種子萌發

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇種子萌發范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

種子萌發范文第1篇

一直以來，這里都只有荒蕪，只有冰冷蒼黃的沙粒和斷瓦殘垣。

天空永遠灰暗、陰霾，日子總是那么枯燥無味，漫長得難以打發。

日復一日，年復一年，除了臉上一刀又一刀的皺紋，別的，都未嘗改變。

可是，怎么會有孩子粉嫩的小手呢？那么執著地一次又一次在心底、在眼前――或者玉是鳥兒細瘦的腳爪吧――只輕輕一揚，一粒種子滑出短短的弧線，像細碎的星光墜入黑暗之中。

一粒種子，它要躺下來悄悄萌發。

所有的種子都不懼怕黑暗，不懼怕冰冷和孤獨，誰也阻止不了一顆想要發芽的種子。

在日與月的顛倒迷離中，一粒種子已經擺好了自己的身體，它信心十足地孕育，決心分娩出一顆燦爛的芽來。

全不管春天已過，連夏天都要跑遠了；全不管身邊的土地荒廢了多久，墜落之處又是這樣貧瘠。沒有人會歡迎它們發芽，會允許它們發芽。也許，當那顆細瘦的小芽嬌滴滴地一露頭，太陽就會狠心地炙枯它，蟲蟻就會帶著嘲笑和戲謔啃噬它，風雨就會蠻橫地拔掉它，冰雹就會道貌岸然地撕碎它……這些，全都不管了！

已經有了一粒種子，不知它來自何方，又要去往何處。紅塵中，它不能也不想改變發芽的宿命。

一粒種子在悄悄萌發，在深不可測的內心潛滋暗長。陽光是怎樣的溫婉可親，花草是怎樣的綠袖紅袍，蜂蝶是怎樣地親昵纏綿，微風有多少柔情，雨露有多少甘甜……

一粒種子在悄悄萌發，這是一個驚天的秘密，得準備一所殿堂，來擱置種子的激情與夢想……

（二）

的確。相遇亦是偶然。

輪回的小舟上，本就載不動生生世世牽扯糾纏的緣。

只是，遇見了，緣就活過來了。像是有粉嫩細白的手，拋出干癟或是飽滿的種子，拋入黑暗和迷惘之中。

控制是沒有用的，就算心里長滿了荒草，一粒種子也總有找到它賴以發芽的空間。

吃飯時，睡覺時，走路時……像弱弱的倉鼠在做細小的拱動，那顆種子不可抗拒地準備發芽了。

莫名的輕癢，莫名的竊喜，莫名的沖動與激情――看不見的芽已經實施它的法術了。

用不了多久，它就會破土而出。

它會遇見寬厚溫柔的春天嗎？可以從容地一葉一葉地把歡笑和溫暖次第打開嗎？

會有陽光源源不斷地送給它長大的食糧嗎？在不被容許的環境里它能開出絢爛的花朵、并且結出累累的果實來嗎？

一場緣，就像一粒不知來自何方也不知去向何處的種子。善緣或是孽緣，歡笑抑或眼淚，都無從知道。只是，無論結局如何，誰都無法控制一粒種子的萌發。

漫不經心的日子忽然有了節奏，空洞的心里不知何時有了一份牽掛。心里藏了一粒蠢蠢欲動的種子，便有了一份美好的希望――相遇相知，今生相隨的夢想就會落地生根，開枝散葉。

種子萌發范文第2篇

本文從“誦讀千古美文，做少年君子”“啟迪心智，充實學生記憶的黃金時代”“厚積薄發，為中學學習文言文打下基礎”“無心插柳，墻內開花墻外香”“教學相長，提高教師自身素質”等五個方面論述了誦讀經典詩文的有益之處。“在經典中浸潤，在詩海中徜徉”是每一個語文教師的精神樂園，引領學生誦讀經典更是每一個語文教師的責任。誦讀，引領著學生們走進積淀著五千年民族精神的中華文化，讓他們在成長的旅程中“以千年文化為伴、與中華經典同行”。

【關鍵詞】

誦讀經典少年君子啟迪心智激發潛能學習文言文學習型家庭優化技能

【正文】

中華民族的經典文化燦若星河，它凝聚了前賢的大徹大悟，睿語哲思。濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染和熏陶了一代又一代的龍的傳人，正是有了這樣寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學做人。它在微笑地告訴我們，怎樣才能成為一個真正的少年君子。

自從接觸經典誦讀以來，我校師生甚至家長們都受到了不同程度的影響，下面我從以下幾個方面來說一說開展經典誦讀帶給我們的喜悅：

一、誦讀千古美文，做少年君子

我們中華文化有“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施與人”的忠恕之道;有“和為貴”，“和而不同”的共生共處之道;有“自強不息”，“厚得載物”的個人與社會的健康互動之道;還有“天地之大德曰生”，“富有之謂大業，日新之謂盛德，生生之謂易”的創業尊生、與時俱進之道。這都是具有普遍意義的價值觀念。社會實踐證明，經得起時間考驗而對品德教育起到深遠意義的，就是傳統價值教育。中國傳統道德教育中的“仁”“孝”“家庭和諧”等傳統價值觀遠播歐美，發揚光大。甚至在新加坡的教材中還編進了100多個中國儒家和東方傳統價值觀的故事和典故。因此，無論從歷史的責任感還是從時代的需要出發，通過倡導小學生誦讀千古美文，引領孩子們爭做少年君子，繼承與發揚中華民族的優良傳統就成了我們必然的選擇。

二、啟迪心智，充實學生記憶的黃金時代

熟讀并且背誦經典，其核心是要增加小學生的原始積累。心理學家的研究告訴我們：13歲前后，人的記憶力即可達到頂點。一旦錯過了，就不能形成知識、情感與經驗的豐厚積累，那將會給他的一生留下無法彌補的遺憾。小學生正處于知識積累的關鍵時期，讀得多、背得多，文化底蘊自然就能厚實。“讀書百遍，其義自見”，“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。積累多了，將來理解能力發展到一定程度時，許多原來理解不深的東西自然能做到“無師自通”。對此，小學語文教育專家張慶同志曾講過這樣一個比喻。他說：小時候讀書、背書，猶如在天空布云彩，云彩積厚了，自然就會落雨。

三、厚積薄發，為中學學習文言文打下基礎

小學生的記憶力正處于訓練、養成階段，最合適“熟讀”成誦。日積月累，相信同學們一定能達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

而文言與白話，是母子關系，根葉關系，源流關系。白話絕大部分來源于文言，大部分雙音節詞是文言的附綴、演繹而來;絕大部分鮮活的成語，源自文言典故。不少中學老師認為許多老一輩的人之所以能夠對文言等有一種駕輕就熟的感覺，是得益于他們小時候讀私塾的那幾年。培養語感，小學是關鍵;誦讀經典，當從娃娃抓起。

四、無心插柳，墻內開花墻外香

父母子女一起誦讀經典，更能增進親子感情，是最好的親子活動。一些專家學者還從理論的角度證明，在兒童階段提倡讀誦經典，是一個出力少、見效快、后勁足的教育方法：

出力少――每天只需誦讀20-30分鐘即可，不用特意抽出大量時間來背誦，不需要多加解釋，不增加家長負擔。

見效快――學生誦讀2-3個月后就可發生明顯

改變。

后勁足――在學生記憶力正發展的時候加以訓練，其記憶力會達到較高的頂峰。而且記下的東西包含了大量優秀的中外經典文化知識，個人一輩子也受用不盡，解讀不完。當孩子把這些記到腦子里，就自然激發了他們的理解力和創造力，這是永不枯竭的源泉！

五、教學相長，提高教師自身素質

在國學經典教學中，免不了與學生一起談古論今、激揚文字，要想點燃學生的學習熱情，沒有教師的身體力行是不行的。“其身正，不令而行”，學生看到老師如此樂學，怎能不提起誦讀興趣呢？

經典誦讀，還有助于我們優化技能，凈化心靈，升華情感，做一名純粹的教師。我們應該站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經典詩文。古人云：腹有詩書氣自華。誦讀經典古詩文，可以培養讀書興趣，變化身心氣質，使人心地向善，性格溫和，舉止文雅，使其社會關系和藝術修養得以提高;可以啟悟生命智能，開拓人生境界。

“以千年文化為伴、與中華經典同行”。作為教師，尤其是小學語文教師更應身體力行，不斷探索，讓經典滲融于學生們的血液中，芬芳在他們的生命中！讓經典萌發種子的力量吧！

【參考文獻】

1.《淺說經典誦讀教學的有效性》中華活頁文選（教師版）

2.《誦讀千古美文、滋養一代新人》

種子萌發范文第3篇

摘要赤霉素是植物生長發育過程中一類重要的調節激素,在植物生長發育中起著重要作用。試驗以沙冬青種子為材料,在培養箱內對種子進行發芽試驗,研究外源赤霉素對種子發芽率、生理生化活性、種子浸提液的電導率等方面的影響變化差異。結果表明,在各處理中,最佳浸種濃度為200mg/l。經過赤霉素浸種催芽后,種子發芽率和幼苗活力指數提高,種子ttc還原力增強,丙二醛含量、過氧化物酶活性提高,種子浸提液的電導率降低,表明赤霉素對種子的膜有一定的修復作用,且在研究濃度范圍內隨著赤霉素濃度增加其對細胞膜的修復能力增加。

關鍵詞赤霉素;沙冬青;種子萌發;影響

abstractgibberellin is a kind of important hormone,which plays an important role in the plant growth. ammopiptanthus mongolicus(maxim.)cheng f. seeds were put in the incubator to germinate. influence by the gibberellin to germination rate,physiochemical activity,conductivity of the seed extracts were studied. the results indicated that in each treat the best density was 200mg/l. seed germination index increased and seed germinate could be stimulated significantly after soaking by gibberellin.seed's ttc deoxidizing ability was increased,and activity of the mda and pod were enhanced. conductivity of the seed extracts decreased which showed gibberellin could repair seed membrane.in the given density in this experiment,with the density rising,the ability of repairing get stronger.

key wordsgibberellin;ammopiptanthus mongolicus maxim. cheng f;seed germination;effect

赤霉素是一類重要的植物生長調節激素,在植物生長發育中起著重要作用,它可以解除種子的休眠,促進基因的表達,增加植物內部水解酶的合成,并對完整性受到破壞的細胞膜進行一定的修復,提高種子的活力[1,2]。近些年來,有關赤霉素對禾谷類及其他作物種子發芽過程中生物性狀及植物莖葉生長的影響研究較多[3],而其對沙生植物種子發芽過程的影響研究較少,沙冬青(ammopiptanthus mongolicus(maxim.)cheng f.)種子同其他作物種子一樣具有休眠特性,也存在因存放時間較久種子活力降低的現象。本研究以沙冬青種子為材料,探索赤霉素對沙冬青種子萌發和生理活性指標的影響,找到適宜的赤霉素處理濃度,以期為沙冬青催芽種子生產提供理論依據,達到保持和提高沙冬青種子活力的目的。

1材料與方法

1.1供試材料

沙冬青種子于2009年采集于巴彥淖爾市。采集后,選擇種質優良的種子,除去雜質,曬干,用麻袋包裝,放置于陰涼干燥處密封保存。

1.2試驗方法

將沙冬青經消毒處理后,在室溫下用不同濃度赤霉素溶液浸種催芽24h。然后放入培養皿中進行置床,放入光照培養箱發芽,全光照,恒溫25℃。

赤霉素濃度分別為50、200、300、500mg/l,以清水浸種催芽作為對照(ck)。每個處理3次重復。在發芽期間逐日記載發芽數。并對種子的ttc還原力、過氧化物酶、丙二醛測定,采用硫代巴比妥酸(tba)法測定丙二醛(mda)含量,過氧化物酶(pod)活性測定采用愈創木酚比色法測,脫氫酶活性測定采用ttch分光光度計法,電導率測定膜透性。

2結果與分析

2.1赤霉素浸種對沙冬青種子萌發率的影響

赤霉素可以打破種子休眠,破壞妨礙種子萌發的活性物質,顯著刺激種子萌發。大量試驗證明,在許多植物的休眠種子,隨著休眠的解除,脫落酸(aba)等抑制萌發物質含量水平下降,而細胞分裂素(ck)、赤霉素(ga)等促進萌發物質含量開始劇增。

由表1可知,赤霉素浸種催芽處理后,沙冬青種子發芽率均有不同程度提高,增幅達11～24個百分點,與ck相比達到顯著差異,其中200mg/l處理與ck相比有明顯的提高,各處理與ck相比均達到極顯著差異,這表明赤霉素可以顯著刺激種子萌發、縮短沙冬青出苗時間,達到齊苗目的。各處理濃度之間也存在顯著差異,只有300mg/l和500mg/l差異不明顯,預計濃度過高會產生輕微抑制作用。赤霉素浸種的種子發芽勢與ck均達到顯著,200mg/l尤為顯著,其余3種濃度處理差異不明顯。

2.2赤霉素浸種對沙冬青種子萌發中丙二醛的影響

丙二醛(mda)是膜脂過氧化的重要產物,可與蛋白質、核酸、氨基酸等活性物質交聯,形成不溶性的化合物(脂褐素)沉積,干擾細胞的正常生命活動,其含量的高低代表膜脂過氧化作用的程度。逆境下遭受傷害,往往發生膜脂過氧化作用,丙二醛(mda)是膜脂過氧化作用的最終分解產物,其含量可以反映植物遭受逆境傷害的程度。由圖1可見,浸種結束時(發芽0d),赤霉素浸種丙二醛含量明顯高于清水浸種,在種子發芽過程中,二者的差距逐漸減小,從而反映了赤霉素處理后種子萌發時膜脂過氧化反映劇烈。浸種期間丙二醛含量最高,因為浸種處理打破了種子休眠,內部活動加劇,產生了有毒和無用代謝物,種子受到的傷害也隨著出芽率的上升而升高。伴隨著種子大量萌發,第2天出現下降,之后趨于平穩,清水浸種末期曲線上升,可能是因為種子隨著時間加長受到病菌侵染霉變,內部毒害物質上升所致。

2.3赤霉素浸種對沙冬青種子萌發中過氧化物酶的影響

過氧化物酶(pod)是一種以血紅素為輔基的氧化酶,廣泛而大量存在于高等植物中,是植物保護系統中的重要成員,可清除在線粒體及胞漿中所產生h2o2,在植物的不同發育階段都較豐富,且穩定性較好。研究表明,過氧化物酶在植物細胞代謝過程中具有十分重要的作用,關系到植物的抗病性和抗逆性等,是衡量種子活力高低的重要指標。由圖2可知,在沙冬青種子萌發的過程中,使用赤霉素浸泡過的種子萌發時其種子中的pod含量明顯高于使用清水浸種的種子。尤其是在種子萌發到第4天的時候,赤霉素浸泡過的種子中的pod高出清水浸種的70.77μg/g鮮重·min。這表明赤霉素可以影響沙冬青萌發時相關酶活性,提高種子萌發過程中過氧化物酶活性,減弱或消除生物體中的活性氧對細胞膜的損傷,增強種子呼吸作用,提高細胞代謝的還原能力。這與種子萌發在第4天達到最高峰相吻合,4d之后萌發勢頭開始減弱,pod值也隨之下降。

2.4赤霉素浸種對沙冬青ttc還原力的影響

種子ttc值升高表明脫氫酶的活性提高,在酶的作用下,種子中大量的淀粉、脂肪和蛋白質水解提供幼苗生長需要的物質和能源[4]。物質轉化率越高對幼苗生長越有利,并可以提高成苗率和幼苗的抗逆性。ttc(脫氫酶)作為體現還原能力的指標,表征種子內部的反應和化學變化。由圖3可知,通過赤霉素處理過的沙冬青的ttc含量在種子萌發的同一個時期內要明顯高于只使用清水浸種的種子,這說明使用赤霉素處理過后的種子內部反應更為劇烈,其物質和能源的轉化率要高出對照種子,從而提高種子的成苗率和抗逆性。

2.5不同濃度赤霉素對沙冬青種子浸提液電導率的影響

由圖4可以看出,隨著浸種時間加長,浸出液的電導率在上升,說明由于種子內部的反應和外膜破裂,更多的可溶物質滲出,同時隨著赤霉素的濃度的增加,種子的浸泡液的導電性明顯降低,說明赤霉素對種膜有一定的修復作用。500mg/l處理的電導率最低,與之前200mg/l最具促進作用不矛盾,高濃度處理下對膜的保護和修復作用可能也正是對催芽產生輕微抑制的原因。

3結論與討論

3.1赤霉素對沙冬青種子活力的影響

赤霉素浸種催芽能夠提高種子活力,是通過兩方面作用來實現的。一方面赤霉素能夠解除種子休眠,促進種子萌發;另一方面赤霉素處理種子可以調節種子體內激素平衡[4],植物激素調控植物生長發育的許多過程,同樣,種子休眠與否也常常決定于幾種內源激素的相互作用。大量試驗證明,在許多植物的休眠種子,隨著休眠的解除,脫落酸(aba)等抑制萌發物質含量水平下降,而細胞分裂素(ck)、赤霉素(ga)等促進萌發物質含量開始劇增[5]。本試驗證明,經赤霉素浸種催芽后沙冬青種子發芽率明顯提高,但提高幅度未隨赤霉素濃度增加而一直增加,沙冬青種子發芽率、發芽指數在處理濃度為200mg/l時最高,這表明只有在一定濃度范圍內赤霉素才能有效提高沙冬青種子活力,促進種子萌發,達到出苗迅速整齊的目的。

3.2赤霉素對沙冬青種子浸提液電導率的影響

種子浸出液的電導率高低反映了種子細胞膜完整性好壞,高活力種子細胞膜完整性好,浸水后滲出的可溶性物質或電解質少,浸提液的電導率低;低活力種子細胞膜的完整性差,浸水后滲出的可溶性物質或電解質多,浸提液的電導率則高。用赤霉素處理種子能使細胞膜完整性得到一定修復,減少營養物質外滲,表現為種子浸提液的電導率降低[6,7]。本試驗用赤霉素處理種子,種子浸提液電導率都是隨著赤霉素濃度的增加而減少的,這說明赤霉素能夠改善沙冬青種子細胞膜結構,減少種子營養物質外滲,其結果表現為種子浸提液的電導率明顯降低,種子活力明顯提高。試驗結果中有過短暫下降的波動,下一步將通過試驗研究證實其是否為偶發性現象。

3.3赤霉素對沙冬青種子的酶活性的影響

生物氧代謝過程會產生一些活性氧引起脂質過氧化并導致膜損傷,過氧化物酶是生物體中活性氧主要消耗系統之一,它與呼吸作用、光合作用及生長素的氧化等都有密切關系,在植物細胞代謝過程中具有十分重要的作用。脫氫酶是種子活力測定中的一個重要的生化指標,可以反映種胚細胞代謝的還原能力[8,9]。許多研究表明,脫氫酶、過氧化物酶活性提高,其種子活力也相應提高。本試驗結果表明,沙冬青種子經赤霉素處理后,種子ttc還原力、過氧化物酶活性明顯提高,同樣丙二醛的含量也明顯提高。說明種子內部反應加劇、活性物質增多時也伴隨著抑制性、有害和無用物質的增加,但根據發芽勢觀看,總體趨勢是赤霉素對沙冬青種子的萌發有促進作用。

本試驗是在實驗室完成的,沙冬青種子經赤霉素浸種催芽后活性顯著提高,但是對于在苗棚出苗及移栽沙地后,種株的生長發育質量是否完全適用該結論,還需進一步研究和探討。

4參考文獻

[1] 劉永慶,bino r j.赤霉素與脫落酸對番茄種子萌發中細胞周期的調控[j].植物學報(英文版),1995,37(4):274-282.

[2] 左天覺.煙草的生產、生理和生物化學[m].朱尊權,譯.上海:上海遠東出版社,1993.

[3] 陶嘉齡,鄭光華.種子活力[m].北京:科學出版社,1991.

[4] 吳道藩,宋明.提高甘藍種子活力的方法和機理研究[j].園藝學報,2002,29(6):542-546.

[5] 田呈瑞.芒果過氧化物酶活性的研究[j].西北植物學報,1997,17(4):533-536.

[6] 陳剛,王廣志,劉秀麗,等.不同處理對煙草萌發及過氧化氫酶的影響[j].煙草科技,2000(2):11-14.

[7] 鐘希瓊,王惠珍.高等植物赤霉素生物合成及其調節研究進展[j].植物學通報,2001,18(3):303-307.

種子萌發范文第4篇

關鍵詞：燕麥；銅；種子萌發；MDA；CAT

中圖分類號 S512.6 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）21-15-02

銅是植物正常生長所必需的微量元素，是某些氧化酶的組成部分，并且銅又存在于葉綠體的質體藍素中，而質體藍素是光合作用電子傳遞體系的一員[1]，如果缺乏將影響植物生長發育過程的代謝反應，但環境中銅過量亦會對植物的生長發育產生傷害。有關銅污染對植物危害的問題已經引起人們的廣泛關注。本文研究了不同濃度的Cu2+對燕麥種子的發芽率、發芽勢以及萌發時根芽CAT活性、MDA含量的影響，以期為研究重金屬銅脅迫對燕麥種子萌發的影響提供一定的理論依據。

1 材料與方法

1.1 材料 以西昌市巴汝鄉牧民自留燕麥種子為材料。

1.2 方法

1.2.1 實驗設計 用CuSO4?5H2O配成濃度分別為20、50、80、110、140、170、200mg/L的銅溶液，以去離子水為對照。選取飽滿程度一致的燕麥種子，用0.1%HgCl2表面消毒5min，用去離子水沖洗種子數次，用吸水紙吸干種子表面的水，將種子放入鋪有2層濾紙的培養皿中（每皿50粒），每天定量加入相應濃度的銅溶液，以保持培養皿處理濃度的穩定。

1.2.2 測定指標與方法

發芽率（%）GR=（N0/N）×100 （1）

式（1）中，N0為發芽終期全部發芽的種子數；N為供試種子數。

發芽勢（%）GE=（N4/N）×100 （2）

式（2）中，N4為種子發芽第4d的正常種子發芽數；N為供試種子數。

CAT活性的測定采用碘量法測定[2-3]。MDA含量的測定用TBA法測定[2-3]。

2 結果與分析

2.1 銅脅迫對燕麥種子發芽率和發芽勢的影響 由圖1、圖2可知，在銅脅迫下燕麥種子7d的累積發芽率及發芽勢均呈波狀變化，不同濃度的銅脅迫對燕麥種子的發芽率及發芽勢均有一定的影響。在低濃度下，發芽率和發芽勢均呈現上升趨勢，銅處理濃度為50mg/L時，發芽率和發芽勢均最高，都為97.8%。隨著銅處理濃度的增大，發芽率、發芽勢逐漸下降，且發芽率、發芽勢均低于對照。

圖1 銅脅迫對燕麥種子發芽率的影響

圖2 銅脅迫對燕麥種子發芽勢的影響

2.2 銅脅迫對燕麥種子萌發時CAT活性的影響 由圖3可以看出：銅濃度對種子萌發7d后的根芽中過氧化氫酶（CAT）的活性具有一定的影響，從試驗結果來看，不同濃度的銅處理，酶的活性表現出不同的變化。所有脅迫都可以誘導CAT、SOD活性的增加，有效清除自由基，使膜的穩定性增加[4]。CAT作為一種自由基的清除劑，對銅脅迫產生的膜的傷害有一定的緩解及解除作用，故在高濃度時（170mg/L）表現出活性較高。

圖3 銅脅迫對燕麥種子萌發時CAT活性的影響

2.3 銅脅迫對燕麥種子萌發時MDA含量的影響 丙二醛（MDA）含量可以反映植物遭受逆境傷害的程度。植物器官衰老或遭受逆境脅迫時，自由基堆積，導致膜脂過氧化水平增高，膜脂過氧化作用的最終分解產物MDA含量增加，膜脂成分改變，不飽和指數下降，膜的相對透性增加，膜結構和功能發生改變，從而引起一系列的生理代謝變化[4]。由圖4可知，在銅脅迫下燕麥種子萌發時根芽MDA含量隨銅濃度的增加而增加，隨著脅迫程度的加強，膜遭受到的傷害亦越大。

圖4 銅脅迫對燕麥種子萌發時MDA含量的影響

3 結論與討論

銅是植物正常生長所必需的微量元素，同時又是一種重金屬，過量的銅會對植物體造成傷害。在銅脅迫下，燕麥種子萌發時根芽MDA含量隨銅濃度的增加而增加，隨著脅迫程度的加強，膜遭受到的傷害亦越大，而CAT作為一種自由基的清除劑，對銅脅迫產生的膜的傷害有一定的緩解及解除作用，故在高濃度時（170mg/L）表現出活性較高；低濃度的銅對種子萌發具有一定的促進作用，高濃度的銅降低燕麥種子的發芽率，在銅處理濃度為50mg/L時，燕麥種子發芽率和發芽勢均最高，這一結果與鄭愛珍、宋唯對黃瓜、玉米的研究一致[5]。有研究表明，重金屬對種子的萌發具有雙重效應，即在低濃度時表現出促進效應，在高濃度時表現出抑制效應[6-8]。在本研究中，不同濃度的銅對燕麥種子的發芽率、發芽勢的影響不同，總體規律是隨著銅濃度的增加，發芽率、發芽勢呈先升后降的波狀變化趨勢，其中50mg/L的銅對燕麥種子的萌發具有促進作用。

參考文獻

[1]潘瑞熾.植物生理學[M].北京：高等教育出版社，2012：37.

[2]熊慶娥.植物生理學實驗教程[M].成都：四川科技出版社，2003：73-126.

[3]鄒琦.植物生理學實驗指導[M].北京：中國農業出版社，2000：166-168.

[4]武維華.植物生理學[M].北京：科學出版社，2008：430.

[5]鄭愛珍，宋唯.銅對黃瓜、玉米種子萌發及其幼苗生長的影響[J].北方園藝，2009（9）：7-10.

[6]張春榮，李紅，夏立江，等.鎘、鋅對紫花苜蓿種子萌發及幼苗的影響[J].麥類作物學報，2007，37 （1）：112-115.

種子萌發范文第5篇

我們用新鮮的蠶豆做探究酸雨對種子萌發的影響實驗時，意外發現新鮮的蠶豆種子剝去種皮后，很容易將胚一分為二，這種情況下種子還能萌發嗎？能否萌發成兩株幼苗呢？

帶著這些問題，我們在生物老師的指導下開展了探究實驗。

一、研究過程

（一）用新鮮的蠶豆種子作實驗材料

1.在6個大小一樣的培養皿內放入吸水紙，加適量的水，并編號。

2.將5顆大小一樣的新鮮蠶豆種子剝去種皮，5顆不做任何處理，分別放至1、2號培養皿。另選5顆用解剖刀將種子橫向切開，種子分成兩部分——前部胚根、胚軸、胚芽完整，兩片子葉殘留少許，后部無胚根、胚軸、胚芽，剩下子葉的一部分，分別放至3、4號培養皿。再將另外5顆種子剝去種皮后分開兩片子葉，胚根、胚軸、胚芽也分為兩部分，分別放入 5、6號培養皿，用解剖刀剪去一部分子葉。

3.將培養皿放在實驗室同一地方，定時噴水，觀察并記錄發芽情況。

我們先后做了兩次重復實驗，結果發現：剝去種皮后，蠶豆種子萌發速度較快；損傷部分子葉后，蠶豆種子還能萌發；有完整胚根、胚軸、胚芽，但兩片子葉只保留一部分的種子能萌發；只有部分子葉，無胚根、胚軸、胚芽的不能萌發；有胚根、胚軸、胚芽和子葉，但每一部分都不完整，也能萌發；將種子分成兩部分，每一部分都有胚根、胚軸、胚芽和子葉的，一顆種子能萌發成兩株幼苗。

（二）用干燥的黃豆種子作實驗材料

1.將干燥的黃豆種子用水浸泡一天。

2.準備4個大小一樣的燒杯，放入吸水紙，再滴加適量水。

3.取浸泡后形態、大小一樣的黃豆種子20顆，其中5顆去種皮，5顆不做任何處理，5顆去掉部分子葉和種皮，5顆分開兩片子葉，其中一邊有完整的胚根、胚軸、胚芽和一片子葉，另一邊只有一片子葉，取用有完整的胚根、胚軸、胚芽和一片子葉的這5顆種子，分別放入1、2、3、4號燒杯中。

4.將它們放在實驗室同一地方，及時噴水，觀察并記錄發芽情況。

實驗結果發現：剝去種皮和沒做任何處理的全部萌發；去掉了部分子葉和種皮的有2顆萌發；有完整的胚根、胚軸、胚芽和一片子葉的萌發了4顆。

（三）用新鮮的黃豆種子和干燥的蠶豆種子作實驗材料

我們將新鮮的黃豆種子和干燥的蠶豆種子浸泡后分別一分為二，與完整的種子放在相同環境下，觀察萌況。

實驗結果是：新鮮的一分為二的黃豆種子全部萌發；干燥的蠶豆種子剝去種皮后一分為二，能萌發；去掉部分胚根的蠶豆種子萌發了。

（四）將幼苗移栽培育，觀察生長情況

剪去飲料瓶上部，在瓶底用剪刀銼一個洞，并裝上土，一個簡易花盆就做好了。接著將新鮮的蠶豆種子萌發后的幼苗移入花盆，放在教室內栽培；完整的種子萌發成的蠶豆幼苗與一分為二的蠶豆種子萌發成的蠶豆幼苗在花盆里都生長得很好。

過了一段時間，我們又將幼苗移栽至學校菜地里，完整的種子萌發成的蠶豆幼苗與一分為二的蠶豆種子萌發成的蠶豆幼苗都生長得很好。

二、實驗結論

通過以上實驗，我們得出了以下結論。

1.只要有胚根、胚軸、胚芽和子葉，而且這四部分的細胞是活的，休眠期過后，如果外界條件適宜，這樣的種子就能萌發。

2.種皮只是對種子起保護作用，去掉種皮萌發速度更快。

3.將種子的胚縱向一分為二后還能萌發，并且會萌發成兩株幼苗。

4.因此，對于人教版教材上 “被昆蟲咬壞胚的種子不能萌發”、學習輔導資料上的“種子萌發的自身條件是要有完整的、活的胚”這兩句話的理解是：“被昆蟲咬壞胚的種子” 應該是指“胚根、胚軸、胚芽和子葉四個部分被咬去了其中的某一個或幾個部分，使得胚的四個組成部分不同時存在”，“完整的胚”應該是指“胚根、胚軸、胚芽和子葉四個組成部分都存在”。