……正是這種過度關懷，讓學生失去了動手的機會，也失去了對父母的孝敬愛戴。因此，學校應與家庭取得聯系，共建德育的持續環境，將家長作為孩子的榜樣，把德育滲透到家庭生活之中。比如，飯桌上家長可以講述自己的一些往事，通過這一件件的小事對孩子進行潛移默化的教育。在每年期末考試之后的家長會上，我常常聽到家長給老師講孩子在家中的變化，在一件件事情中，孩子把德育滲透到了自己的生活中。

四、從身邊挖掘，人人都是道德模范

在小學生的內心里，沒有大人的攀比心理，但是純潔的爭勝心理還是非常濃郁的。但往往名人不是距離太遠，就是時空太遠，學生看不到，也接觸不到，爭勝的心理也就無從談起。所以，我們應該從身邊挖掘，在學生老師中立榜樣，讓學生之間、師生之間迸發出比較、學習、爭勝的火花。比如，李安安同學常常幫助一起回家的茜茜打掃衛生，那么，我們就可以將李安安樹立為一周的學習榜樣，這樣的道德標準要求不高，學生只要樹立了為他人服務、樂于助人的心理就能很輕松的完成，而也正是這種一點一滴的德育積累，才會讓孩子樹立起人生的行為規范。正如雅斯貝爾斯所言：“教師要喚醒人的潛在本質，逐漸自我認知知識，探索道德。一個正直的人，他同時就會是一個正直的公民。”因此，我們德育的最終目標就是為社會培養正值的公民，而前行的道路上，不能將榜樣設置的高不可攀、只可遠觀，而應該讓榜樣從身邊發芽，只要學生愿意，伸出手，他就是下一個榜樣！

革命先烈心得體會范文第3篇

一、強化學習意識，修身養性

新的形勢下，林業干部任重道遠，不學習就難以擔當歷史重任，就會被時代所淘汰，就會落伍。那么，如何學習呢？正如賀勇同志所說，真正把讀書學習當作一種政治要求、一種精神追求、一種工作需求，養成堅持讀書學習的良好習慣，真正使之成為日常工作生活的重要組成部分，在讀書中堅定信念，在學習中提升境界。我想，必須走出機關、深入實踐，向先進典型學習，向兄弟縣市學習，向基層黨員干部群眾學習。必須博覽群書，博學多思，堅持幾十年如一日，并且要撰寫讀書筆記、心得體會和基層工作日記，同時，要帶著問題去學，學用結合，學以致用，把自己學習到的理論知識運用到實踐中去，善于發現和總結解決問題的各種方式方法，有效促進學習成果轉化，真正把知識學活、學透、學到手，不斷提高依法行政能力。

二、強化廉潔意識，兩袖清風

古人曰：“廉生明，公生威”，“廉則吏不敢慢，公則民不敢欺”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因為廉潔，所以做官的不敢懈慢，因為公正，老百姓不敢偷奸耍滑，有了廉和公，所以其身正，所以能做得到不令而行，上下同欲，上下同心，共謀發展。作為一個林業干部，就是要居安思危，自慎自省。縣檢察院所講的“水煮青蛙”的故事，對于自己頗有啟發。的確如此，許多人沒有清醒意識到這點，不知道溫度是在不知不覺間提高到，等到特別滾燙時，才想到要跳出來，已經為時完矣。因此，牢固樹立以人為本、執政為民的思想，堅決守住思想道德防線，做到慎初、慎微、慎獨、慎恒。

革命先烈心得體會范文第4篇

一、加強管理，完善工作機制

建立健全了各項工作制度和組織機構，緊緊圍繞關心下一代，建立健全工作長效機制，編輯了“各項制度匯編”。完善運行機制，明確責任，使全體教師清楚地認識自己在育人工作中的責任，形成一個“德育無小事，事事育人，德育無空間，處處育人”的良好氛圍。

學校重視對班主任的培訓，加強以班主任為主體的德育隊伍建設，通過教育理論學習、舉辦專題講座、德育課題研究等形式，不斷提高德育工作者自身的素質，組織教師學習了法律法規、學習典型事跡，并撰寫心得體會，組織班主任培訓班，學習有關班級管理家庭教育等方面內容，通過學習提高教師的德育理論水平。

二、充分發揮課堂教學主渠道作用

課堂是學生活動的主要場所，德育的主渠道。我們本著尊重學生的個性特點，著眼于學生良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，要求科任教師結合本學科特點，挖掘學科中的德育資源，自覺地、有機地在學科教學中滲透思想教育，把愛國主義教育、民族教育、誠信教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機滲透于教育教學的各環節之中。

三、開展多讀書、讀好書活動，養成良好的讀書習慣

開展“讀書伴我成長”的讀書活動，使孩子們真正做到多讀書、讀好書，充分認識到“我讀書，我快樂”，并且把讀書當做一件快樂的事來做。在整個讀書活動中，提倡“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，通過開展《光輝的旗幟》讀書征文活動、讀書知識競賽、讀書成果匯報等形式多樣的讀書系列活動，使學生養成了良好的讀書習慣，作文水平就有了很大的提高。

四、抓好“三結合”教育，促進學生健康成長

1.開設家長學校，提高家長素質

家庭教育不僅是孩子身心健康的基礎，也是對孩子進行素質教育的基礎，家長的教育素養、教育方法決定著孩子成長、品德習慣的養成。

以家長學校為突破口，開辦家長學校，把提高家長的素質和教學方法、方式作為辦學的指導思想，解決了家長教育孩子的諸多難題，如“孩子的逆反心理對策”“孩子自信心的培養”“責任心意志力性格的培養”等等。

2.確保家長學校工作能正常、有序、健康地開展

對家長采取集中專題講座和發放輔導材料自學兩種形式。專題講座每學期1次，做到生動有趣、通俗易懂。除此之外，征訂《家教周報》《家教指南》，幫助家長提高自身素質。通過培訓，家長的自身素質有了明顯的提高，對孩子的教育既有策略又有方法，和學校關系更加密切，對學生良好品德的形成起著不可替代的作用。

3.聘請退休老師進行家庭教育講座，還聘請法制副校長、交警、城建、農電、公路管理處等人員為校外輔導員

組織相關人員每年都到學校進行相關知識講座，獻身說法，開展“帶法回家”宣傳教育活動，使法制教育與家庭教育相結合，使學生學法延伸到家長、學生共同學法。為了提高家長的法律意識，組織開展了“教學開放日”活動，家長進入課堂和自己的孩子一起聽課，聽課后家長與授課教師進行了交流互動，更多地了解教師教和學生學的情況。這一活動為家長和教師提供了教學交流的機會，充分發揮了家長學校工作的潛能，對于學校的德育工作和學生良好品德習慣的形成具有積極的推動作用。

五、以活動載體，寓教育于活動之中

1.結合重要節日、紀念日活動

對學生進行傳統美德教育，開展“祭英烈，共鑄中華魂”活動，給革命先烈掃墓、敬獻花圈，緬懷先烈的精神。活動后，隊員們深深地懂得了如何珍惜來之不易的美好生活。在九月份開展了“感念師恩”征文活動、“我是90后”主題教育活動；十月，結合學校實際開展“慶祝建黨90周年”等愛國主義教育系列活動。抓住每個教育契機，開展了系列教育活動，突出了德育工作的實效性，為加強未成年人思想道德建設奠定良好基礎。政教處和大隊部在狠抓學生思想的同時，開展了豐富多彩的教育活動，提高了思想認識，以主題班隊會、專題討論會、演講會等活動，增強學生的民族自豪感、責任感。

2.積極開展學生喜聞樂見的課外文體、科技活動

依據學生實際情況進行“科普知識”講座，相應開辦了航模、豎笛、舞蹈、折紙、素描、演講、體育項目等特長班，充分發揮社會實踐基地建設，建立校外活動站。每學期組織學生到勞動基地實踐活動，通過訪問調查等形式，提高學生的社會實踐能力。

革命先烈心得體會范文第5篇

教之道，德為先。學校德育工作作為學校教育教學工作的重要內容，對抓好學生的教育管理工作，樹立良好的校風、校紀，促進學生健康成長是極為重要的。我校在整體構建學校德育體系的工作中，堅持“為了師生共享成功，讓規范管理一切”的辦學理念，真正把我校德育工作抓落實，抓出成效，主要做法有以下幾點。

一、明確責任，健全學校德育管理體系，調動德育工作者積極性

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立了校長室、政教處（團委）、班級三級管理網絡，由校長、分管校長、政教主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。同時，發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，充分調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。

二、加強學習，提高德育工作者自身素質，教育理念與時俱進。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。樹立為學生終身發展奠基的觀念，樹立培養學生成為一個合格公民的觀念，通過教育、培養、訓練使學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。教師要致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現學生人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

三、開展活動，落實學校德育工作目標，確保德育工作實效。

在德育工作中，愛國主義教育和學生日常行為規范教育是最基礎的兩項工作。愛國主義教育是引導學生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀的共同基礎，學生的行為規范則是由不經常的道德行為轉化為道德品質的關鍵。我校根據實際，結合《南通市初中德育活動課程》和《學生行為習慣養成教育》要求，制定了學校德育內容體系，積極開展各項活動，將工作落到了實處，取得了一定的成效。

每學期開學，我校第一個月工作安排的重點就是學生日常行為規范的養成教育和訓練。我們還制定了《海陵中學學生一日常規》、《文明班級考評細則》等，還針對新入學的學生進行入軌訓練，寄宿生進行內務整理訓練，這一切起到了很好的教育的作用，使學生進快融入初中學習生活，有效推動了學生行為習慣的養成。

我校聯系實際，注重教育的內涵，把認知與情感結合起來，緊緊抓住教育契機，求得教育實效，開展了各種各樣的活動。如抗震賑災中，各種獻愛心活動和弘揚“抗震精神”的活動層出不窮；組織學生參觀縣七戰七捷博物館；清明節的向革命先烈學習活動轟轟烈烈；每年的社會實踐都帶領學生走進社會福利院、參觀海安工業園區，培養他們愛家鄉、愛祖國的情感；文化走廊創建活動，充分發揮環境育人的功能；做好學生開學第一課的教育，培養學生的組織紀律性和集體榮譽感。每年校園藝術節系列活動，為學生提供展示自我的平臺，學生的書畫展、演講比賽、征文展等活動都成為我校學生的精品活動。

四、綜合研究，形成學校家庭社會合力，促進校園文化建設。

協調一致，密切配合，施行學校、家庭、社會"三結合"的一致性教育。開辟家校聯系的網絡渠道，發揮其助教功能：通過“家長學校”，定期和更新家庭教育培訓資源，推介家庭教育的成功案例和先進經驗，組織家長相互交流家庭教育的心得體會；同時，接受家長預約，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

五、實施“主體性”德育，創海陵教育特色。

我校的德育特色主要是：實施自管育人、活動育人、目標育人的“主體性”德育。

1. 自管育人

建立學生自主管理組織，健全自主管理制度和評價細則，在教師的指導下實施學生自主管理。自主管理組織主要是年級部學生常規考核小組和班級一二四合作小組，管理內容是衛生、集隊、集會、就餐、住宿、做操、上課、自習、作業等。

2.活動育人

開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中進步，在活動中成長。主要活動是“爭先創優”、行為習慣養成教育、校藝術節、校運動會、升旗、主題班會、社團、各類比賽（作文、英語口語、文字錄入、演講、小發明、科學小實驗）等。例如我們 將“三好標兵”評選 與“爭先創優”活動相結合，制定活動方案，首先在班級開展活動、然后再同一年級開展評比、最后在到學校層面上進行評比。

3.目標育人

實施學生綜合素質評定。學期初組織學生學習《海陵中學學生綜合素質評定實施細則》，對照細則制定努力的目標，學期中利用一二四合作小組初評，學期末終評。