教師個人工作經(jīng)驗總結(jié)
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教師個人工作經(jīng)驗總結(jié)范文第1篇
授課班級具體情況分析
本學(xué)期我擔(dān)6-7年級10個班級的音樂教學(xué)工作。分別是七年級6個班（7年11班－7年16班）六年級4個班（6年1班－6年4班）。音樂課的測評標(biāo)準(zhǔn)如下：課堂平時表現(xiàn)，期末卷面考試，期末文藝匯報演出。
課堂平時表現(xiàn)：
我所教的班級中4個6年級班級。6個7年級班級。其中6年級學(xué)生相對7年級學(xué)生表現(xiàn)的較好。
學(xué)生平時課堂上比較好的班級是6年3班和7年12班。表現(xiàn)較差的班級是6年2班和7年14班。7年12班是7年級的實驗班。該班平時課堂表現(xiàn)非常好，上課時學(xué)生能夠積極地配合老師講課。能作到氣氛活潑，紀(jì)律不亂。班級學(xué)生有很高的藝術(shù)鑒賞水平和道德修養(yǎng)。這時我所任課的10個班級中表現(xiàn)最好的班級。卷面考試成績也排在了10個班級中的首位。6年3班在6年級中表現(xiàn)比較突出。6年3班有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過幾次教育后這些學(xué)生改進很快。課堂上能夠遵守紀(jì)律的同時積極回答問題。給班級帶來了一個很好的音樂學(xué)課習(xí)環(huán)境。
課堂平時表現(xiàn)較差的班級：7年14班和6年2班。
7年14班學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃，課堂上課時基本沒有舉手回答問題的學(xué)生，缺乏創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。多數(shù)學(xué)生課堂上有小動作、溜號、說話等情況。多次教育效果不好。
7年11班個別學(xué)生影響班級。每節(jié)課都要用大量的時間組織課堂紀(jì)律。班級學(xué)生說話接話想象嚴重。重點學(xué)生：劉浩承于添聰 孫語良 楊京瀚 蔣博 高志昂。
6年2班時六年級的實驗班，與七年級實驗班相比有著較大的差距。班級女同學(xué)表現(xiàn)良好，主要問題出現(xiàn)在男同學(xué)。該班男同學(xué)說話現(xiàn)象嚴重，嚴重影響到了其他同學(xué)。多次教育效果不好。
期末卷面考試：
成績最好的班級是7年16班。出現(xiàn)問題：由于本學(xué)期期末“紅歌會”合唱比賽占用了學(xué)生課余時間。臨近期末為了不影響學(xué)生的其他學(xué)科考試。經(jīng)組內(nèi)研究決定采用開卷考試。此次開卷考試題內(nèi)容多位學(xué)生自由發(fā)揮的文字題。給學(xué)生2天時間（周六周日）完成試卷。試卷成績突出的班級是7年12班和6年2班。較差的班級是7年15班（該班雷同卷較多疑為集體抄襲）。
期末文藝匯報演出：
期末文藝匯報演出是根據(jù)教學(xué)大綱要求，以班級音樂會形式進行考試。表現(xiàn)較好的班級是：7年12班 7年16班 6年3班表現(xiàn)較差的班級是：6年4班。其中7年16班的音樂會最有氣氛。班級干部經(jīng)過了精心的策劃（演出順序，邀請函出場順序 班級設(shè)計主持人串詞）。6年3班的整體節(jié)目設(shè)計的非常好。7年12班的節(jié)目很有藝術(shù)氣息。演出較差的班級是6年4班（沒有演出節(jié)目順序?qū)W生沒有準(zhǔn)備考試內(nèi)容 沒有主持人 沒有班級設(shè)計學(xué)生積極性不高）
活動表現(xiàn)：
本學(xué)期6，7年級主要的文藝活動有：軍訓(xùn)文藝匯演，校慶運動會班級文藝節(jié)目，“紅歌會”合唱比賽等。
軍訓(xùn)文藝匯演中各班節(jié)目都比較出色。相對來說7年11班的全班同學(xué)大合唱非常出色。校慶運動會文藝表演中大多數(shù)班級能夠主動利用課余時間排聯(lián)節(jié)目。突出的班級是7年16班 6年1班。本學(xué)期最后一項大型活動是“紅歌會“合唱比賽。6年2班的節(jié)目《閃閃的紅星》，7年12班的《黃河大合唱》都獲得了學(xué)校合唱比賽的前10名。紅歌會活動中。6，7年級從學(xué)生道班主任都能夠積極的參與，使學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)以及合唱水平有了很大的提高。
“紅歌會”暴露的問題：
1．“紅歌會”初期個班班主任不夠重視，臨近比賽前幾天“臨陣磨槍”直接造成了學(xué)生上臺緊張忘詞等情況。
2．平時訓(xùn)練時學(xué)生不跟伴奏練習(xí)。正式演出時跟不上節(jié)拍。
課代表表現(xiàn)：
7年11班課代表李冠達，7年16班課代表李佳綺，等表現(xiàn)出色。
個人總結(jié)：
時間過得真快，這個學(xué)期很快就過去了。教師這一職業(yè)首先讓我感受到的是快樂。生活在省二實驗這個附有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，身邊是一群同齡的充滿著活力的同事。每天相伴的是滿帶著天真的孩子。快樂的背后我感到的是從未有過的壓力。壓力——不是一種想象出來的疾病而是身體"戰(zhàn)備狀態(tài)"的反應(yīng)，這是當(dāng)我們意識到某種情形，或者某個人，或者某件事情具有潛在的威脅性的時候做出的反應(yīng)。仔細想想壓力就是來源于責(zé)任，來源于潛意識里的責(zé)任。我擔(dān)心無力面對時刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗的我無法馬上勝任教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵與幫助。這時學(xué)校給我配了師父。是師父和同事們的幫忙讓我感受到了溫暖，同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己。 1
與本篇 2010—2011學(xué)年度上學(xué)期期末總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的：
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在這短短半年的工作，讓我學(xué)習(xí)到了在學(xué)校課本中永遠都無法領(lǐng)會的教育教學(xué)的寶貴財富。同時讓我深刻地認識到：成為“好老師”最重要的前提就是要有崇高的師德。教師要熱愛學(xué)生，師愛是師德之魂。對于我們新老師而言，我們有著非常艱巨的任務(wù)。怎么樣才能讓自己具備肩負重任的基本教學(xué)素質(zhì)呢？我想無非也就是這兩點：第一點是寫教案，對待教案一定要認真，新教師幾乎毫無講學(xué)經(jīng)驗，那怎么才能不在講臺上出洋相，不說錯話，不寫錯字呢？那只能認真對待教案和備課，我一般都會先備課，再默課，最后設(shè)想學(xué)生可能會提出的問題，然后盡量解決，如果無法解決，我在上課時也會盡量避免。第二點是聽課，新教師快速成長唯一途徑，自己學(xué)科的公開聽課是一定要聽的，但光聽公開課是不夠的，我在自己的學(xué)校里沒聽課調(diào)節(jié)，但我會去聽語文和數(shù)學(xué)公開課，說不定能從中體會到一些不一樣的感覺，我覺得對我同樣是有幫助的。
有夢就有希望，有希望就有朝陽。盡管追求夢想的路遙遠而又坎坷，但我想說:"就算很受傷，也不要閃淚光！"讓夢想起飛，總有希望之花盛開的那一天！既然我們選擇教師這個職業(yè)，那就要認真對待我們的學(xué)生、學(xué)校還有自己的教學(xué)態(tài)度。萬事開頭難，只要我們克服眼前的困難，勇于鉆研和攀登，我相信我一定會成為一名優(yōu)秀的人民教師。XX年 年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著.
（2）
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教師個人工作經(jīng)驗總結(jié)范文第2篇
[關(guān)鍵詞]新農(nóng)村建設(shè)；農(nóng)村致富帶頭人；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)
[中圖分類號]F832 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）36-0085-02
在新農(nóng)村建設(shè)中隊伍中，農(nóng)村致富帶頭人發(fā)揮著重要的乃至是關(guān)鍵性的作用，其靠自己的辛勤努力與聰明才智，為新農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)新探索了新路子。然而，由于其自身文化科學(xué)素質(zhì)以及實際經(jīng)濟技術(shù)技能的限制，使得其經(jīng)營與個人發(fā)展出現(xiàn)徘徊，且難以持續(xù)提升的現(xiàn)狀。通過網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)加強其農(nóng)業(yè)技能，在提高其自身文化素質(zhì)的同時也為新農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，成為其最理想的選擇之一。
1 農(nóng)村致富帶頭人網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)對提高其個人能力的作用
網(wǎng)絡(luò)的普及與計算機基本應(yīng)用知識的掌握，為現(xiàn)代農(nóng)民學(xué)習(xí)各種知識與技術(shù)技能提供了很多便利服務(wù)。但是由于農(nóng)村致富帶頭人多數(shù)文化程度都不是很高，他們對網(wǎng)絡(luò)技能并不能完全掌握，因此，政府相關(guān)部門，例如各級農(nóng)委、勞動保障部門以及相關(guān)的高校等，可以根據(jù)國內(nèi)、省內(nèi)或各縣市農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，在對農(nóng)村致富帶頭人做出基本摸底的情況下，有計劃地開展針對他們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作。根據(jù)以往類似活動的開展及其成效來看，農(nóng)村致富帶頭人網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)對提高其個人能力，有著巨大的內(nèi)驅(qū)推動作用。
1.1 提升其基礎(chǔ)文化素質(zhì)
從當(dāng)前針對農(nóng)村致富帶頭人的培訓(xùn)實踐來看，無論是采取什么形式的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，都會直接提高他們的基礎(chǔ)文化素質(zhì)。一是系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，一般都是某高校相關(guān)專業(yè)的專家或教授來實施，以專家們的高知識水平，只是單純地網(wǎng)絡(luò)聽課就可以提高他們的基礎(chǔ)文化素質(zhì)。二是系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文章學(xué)習(xí)。在相關(guān)的培訓(xùn)網(wǎng)站，無論是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織者還是相關(guān)的教師，都會公布一些相關(guān)的專業(yè)文章，讓致富帶頭人們在網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之余，能根據(jù)自己的時間安排自由地學(xué)習(xí)。通過這樣專業(yè)文章的學(xué)習(xí)，會從文章本身的文化素質(zhì)來影響與改善他們基礎(chǔ)文化素質(zhì)。三是系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在培訓(xùn)中也在既定的網(wǎng)站建立論壇等，讓學(xué)員自由地討論、發(fā)帖或交流等，同時，在可能的情況下也會建立專業(yè)性QQ群，讓大家加強相互的交流學(xué)習(xí)，在相互的了解中增強大家的文化素質(zhì)。
1.2 開闊其經(jīng)營視野
盡管這些被培訓(xùn)的學(xué)員，無論在地方民間還是在官方統(tǒng)計中，從家庭收入總量、經(jīng)營業(yè)務(wù)增值量上，可能都是貨真價實的致富帶頭人，然而，其畢竟是靠自己的努力來實現(xiàn)的一切，由此也就決定了在他們思維中的經(jīng)驗決定論，進而限制了他們?nèi)ソ邮苄迈r的事物與技術(shù)技能等，因而，通過培訓(xùn)提升發(fā)散思維能力以及開闊其視野成為必要的手段。開闊其經(jīng)營地域視野。不管他們的成就有多大，畢竟就限制于一個地區(qū)或者只是很小的縣市內(nèi)，通過這樣的培訓(xùn)，無論是授課教師的講解還是其他的專業(yè)文章，以及與類似行業(yè)其他地區(qū)帶頭人的交流，會讓他們對全國各地或者本省市內(nèi)的該行業(yè)經(jīng)營情況有著了解，開闊其地域視野。開闊其經(jīng)營方式視野。立足在上述學(xué)習(xí)與交流基礎(chǔ)上，可能每個人的經(jīng)營方式由于所在縣市或地區(qū)的情況不同等而產(chǎn)生差異，也或許每個經(jīng)營方式都孤立且不可復(fù)制，卻可以對他們產(chǎn)生啟發(fā)，多多少少地獲得借鑒。開闊其科研發(fā)展水平視野。雖然是在農(nóng)村開展各種經(jīng)營活動，但任何經(jīng)營都需要立足在相關(guān)科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，其中不僅有原來成熟的科研理論指導(dǎo)，也有著他們的實踐經(jīng)驗，尤其是當(dāng)他們在相互交流實踐經(jīng)驗的時候，會對他們產(chǎn)生更多的高質(zhì)量啟發(fā)。
2 農(nóng)村致富帶頭人網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)對新農(nóng)村建設(shè)的激勵性影響
根據(jù)對部分農(nóng)村致富帶頭人的訪談得知，他們獲得的相關(guān)知識，除了當(dāng)?shù)剞r(nóng)技或者其他致富能人帶動外，就是自己的摸索與自學(xué)，不僅在時間與金錢上消耗巨大，甚至其自己的研究或?qū)嶒灣杀疽蚕喈?dāng)昂貴。在他們創(chuàng)業(yè)之初也希望獲得各種支持，尤其是相關(guān)專業(yè)知識與技術(shù)技能的支持，然而，卻不知道該去找誰學(xué)習(xí)。這種針對性的培訓(xùn)，讓他們好像找到了久違的靠山，對他們事業(yè)的發(fā)展起到了莫大的激勵作用。
2.1 激勵農(nóng)業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新
在國家各種惠農(nóng)政策鋪天蓋地的時代，政策只會給他們指出發(fā)展的方向與政策優(yōu)惠的可能性，而要變?yōu)楝F(xiàn)實性，只有廣大農(nóng)民自己的努力才能真正制作出來更大的“餡餅”。因而，這種培訓(xùn)為廣大農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新經(jīng)營，準(zhǔn)備了先進的理論與靈感。經(jīng)營理念創(chuàng)新。在以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)營中，靠差價或者政府支持與補貼等來獲得更高的農(nóng)業(yè)收入，這樣的經(jīng)營理念已經(jīng)嚴重制約農(nóng)業(yè)發(fā)展。只有讓他們積極行動起來，立足新時代的市場需求去創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營，才能創(chuàng)造更廣闊的市場。例如當(dāng)前各種專業(yè)合作社等，就是一種與時俱進的經(jīng)營理念創(chuàng)新實踐。經(jīng)營模式創(chuàng)新。同樣，在經(jīng)營的模式也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，原來都每個家庭獨立的經(jīng)營，農(nóng)民們按照自己的特長或者喜好等實施農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動，往往出現(xiàn)生產(chǎn)過剩甚至投機的現(xiàn)象，“蒜你狠”、“糖高宗”等都是不能科學(xué)規(guī)劃生產(chǎn)經(jīng)營的負面現(xiàn)象。隨著人們對于市場的研究深入，一些農(nóng)企合作、農(nóng)超合作模式，為保障農(nóng)民的利益探索了一條心的路子，不僅保障的農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，也為農(nóng)產(chǎn)品的營銷開辟了新途徑。
2.2 推廣農(nóng)技普遍提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營能力
通過這種培訓(xùn)，發(fā)揮這些致富帶頭人的作用，讓他們在自己的經(jīng)營中，去推廣自己所學(xué)習(xí)的農(nóng)技知識與相關(guān)的技術(shù)技能等，切實地提高廣大農(nóng)民的農(nóng)業(yè)經(jīng)營能力。首先，提高產(chǎn)品安全性。只有切實提高與改進農(nóng)技，才能真正地從農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量與質(zhì)量上實現(xiàn)雙豐收，避免一些二重標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)，例如山東的生姜種植，農(nóng)民自己吃的是綠色生姜，而銷售的則是用高毒性農(nóng)藥種植的。解決這種問題，還是要從農(nóng)技上來實現(xiàn)突破。其次，創(chuàng)立農(nóng)產(chǎn)品品牌。在品牌化質(zhì)量體系化的時代，不能再持著有產(chǎn)品不愁賣的思想來開展經(jīng)營活動，必須立足市場強化特色創(chuàng)立品牌，才能用品牌的效應(yīng)打開更加長遠與廣闊的市場來。例如一些冠以富硒概念的農(nóng)產(chǎn)品，或者被認證為綠色食品的農(nóng)產(chǎn)品，首先，從品牌上讓人們認可其質(zhì)量，繼而去收獲營銷兩旺的良性循環(huán)。再次，打開產(chǎn)品市場。在廣告時代，即使是皇帝的女兒也會出現(xiàn)愁嫁的現(xiàn)象，作為一種產(chǎn)品，你只有讓人們充分認識到你的優(yōu)越特色才能為大家所接受，在面對各種選擇的時候，會把各種因素加以甄選，進而以特色適合性來決定其選擇性，由此為農(nóng)產(chǎn)品打開市場。
2.3 提高新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)原動力
新農(nóng)村與農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力源發(fā)于三個方面：國家的支持，科技的發(fā)展，農(nóng)民素質(zhì)的提高。相對于前兩者而言，農(nóng)民素質(zhì)的提高是屬于農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心動力。前兩者都需要掌握相關(guān)知識與技術(shù)技能的農(nóng)民的學(xué)習(xí)、消化與運用才能真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因而，這種培訓(xùn)活動會加強新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)原動力。提高生產(chǎn)能力。尤其是現(xiàn)代化機械的運用，不僅極大地節(jié)約了農(nóng)業(yè)經(jīng)營的各種資源，也提高了生產(chǎn)經(jīng)營的效率，為搶農(nóng)時、優(yōu)化生產(chǎn)結(jié)構(gòu)等，打下了堅實的基礎(chǔ)。提高技術(shù)技能。農(nóng)業(yè)原本是要靠天收成的。隨著各種科技設(shè)施的運用，例如農(nóng)業(yè)滴灌技術(shù)等，讓農(nóng)業(yè)不再局限于天氣。再者，各種技術(shù)的支持，如天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性提高，與廣大農(nóng)民的新種植、養(yǎng)殖等技術(shù)結(jié)合起來，突破了自然條件的限制，不僅最大限度地減少了自然條件的影響，甚至能轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力等，進而提高農(nóng)民發(fā)展信心。
新農(nóng)村致富帶頭人的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作，以立足于新農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民成長以及農(nóng)業(yè)發(fā)展改革的實際，在提高其專業(yè)管理素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)技能素質(zhì)、專業(yè)市場營銷素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展搭建了更加高效的平臺，為新農(nóng)村的發(fā)展奠定了人文素質(zhì)基礎(chǔ)、技術(shù)技能持續(xù)提升基礎(chǔ)、創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，進而為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展做好了前瞻準(zhǔn)備。
參考文獻：
[1]譚英，蔣建科，凌蓮蓮，等.基于網(wǎng)絡(luò)媒體的農(nóng)民技能培訓(xùn)效果研究[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題，2007（9）：53，58，113.
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[3]程高峰.關(guān)于我國新農(nóng)村建設(shè)的幾點思考[J].河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011（7）：99.
