交互設計思考
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交互設計思考范文第1篇
視覺傳達設計的概念產生要先于交互設計。“視覺傳達設計”（Visual Communication Design）這一術語流行于1960年在日本東京舉行的世界設計大會，其內容包括：報刊、雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設計，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體，它們把有關內容傳達給眼睛從而進行造型的表現性設計統稱為視覺傳達設計。簡而言之，視覺傳達設計是給人看的設計，告知的設計。也就是說，視覺傳達設計就是通過視覺的方式來向人們傳達各種信息的設計。這種視覺的方式，從傳統意義上講，主要是借助于文字、圖形、色彩這三個基本要素來傳達信息。而交互設計不僅僅局限于信息傳達的領域，雖然它是一個涉及多領域的交叉學科，但更具體和更廣義地說，交互設計主要是從屬于產品設計的范疇更多些。
交互設計(Interaction Design)產生于二十世紀八十年代，在1984年一次設計會議上，著名的英國工業設計師比爾•莫格里奇(Bill Moggridge）首次提出交互設計這個概念，從此其作為一門關注交互體驗的新學科而存在并發展到今天。“交互”源于英文“Interaction”、“Interactive”，泛指人與自然界一切事務的信息交流過程，表示二者之間的互相作用和影響。交互至少需要兩個以上的參與對象，從使用產品的角度可以認為交互是作為服務使用者的用戶與服務提供者的產品以及環境的互動及信息交換過程。［1］
交互設計是一個多學科交叉作用下的產物，用簡單的定義并不能讓人深刻地理解它的內涵。從學科交叉角度來說，它包括人類工程學、心理學、認知科學、信息學、工程學、計算機科學、軟件工程、社會學、人類學、語言學、美學等；單從設計角度來說，它涉及到視覺傳達設計、產品設計、商業美術、電影產業、服務業等等。本文主要是從藝術設計層面對交互設計進行探討，在此可以明確的是，視覺傳達設計只是交互設計中的一個交互手段。視覺傳達設計是為交互設計服務的。
二、 交互設計中的感官交互
“交互”對大多數普通消費者來說可能還是個相對陌生的概念，其實在生活中，交互是無處不在的。目前在我們身邊已經存在很多具有交互性的產品。人們通過各種交互的行為來接受信息、使用產品、享受服務。比如具有觸摸功能的蘋果公司系列產品：iphone、ipad等就是運用交互設計的代表性產品之一。交互設計運用人類所特有的五感：即聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺，設計出各種不同的交互方式和行為。對于人們日常生活中常用的網絡和電子產品來說，最常用的就是觸覺交互、聽覺交互和視覺交互三種方式。
視覺交互就是人的眼睛看到的產品界面所展示給使用者的信息并使之產生相應的感覺和相關反應的過程。視覺交互經常和其他交互方式混合使用，但它本身也可以獨立使用。例如網絡中的具有各種色彩的圖文網頁、視頻以及電子產品界面中的具有指示性或特定含義的圖標等等。人們通過視覺接收到這些信息，就會產生相應的行為從而完成交互過程。視覺交互往往利用人們的思維常識，所選擇的視覺圖形和符號具有很強的概括性和通用性，通過圖形化的簡單符號，提示人們產品所具備的相應的功能、操作方法、服務等等（如圖1）。視覺交互設計的就是視覺傳達設計在交互設計時代的新發展。為了應對人機交互的需要，視覺傳達設計面對了許多需要解決的新問題。人與外界的信息傳輸都是由五感來獲取，但83%的信息是由視覺感知和接收的。因此，可以說，對于一個身體健康的用戶來說，視覺交互是聽覺交互和觸覺交互的先導。人首先通過視覺識別和篩選信息，其后通常是觸覺交互伴隨聽覺交互。
聽覺交互就是產品發出的聲音給用戶的感覺并產生的相關反應和行為的過程。比如電腦操作系統的提示音，網絡游戲中的一些音效，產品觸摸交互行為伴隨的模擬聲音等等。聽覺交互的主要交互目的有：提示、警告、反饋、補充、確認操作等等。
觸覺交互從技術層面來說要晚于視覺和聽覺交互的研發。狹義的觸覺是指微弱的機械刺激興奮了皮膚表層的觸覺感受器引起的膚覺。廣義的觸覺還包括由較強的機械刺激導致深部組織變形時引起的壓覺。［2］由于視覺和聽覺的交互方式是最為普遍和常用的方式，觸覺交互在交互設計時代早期容易被忽視。近年來，由于觸覺交互獨特的用戶體驗，科研人員越來越重視觸覺交互技術的研發。筆者認為，從藝術和美感來看，觸覺交互設計的美感主要來自用戶在使用過程中心靈的愉悅和，是一種體驗式的審美過程。在觸覺交互行為發生的同時往往伴有聽覺交互和視覺交互。這三種方式相互配合與補充，在滿足消費者對產品功能的使用的同時，增強了體驗的樂趣，豐富的產品的內涵，與消費者有了更深層次的心靈情感交流，產生了愉悅而滿足的用戶體驗（如圖2）。
三、 數字內容的交互式展示設計
談到交互設計在視覺傳達領域的應用，不得不關注“數字內容”這一關鍵詞。數字內容已經發展為一個龐大的產業，它是當今文化創意產業發展進程中近年萌生的新興領域。“數字內容產業”是指將影像、文字、語音等內容運用數字化高新技術手段和信息技術進行整合運用的產品或服務。歐盟“Info2000計劃”中把數字內容產業的主體定義為“那些制造、開發、包裝和銷售信息產品及其服務的產業。”內容產業的范圍包括各種媒介上所傳播的印刷品內容（報紙、書籍、雜志等），音響電子出版物內容（聯機數據庫、音響制品服務、電子游戲等）、音像傳播內容（電視、錄像、廣播和影院）、用以消費的各種軟件等。所以主導的內容產業將是視聽傳媒業。［3］也就是說數字化內容產業是指將圖像、文字、影像、語音等內容，運用數字化高新技術手段和信息技術進行整合運用的產品或服務。這種內容產業以創意為動力，將各種“文化資源”與最新數字技術相結合，融匯重鑄，建立了新的生產和消費方式，產生了新的產業群落，培育出新的消費人群，并以高端技術帶動傳統產業實現數字化更新換代，創造出了驚人的經濟社會價值。
數字內容的生產可以說是視覺傳達設計在交互設計領域的集中體現。數字內容產業中所使用的交互設計比重非常大。在交互式展示中，信息流不再是單向的、單線條的傳輸，而是由展示空間、展品、展示的方式和觀眾來共同完成信息傳達的整個過程。在這個過程中所用到視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺等多種交互展示方式相結合，使用整個信息傳達過程更加人性化，更易于理解和接受，更關注與人的內心的感受和體驗，同時也更快捷、高效及更具創意與審美性。新的展覽展示中大量采用諸如觸摸屏、增強現實等交互式展示手段；磁懸浮、幻影成像、全息影像等演示式展示方式及圖像顯示終端等多種方式等等。這種新技術和新媒體的出現，對傳統的視覺傳達設計方式進行了變革式的突破。2010年上海世博會中，新的技術、新的表現手段對展覽展示業的影響越來越突出。以往制作展板和模型時代的日子已經成為歷史。現今展覽展示業應用更多的是多媒體交互式展示、虛擬展示技術，即把需要展示的物品，用動畫、視頻化的方式通過多媒體介質展示出來。展覽、展示手段的革命，使得對展示內容的要求越來越高。以往實物、模型再加展板的展示方式，已經不能適應和滿足當今快節奏和高水準的信息傳達和接收方式，取而代之的應是數字化內容和全新的多媒體展示手段的結合。
四、 交互式展示中的視覺傳達設計
在探討藝術設計的領域和分類時我們會將視覺傳達設計定義為“為了傳達的設計”，所傳達的主體內容是“信息”。產品設計是“為了使用的設計”，人類因不同使用目的而生產了不同的產品。環境設計被定義為“為了居住的設計”，人類所居、留、停、駐的空間均屬于環境設計的范疇。由此看來，交互設計毫無疑問是跨越并融合了這三個領域的一個典型的交叉學科。現代設計的發展趨勢也將是更緊密的融合，更綜合的交叉。在這樣一個交互設計的時代，視覺傳達設計能為交互設計做些什么呢？
從平面設計到視覺傳達設計，從二維到三維，從紙質印刷品到電子媒介質，信息傳達領域變革的背后是科技進步的強大動力。綜合前文論述，無論從概念上、信息傳達的內容、方式、媒體、技術手段等多方面來看，交互設計的發展都將視覺傳達設計推向了一個新的發展空間。視覺傳達設計因為交互時代的到來進行了領域延伸與擴展，在交互設計的新媒體承載下，視覺形式，形式美感，視覺流程及圖形圖像的功能、信息傳達方式與載體都以新的面目示人。用戶或觀眾通過交互行為介入了視覺信息傳達的過程，這就使設計師不能只設計一個固定的、單線式的視覺流程。視覺畫面由傳統的二維平面為主的傳播空間變為三維的電子空間并加入時間和聲音等元素，使整個信息接受過程在一個多維化的空間中進行。這些都為從事視覺傳達設計的設計師和學者提出了新的研究課題。
本文系北京聯合大學社會科學類校級項目“數字內容交互式展示創意與設計研究”研究成果。
注釋：
[1] 李世國：《體驗與挑戰――產品交互設計》，江蘇美術出版社2008年版，第10頁。
[2] 吳兆卿、饒培倫：《觸覺交互――一種新型的交互技術》，《人類工效學》，2006年3月第12卷第1期，第57頁。
[3] 《數字內容產業發展研究》，CSSCI學術/。
周玉基：北京聯合大學師范學院藝術設計系副教授、中國傳媒大學動畫與數字藝術學院博士生
交互設計思考范文第2篇
關鍵詞：遠程教學；交互平臺；監督平臺
1 平臺概要
遠程教學交互平臺及監督平臺是將視頻互動同步課堂教室、錄播教室相結合的一種教學內容呈現方式，將理論教學和直觀教學有機的結合在一起，調動學生的多種感官參與學習，提升了教學質量、提高了教學效率、擴大了教學規模。由于遠程教學交互平臺及監督平臺的使用人和收益人是教師和學習者，因此，在建設該平臺中，應遵循先進性、實用性、易用性、穩定性、可擴展性和兼容性等原則。
2 技術方案
2.1 綜合網絡系統
綜合網絡系統建設為支持語音、數據、圖像等業務信息傳輸，同時充分考慮到近期實際使用和中遠期發展的需求，進行合理的系統布局和管線設計。系統設計符合TIA/EIA六種布線標準和相關國內標準，符合國家現有工程設計標準。綜合布線系統數據傳輸主干采用光纖支持多媒體數據傳輸，構建千兆以太網。語音傳輸中繼與大量電纜，以確保語音傳輸的質量。水平配線架采用快速連接配線架，電纜傳輸性能優異。系統設計有利于管理，維護和安全，并充分考慮未來網絡結構的變化，擴展和滿足新技術開發的需要，實現平滑過渡的可行性。
2.2 顯示系統
顯示系統用于顯示各種類型的視頻信息和VGA圖像，使用液晶大屏幕，采用55英寸超窄LCD單元，按照3（線）×6（列）拼接方式 以完成高清晰圖像顯示要求。采用VewellSN系列專業顯示器。在大屏幕的頂部安裝LED雙色文字時鐘屏幕，用來顯示滾動字幕和一些實時信息。所有視頻源都從視頻矩陣切換到大屏幕。在源選擇中，系統可以是遠程視頻信號，由相機捕獲的圖像，計算機信號，DVD視頻信號，顯示視頻信號如顯示器。
2.3 中央控制系統
集中控制系統的主要作用就是集中控制眾多的不同的電氣設備，允許在一個工作臺上遙控操作受控設備的主要功能。操作上提供一個直觀易用的計算機操作調度界面，直接遙控設備的運轉，工作人員只需觸發控制器上的鍵或按鈕，甚至觸摸屏上的菜單，就可以控制如電器的開、關動作，燈光的開關、明亮調節，DVD的播放，投影機的各種工作模式和參數的設置，視、音頻切換器的操作控制、音響設備的音量控制，攝相機的云臺和鏡頭控制，數字會議系統的模式、發言人選擇等。
2.4 擴聲系統
擴聲系統設計考慮了施工環境和電聲系統設計，大廳擴聲自然，聲音分散良好，聲場分布均勻，響度適當，自然良好。在擴聲系統方案中，我們根據用戶的實際需要，根據電聲技術和相關語言標準對聲音進行聲學設計。
2.5 數字會議發言系統
數字會議系統，包括會議代表機器講話功能，機器主席，解釋器單元，雙音頻接口，多連接器等。參與者能夠通過發言設備參加會議，滿足會議請求，注冊他們的演講，接收屏幕顯示，參加電子投票，接受同聲傳譯，并通過內部通信系統與其他代表溝通。不同的代表獲得不同的設備。代表可以通過申請加入會議之后享有聽取意見的權利，但他無權發言。麥克風是參與者參與討論的通信工具。代表通過代表機參加會議。主席麥克風控制整個投票過程。最終投票結果顯示在主席單元上。主席機主要用于管理和控制，大多數機器的主席有三個控制鍵：打開鍵，清除鍵和優先鍵。清除鍵可以終止所有代表機器的通話狀態。優先級鍵允許主席隨時插入討論。它還可以暫時關閉或完全清除所有代表講話功能。主席單元的開/關按鈕具有優先權，可以關閉所有代表麥克風。
3 子系統設計方案
3.1 綜合網絡系統
從中心機房引入一條光纜至視頻互動教室實現下發400個子教室的圖像、聲音等信號的傳輸，所有信息點的弱電線纜布線始點均從視頻互動教室控制室起，交換機、配線架等設備置于控制室機柜里。電話、網絡線和大屏幕、攝像頭、音響等專用線纜，通過吊頂上方或地磚下面布設，所用線管（槽）采用鍍鋅鋼管或金屬線槽。后排的控制臺采用地面暗盒預留的方式，前方的觀摩區域都連線到桌面信息插座。
3.2 大屏幕顯示系統
本設計方案投影單元選用18臺高清小拼縫拼接單元進行3行6列的排列。主要包括LCD投影單元、多屏拼接控制系統、控制軟件系統及相關設備（框架、底座、線纜等）組成。根據實際工程實施經驗，并結合現場的裝修設計，現場定制組合屏底座。整個大屏顯示系統以拼接控制器作為控制核心，該拼接控制器支持多種視頻輸入、輸出業務板，并且所有業務板可以混插，同時提供了高速網絡接口，接入本地局域網，可以接入前端網絡攝像機的網絡視頻數據、模擬視頻信號、其他業務系統計算機顯示信號或網絡遠程桌面，通過內部拼接控制功能和強大的數據處理能力，實現圖像的拼接和漫游操作。
3.3 中央控制系統
遠程教學交互及監督平臺教室主要有包括視像投影系統、視頻展示系統，音響系統，各種燈光、電動窗簾等環境設備和其他辦公電氣設備等。中央控制系統主要由四個部分組成：中央控制器、控制面板、總線控制器和控制執行器。
3.4 數字會議系統
系統具有全數字音頻技術設計，音頻信號由專用高性能DSP處理，輸出音頻可達到CD音質。代表們可以聽到清晰順暢的聲音，這將使會議更輕松和快樂；具有很好的抗地線和電源線干擾能力；長距離傳輸音質不會衰減；系統包括引領就座、會議討論/發言、有線同聲傳譯、無線同聲傳譯、攝像自動跟蹤、同步數字硬盤錄音錄像等功能。
3.5 辦公家具
符合國家相關環保標準要求；具有可安裝液晶顯示器的托臂；整體操作臺滿足24/7工作環境的要求，結構牢固；控制臺內部安裝電腦后，為了確保主機系統的正常工作以及監控環境的要求，采用自然通風的方式，通風方式確保主機安裝室內的溫度不影響主機的正常工作；整體操作臺為現代開放式結構。
交互設計思考范文第3篇
筆者通過對《病理學》的課程特點、五年制高職生狀況及對教學效果滿意度三個方面的分析，提出對五年制高職護理學生開展《病理學》教學中，在課程設置及教學設計方面提出了新的觀點及看法，為同類學院教師教學方法的改進提供參考。
【關鍵詞】五年制高職護理 病理學 課程設置 教學設計
病理學是研究疾病發生的病因、發病機制、病理變化、結局和轉歸的一門形態學學科，也為今后學習臨床專業知識奠定基礎，在高職高專護理專業課程設置中占有重要地位。在教學內容的選擇應強化病理學與護理專業的聯系，體現護理專業的培養目標，突出護理專業的特色。高職高專護理專業的目標是培養從事臨床護理技術應用型的專業人才，學生畢業后主要從事臨床護理工作，而非疾病病理診斷。因而護理專業學生普遍對病理學的學習不夠重視，覺得“病理學用處不大”，甚至產生厭學情緒。筆者通過對我院五年制高職護理專業《病理學》教學中存在的一些問題，通過分析、總結，對自己的觀點闡述如下。
1.目前我院五年制高職護理專業《病理學》教學中遇到的幾個基本問題
1.1 學生基本概況。我院為二類高職高專院校，五年制高職護理學生均來源于初中畢業生，起點相對較低。一是有相當一部分學生是因為家長意愿、同學鼓動、親戚介紹等方式走入醫學院校，對醫學教育的方法認識存在很大的模糊性及誤區，導致出現厭學、抵制學習、上課不集中等現象。二是初中教育使學生在沉重的教學負擔下已習慣教師全盤講授的灌輸式教學，而高職的教學安排進度快，課程內容與初中銜接不大，教師教學方法、教學風格與形式上都有很大的差異，帶來了很多學生在學習上的不適應。三是很多學生只從感性上認識醫學，聽說過醫生、護士的輝煌，而沒有理性的認識過醫學，無法想象醫學的復雜性與艱難性。四是由于五年制高職學生與三年制高職學生在年齡上的差異；以及對知識點的理解力、記憶力、分析歸納能力上所表現的出的差別，無形中增加了《病理學》在五年制高職護理學生中的難度。
1.2 《病理學》課程教學特點。由于《病理學》的課程特點決定了學生學習的艱難性及教學的艱巨性，從內容上來說，是發生在細微組織結構上的，需要通過顯微鏡才能被觀察到的形態學特征。因此也曾被醫學生稱為“醫學基礎四大殺手”之一。從教學方法上講，如果沒有深入細致的分析教材、研究疾病發生的病因、發病機制、病理變化、結局和轉歸，就很容易出現講課時表達不清、學生聽不懂的結果。另一方面是學生對醫學課程學習方法的掌握不足，很多學生習慣于“等待式”學習，即等到學期末，課程結束前教師復習時才開始在書本上勾勾畫畫，千方百計希望教師勾畫考試重難點，應付考試。
1.3 教學效果。由于學生在學習的積極性和主動性上不足，不能提前預習，課后不能鞏固所學知識，導致每次上課前都要花5分鐘左右的時間復習已上過的內容，給新課程學習的時間大打折扣。
2.對五年制高職護理教學計劃中《病理學》課程設置的思考及建議
五年制高職學生在校時間相對三年制高職學生長，在經過第一年《系統解剖學與組織胚胎學》、《生理學》學習后，已經為《病理學》的學習打下一定的基礎，但因為開設時間稍早、只開設一學期，而本課程教學內容多，需要穿插部分臨床知識來提高教學效果，針對基礎差的班級還要略帶復習基礎。所以在一學期有限的學時內，要將內容讓學生全面理解是個很艱難的任務。因此，個人建議如下：
2.1 教學方式。采用過渡式教學方式，以“教師的教”為主過渡到以“學生的學”為主，讓學生在實際的學習中慢慢適應和接受。每門課任課教師應相對固定，并且要善于研究教學內容、善于研究學生特點，在教學中要注意對教學內容的改革，突出基礎課對護理專業教育的基礎性，并加強學習上指引、督促教育， 穩定學生的專業思想， 提高學生對本專業的滿意程度， 提高學習興趣。
2.2 課程設置。可以將整《病理學》課程的開課時間拉長為兩個學期完成，一是能讓學生總結并運用第一年學習《系統解剖學與組織胚胎學》的學習方法來學習《病理學》，二是讓學生逐步適應高職醫學教學模式，為以后學習專業課打下基礎。
3.對《病理學》教學設計的思考及建議
3.1 改變教學方法，突出專業基礎。改變教師采用教三年制高職護理的思維模式，結合專業需要，制定確實可行的教學大綱，比如臨床護理上常見的壓瘡，在病理學解釋是由于身體局部組織長期受壓，血液循環障礙，組織營養缺乏，導致受壓組織失去正常功能，從而引起組織缺血、壞死所致。根據壓瘡的形成機制，在臨床護理工作中，有針對性地制訂護理措施，如定期翻身、保持清潔，從而培養學生的臨床意識及基本技能，學會關愛患者。
3.2 多種教學方法相結合，注重教學直觀性。專業課教學不同于公共課教學，公共課有初中及以前的學習為基礎，專業課內容繁雜，需要采用靈活多樣的教學方法來提高課堂教學效果。充分利用掛圖、模型、電教片、多媒體等方法來增強教學直觀性。必須讓同學們認識到病理學除側重形態學的角度研究疾病外，還應研究疾病的病因學、發病學及形態改變與功能變化及臨床表現。對疾病的診治，還必須借助于病理學的研究方法和活檢、尸檢、動物實驗、組織與細胞培養等對疾病進行觀察、研究。使同學們認識到病理學在目前學習及將來工作中的重要作用。重視病理學的學習，教師應注重結合臨床實際病例進行教學，加深學生對病理學的認識，以提高教學效果。
3.3 優化教學方法。可采用典型病例討論法，通過對病例的分析、推理和判斷，教師總結分析誤區及知識要點。增加學生對上課內容的感性認識及理解程度。以病例討論為載體，鼓勵學生主動學習，提高學生分析問題和解決問題能力。也可采用系統整合法，以各器官系統為主線，在學習病理知識的同時，聯系其他學科，把同一疾病在外科護理學、內科護理學、婦產科護理學、兒科護理學等學科中出現的病理改變、病理與臨床聯系等知識要點進行整合，將知識化繁為簡、化虛為實，使學生從臨床角度加深對學科基礎知識的掌握3。
3.4 深化實驗教學方法，提高理性認識。通過對病理大體標本、病理切片及動物實驗的觀察，聯系理論教學與臨床實際，針對護理專業開展聯系相對緊密的實驗，比如用“炎癥”實驗可以說明護理上的“壓瘡”、日常生活中的各種小型“創傷”等，提高學生的學習興趣與病理上的認識。
參考文獻
[1] 陳大偉.針對五年制高職生特點，搞好專業課教學.職業技術教育研究，2004年第4期.16.
交互設計思考范文第4篇
關鍵詞：外觀設計專利；立體商標；顯著性
1、事件回顧
“國內立體商標爭議第一案”——“方型瓶”立體商標爭議案引發了社會各界關于外觀專利權與商標權的廣泛大討論。事件一方的味事達公司，從1983年就開始沿用該包裝，2004年就為使用的方型瓶申請外觀設計專利，之后又多次為使用的瓶貼申請外觀設計專利，并在視圖中提交了帶有瓶貼的使用狀態參考圖。另一方的雀巢公司，2007年獲準注冊該“方型瓶”為立體商標。
2008年10月，雀巢公司向國內幾十家調味品企業發出警告或向工商部門進行投訴，主張上訴企業的醬油包裝瓶侵犯其“方型瓶”立體商標權，要求有關企業停止侵權行為。
開平味事達調味品有限公司接到警告后，迅速做出反應，采取積極措施應對雀巢公司的侵權指控，就“方型瓶”的立體商標權向商評委提出爭議，希望撤銷注冊商標。
2010年7月，商評委維持了爭議商標注冊，駁回味事達公司撤銷立體圖商標的請求。
味事達公司不服裁定，向北京市一中院提起行政訴訟。2010年12月，一審法院判決認定，商評委在爭議商標裁定過程中存在程序違反，判令重新進行爭議商標裁定。
2011年8月，商評委在糾正程序錯誤的基礎上重新做出裁定，仍然維持該立體圖商標注冊。隨后味事達公司再次將商評委到北京市一中院。
2012年7月20日，北京市一中院判決撤銷國家工商總局商標評審委員會作出的商標爭議裁定。
從這場備受關注的立體商標爭議案件不難看出，事件雙方之一的雀巢公司擁有“方型瓶”的商標權，另一方的味事達公司擁有外觀設計專利權。當這兩種權利在不同權利人手中時，就造成了商標權與外觀設計專利權之間的沖突。爭議的焦點“方型瓶”作為醬油產品包裝即能夠得到外觀設計專利保護，同時也可以受到商標法的保護。但究竟這兩種權利有何不同？權利人在尋求保護時，面對這兩種制度又應當如何選擇？
2、外觀設計專利權和商標權的區別
2.1功能和作用的不同
外觀設計專利是直接保護產品的形狀、圖案、色彩或者其結合，主要起美觀和裝飾的作用，用于激發顧客購買。立體商標通常用作產品外包裝，通過商標的特有屬性——顯著性和識別性以達到與同類產品相區別，以及識別產品服務來源的目的。因此，商標的識別性特別重要，外觀設計雖然具有一定的標識性，但更注重的是商品的美感和裝飾性。
2.2受法律保護的條件不同
外觀專利的獲得，除需滿足專利法第二條第四款針對保護客體的規定外，專利法第二十三條第一款還對新穎性做出要求，明確申請專利權的外觀設計應當不屬于現有設計；也沒有任何單位或者個人就同樣的外觀設計在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，并記載在申請日以后公告的專利文件中。也是外觀專利審查中的實質性條款。
商標法第十二條規定，以三維標志申請注冊商標的，僅由商品自身的性質產生的形狀、為獲得技術效果而需有的商品形狀或者使商品具有實質性價值的形狀，不得注冊。三維標志要想注冊為立體商標，除了需要滿足上述條件外，還必須具有顯著性，這也是商標注冊的基本原則。立體商標僅有指定使用商品通用或者常用的形狀、包裝物或者整體不能起到區分商品來源作用，以及申請人提交的商標圖樣難以確定其三維形狀的，判定為缺乏顯著特征。除此之外，商標在初步審定后，還必須經過異議期才可得到。
2.3受法律的保護不同
根據專利法第五十九條第二款規定，外觀設計專利權的保護范圍是以視圖中表示的產品為準，簡要說明起輔助說明作用。專利法第四十二條規定，外觀設計專利權保護的年限為從申請日起算的10年。保護期滿，該外觀設計進入共有領域。
商標的保護范圍比較寬，其保護范圍不僅包括在核準的商品或服務上，還包括在同一種商品或類似的商品上使用的，與其注冊商標相同或近似的商標。商標的有效期自核準注冊之日起算雖也為十年，但與外觀專利不同的是，商標是可以續展的。有效期滿，需要繼續使用的，在期滿前六個月內申請續展注冊，每次續展注冊的有效期為十年。權利人可長久擁有該立體商標的獨占權。
3、外觀設計專利權和商標權的優劣勢
盡管立體商標在保護范圍和保護年限較外觀專利存在優勢，注冊立體商標也存在著一定的問題，相比較而言，外觀設計專利權也有其自身的優勢。
3.1注冊立體商標存在的問題
3.1.1立體商標的顯著性難以判斷
對于顯著性的判斷一直是商標審查中比較難以界定的難題。案件存在爭議的一個焦點還在于“方型瓶”是否具有商標所要求的顯著性。無論是雀巢還是味事達公司都不是唯一使用“方型瓶”作為醬油包裝瓶外觀的公司。
本案中雀巢公司的方型瓶立體圖商標權的獲得也是一波三折，1995年國際注冊后，2002年3月14日在中國提出后期指定領土延伸，但一開始商標局就駁回了該申請。雀巢公司隨即向商評委提出了復審請求。2007年商評委所做出的復審決定中一開始認為：方型瓶通常作為調料品的外包裝，會使購買者認為僅是一種容器，缺乏作為商標的顯著性和識別性。但由于雀巢公司在復審中提供了大量的使用證據，證明了該立體圖商標具備顯著性特征，并且通過長期的使用已經可以起到區分不同服務來源的作用。因此方型瓶的立體圖商標經過了初步審定，由國際局進行注冊公告。但由于國內企業很少關注國際公告，導致異議期內并未有企業提出異議，雀巢公司的方型瓶立體圖商標最終獲準注冊。因此對于雀巢公司申請注冊的方型瓶立體商標是否存在顯著性也一直是本案爭議的焦點。
3.1.2我國對于立體商標的申請和注冊仍持相當審慎的態度
立體商標如果能夠注冊成功，那么對同行的競爭力要比平面商標更有效的多，因為立體商標一旦注冊成功，其他人就無法使用這種形狀。也因此我國對給予立體圖商標權相當慎重，到目前為止在我國被獲準注冊的立體圖商標鳳毛麟角，其中比較知名的立體商標例如：卡夫食品公司2004注冊的三角形巧克力、2005年可口可樂公司的飲料包裝瓶、zippo打火機，縱觀這些獲得商標權的立體圖商標，在市場中都有極高的知名度和顯著性特征。當然由于缺乏顯著性而被駁回的知名企業申請的立體商標也不在少數，例如：2002年勞力士申請的腕表外形的立體商標，可口可樂公司與2002年10月向中國商標局提出的芬達汽水包裝瓶的立體商標申請，通用汽車公司于2004年申請的汽車外形立體商標等。
3.2外觀設計專利權的優勢
3.2.1時效性
激烈的市場競爭導致企業在尋求知識產權保護過程中時間緊迫，而由于兩種權利審查制度的不同，外觀專利可以為急于得到保護的專利權人爭取更多時間。在我國外觀專利實行的是初審制度，申請人向國家專利管理機關提出申請，經初步審查沒有發現駁回理由的，即可授予外觀專利權。而注冊商標的獲得還需要經過商標異議的過程。商標法第三十條規定，商標經初步審定后，要經過三個月的異議期，任何人均可以在此期間提出異議。公告期滿無異議的，予以核準注冊，發給商標注冊證，并予公告。因此對于急需盡快得到權利保護的權利人而言，外觀設計專利在時間上無疑領先一步。
3.2.2對三維形狀的表達更清晰明確
申請注冊立體商標的，申請人應當提交能夠確定三維形狀的商標圖樣。需要提交多視圖的，應當放在同一張商標圖樣中，且最多不得超過6幅。而外觀專利對于視圖的要求，則是以清楚表達所要求保護的外觀設計產品為要求，沒有最大視圖數量的要求，除了可以提交六面正投影視圖和立體圖作為基本視圖外，還允許提交顯示產品形狀的剖視圖、剖面圖，以及表示使用狀態、使用場所的狀態圖、參考圖等。
4、結束語
綜上所述，就包裝類產品而言，即可受到商標法保護也可受到專利法保護，雖然立體商標在保護期限和保護范圍上較外觀設計專利權有明顯優勢，但要獲準注冊為立體商標并非易事，對于面臨市場競爭日趨激烈的企業而言，越早獲得保護意味著在搶占市場先機上獲得優勢。
試想如果任何一家企業在做出具有新穎性的產品外觀設計之初，能夠首先獲得外觀專利保護，那么就有可能成為唯一使用該外觀設計生產產品的企業，在長時間的使用過程中使得該外觀設計獲得顯著性，從而在外觀設計保護期限屆滿前滿足商標對于“顯著性”的要求，注冊成為立體商標，獲得更長時間的保護。
在這場“方型瓶”立體商標爭議案中，味事達公司雖然在先獲得了外觀設計專利權，卻沒有很好利用已獲得的外觀專利權對雀巢公司的侵權指控進行抗辯，也說明國內企業在知識產權保護上仍存在很大不足，但在未來必然會有越來越多的國內企業能夠意識到知識產權保護的重要性，使自身合法權益得到保護，以在國內乃至國際市場競爭中獲得優勢。（作者單位：國家知識產權局專利局專利審查協作北京中心）
參考文獻
[1] 中華人民共和國商標法（2001修正）
[2] 中華人民共和國專利法（2008修正）
[3] 商標審查標準（國家工商行政管理總局商標局商標評審委員會二00五年十二月）
交互設計思考范文第5篇
關鍵詞：工業設計；信息化；交互性；交互設計
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.21.018
1 “交互設計”概述
所謂“交互設計”指的是以“用戶體驗”為基礎的，借助于人與產品互動而進行設計的一種設計方式。人機“交互設計”通過考慮用戶的需求、使用目的以及操作過程中的個體感受，設計出符合用戶需求的產品。簡而言之，“交互設計”就是要通過“人機交換”設計、創造易用、滿足用戶需求的產品，并且讓使用者在使用產品的過程中獲得較為“愉悅”的體驗。一般情況下，微觀層面來看，完整的“交互設計”主要包括產品、人、輸出輸入行為、產品融合技術以及產品的使用場景等五個方面的內容；宏觀層面來看，“交互設計”主要包括使用者、介質以及過程三個要素，而現代工業設計中的“交互設計”也多是圍繞這“三個要素”展開的，其核心就是滿足用戶的功能需求、情感需求。
2 “交互設計”在現代工業設計中的應用分析
促進“交互設計”在現代工業設計中的應用，應該重點從以下幾個方面采取措施：
2.1 明確工業設計中“交互設計”的目標
一般而言，工業設計的出發點、歸宿點是滿足用戶的需求，幫助客戶解決問題，這就決定了“交互設計”的目標主要是從用戶體驗、可用性兩個層面來分析、關注客戶的需求。首先，“交互設計”應該以提高產品的“可用性”為目標。任何工業產品的設計、服務設計都應該具有“可用性”，否則，就失去了其設計、存在的價值。“交互設計”應該要重點增強產品的有效性、易用性、易學性、容錯性以及易記性等，比如，蘋果筆記本上設置了各種不同形狀、大小的數據接口（優盤接口、數據線接口、電源線接口、耳機接口等等），這就為了避免用戶插錯而進行設計的，體現了“交互設計”的容錯性。其次，“交互設計”應該以增強“用戶體驗”為目標。相對于“可用性”目標而言，“用戶體驗”更加強調增強用戶的主觀情感享受，比如，蘋果手機的多點觸控、人性化的健康記錄軟件等等，這使得蘋果手機不再僅僅是發短信、打電話的工具，更是一種時尚消費的“載體”。實踐中，設計者在將“交互設計”應用于現代工業產品設計中時，必須要重點考慮用戶的情感體驗、感官體驗、思考體驗、關聯體驗以及行為體驗等，這樣才能夠最大限度地確保產品設計符合用戶需求，促進產品功能作用的有效發揮。
2.2 “人機交互設計”在現代工業設計中的具體應用
實踐中，“人機交互設計”可謂是現代工業設計中最為常見、最基礎的“交互設計”技術，其中，又以語音交互、動作交互最為適用，比如，智能手機中的“語音助手”就屬于語音交互，而電腦鍵盤、電視遙控器則屬于動作交互。無論是哪一種“人機交互設計”，首要的就是必須要滿足產品的使用功能需求，目的是讓消費者快速、便捷地使用產品或者服務，以體現產品或者服務的先進性、科學性。另外，“人機交互設計”還需要盡可能地體現出“多功能”的優勢，旨在使用戶在使用該產品或者接受相應服務的同時，體驗到視聽、情感的“歸屬”。比如，汽車自動擋、手動擋的設計方式，就是為了滿足消費者的差別“體驗”，奔馳汽車采用“撥片”目的是體現其在加速換擋方面的“卓越”性能，而捷豹汽車設計了“旋鈕式”加速換擋則體現了高科技性能。總之，“人機交互設計”在現代工業設計中的應用，重點是考慮了用戶的“功能”需求。
2.3 “觸覺交互設計”在現代工業設計中的具體應用
與“人機交互設計”不同的是，“觸覺交互設計”更加注重用戶的觸覺體驗感受。從某種程度上來看，“觸覺交互設計”是基于用戶對不同材質的產品的差異感受基礎上而進行設計的，后期，隨著“交互設計”在現代工業產品設計、服務設計應用的普及，“觸覺交互設計”逐漸地具有了“觸覺操作”的功能，滿足了人們對網上交易、購物等屏幕觸覺操作的功能需求。比如，以蘋果智能手機為例，設計的滑動關機、觸摸操作軟件等等都是充分考慮了用戶的觸覺感受而進行設計的。與傳統的操作方式相比，“觸覺交互設計”使得產品、服務的操作流程更為簡單、更為人性化，產品服務的質量、效率都得到了質的提升。另外，“觸覺交互設計”的應用，使得產品、服務的設計由以往的被動的滿足消費者的需求，逐漸地轉變為積極、主動地去了解消費者的需求，設計更為人性化、智能化、科技化。可以預見，“觸覺交互設計”將會在現代工業產品設計、服務設計得到更為廣泛的應用、普及。
2.4 “驅動交互設計”在現代工業設計中的具體應用
“驅動交互設計”主要是以“用戶為中心”而進行的設計，以用戶需求作為“驅動”，實施精準設計，確保現代工業產品、服務能夠達到預期的效果。“驅動交互設計”主要分為用戶目標驅動交互設計、用戶行為驅動交互設計兩種方式，其中，前者以符合用戶的“期望”為設計的出發點，在確定需求目標的前提下，完成設計任務，主要可以分為用戶需求的研究階段、設計建模、定義需求、定義框架、細化階段以及測試修改階段等流程，以用戶目標需求為導向，有助于實現客戶價值的最大化；后者主要將滿足“用戶行為”需求為導向，設計的核心并不是關注產品或者服務的性能，而是重點關注用戶使用該產品或者享受服務時的“行為”，比如，設計游戲，就需要特別關注用戶的行為，一般而言，行為驅動交互設計主要包括用戶模型設定、用戶行為方式分析、用戶產品原型、原型可用性測試、設計及完善等階段。“驅動交互社及”必須要準確把控好用戶的心理需求、行為需求，這是準確進行交互設計的關鍵所在。
總之，“交互設計”在現代工業設計中具有較高的應用價值，實踐中，設計者需要根據產品或者服務的不同，靈活選擇設計方式，將“交互設計”應用于相應的現代工業產品、服務過程中，以增強用戶的情感體驗、滿足用戶的功能需求。
參考文獻：
