理想信念
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理想信念范文第1篇
在論及理想信念時，海倫`凱勒說過這樣一句話：當一個人有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上跑。
理想是目標，信念則是人們的精神支柱，人不能沒有他們，沒有理想信念的生命，是毫無意義的。近代的科學家愛迪生，他擁有這股頑強而堅定的力量。他小時候讀的學校的校長，曾把他當作“傻瓜”逐出校門。從那以后，愛迪生就開始邊在火車上賣報紙邊做實驗的生活了。他有一個偉大的理想，就是要當一個偉大的發明家來為祖國乃至世界做貢獻。一次，愛迪生所在的火車上因為他而發生了著火事件，使列車長大發脾氣，重重的在愛迪生臉上扇了一個耳光。從此，愛迪生的耳朵再也聽不到任何聲音了。但是，他還是成問了一個偉大的人物，這是為什么？因為他的心底一直有一種不破滅的信念支撐著他，極力著他，使他跌倒后能重新站起來。
再想想，我的理想是什么？信念有在哪里？回憶從前，曾有過許多理想，只是沒有勇往直前和堅持不懈的信念。想過當歌唱家，也想過當藝術家，不過，我總是決定后半途而廢，一點也沒有這種信念。
理想就像一艘小船，信念則是上面的一個三角帆，雖小卻起到不可忽視的作用。在理想的大道上，信念是不可缺少的。它能人們走向美好的未來，共創輝煌。
理想信念范文第2篇
關鍵詞：簡談 大學生 醫學生 理想信念教育
一、國內外研究現狀
醫學生是一個承載社會醫療事業高期望值的特殊群體，是我國醫療建設事業的主要人才來源，其社會責任的重大決定對其進行理想信念教育就顯得更為重要，使得醫學生理想信念教育的研究成為大學生思想政治教育領域的重要研究之一。[1]
國外的研究中并沒有“理想信念教育”這種提法，研究者們主要是在大學生道德教育、政治教育方面的研究中融合了理想樹立的相關思想。
，雖然國內外對理想信念教育都有一定的研究，但是在具體醫學生理想信念教育的領域還存在一定程度的局限：
第一，國內外對理想信念教育主要是從宏觀上進行研究，從具體領域關注較少。
第二，對醫學生理想信念教育研究還沒有得到普遍的重視，研究還有待深入。
第三，國內外對理想信念教育研究更多的是基于理論的研究，對具體的醫學生理想信念教育并沒有進行普遍的專題性，實效性研究。[2]
二、理想信念教育的內涵
1、理想信念的內涵。作為思想政治教育的核心內容，理想信念教育是一種思想教育但又不能等同于一般的思想教育，它旨在使受教育者形成或者改變某種理想信念。由于理想信念教育研究是建立在理想、信念、信仰等理論基礎上的，所以理想信念教育離不開對理想信念本身的研究。
從理想信念教育角度。筆者認為，大學生理想信念教育研究應從理想信念的基本問題入手，其教育角度大致有：教育理念、教育內容、教育環境、教育工作者隊伍建設、教育方法等。無論從哪方面進行研究都是有規所尋的，同時再進行改進。[3]
2、道德教育研究、理想教育研究先進國家的比較分析。
筆者認為，雖然國外的研究中并沒有“理想信念教育”這種提法，但研究者們還是在大學生道德教育、政治教育方面的研究中融合了理想樹立的相關思想。如阿爾納烏托夫的《蘇聯學生的思想政治教育》，科爾伯格的《道德教育的哲學》，這些研究經驗及成果都各具特色，理當進行分析比較，同時也要從本國的具體情況出發，綜合借鑒其成功之處。
三、醫學生理想信念教育對醫學生思想、行為的規制及實效性價值
隨著經濟全球化的發展以及西方各種文化思潮和價值觀念涌入，許多的不利因素沖擊著醫學生的思想，侵蝕著他們的心靈，一些醫學生出現了理想信念缺失、政治信念迷茫的問題。這一問題的產生既有教育制度層面的原因，又有價值觀層面的原因，究其根本還是價值觀層面的原因。主要是醫學生對理想信念的認識還不到位，不重視理想信念教育對其正確人生觀、世界觀樹立的影響，沒有深入去探尋理想信念教育的實效性價值。筆者認為，理想信念教育對醫學生職業生涯、人生道路的最大規制及實效性價值就是使得醫學生培養正確的思想意識，將個人價值的實現與社會價值的實現有機的結合，協調處理人與人、人與社會的和諧發展具有很大的指導作用。[4]
我們應當以醫學生理想信念教育為研究對象，分析理想信念教育對醫學生的影響，調整其社會行為，保障他們能樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，探索和完善醫學生理想信念教育途徑、理想信念教育能夠達到真正指導醫學生學習以及協調今后其與社會聯系的具體對策，其實際和理論意義主要表現在以下幾個方面；
第一，有利于醫學生的身心健康，讓其在尋找人生目標的道路上有一個指導方向；
第二，有利于我國醫藥衛生事業發展過程中較好地解決社會責任的問題，通過理想信念教育實效性研究增強醫學生的社會責任感；
第三，有利于實現大學生的個人價值及社會價值，維護社會穩定；
第四，有利于實現醫學生的社會認同感，調節人與社會的矛盾關系，實現人與人的和諧發展；
四、探討醫學生理想信念教育規制及實效性的路徑
探索和完善當下醫學生理想信念教育途徑、理想信念教育能夠達到真正指導醫學生學習以及協調今后其與社會聯系的具體對策，從和諧社會的角度來說，必須將理想信念的文化充分理解，與社會實踐有機結合用以解決醫學生在職業生涯中、人生道路上面臨的一系列問題。筆者擬從以下方面入手，探討醫學生理想信念教育規制及實效性的路徑：[7]
1.應當關心大學生自我發展與解決實際問題的需要，把理想信念教育看作是一個引導大學生成長成才的過程，探討理想信念教育對醫學生思想、行為的影響，明確理想信念教育可資利用的價值資源。[8]
2.重視大學生個人理想和近期目標的確立與實現，把理想信念教育看作是一個思想認識與實踐相統一的循序漸進的過程，[9]通過理想信念教育的力量，即理想信念信仰的向往和對人生價值的實現需要，使得理想信念教育得到發揚，進而教育規制及實效性價值得以體現。[10]
3.關注大學生的思想困惑和社會多樣價值并存的現實，把理想信念教育看作是一個幫助大學生進行正確價值判斷和選擇的過程。[11]
參考文獻
[1] 黃蓉生，《大學生思想政治教育：理想信念是核心》，高校理論戰線，2004，（12）。
[2] 徐柏才，《必須大力加強大學生的理想信念教育》.中南民族大學學報（人文社會科學版），2005，（1）。
[3]王鋼，《建設小康社會與大學生理想信念教育》，道德與文明，2005，（2）。
[4] 朱炎，《當代大學生理想信念狀況及存在的問題分析》，四川理工學院學報（社會科學版），2005，（4）。
[5] 趙康太，《大學生理想信念中的認識誤區》，當代青年研究，2005，（12）。
[6]趙金飛，《大學生理想信念缺失問題與思考》，思想教育研究，2006，（2）。
[7]杜菊輝，《理想信念教育內容抽象化問題剖析》，思想教育研究，2007，（4）。
[8]戴鋼書，蒙丹，王憲生，《大學生共識性理想信念研究》，思想教育研究，2007，（10）。
[9]董康成，王健，王金生，《西柏坡精神與當代大學生理想信念教育》，河北理工大學學報（社會科學版），2009，（3）。
理想信念范文第3篇
大家上午好!看到一顆小草，你也許會想到春天，想到綠色;看到一枚果實，你也許會想到金色，想到收獲;當你看到藍天大海時，你會想到什么?你會不會想到我們警服的顏色，你會不會想到有天空一樣純潔碧澈的心靈，有大海一樣深邃廣博胸懷的人民警察?此時此刻，雖然我不是詩人，不是學者，不是歌手，但我仍要用采頡如畫的詞句，用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌，把它獻給我們平凡而又偉大的人民警察。今天我演講的題目是“堅定理想信念，永葆青春本色”。
記得XX年剛去警校的時候，“忠誠嚴格勤奮創新”的校訓伴隨我度過了大學生涯。現在，自己也成為了一名人民警察，對于“忠誠為民公正奉獻”的江西公安核心價值觀還在學習的我，同樣堅信它將也會伴隨我的警察生涯。對于這八個字，我的理解是：
忠誠，就是人民警察堅定理想信念，永葆忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，做黨和人民的忠誠衛士。
為民，就是人民警察時刻牢記并忠實踐行全心全意為人民服務的宗旨，時刻密切聯系群眾、依靠群眾，當人民公仆，做群眾貼心人。
公正，就是人民警察堅持調查研究、實事求是，做到嚴格、公正、文明執法，不偏不倚，不枉不縱，堅決維護公民合法權益，維護社會公平正義。
奉獻，就是人民警察愛崗敬業，在急難險重任務面前英勇頑強，不怕犧牲，不畏艱險，敢于勝利。
有時覺得公安工作瑣碎而繁雜，日復一日，年復一年，千頭萬緒，覺得自己是在瞎忙。可是當我提得建議被領導采納，并在實踐中得到成功運用;當我看到來辦事的群眾滿意而歸的時候，我知道我的光陰沒有虛度。我明白我選擇了基層，就是選擇了奉獻，也就是選擇了艱辛和清貧。雖然沒有愚公移山的大器和嫦娥奔月的飄逸，卻有夸父逐日的熱烈和精衛填海的執著，既然選擇了人民警察這一神圣職業，就應該把“立警為公，執法為民”放在第一位，牢記全心全意為人民服務的宗旨。
猶記得4月21日晚9點左右發生的一警情。那天晚上下著大雨，忙碌了一整天，大家都去睡覺了，這時急促的電話鈴聲驚醒了沉睡中的我，原來是我轄區大坑村一群眾報警稱：今年正月初六在大坑村打架的主犯李閩振今天從福建回來了，現在正在村民李艷波家中上網。放下電話，我立即向所長匯報這一緊急情況，所長聽后針對此事立刻做出了分工部署。因為所里警力偏少，就同譚丘派出所聯系，請求他們幫助。經過兩個派出所的民警共同努力，很順利的將李閩振抓捕歸案。辦案民警們顧不上休息，發揚公安民警連續作戰、不怕吃苦的精神，連夜冒著大雨將李閩振帶到縣中醫院體檢，然后再送去新干看守所。我們回來時，已是凌晨2點多鐘。第二天早上匆匆的吃完飯，就到看守所對李閩振進行審訊，一直到11點多鐘才趕回來派出所。雖然此時大家都全身疲勞、身心泛困了，但當我們想到犯罪嫌疑人李閩振被送進看守所得到應有懲罰受到群眾稱贊的時候，我覺得我們付出的努力和流出的汗水都是值得的。
作為一名基層的人民警察，我感到驕傲。也許沒有鮮花、沒有掌聲，也許我們將永遠默默無聞，但是只要我能把對事業的情、對崗位的愛無私奉獻給群眾，在公安事業發展的宏偉藍圖上描繪出自己最燦爛的一筆，這將是我回報給百姓最濃縮的愛!
理想信念范文第4篇
關鍵詞 微博 就業 理想信念教育微博有自身的優勢亦有傳媒的劣勢，在高校大學生理想信念教育中應揚長避短，開展好就業工作。對于高校來說，如何把大學生理想信念教育中的就業工作與微博的應用緊密結合起來，利用微博帶來的便利和效率搞好就業工作，促進畢業生充分就業，已成為高校畢業生就業工作一個新的課題。
一、“微博”的概念、特點與使用優勢
微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，是傳統博客的一種變體。它允許用戶通過手機、Web等方式向個人微博短消息，文本內容通常限制在140 個字符之內， 并實現即時分享。作為一種新型的信息傳播形態，“微博”具有更加顯著的特點和優勢。
（一）信息傳播迅捷、即時、高效
“微博”具有迅捷、即時的溝通優勢。微博簡易操作、便利的終端服務器，它是一種裂變傳播，傳播速度呈現幾何增長，從而使微博占據信息的制高點。 用戶一條消息， 它的所有 “粉絲”能同時接受，其“粉絲”再一鍵轉發給自己的粉絲，其傳播速度和傳播廣度遠遠高于之前任何一種媒介產品。
（二）多平臺網絡終端支持
“微博”的信息來源渠道多樣化，通過一個網絡終端進行匯集這些信息，網絡終端不再單一，使微博逐漸呈現出信息流轉速度快、內容豐富、形式多樣并帶有實時性、隨意性的特點。
（三）運行成本低廉
微博用短消息的形式來，技術門檻要求低。不論是企業的微博招聘還是畢業生的微博求職，其所產生的成本都很低廉的。一般而言，畢業生利用微博求職，對于其所關注的意向單位可以添加“關注”或者成為它的“粉絲” ，企業的招聘信息也必然會得到眾多粉絲的關注、轉發和評論。
（四）宣傳效應良好
通過“微博”招聘信息，對招聘企業的宣傳度提升顯然要比傳統的招聘宣講會和海報宣傳更為明顯，并且網絡招聘又是一個非常綠色環保、節省資源的招聘方式，因此很容易受到企業和畢業生的青睞，并可能逐步發展成一種流行的招聘求職新模式。
二、利用微博開展高校大學生理想信念教育中就業工作的價值分析
（一）微博在高校就業工作具有良好的拓展性
在高校大學生理想信念教育之就業創業指導方面，微博可以改變傳統的說教模式，極大地拓寬大學生職業生涯規劃、就業創業教育的深度和廣度。 學校可以將職業生涯規劃教育和就業創業教育轉移至網絡上，通過微博平臺的交流與互動，幫助廣大學生在收看微博和參與討論中提高職業規劃意識，提升就業創業能力。
（二）微博使就業信息獲取渠道更具靈活性
與傳統的信息媒介有所不同，畢業生只需要對學校就業工作微博添加關注或成為它的“粉絲” ，由該微博所發出的信息便會在第一時間出現在其個人微博中， 畢業生只需要利用手機等移動通信工具就可以隨時隨地收發微博，不再受到時間、地點、空間等因素的限制。
（三）微博提高了學校就業工作的服務性
利用微博互動、共享的優勢，并且通過組建就業工作信息員隊伍，及時將招聘信息分類整理，并編輯微博專刊發給畢業生，可以有效地解決就業信息滯后的問題，拓展畢業生獲取信息的渠道。
三、微博應用于高校大學生理想信念教育中就業工作的問題與應對策略
（一）微博在高校就業工作的應用所存在的問題分析
1．資源共享加劇了崗位的競爭壓力
微博采用的是一種“無圍墻”的開放式信息管理模式，點對面的傳播方式在擴大信息覆蓋面的同時，也造成了對非指定用戶群體的傳播，就業信息的無邊際共享，吸引了來自其他院校的畢業生的圍觀和參與， 這在一定程度上加大了本校畢業生的競爭壓力，也必然造成本校就業資源的浪費。
2．微博平臺上就業信息內容的真實性、合法性無法甄別
雖然通過學校就業工作微博所發出的信息一般都經過學校資格審核，可以保證信息的安全性，但是，越來越多的企業也開始利用微博開展企業招聘，并吸引了一批“粉絲”的關注。但是微博的低廉運作成本和“不可驗證性”的特點，極有可能被個別不法分子利用并假冒企業進行詐騙， 從而給包括畢業生在內的廣大求職者帶來嚴重的損害。
（二）微博在高校就業工作的應對策略
1．微博在就業工作領域中的應用研究加以深化
高校畢業生就業主管部門應主動適應社會的發展需要，分析其對求職招聘領域可能帶來的積極影響和負面挑戰，不斷增強應對工作的預見性、主動性和針對性，使其在就業工作領域最低限度地發揮作用，促進高校畢業生就業工作水平的整體提升。
2．傳統主流媒體和微博的融合應大力推動
目前，微博在招聘求職領域盡管增長迅速，但微博就業仍未成為就業市場的主流模式。高校既要對這一新興就業模式加以重視，并主動利用微博占據信息傳播平臺。將傳統主流媒體可以通過與主要微博網站開展合作，力爭將微博的即時性和傳統主流媒體的權威性結合起來。
3．信息力度與合理設置權限的有效結合給予加大
高校需注重對信息的采集力度并加強篩選，保證就業信息的充分供給；另外，高校也可以通過鏈接的方式將網站信息同步于微博，學校通過設定就業網信息查看權限將微博上的信息共享人群有效地限制在本校學生，從而保證就業信息在本校學生中的有效利用，實現傳統網站渠道與微博的有效對接。
參考文獻：
[1]楊威.“微時代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究,2010(4).
[2]林書兵,徐曉東.微博客及其教育應用探析[J].電化教育研究,2010,3.
理想信念范文第5篇
一、讓輔導員認識到這項工作的價值所在
高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想及政治教育的指導者、實施者和組織者，作為專門對大學生進行理想信念教育的主體，職業理想的堅定，理論素養的深厚及理論功底的扎實是輔導員自身必須具備的職業素養。只有掌握了這些基本素養，才可以更加正確地對學生進行教育和引導，才能對在價值多元化的背景下成長起來的學生們所碰到及提出的各類有關信仰及信念的問題做出科學的回答，才能達到“嚴紀律、正作風、強政治、精業務”這些要求。要想在學生理想信念教育中發揮更大的作用，輔導員只有辛勤的牢記使命，立足崗位，錘煉本領才做得到。
進入了新世紀新階段以后，一些大學生不同程度地擁有不夠正面積極的價值取向、較迷茫的政治信仰、相對淡化的艱苦奮斗精神、較模糊的理想信念、相對淡薄的誠信意識、不夠完善的心理素質、相對缺乏的社會責任感以及相對較差的團結協作觀念。[2]
職業理想缺失的狀況也存在于輔導員中，存在自我職業素養提高動力不足的問題，造成工作不主動、不深入、不細致、思考欠缺、鉆研缺失，對大學生的理想信念教育工作的實效產生一定影響。這就對我們創新工作的理念提出了迫切的要求，不但要加強大學生的理想信念方面的教育，更要對輔導員的職業理想塑造進行相應的加強。
輔導員作為開展大學生理想信念方面教育的主體及接受教育的客體。最為主要的工作對象就是大學生，輔導員和學生之間的親密關系通過相互的交往及影響已經形成了最為重要的人際關系中的一種。而把大學生培養成怎么樣的人與輔導員樹立怎么樣的職業理想這雙重角色有著千絲萬縷的重要關系，高校輔導員應樹立樂于奉獻、為人師表、學習勤勞、善于創新、愛崗敬業、淡泊名利的職業理想。加強對兩者相互關系的研究，不僅有利于輔導員的職業理想塑造，使其可以樹立崇高、科學、堅定的職業理想，和以學生為本，全過程、方位育人的工作理念，在引領大學生思想、成長成人成才服務上多下功夫，把青年大學生培養成德才兼?淶暮細窠ㄉ枵嘸翱煽拷影噯耍?成為“有道德、有紀律、有理想、有文化”的人才。
二、讓輔導員融入工作所需要的角色
大學生的理想信念教育應該尤其重視對大學生進行網絡生活、與國情有關的教育、有關歷史的教育及現實生活的對接，尊重大學生對需求的多樣化及個性的差異，與其他課堂的科目形成合力。
高校輔導員的職業教育體現了學校思想政治教育的全方位性，以輔導員隊伍為主對學生實施的日常思想政治教育，貫穿了大學生入學、畢業乃至以后進行就業的全過程。當面啟發、媒體傳導、實踐感悟、觀察思考、人群影響、文化熏陶、情感升華、服務滲透等途徑都是高校輔導員可以培育大學生理想信念的途徑。
高校輔導員職業的管理性與大學生理想信念教育的生活化相結合，高校輔導員不僅要將傳播主導意識形態交給大學生，還要將處理人與人、人與社會相互關系中應該遵循的道理及準則教給學生，促進大學生進行社會化的轉變。“社會化即是指社會在與個體進行互動的過程中，逐漸養成的獨特的個性及人格，發生從生物人向社會人的轉變。[3]
