大學(xué)生自傳

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大學(xué)生自傳范文第1篇

在思想方面,我經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選,到系審核,再到院的批準(zhǔn),我成了入黨積極分子黨培訓(xùn)中的一員,并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與考核,成績(jī)合格成為了入黨積極分子。我就由一個(gè)對(duì)我們黨了解一點(diǎn)到了解了我們黨的人。

在學(xué)習(xí)方面,自從進(jìn)學(xué)校的第一天起,我就沒(méi)有忘記我來(lái)學(xué)校的目的——學(xué)好知識(shí),學(xué)會(huì)做人。在學(xué)習(xí)期間,我拿到獎(jiǎng)學(xué)金兩次;我以學(xué)習(xí)更多知識(shí)為目標(biāo)參加了全國(guó)長(zhǎng)線自考并已過(guò)多門。雖然我在有些方面得到了肯定,但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力,讀到到老,學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

在工作方面,本人在學(xué)生會(huì)工作的日子里,我學(xué)會(huì)了為人處事。在協(xié)會(huì)的實(shí)踐中我知道了事業(yè)的偉大和一個(gè)人的付出與成就。在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)我要克服困難勇于直前。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然,三年中的我,曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò),這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,這只是上天給予的一種考驗(yàn),是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。

大學(xué)生自傳范文第2篇

您好!

非常榮幸能在XX網(wǎng)這一平臺(tái)得知貴園的招聘信息，我對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而且我在思想上對(duì)幼兒教育學(xué)也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好這一職業(yè)，我希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次證明自我的機(jī)會(huì)。

我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我將于20XX年X月畢業(yè)于幼教專業(yè)，根據(jù)我的自身情況，我認(rèn)為我對(duì)從事幼教也具有一定的優(yōu)勢(shì)。首先，就社會(huì)現(xiàn)狀而言，當(dāng)今的幼兒教師普遍都是女性，這就間接的影響到一些男孩的文秘站:身心健康發(fā)展，從而缺少男性所特有的陽(yáng)剛之氣而趨向于母性化。所以，大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項(xiàng)非常重要的工作。另外，我對(duì)幼教行業(yè)具有很大的興趣。

在校期間，我所學(xué)習(xí)的教育學(xué)與心理學(xué)的成績(jī)都非常突出，并且我具有普通話X級(jí)X等證書(shū)。我認(rèn)為這些也是對(duì)幼教這一行業(yè)的基礎(chǔ)。在思想上，我對(duì)現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法。當(dāng)今社會(huì)中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園，其實(shí)質(zhì)就屬于寄托班，缺乏真正意義上的特色教育方式。雖然根據(jù)現(xiàn)有的國(guó)情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實(shí)，但是渴望孩子受到特色教育的家長(zhǎng)還是占很大的比例，所以特色幼兒教育是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的行業(yè)。我所說(shuō)的特色教育不是單純的雙語(yǔ)教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育。我設(shè)想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法。如果園領(lǐng)導(dǎo)需要，我會(huì)詳細(xì)的說(shuō)明我的想法。

當(dāng)然，對(duì)于我從事幼教這個(gè)行業(yè)會(huì)有很多的困難，我自身也有很多的不足，我對(duì)特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，而且我缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)不對(duì)位。這些我都能夠清楚的看待，我相信我具有堅(jiān)定的意志，對(duì)于自身的不足，我會(huì)通過(guò)不懈的努力和在工作中的鍛煉、學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，從而提高自身能力不斷完善自我。對(duì)于傳統(tǒng)教育的改革，雖然我不會(huì)起到關(guān)鍵性的作用，但我也希望能貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)槲覒汛е鴮?duì)幼教事業(yè)的理想。

最后，我真誠(chéng)的希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我一次實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實(shí)力而不是運(yùn)氣。同樣，我也會(huì)為園里做出我最大的貢獻(xiàn)。

此致

敬禮！

大學(xué)生自傳范文第3篇

三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在

一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

大學(xué)生自傳范文第4篇

您好!感謝您在百忙之中審閱我的個(gè)人求職自薦信。

我是武漢工程大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)2010年應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè),我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對(duì)口的貴公司電子商務(wù)師助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請(qǐng)審閱。

十六年的寒窗苦讀造就了自強(qiáng)不息的我。我明白：現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得：只有不懈的努力才會(huì)有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，開(kāi)拓進(jìn)取，超越自我，力爭(zhēng)成為一名有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)放的復(fù)合型人才。

大學(xué)生活是我人生中最重要的一個(gè)階段，是我探索人生，實(shí)踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過(guò)程。在這期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，并且修讀專業(yè)各學(xué)位，英語(yǔ)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)。幾年來(lái)，我立志做一個(gè)學(xué)好此專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，我不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實(shí)際操作能力以及吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實(shí)、向上的精神和作風(fēng)。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。

大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)。多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際。在校內(nèi)外積極進(jìn)行的實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的同時(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)手能力。

“天道酬勤”，我擁有一個(gè)健康自然的我，堅(jiān)持原則而富有創(chuàng)新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個(gè)自然的我以最誠(chéng)摯的心接受您的挑選。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人才濟(jì)濟(jì)，我是否能夠脫穎而出，惟有實(shí)踐驗(yàn)見(jiàn)真值。回首過(guò)去，是我勇于探索勤于求學(xué)的知識(shí)蘊(yùn)積之路;展望未來(lái)，將是我樂(lè)于奉獻(xiàn)于業(yè)務(wù)的事業(yè)開(kāi)拓之途。

貴公司所開(kāi)創(chuàng)的業(yè)績(jī)和遠(yuǎn)大的開(kāi)拓前景我仰慕已久。深信我會(huì)用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠(chéng)希望成為其中一員，從基層做起。

以下是個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，期盼與您的面談!相信您的信任和我的勤奮的結(jié)合將會(huì)為我們帶來(lái)共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹(jǐn)祝工作順利!

大學(xué)生自傳范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)教育教學(xué)方法

探討高職英語(yǔ)的教學(xué)方法 ，如何上好高職英語(yǔ)，走出高職英語(yǔ)教學(xué)的低谷是我多年來(lái)的教學(xué)夙愿。經(jīng)過(guò)多年的高職英語(yǔ)教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到要教好書(shū)，努力成為一名稱職的高職英語(yǔ)教師，提高高職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，除了不斷地豐富教師自身的知識(shí)水平之外，還必須從以下多個(gè)方面做起。

一、提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先應(yīng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。如果沒(méi)有一個(gè)對(duì)英語(yǔ)的正確認(rèn)識(shí)或?qū)ζ湔J(rèn)識(shí)不清，學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏動(dòng)力，也就不會(huì)有主動(dòng)性和自覺(jué)性，這就成為一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而被動(dòng)學(xué)習(xí)是很難真正學(xué)到知識(shí)的。現(xiàn)在有許多大學(xué)生僅注重本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)習(xí)其他課程，尤其是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣。更由于部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，或在中學(xué)起初沒(méi)打好一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因而對(duì)這樣的學(xué)生而言，大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)疑成為一個(gè)包袱，一種無(wú)形的精神壓力，因此，他們更不愿主動(dòng)抽時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有在每周一兩次的英語(yǔ)課中被迫接觸學(xué)習(xí)一點(diǎn)英語(yǔ)，其余大部分時(shí)間卻用到專業(yè)課程上去了。課后自然也很少自覺(jué)地去復(fù)習(xí)或練習(xí)英語(yǔ)，像這樣連一點(diǎn)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性都沒(méi)有，那是很難學(xué)好英語(yǔ)的。有的學(xué)生為了應(yīng)付考試，就指靠老師劃定的范圍，搞突擊學(xué)習(xí)，這樣更讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得索然無(wú)趣。

本人認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)最佳方法的動(dòng)力無(wú)疑就是兩個(gè)：一個(gè)是需要，另一個(gè)就是求知欲。面對(duì)教學(xué)中的這樣一個(gè)難題，我們英語(yǔ)老師應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？首先，我們應(yīng)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，千萬(wàn)不能灰心喪氣。對(duì)學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，著重加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，想盡方法多給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，想盡辦法多給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)的一些機(jī)會(huì)。可在校園、教室、圖書(shū)館或一些活動(dòng)場(chǎng)所張貼一些警示英語(yǔ)或是英語(yǔ)的名人語(yǔ)錄，也可建議校圖書(shū)閱覽室多訂購(gòu)一些與學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)試有關(guān)的或者能夠激起學(xué)生興趣的英文報(bào)章雜志和書(shū)籍；可建議學(xué)校播音室每周定期播放一些英語(yǔ)磁帶和廣播，讓學(xué)生多一些方式或途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)。之外，學(xué)校每學(xué)期可增添一兩次英語(yǔ)知識(shí)或英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽活動(dòng)，還可適當(dāng)?shù)呐e辦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)講座，渲染學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。我相信，通過(guò)以上多形式教學(xué)及課外活動(dòng)，不單可消除只單獨(dú)在課堂上教學(xué)英語(yǔ)的枯燥性，更開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生們知道——再當(dāng)今新世紀(jì)，英語(yǔ)應(yīng)用離我們很近。這就可以在日常生活中改變對(duì)英語(yǔ)及其學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生從感性上意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)確實(shí)有用，進(jìn)而喚起學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。實(shí)踐證明，只有結(jié)合英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，才會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參與 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，絕不能采取"填鴨式"的滿堂灌。那樣的方式更會(huì)使學(xué)生處于對(duì)英語(yǔ)的被動(dòng)學(xué)習(xí)中，他們對(duì)教師所講知識(shí)根本就沒(méi)有了一個(gè)消化吸收的過(guò)程，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果自然不夠理想。要使所有學(xué)生都有符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)的目的，確保每位學(xué)生學(xué)有所趣、學(xué)有所得，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)效果。了解學(xué)生的基本情況，傾聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心聲，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生擬訂個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，積極反思，以教促思，以思促學(xué)，積極尋求新的教學(xué)信息，查閱最新教學(xué)資料，并常與學(xué)生交流教學(xué)觀點(diǎn)，促使師生之間的交流與合作，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)以及開(kāi)口說(shuō)話的能力，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果。

不過(guò)，教師在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意一條"平等參與"的原則，即要注意學(xué)生"好中差"不同層次的搭配，以便使基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能得到參與的機(jī)會(huì)。另外，當(dāng)英語(yǔ)較弱的學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題回答正確，做對(duì)習(xí)題或正確讀出生詞或短語(yǔ)時(shí)都可讓其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，這樣可增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，只有"好中差"不同層次學(xué)生齊頭共進(jìn)，才會(huì)起到好的教學(xué)效果，這才是我們實(shí)施教學(xué)的真正目的。

三、有的放矢 突出教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)，不僅是單純地向?qū)W生傳授知識(shí)，更主要的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行智力活動(dòng)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，特別對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用的實(shí)效。事實(shí)上，從小學(xué)到中學(xué)，再?gòu)闹袑W(xué)過(guò)渡到大學(xué)，所學(xué)英語(yǔ)有很多內(nèi)容知識(shí)是重復(fù)出現(xiàn)的。這就要求大學(xué)英語(yǔ)教師站在更高的角度，把握好教學(xué)的尺寸，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)配，避免教學(xué)的單調(diào)和簡(jiǎn)單重復(fù)，做到列句新穎，內(nèi)容健康，貼近生活，字句精煉，從而使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，記憶深，不易忘。因此，作為高職英語(yǔ)老師在上課之前首先要備好課，選好材料，精心設(shè)計(jì)本課所講內(nèi)容，應(yīng)先想到那些講，只是提示；那些精講，注意精點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出分明，真正做到有的放矢。千萬(wàn)不要在一次教學(xué)中讓學(xué)生覺(jué)得這也是重點(diǎn)，那也是重點(diǎn)。要知道重點(diǎn)多了等于沒(méi)有重點(diǎn)的道理，其結(jié)果倒是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，從而誤認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)難記。學(xué)生常常是花了時(shí)間，努了力卻仍然對(duì)很難搞清弄懂。如此教學(xué)怎能不使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)英語(yǔ)、怕學(xué)英語(yǔ)，甚至完全放棄不學(xué)的態(tài)度呢？而與之同時(shí)帶給我們的將會(huì)是英語(yǔ)教學(xué)的巨大阻力，教師最后自然會(huì)對(duì)自己的付出大失所望。增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，改變?cè)人鶕碛械闹R(shí)權(quán)威者的形象，側(cè)重對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、引導(dǎo)并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，作為知識(shí)的化身而單向度的知識(shí)灌輸，使教師成了擁有知識(shí)的權(quán)威角色。我們要改變這種形象，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教師在課堂上的一個(gè)重要任務(wù)就是要指導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們有一個(gè)樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變必然要求教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由單純的英語(yǔ)知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生與教師的配練以及學(xué)生之間的配練，使學(xué)生個(gè)個(gè)都得到參與的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)技能，只有通過(guò)大量的練習(xí)實(shí)踐才能得到很好的掌握和學(xué)習(xí)效果，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)

總而言之，高職英語(yǔ)教學(xué)方法是多種多樣的，從來(lái)也沒(méi)人認(rèn)定哪一種方法是萬(wàn)能的模式。其教學(xué)過(guò)程也不是單一的，它與教育者、教學(xué)的對(duì)象、環(huán)境和學(xué)習(xí)目的是永遠(yuǎn)分不開(kāi)的密切關(guān)系。不管怎么說(shuō)無(wú)論哪種教學(xué)方法，理論知識(shí)和口語(yǔ)技能的掌握都只有依靠大量的練習(xí)實(shí)踐，作為教育者的最終目的就是使人們?cè)趯?shí)踐中能夠更好地駕馭英語(yǔ)這種語(yǔ)言工具。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃建濱，邵永真.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的出路[J].外語(yǔ)界，1998，（4）.