老師指導意見

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇老師指導意見范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

老師指導意見范文第1篇

一、充分認識實行勞動定額管理的重要性、必要性

實行勞動定額管理，既是加強企業管理的客觀需要，也是提高工作效率，確保工作質量，促進各項工作順利開展的必然要求。實踐證明，定額管理抓得越細、標準越高、考核越嚴，越有利于加強管理，越有利于降低勞動消耗、縮短勞動時間、提高工作效率，越有利于調動職工積極性，促進企業更快更好發展。

從目前全廠的情況看，在勞動管理方面存在的問題較多。一方面，人員比較緊張，直接影響或阻礙著企業發展，難以保證生產的正常進行，尤其是在伏雨季節，人員流失更加嚴重；另一方面，由于管理存在缺陷，致使工作效率較低。平時工作缺乏計劃性，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，職工沒有緊迫感，常常是一個人的活幾個人干，一天能干完的活幾天干不完，工沒少出，錢沒少花，效率低下。原因固然很多，但最主要、最根本的就是機制問題、管理問題，說到底就是人的問題，這與形勢發展的要求是不適應的。

20__年對我廠而言，是極具挑戰性的一年。概括地說，就是困難很多，任務很重，形勢嚴峻。要確保完成或超額完成全年計劃目標，需要做大量艱苦細致的工作，需要在強化內部管理上狠下功夫。實踐證明，實行勞動定額管理，就是最直文秘站網接、最有效的辦法之一。因此，全廠上下必須統一思想，提高認識，認真對待，切實抓好，確保取得應有的效果。

二、實行勞動定額管理范圍的界定及應掌握的原則

1、范圍的界定

①凡生產單位或輔助生產單位，均推行勞動定額管理的辦法；__*廠、__*公司，可從實際出發，參照執行。

②總廠機關及各分廠（廠、公司）后勤人員，要從實際出發，對凡能量化、便于考核的崗位或工作，也可實行定額管理的辦法，以增強職工責任感、壓力感和緊迫感。

2、應掌握的原則

①范圍要廣。實行勞動定額管理的目的，在于提高工作效率，確保工作質量，推動各項工作的開展。因此，實行定額管理的范圍一定要廣，要覆蓋工作的方方面面，大到改造項目，小到結晶池的管理、坨臺、溝道的整修等，都要實行定額管理，或定額到人，或小段包干，做到日清日結，日清日高，切忌平推平擁、老牛大趕山式的管理方法。

②標準要高。對實行定額管理的每一項工作，都要本著滿負荷工作的原則，事先測算好工作量，以最少的人力投入，干更多的事情，最大限度地減少人力浪費。每干一項事情，都要制定明確的標準，堅持高質量、嚴要求，干必干好。

③考核要嚴。要確保勞動定額管理的效果，必須加大工作考核力度。各單位要結合各自實際，制定具體、嚴格、細致的考核辦法，并與崗效薪點工資掛鉤。對于臨時工，在規定的時間內，保質保量完成定額的，全額發放日工資或高于日工資；對于在規定的時間內，完不成定額或達不到質量要求的，除令其返工外，視情扣發日工資，不遷就，不照顧，堅決打破“大鍋鈑”、“鐵飯碗”。

三、要切實加強對勞動定額管理的組織領導

實行勞動定額管理是一項細致復雜的系統工程，不但關系著職工的切身利益，而且直接影響著企業的經濟效益。因此，各個單位必須高度重視，下大力氣抓好。

一是要健全組織?？倧S成立以__*同志任組長，__*同志為副組長，__*同志為成員的勞動定額管理領導小組，具體負責此項工作的組織和協調工作；各分廠都要成立3-5人的勞動定額管理領導小組，主要負責有關制度、政策、定額的制定、執行情況的檢查和考核，力求全面、科學、合理。要及時發現問題，不斷改進工作。

老師指導意見范文第2篇

現將《北京市地方企業1999年工資指導線執行情況及處理意見》發給你們，請遵照執行。

工資指導線是政府調控工資增長的有效手段，是政府加強工資宏觀管理的重要措施，政府運用工資指導線，對國有企業及其他各類企業的工資分配進行指導與調控，使企業工資增長符合經濟和社會發展的需要，進一步促進生產力的發展。各級主管部門一定要重視此項工作，加強對企業工資分配的指導，要定期對企業工資增長情況進行動態監測，發現問題及時預警、糾正，確保企業職工平均工資適度增長，使工資指導線發揮其對企業工資增長的宏觀調控作用。

北京市地方企業1999年工資指導線執行情況及處理意見

我市從1997年建立了企業工資指導線制度，每年向全市企業工資指導線。工資指導線后，我們定期對年度和上半年職工平均工資增長超過預警線的國有和國有控股企業預警通知，提醒企業合理調整工資增長速度，保證全年實發平均工資不超過預警線。

通過對企業工資指導線的實施，進一步完善了工資宏觀指導體系，結合對企業人工成本狀況的監控等其它措施，使企業職工平均工資增長適度，初步實現了政府通過工資指導線制度正確引導企業工資合理增長的目的，為逐步實現黨的十五屆四中全會提出的建立與現代企業相適應的收入分配制度積極創造條件。

一、1999年企業工資指導線制度實施情況

（一）根據統計資料：1999年全市職工平均工資為13778元，同比增長12．2％，略高于當年指導線的基準線（1999年工資指導線基準線為9％），扣除物價因素，實際工資增長11．5％；地方企業職工平均工資為11907元，同比增長8．3％，低于基準線水平（9％），實際工資增長7．7％，略高于我市“九五”計劃中企業職工實際平均工資每年增長3～5％的水平；地方企業中，地方國有企業職工平均工資為10967元，同比增長6．1％，地方國有企業職工實際平均工資擺脫了上年負增長的狀況（－1．5％），扣除物價因素，實際增長為5．5％，基本符合我市“九五”計劃的要求。反映出政府進一步實施擴大內需、刺激消費的政策和國民經濟穩步增長，國有工業企業改革、改制的工作以及實行行業扭虧的措施取得進展，使大部分企業具備了一定增資條件。

（二）市勞動和社會保障局在1999年第3季度對上半年實發平均工資增長已經超過上線（預警線）14％的393戶地方國有和國有控股企業，了預警通知，引起了大部分主管部門的重視，加強了對所屬企業工資增長的動態監測。大部分被預警企業也能夠認真對待，結合本企業實現利稅、勞動生產率、工資利稅率、資本收益率、國有資產保值增值率和人工成本狀況等主要經濟指標情況，及時調整工資分配方案，控制工資發放水平，保持年度工資增長在工資指導線上線規定的幅度。

（三）市勞動和社會保障局京勞社資發〔1999〕11號文件中明確規定：對上年停產、半停產并且工資水平較低或近幾年經濟效益持續增長，工資水平增速較低的國有和國有控股企業，今年經濟效益增幅較大，擬適當提高工資水平而造成工資增幅較大時，要經過報批。多數單位對實施工資指導線工作非常重視，根據企業實際情況，1999年第四季度及時提出了申請，我們認真審核上報企業的綜合情況，對17個單位的79戶企業給予了批復。但是，也有個別單位的少數企業，未提出申請，從全年情況看，全市仍有54戶國有和國有控股企業職工平均工資增長率超過上線（預警線），其中你單位有企業××戶，（名單附后）。

（四）根據1998年企業工資總額與效益年報數據，結合1999年企業人工成本報表，發現部分企業報表數據存在嚴重的錯漏報問題。

二、處理意見

（一）對于未經審批，實發平均工資增長率突破上線（預警線）的54戶國有和國有控股企業，根據京勞社資發〔1999〕11號文件精神，進行通報。對其中工資水平偏高、增速較快、人工成本投入產出效果較差的企業，將列為企業工資內外收入大檢點抽查單位，抽查工作另行部署。

老師指導意見范文第3篇

腎結石常令患者痛苦不堪?！睹谀驅W學報》刊登一項研究發現，檸檬酸鹽不但能綁定尿液中的鈣，防止鈣沉積形成結石，還能防止更多結石的形成。檸檬酸鹽可以通過不同方式獲取，但在檸檬中含量格外豐富。對藥物不耐受的患者來說，飲用檸檬汁最好。

《泌尿學學報》刊登另一項研究建議，每天取適量檸檬汁，以2:1的比例用檸檬汁兌水飲用，效果良好。檸檬汁稀釋后味道更好，尿液量也會大大增加。務必牢記：尿液越濃，腎結石危險越大。

稍胖的老人壽命更長

許多老年人都深受三高問題的困擾，尤其是那些肥胖的老年人，因此，人們覺得老年人還是瘦點比胖點好，就像那句俗語說的：“千金難買老來瘦”。但最近的一項研究發現，老年人胖點要比瘦點好，甚至稍胖的老人壽命更長。

研究發現，只有肥胖超過標準體重35%~40%時，才容易導致疾病發生，體重稍微超過正常值其實更有益于健康長壽。因為胖人的皮下脂肪層較厚，抗寒、抗病能力比瘦人強，更經得起疾病的“折磨”。而瘦人抵抗力相對較弱，對環境的適應性差，特別是對流感、上呼吸道感染、肺炎等急性傳染病，都比胖人的發病率高，而且預后差。研究還發現，60~70歲的老年人肌肉開始出現萎縮，男子每10年萎縮4%，而婦女則可能達到6%。女性如果從50歲時體重顯著減輕的話，更易發生骨折，尤其是髖關節骨折的可能性大大增加。另外，體瘦者內臟下垂的發病率很高，最明顯的是胃下垂。

睡眠時間和次數可能由基因決定

研究發現，人們睡眠持續時間或者次數很大程度上是由遺傳基因決定的。保證睡眠有兩個很重要因素：睡眠時間和睡眠質量。大約有1%～2%的人表示，他們從小就很嗜睡，幾乎每晚至少都要睡足10個小時。這樣的“嗜睡者”其實是正常的，他們每天都需要足夠長的睡覺時間才能讓身體機能正常運行。相比其他人，他們如果睡眠不夠，免疫機能更容易受損。

專家總結喝酒傷身時刻表

飲酒過量有害健康。英國《每日郵報》最新載文，刊出了多位專家總結出的不同時間點酒精對人體的影響。

晚上8點：飲酒后最易興奮。一杯酒下肚就會提高多巴胺、血清素等4種可以使大腦產生欣的化學物質水平。

晚上10點：酒后口無遮攔。飲酒兩小時后，自信心會倍增，但判斷力更差。

晚上11點：最不適宜喝威士忌。

午夜12點：女性醉酒更快。女性脂肪多，水分少，加之女性體內處理酒精的肝臟酶水平低，因而更容易醉酒。

凌晨2點：酒后大吃燒烤很危險。酒后燒烤吃得多，容易誘發嘔吐，甚至胃出血。

凌晨4點：影響睡眠。過量飲酒使人很難進入深睡階段，起夜次數多，醒來仍覺疲倦。

上午7點：酒后脫水導致頭痛。即使半夜之后沒再喝酒，血液酒精水平和脫水也可能導致頭痛等宿醉癥狀。

上午9點：油炸食物加重宿醉癥狀。酒后沒睡好會導致醒來時血糖偏低，想吃油炸食物。但這又會刺激胃酸過度分泌，導致胃部不適。

上午11點：感覺最難受。由于肝臟、腎臟等器官都忙于處理酒精，11點是宿醉最難受的時候，更容易抑郁、焦慮和易怒，體溫增加、心跳加快且血壓升高。

下午1點：身體開始恢復。此時，宿醉影響減退，身體開始恢復，但仍會感覺沒睡好或胃部不適。

頭發可記錄情緒

加拿大科學家發現，頭發中包含一種反映壓力大小的激素皮質醇，這種皮質醇的信息可以在頭發中保留至少6個月。因此，頭發可以告訴你，過去半年多你過得輕松還是緊張，經受了多少壓力。

即便頭發脫離了身體，這種信息依然會被保留。從不同時間段生長出的頭發，可以反映出那個時間點你的身體經歷過什么樣的變化，如受精神打擊、毒物侵襲等。從這個意義上來說，只要一直留著頭發不剪，過去就一直如影隨形。如果說頭發是過往壓力、情緒的鮮活記錄，那么，通過剪去長發來剪斷牽掛，還真有一定的科學依據。

科學家找到“老年癡呆癥抗體”

新近出版的《美國科學院學報》刊登一項最新研究宣稱，紐約倫斯勒理工學院研究人員已經研究并造出了一種“老年癡呆癥抗體”。這種“老年癡呆癥抗體”可以中和會導致老年癡呆癥的有害蛋白質――“β-淀粉樣蛋白”?？茖W家表示，這項新研究還有助于更好地理解帕金森癥等復雜疾病的病理，同時也有助于研究出可治療多種疾病抗體的新藥物。

蘑菇炒蛋有助預防胰腺癌

據英國《每日郵報》報道，富含微量元素硒和鎳的飲食，比如蘑菇炒蛋，有助于預防胰腺癌。

研究人員發現，高水平的硒、鎳可以降低胰腺癌風險。富含鎳的食物包括蘆筍、蘑菇、梨、豆類和茶；富含硒的食品包括巴西堅果、葵花子、雞蛋和多脂魚類如金槍魚和沙丁魚。而高濃度的鉛、砷和鎘可促進患病幾率，煙草中就含有鎘。數據顯示，吸煙者占胰腺癌患者的三分之一。專家推薦，雞蛋富含硒，而蘑菇中富含鎳，因此，將兩者結合起來的蘑菇煎蛋卷，或者蘑菇炒蛋可起到預防胰腺癌的作用。不同種類的蘑菇都有此作用。

睡眠不連貫損害長期記憶

美國的一項新研究顯示，如果只是睡眠時間充足，但睡眠時常中斷，有可能會損害長期記憶。

研究者運用光遺傳學技術，改變小鼠的特定腦細胞。當小鼠入睡后，研究人員向它們的大腦發射光脈沖，打斷小鼠的睡眠但不影響其總體睡眠時間。在如此持續干擾一段時間后，研究人員將小鼠一只只單獨放入實驗箱，每個箱內放有兩件物品，其中一件是小鼠早已熟識的舊物，另一件是小鼠此前沒見過的東西。如果小鼠能連貫睡眠，那么它觀察新物件的時間比舊物長。

實驗結果顯示，那些不連貫睡眠的小鼠對新舊物品的觀察時間和興趣相同，這說明小鼠的長期記憶受到影響。研究者由此認為，無論睡眠總時長或深度如何，一段最低限度的連貫睡眠對強化記憶至關重要。

吸煙者多吃梨能降低患癌風險

老師指導意見范文第4篇

作為課程改革試點學校，帶著對《指導意見》的理解和本校課改的思考，筆者于2015年5月赴北京四所課改名校觀摩課程建設。一路行來一路漫思，本文從一名學校管理者的角度，結合本次考察調研情況，談談對學校課程改革工作的理解與思考。

一、破而后立，基礎課程整合化

《指導意見》提出，一至六年級每學年拓展性課程課時占總課時的15%左右，每周約4.5課時。要增加一定量的課程，但又要保證總課時不變，這就需要學校做好頂層設計，打破原有課程固有結構，整合出新的課程體系。

浙江省杭州市上城區勝利實驗學校首先試水：我們發現，《品德》《人與自然》《我與杭州》這三門課程有不少重疊的內容，故將這三門課程作了整合，將其中重復的內容打包在一起，推出一個主題，然后分幾個課時將它消化。

整合是一種辦法，但如何整合，怎樣整合，才符合學生人格的發展與教育？《指導意見》的建議是：保護和培養每一位學生的學習興趣，充分調動每一位學生的學習積極性，開發和培育每一位學生的學習潛能和特長，讓每一位學生愉快學習、幸福成長。我們從三維目標兒童成長樹上得到啟發。情感態度價值觀等非智力因素是兒童成長的根和土壤；學習過程體驗與方法，是兒童成長營養的輸送器官莖；知識與能力突出，人生明耀，是兒童成長的果與葉。低段課程緩起步，重視情感態度價值觀的培養，人文性、規范性、教育性課程占大頭，注意挖掘課程里的情感教育與對學校教育的認同銜接。中段課程重體驗，強調過程性體驗與方法指導，探索性、實踐性、技能性課程比重放大。高段課程強應用，重視能力的提升與知識的概括，如閱讀寫作能力與邏輯推算能力等。

二、圍繞主題，拓展性課程趣味化

《指導意見》指出：各地各校要積極探索拓展性課程的開發、實施、評價和共享機制，體現地域和學校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學生的個性化學習需求。

筆者所在學?；谶x擇性思想背景下的“STS”拓展性課程開展已有兩年?！癝TS”課程秉承“讓樹上的每片葉子都能爭取陽光”的理念，希望能給每一片樹葉選擇一個陽光發展的機會?！癝TS”特色課程實施采用分層推進、專題實施的課程項目化策略。我們首先推進校級社團的課程化活動，物化課程計劃、綱要與內容，顯化課程活動成果。如戲劇課程，每學期完成一個戲劇的排演，或課本劇、或教育情景劇、或生活劇，30課時左右。從文本研讀―劇本編制―角色分析―舞臺美術設計―道具服裝制作―選角―排練―公演，實施過程中故事沖突跌宕起伏，嘗遍酸甜苦辣，絲毫不亞于電影大片，從中學生的德商、情商、智商，創新能力、交際能力、表現能力都得到了培養。

這樣的專題課程我們共開設了40多門，有一些課程已實現物化，還有一些尚在積累經驗。這些課程的開設，強化選擇性教育思想，推進差異化、個性化教育、滿足人格教育需求。

三、彰顯特色，校園建設品牌化

《指導意見》中對基礎性課程、拓展性課程、綜合實踐課程的闡述，都體現了個性化、品牌化思想，要求各校在頂層設計各項課程時，要制訂有特色的學校課程規劃，統籌利用校內外課程資源，科學設計與安排課內外、校內外活動。

一所品牌老校，有著悠久的歷史積淀，那些鮮明的辦學特色刻骨銘心在每個教師與學生身上，對外顯化為廣場文化、走廊文化、辦學理念、校風、學風等。北京亦莊實驗小學曾讓童話大王鄭淵潔先生贊不絕口！贊不絕口的不僅僅是那恢宏的建筑環境和“56號教室”的先進教育設施，更是“全課程”實驗與基于實驗顯化而外的課程特色。該校萬物啟蒙課程團隊創設的“中國歷史步道”，在G4長廊的地面上做一條中國歷史步道，讓學生每天走在大道上，知道作為一個中國人的前世今生……團隊負責人錢峰老師如是說：“我只是樸素地想做這樣一件事：有一門課程，畫滿地圖，有各種家鄉的街道、公園、菜市場，然后逐步從亦莊到大興，從大興到北京，從北京到中國，從中國到世界。地圖越來越大，世界越來越大。不管今后他們走到哪里，有一點是永遠不能忘記的，那就是他最早看到的這張地圖，那是啟蒙他的故鄉，那是他出發的所在，也是最終要去的地方?！?/p>

做一條歷史步道花不了多少成本，但歷史步道能成為亦莊學校的品牌，這是錢峰老師和他的團隊給歷史步道“戴”上了課程和文化的“魔環”。

四、集聚課程，教育活動核心化

課程改革是一項浩大工程，反觀學校的每周工作，有科技節、藝術節、體育節、讀書節、創藝節；有教師例會、安全演練、常規教研、課題研討；當然還有一些臨時性的但又必須參與的社會活動……教師哪里還有時間去搞課程？

我們是否可以將各項活動都集聚在課程領域，這些課程包含安全課程、體藝課程、生活技藝課程、德育課程、實踐課程等。學校在頂層設計時，將這些活動集聚在“課程”核心中，用課程串起校內外的各項活動，各部門、教研組、年級組圍繞核心開展活動的設計、計劃、實施與評價實驗。

如中國人民大學附屬小學將基礎課程、拓展課程全都融合到“七彩課程”體系中（見圖1），在這里，教育與教學開始模糊，碎片化的活動變為整合式的課程教育，讓每一個生命都獨特綻放。

“七彩課程”體系分七彩環境、七彩德育、七彩課程、七彩社團、七彩節日、七彩評價、七彩教師七個模塊，學校各層次、各部門共同為成長為有特質的人、可愛的人、了不起的人奠基，成就每一個附小學生的七彩夢。七彩課程始于2007年，歷經八年，已相當豐富與完整。在評價中，有闖關考試、期末免考、七彩德育證章、七彩課程小護照、七彩成長手冊、七彩附小幣，這些評價方式的變化有力支撐了七彩活動課程的開展。

五、對建機制，課程建管體系化

為保障新課程改革的深化推動，《指導意見》對各級教育行政部門與學校也提出了要求：進一步落實學校在課程開發、課時安排、課堂教學、教學評價等方面的自。學校要成立以校長為組長的深化課程改革工作領導小組，做好頂層設計，明確各方職責，確保課改有序進行。而溯源最早學校的教育管理體系，并沒有將課程的建設開發與管理納入到任何一個部門的工作中，而課程的建設與管理也不是建立一個領導小組或某一個教學或教研部門就能獨立挑起的。學校需要對現有的行政教學職責體系進行重構與設計（見圖2），校長室、課程研究中心統籌規劃全校的課程建設工作，宏觀調控指導監控和全面研究、實施基礎性課程與拓展性課程整合活動?；A課程研究中心（原教學科研部）在學校課程研究中心指導下負責對國家和地方課程標準的統一學習內容進行開發、實施、評價與整合研究，指導各基礎性學科和知識拓展類研究組的課程開發、實施、評價工作。拓展課程研究中心（德安處）負責對德育課程、體藝類和實踐活動類課程進行開發、實施、評價與整合研究，指導這三類課程研究組的課程開發、實施、評價工作。課程環境建設中心（德安處、總務處）負責綠色校園、平安校園、人文校園、書香校園建設。課程資源中心（信息中心）負責課程數字資源平臺的開發與支持，承擔數字校園相關工作。課程建管體系化，將目前課程建管的部門行為轉變為學校行為，最大限度地挖掘利用學校的各項課程資源，有效推進課程改革。

六、指向評價，方向明晰多元化

《指導意見》中對學生的學業評價也提出了建議：推廣過程性評價、表現性評價和發展性評價，探索形成多形式、人本化的學生發展評價機制，建立和實施九年一貫的學生綜合素質評價制度。

教育部門對學校的年度考核是學校辦學的方向標與指揮棒。試點學校實施的課程不同于其他學校，它是個性化后的“獨家”課程，對于這樣的“另類”學校與學科，教育部門也需要給予更多的“另類”關注、扶持與指導。與此相對應的，學校對教師的考核也要變化，從往年的教師年度崗位考核上看，教師教學教研能力考核并不包含課程開發與實施效果，而課程開發的質量與實施的效果又很難用一個量化數字去界定。如果采用等級制去定性教師的課程開發實施，是很難達到鼓勵先進的考核目的。所以，學校對教師的考核內涵要擴展，手段要多樣，過程性評價與結果性評價相結合，側重考核課程設計能力，課程教學的特色與個性，關注學生某一方面的知識或技能是否取得進步，興趣愛好是否得到培養，學習態度、意志品質、團隊合作意識、實踐創新能力是否得以養成。

七、跨界定位，教師崗位課程化

課程改革的深入推進，需要教師具備較高的課程設計水平及實施能力，改進課堂教學方法，改革教學組織形式，加強信息技術的應用，推廣分層作業、個性化作業和實踐化作業。這些都需要學校從課程這個基點出發去定位和評價教師工作。

如今的校內課程，已不是簡單意義上的國家課程，如清華大學附屬小學的品德與健康課程，就包含了體育與健康、品德、主題班隊課、主題教育活動等多個學科；科學與技術課程包含了數學、科學、綜合實踐、創新實踐四門課程。既然這樣，學校和教師在組織實施課程學習過程與評價中就要打破學科壁壘，探索定位課程的教師評價，模糊教師的學科崗位，明晰課程崗位。

北京亦莊實驗小學開展的月度人物，人大附小的七彩教師評選，還有筆者所在學校的“345”課程評價體系，都是基于課程教師評價的有效嘗試。

八、技術進入，教學方式信息化

老師指導意見范文第5篇

關鍵詞：語感閱讀法；實施；教材；結合；效果；作用

中圖分類號：G622文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）12-0220-01

“語感閱讀法”就是“以讀為本，拼讀領先，聽讀結合，分級加量，形成語感，促說帶寫”（二十四字方針）；讀是手段，不是目的。以讀帶動學生綜合語言運用能力和思維能力的全面提高，讓學生在讀的同時接受文化教育，擴大知識面，放眼世界，扎根祖國。

一、課題實施階段

1.認真學習《課題實驗初期指導（鄭東中學）》，按照指導意見進行實質性的操作。

通過學習指導意見，首先統一了思想。特別是有些從教多年的教師，早已形成了自己的觀念，經過學習、討論、反思，改變了原有的觀念，對課題的認識達成了共識。

課題實施的目的是保證學生有足夠的輸入，通過大量的、不斷的積累感知語言，進而習得語言。

其次領會了具體操作的方法。學習指導意見之前，具體怎么去做，大家意見并不一致，學習之后心中有了數。

開始階段，以培養學生的朗讀能力為重點。朗讀練嘴巴，練發音，練語調，練思維，可以帶動語言能力的全面提升。課堂活動以示范朗讀、練習朗讀、指導朗讀、檢查朗讀為首要任務，也就是說，首先要教會學生朗讀，教會學生聲情并茂地朗讀（read dramatically），這是培養語感、提高語言能力的關鍵。

在練好朗讀基本功的前提下，老師可以開展一些其他活動，如復述故事、聽寫單詞（或句子或段落）、討論問題、改寫故事、寫讀后感等，這些突出了對學生口頭表達能力、閱讀理解能力和書面表達能力的訓練，活動的選擇應根據作品特點、課堂時間和實驗階段而定。

發揮學生的主體作用，關鍵在于教會學生讀書，教會學生思考，教會學生表達，把學生的能力培養起來。老師發揮示范、指導、引領的作用，然后讓學生自己去讀，讓他們到原汁原味的故事中去整體吸收，整體感悟，回歸語言教育的“積累”之本，不可回到“講解、分析、做題”的老路上去，這是課題實驗的基本精神和要求。

2.結合課題，改變考試的題型。

考試只出三個大題：閱讀理解、選詞填空和書面表達，不出單項選擇等題型，閱讀理解也以主觀題為主，引導學生重視閱讀，提高閱讀技能。結果達到了預期的目的。

3.組織相關的競賽活動。

七年級舉行了英語講故事比賽，內容取自于課題教材。參賽學生用自己的語言表達了教材中的內容，不僅提高了興趣，也提高了能力。

通過以上活動，使學生更加認識到了“閱讀”在英語學習中的重要性，提高了學生閱讀英語的興趣及技能。

二、初步效果

1.經過半年的課題實驗，學生越來越喜歡閱讀英語書籍、報刊、網頁等材料，閱讀速度和理解水平、口頭和書面表達能力得到了一定的提高。

2.對學生學業成績的提高起到了作用。

在全市的期末統一考試中，同學們的平均分、及格率和優秀率都比去年有進步。

三、問題與思考

1.講與不講、講多少的問題

本著一切從實際出發的原則，在主要通過朗讀鍛煉其語感的同時，適當地對一些確實難理解的地方進行講解。事實證明，適當的講解還是很有必要的。

2.課件使用問題

開始上閱讀課時有些老師在學生朗讀之前采用課件講解，集體聽課后認為這樣做對學生理解相關的內容確實有一定幫助，但占用時間太長，沒有體現出“語感閱讀法”的要求。

3.結合視聽材料

有些教師利用互聯網下載了《海底兩萬里》、《愛麗絲漫游奇境》等英文電影讓學生看，提高了其學英語的興趣，對課題教材形成很好的補充。

4.對學生的檢查情況

為了保證學生閱讀積極性，主要要求學生準備閱讀積累本，沒有進行太多的拼寫檢查。計劃逐步開展此方面的檢查。

四、作用

通過這一階段“語感閱讀法”課題的實施，我們認為此課題對學?，F行教材的使用起到了很好的補充作用，相輔相成，更好地促進了英語教學。

1.課題選用的材料生動有趣，引人入勝，提高了學生學習英語的興趣。2.課題的實施，不僅提高了學生的語感，更提高了學生對英語的鑒賞力，初步體會到了英語語言的妙處。3. 課題的實施，加深了學生對西方文化的了解。