誠信教育

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇誠信教育范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

誠信教育范文第1篇

【關鍵詞】教育誠信；誠信友愛；育人環境；優化氛圍

誠信友愛是現代社會生活中每個人立身之本，是學生思想道德發展的基本要求，也是每一個學校生存、發展和提高辦學品位的需要。而在誠信教育中，教育誠信處于前沿地位，若教育失去誠信，則受教育者不可能形成誠信品格，整個社會的誠信大廈將難以建立，陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”針對當代大學生的特點和現實社會的要求，誠信教育應該從以下兩個方面入手：

一、誠信教育是樹立誠信意識的基礎

在觀念上提高認識，牢固樹立誠信意識。誠信意識的形成必將成為推動誠信行為的強大動力。不論是誰，如果按所規定的誠信意只去行動時，都會在內心形成一種情緒體驗，一種發自內心的道德義務和責任感。學生的誠信意識越完善，對自己行為的誠信意義理解得越深刻，就會自覺地按正確的誠信規則做事。牢固樹立誠信意識是我們開展誠信教育的首要步驟。

在內容上立足現實，強化思想政治教育的時效性。在大學校園，誠信教育在相當長的一段時期內是以思想品德修養課等形式進行的，由于大學教育長時期的封閉性，誠信教育顯得較為抽象。道德必須在實踐中習得并在實踐中得以體現，教師除了指導學生由淺入深地學習誠信品質的主要內容外，更重要的是要幫助學生學會運用正確的世界觀、方法論去觀察和認識社會，正確對待誠信的人和學會做誠信的人。誠信教育的關鍵也是實踐。在教師的教育下，學生在實踐交往、處事中養成誠信習慣，同時在實際生活中誠實守信地對人、對事，體現誠信品質。也只有這樣，學生才會深切地體會誠信的重要意義，更深切地理解誠信，讓學生在“理論—實踐一再理論一再實踐”的循環反復過程中不斷地加強和提高學生自身的思想道德修養，不斷地提升誠信品質。也只有這樣，才會取得較好的誠信教育效果。

在方法上開拓創新，增加思想政治教育的滲透性。在大學德育教育中以第一課堂為基礎，充分發揮第二課堂的教育作用。目前我們的教育方法以灌輸、說教為主，將德育教育視為政治說教，或把德育教育當作知識“傳輸”，忽視情感教育。試想如果淡化情感教育，怎么會培養出真的情感！沒有真的情感，又怎么會有誠信呢！顯然，不誠信的教育方法也不可能結出誠信的果實。教師首先必須是誠信的典范，教師的工作以“育人”為本，而育人之本就是誠信。教師在誠信教育中首先能誠信為人、誠信育人。誠信，是一位教師“職業道德”高低的溫度計。教師與學生接觸時間最長是在課堂，課堂不僅是教育實踐的主要場所，也是師生面對面交流的主要渠道。一個講究誠信的教師，才能培養出講誠信的學生。教師每天都和學生在一起，教師的政治素質、職業道德、業務能力、學習水平、工作作風……甚至一言一行、一舉一動對學生都將產生耳濡目染、潛移默化的作用。要達到教書育人的真正目的，教師不但要做到“教書有術盡心，育人有方耐心”，而且必須做到既言傳，又身教，成為身教重于言教的典范。學生的思想和心理動態在教與學的過程中表現最多，在課堂教學中要善于抓住時機充分挖掘教材的思想性，結合教學環節培養誠信品質，就能結合學生特點，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現教書和育人的統一，最終完成教書育人的終極目標。同時要積極發揮第二課堂的作用，通過豐富的校園文化增加誠信教育的效果。同時，在思想政治教育工作中還應該注意教育環境的營造，在全員德育的大氛圍下，創設誠信環境，做到環境育誠。

二、凈化育人環境創造誠信的社會平臺

“育人環境”是一個廣泛的、多層次的系統工程。它不是孤立的，它具有很強的綜合性上、整體性、融合性和滲透性。

一是學校的辦學理念要以誠信為本，它是一個學校生存和發展的基礎。例如精心規劃設置誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當設置誠信格言、警句牌，在校園網上設置誠信教育的網站或在各種思想、政治教育網站中充實誠信教育的內容等等，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教益。

二是營造良好的誠信教育輿論環境。要充分運用廣播、板報、校報、電視、網絡等正面輿論引導人，用誠實守信的榜樣鼓舞人，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示人。特別是要利用辯論、討論、思想交流等多種形式，堅持理論聯系實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論，幫助學生分清是非，提高思想認識。

三是校園文化對學生具有巨大的潛移默化的影響和熏陶作用，是活生生的教育資源。我們不但要重視教師的榜樣教育作用，要重視文本的教育教學作用，也要重視校園環境的育人作用。學生在良好的校園文化氛圍中成長，將會給學生的一生留下不可磨滅的精神烙印。優化教室環境是養成教育中的一個重要外部條件，創立一個整潔、優美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。教室正前方有國旗懸掛、教室后墻有班訓、教室有名人名言、圖書角、黑板報、學習園地、衛生角，在走廊樓道懸掛“請使用禮貌用語”等宣傳牌。整個教室范圍比較整潔、清新、優美，好象每個角落都在說話。積極的輿論宣傳，優良、文明的環境熏陶，也更促進了良好公德的養成。

四是制度有保障，如建立誠信檔案，信用評價指標，信用獎勵機制，信用監督機制等。高校還應充分發揮校園網在思想道德建設中的作用，教育學生樹立正確網絡道德，開發健康積極的信息資源，使網絡成為高校一個新的重要思想文化陣地。

誠信教育關注人的完整性與生活的完整性，維護學生的現實生活的權利，尊重學生的人格尊嚴和道德創造的豐富性。這是誠信教育以人為本的真正內涵。為此，無論我們采用何種途徑和方法培養學生的誠信意識和信念、養成誠信習慣、實現誠信教育目標，都要以真摯而深厚的“愛”為情感的基礎，同時嚴格要求，激發起學生堅持誠信行為的自覺性。誠信教育要創造出有利于個體道德發展的合乎人性的環境，以寬容、健康、快樂、向善的精神開展誠信教育。通過誠信教育，進一步探索大學生道德教育、大學生倫理文化建設的規律和有效途徑。誠信教育，既是立人之本，而最終也是建設社會主義和諧社會之本。

參考文獻：

[1]張理華.現代教育科學論，1997年中冊

[2]于愛軍，孫文中.班主任培訓教程，香港教育出版社

[3]張德偉.當代教育新理念，北京出版社

誠信教育范文第2篇

一、校園中存在的誠信問題

不可否認現今的中職生存在的誠信問題可以說是多方面的。由于中職生年齡較小，到中職學校開始獨立生活，而其所受教育程度又相對較低，沒有生活閱歷來體驗和感受道德素養對一個人的成長和發展帶來的重大作用，對道德失范所帶來的后果也沒有足夠的認識，中職生在誠信、敬業和榮辱觀方面的表現出來的現狀令人擔憂。

【案例一】每周日住校生返校情況來說，某同學遲到30分鐘。我問她遲到原因，她想都沒想就說：“今天街上車多，我家那又修路，就路阻遲到了。”我說可我個你爸打過電話，說你中午就出發來學校了，而晚自修時間為6點10分，就算路阻也用不了這么久啊。她就解釋說吃完飯和A同學一起逛超市。我就去向A同學了解情況，A同學說我和××同學一起去她家玩電腦了。很明顯，當中有人說謊了！于是我經過進一步調查，發現原來這兩個同學都去學校附近的網吧上網了。

【案例二】就學生零花錢來說，住校生每個禮拜大概會帶上120元左右的生活費，某某學生由于花錢大手大腳，生活費沒有規劃，一到星期三就需要要向其他同學借，為了能讓自己有更多的錢的可以花，便向家長胡編亂造各種理由，比如說：老師說要交會考費（本只需要16元，便向家長說需要160元）

此外，就中職生抄襲作業，考試作弊時有發生，及各種不良的行為習慣，如損壞公物、上課說話，玩手機等，只要不是當場抓住就絕不承認，甚至有個別學生即使被老師當場抓住也不承認錯誤。這些現象足以說明中職生誠信意識的缺失，失信行為在校園中已相當普遍，長此以往，我們的學生將會失去一個健康成長的和諧的人際環境，那么加強公民道德教育，培育“四有”新人也將成為一句空話。

二、校園誠信問題產生的原因

相信以上的問題不僅是我校存在，其他學校也或多或少地存在著類似的問題，可以說職校生缺乏誠信是一個普遍的問題。中職生存在著誠信意識不強、敬業精神較差、社會主義榮辱觀還需增強的現實問題，但不能簡單地歸結中職生道德素質下降，這些現象的出現有著深刻的社會背景和現實原因，其中教育和引導的缺位是重要因素。

中職學生這些誠信缺失的表現，我們認為，不能簡單地歸結為學生的道德品質下降，而是有其深刻的社會背景和諸多的現實原因的。

1、受歷史上“逢人只說三分話，未可全拋一片心”、“防人之心不可無”、“老實人易吃虧”等世襲觀念殘余的影響，導致中職學生誠信意識的匱乏。

如社會諸多領域存在的弄虛作假，欺上瞞下之弊政。

2、受社會上弄虛作假、坑蒙欺詐者發財致富、升官晉級、心想事成等不良現象的影響，構成中職學生背棄誠信的思想基礎。

如重形式、講包裝、中看不中用的種種“假貨”，“假藥不治病，假酒要人命” 的損人利己的假偽欺詐等。

3、受家庭不誠信言行的影響。

如孩子在外拾到東西不還人，家長不管不問。有的家長為了叫孩子在家多呆一天，慌報孩子發高熱，替孩子寫請病假條，促使中職學生撒謊和不誠信習慣的養成。

4、受學校教育的影響。

如學校的管理人員、教學人員、服務人員的誠信教育方式和方法不當，也會潛移默化地對中職學生的誠信教育產生負面影響。

現今的中職生正處在十六七歲的年齡，對很多事物缺乏辨別是非的能力，加上如今社會信息傳遞的方便、快捷，也使得職校生深受社會丑惡現象的毒害，從而逐步背離了誠信行為。影響中職學生良好道德品質的培養，從而導致中職學生素質下降、難以管理的重要因素。要提高中職學生的誠信水平，就要從學校做起，從教師抓起，爭取家長、社會的參與，采取多種形式，促進學生誠信素養的提高。

三、加強中職生誠信教育的途徑及方法

（一）學校率先樹誠信意識

俗話說，喊破嗓子不如做出樣子。學校既做“誠信教育活動”的組織者，又做誠信行為的示范者，率先垂范，模范遵守誠信規則，把誠信真正落實到學校工作的方 方面面，以實際行動帶動和影響廣大師生。學生的誠信意識越完善，對自己行為的誠信意義就理解得越深刻，也就會自覺地按正確的誠信規則做事。因此，牢固樹立誠信意識是我們開展誠信教育的首要步驟。以誠信的實際行動帶動和影響師生，不給師生留下弄虛作假的不良印象。學校只有平時嚴格要求自己，時時事事做到言必有信、言出必行，才能為師生樹立一個信守承諾、言行一致的好樣子。

（二）教師示范樹誠信典范

教師是誠信的使者，需要處處撒播誠信的種子。烏申斯基曾說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”老師是學生做人的楷模，老師在平常生活中的一言一行都潛移默化地影響著學生。因此，我們首先抓師德教育。把教師的誠信作為教師職業道德建設的重要內容。教育教師要以誠立教，以信育人，用誠信的人格魅力影響學生，感召學生，做學生的榜樣。通過我們教師的誠信表率，學習、繼承和發揚中國傳統美德，吸納國內外優秀道德準則，認真剖析現實社會中不誠信的反面事例，樹立誠信榜樣等。

（三）教學中滲透誠信教育

誠信教育范文第3篇

讀后感

最近，老師發給我們一本《誠信教育》讀本，我迫不及待的把這本書翻閱起來，這本書有許多小故事，告訴我們許多道理。讀完以后讓我深受啟發。我最喜歡的是《華盛頓與櫻桃樹》，這個故事講了美國第一任總統小時候的故事，講的是華盛頓的父親買了一棵品種上好的櫻桃樹，他不讓任何人去碰它，有一天，華盛頓想試一試他的斧頭有多么鋒利，就把櫻桃樹砍倒了。他的父親看到他的櫻桃樹被人砍倒了，很生氣，華盛頓剛開始很害怕，后來，還是說出了事實，他的父親不僅沒有責備他，反而還高興的對他說:我寧愿要一個誠實勇敢的孩子，也不要一片長滿櫻桃樹的果園。

我們班的小明同學成績很差，可是他還不改正。你應該像《亡羊補牢》里的人一樣知錯就改。

我要做一個誠實的孩子，知錯就改。

景德鎮第十二小學三（1）班

誠信教育范文第4篇

早上好！今天我演講的題目是“誠信教育”。

相信大家也聽過這樣一個故事：中國古代有一個國王要選一個王位繼承人，他發給王國內每個孩子一粒花種，并承諾說誰能種出最美麗的花，就選誰當國王。評選時間到了，絕大多數的孩子都端著漂亮的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的男孩端著空無一物的花盆前來。最后，他被選中了。因為，孩子們得到的花種其實都已被蒸過，根本不可能發芽。這次測試不是為了發現最好的花匠，而是要選出最誠實的孩子。

誠信是中華民族的優良傳統，也是人們普遍贊譽的一種美德。誠信作為一種道德規范，是指人的思想與行動應當一致，誠實無欺，言而有信，表里如一，說到做到。誠是誠實，誠心誠意；信是信用，遵守諾言。“正心誠意”、“人無信而不立”，這些儒家經典、悠悠古訓在中華大地上源遠流長。

我國明代的大學問家宋濂，自小好學，卻因家境貧寒只得借書自習，為了能保留好書并如期歸還，哪怕是三九寒冬他也會連夜抄記，為了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會奔走上路，只因為誠信是為人處世之本。

起步于80年代中期的海爾集團，從集體小企業起家，從砸毀第一臺冰箱開始，扛起“真誠到永遠”的大旗，征服了一批又一批的消費者。由弱到強，由強到大，為中國企業走向世界樹立了光輝的典范，它的成功，也正因為它贏得了人們的信任。

為人處世需要誠信，企業發展需要誠信，我們的校園學習和生活也同樣需要誠信。在我們與朋友交往時，哪怕是多么瑣碎的承諾也應遵守信用；在我們與同學相處時，無論是多么繁雜的誤解，也應坦誠相待；在我們的學習活動中，一定要抵制抄襲作業，考試作弊這樣一些可恥的有失誠信的行為。一個人贏得誠信，就會贏得尊重，贏得生命的價值，相反，一個人失去了誠信，他便失去了起碼的人格，失去了生命的意義。

誠信教育范文第5篇

【關鍵詞】誠信 誠信教育 德育 中職生

誠實守信的品德是立身之本、做人之道，孔子曰：“人而無信，不知其可也。”培根也說過：“沒有一個罪惡比虛偽和背義更可恥了！”但是，令人擔憂的是，從毒奶粉、過期月餅餡到惡意拖欠民工工資、大學生拖欠助學貸款事件，一個個有失誠信的事件令人深思。現實中，我們不少人往往是在參加工作之后，才接受誠信方面的教育，把它作為職業道德的一部分，其實已經晚了，因為這時我們的世界觀、人生觀、價值觀基本上已經形成了。中職生正處在一個人生觀和價值觀形成的關鍵時期，他們的很多行為習慣會在接受職業教育的過程中不斷的變化，作為一個奠定他們人生邁向職業道路的基石，職業教育中的誠信教育是相當關鍵的。在2014年修訂的《中等職業學校德育大綱》中，明確規定中等職業學校德育工作的基本任務是“把學生培養成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業樂群，具有社會責任感和創業精神的高素質勞動者。”所以，誠實守信教育是我們中職學校德育教育的重要內容。

職業學校的主要任務是向企業輸送人才，而企業最需要誠信的人才，打造誠信的經濟環境就應該從教育抓起，加強學生的誠信教育，讓他們充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道。喪失了“誠信”，經濟發展會隨之窒息。建立社會主義“誠信”道德體系，從學校做起，從我做起，在我國具有特別重要的意義。

一、爭做誠信教育的引路人

“學高為師，身正為范”，開展誠信教育，教師首先要以身作則、以德育德、以行導行。“其身正，不令而行”，教師要不斷提升自身道德追求，不斷完善自身人格修養；堅決杜絕各種有悖于教師職業道德的不良行為，用愛和真誠感染學生，用言和行引導學生。其次，青少年時期是成長發育的關鍵期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，在這一時期進行教育和引導，對于提高青少年的誠信意識，形成誠實守信的良好品德，具有不可替代的特殊意義和作用。學校不可避免會受到社會上各種信息的沖擊和影響，而現在的學生已不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，我們教師應在學生和社會的負面事件之間搭建起“過濾鏡”、“防火墻”，擔當起重要且不可替代的責任，有的放矢地教育和引導學生。比如，有的學生看到親戚或父母的朋友有時不講誠信也贏得了事業一時的發展，還在同學面前炫耀，這時教師有必要讓其明辨是非，說明現實生活中有些不講誠信的人雖然發財了，但發財的風險和成本太高了，那不過是曇花一現。即使“財”發了，其人品仍窮得可憐；即便“貴”起來，其人格仍低賤得要命。現實生活中因不講誠信而的例子不是屢見不鮮嗎？別人會上你一次當，不會上一千次當；表面上你騙了一個客戶，實際上會失去無數個客戶。

二、讓誠信成為校園時尚

首先，教師要積極配合學校營造和諧的氛圍宣傳誠信，在班級管理和學科教學方面要溶入誠信教育。雖然學校教育不可能脫離現實社會而成為真正的一方凈土，職校學生中有的人長期以來養成了很多不良習慣，更有甚者，家長身上也或多或少存在一些不講誠信的弊病，作為教師要意志堅定，堅持不懈地進行宣傳教育。

其次，狠抓學生日常行為規范的養成，這不是班主任一個人的事情，每個教師都有職責。要求學生做到不說謊話、不抄襲作業、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧、團結友愛等。不能僅憑成績的好壞來評價學生的成功與否，要既重視行為結果的意義，又重視行為過程的正當性。要嚴格按照《學生操行品德考核細則》等來要求學生。

最后，開展各種活動，針對考試作弊、作業抄襲等問題，可以開展 “誠信離我們有多遠”、“如何講誠信”、“講誠信如何從自己做起”等主題討論；也可以舉辦誠信講座、座談會、班團隊會、知識競賽、辯論賽、征文比賽和演講比賽等，使誠信宣傳教育活動貼近生活、貼近實際、貼近師生，形成人人講誠信、時時講誠信、處處講誠信的良好輿論氛圍。

三、培養學生的責任感

誠實，對自己負責；講信用，對他人負責。不講誠實和信用的人，對自己對他人都不負責。誠信于己是道德品質問題，于人則是一種社會責任。從小處出發，可以要求學生做好值日工作比如打掃教室、包干區以及排自行車等；在食堂吃完飯必須把快餐盒放到指定地點；自來水龍頭隨開隨關；不開長明燈無人燈等等。誠信是和諧社會的道德支持和制度保障，只有讓校園成為和諧校園，走出去的學生才會為和諧社會添磚加瓦。

滴水之恩，當涌泉相報。人，無恩不立，無信不立。感恩與誠信，是人生的立腳點，是人生永久的伴侶。要贏得別人的尊重和信任，關鍵在于心懷感恩、擁有誠信，能緩急與共、生死相托。一個經常懷著感恩、誠信之心的人，胸懷自然寬闊，會自覺自愿的給人以幫助，他的成功之路就會越走越寬廣。教師要利用一切機會教育，比如有學生病了，有學生車子壞了，有學生體育課上摔傷了等等，對于伸出援手的人要表揚，但是對于得到幫助的人要教會他們感恩。其實，日常生活中被我們學生忽視的值得感恩的東西太多了：父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關愛之恩……你既然有意無意間接受了別人為你的付出，接受了別人予你的恩惠，那你的第一個反應就該是今后自己該怎樣做，怎樣用實際行動去感恩。也許有人會認為這只是一種非常單純的回報心理，然而，如果人人懷有這種心理，對于整個社會來說則是非常有意義的良性循環，是人與人之間的心靈的一種契約。

“教書容易，育人難。”誠信教育是一項長期而艱巨的工程，我們要堅持貫徹《中等職業學校德育大綱》的基本精神，做好誠實守信的行為表率，以水滴石穿的堅毅滲透學生，以春風般的胸懷感召學生！讓他們內誠于心，外信于人。學校、社會、家庭共同努力，讓職業學校的學生在誠信之流的滋潤下，越發美麗，讓沐浴在誠信陽光中的莘莘學子的人生因誠信而燦爛！

參考文獻：