網絡安全知識總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇網絡安全知識總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
網絡安全知識總結范文第1篇
通過開展網絡安全宣傳教育活動，可以進一步普及網絡安全知識，增強大家的網絡安全意識，為創建平安網絡奠定堅實的基礎。下面是小編給大家整理的關于開展2021網絡安全宣傳周活動總結范文，歡迎大家來閱讀。
開展網絡安全宣傳周活動總結1在宣傳周期間，我校根據中央網信辦通知要求，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網絡安全意識，提高網絡安全技能，營造網絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權益，號召大家共同來維護國家網絡安全。切實做好了全省教育系統倡導的“網絡安全宣傳周”活動。現將我校宣傳活動總結如下：
一、加強領導，責任到人
學校高度重視網絡安全宣傳周活動，由教務處牽頭，信息技術教研組落實，成立了網絡安全宣傳周活動領導小組，制定了宣傳周活動方案(詳見附件)，確保網絡安全宣傳周活動有序有效開展。
二、宣傳周系列活動
1.觀看網絡安全相關視頻
我校由德育處曾志強主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網絡安全等視頻，全校60個班利用晚修時間觀看網絡安全視頻，內容涉及到《網絡安全教育宣傳片》、《網絡安全宣傳片05》、《網絡安全宣傳片06》、《網絡安全小視頻》、《2021年國家網絡安全宣傳周》。
2.開展網絡安全主題班會課
由德育處安排統籌，信息教研組黃華平老師統一制作PPT課件，開始在全校各班利用班會課，同時在高一年級，利用信息技術課時間對學生開展了網絡安全為主題的普及教育課。各班在統一課件的基礎上，根據自己年級、班級特點進行適當的調整。對學生的教育收到了良好的效果。
3.利用多種手段進行宣傳
我們依托市的微課掌上通、學校微信公眾號、學校的校園廣播站等途徑對學生和家長進行網絡安全教育宣傳。還利用在國旗下的講話對網絡安全進行宣傳。
三、后記
本次首屆網絡安全周宣傳活動是與時俱進、具有積極意義的活動，特別對于正值青春期的高中生來講，學會如何防范如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網絡盜竊詐騙、有害信息蔓延、網絡游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過此次“網絡安全宣傳周”活動加強了網絡安全宣傳教育，提升了學生們的網絡安全意識和基本技能，構筑出了網絡安全的第一道防線，在增強學生們的網絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。
開展網絡安全宣傳周活動總結2為認真貫徹落實國家網絡安全宣傳周活動要求，提升全民個人信息保護意識和技能，共建清朗網絡空間，橫縣總工會積極開展形式多樣的宣傳活動，營造良好網絡安全環境，做到早計劃、早組織、早部署、早安排，扎實地組織了一系列宣傳活動。現將活動開展情況總結如下：
1、加強領導，精心組織
班子領導高度重視，把此次國家網絡安全宣傳活動列入重要議程，首先及時組織選派相關的宣傳活動小組人員開展各項宣傳工作，同時結合工會工作實際情況，對宣傳活動所采取的形式、活動的日程以及人員安排等都作了細化分工，制定了周密詳實的宣傳計劃，為國家網絡安全宣傳活動的順利開展打下了堅實的基礎。
2、以點帶面，積極動員
通過采取“以點帶面”的方式和“上門上戶”的方式，積極擴大宣傳的覆蓋面。活動期間，我單位向全縣各基層工會發放通知，號召全縣工會系統積極參與“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題的宣傳活動，以確保國家網絡安全宣傳活動覆蓋到各鄉鎮、社區。與此同時，我單位成立工作領導小組，組織工會志愿者進社區、進村屯，通過上門服務的方式向基層干部和群眾發放國家網絡安全宣傳資料，征求職工群眾的意見和建議，廣泛動員群眾強化個人信息保護意識，深刻認識學習網絡安全知識對構建和諧橫縣、平安橫縣的重要意義。
3、形式多樣，全面促進宣傳活動
宣傳的具體措施有：一是利用單位的LED電子顯示屏全天滾動播放“共建網絡安全,共享網絡文明”、“提高法律意識,做中國好網民”等標語進行宣傳，積極營造良好的氣氛。二是利用本單位的政務微博、微信進行網上宣傳，通過收集國家網絡安全宣傳活動相關的視頻、圖片等資料，加強網絡的覆蓋，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，同時及時清除網上的不良信息，讓廣大職工群眾營造安全健康文明的網絡環境。
開展網絡安全宣傳周活動總結3根據平度市區教體局在全市教育系統開展網絡安全宣傳周活動工作的安排平度經濟開發區廈門路小學積極行動，切實做到了宣傳教育此項活動，現把一周來開展的活動總結如下。
一、高度重視，加強領導：
平度經濟開發區廈門來小學在接到上級文件后，立即召開校委會研討“網絡安全宣傳周活動”強調當前校內校外網絡系統很發達，有些內容對教師、學生的身心是有害的。要求全校師生自覺抵制網絡危害，遠離網絡違法犯罪陷阱，帶動全社會共同營造良好的網絡環境。要求各班通過開展形式多樣的'網絡安全宣傳活動，積極倡導師生文明上網、安全上網、綠色上網，大力宣傳涉網案件防范基本知識，使廣大師生成為積極參與活動、主動教育宣傳、堅決抵制惡習、養成良好上網習慣的網絡安全踐行者。為了加強對此項工作的領導，廈門路小學成立了以宿成山校長為組長的廈門路小學網絡安全宣傳周活動領導小組，要求各辦公室、各班切實行動起來，加強校園網絡安全以及文明上網。
二、大力宣傳，營造全員參與的氛圍
為了加強“網絡安全宣傳周活動”的大力開展，廈門路小學積極動員。組織教師集體學習教體局網絡宣傳周活動方案，特別是要求各班主任結合學校的要求做好在班內的宣傳，并通過本班學生向家長宣傳。要求做到每班至少開展一次網絡安全主題班會，辦一次網絡安全手抄報，觀看一次網絡安全宣傳視頻，寫一份網絡安全觀后感，等，形成全校大力宣傳網絡安全活動。
三、舉辦系列活動：
1、舉辦“共筑網絡安全，共享網絡文明”工作會議一次，參與人員全體教師。
組織形式：工作安排。
2、組織全體教師觀看網絡安全視頻一次，參與人員全體教師。
組織形式：觀看視頻。
3、舉辦“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”主題班會一次，參與人員各班班主任、學生，組織形式：講解網絡安全知識，觀看網絡安全視頻。
4、舉辦“共筑網絡安全，共享網絡文明”簽名、宣誓儀式一次，參與人員全體師生。
組織形式：學生簽名、宣誓。
5、各班開展“睜開眼睛看網絡”宣傳活動，組織形式：各班組織學生觀看走廊大廳的漫畫。
6、發放網絡安全宣傳材料。
7、組織學生參與網絡答題。
現在網絡越來越發達，已經深入到教師學生生活的方方面面。加強網絡安全教育，是一項長期的工作。我校積極響應上級號召，召開了一次為期一周的網絡安全教育活動。活動的開展是對師生網絡安全的教育的一次很好的宣傳，但時間短很多工作還沒進一步開展，但效果是明顯的，今后我校還要不斷推動此項工作的開展。
開展網絡安全宣傳周活動總結4為了給我校廣大師生普及網絡安全知識，提升網絡安全意識和防護技能，我校圍繞以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為活動主題，開展了網絡安全公益短片展播，網絡安全宣傳手冊發放、網絡安全知識競答、校內網絡安全攻防比賽、網絡安全技術講座等系列活動，一項項活動展示了我校對普及網絡安全知識的重視，筑牢網絡安全防線、營造清朗網絡空間理念深入人心，內容豐富、形式多樣的網絡安全教育活動在學校引起熱烈反響。現將此次網絡安全宣傳周活動總結如下：
一、精心組織，多部門協作
根據教育廳《關于組織開展國家網絡安全宣傳周活動的通知》要求，我校認真制定了《開展國家網絡安全宣傳周暨新疆師范大學第二屆網絡安全宣傳周活動方案》，由黨委宣傳部、網信辦、團委、學生處、保衛處、各學院共同組織舉辦網絡安全教育活動、協調配合完成校園各類活動。
二、活動形式多樣、內容豐富
(一)開展校園網絡安全宣傳活動
1、通過建立網絡安全專題網站宣傳專題網站，相關的安全知識、法律法規及相關案例，并收集相關視頻、音頻、文字資料供廣大師生下載學習使用;
2、利用學校電子大屏、校園廣播和新媒體、宣傳板等做好宣傳，通過信息管理中心公眾號，QQ群、三校區特定位置網絡安全知識宣傳冊，以及放置網絡安全法宣傳海報、網絡安全知識海報等;
3、三校區LED屏滾動諸如“沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化”等標語;
4、在三校區食堂放置的電視上循環播放網絡安全公益短片
5、網絡安全宣傳手冊發放。
宣傳手冊涵蓋國家政策、網絡安全常識等內容，三校區共發放宣傳手冊3000余份。
由信息管理中心和計算機科學技術學院自主命題，通過校園網在線答題方式，引導師生主動學習網絡安全知識，對于前五十名成績優異的師生，給予獎勵。
(三)開展網絡安全攻防大賽
為選撥網絡安全人才、提高學生對網絡安全的學習興趣，為期兩天的網絡安全攻防大賽，取得良好成效。
三、效果明顯、深入人心
通過本次網絡安全宣傳周活動，全校師生對網絡安全有了更多的認識，了解了網絡安全的重要性，構筑出了網絡安全的第一道防線，在增強師生們的網絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。通過本次網絡安全宣傳周的活動，使得每位師生更扎實的理解網絡安全的重要性。
開展網絡安全宣傳周活動總結5為貫徹落實中央關于網絡安全和信息化的戰略部署，根據中央網信辦有關工作安排，我院在領導的大力支持和相關部門的協助下，開展以“共建網絡安全、共享網絡文明”為主題的網絡安全宣傳周活動，并取得了良好的效果。
一、活動目的
我院在接到通知后立即召開會議，部署“網絡安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領導小組，落實責任分工，明確活動的目的，突出宣傳的實效性和思想性，別系部協定了《青少年網絡文明公約》。通過各項活動的開展，明顯提高了學生的網絡安全防范意識和能力，讓他們了解了綠色上網的意義。其中，計算機與信息科學系組織了以“網絡安全，人人有責”主題班會，通過從上網的時間安排，在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網絡中各種情況采取的自我保護措施，如何對預防病毒等做了交流和討論，讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，更好的利用網絡促進我們學習的進步。
1、下發宣傳手冊
為了使學生更進一步明確網絡安全工作的重要性，懂得更多的網絡安全防范知識和自我保護知識。我院組織各系部印發近千余張的網絡安全宣傳知識資料發放到學生手中，基本做到人手一份;教學樓樓道宣傳欄做了關于網絡安全方面的專欄內容，提高了學生的網絡安全意識，為首屆網絡安全宣傳周開了一個好頭。
2、組織知識競賽
除了系部舉辦網絡安全主題班會、發放網絡安全材料以外，個別系部還在此次網絡安全宣傳周后期組織進行了“網絡安全”有獎知識競賽。競賽中，各專業學生展示了高超的知識能力和競賽水平，廣大學生對網絡安全知識掌握的較為扎實，能快速準確的判斷出什么事該做，什么事不該做。
二、存在的問題及今后努力方向
(一)存在問題
按照通知要求，大部分學生參加了網上競賽答題活動，但由于網絡不穩定，網站經常癱瘓等原因，部分學生未能順利完成網上答題，或許有些可惜，同時也希望官方加強網站運行穩定度，讓更多學生參與進答題活動。
(二)今后努力方向
網絡安全教育，也是每位任課教師的日常工作。把網絡安全教育工作滲透到課堂中是每位任課教師義不容辭的責任。在安全周我院結合計算機與信息科學系教師，在課堂中向學生滲透網絡安全知識，上課時可以涉及一些網絡安全防范知識，使學生時時都注意到“網絡安全”，提高安全防范意識。同時，我院也會繼續組織更多授課教師參與學院組織的培訓活動，讓每一位教師做好網絡安全防范的帶頭作用。
網絡安全知識總結范文第2篇
學校國家網絡安全宣傳周活動方案為貫徹落實《國家網絡安全宣傳周活動方案》和中央網信辦《2019年國家網絡安全宣傳周活動實施方案》，配合辦好2019年國家網絡安全宣傳周活動，根據平度市委宣傳部要求，結合正在組織開展的青島市中小學“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動，特制定本實施方案。
一、時間和主題
時間：9月19日至25日
主題：網絡安全為人民，網絡安全靠人民
宣傳周活動重點內容是，深入學習貫徹xx重要講話、重要批示精神和總體國家安全觀，通過網站、電視、電臺、報刊雜志、會議、展覽等多種渠道和形式，通過全體網民的廣泛參與，大力宣傳倡導依法文明上網，增強全社會網絡安全意識，普及網絡安全知識，營造健康文明的網絡環境，維護網絡安全。
二、主要活動安排
(一)主題日活動
根據中央網信辦統一部署，宣傳周活動期間，分別組織開展主題日活動：9月20日教育日、9月21日電信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣傳日。
(二)具體活動要求
各中小學校要結合青島市“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動的組織開展，通過組織主題班會、家長會、教師會等形式，通過學校網站、學校教師和班級家長微信群等途徑，利用學校的班班通設施結合微機課等方面，在廣大學生、家長、教師中開展網絡安全知識專題教育。加強與網信、公安等部門協作，探索建立網絡安全教育長效機制，完善網絡安全教育工作體系。
1.各學校和教體局機關要在9月16日之前完成網絡安全宣傳周主形象海報的制作，并在學校宣傳欄、微機教室等特殊場地醒目位置進行張貼宣傳，營造良好的宣傳氛圍。
2.各學校要認真組織部署工作要求，通過組織主題班會等形式，教體局通過辦公室組織機關工作會議，利用學校班班通設備、多媒體、網站等，廣泛宣傳網絡安全口號標語、卡通漫畫，播放收看附件中的安全教育視頻和平度市“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動推進會報告。
3.各學校要與已經開展的青島市“共筑網絡安全共享網絡文明”活動融合在一起，通過已經組建完成的各類宣傳渠道以及通過公安微博、微信群等形式積極轉發打擊網絡違法犯罪典型案例、推送公益廣告、發送宣傳教育材料等，通過線上、線下多渠道、多形式充分發揮團委、少先隊的作用，廣泛組織集中開展主題宣傳教育活動。
4.結合2019國家網絡安全宣傳周活動安排，各學校要積極組織學生、教師觀看科普視頻、研討交流、爭當網絡安全宣傳員監督員以及開展新媒體主題宣傳等活動，在青少年中廣泛開展網絡安全宣傳教育。
5.各校要了解省級部門活動安排的時間節點，積極組織學習并參與。9月19日至25日，在山東共青團官方微博開設話題#青少年與網絡安全#，加強與青少年網民互動。積極組織全省高中學生參加網絡安全知識競賽，選拔優秀人才赴湖北武漢參加全國中學生網絡安全夏令營暨知識競賽全國復賽。聯合大眾網、齊魯網開展網絡安全公益廣告有獎征集活動。9月24日，組織全省青少年在線觀看湖北武漢市“青少年日”主場活動直播、與演講嘉賓遠程互動等。9月19日至25日宣傳周期間，省重點新聞網站在PC端首頁顯著位置和移動端首屏統一開設“2019年國家網絡安全宣傳周活動”專題，對我省各有關部門活動情況和現場宣傳進行采訪報道，轉發中央新聞網站關于國家網絡安全宣傳周武漢開幕式相關報道和現場視頻，集納展示網絡安全宣傳公益廣告、圖片、動漫等各類相關作品，在論壇、微博等平臺主動設置“網絡安全”相關議題、話題，利用手機報推送有關稿件、視頻和H5作品。大眾網聯合山東藝術學院制作動漫作品;9月1日至9月30日開展網絡公益廣告征集活動;9月12日至9月25日開展網絡安全在線答題活動;邀請相關領導、專家、學者開展視頻訪談。齊魯網推出“一圖教你如何安全上網”漫畫;制作“文明上網”系列公益廣告;組織小記者探營網絡安全公益活動。舜網組織《新聞調查——網絡暴力離我有多遠》系列視頻街訪等采訪報道;攜手17市網媒聯動倡議建立“反對網絡暴力”網媒接力聯盟。中華泰山網開設網絡安全課堂，邀請教育、公安、團委、通訊等部門單位的專家授課。水母網開設網絡金融安全知識在線答題欄目。
三、組織協調
教體局信息中心負責組織協調我市中小學校和教體局機關網絡安全宣傳周活動。宣傳辦協助做好宣傳周活動的宣傳報道工作。
網絡安全知識總結范文第3篇
為加強網絡管理，確保網絡安全運行，按廳相關要求，中心認真組織落實，對中心網絡安全進行逐一排查，現將情況總結匯報如下:
一、加強領導，強化網絡安全責任制
為進一步加強中心網絡系統安全管理工作，成立了以中心主任為組長、分管領導為副組長、辦公室人員為成員的網絡安全工作領導小組，做到分工明確,責任具體到人。明確中心主任為計算機網絡安全工作第一責任人，全面負責計算機網絡與信息安全管理工作，副組長分管計算機網絡與信息安全管理工作。為確保網絡安全工作順利開展，要求全體干部充分認識網絡安全工作的重要性，認真學習網絡安全知識，按照網絡安全的各種規定，正確使用計算機網絡和各類信息系統。
二、計算機和網絡安全情況
中心分管領導牽頭，對中心計算機網絡與信息安全工作進行了安全排查，中心所有計算機均配備了防病毒軟件，采用了數據庫存儲備份、移動存儲設備管理、數據加密等安全防護措施，明確了網絡安全責任，強化了網絡安全工作。
切實抓好內網、外網和應用軟件管理，確保“涉密計算機不上網，上網計算機不涉密”，嚴格按照保密要求處理光盤、硬盤、移動硬盤等管理、維修和銷毀工作。重點抓好“三大安全”排查：一是加強對硬件安全的管理，包括防塵、防潮、防雷、防火、防盜和電源連接等。對機房可能存在的安全隱患，進行防雷電處理；二是加強網絡安全管理，對中心計算機實行分網管理，嚴格區分內網和外網，合理布線，優化網絡結構，加強密碼管理、IP管理、互聯網行為管理等；三是加強計算機應用安全管理，包括郵件系統、資源庫管理、軟件管理等。
為進一步加強中心網絡安全，對部分計算機設備進行了升級，為主要計算機配備了UPS,每臺終端機都安裝了防病毒軟件，硬件的運行環境符合要求。今年更換了已經老化的服務器，目前服務器、交換機等網絡硬件設備運轉正常，各種計算機及輔助設備、軟件運轉正常。
三、計算機涉密信息管理情況
加強對涉密計算機的管理。對計算機外接設備、移動設備的管理，采取專人保管、涉密文件單獨存放，嚴禁攜帶存在涉密內容的移動介質到上網的計算機上加工、貯存、傳遞處理文件，形成了良好的安全保密環境。嚴格區分內網和外網，對涉密計算機實行了與國際互聯網及其他公共信息網物理隔離，落實保密措施，到目前為止，未發生一起計算機失密、泄密事故。其他非涉密計算機及網絡使用，也嚴格按照有關計算機網絡與信息安全管理規定，加強管理，確保了中心網絡信息安全。
四、嚴格管理，規范設備維護
對電腦及其設備實行“誰使用、誰管理、誰負責”的管理制度。一是堅持“制度管人”。二是強化信息安全教育、提高工作人員計算機技能。同時利用遠程教育、科普宣傳等開展網絡安全知識宣傳，增強黨員干部網絡安全意識。在設備維護方面，對出現問題的設備及時進行維護和更換，對外來維護人員，要求有相關人員陪同，并對其身份進行核實，規范設備的維護和管理。
網絡安全知識總結范文第4篇
【關鍵詞】學校 安全教育 實踐研究 實效
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0015-02
學校發展，安全先行。近年來，安全問題已成為社會各界日益關注的熱點和焦點，安全工作被黨和政府提到了前所未有的高度，學校在安全教育上也做了大量的工作，但不安全事件卻時有發生，怎樣提高學校安全教育的實效性，使“以人為本”的思想變成為人人重視生命、關愛生命、珍愛生命的意識，并有效地轉化為每個人的安全的行動，杜絕安全事故的發生，一年來，我們進行了以下方面的探索。
一 整合制度，實行網格化管理，強化安全教育工作的機制保障
課題組收集班級安全管理個例，對比班級安全管理案例，問卷調查班主任認識制度重要性，實行網格化管理必要性，得出結論：只有建立起有效的安全教育機制，實行學校各個部門班級網格化管理，學校才能夠得以健康發展。安全教育靠完善的制度和健全的組織才能實現常態化，從而確保安全教育的實效。
1.建立健全可操作性的安全管理制度
每年年初，我們都根據學校實際情況調整制定各項安全管理制度、責任追究制度、相關的崗位操作規程，加強學習，使學校的安全工作做到了有章可循、有據可查，從而保證了學校的安全工作管理更加有序和規范。為確保安全工作的正常開展，建立了目標管理責任制，完善了各項工作制度。在內部管理上，學校各處室之間、處室與工作人員之間、年級組與班主任之間層層簽訂安全目標責任書；在校外管理上，學校與社區、居委會達成校園周邊環境綜合治理協議，安全工作做到網格化管理，內外聯動，綜合預防，層層負責，責任到人，提高安全教育實效。
2.建立職責明確的安全教育網絡組織
學校把安全工作列入了年度、學期工作計劃和重要議事日程，成立了領導小組，建立了義務巡邏隊。學校安全工作領導小組具體統籌、組織、協調學校安全工作的日常督查、整改和記錄等工作，做到工作有計劃、有布置、有檢查。學校黨政主要領導對安全工作全面負責，校長親自抓、分管領導重點抓、責任人具體抓的良好氛圍，同時構建了一橫兩縱的管理網絡，橫向為校長——分管校長——責任處室——責任人，縱向為政教處——班主任——學生，總務處（校舍、消防、食堂、安保、校車）——責任人，明確分工和職責，形成了學校內部安全教育的校網絡組織，提高了安全教育的實效。
二 整合資源，完善安全教育的內容
課題組收集學校原有的安全教育校本教材，組織課題組編寫安全教育教材，對比不同安全教育教材收效好壞。總結出安全教育重在平時，重在細節，重在行動，重在堅持；安全教育必須有課程、課時、教材、教師的整合作為依托，達到持久和常規化，才能收到實效。
1.開設安全教育課
課堂教學是學校教育的主渠道，將安全教育納入學校的教學計劃。在訂購生命教育教材和使用課題組編寫的教材的基礎上，我們從思想政治課教研組選拔了教師兼任安全教育課，其他學科（如生物、語文、地理、物理、化學）教師滲透。高一、高二年段進行生命教育課的教學，每周一節課，收到了很好的效果。
2.安全教育內容要求有時效性和針對性
明確學校安全教育的主要內容：校園活動安全教育、交通安全教育、飲食安全教育、防水安全教育、防自然災害教育、用電安全教育、思想安全教育、網絡安全教育、人身安全教育，設施安全教育，公共衛生安全教育，假日安全教育、心理健康教育和自我保護教育等。
安全教育內容要求有時效性和針對性，在不同時期課題組根據需要進行不同重點的安全教育內容。首先，要突出安全教育階段性，學年初是安全教育的最佳時機，假期或學期末階段是安全教育的關鍵。其次，要針對季節性的安全要求，對學生進行安全教育。如春季是各種傳染性疾病的高發期，這時要注意對學生進行飲食衛生安全教育；春夏之交和夏季時又是學生容易發生因私自外出游泳或郊游而造成的人身傷害事故的時期，這時教育的重點就是要進行活動安全和禁止私自到江河游泳的安全教育；秋冬季節又是火患的易發季節，因此要把防火安全作為這一季節的工作重點。再次，要加強特定日期的安全教育，注意“五一”、“十一”、清明節、端午節、中秋節等假日安全教育，突出對學生進行活動、旅游、飲食、交友、上網等安全教育。學生放假前進行假日安全教育，同時在整個假期對學生的安全情況進行跟蹤教育。
三 理論聯系實際，提高安全教育的效果
針對安全知識的習得與行為養成不能密切結合，安全知識與行為養成存在脫節，知與行的發展不平衡的問題，如學生雖明白安全知識的重要性，也清楚相關安全知識，但在具體情境中卻沒有相應自覺的行為，直接影響了安全教育的實效。課題組一年半來利用對比班級安全教育樣本，總結本地區外校安全事故教訓產生原因等，分類梳理安全教育效果成效，認為：安全教育必須堅持理論聯系實際，把安全教育與實踐活動有機地結合起來。
1.寓安全教育于各種活動中
我們非常注重安全教育的內化和實踐體驗。一年之中，我們舉辦了安全知識競賽，組織學生參加全國網絡安全知識競賽，組織安全方面的征文比賽，組織安全方面的演講比賽，發放調查問卷，定期出黑板報、團隊角、櫥窗、畫廊、宣傳欄，組織學生觀看安全教育片，安全知識展覽，安全手抄報評比，開展安全方面的研究性學習。通過動手、動腦，活化了安全教育知識，同時通過多種方式的情境設置演練，對安全知識進行正確行為的強化練習，使學生在不同危險情形下能有正確的行為選擇，使安全知識與行為養成緊密結合，做到知行統一，極大地提高了安全教育的實效。
2.安全教育“引進來，走出去”相結合
一年來，我們聘請了學校轄區的派出所，公安局、交警、法院、檢察院的領導及工作人員對學生進行了全面的學校安全教育內容要求的講座或展覽。如派出所的生動講座，公安、交警部門鮮活的案例、交通安全紀錄片，法院、檢察院違法犯罪的深刻教訓，都給同學們留下難忘的安全教育印記。同時組織高中學生面向社區、街頭宣傳安全知識，到社區宣講安全警示的案例，安全常識，自衛、救護知識，在安全知識輻射到社區的同時，也使學生自己的安全知識鞏固和內化，在情感體驗中培養重視安全的意識，升華為珍愛生命、重視安全，形成正確、健康、積極向上的人生觀和價值觀，極大地提高了安全教育的實效。
四 建立健全安全教育考核和評價機制，確保安全教育的實效
教育質量是學校的生命力，學校在升學率的壓力下，對學生的安全教育出現走過場，為了應付檢查，出現問題、危急情況時才抓安全教育。學校安全教育也往往無計劃、沒系統，安全教育不連貫，學生不可能形成對安全教育合理的觀念和良好的自學的行業習慣，安全教育也就無實效可言。課題組結合學校實際，深入政教處、保衛科、年級、班級調查了解，配合學校建立安全教育考核和評價機制，完善獎懲機制，落實安全教育實效性。
1.學校安全是學校的生存發展之本
安全工作是學校全體教職工時時必須關注和認真做好的第一項工作，校長是學校安全工作的第一責任人，各處室是各處安全工作責任人，班主任是班級安全的責任人，任課教師是本節課課堂安全的直接責任人，上級主管部門要將學校安全教育工作列為對各學校進行考核評估的一項重要指標，學校也必須將安全教育工作作為對教師年度考核的重要指標。將安全教育工作進行量化評估，與績效相掛鉤。
2.實行安全工作獎勵制度
針對學校安全教育的內容，制定相應的安全工作考評細則，同時切實強化監督、狠抓落實，將系統的安全教育付諸教育實踐。對安全教育做得好的，做得全面的，無安全隱患、安全事故的，在安全工作方面做出突出貢獻的予以表彰，對安全工作不重視、不到位的給予批評。學校安全教育與教師的評先評優相掛鉤，貫徹實行安全工作一票否決，使安全教育持續有效。
五 創新安全教育形式，為增強安全教育實效性提供有效模式
在現代信息社會中，網絡日益成為青少年生活中不可忽視的一部分，網絡對青少年群體的影響越來越大。課題組充分利用網絡優勢，從調查問卷、教育形式、上傳下達等方面加以利用，使學校安全教育獲得成效。
1.利用網絡世界進行資源共享
網絡資源就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。我們要利用資源優勢，為學生開辟靈活快捷、易于使用的安全教育素材，如我們可以將學校安全教育的內容制作成動畫，制作成影片，改編為短劇、故事等學生喜愛的形式共享在網絡上。同時也鼓勵、培養學生開發創造內容豐富、互動性強的學校安全教育素材，利用網絡進行安全知識的競技、在互動交流中掌握學校安全知識。模擬安全事故，置身于不安全的環境中，學會自護、自救，學會采取正確的行動，使安全教育收到實效。
2.運用高科技手段，占領網絡這塊新陣地
充分利用網絡超越時空和經濟的制約，建設學校安全教育網絡資源，引用各部門、各地區的安全教育資料，豐富安全教育形式和內容，讓枯燥呆板的安全知識在網上變得趣味橫生，安全教育變得有趣、輕松。同時主動深入青少年經常訪問的各類網站，以論壇、BBS、QQ參與者的身份，發現安全教育中存在的問題、提出對策，有針對性地加以防控，達到提高安全教育實效性的目的。
總之，只有扎實落實安全教育的實效性，才能夠提高學生的安全意識和防護能力，建設平安校園。學校安全教育任重而道遠，提高學校安全教育的實效性，不僅形勢逼人，更是學生生命發展的需要、學校可持續發展的需要。
參考文獻
網絡安全知識總結范文第5篇
1 引言
在應對信息安全威脅的防護體系中，人的安全意識和安全知識對于維護信息安全至關重要，提高個人的信息安全意識是信息安全防護體系中不可或缺的一個環節。人是信息活動的主體，相對于滲透防護系統，欺騙用戶更容易實現，攻擊者通常優先選擇這條路徑發起攻擊。隨著社交網絡以及移動互聯網的發展，組織員工從事的在線活動越來越多，如逛社交網站、博客，利用即時聊天工具通信等，面臨的網絡危險越來越多，但他們中大部分人缺乏信息安全意識，不能感知身邊的威脅。
因此，如何提高人們的信息安全意識教育已經成為大家重視的課題。卡巴斯基實驗室的信息安全專家就提醒用戶：信息安全不能完全依賴外部機制，用戶還需從自身出發，提升自我保護意識。來自全球1000名大公司信息安全高管提出，有必要加強用戶意識培訓來防范針對社會工程學為主要攻擊手段的網絡威脅，如網絡釣魚、APT攻擊等。專家們也注意到，那些不理解或不遵循指令的用戶經過培訓后愿意遵循安全指令，從而提高組織的整個安全態勢。
有效的信息安全意識教育方法能夠幫助終端用戶學習信息安全知識，提高信息安全意識，來應對各類信息安全問題。目前已有一些信息安全意識教育方法，主要包括六類：1)以紙質材料和電子資料為媒介來教育并影響用戶的傳統信息安全教育方法;2)主要通過專家面向大眾的方式來影響個人的導師為主的安全教育方法;3)將傳統培訓資料以Web頁面的方式呈現給用戶的基于Web頁面的安全教育方法;4)基于視頻的安全教育方法;5)基于游戲的安全教育方法;6)基于攻擊情境模擬的安全教育方法。
在這些信息安全意識教育方法的實施過程中，面臨一個很重要的問題，如何了解學習者的需求?如何評估教育的效果?
為此，本文設計并實現了Android平臺上的個人信息安全素養評測手機軟件。該軟件借助手機這個廣泛擁有、攜帶方便的通訊工具，為用戶提供方便、快捷地信息安全素養自測和學習。一方面，各種組織可以通過該軟件了解學習者目前知識的掌握程度，以便組織教學內容;另一方面也可以在信息安全意識教育后了解學習者的學習情況，以評估教育效果。該軟件還能夠根據用戶的評估結果，確認用戶信息安全意識水平的高低，并向用戶推薦適合用戶自身安全知識程度的學習材料。
2 軟件設計
本軟件為用戶提供的是移動客戶端的服務形式，可以使用戶在任何時間、地點都能方便地進行信息安全素養的自我測評，并學習推送的安全知識，以不斷提高自我的信息安全意識。用戶既可以憑借游客身份快速進行安全素養測試，也可以通過登錄/注冊安全途徑進行測試，軟件要求注冊用戶設置口令，保護用戶測試結果，以此保證用戶的隱私。一方面用戶可以自由選擇測試的主題，測試題的難度，另一方面軟件服務端可以參考注冊用戶歷史測評結果，推薦適合用戶信息安全意識水平的題目，為其提供人性化、智能化的信息安全知識推送服務。
2.1 架構設計
本軟件采用手機客戶端和服務器端架構。軟件結構如圖1所示。
(1)服務端
本軟件服務器端主要的功能：在移動客戶端接入網絡時，接收客戶端用戶的注冊請求，審核驗證用戶的登錄身份是否正確，管理用戶個人賬戶信息;完成用戶身份認證后，接收客戶端知識庫、測試題目更新請求，判斷服務器試題庫版本信息是否優于客戶端，若前者優于后者，則推送最新知識庫、測試題目給客戶端，完成安全測試試題和知識更新工作;記錄用戶歷史測評記錄信息，包括測評得分、試題知識類型、試題難度，并參考用戶的歷史評估成績，分析錯題涉及的主要知識類型，推薦適應用戶安全水平的信息安全知識測試題，并推送錯題所屬知識類型的安全建議。主要工作流程如圖2所示。
(2)移動客戶端
移動客戶端主要功能包括：用戶登錄，接受軟件推薦的信息安全測試題，或者自主設定自己感興趣的測試題;答題完畢后提交試題，查看本次戶答題后的得分，并獲取相應的安全素養評價;查看所回答題目的正確答案，彌補自己的安全意識漏洞，詳細學習相關安全知識，以提高用戶自身的安全意識。主要工作流程如圖3所示。
2.2 功能設計
本軟件采用模塊化組織形式，通過模塊分區，進行各種功能的管理與應用。該軟件的核心結構主要包括登錄/注冊模塊、測評答題模塊、素養評測模塊、正解回放模塊、知識推送模塊、系統管理模塊，以上各功能模塊相互配合，發揮各自作用，構成整個信息安全素養評測的應用程序，主要模塊功能設計涉及幾方面。
1)登錄/注冊。軟件對用戶注冊的口令要求至少由數字、小寫字母、大寫字母、特殊字符中的任意兩項組成，同時規定口令必須由6～12個字符組成。軟件對所有的口令使用Hash函數進行消息摘要后存儲在數據庫中。此外，本軟件通過訪問控制等手段確保注冊用戶的測試結果不會被非授權的第三方獲取。以上這些功能將確保系統的安全性和保護用戶的隱私。
2)測評答題。軟件會提供包括身份(密碼)安全、數據安全、設備和環境安全、主機安全、網絡安全、無線安全、應用軟件安全、社交安全這九大知識類型，難度涉及高、中、低三種等級的題目給用戶，以適應不同領域、不同知識程度、不同安全需求的用戶進行自我評測和學習。
3)素養評測。軟件為用戶提供當次答題后的得分，并給出相應的評價。另外，通過雷達圖顯示用戶各種知識類型掌握程度強弱的分布，方便用戶更直觀的了解自身哪一部分的安全知識有待提高，使得用戶可以有針對性地彌補自己安全意識的缺陷。
4)正解回放。用戶可以在每次答題結束之后用該功能查看當次評測中每道題的正確答案，了解自己哪里出錯，并獲取有關題目知識點的詳細點評。這樣由點及面，層層推進，強化用戶的自我學習，提高用戶的安全意識。
5)知識推送。用戶登錄后，軟件服務器參考用戶的歷史評估分數，分析錯題涉及的主要知識類型，推薦適應用戶安全水平的信息安全知識測試題，并推送錯題所屬知識類型相關安全建議，以個性化和智能化的服務幫助用戶提高信息安全知識。此外，軟件可以在用戶接入網絡時，通過比較本次評分與預先設置的報警值的大小給出用戶警示，評分偏小時，軟件將會推送安全提醒信息，提示用戶保護網絡環境下個人隱私。
6)系統管理。用戶可以每隔一段時間更改自己的賬戶口令，切實維護口令安全。此外，用戶可以在連接網絡的情況下，申請試題更新，客戶端下載最新的信息安全意識測試題庫，獲得最新安全知識。
3 軟件實現
3.1 開發環境及工具
1)JDK。JDK(Java SE Development Kit)，也就是Java標準開發包，是Sun公司提供的基礎Java語言開發工具，該工具系統包含Java語言的編譯工具、運行工具以及執行程序的環境(即JRE)。系統選用JDK1.6作為Java的開發工具。
2)Eclipse IDE，一個多用途的開發工具平臺。系統選用Eclipse 3.7(代號Indigo)版作為本次開發平臺。
3)Android開發工具。ADT，基于Eclipse的Android開發工具擴充套件(Android Development Tools plugin)，Eclipse的ADT插件通過把包括模擬器、.class-to-.dex轉換器等開發工具直接集成到IDE中來簡化Android開發;Android SDK，即Android程序開發包(Software Development Kit)，Android程序開發套件。
4)SQLite。它是一款輕型的數據庫，是遵守ACID的關系型數據庫管理系統，它的設計目標是嵌入式的，而且已經在很多嵌入式產品中使用可它。SQLite占用資源非常的低，它能夠支持主流操作系統，并可以很好地和很多程序語言結合。
5)Tomcat，是Apache旗下的一款免費的開放源代碼的Web 應用服務器，屬于輕量級應用服務器。
3.2 軟件界面實現
Android為開發人員提供了基于XML(Extensible Markup Language)文件的用戶界面(UI)開發模塊，通過采用XML文件來進行界面布局，將布局界面的代碼和邏輯控制的Java代碼分離開來，使應用程序的結構更加清晰，為軟件提供了一種非常簡單、方便的方法來控制UI界面[5]。本軟件參考界面設計的“黃金規則”[6]，組合使用View(視圖)、Textview(文本框)、EditText(編輯框)、Button(按鈕)、Menu(菜單)、Layout(布局)等Android系統自帶的界面設置控件，設計出軟件各個界面，整體軟件界面格調基于偏藍色，呈現安全主題的厚重感，盡可能確保了軟件設計的一致性。設計的主界面包含“開始評估”、“評估結果”、“安全Tips”、“關于我們”、“登錄”、“注冊”的形象化按鈕，如圖4所示，讓不同層次用戶直觀了解軟件提供的功能，實現了普遍而可用的特性;設計了友好的會話交互框，如軟件退出時的提示信息，如圖5所示;設計了豐富的軟件反饋信息，如注冊時，使用正則表達式判斷密碼長度、密碼類型是否符合設計準則要求，通過Toast控件給用戶帶來軟件操作溫馨提示，易于用戶接受。
另外，使用RadioButton、CheckBox控件以及LinearLayout線性布局，設計出單選題、多選題、判斷題的Activity界面，如圖6所示的多選題。
3.3 軟件關鍵技術實現
3.3.1數據庫設計
軟件采用SQLite數據庫存儲數據，創建數據庫InformationSecurity。首先創建題目表Question，這是整個題庫設計的關鍵點。在Question表里，系統創建題目難度等級的字段rank，主要包括低、中、高，來區分不同難度的試題;創建題目主題字段category，主要包含身份(密碼)安全、數據安全、設備和環境安全、主機安全、網絡安全、無線安全、應用系統安全、社交安全，通過表中一個字段囊括當前主要的安全子領域，為用戶提供更加豐富的安全知識;創建能力級別字段abilityrank，主要包括安全常識、安全原理、安全技術;創建安全場景字段context，包括公用場景、工作場景、家庭場景以及三者之間的相互組合。
3.3.2 試題生成
試題集中判斷題、單選題、多選題分別有對應的三種Activity界面。軟件會根據用戶選擇的試題難度和主題類別，從試題數據庫里按照關鍵字：題目主題字段category、題目難度等級字段rank，抽取出試題集生成臨時試題庫。然后，使用Java中Set集合，其特點是不允許包含相同的元素，存儲10道題的題號。具體過程就是重復10次，每次隨機取臨時試題庫中題目的題號，放入Set集合中，直到Set集個數為10時，即Set集中已生成各不相同的10道試題號，終止試題生成過程，最終按照生成的試題號，抽取出此次的測試題，按照試題的題目類型(判斷題、多選題、單選題)，分別跳轉到對應的activity界面，形成每一次的測試題集。
3.3.3 評估及結果可視化
用戶完成試題并提交后，軟件通過記錄用戶當前各題的選項結果，判斷是否匹配對應試題庫中題目的正確選項，按照每道題的設定的分數，計算當次得分。
3.3.4感知和知識推薦
軟件通過一個全局字符串數組，來記錄用戶當前試題集的各題選項，全面感知用戶的答題情況，再與各題的正確選項進行匹配，便于軟件對試題評分;通過用戶評測得分表userscore，記錄注冊用戶的歷史測評成績，方便與當前的測試結果縱向比較，幫助用戶更好地了解自己的安全意識。
4 軟件運行情況及特色總結
4.1 軟件運行情況
用戶首先下載本軟件的安裝包，安裝軟件后，用戶點擊應用圖標，進入軟件的首頁面。用戶輸入自己的賬戶、口令，進入答題系統，開始評估，如圖8所示，用戶可選擇“低”、“中”、“高”三種難度類型，也可以選擇自己感興趣的測試主題。軟件會根據用戶的選擇，生成對應的試題集，生成的答題題型包括判斷題、單選題、多選題。答題結束后，提交答卷，點擊“測評結果”，如圖7所示，獲取本次的評測結果;點擊“安全Tips”，將會向用戶提供這次答題的答案和參考建議，用戶點擊每題列表，如圖9所示，就可以查看此題的詳細解答，系統會提供詳細的安全知識參考，以便用戶進行安全知識學習。
4.2 軟件特色
1)評估和教育相結合。用戶通過答題，獲取相應的評估結果，軟件會給出用戶的安全素養評估結果，并且會提供用戶所做題目的正確答案以及詳細的安全知識介紹，方便用戶在安全評估的同時，學習對應的安全知識。
2)感知和知識推薦。軟件一方面可以記錄用戶評估試題的各個選項，以及相應的試題難度和主題類別信息;另一方面可以記錄用戶的測評得分，提供歷史測評結果回放，方便縱向比較用戶信息安全意識水平。此外，軟件根據用戶的評估結果，確認用戶信息安全意識水平的高低，并向用戶推薦適合自身安全知識掌握程度的題目。
3)客觀評估與結果可視化。軟件感知用戶答題選項，判斷是否匹配對應題目的正確選項，參照題目的分數設定，客觀計算用戶評估成績，并將評估成績通過雷達圖直觀顯示出來，全方位分析用戶的信息安全素養水平。
4)提供碎片化學習途徑。用戶通過移動客戶端，可以在任意時間、任意地點、任意場景下，進行信息安全知識的學習，充分體現了泛在學習的特點。用戶使用該系統短短幾分鐘就可以完成一次測試和學習，不斷的碎片化測試和學
5 結束語
提高個人的信息安全意識是信息安全防護體系中不可或缺的一個環節，這已經成為人們的共識。目前已有一些信息安全意識教育方法能夠幫助終端用戶學習信息安全知識，提高信息安全意識，來應對各類網絡安全問題。本文設計實現的基于Android系統上的個人信息安全素養評測手機軟件，能夠解決這些方法在實施中面臨的如何了解學習者的需求以及評估教育效果等問題。
