方案設計問題

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇方案設計問題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

方案設計問題范文第1篇

前 言

我們在進行射孔方案設計時，經常會遇到一些諸如自然伽瑪曲線有問題、套補距不符、校正值不符等一系列因素，這些問題如果落實不清，將會影響射孔方案設計的準確度。為了保證射孔精度，我們必須認真對待每一處疑點，落實清楚每一個問題。下面從查找問題、分析解決問題加以闡述。

1 射孔方案設計中的常見問題

1.1標圖過程中常見問題

假信號與短套管的混淆，套后深度橫線誤差大（大小格現象），大記號深度值有誤，記號間平差超標，輔助記號錯位（深度大記號無法確定）。

1.2校深過程中常見問題

套后自然伽瑪曲線突變，校深時曲線對不上，補孔井所給校正值有誤。

1.3計算過程中常見問題

套補距不符

2 問題分析及處理方法

2.1標圖過程中常見問題分析及處理

2.1.1假信號的識別

假信號大部分容易在補孔井或側斜井中出現，如果我們沒有識別出假信號，而正常標注，射孔小隊在井上施工時，測七組接箍就對不上，進而影響小隊施工。出現假信號，我們該如何識別呢？如圖1所示是X井的一段接箍曲線示意圖，在深度為1142.30米與1152.10米接箍中間有一個深度為1147.43米的接箍，查閱圖頭數據沒有發現有任何說明，這時就要求我們根據經驗來判斷這個深度為1147.43米的接箍是不是假信號。

首先，從接箍形態上分析，看這個接箍信號與其它接箍信號形態是否一致。正確的接箍信號應該是一個主峰，兩個負峰。從圖中可看出深度為1147.43米的這個接箍信號只有一個主峰和一個負峰，與其它接箍完全不同。由這一點判斷此信號是假信號。然后在根據相臨兩個接箍之間的距離（套管長度）來進一步判斷，由圖可知套管L1（5.13米）與L2（4.67米）之和（9.80米）正好相當于一個套管的長度。因此我們確定深度為1147.43米的接箍是假信號，不需標注。最后，經過射孔小隊上井施工證實了此信號確實是假信號。

總結出識別假信號的方法是根據接箍的形態和套管的長度來判斷。

2.1.2套后深度橫線誤差大（大小格現象）

現在標圖所應用的套后放―磁曲線圖大部分都是數控測井儀所測的，這種圖的深度都經過了深度校正，計算時以橫線深度作為依據。假如橫線深度有誤差，則所標注的接箍數據也會產生誤差。如圖2所示是XX井的一段接箍曲線示意圖，圖中橫線1與3，3與5，5與7之間的深度分別是10米，幾乎沒有平差，可是每相臨兩個橫線之間（橫線1與2，2與3，3與4，4與5，5與6，6與7之間）的深度卻不均勻（不完全是5米），這樣以橫線2、4、6為依據所標注的接箍數據就會產生誤差，進一步影響射孔方案的精度。

此類問題的處理方法是否有大小格現象，大部分是重新回放一張套后放―磁曲線圖。

2.1.3深度計算值有誤

這類問題多出現在深度計算值填寫不正確，例如XXX井，在計算時通過查圖，可知此井是套管頭測井，其套補距為3.70米，電纜零長為11.1米，馬龍頭為3.69米，激磁器高為0.7米，前磁零長為0.23米，根據非原鉆機測井的深度零長計算公式計算出深度計算值為18.02米，而他們填寫的是818.14米。

此問題的處理結果是請相關人員重新核對后，填寫正確的深度值，在進行相關處理。

2.1.4記號間平差超標

記號間平差超標是指兩個相臨深度記號間的平差超出允許范圍。平差越大，所標注的接箍深度和套管長度誤差越大，射孔小隊在施工時所測接箍就可能對不上，這就會影響小隊施工。

2.2校深過程中常見問題分析及處理

2.2.1套后自然伽瑪曲線突變

套后自然伽瑪曲線突變是指套后放―磁原圖中的自然伽瑪曲線在某一段校正值突然發生變化。

例如：XXXX井，校正值在1160米―1190米處發生陡變，變化了0.30米，曲線無缺失痕跡，根據經驗判斷是套后放―磁曲線圖中的自然伽瑪曲線有問題。經測井小隊重新測套后放―磁曲線圖后此種現象消失。

此類問題的處理結果是與相關單位聯系，重新測一張套后放―磁曲線圖。

2.2.2校深時曲線對不上

校深時測井解釋成果圖與套后放―磁圖中的自然伽瑪曲線在形態上有差異。

例如：XXXXX井，計算員在進行校深時發現此井套前解釋成果圖與套后放―磁曲線圖中的自然伽瑪曲線多處對不上，最后用排除法確定是套后自然伽瑪曲線有問題，有可能是曲線漏測。經過重新測一張套后自然伽瑪曲線圖后，曲線吻合。

2.2.3補孔井所給校正值有誤差

部分老井進行補孔時校正值也經常有出入。

例如：XXXXXX井，第一次射孔時所取校正值為-0.94米，現在進行補孔所取校正值為-0.34米，兩次校正值相差0.60米分析校正值相差的原因主要是以前沒有計算標準，校深方法也同現在也有差別。處理結果是重新取校正值。

2.3在計算過程中容易遇到的問題

套補距不符。套補距是射孔深度計算中所應用的數據之一。它的準確與否直接影響射孔深度計算的精度。例如：XXXXXXX井，射孔通知單上所填的套補距為3.10米，套后放―磁圖中的套補距為3.50米，而固井通知單上的套補距為3.70米。經過核實此井實際情況是該井所下套管由外到內依次是表層套管下至93.84米，其套補距為4.7米；技術套管下至1345.73米，其套補距為3.5米；油層套管下至1631.45米，其套補距為3.10米。

此類問題的處理方法是，必須落實清楚，不可盲目使用任何一個數據。

方案設計問題范文第2篇

【關鍵詞】暖通空調；設計方案；存在問題

近年來，隨著科學技術和國民經濟的發展，以節能環保為主的新型建筑結構不斷的涌現了出來，同時暖通空調領域也出現了眾多新的設計方案。面對著諸多的設計方案，由于設計角度和分析方法的不同，對于業主和施工單位所造成的認識也不盡相同。目前的空調工程中，對于設計方案和存在問題進行比較，其中還存在著明顯的混亂狀況，使得設計工作人員在工作中無所適從。因此，就需要我們在工作中對設計方案進行合理、全面的優化和總結，針對其中能夠存在的問題加以完善和處理，進而提出相關的預防和解決策略，以期達到最佳效益要求。

1.暖通空調設計方案分析

設計方案對于暖通空調工程設計的成敗關系極為重大。近幾年來，伴隨著科學技術的迅速發展和節能環保要求的體不斷提高，暖通空調工程已成為現代化建筑施工中必不可少的基礎設施，其方案設計的優劣直接關系到工程的施工質量和效益，同時也決定著整個工程功能的發揮和室內舒適度。就目前暖通空調方案設計分析，其在設計工作中需要主要的要點有以下環節：

1.1方案可行性和可靠性

暖通空調方案設計問題是一個方向性、全局性的話題，其中不僅關系到高層建筑室內環境參數能否滿足使用者要求，而且直接決定著整個工程的投資、維修、舒適度和可靠性。經過多年的工程實踐總結得出，在暖通空調方案設計工作中，其設計是否合理還關系到建筑周邊環境、建筑物美觀性、室內可用空間等體系。因此，在設計中需要從方案的可行性和可靠性等多個不同的角度入手去總結，使得方案能夠滿足高層建筑使用功能要求的同時，還能夠符合當前國家法律和政策的需求。

1.2方案設計的經濟性

經濟性對于當前的的空調設計分析是極為關鍵和重要的，也是現代化工程設計中最值得我們關注和重視的環節。截至目前，在經濟性比較的時候首先一直的都是對于方案的使用條件、設備選用檔次、室內空間舒適度、美觀性等相關情況進行比較，也只有這樣才能夠在工作中充分的發揮出方案的經濟性效益，也才能夠確保整個工程的經濟性要求。

2.暖通空調方案設計中需要注意的相關問題

隨著科學技術的發展，建筑工程項目中，以很節能和環保要求為主的新型工會曾體系逐步涌現了出來，同時也給暖通空調的發展與施工帶來了基礎平臺。根據多年的工程實踐分析和總結得出，在目前的空調工程中，由于方案設計不合理、不科學造成的經濟損失極為重大，這也就促使了目前工程設計中相關工作人員從多個不同的角度去總結和歸納，從而保障空調方案設計和選擇的合理與科學。

2.1方案應吸收設備工種參加

現在有不少工程，在方案階段只有建筑師埋頭創造，不吸收設備工程師參加方案設計，結果建筑方案中選后設備空間沒有考慮，造成設備設計很大困難。機房設在某一角落，風道拉得很遠，既不經濟也影響通風效果；進風口與排風口擠在一起，不合規定；管道夾層當機房使用，噪聲、振動直接影響上、下客房，不但增加了消聲減振的費用，還難以取得滿意的效果。諸如此類舉不勝舉。要改變這一現實，要想適用、經濟、美觀地建造起現代化建筑，建筑師在方案階段就吸收設備工程師參加設計實為當務之急。

2.2調節性和可操作性問題

暖通空調系統的容量通常是按接近全年最不利的氣象條件確定的，因此系統應有較好的調節性能，以適應全年負荷的變化。調節性能好的系統方案，如采用VAV空調系統和VRV變頻空調系統的方案，其一次投資通常較高，但運行能耗較小，在經濟性計算和比較時應綜合考慮這些因素。對于部分時間使用的辦公建筑、寫字樓和教學樓，設計方案應能適應其夜間不工作時的調節要求。

設計方案的管理操作方便性是用戶十分關心的問題。空調系統自動化水平的提高，可以減少管理人員的數量和勞動強度，從而使人工費減少，但使一次投資增加，對操作人員素質的要求提高。空調系統是否采用自動控制，應根據實際情況和要求，經技術經濟性比較來確定。對于大型空調系統和需要經常調節控制的設備較多的工程，宜采用自動控制，以減少操作管理的工作量。但自動控制系統應盡可能簡化，以提高系統的經濟性和可靠性。對于只有季節轉換時才操作的閥門不宜采用自動控制。對于一些各部分不同時使用的建筑物或各部分出租給不同使用單位的商業建筑，系統設置應考慮分別管理控制和運行費用分別統計交納的要求。

2.3安全性問題

暖通空調系統的安全性主要包括易燃易爆環境安全、防火安全、人員環境安全、重要設備物品環境安全、系統設備運行安全5個方面的問題。在設計彈藥廠房和庫房、煤礦等易燃易爆工程的通風空調系統時，安全性成為必須考慮的重要因素，應采取相應的防爆技術方案和措施。在設計燃油燃氣鍋爐房時應考慮可燃性氣體、液體泄漏帶來的安全性問題，應設置可燃性氣體泄漏報警系統和事故通風系統，并相互聯鎖。防火安全問題應按照有關防火設計規范來考慮，在此不作詳述。設備安全運行的問題主要包括制冷系統的安全保護、北方暖通空調系統冬季防凍、空調系統電加熱與風機聯鎖保護等問題。在方案設計時應注意考慮暖通空調系統故障可能對室內重要設備和物品產生的不利影響，例如，重要機房、重要資料庫和文物庫房不應采用在吊頂設置風機盤管的空調方案，因為一旦空調水系統漏水將造成嚴重損失。

2.4環境影響問題

隨著工業生產的迅速發展和人們生活水平的日益提高，環境保護問題越來越受到人們的重視，而燃煤鍋爐的排煙又是北方城市大氣的主要污染源，因此北京等大城市對燃煤鍋爐進行了嚴格的限制，而且限制的區域不斷擴大。在這些區域內，環境影響成為了關系到設計方案可行性的一個重要因素。在設計方案選擇時應特別注意環境保護要求不斷提高的趨勢，避免建筑物建成不久就進行改造。在空調設備選型時，要特別注意各種氟利昂制冷劑替代的進程要求，不能選用以已經或即將禁用的制冷劑為冷媒的空調產品。

方案設計問題范文第3篇

關鍵詞：建筑方案設計；概念；原則；設計要點

1.引言

在進行建筑建造時，設計一個具體合理地建筑方案是極為重要的，如果對設計方案再加以系統地討論和研究，會取得更為理想的建造效果。眾所周知，對一個建筑物其結構方案設計的優劣，會直接影響到建筑的安全性、經濟性以及所破壞的程度等。所以，作為一名優秀的建筑設計師，應當充分掌握方案設計知識，在設計前期根據概念設計的原理，選用正確的設計軟件參數，設計出符合實際的建筑設計方案。隨著我國經濟建設的不斷進步，建筑行業內也在提倡一種科學合理地建筑設計理念，并要求提高方案設計的科學性及實用性；由于建筑中策劃環節的不斷深入，也促使著建筑設計的方向應向著強調科學實用與注重經濟效益相結合的方向發展。

2.建筑方案設計的相關概述

在建筑設計單位中，如果從其內部運行的情況來看，建筑方案設計其設計的過程可以分為幾個階段，分別是設計準備階段、方案設計階段、初步設計階段以及施工圖的設計階段。對建筑進行方案設計屬于設計的最初階段，同樣也是最為關鍵的階段。如果方案設計得不合理，會對后續的設計工作，例如技術的設計、施工圖的設計以及具體的施工建造工作造成嚴重的影響，即使是對其進行相關的補救工作，最終獲得的效果也不大。在進行建筑方案設計時，其具體的工作也是十分復雜的，之所以這樣也源于其自身具有多要素性，例如，它除了要迎合其自身諸多功能的要求，如控制造價、建筑藝術性、技術性問題以及可行性問題之外，還要考慮到城市規劃、基地以及環境等的要求；此外，建筑所能使用的最大期限及將來出現的一些情況都是要予以考慮的。

3.建筑方案設計所要遵循的原則

3.1堅持和發揮建筑技術專業人員的主導性作用

在對建筑方案設計進行優化時，往往出現優化不成功甚至更加惡化的情況，導致這種現象出現的原因有很多，其中最主要的是由于非專業因素過分地干預而造成的。例如，一方面由于建設單位過分地熱情參與或者領導的一些主觀意愿而局限了建筑設計師的創作空間，而另一方面，一些中標單位在完成任務的過程中常常帶有一種被動工作的心態，業主單位要求怎么改就怎么改，缺乏對建造工作的積極主動性等。所以，在對建筑設計方案進行優化時除了需要多方位的考慮與參與之外，還要意識到其工作所具有的專業性也是極強的。為了確保設計方案優化的科學性和合理性，建筑設計師應對來自各方面的意見及建議進行慎重的整理、甄別以及過濾，在此之后，還應運用專業的設計手段以及技術措施予以落實。建筑設計師要摒棄以往工作時的消極態度，積極地承擔起優化設計方案的主導責任，發揮主導作用；與此同時，建設單位還應對建筑師予以充分的信任，使其在工作中能有充分的創作空間。

3.2堅持自頂向下、抓大放小的原則

在設計建筑方案時，應當采取自頂向下的設計策略，著力從宏觀方面及總體上進行考慮，將本階段所要完善與決策的重要事項作為重點關注的對象，以避免過多或過早地受到一些局部細節問題的困擾。如果出現一些設計節點問題或專業技術問題之時，可以考慮由專門的設計部門予以解決。

4.對建筑方案設計中注意要點的分析

4.1建筑的總平面設計

在設計任何一項建筑方案時，首要考慮的內容有很多，比如需確定出入口與室外場地及建筑物之間的關系；分析應從哪兒確定主、次出入口的相關范圍；通過對人、車、建筑物三者之間關系的分析，以此確定建筑物的形狀、位置等。而具體的主要人流應從哪個方向、哪個部位進入場地是建筑設計時最先要分析的內容，這也是關乎到建筑總平面布局成敗的最為關鍵性的問題。對其進行分析的依據來源于設計計劃書中的相關敘述、地形圖以及文字所顯示的道路狀況等；此外，判斷這個選擇本身是否合適時，則與建筑物與城市環境之間的關系有著直接關系；其是否有機地結合并協調起來，則與建筑物自身的出入口定位以及室外場地的各種流線組織有著直接的關系，這也進一步關乎到建筑物其內部功能布局是否恰當合理。

4.2對圖底關系做好分析

在對相關設計問題進行考慮時，可以適當地簡化其矛盾方面。例如在對圖底關系進行分析時，可以將所要設計的所有建筑房間看作一個設計要素，而將室外人群聚集的活動區域與停車區域看成另外兩個設計的要素，這樣進行各個劃分更有利于具體地分析設計要素，而且還抓住了在這一設計階段所要解決的主要設計矛盾。但我們還應意識到要在具體的建筑用地范圍內對圖底關系進行分析時，還應結合外部的環境條件與出入口方位的前提條件予以有目的的分析，只有通過分析才能更好地確定圖的位置及形狀。

4.3建筑場地的豎向設計

首先應對建筑場地的坡度及各出入口所連接道路的坡度加以控制，優化設計原來為坡地的地形，并盡量地利用一些場地的高差關系來減少土方量，進一步地降低建設的成本；其次，對于一些沿海或沿江地域的項目，應該充分按照當地的防洪標準來設計，而對于一些平地項目要注意采取排水的相關措施。

4.4建筑物中功能區的設計

將建筑物中的管理、使用、后勤等功能區依次與場地的主、次出入口對應起來，或者也可以進一步對建筑物進行劃分與歸納，如可分為內外區或安靜區、活動區這兩大功能區，方便對設計矛盾進行簡化。對于一些具復雜功能的建筑物，如果一開始就對所有的功能房間無遺漏地予以功能關系圖的劃分的話，這樣只會使得我們陷入自設的功能迷魂陣當中，因為我們一時無法弄清楚這幾十或成百個房間之間的內在聯系，就單從表面對個別房間加以孤立地分析，會讓我們失去對整個方案全局性的把握。所以在建筑物中所采取的功能分析方法應當首先從劃分功能分區開始。

4.5房間布局的設計

在對建筑物中各個功能分區進行布局設計的時候，應首先確定其彼此之間的位置關系，先對功能分區進行豎向劃分，再進行水平劃分。在這些功能分區的房間當中，哪些應被設置在上樓，哪些被配置在下層，都是設計人員在對平面功能分區進行分析時所先要決策的；當然，這也寓意著豎向的功能分區具有一定的優先權，只有在設置好豎向功能分區的條件下，才能更好地對水平功能分區進行配置；而這兩者之間又是互動的關系，也只有在這種互相調整關系的狀況下，對功能分區各房間的層層布局才能逐漸敲定下來。此外，豎向功能分區要遵循功能合理、結構合理以及功能與空間形式變化相結合的原則。

4.6建筑的細部設計

首先應對個別房間的尺寸、比例進行適當地調整，使得平面設計進一步完善；同時對建筑的系統結構、防火分區、無障礙設計進行適當的檢查，看其設置得是否合理，以達到完善總平面設計的目的。如以住宅區戶內的設計為例，對房間門、戶門、窗戶等設置得是否合理，主要是考慮對家具的擺放、房間內具有順暢的流線及采光、通風等要求是否有影響；對于廚房及衛生間的布置，要考慮到相關器具的尺度規格、擺放得是否合理，且使用時是否方便，上下水管與燃氣管道其位置是否合理，通風效果是否良好，且能否確保足夠的隱私性；此外，還應關注的是對室內外空調機位置的合理設置，各種水管安置得是否合理，不同房間內家具擺放得是否合理、且尺寸及使用的舒適程度是否合乎要求等等。其次，還要檢查結構柱網布置得是否合理、完善，需不需要增減相應的柱子；檢查防火分區的面積是否合乎規范與要求，以確定相應防火分區數量，并進一步審核其數量是否適應各防火分區的疏散要求。

5.結束語

總而言之，通過系統的分析與研究，對建筑方案設計的相關思維方法及設計程序進行相應的總結，以設計出科學合理地設計方案，從而建造出既經濟又適用且不失美觀效果的建筑。由于考慮到建筑方案設計在建造的過程中起著不可替代的作用，所以相關的設計人員一定要將設計方案做到盡善、盡美，且必要時對其進行一定的優化，才能實現理想的建筑效果。

參考文獻：

[1]魏國，李楠.淺談方案設計在建筑設計中的重要性[J]. 黑龍江科技信息. 2011.

方案設計問題范文第4篇

關鍵詞:高職院校;人才培養方案;培養模式;培養目標;課程設置

高職院校專業人才培養的過程是確定專業培養目標與規格，構建工學結合人才培養模式，實施人才培養方案的過程。在新一輪以國家示范性院校建設為標志的高等職業教育教學改革中，專業建設與改革的著力點是要圍繞工學結合人才培養模式改革與創新，開展基于工作過程系統化的課程體系與教學內容改革、“雙師型”師資隊伍建設和實踐教學條件建設。而這一切理念、思路與成效最終都要落實在專業人才培養方案上。作為專業人才培養方案的核心要素，專業培養目標與規格、培養模式、課程設置、師資隊伍、實踐條件等，無論在理論上還是在具體實施中都不是孤立的，它們之間存在著內在的必然聯系。能否理清這些關系將直接影響課程改革、師資隊伍建設和實踐條件建設的思路與進程，制約著人才培養方案制定的科學性，并最終決定著專業人才培養的質量與水平。通過三年來對建設國家示范性高等職業院校實踐經驗的總結，我們認為，在專業人才培養方案的編制設計中，高職院校對上述核心要素關系的處理關鍵要做到“四個契合”。

人才培養模式與專業培養目標相契合

高等職業教育的專業培養目標是對受教育者在發展方向及素質規格方面提出的要求專業培養目標是職業教育培養目標體系中最為基礎的下屬目標，直接指導專業教學計劃，具有預定發展結果的目標導向和激勵調控功能以及為教育評價提供依據的價值尺度功能。因此，專業培養目標是專業教育教學的預期結果，指完成一定的專業教育教學活動后，學生在認知、技能和態度三方面應達到的狀態。專業培養目標在素質規格方面具體表現為方法能力、社會能力和專業能力，統稱為職業行動能力或職業綜合能力。培養規格是指學生在接受了三年的專業學習與培訓后，所應達到的基本要求和能夠勝任的某種職業領域的綜合性工作任務。方法能力指有效、準確、快速地學會新知識、新技能、新經驗，并能夠把學到的和使用過的知識、技能、經驗靈活地、創造性地應用到新的情境和行動領域之中。具體表現為:能夠在沒有人指導的情況下，獨立學會相關知識與經驗;能夠認識任務結構，獨立地把已獲得的知識運用到特定的沒有預先給定解決方法的任務中，評價問題解決方法和解決過程。社會能力指在專業要求的情境下合作、溝通與互動，最終解決問題與沖突，以及對自身和他人具有負責意識和行動能力。具體表現為:在工作領域中理解社會交往和利益沖突，能夠理智地、認真負責地與他人討論，達成共識，形成解決方案。專業能力一是指直接與職業有關的理論知識和操作技能(實踐中形成的如對材料、裝置、工具、機器等的操作技能);二是指知識的遷移;三是指知識的應用。在培養目標所涵蓋的上述三種能力中，方法能力是基礎和核心，沒有方法能力，無法習得社會能力和專業能力。“授人以魚，不如授人以漁”，說的就是這個道理。

人才培養模式是實現專業培養目標的路徑高職專業人才培養模式是指高職院校在一定教育理念指導下，各專業圍繞專業人才培養目標，對人才培養的全過程進行系統思考與設計而形成的比較穩定的專業教學活動的結構樣式和運行方式，包括專業辦學理念、專業培養目標、專業課程體系、人才培養途徑、培養模式運行保障等要素。高職人才培養模式有以下幾個含義:第一，人才培養模式的構建要以一定的教育理念作指導。教育主體對本專業人才培養目標與規格的定位，對人才培養模式所包含要素及其結構的確定，對整個培養過程的設計都體現了教育主體的教育理念。第二，人才培養模式體現的是整個學程系統性的人才培養活動，包括“培養什么人”、“如何培養人”和“誰來培養人”的全過程，因而人才培養模式的構建既包含著目的性要素，也包含著技術性要素。第三，人才培養目標與規格是人才培養的核心，培養目標與規格定位是決定不同類型教育人才培養模式的關鍵特征。第四，人才培養模式的主體是專業培養計劃，包括課程體系，課程教學計劃的實施、監控與評價。第五，人才培養模式不是自然形成和隨意變化的。人才培養模式是為了達成培養目標，在遵循教育教學規律的基礎上人為設計的，在人才培養的實踐中不斷得到完善，最終形成比較穩定的結構樣式和運行方式。一個專業的人才培養模式一旦形成，要保持其相對穩定性，不可隨意更改。

培養模式與培養目標的關系非常密切培養目標是專業設置的出發點和歸屬，是制定專業培養方案、確定課程設置的前提。準確的專業培養目標定位給人才培養模式構建提供了可靠的依據;反過來說，選擇最佳的專業人才培養模式，是實現專業培養目標的保證。高等職業教育的人才培養目標變了，培養模式也將隨之發生變化;如果人才培養模式的變化不能適應培養目標的變化，就會制約人才培養質量，無法實現人才培養規格。

人才培養方案與人才培養模式相契

高職專業人才培養模式是指高等職業院校為實現高等職業教育一定的培養目標，并圍繞目標組織起來的比較穩定的教育教學活動的結構樣式。人才培養模式是一個抽象的概念，要具體化為人才培養方案，才能在人才培養的實踐中得到運行和實施。人才培養方案(亦稱教學計劃)是根據專業培養目標而制定的有關課程設置、教學環節、生產勞動、軍事訓練、課外活動等內容及其順序、時數安排的教育教學指導性文件。人才培養方案是人才培養模式的文本形式，其編寫要圍繞人才培養的三個核心問題——“培養什么人”、“怎么培養”、“誰來培養”，對專業人才培養的邏輯起點、目標與規格、內容與方法、條件與保障等進行描述和設計，并遵循以下幾點要求:

要素與格式的規范性與完整性專業人才培養方案是指導專業人才培養的綱領性和實施性文件，要素齊全和格式規范是培養方案編寫的基本要求。人才培養方案的主體部分包括專業定位、人才培養目標與規格、學制與招生對象、課程設置、教學組織與管理、教學實施、考核與評價等要素;支撐部分包括專業調研材料、人才培養模式設計、課程設計、教學制度與條件建設、專業核心課程標準等要素。

培養目標定位的準確性與區域性專業培養目標定位的依據是專業調研結果，通過調研確定相關職業崗位群對從業人員的綜合職業能力要求。準確的培養目標定位為培養模式構建提供了可靠性依據。同樣的專業在不同區域的高職院校中培養目標有所區別，體現出區域性特點。例如，同樣是建筑工程技術專業，分別設在東北和閩南，培養目標就有所區別，因為工程施工的氣候環境與質量標準要求都有所區別。

人才培養方案的創新性與個性化高職院校屬于區域性高等學校，為區域經濟社會產業發展和技術進步提供人才和技術服務是區域性高校辦學的出路。不同區域經濟發展水平不同，支柱產業和重點產業不同，對人才的規格、層次提出不同的要求。這些不同要求在區域性高校專業人才培養方案設計中要有所體現，這就是創新，就是個性，最終反映在校企合作辦學模式創新、工學結合人才培養模式改革和人才培養實踐中。

另外，人才培養模式的運行和人才培養方案的實施，都有賴于專業教學團隊、實訓實習環境、校企合作機制等相關條件和制度作保障，因此，還需要理清課程設置、師資團隊建設、實訓實習條件建設與培養目標和培養模式的關系問題。

課程設置與專業培養目標相契合

課程指課程計劃中規定的所有教學科目及其進程的總和，即為實現專業培養目標而規定的全部教學科目及其在課程計劃中的地位和開設順序、進程安排及其達成標準的體系的總稱。課程設置指對一個專業的全部教學科目、教學內容及其進程所進行的體系組合和科學安排。從專業教學的角度看，人才培養方案是對人才培養的全過程進行系統化思考與設計之后，編制而成的專業教學活動的具體安排;人才培養模式的構建只有依附于課程設置，它才變得“有骨有肉”。人才培養方案的實施要靠系統化的課程與有計劃的教學活動來實現。課程作為學校的產品是為實現培養目標服務的，課程設置取決于專業培養目標，因此，課程設置要與專業培養目標相契合，每一門課的課程目標都要體現對專業培養目標的支撐作用。在當今工學結合人才培養模式改革與創新的形勢下，高職院校在課程設置上需要厘清三個問題:

專業培養目標是高職院校課程設置的根本依據如今大家都在講，高職的課程改革要打破學科系統化的課程體系，那么，為什么要打破普通本科教育的課程體系呢?根本原因就在于本科與高職的培養目標不同。高等職業教育是培養學生從事某種職業的高級專業化教育，以傳授各類專業技術及相關理論為主要內容，培養生產、建設、管理、服務現場的高級技術人員、高級管理人員和高級操作人員，而不是培養某一學科領域的學者和學科專家。要實現高職的人才培養目標，必須實施與這一培養目標相契合的課程。

課程設置與高技能人才培養目標相契合高技能人才在生產、建設、管理、服務現場以“轉化”和“推廣”設計方案、科研成果為職責，示范、組織、帶動一線工人執行設計方案，把各種科研成果轉化為現實生產力。培養具有方法能力、專業能力和社會能力的高技能人才，即勝任某一職業領域典型工作任務的高技能人才，必須實施與這一培養目標相契合的、工作過程系統化的、工學結合一體化的課程，即把學生的學習內容設計為工作任務，把學習過程設計為職業行動過程，讓學生通過工作實踐、工作任務的完成實現學習，這種課程也叫做學習領域課程。通過一門學習領域課程的學習，學生可以學會完成某個職業(或專業)的一個典型工作任務;通過全部學習領域課程的學習，學生可以獲得從事一個職業的資格。

如何構建與專業培養目標相契合的課程學習領域課程作為一種課程模式，是以某職業的一個典型工作任務為基礎的專業教學單元，它是從具體的“工作領域”轉化而來，常表現為理論與實踐一體化的綜合性學習任務，其基本特點是保證工作過程的完整性。學習領域課程不同于學科課程，它來源于具體的職業行動領域，是理論與實踐一體化的綜合性學習任務。這種課程體系的構建，需要采用專門的課程開發方法與技術。目前，可以采用世界上先進的職業教育課程開發技術——工作過程導向的“典型工作任務分析法”(BAG)和“實踐專家訪談會”(EXWOWO)，通過整體化的職業資格研究，按照“從初學者到專家”的職業成長的邏輯規律，重新構建學習領域模式的專業核心課程體系。

師資隊伍建設、教學條件建設與課程設置相契合

課程的實施，首先依賴于師資隊伍，師資隊伍是課程實施的人力資源保障;課程的實施，還依賴于一定的教學條件，教學條件是課程實施的物質保障。因此，課程設置與實施的需要是師資隊伍建設和教學條件建設的根本依據。高職院校專業建設區別于本科院校學科建設的性質和特征，決定了高職專業人才培養方案在設計師資隊伍、教學條件時更強調專兼結合的教學團隊建設和校內外實訓實習教學場所建設，并與課程設置相適應。

首先，高職教育的學習領域課程不同于學科課程，它是職業工作領域的具體化，是跨學科的與企業生產活動和經營活動密切相關的綜合性教學項目。這種教學項目的實施，一方面，像過去那樣，只靠單科教師是無法實現的，必須依靠教師團隊的力量共同承擔;另一方面，教師僅僅具有學科與專業理論知識也是遠遠不夠的，更要具有專業操作技能和企業工作經驗，才能指導和帶領學生完成理論與實踐一體化的綜合性教學項目，所以，要求師資隊伍要專兼結合、教師要提升“雙師”素質。

其次，高等職業院校的專業課程體系一般由專業基礎課、專業核心課、專業拓展課等三個不同的課程類型構成，不同門類的課程體現不同的課程模式，像過去那種“粉筆加黑板”的普通教室、多媒體教室、學科實驗室等已經無法滿足這些門類課程實施的需要，必須建設多元化的教學實踐場所。這種多元化或表現為實踐場所的功能上，或體現為實踐場所的性質上，或落實在不同建設主體和建設地點上，而關鍵是與課程的設置與實施相契合。

再次，對師資隊伍建設、實踐教學條件建設、課程設置要進行整體性的思考和系統化的設計。專業建設涵蓋課程體系與教學內容改革、師資隊伍建設和實踐條件建設等要素，在抓住專業建設根本問題和主要矛盾的同時，三方面的改革實踐也應該遵循三者內在的邏輯關系進行整體性的思考和系統化的設計。但事實上，三個方面的建設從時間進程上往往表現為齊頭并進、不分先后。在師資隊伍傳統的教育教學觀念沒有轉變、新的理念沒有形成的階段就開始了課程與教學改革，在沒有搞清楚課程應該如何設置之前，就已經著手大規模地開展實訓基地的規劃與建設，致使課程與教學改革和實訓條件建設都存在相當的盲目性。

總之，從新形勢下高等職業教育專業建設與改革的重點和方向看，高職院校專業建設者一定要立足于傳統觀念的更新和建設理念的轉變，在編制和設計專業人才培養方案時，在宏觀思考、中觀設計和微觀實施上有一個全方位的把握:專業培養目標定位是什么;為了實現培養目標應該構建什么樣的培養模式，設置什么課程;為了模式的運行和課程實施需要組建什么樣的師資隊伍和教學團隊，建設什么樣的實習實訓條件，等等。只有理清了這些問題與關系，才能避免專業人才培養模式改革的盲目性、片面性和孤立性;在此前提下所編寫的人才培養方案才能真正成為指導專業教學的綱領性文件，專業建設與改革才能取得預期成效。

參考文獻

[1]劉春生，徐長發.職業教育學[M].北京:教育科學出版社，2002.

[2]彭元.高技能人才培養模式的理論與實踐[M].北京:科學出版社，2008.

方案設計問題范文第5篇

關鍵詞：建筑工程；方案；設計；問題

經濟的快速發展為建筑行業的進步注入了強勁的動力，我國建筑行業經過多年的努力，至今為止已經取得了十分顯著的成績，但長期以來由于在建筑設計方面的經驗及管理方面還存在較多的問題，使得工程設計成為我國建筑行業發展中面臨的一個共性的短板，如何采取有效的措施來彌補并改善由建筑方案設計方面的問題引起的不良影響，成為了現階段我國建設設計工作發展過程中需要解決的首要任務。加強建筑工程質量控制，注重工程施工質量水平的提升，應當從工程建設的源頭上需找問題，而建筑方案設計作為影響工程整個生命周期的重要因素，加強建筑方案設計問題的分析和研究，是提升工程質量的必要手段。

1 我國建設方案設計中常見的問題分析

建筑方案設計的合理與否關系到工程施工的組織方式、管理方式、技術應用、成本節約等各個方面的目標是否能夠很好的實現。本文基于對我國建筑設計行業的充分調查和認識，認為以下幾個問題是我國建筑方案設計過程中較為常見的問題。

（1）建筑防火設計不夠嚴謹。消防是工程建筑設計中必不可少的一個重要專業，隨著社會經濟的發展以及建筑消防設計的趨向規范化和完善化，現階段的建筑防火設計在理論設計方面有了較大的進步，但在實際運用方面，卻暴露出了許多問題和不足，其中最主要的幾個建筑防火設計問題為：第一，以地面為分界線的建筑上下部位之間缺乏必要的防火分隔設施，根據《建筑設計防火規范》的規定，在建筑物地面上下部位之間應當設立隔離帶。而針對這一規定，在實際設計過程中沒有很好的落實的建筑設計中去，這一建筑防火設計問題較常見于設有地下室的民用住宅或者是多層住宅中。第二，高層建筑中預留的變形縫設計的較寬，在過去的建筑工程設計中，設計師往往對變形縫的處理沒有給予足夠的重視，使得變形縫上下連通，具有十分強大的拔火作用，甚至在一些建筑的變形縫處理過程中出現了易燃材料，這些無疑都增加了建筑火災發生的隱患。

（2）總平面圖設計的深度不足。在以往的建筑項目施工圖審的過程中，發現總平面圖設計問題數量達到整體設計問題數量的90%甚至更多，這些問題大多集中在中小型設計單位。這些總平面圖大多設計深度不足，往往只對建筑單體平面進行了粗略的定位，而對建筑單體之間的間距，建筑中的道路布置以及道路坡度、寬度、轉彎半徑等必要的設計內容沒有進行詳細的設計和說明。

（3）等強度替換設計問題。等強度替代設計問題對工程后期施工質量的影響較大，等強度替代問題在建筑工程設計中的集中表現為鋼材匱乏情況下對施工過程中所用鋼筋結構混凝土中的鋼材的等強度代換設計等，在代換的過程中，常常優先考慮具有相等強度的材料進行替換，雖然這樣能夠很好的滿足強度要求，但卻很難同時達到建筑對抗拉性能等其他的一些機械性能的要求，因此，采用等強度替換設計，常常會因為兼顧了一點而無法滿足其他多點，給工程后期施工帶來較大的質量和安全隱患。

2 有效應對建筑方案設計過程中常見問題的對策

針對以上建筑方案設計中存在的問題，本文認為要想提高工程建筑設計的質量，從而有效的為工程質量的提升貢獻力量，應當采取以下措施：

2.1 加強設計人員專業素質能力的培養及責任意識的建設

建筑方案設計的科學合理與否直接關系到建筑物后期的使用性能和安全性能的發揮，良好的性能發揮需要設計人員具備扎實的專業功底和強烈的質量責任心。總結以上問題，從設計人員專業素質的提升和人員責任心的加強方面完全可以有效的避免。因此，在日常工作中，企業應當對設計人員有計劃的制定周期固定的，內容涵蓋全面的專業知識和技能培訓，并在培訓的過程中不斷灌輸質量觀念的重要性，讓員工切實的體會到責任心的重要性。通過企業培訓，著眼于使員工養成自覺學習新知識和新技能的良好習慣。

2.2 不斷提高建筑設計工作中的質量意識和加強技術指導

建筑行業的快速發展，使得市場上企業間的競爭越來越激烈，為了更好的以質量優勢取勝，工程設計單位應當不斷重視對設計工作質量的重視，自覺在從事建筑工程方案設計的過程中提高員工質量意識，樹立強烈的質量責任感和憂患感，使得員工在工作過程中，自覺對每一個工程設計細節認真考量，力爭在國家相關法律法規要求的前提下，做到高于標準水平，力爭卓越水平。另外，無論多么優秀的工程設計，只有通過工程施工表現出來，才能體現其真正的價值，因此，為了確保工程施工對設計的透徹體現，設計單位應當加強與施工單位的溝通和協調，重視工程施工前的現場技術指導工作。例如，在紡織建筑物裂縫問題方面，設計人員應當對樓板端口處預留分割縫的位置和尺度對工程施工人員進行詳細的指導，通過這種技術指導可以減少許多質量問題，從而使得工程設計方案的價值得以淋漓盡致的體現。

3 結語

問題和創新是行業進步的重要途徑，建筑行業要想取得良性健康的發展，就離不開對已有問題的解決和新技術的應用。建筑方案設計是建筑行業重要的組成部分，重視對建筑方案設計問題的研究和分析，探討有效完善方案設計的有效措施，不僅對整個建筑行業，而且對單個建筑企業來講都是十分必要的。只有不斷的發現設計中存在的問題，并對其進行持續的改進，才能期待工程施工質量的切實提高。

參考文獻：

[1] 黃毅敏.消防電氣設計及工程實踐中若干問題的探討[J].建筑電氣，2007（118）.

[2] 蔡柳青.建筑方案設計的程序與要點[J].現代物業（上旬刊），2011（04）.

[3] 潘國明，陳躍，胡凱.建筑方案設計方法探析[J].低溫建筑技術，2012（02）.