班主任工作手冊

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班主任工作手冊范文第1篇

班主任的工作總結是班主任工作實踐的反思。寫好班主任工作總結，對于教師積累育人經驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義。要寫出有價值的工作總結，班主任要注意“四忌”。

1．言之無“據”，內容空泛這是班主任工作總結常犯的毛病。這種總結只是純粹地羅列一些觀點，對班主任工作只作籠統抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對基本事實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時注重積累外，還應在總結之前，向班干部、學生、任課教師、政教處了解詳細情況，全面收集班主任工作情況的相關素材，使班主任工作總結建立在對班級管理和教育實踐分析研究的基礎之上。

2．言之無“理”，羅列材料這種總結，通篇看似事例具體、內容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結論或者概括出有借鑒意義的經驗體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實加強教育理論的學習，學會運用科學的思維方法，對材料進行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質和規律。

3．言之無“數”，主旨模糊班主任對總結應寫什么、怎樣寫胸中無數，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業務素質不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養的同時，還應加強班主任業務學習，包括學習做好班主任工作總結的業務知識，學習優秀班主任做好工作總結的經驗等，并注意結合自身實踐，提高總結的“含金量”。

4．言之無“誠”，回避問題這類總結只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認為寫總結不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔心如實寫出問題有損自己聲譽、擔心留下把柄，總結所言缺乏求真務實的誠意。對此，班主任首先應端正態度，提高認識。班主任應意識到工作總結是反思過去工作，謀求未來發展的重要環節和良機；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發展的內在動力。因此，我們應運用一分為二的觀點，實事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實做好班主任工作總結，提高我們的業務能力。

班主任工作手冊范文第2篇

關鍵詞：班主任；留守兒童；成長；思想工作

中圖分類號：G451.6；G635.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）09-00100-01

當前社會各界都非常關注留守兒童的問題，因此，班主任有責任、有義務對這些學生進行思想教育，提高教學質量，保證學生的健康成長。本文主要研究班主任如何做好留守兒童的思想工作。

一、留守兒童問題

隨著城鎮化建設的速度不斷加快，人口流動的速度也在逐漸上升。城市中的農村人口在持續增多，農村的勞動力逐漸向城市轉移。因此，這些人的子女教育問題就出現了。相關資料表明，現階段我國農村的留守兒童數量是2200萬。這些留守兒童都由家里的老人或者其他監護人照顧。他們長期與父母分離，無法獲得應該從父母那里得到的關心和愛護。因此，在成長過程中極有可能出現與學校或者社會不協調的情況。在情感上，留守兒童由于缺乏關愛，因此會出現一些問題。比如，內心脆弱、悲觀、消極，在個性上比較孤獨，無法與周圍群體相融合，溝通能力差，甚至價值觀也會發生扭曲等。這些留守兒童的父母，出于彌補孩子感情的目的，通常都會通過物資來作為補償。但是，物質生活上的滿足，極容易造成孩子養成好逸惡勞、坐享其成的壞習慣。這會導致孩子逐漸形成對金錢的崇拜感，會在很大程度上影響到孩子積極、健康心理的養成。面對這些問題，作為學生的班主任，必須重視對學生的思想教育工作。

二、做好留守兒童思想工作的有效措施

1. 保證課下的家訪調研工作，形成完善的班級管理機制

班主任在管理留守兒童的過程中，應該通過家訪調研工作，為班級管理打下堅實的基礎。在家訪的過程中，班主任要與學生的監護人進行良好的溝通，全面了解學生的日常生活習慣，以及在家中的學習習慣。主動了解學生的思想動態，可以為班主任制定思想教育方法與計劃提供參考。在教育教學過程中，教師應始終堅持并且踐行因材施教的教育原則，對于每一個教育活動都要做到有的放矢。同時，班主任也要為監護人提供關于思想教育的建議。因此，班主任應該定期進行家訪，及時掌握學生的想法，這樣有利于班主任有效調節思想教育措施與方法。

2. 注重班級班風的建設，為學生提供良好的成長環境

在學校的各項教學活動中，學生學習與生活的地方是班級。在這樣一個環境里，班主任會負責指導學生學習，培養學生良好的思想品質。在此過程中，班風是影響學生的一個關鍵因素。人與人之間會產生互相作用，不僅包括積極的，也包括消極的。而且學生的模仿能力很強，對事物沒有足夠的辨識力，使學生與學生之間經常會互相影響。留守兒童在平常的生活中缺乏關愛，缺少家庭教育，在群體活動中語言表達能力與溝通能力都比較差，在行為、性格等方面都會產生一些偏差。這些偏差的出現極有可能導致學生走向錯誤的道路。因此，班主任應該重視對每一位學生進行調查與了解，深入了解這些留守兒童的真實想法與思想觀念。同時，在班級的日常學習與生活中，班主任要重視班風的建設，通過班風來幫助留守兒童樹立積極的思想，從而健康成長。

3. 關愛留守兒童，加強思想教育

班主任在展開思想教育工作時，應該做到真正關愛學生。一名合格的班主任應該用自己的愛心來愛護、關心留守兒童，站在他們的角度考慮問題，與他們建立良好的師生關系，搭起情感的橋梁。這樣可以加強班主任與學生之間的交流，讓學生更加信任班主任。學生在遇到生活或者學習中的困難時，會向班主任傾訴。班主任通過與學生交流，可以更加全面地了解學生的心理特征以及思想動態。這樣有利于班主任找到適當的思想教育方法與關鍵點。班主任應該充分了解學生的缺點與不足，在精神方面給予學生支持與鼓勵。

4. 妥善處理關愛與嚴管的關系

班主任在展開思想教育工作時，應該理解與關愛留守兒童。但是關愛并非寬容，因此，班主任應該妥善處理關愛與嚴管的關系。班主任應隨時發現學生的閃光點，給予他們真心的表揚，增強他們的學習信心。同時，班主任還要間接地指出學生的不足，讓他們發現自身的問題，做出自我糾正。教師應多采取談話的方式來進行嚴管。比如，有的留守兒童特別孤僻，班主任可以組織擅長交流而活潑的學生跟這些留守兒童交朋友，從而有效抑制留守兒童的孤僻向縱深發展。

三、結束語

綜上所述，班主任在對留守兒童進行思想工作時，必須深刻認識到其中存在的問題，保證課下的家訪調研工作，形成完善的班級管理機制；注重班級班風的建設，為學生提供良好的成長環境；關愛留守兒童，加強思想教育；妥善處理關愛與嚴管的關系。同時，班主任還應通過不同的方式，努力幫助留守兒童樹立正確積極的世界觀、人生觀和價值觀，以此促進留守兒童的健康成長。

參考文獻：

班主任工作手冊范文第3篇

圍繞學校工作中心，從基礎德育入手，重視學生行為規范教育和教師職業道德教育，突出活動和滲透，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動性、全面性，進一步提高德育實效。

二、工作思路：

1、確立一種意識：以學生為主體。

2、抓住兩條主線：養成教育，班級管理。

3、轉變三個觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。

三、主要任務和目標：

（一）、加強學習、提高認識，進一步轉變教育觀念。

1、確立"以德治校"觀念。通過報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式，讓廣大教職工提高認識，明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任：現在的小學生是21世紀我國現代化建設的主力軍，肩負著實現我國第三步戰略目標的歷史重任，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能在德、智、體、美等方面全面發展、全面提高素質，是一個關系國家和民族前途、命運的重大問題。在青少年學生素質中，思想政治素質是最重要的素質。事實已經證明，在教育工作中，德育對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。強化對德育工作重要性的認識，端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，自始至終將德育放在學校工作十分突出的位置。

2、確立"全員德育"的觀念。通過學習，認識到人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學校通過規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責，把學生的滿意率的情況作為評價教師和教學的重要依據，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責。

3、確立"以人為本"思想。努力構建"平等、民主、和諧、合作"的師生關系，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為"人"--真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育。學校將采取措施，利用多種形式，表揚在各方面有特長和有進步的學生，在獎項設置時，獲獎面不低于班級學生總數的40％。

（二）加強德育的基本建設，推進全員德育，優化育人環境。

1、加強校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。要認識到學校是育人場所，文明場所，不能留有任何"死角"。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。辦好"雛鷹"廣播站、"東方紅"電視臺、學校宣傳欄，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。

2、加強德育隊伍的建設。加強師德建設。師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。同時為了加強德育工作的交流，使好的經驗做法得以推廣，教導處和工會將在本學期不定期出版《輔延師德論壇》。健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結的寫法，注重實效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。在此基礎上，出臺《輔延中心小學班集體考核評估條例》，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。加強對副班主任工作規范性的指導，要求副班主任早操到場、學校集會、班級活動到場，使班級工作更富有實效。

4、加強德育制度建設。要把德育工作納入法制化軌道，學校德育工作的方方面面都要建立制度規范，并形成《學校德育工作規章制度匯編》，做到德育工作有法可依，有章可循。用好《學校德育工作手冊》、《班主任工作手冊》和《家長學校工作手冊》等。

5、加強現代班集體建設。班集體建設既是學校基本建設的基礎，是優化學校建設的基礎，又是鍛煉培養學生和促進教師成長的重要途徑。班集體建設不僅是學生的事情，也是全體教師的工作，加強班集體建設要注意在發揮班主任帶頭作用的同時，充分發動學生與任課教師多方面的積極性。今后一段時間班集體建設研討的主題主要包括班集體建設與學生個性發展，班集體建設與班主任素質提高，班集體管理機制創新，心理教育在班集體建設中的實施，班集體活動建設等方面。年將組織參加省班集體建設方面的論文評選活動。

6、加強德育科研，創建德育特色。結合學校的德育工作實踐和基礎教育課程改革實驗繼續搞好我校"德育主體性的研究"，有效地開展我校的心理教育工作，建立心理咨詢室--心驛，定期開展心理輔導工作，選好每年級的心理輔導員，學習心理輔導的一般方法，嘗試開展"心理輔導課"（每學期公布兩節"心理輔導課"），使用好《學生心理檔案》，做好學生的心理輔導工作，促進學生的健康成長。

班主任工作手冊范文第4篇

1.“青藍工程”

俗話說“青出于藍而勝于藍”，我校通過為每一個剛參加工作的年輕班主任老師，配備了同一年級段、班主任工作經驗豐富的“導師”，開展了“鹿苑小學青藍工程”，讓他們師徒結對，并明確要求每周師徒之間開展研討活動，對學生思想教育、晨會課班隊課等各方面給新班主任以有力的指導，并做好“導師制”活動記錄，充分發揮有經驗的老班主任的“傳幫帶”作用，以老班主任的高尚師德、對事業的執著和奉獻精神來感染副班主任，用年輕班主任的大膽開拓進取精神來激發老班主任，促使老少共進。

2.“星級考核”

根據《鹿苑小學正、副班主任工作考核細則》，推行月考評制度，對《班主任工作手冊》填寫、校級及班級活動情況、家校互動、學生文明守紀等方面進行考核，通過日查、周報、月結，督促班主任加強班級管理，提高管理水平，增強德育實效，對于工作出色的班主任授予“三星級”嘉獎。

3.“成長檔案”

“青出于藍而勝于藍”，通過“青藍工程”班主任師徒結對，為每對師徒建立成長檔案，制定成長規劃，活動獲獎、德育課程、科研成果、獲得榮譽等及時放入成長檔案袋，以此來記錄班主任們的每一點進步與收獲，每學年組織全體班主任“曬曬我的成長袋”活動，通過展評相互學習，使班主任不斷成長，全面提高班主任隊伍素質。

二、脈脈人文關懷，舒心工作

1.一束鮮花寄深情

我校在工作之余開展娛樂活動和訪談活動，在教師節開展“一束鮮花寄深情”活動，當新班主任小陳接過學校領導親手送上的鮮花時，激動之情溢于言表，這是她有生以來收到的第一束鮮花，當即表示將盡快地完成從學生到教師的角色轉變，努力工作，來回報這個溫暖的大家庭！

2.新春賀卡顯關懷

“工作態度、工作能力、工作實績，讓大家從心底里佩服，尤其在班級管理中雷厲風行的作風和銳利的筆風，值得我等學習！祝愿在新的一年里，再接再厲，祝愿你的全家身體健康，萬事如意！”……這是在元旦佳節到來之際，學校為班主任們郵遞的新春賀卡！為各個班主任量身定做的新年祝福，體現了對班主任老師工作的肯定和關懷，讓班主任們驚喜不已！當接到這樣的新春賀卡時，一份份溫暖在手間傳遞，把班主任們的心貼得更近了！

3.分層要求待遇優

我校的班主任，年齡層次參差不齊，在年級段以及正副班主任安排上，注重老、中、青搭配，在工作上分層要求，老班主任在工作崗位上默默奉獻了幾十年，他們經驗豐富工作踏實，讓青年教師任他們的副班主任，學習他們班級管理的經驗，在網絡信息等方面做老班主任們的堅實后盾，并為以后選聘班主任奠定基礎。另外學校在評優評先、職稱晉升、選拔干部等方面向班主任傾斜，班主任都盡心盡職地開展工作！

三、總結

班主任工作手冊范文第5篇

小學班主任工作管理細則一一、德育領導小組要加強對班主任工作的領導，定時召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導工作。

二、學校有計劃地組織班主任學習馬列主義理論和黨的方針、政策，學習教育理論和進行思想教育，每學年召開教改經驗交流會。

三、學校不定期抽查班主任工作手冊。檢查班會質量，了解學生對班主任工作的意見，檢查班主任一日常規落實情況。

四、學校對班主任及班級工作的評價主要看行動，看效果，學校及時公布檢查情況。

五、學校要經常關心班主任的疾苦，幫助班主任解決工作和生活中的實際困難。

六、教務處要建立班主任工作檔案，學期結束填寫《班主任工作考核表》，作為考核晉級、評優的主要依據。

小學班主任工作管理細則二班主任是學生工作隊伍的重要組成部分，是學生工作領導小組派往各學生班負責全面管理和教育的干部，為便于管理，提高效率，特制定如下規定：

1. 實行班主任責任制。由班主任全面負責所負責班級學生的思想政治教育和日常管理工作。

2. 抓好班風建設。以學風建設為核心，通過組織各種集體活動，充分調動全體學生的積極性，爭創良好學風班、文明班級和先進團支部。

3. 抓好班級學生干部隊伍建設。認真選拔、培訓學生干部，指導他們創造性開展班級工作。負責向學校推薦優秀學生干部、三好學生，向學生團委推薦優秀團員參加黨校學習，確定入黨積極分子。

4. 做好學生思想政治教育工作。要通過兩課教學、班團活動做好學生日常管理工作;要經常深入教室、宿舍、食堂等學生活動場所，全面了解學生思想動態，及時解決發現的問題。注意建立暢通的信息溝通渠道，重大突發事件必須及時處理，并在四小時內向學校相關部門報告。

5. 抓好學生日常管理工作。綜合測評、評先評優，學生獎貸學金評定，困難補助評定與發放，組織勤工儉學、社會實踐等，并且要按規定保質保量按時完成。積極協助學校做好違紀學生的處理，以及處理后的思想工作。

6. 按學校規定組織檢查查學生上課、出操、出勤等情況。

7. 重要活動、重大事件和突發事件必須到場。

8. 經常與任課老師交流本班學生情況，實現班主任工作與教學的有機結合。

9. 日常工作做到五個有：即工作有筆記，會議有記錄，期初有計劃，期末有總結，考核有書面材料。

10. 抓好十類重點學生，建立重點學生檔案。對學優生，學生干部，有專項特長學生的基本情況要做到心中有數，注意發揮他們的示范教育作用;對貧困生，有心理障礙學生，受學業警示學生，受處分學生，留級生要特別關注，定期與他們談話，進行必要的心理疏導和學習、生活指導，制定幫扶措施。

11. 按時參加班主任會議，學生工作會議，班主任培訓等。

12. 完成學校各部門交給的其他工作。

小學班主任工作管理細則三1、常規管理，每月檢查一次

(1)根據學校工作計劃，結合本班實際，制定本班的學年和學期工作計劃，并在教育、教學過程中予以落實。期末寫好總結。

(2)按學校布置的內容上好班會(隊會)課，每周時間一課時，不得挪作它用。班會(隊會)課之前須認真備課并寫好教案

(3)按規定上好主題班會(隊會)課，隔周一課時，要有班會隊會設計，要有簡單的儀式程序，要有相關的過程性材料，記錄詳實。

(4)認真記錄班級日志，記錄及時，詳實。

(5)按要求使用好班主任工作手冊，填寫認真、詳實。備齊相關的過程性材料。

(6)按要求整理、使用好學生成長記錄袋，從成長記錄袋中能清楚明了的看出學生的成長軌跡。班主任要對班級學生的基本情況清楚熟悉。

(7)班級布置新穎、實用，符合課改要求。

(8)協助課任教師抓好課外延伸活動，按要求認真落實好教學改革的各項工作。

(9)無亂收費情況，一經查實該學期班主任工作為最低等。

(10)家訪

聯系本班學生家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。每學期至少召開一次學生家長會，每學期要對本班學生普遍家訪一次，并填寫家訪記錄，不家訪該項不得分。

(11)后進生轉化

嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格，努力做好后進生的轉化工作。既嚴格要求，又耐心幫助，熱情關懷。后進生轉化明顯，無犯罪現象。有記錄。無記錄該項不得分。

(12)做好學額鞏固工作，沒有人為使學生轉學情況，如果已經查實，班主任工作本學期最低擋次

2、守則與規范

認真開展班級工作，進行班級的日常管理。認真開展《守則》、《規范》活動月活動，扎實有效落實學生《守則》《規范》的要求，使學生，文明禮貌，遵紀守法;形成良好的班風，學風，學生中無違法亂紀和犯罪現象。

(1)儀容儀表

關心學生的個人衛生，經常教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣，學生衣著整潔，儀表端莊。檢查并督促班級學生在校學習時間內不穿拖鞋或背心。男生不留長發、怪發，男女生均不燙發。不化妝，不佩戴首飾，不染發，不穿奇裝異服，不允許留長指甲，指甲縫里不能有污垢，不允許染指甲。學校定期抽查。

(2)衛生習慣

教育學生養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不扔紙屑，不亂扔廢棄物，不吸煙，不喝酒。值周教師及學生每天進行檢查記載。

(3)物品設施管理

教育學生愛護校舍和各種公物。擔當區及班級教室所有的公物，由本班看管。合理使用班級備品，除正常損耗外，備品使用得當、完整，能及時對備品進行維護。班級物品擺放有序、位置合理，不影響室容。桌面、墻面無亂寫亂畫痕跡。室外不折、損花草樹木，不在墻上亂寫亂畫。如發現視情節輕重當天該項得分為零或該周此項得分為零。

(4)衛生

教室衛生及清潔區衛生的打掃應采取全班同學崗位責任制的辦法，須保持整天的干凈、整潔、無雜物。教育學生注意用側衛生，不隨地大小便。如發現用側不講衛生的學生或幼兒，該班級當天衛生得分為零分，并責令該班級進行清掃。將垃圾傾倒到指定地點，所轄擔當區無垃圾、無雜物、無紙屑、教育學生不吃零食，不亂扔果皮，包裝袋等。如在班級或擔當區內發現此等雜物，當天衛生狀況為零分。如發現學生在學校園內亂扔此等雜物，該班級衛生狀況一周為零分。

各功能庫室、生活用房衛生定期清掃，保證清潔。要保持經常，如由于不定時清掃給學校造成惡劣影響的，該班級當月班主任考核為最低檔次。

班級內應設廢紙簍，雜物袋。要定時傾倒。班級桌凳、物品擺放整齊有序。

定期清掃墻面、屋頂，定期擦玻璃、桌凳，做到窗明幾凈。如發現墻面有灰網、桌面有灰塵，地面有雜物或玻璃不定期清理，該項當天分數為零。

(5)紀律。

班主任能經常下班，向任課老師、班干部了解班級課堂紀律，配合任課老師及時處理課堂上的偶發事件，學生出勤率高，未出現亂班現象，課堂紀律良好。

對班級要全天候的督導，如對班級不聞不問，放任自流，班級紀律混亂，甚至失控，師生意見強烈者視情節輕重除評比為最低檔次外，嚴重的免除班主任職務。或與課任教師發生爭吵，當月該項得分為零

課間紀律。學生課間保持良好秩序，認真做好課前準備。不大聲喧嘩、跑動、打鬧，更不能進行危險游戲。虛心接受老師學生檢查人員意見。

放學采用站隊放學的辦法，除值日生或特殊情況外，均必須站隊放學。

中午上學必須按學校規定時間到校，如提前到校，或在社會上造成不良影響的，無論年級高低、一人或幾人，該班當天的紀律得分為零。

無論什么時間，學生一律不準在學校園內騎單車。

大型集會活動，教師跟班并組織學生參加各種集會，要求學生準時到達，靜心聽講，不做與會無關之事，不起哄滋擾。外出活動學生要嚴格遵守外出紀律，注意安全。

外出活動班主任要提前到達集合地點。

(6)安全工作

加強班級安全教育，保護學生身心健康。避免學生在學習期間發惡性事件和安全事故。凡在學習期間發生惡性事件或安全事故本學期班主任工作為最低等，學生打架班主任工作本月為最低等。

3、活動

按要求參加升降國旗活動，值周旗手按要求每天升降國旗。做好升降國旗記錄，指導學生撰寫國旗下的講話稿。

關心學生身心健康。組織和指導學生參加科技、體育、文娛等活動，豐富學生的課余生活，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

(1)跟班并組織學生做好課間操。值周教師檢查年級班主任到位情況。

(2)跟班并組織學生開展課外體育活動。值周教師每天檢查年級班主任到位情況。缺席當天的該項得分為零分。