通報批評怎么寫

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇通報批評怎么寫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

通報批評怎么寫范文第1篇

公告是指對重大事件當眾正式公布或者公開宣告，宣布，那公司對員工進行獎罰的公告怎么寫呢?下面小編給大家介紹關于公司獎罰公告范文的相關資料，希望對您有所幫助。

公司獎罰公告范文一關于違反公司紀律規(guī)定的通報

__ 部門員工 ___，于__年_月_日在上班時間內玩電腦游戲，違反 公司紀律規(guī)定。 公司在多次紀律要求中，一直強調上班紀律、服裝要求，但該員 工一直無視公司規(guī)定，自身紀律散漫。為杜絕此類現象的發(fā)生，根據 公司的上班紀律規(guī)定，經部門領導研究決定，現暫對 __ 部門員工 ___ 的違紀行為予以通報批評并警告。 希望全體同事以此為戒!嚴格遵守公司的管理規(guī)定，如再發(fā)生類 似現象，公司將給予從重處理! 特此通報!

行政人事部

2021年_月_日

公司獎罰公告范文二公司各部門：

按照公司____年度B級夜間查崗計劃，8月28日凌晨1:20至5:30由安全管理部主管z安全部督察z對安全一班和安全二班進行了夜間查崗，現將查崗情況通報如下：

1.z安全一班z(4A樣板房崗位)在D湖邊睡崗，查崗人員到其跟前都沒有發(fā)現，而且其相臨崗位z對其進行包庇

2.安全一班z(17號崗位)在下班交班之前在崗位附近睡崗，導致未能及時地進行正常交接班，影響了崗位正常工作的開展。

3.安全一班z(4A樣板房崗位)在湖邊坐崗

4.控制中心z責任心不強，未按照部門要求落實其崗位職責，對以前所發(fā)現的問題不按整改要求予以落實。

部門再三重申公司的勞動紀律，一班z、z二位同事未能嚴格要求自己，嚴重違反公司BI紅線標準(考慮兩位因陵晨6點下班后7點便去城市花園支援崗位加班直到晚上8點才返回花城，返回花城后便接著上班至次日的凌晨3點，因白天在城市花園加班未能得到良好的休息而導致夜間2:30左右的睡崗現象做出重輕處理)，z、z、z的行為已經違反了公司員工手冊規(guī)定，為了嚴明公司紀律，消除這種不良之風，經研究決定對z等人予以以下處理：

一、對以上同事給予內部通報批評一次。

二、安全一班z, z扣除當月考勤分15分，并嚴重警告一次，下發(fā)《獎懲通知書》，若有下次違紀行為將作辭退處理

三、對z, z、z三位同事扣除當月考勤分10分。 警告一次。

四、當班班長z、z未能很好的監(jiān)督崗位，未能認真履行管理職責，致使崗位違紀較多，屬嚴重失職行為，決定扣除z當月考核分10分的處理。

望其他同事以此引以為戒，嚴格遵守公司的管理規(guī)定，增強責任心。安全管理需要我們時刻提高警惕，要有非常強的服務意識，安全工作來不得半點馬虎，必須要嚴明公司紀律。所以，管理處希望安全部全體員工檢討自我，及時糾正自己所存在問題，以良好的精神風貌和良好的服務意識，為我們的顧客提供優(yōu)質的服務。

特此通報!

公司獎罰公告范文三獎勵通知

20__年2月因公司訂2月計劃，在2月的最后幾天,而___不辭辛勞，連續(xù)幾天為公司業(yè)務以及自己個人承諾的任務目標而奔忙,沖刺.爭取今年任務目標的達成,我公司領導_總看在眼里，心中為此很是感動，且鑒于zz同志表現突出，業(yè)績優(yōu)秀，并傳承了我們__科技企業(yè)文化的號召.

公司進行頒發(fā)__手機一臺,并進行表彰，以資鼓勵。望公司上下全體員工同心同德，發(fā)揚"信守承諾,沒有借口,絕對服從,永不言敗"的精神，為__公司盡一份綿薄之力。絕對做到永不言敗,不到最后一秒鐘,誓死不放棄.

___公司總經辦

通報批評怎么寫范文第2篇

開學初，一位年輕的班主任老師找到我說：“楊老師，你是心理老師，我們班學生抄作業(yè)現象挺嚴重的，能不能請你給我們班學生上節(jié)班會課，讓他們不要抄作業(yè)了？我用了很多方法都沒什么成效啊。”

“呵呵，我也不一定就能徹底解決，你不要對我抱太大希望，而且這個要你配合我。”我笑著回答。

“你說怎么配合就怎么配合，只要他們不抄作業(yè)了。”

于是我詳細地講了我的想法，他表示贊同。其實學生抄作業(yè)的問題，大多數教師和班主任都很頭疼。當然，也有不少教師采取了一些措施，如：當面批評、寫檢討、喊家長、讓其他學生檢舉揭發(fā)、寫保證書、年級通報批評、班會課講誠信等，但收效不大，而且容易反彈，不能徹底根除。我之所以答應他，也是因為想通過自己的專業(yè)特長去幫助他以及這些“迷途”的孩子們。

周一班會課我來到了四班，學生還以為我要給他們上心理課，一個個歡呼雀躍。我說：“今天我想在我很喜歡的四班做一次調查，一次真實的調查，大家愿意配合我嗎？”因為平時他們很喜歡我的心理課，所以異口同聲地回答：“愿意。”我真誠地與他們分析抄作業(yè)的危害，而且保證只是想了解真實的情況，也很想幫助這部分學生。然后客觀敘述了班主任崔老師找我開班會的緣由，并說：“如果大家愿意，老師就打電話讓崔老師一起過來，而且崔老師也保證不會因今天的調查去批評或處罰任何一位學生，老師以人格擔保今天說的話。”有的學生表示不愿意，我真誠地與他們解釋：“因為崔老師教大家數學，他也想讓大家把數學學好，而且我的建議他都采納。”學生被我的耐心與真誠打動了，同意讓崔老師參與今天的班會。

于是我與崔老師一起保證決不把今天的結果告訴其他人，學生也都表示愿意保密，再加上我在心理課堂上也強調保密、真誠分享，他們很愿意配合。

調查結果：超過三分之一的學生有抄襲作業(yè)行為，當中竟然還有幾個我平時認為不錯的學生。我在全班面前表揚了他們，對他們敢于承認和面對錯誤的勇氣和態(tài)度大加贊賞。我說：“我非常欽佩你們的勇氣，只有敢于承認錯誤的人，才會有決心改正錯誤。但是在老師的人生詞典里，有兩個字比生命還重要，那就是誠信！ 誠信是一個人最優(yōu)秀的個性品質。人是有個體差異的，因為很多方面的原因，你們無法獨立完成老師布置的作業(yè)，我非常理解你們。所以，從今天開始，我不反對你們抄作業(yè)，而且提倡和鼓勵‘抄’作業(yè)。”

學生一聽，大眼瞪小眼，懵了！接著，就開始小聲嘀咕起來。有幾個膽大的學生笑著問：“老師，真的假的？”看到時機成熟，我順水推舟，隨即亮出了我與崔老師共同商訂的《關于“特殊抄作業(yè)”的相關規(guī)定》，即每天的數學家庭作業(yè)用兩種顏色的筆分兩次完成。

獨立寫作業(yè)：用鉛筆做，獨立完成。能做多少做多少，不會的先空著。

“特殊抄作業(yè)”：用黑色水筆做，允許通過看書、查閱資料或參考研究他人作業(yè)，訂正錯題并把原先不會做的補做完整。具體規(guī)定如下：

1.組建四人學習小組，通過自薦或推選，確定一名組長。組長一般由成績優(yōu)秀的學生擔任。

2.組長務必提前完成當天作業(yè)，并負責督促組員認真獨立完成自己會做的。

3.組長有義務積極主動幫助組員完成“特殊抄作業(yè)”，并負責講解或組織討論“特殊抄作業(yè)”中出現的疑難問題。

4.組長與組長的作業(yè)可以互相借鑒，互相探討，互相學習。

5.對于明顯的錯誤，應立即訂正;對于拿不準的問題，先獨立思考，再積極提問或討論;對于實在不懂的問題，用紅色筆作好標記，待第二天作業(yè)講評時向老師提問。

6.做好錯題筆記，學會歸納整理，溫故而知新。

一周之后，我與崔老師又進行了一次民主調查，結果讓我們很是感動――每一份作業(yè)都出現了兩種或三種不同顏色的筆跡！這就是信任的力量，尊重的魅力！

一天，崔老師開心地對我說：“每次晚自習值班，我總是借此機會，給每一個孩子面批一次作業(yè)，雖然有點累，但孩子們迫切期待、渴求知識的神情讓我倍感充實和欣慰。楊老師，你們心理老師實在太牛了。”

我不好意思地回答：“是你和孩子們配合得好，愿意改變，我只是起引領的作用。”

學生是教育工作最主要的對象，究竟應該如何看待學生，學生究竟是人還是物，這是教育工作者必須面對的一個最重要的問題。學生觀的核心內涵是，要把學生當人看。然而，在我們實際的教育工作中，卻普遍存在著把學生當作任人擺布的“物”的現象。這涉及到一個如何看待人的問題。

把學生當人看的前提是要認識到：人，是需要平等民主的;人，是需要理解和寬容的;人，更需要尊重和關愛。新課程標準理念中提到，面向全體，承認和尊重學生的個體差異。學生是差異發(fā)展中的人，學生的差異和差異發(fā)展是必須正視的客觀事實。究其差異產生的原因，一是生理因素，二是環(huán)境因素。筆者認為，尊重學生，首先就要尊重學生的個體差異。如，背誦課文，是否可以根據不同的學生提出不同的要求，個別學生能熟練朗讀就行了;默寫單詞，是否可以規(guī)定不同的過關標準：80，90，100，甚至有的孩子70分就可以過關;造句，有的孩子能造一個簡單的句子就不錯了，但有的孩子必須提高要求，說一串句子甚至編個小故事或表演對話;課堂問題的設計更要體現層次性，把最簡單的問題拋給最需要的孩子，讓每一個學生蹦一蹦都能夠得著。

學生的層次是豐富的，少數學生不能獨立完成作業(yè)實屬正常。有的老師還要求學生必須在規(guī)定時間內完成并上交。不會做、做得太慢、作業(yè)太多怎么辦？只有抄！站在學生的角度，完全可以理解。

通報批評怎么寫范文第3篇

關鍵詞：班主任 工作 管理

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0204-01

班主任工作是項繁重而瑣碎的工作，需要投入大量的時間和精力去干，并且還不一定能做好。有時一個學生偶然發(fā)生一件意外的事情，就能讓你所有努力化為烏有，接著通報批評、降職、降工資等就夠你受了。雖然班主任工作苦的多，卻也有快樂的時候，當你看到自己的學生學有所成時，內心會感到無比的欣慰和快樂，這時覺得為學生付出再多也是值得的。學生個體差異是很大的，不管是外貌形體還是在心理上，都存在不同的特征。尤其是在心理上的差異，讓人不易察覺，也增加了班主任管理的難度。往往容易出事的大都是心理問題嚴重而又得不到有效解決的學生。

1 全面了解自己的學生

通過其它老師和同學等渠道了解本班學生的大概情況，包括他們的生活、學習行為習慣等，并記錄好他們的個人情況，使自己心中對學生有大至的了解。然后再和本班同學接觸，讓他們自我介紹、互相交流，通過這樣的交流以后，基本上可以了解了學生的生活學習、行為習慣、家庭情況等，然后我為每個學生建立了一份個人檔案。但這樣你還不能夠很好的管理他們，他們不會這么輕易服你管理的。要想管理好這些問題較多的學生，你必需和他們建立起感情，多親近他們，多接觸他們，和他們像朋友一樣能自由溝通。親近和接觸使你拉近了與學生的心理距離，便于和學生交流培養(yǎng)感情，從而建立起良好的師生關系。有了良好的師生關系做基礎，學生就容易接受你的建議和管理了，你的管理也就成功了一半。

除了按照學校要求的“六到位”跟班外，我還堅持每天午休、晚眠全到，只要在上班其間都堅持檢查宿舍內務，做到勤跟班、勤見學生，并記錄學生情況和堅持寫班主任日記。每天都樓上樓下的跑在學生后面，其間的辛酸勞累只有自己知道，然而我基本上掌握了本班學生的生活學習情況，為以后的管理打下了基礎，可以根據實際情況，做到因人而異，因材施教了。

2 兒童須要經常表揚，同樣中專生、職高生也需要適時地給予表揚

在這些缺乏表揚的學生群體里，有時表揚會收到到批評所不及的效果。開學初，班里有幾位同學主動清理宿舍垃圾，開班會時，我在班上給予了表揚。當時，他們發(fā)自內心的感嘆：“好久沒有得到老師的表揚了！”由此可見，表揚對于我們的學生是多么難得。而有些教師也忘記了人的內心對肯定的需要，肯定和賞識對學生的自尊心和上進心都有重要的促進作用。教育的重要功能之一乃是幫助成長中個體自我發(fā)展的內在動因的“發(fā)展”。“生成”就是人的自我發(fā)展的內在動因，從生命哲學的意義上來說，生成是生命的存在、沖動、變異，是一股向上、向外、向前永恒的推進的努力。它是生命的涌動與舒展，是生活的揚棄和展望，是自我意識的成長，是自我實現的形成。“生成”的內在動力的能量會因為教師和其它重要的人的幫助而發(fā)展，但只有教師把重點放在創(chuàng)造條件以利我定向的活動上，才會有這樣的發(fā)展，即學生會朝著教師希望的方向發(fā)展，因此，我們教師不要讓學生認為自已不行，也不要讓學生失望。

相信、關心熱愛學生，讓學生做班級的主人，不嘲笑挖苦學生。例如，我原來的班級有一個男生，調皮搗蛋，不愿接受新的班主任，只聽原班主任的話，很難改變他的思想。有一次他生病，我就帶他去看病、打針，病好了后他的思想就發(fā)生了轉變，愿意聽我的意見，也不再調皮搗蛋了。只有當你真正關心學生，學生才會將問題向你述說，使你能隨時了解學生的思想動態(tài)，便于進行有效的思想管理。

3 對待學生違反紀律問題，要就事論事，不能以過激的方式處理，更不能亂打罵學生，否則會使學生產生厭煩、逆反、抵觸的心理，達不到教育目的

我的班里有個學生，上學期受到了記大過處分，號稱“飛虎隊員”之一。上學期每周有3～5次爬墻外出打電子游戲。這學期開學后我不厭其煩的找他做思想教育工作，讓他認識到爬墻外出的危害和不安全等，發(fā)現他的問題并及時與家長聯系，進行共同教育，使家庭教育與學校教育有機相結合起來。

對于學生，我努力做到以身作則，言傳身教，要求學生做到的，自己必須先做到。如從不穿拖鞋上教室，不吸煙，言談舉止得體。榜樣的力量是無窮的，學生自然也不再穿拖鞋上教室了，吸煙的也不見了。

另外培養(yǎng)學生的集體主義精神及班級榮譽感。利用學校的值周通報欄、得分的排名，比一比，看一看，本班今天是否被扣分？對被扣分的同學查找原因，找到個人，幫助他糾正，使全班同學視集體利益無小事，都關系到大家的榮譽，都認真來維護集體的榮譽。

也許當別人在吃飯的時候，我們還在和學生談話；當別人在游玩的時候，我們還在伏案工作；當別人全都休息以后，我們還在思考著。干過班主任工作的人大概都會有這樣的體驗。有時實在是太忙了，只恨分身乏術啊！特別是對后進班級的管理，需要投入更多的時間和精力，還有耐心、愛心等。

特別是當面對那些流失到社會上去的少年而又無能為力時，我心里感到莫大的酸楚。許多少年犯就是從學校出去后得不到有效的管理走上違法犯罪道路的。如果他們能留在學校多接受一些教育，也許就不會走上犯罪的道路了。

馬家爵事件發(fā)生后，更加突出了學生心理問題的嚴重性。試想看一個學生一下子殺死了四個自己的同學，如果他沒有嚴重的心理問題，又怎么可能下得了手。可見大學生的心理教育還是不夠的。四個鮮活的生命傾刻間便消失了，作為教育者，我們心痛不已。然而我們不能光責怪馬家爵因故殺人，作為他的班主任至少也該有點管教不到的責任。如果他的班主任平時多注意對學生進行心理方面的教育，引導學生合理處理好同學關系，也許就不會發(fā)生這件讓幾個家庭心碎、國人震驚的事情了，很多事情都是由于當事者一時沖動或想不開造成的。

另外還我定期給本班的學生上心理鋪導課，給他們進行心理問題疏導，讓學生之間互相幫助，盡量解決學生的心理問題。這樣做使學生的管理相對好得多，事情也容易處理解決了。

雖然班主任工作很苦很累，報酬也不高，可是當看到自己的學生學有所成時，畢業(yè)出去工作后，工資收入比自己還高，工種也好時，我心里感到莫大的欣慰！當節(jié)假日或周末自己收到學生的問候時，心里涌出甜甜的感覺來。這時覺得為學生付出再多也是值得的。

參考文獻

通報批評怎么寫范文第4篇

第一：如何對待和處理違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式：對違反紀律的學生，及時讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，過程和過后的認識以及后一階段如何去改正。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。第二：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受

記得我剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我們班有個學生，很愛說話，據了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復習，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經過多次的努力，現在他在課堂上已經較少說話，數學課還積極回答問題。版權所有

第三：如何營造良好的班級氣氛

在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現自己的理想。紀律上我實行“先后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。每接一個班，首要任務考察全班學生，自己先根據學生情況任命幾個學生暫代學生干部職責。然后再由全班學生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學制定出合理、公平的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四：如何正確的引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

第六：如何提高班級的成績

班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是建立學生學習檔案，依此進行分層，依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推進。定期總結和培養(yǎng)。

尖子生生具有基礎、智力、思維方式，學習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷。但由于尖子生在同學、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關注尖子生成績的同時一定要進行心理教育，關注思想變化。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

通報批評怎么寫范文第5篇

對不起老師，今天我在學校里面偷偷的玩鞭炮，并且在女同學的旁邊放鞭炮嚇唬她們。在學校放鞭炮雖然學校規(guī)定里面并沒有明確說這個，但是老師您是有說過這個的，讓我們不要帶到學校里面來玩。以下是為大家整理的學生犯錯檢討材料資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。

學生犯錯檢討材料一

尊敬的老師：

您好!

我是高一年級__班級里的一名學生，我叫__。我懷著一顆十分愧疚的心來跟您寫了這篇檢討書，因為在上周的星期五里，我犯了一件十分嚴重的事情，我不僅把鞭炮帶到了學校，我還在學校教室的操場上放起來了鞭炮。這樣愚蠢的事情怕是只有我能夠干的出來了。而且，每次我都是在自己犯錯了之后，才開始意識到這樣做是不對的。對于這次在操場上放鞭炮的這種錯誤，我現在追悔莫及。

上周的星期五，因為我們學校剛剛開學，我們這群學生在家呆的太久，所以我們這些學生就像是剛從牢房里放出來的一樣，一來到學校和同學們玩起來就跟脫韁的馬一樣，拉都拉不住。在和同學們瘋玩了幾天后，我感覺能玩的都玩盡了，一時找不出什么好玩的游戲，我居然就從家里面帶了一點鞭炮過來玩。一來是想著尋求一點新花樣，二來是想尋找一些刺激和。完完全全沒有想到這個事情可能會造成哪些后果。所以，當我把鞭炮帶到學校以后，我就在第一節(jié)課一下課帶著我的小伙伴跑到了操場上，把它點燃放了起來，這個響聲不僅驚到了周圍的同學，還吵到了附近的居民。而在當時我居然沒有絲毫的意識到這樣是不好的。在當時我已經被自己的玩心給沖昏了頭腦，而且更關鍵的是，不僅我自己一個人犯錯，我還帶著我的小伙伴也干起了這種危險又愚蠢的事情。

這剛開學還沒有多久，我就犯了一件后果這么嚴重的錯誤，我必須要反省自己。玩鞭炮本身就是一件十分危險的事情，更何況像這種易燃易爆炸的物品，一旦出現事故，就很有可能會造成挽回不了的損失。這不是兒戲，這是危機到生命的事情，我必須要引起重視。況且我現在還是未成年人，像鞭炮這樣危險的物品是禁止玩耍的，要玩也必須是在大人的指導下進行操作和玩耍。更主要的問題是，我還把它給帶到了學校里，學校里人流這么密集，還都是一些學生，我在學校里放鞭炮，這萬一要是出現了一點問題，那我要承擔的責任是我所想象不到的。所以，吸取了這次深刻的教訓，我以后一定會做事而三思，想清楚了后果再行事。不再因為自己貪玩，就做出這樣危險而不成熟的做法。

此致

敬禮!

檢討人：__

20xx年__月__日

學生犯錯檢討材料二

尊敬的老師：

您好!

對不起老師，今天我在學校里面偷偷的玩鞭炮，并且在女同學的旁邊放鞭炮嚇唬她們。在學校放鞭炮雖然學校規(guī)定里面并沒有明確說這個，但是老師您是有說過這個的，讓我們不要帶到學校里面來玩，就算是自己在家外面玩也要特別的注意小心才行，可是我今天卻沒有好好聽老師的教導，把鞭炮帶到學校里面來了，而且還用它來嚇唬同學。這件事情被同學給告訴老師后，您也對我進行了很嚴厲的批評教育，在之后我也對自己的行為想了很多，知道了自己這么做是違背了老師你的教誨，自己的做法也是不符合一個學生的形象的，所以現在的我為當時的我和我的行為感到羞恥。老師您之前也是說過“識別三日，當刮目相看”，所以也請老師不要用之前的眼光看待我，我在那之后就很徹底地檢討了自己，所以也請老師相信我，那就是我最后一次在學校放鞭炮了，我絕對會好好要求自己的。

我在學校里面放鞭炮首當其沖的錯誤六天違反了紀律，雖然這個規(guī)定并沒有寫到校規(guī)里面去，但也還是大家心里都清楚有這個約束條件的，再加上老師您在教室里也跟我們說過這個事情，所以我心里是十分清楚身為學生不能在學校里面放鞭炮的，所以我這么做就表明我的思想上還有很多的不足，對待紀律不夠重視，因此做事情違反了紀律規(guī)定，這是十分危險的，現在之前小的錯誤，以后到了社會人還不遵守規(guī)矩的話就有可能釀成大禍的。其次的錯誤，就是我沒有尊重同學，愛護同學尊重同學是從一年級起老師您就跟我們說著的了，我們是一個班上的同學應該要互相尊重互相愛護，可是我在學校里面放鞭炮非常容易影響同學們的正常玩耍休息，沒有尊重他們的休息空間，我對不起同學們。最重要的錯誤是，從小我爸爸就告訴我要尊重女同學，我們要做一個男子漢，可是我今天卻故意趁女同學不注意的時候在他們旁邊放鞭炮嚇唬他們，讓她們出丑看他們的笑話，我的行為就是對女同學們的不尊重，我這么做一點都不男子漢，我對不起這些被我嚇到了的女同學們，我不僅沒有愛護她們，還拿她們來取樂，我真的知道錯了。

我知道自己錯誤造成的影響是十分惡劣的，所以老師，除了寫這封檢討書向您承認錯誤之外，今天下午上課的時候我也會在教室里面向所有同學道歉的，我會好好反省自己的行為的。

此致

敬禮!

檢討人：__

20__年__月__日

學生犯錯檢討材料三

尊敬的老師：

您好!

我是高一年級__班級里的一名學生，我叫__。我懷著一顆十分愧疚的心來跟您寫了這篇檢討書，因為在上周的星期五里，我犯了一件十分嚴重的事情，我不僅把鞭炮帶到了學校，我還在學校教室的操場上放起來了鞭炮。這樣愚蠢的事情怕是只有我能夠干的出來了。而且，每次我都是在自己犯錯了之后，才開始意識到這樣做是不對的。對于這次在操場上放鞭炮的這種錯誤，我現在追悔莫及。

上周的星期五，因為我們學校剛剛開學，我們這群學生在家呆的太久，所以我們這些學生就像是剛從牢房里放出來的一樣，一來到學校和同學們玩起來就跟脫韁的馬一樣，拉都拉不住。在和同學們瘋玩了幾天后，我感覺能玩的都玩盡了，一時找不出什么好玩的游戲，我居然就從家里面帶了一點鞭炮過來玩。一來是想著尋求一點新花樣，二來是想尋找一些刺激和。完完全全沒有想到這個事情可能會造成哪些后果。所以，當我把鞭炮帶到學校以后，我就在第一節(jié)課一下課帶著我的小伙伴跑到了操場上，把它點燃放了起來，這個響聲不僅驚到了周圍的同學，還吵到了附近的居民。而在當時我居然沒有絲毫的意識到這樣是不好的。在當時我已經被自己的玩心給沖昏了頭腦，而且更關鍵的是，不僅我自己一個人犯錯，我還帶著我的小伙伴也干起了這種危險又愚蠢的事情。

這剛開學還沒有多久，我就犯了一件后果這么嚴重的錯誤，我必須要反省自己。玩鞭炮本身就是一件十分危險的事情，更何況像這種易燃易爆炸的物品，一旦出現事故，就很有可能會造成挽回不了的損失。這不是兒戲，這是危機到生命的事情，我必須要引起重視。況且我現在還是未成年人，像鞭炮這樣危險的物品是禁止玩耍的，要玩也必須是在大人的指導下進行操作和玩耍。更主要的問題是，我還把它給帶到了學校里，學校里人流這么密集，還都是一些學生，我在學校里放鞭炮，這萬一要是出現了一點問題，那我要承擔的責任是我所想象不到的。所以，吸取了這次深刻的教訓，我以后一定會做事而三思，想清楚了后果再行事。不再因為自己貪玩，就做出這樣危險而不成熟的做法。

此致

敬禮!

檢討人：__

20xx年__月__

學生犯錯檢討材料四

尊敬的老師：

您好!

安全這一項一直都是我們學校最為重視的，因為我們每個人的生命都只有一次，我們這一副血肉之軀也無法避免一些突發(fā)事故的襲擊，所以我們在學校的時候一定要好好注意安全，不要去做一些危害自己安全的事情。但是這一次，我違背了您的指令，也將同學們的安全沒有放在心上，我真的很抱歉自己做出了這樣的行為，也很抱歉給大家?guī)砹诉@么多的困擾，如果我這一次給大家?guī)砹艘恍┎缓玫挠绊懀Ｍ蠹铱梢栽侔菸疫@最后一次，我一定會改正自己的錯誤，從今往后不再犯這樣的事情了。

昨天下午的時候，我由于調皮，去外面小賣部買了幾盒鞭炮，在晚自習的時候，從教室外面的走廊上劃燃了一個火柴炮，丟到了教學樓下，發(fā)出了很大的聲音，吸引了很多同學的注意，紛紛跑出來去看，導致整個校園環(huán)境都受到了影響。之后我沒有就此罷手，反而是更加放肆，繼續(xù)丟了幾個火柴炮，大家都叫了起來，結果引來了年級主任。我以為在這么多人里面，年級主任不會發(fā)現是我做的，沒有想到我被揪出來了，并且對我進行了嚴肅的批評，甚至全校進行通報批評，也叫來了我的家長。

這一系列的事情讓我意識到，我如果再這樣肆無忌憚下去，我一定會惹出更大的禍事來。也一定會傷害到其他的同學。所以這一次，我也是在各項批評之下，終于覺醒了。之后我父母又和我說了一會，他們一直都非常的包容我，即使有時候我調皮，我有點愛惹事，但是他們從未抱怨過，但這一次我真的傷害了他們的心了。這次我不僅是影響到了我們的班級，反而是對我們整個校園都造成了一定的影響。

這么多同學看到了我這樣的行為，不知道會帶來一種怎樣的后果，這些問題我通通都沒有想過，也是直到現在我才明白，如果不能夠做好自己，也不要去影響別人，這是一個人起碼的底線。通過這一次事情，我也真的認識到了自己的錯誤，更是渴望得到一份原諒，讓我今后能夠有點信心去改變自己。

我知道這次錯誤犯的很大，我也愿意接受領導老師對我一切的懲罰，不管是公開道歉還是怎么樣，我都會去做，但是我希望老師可以讓我繼續(xù)學習，不要對我放棄，我一定會謹記這次教訓，不再做這樣的事了。

此致

敬禮!

檢討人：___