忽如一夜

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忽如一夜范文第1篇

沒采訪之前，隔三差五地總能聽到潘粵明如何如何，那會兒中央一套正在熱播的電視劇《青春的童話》，正是從北師大藝術系畢業的北京小伙兒潘粵明主演的。那時的潘粵明剛剛有點“氣候”：出道的第一部影片《非常夏日》，就獲得了第七屆大學生電影節最佳新人獎；緊接著電影《藍色愛情》又使他獲當年金雞、百花獎最佳男主角提名，最終還是抱得第八屆表演學會獎。這些就足以讓圈里人眼前一亮：這個小伙兒不簡單。

與潘粵明約在“上島咖啡屋”見的面。以前，遠遠地看他，好像沒有什么過人之處，但在走近之后，才會發現這個猶如鄰家男孩的他，靦腆、謙和，但很有思想。尤其是他那一笑，是那種久違了的、頑皮中又透著純真。做完采訪，對這個忽然間“冒”出來的潘粵明才有了更深的了解，也明白了他“火”的原因。

“初次見面都是錯誤的”

原來潘粵明已經有許多“相關經歷”了。上中學時，他就被北京電視臺挑去當“七色光校園內外”節目的主持人，并由此開始接觸這個圈子。后來“小龍人”的編劇導了一個電視劇《十三天假日》，講述的是13個孩子，一共有13天的假期，然后去外地打工、采風這樣一個中學生的故事。潘粵明糊里糊涂就這樣演上了。后來考表演專業不太順，一直想上本科的潘粵明，正好碰上北師大藝術系招生就去了，可上到半截表演，又覺得自己不行，喜歡攝影、導演的他就轉到制作班了。這期間的他，還寫過六七個劇本。那時想搞幕后工作的潘粵明，在“班里已有人不上課、出去賺錢時”執著、認真地堅持住了，現在回過頭來看，覺得值了。但誰會把攝影、剪接這樣重要的擔子交給一個剛畢業的學生？

就在他茫然無措時，他前后遇上路學長、霍建起、方剛亮幾位導演。潘粵明說純屬“歪打正著”。以至于方剛亮導演給人介紹他時，都會說“所有的初次見面都是錯誤的”。連潘粵明自己都鬧不明白，這幾部大戲，都不在“狀態中”。當時，方剛亮導演正在為籌拍一部16毫米膠片的電視電影《情不自禁》找男一號，他的副導演李凱（曾經是《刺秦》的副導演）是一位懂藝術又非常尊重藝術的導演，他非常了解潘粵明，于是故意找了一大堆不符合男主人公的演員對付一下導演，最后才鄭重其事地把潘粵明介紹給方剛亮。哪知，潘粵明“不爭氣”，不在狀態。原來他剛剛拍完兩部電視劇，覺得自己演得不好，正垂頭喪氣呢！潘粵明將自己的這一現象歸結為“電影后遺癥”。方導演是看在他演的《非常夏日》和《藍色愛情》的份上，抱著試試看的心態，沒想到他又“一炮打響”。《情不自禁》在中央電視臺電影頻道創下了收視率第一的業績。CCTV-6臺還應廣大觀眾要求，多次重播。在該片中，潘粵明飾演一個警察臥底。但他出場的形象很“酷”：他，一個戴著耳環、賣盜版碟、與黑社會接頭的小混混，竟是一個臥底警察，最后在救一個女孩、也是警察的女孩時犧牲了……“該片在網上‘火’得一塌糊涂，網上有一個孩子，學習一直不穩定，也心不在焉的。偶然看了《情不自禁》，稱被我刻畫的人物感動了，發奮考上了大學。還說要好好學習，將來賺錢到北京見潘粵明。這雖是一部‘黑色幽默片’，但接近現代年輕人的生活，他們的思想、生活方式都很相似，但人物猛地一下‘扳’過來，他們還是接受不過來。”

后來我還知道潘粵明在去年12月29日、最后的一個星期日，進了電影頻道的《影人1＋1》欄目，連放了他的兩部影片《藍色愛情》和《情不自禁》。以往的《影人1＋1》，放的可都是世界著名影星的影片，像索菲亞?羅蘭、奧黛麗?赫本或邁克?道格拉斯等等之類的經典影片，可見潘粵明的“厲害”。

其實，大學畢業后的潘粵明正處于一個茫然期。無助的他只能經常地跑組，干干場記、攝助什么的，因為學的是制作，自認為在新人里還算可以的，而且當時也沒多想，只想鞏固一下專業，賺不上錢都無所謂。后來遇上路學長導演，他正在籌拍一部電影，在找一個像潘粵明這種狀態的男主角：會表演，但是又正好是比較頹廢、有點游離的狀態。導演覺得他很對路。于是就跟這個本想當攝助的潘粵明聊了起來，決定由他來演。壓根就沒想過演男主角的潘粵明，難以相信“突然間讓你當主演”的這個事實。從來沒想過一上戲自己能主演一部電影的他，覺得自己能夠上一部電視劇，演一個配角就已經很知足了。在《非常夏日》里，潘粵明演一個沒有工作、被女朋友甩了的小青年。故事講述的就是他拿著自己準備結婚用的錢去做生意，在進貨的路上搭車，眼看一個打工妹被、袖手旁觀，爾后從逃跑到自己良心的譴責，再到勇敢地站出來……潘粵明稱那時對電影了解的并不多，技巧的東西也不多，“我是理解不了，也就做不出來的。”他只是憑著悟性和對那種狀態已經有了深刻的認識。導演有時說，“好，再多拍一條，片子已經上去了”，可拍完以后，還是沒有，沒有導演渴望已久的那種“好，要的就是這個”，潘粵明說，“最希望聽導演說這句話。那時我真是委屈死了，難以言表。我會問自己‘為什么？’‘到底怎么回事？’這事擱心里會擱很久，作為演員，是最怕這種狀態的。應該說，拍完這部片子以后，我看了，自己再沉淀一下，可能這才會得到我真正想要的東西。” 當時北京電影學院教授林洪桐，看完影片后特別激動，說：“好久沒有看到演成這樣的電影了。”

這部《非常夏日》使一個初露頭角的新人躋身于明星、大腕中，角逐在領獎臺上。他演的全是本真的東西、信手拈來，是那樣的可信、質樸，就像大家身邊的某一個人，難怪莘莘學子們會將這一“桂冠”送給潘粵明，事實證明，他確實有潛力。

路學長給了我“電影”這把“鑰匙”霍建起幫我把“藝術之門”推開了

潘粵明的表演天賦和特點，令許多導演起用他。“是路學長、霍建起導演給了我信心。”潘粵明說，路學長給了他進入電影世界的“鑰匙”，霍建起導演幫他把這個電影藝術之門“推”開了。他很感激他們。他們是他人生中的“貴人”。在潘粵明的眼中，學長導演比較強勁，比較硬，給你就是這種感覺。他對人物的理解，還有從跟他交流的態度上，就能感覺到他對人物的把握和對劇本的脈絡、對整個戲的信心，因為他的話語中透著自信。還有一點，他很深刻。別看他說話懶懶散散的，其實每一個字都挺重要的，比較不拘小節。霍導呢，比較細致、細膩，人也是溫文爾雅的。其實霍導是個很有胸懷的導演，而且他善于用接近完美的方式去和演員交流，他懂得啟發人。生活中的霍建起導演是個很謙和的人，與演員們很哥們兒、很玩得來，經常是打個電話互相“擠對”兩句，“哎喲火了，帶助理了你，給我找一個？”什么的，說起這些，潘粵明像個孩子似的樂了。如上所說，霍建起導演是在《非常夏日》做剪接時，看上他的。那時的潘粵明只演了一部片子，還很懵懂，又有點好奇。無所事事的他，成天和朋友喝酒，人也胖得不像樣。霍導見了“不抱任何希望”的對潘粵明說，啊，沒事，就是得減減肥了。潘粵明沒有想到的是，他并非是“朽木不可雕也”。學過七年美術、出身在警察世家的潘粵明在霍建起導演的“打磨”和“雕琢”下，又脫穎而出。以至于現在的潘粵明希望和所有的導演合作，因為每一個導演的風格和定位都不一樣，這樣可以吸取新鮮東西，而且是考驗。貪心而又“野心勃勃”的他還不排斥和有任何觀點的導演的合作，因為他有欲望，喜歡挑戰，斗“嗑子”。現在的潘粵明 “好”這個。

在《大唐情史》里，潘粵明首次演一個反派人物房遺愛，房嘉苓的兒子。房嘉苓是李世民的貼身大臣。皇上把高陽公主指派給房遺愛，但高陽公主并不愛他，她愛上一個謀反將軍的兒子，后逃到寺廟當和尚。房遺愛就包庇他們，借機會往上爬。“第一次演古裝戲，還是一個反派，我覺得挺過癮的。我不挑角色，我認為角色只要有色彩，只要是我沒有演過的。”在中影集團投資、黃軍執導的三部影片中，潘粵明一人連任兩部影片的男主角，分別在新片《太想愛你》和《愛人，把鑰匙還給我》中，飾演進城打工仔和都市青年。黃導對他的評價是“一個認真而快樂的人。”由于他的認真，讓整個攝制組都省心省力。他的認真，使影片更加“錦上添花”，自己卻備受“折磨”。他為了一個細節的真實，讓自己頭撞燈柱數下，額頭見紅見點，眼冒金星也在所不辭。

現在的潘粵明，正在拍一個20集愛情輕喜劇《麻辣女友》，有點像韓國的《我的野蠻女友》。現在不是“韓流”嗎？這個劇正是有“中國特色”的現代青春“偶像”劇。從該劇的劇照中，我看到的潘粵明確實與以往的形象大不相同，挺“偶像”的一個時尚青年；他是一個開朗、活潑，具富幽默感的攝影師，自由職業者。他到處拍片掙錢，追求自己的理想。他深愛著一個文靜的女孩子，她在福建工作，她的捐款被人騙走了。為了幫助她，他只能找一個能賺錢的工作，之前這個攝影師得罪過一個女孩子，哪知正好找到他們家的公司，他不知道老板正是那個女孩的哥哥，那女孩從簡歷中“看到”他以后，點名要他做她的秘書，結果他挺高興的去了，沒想到找到“冤家對頭”手里了，結果她從頭到尾都整他，最后這個任性的女孩與他相愛了。就這么一個戲，已經拍了三分之二。

我壓根沒想到的是，年輕的潘粵明會有不該他有的“深刻思想”。他覺得，中國電影需要大批的年輕骨干來支持、來拼搏。現今的中國電影與經濟結合并不完善，有太多不規則的地方，使得中國電影在世界電影中的地位不高，因此他希望有更多的同道中人用百分之一百的熱情投入到電影中。他坦率地說，比如我手上有兩個劇本，一個是電影劇本，一個是電視劇劇本，而且電視劇的酬金可能是電影的十倍，但我還是會選擇拍電影，因為電影的藝術魅力太大，沒有辦法，它在我心目中是最崇高的。我認為電視劇是快餐文化，什么時候想拍都可以，本身中國電影就很發“澀”、發“緊”，才幾百萬投資。我也知道拍電視劇會讓我出名，也會讓我腰包鼓鼓的，但是我會后悔的。

他的“青春童話”

忽如一夜范文第2篇

“四入”法就是入境、入情、入思、入理，即首先由情境展示調動學生學習的熱情，進而引導學生自主合作、體驗探究，充分利用學生已有的經驗，讓他們通過自身的觀察、反思等進行活動和相互交流、深化認識，在自主的參與和體驗中，習得道德素質，最后由老師引導學生將合作探究中出現的事例、事實等材料所反映的問題上升到一個理論知識，達到教學目標，完成教學任務，使得教學過程活動起來，讓學生由讀死書變成讀活書。

（一）入境

入境，就是要求老師能巧妙地創設教學的情境，提供學生充分的主動參與學習的時間和空間，精心設計學生主動參與學習的形式，要求教師把學生的主動權交給學生，激發和挖掘學生學習的需要。記得一位教育家曾說過“教育的藝術不在于傳播本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”創設具體、生動的課堂教學情境，正是激勵、喚醒和鼓舞學生的一種教學藝術。創設教學情境，就是在教學過程中，從學生學習的實際需要出發，設置具體情境，找到情境，知識，學生三者之間的最佳結合點，以充分發揮學生學習的主體性。如在教學《消費者如何維護自己的合法權益》時，給學生展示“三鹿奶粉導致嬰兒腎結石事件”這樣的時事案例，（視頻播放）再配以與教材知識緊密聯系的知識問題（如果我們是受害者該怎么做？），根據學生已有的知識，可以斷定他們能給予一定的回答，但可能有不適宜的做法，針對學生的回答教師就可以自然的引到本節課要學習的內容中去。這樣不僅能調動起學生學習積極性，并且一下子讓學生明確本節課所學知識的目的。

（二）入情

入情，就是在課堂教學中師生之間，生生之間傳遞信息的互動過程和情感交流的人際交往過程。在這一過程中要構建一種師生合作，生生合作的民主、平等、和諧的師生關系。入情，就是要尊重學生的差異，使每一個學生在原有基礎上都得到發展，這是課堂教學永遠追求的目標。著名教育家陶行知曾經說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”所以這就需要我們教師心中要充滿對學生的濃濃的“愛意”，特別是對“學困生”的關愛，善待學生發展中的缺陷，實施公平教學，關注每一個學生的發展，以確保讓每個學生積極參與，在課堂上動起來。 比如在講授《做人要自尊》一課中，多給學困生一些機會，哪怕是就能簡單的說出一兩個表達自尊的詞語或者讀一段關于自尊的文字都可以，既能讓學生在活動中真正體驗自尊的好處，又能讓學生明確贏得自尊的方法。同時也避免了那種“尖子生表演”的場面。總之，入情就是給每一個學生創造獲得成功的機會。同時，教師還要善于發現學生的成功，肯定學生的成功，讓學生通過無數次成功體驗的積累，使學生形成積極的自我意識。

（三）入思

入思，就是讓學生在老師的引導下進行思考歸納。著名教育家葉圣陶曾經說過“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”。“入思”就要起到這種誘導的作用。這要求我們要根據學生的認知規律，設計一些科學、合理、的問題讓學生進行觀察分析、探究合作：如在《交際的藝術》一課中，（播放幻燈片四幅畫面）可以給學生展示四種類型的同學（學生中普遍存在的）第一類是品學兼優，從不輕視他人；第二類是從來不與比自己學習差的同學交往；第三類是喜歡給別人起綽號，并且不分場合的亂叫；第四類是能積極主動幫助那些學習和生活上有困難的人。學生可以發表自己的見解，交流談論自己更愿意與哪些同學交朋友？為什么？如果不愿意，為什么？然后在此基礎上再讓學生合作探究完成1.當有同學邀你到網吧時……2.當有人邀你一起喝酒、吸煙時……3.當有同學為了“哥們兒義氣” 請你一起去打架時……4.當有邀請你參與賭博時……讓學生思考的同時也明確朋友之間該文明交往，在設計問題時，我時時注意透徹地研究學生，處處留心學生的知識儲備和起點能力，將問題設計做到有梯度，有層次，使問題接近學生的“最近發展區”，“使學生跳一跳能摘到桃子”。以便使設計的每一個問題更有針對性，更能夠有效調動學生學習。而在講授《民族精神耀中華》教學時，充分發揮圖片及多媒體的輔助教學作用，（播放幻燈片）展示課前同學自己搜集的5.12抗震救災的實例，奧運會上中國人的成就、青藏鐵路創下的諸多第一、神州六號、七號的成功發射等資料，讓學生自己談等獲悉這些消息后，自己內心的真實想法是什么？讓這種課堂的入思活動建構成一種新型的教學生活，也就是把“教學過程還原為生活過程，把教學情境還原為生活情境，把教學活動還原為學生的生命活動”（華中師大教授楊再隋語），延伸生活中的感人事跡、身邊的英雄，讓學生在搜集的過程中就先完成一個思考的前奏。從而讓學生通過生動形象的教學手段和內容，接近與教材知識的距離，進一步了解教材的要求。

（四）入理

忽如一夜范文第3篇

1、白雪歌送武判官歸京全詩：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

2、《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現離愁和鄉思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等詩句已成為千古傳誦的名句。

（來源：文章屋網 ）

忽如一夜范文第4篇

吾生也有涯，而知也無涯。（作者：莊子）

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（作者：陸游）

待到重陽日，還來就。（作者：孟浩然）

忽如一夜范文第5篇

大雪整整下了一天一夜。

第二天早上，出門一看，大地銀裝素裹，格外壯觀。嗬，好一個粉妝玉砌的世界！空中是漫天飛舞的雪花，地上是柔軟潔白的地毯。天地一色，蒼蒼茫茫。近處，枝條上綻放著一串串雪花，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”啊！遠處，那些四季常青的松樹和柏樹，宛如一座座冰雕玉刻、玲瓏剔透的寶塔。

我佇立在浩瀚的雪海中，羽絨般的雪花沾到了我的衣服上，臉頰上，眉毛上……冬雪像一位化妝師，一會兒功夫，便將我化妝成了一個可愛的“白雪公主”。我情不自禁地伸出雙手去擁抱這美麗的雪花。

啊，雪花！你像天使的翅膀一樣潔白，像嬰兒的心靈一樣純凈。你鋪天蓋地而來，無私地覆蓋著萬物；你悄無聲息地走來，默默地孕育著春天！你純凈，你無私！純凈、潔白的雪花啊！我衷心贊美你！

（指導老師：馬朝輝）