家裝設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷

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家裝設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文第1篇

【關(guān)鍵詞】框架結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)現(xiàn)狀；處理對(duì)策

本文針對(duì)框架結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的受力特點(diǎn)、框架結(jié)構(gòu)薄弱層的處理、樓梯對(duì)框架的影響等方面經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了一些處理的意見(jiàn)和方法，希望可以在提高建筑框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，有所幫助。

1、框架結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)

鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是目前應(yīng)用最廣泛的結(jié)構(gòu)形式之一。鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是由樓板、梁、柱及基礎(chǔ)4種承重構(gòu)件組成的，由主梁，柱與基礎(chǔ)構(gòu)成平面框架，各平面框架再由連續(xù)梁連接起來(lái)而形成的空間結(jié)構(gòu)體系。在合理的高度和層數(shù)的情況下，框架結(jié)構(gòu)能夠提供較大的建筑空間，其平面布置靈活，可適合多種使用功能要求。

2、如何判斷和處理框架結(jié)構(gòu)的薄弱層

薄弱層是指在強(qiáng)烈地震下，結(jié)構(gòu)首先屈服并產(chǎn)生較大彈塑性位移的部位，這些位置的承載力是否滿足設(shè)計(jì)地震作用下抗震承載力的要求的，只有在地震烈度大于等于7度地區(qū)才會(huì)出現(xiàn)。

2.1 如何判斷薄弱層

判斷框架結(jié)構(gòu)的薄弱層：一般可以通過(guò)個(gè)人指定、計(jì)算判定以及強(qiáng)制認(rèn)定等三種方式來(lái)判斷框架結(jié)構(gòu)的薄弱層。在PKPM的SATWE軟件里設(shè)計(jì)人員根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》中的規(guī)定，可直接指定哪一層是薄弱層；在軟件計(jì)算時(shí)，如果是不規(guī)則的結(jié)構(gòu)抗側(cè)移剛度，某層的抗側(cè)移剛度小于相鄰上一層的70%，或小于其上相鄰三個(gè)樓層側(cè)向剛度平均值的80%，或者樓層的承載力突然變化，并且符合《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，那么，就可以將這一層認(rèn)定為框架結(jié)構(gòu)的薄弱層；如果是轉(zhuǎn)換層存在結(jié)構(gòu)之中，那么，必須認(rèn)為這層是薄弱層，即使這一層的高度或者上層甚至是上三層的高度全都滿足了設(shè)計(jì)的規(guī)范要求。

框架結(jié)構(gòu)薄弱層的處理：因?yàn)榭蚣芙Y(jié)構(gòu)中的薄弱層不利于建筑的抗震，所以在原則上是不允許出現(xiàn)薄弱層的。可以通過(guò)適當(dāng)?shù)募哟罂蚣芙Y(jié)構(gòu)的抗側(cè)移剛度，也就是將該層的柱截面以及梁截面適度的加大或者在合適的情況下，采用將該層層高改變或者將基礎(chǔ)埋置深度適當(dāng)減少的措施來(lái)避免出現(xiàn)薄弱層。如果因?yàn)榉N種原因，在框架結(jié)構(gòu)中必須要存在薄弱層，那么就需要在相關(guān)規(guī)范要求之下對(duì)其進(jìn)行解決和防范。根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》的相關(guān)要求，在對(duì)薄弱層的地震剪力進(jìn)行放大之外，還應(yīng)該仔細(xì)驗(yàn)算結(jié)構(gòu)的樓層屈服強(qiáng)度系數(shù)。按建筑的構(gòu)件實(shí)際配筋以及材料強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的計(jì)算的樓層受剪承載力和按特大地震作用標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行計(jì)算的樓層彈性地震剪力的比值就是樓層的屈服強(qiáng)度系數(shù)。

3、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中樓板作用的考慮

作用在建筑物上的荷載一般有豎向力（包括恒載和活載）和水平力（地震力和風(fēng)荷載）。樓板不僅要承受豎向荷載作用，還要協(xié)調(diào)各榀抗側(cè)力構(gòu)件的變形，實(shí)現(xiàn)共同工作的目的。由此可知樓板對(duì)于結(jié)構(gòu)整體作用及其重要，在進(jìn)行空間結(jié)構(gòu)分析時(shí)必須合理考慮其剛度。

樓板可以分為剛性樓板和彈性樓板。

（1）剛性樓板假定在實(shí)際工程中應(yīng)用最多，該假定建立的原則是基于任何一個(gè)建筑都是空間結(jié)構(gòu)體系，整個(gè)結(jié)構(gòu)可以劃分成若干平面結(jié)構(gòu)，共同抵抗與平面結(jié)構(gòu)平行的側(cè)向荷載，垂直于該平面方向的結(jié)構(gòu)不參與受力。因此，《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，質(zhì)量和側(cè)向剛度分布接近對(duì)稱且樓，屋蓋可視為剛性橫隔板的結(jié)構(gòu)，可以采用平面結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行抗震分析。其他情況，應(yīng)采用空間結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行抗震分析。

（2）彈性樓板假定，剛性板假定由于忽略了樓板的平面外自由度，所以主要用于樓板形狀比較規(guī)則的結(jié)構(gòu)。對(duì)于樓板平面布置不規(guī)則的結(jié)構(gòu)，比如樓板有效寬度狹窄的環(huán)形樓面、局部變窄產(chǎn)生弱連接的樓面、樓板開(kāi)大洞后使結(jié)構(gòu)的樓面剛度大大削弱，無(wú)法在采用剛性板假定的結(jié)構(gòu)多塔連體結(jié)構(gòu)等，這些結(jié)構(gòu)的樓板面內(nèi)剛度有較大的削弱而且分布極不均勻，樓板的面內(nèi)變形會(huì)使樓層內(nèi)抗側(cè)剛度較小的構(gòu)件的位移和內(nèi)力加大，從而使計(jì)算結(jié)果失真。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，樓板剛度的合理考慮是一個(gè)重要的因素，不僅影響分析效率，更重要的是決定了分析結(jié)構(gòu)的精度和可靠度。

在實(shí)際工程設(shè)計(jì)中應(yīng)該根據(jù)工程特點(diǎn)，采用合理的樓板剛度假定，以減小分析結(jié)果的誤差，確保其合理性，同時(shí)不影響構(gòu)件的安全儲(chǔ)備。

4、樓梯對(duì)框架結(jié)構(gòu)的整體影響

了解近些年地震震害調(diào)查發(fā)現(xiàn)：鋼筋混凝土樓梯間出現(xiàn)了嚴(yán)重震害，導(dǎo)致作為關(guān)鍵疏散通道的樓梯間在緊急情況下不能發(fā)揮應(yīng)有的疏散作用。根據(jù)2008年版《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，結(jié)構(gòu)計(jì)算中應(yīng)考慮樓梯構(gòu)件影響。

在實(shí)際框架結(jié)構(gòu)工程中，1、是否考慮樓梯作用，在計(jì)算模型反應(yīng)出結(jié)構(gòu)體系抗震性能存在較大差異。2、樓梯起到類似斜撐作用對(duì)結(jié)構(gòu)體系具有較大的剛度貢獻(xiàn)。但是，隨著樓梯間位置的變化，在實(shí)際工程中，若將樓梯位置從樓層對(duì)稱軸位置向端部改變，地震作用下的位移，層間位移角，層間位移比等都在逐漸增大，說(shuō)明樓梯剛度對(duì)框架結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)變形影響很大，結(jié)構(gòu)體系抗扭剛度隨之發(fā)生較大變化。特別樓梯間不對(duì)稱布置時(shí)，會(huì)加劇結(jié)構(gòu)體系扭轉(zhuǎn)效應(yīng)，不利于抗震。3、樓梯間與整體結(jié)構(gòu)受力性能存在互相影響，與以往將樓梯間作為構(gòu)件的設(shè)計(jì)方法比較，樓梯間本身與樓梯間相鄰框架梁柱均存在應(yīng)力集中現(xiàn)象。

對(duì)框架結(jié)構(gòu)而言，樓梯間對(duì)結(jié)構(gòu)體系抗震性能有較大影響，如采用傳統(tǒng)樓梯設(shè)計(jì)方法即在計(jì)算模型中不輸入樓梯構(gòu)件，將其等效為荷載加到周邊構(gòu)件，很難在根本上解決該問(wèn)題。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)加強(qiáng)樓梯的抗震構(gòu)造措施，從抗震角度考慮，樓梯間周邊框架柱由于樓梯間休息平臺(tái)處于樓層中間位置，易形成短柱，為避免框架柱出現(xiàn)脆性破壞，對(duì)樓梯間四角的框架柱應(yīng)通過(guò)箍筋全高加密的等措施提高其延性性能，對(duì)支撐梯柱的樓層梁，應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量的上部通長(zhǎng)筋，以承擔(dān)可能出現(xiàn)的反向彎矩作用，有必要時(shí)，梁箍筋應(yīng)全長(zhǎng)加密。

在地震作用下，樓梯梯板起到類似“斜撐”的作用，不但承受彎矩作用，而且受到沿梯板方向軸向拉壓的作用，所以梯板的配筋除在原有基礎(chǔ)上配置下部通長(zhǎng)鋼筋和支座構(gòu)造鋼筋以外，梯板上部跨中也應(yīng)增設(shè)與兩側(cè)支座處板頂鋼筋按照受力搭接的鋼筋，以保證水平地震力的有效傳遞，避免出現(xiàn)梯段受拉破壞。

5、短柱的問(wèn)題

短柱的定義標(biāo)準(zhǔn)是如果框架結(jié)構(gòu)中柱凈高和柱截面的高度之比等于4，或者是剪跨比不大于2，那么就可以將這根柱子定義為短柱。因?yàn)槭艿降卣鹆Φ淖饔茫讨菀壮霈F(xiàn)脆性破壞等狀況，并且短柱的受剪承載力與變形能力與規(guī)定中的要求也有一定的差距，所以就可能造成建筑物的嚴(yán)重破壞，為了保證建筑的質(zhì)量，應(yīng)該盡可能避免在框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)短柱。一般有以下兩種情況容易出現(xiàn)短柱的情況，第一是因?yàn)榭蚣芙Y(jié)構(gòu)的樓梯間半休息平臺(tái)或者建筑結(jié)構(gòu)局部出現(xiàn)了錯(cuò)層等狀況，從而兩個(gè)框架梁之間的框架柱就形成了比較小的高度；第二是因?yàn)樵O(shè)置填充墻的時(shí)候出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)牡胤剑瑥亩斐煽蚣芙Y(jié)構(gòu)中某層一部分存在填充墻，一部分卻沒(méi)有填充墻，那么造成了沒(méi)有填充墻的柱凈高和柱截面之比沒(méi)有大于4，也就是短柱。在實(shí)際工程中，有很多不可避免的短柱存在，設(shè)計(jì)時(shí)可以通過(guò)增加柱子的抗剪承載力以及對(duì)其的變形能力進(jìn)行有效的改善，從而處理在框架結(jié)構(gòu)中經(jīng)常出現(xiàn)的短柱問(wèn)題。在通常情況下，也可以采用復(fù)合箍筋的方式，可以在布置短柱的縱向鋼筋時(shí)保證對(duì)稱，還可以采用外包鋼板等方式來(lái)處理短柱問(wèn)題。

6、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)越來(lái)越重視建筑工程的整體質(zhì)量，建筑框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作為影響工程質(zhì)量十分重要的一部分，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)范的要求，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的地方進(jìn)行仔細(xì)的研究，從而提高建筑框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔林鋒.淺談建筑中框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題及解決措施[J].城市建設(shè)理論研究，2011，2（9）：22-23.

家裝設(shè)計(jì)師簡(jiǎn)歷范文第2篇

關(guān)鍵詞 天津市 國(guó)家職業(yè)示范校 管理制度建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 天津四所國(guó)家級(jí)職業(yè)示范校簡(jiǎn)介

1.1 天津職業(yè)大學(xué)

天津職業(yè)大學(xué)是天津市和教育部“國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)”重點(diǎn)建設(shè)的高職院校，是教育部和財(cái)政部確定天津市唯一的“全國(guó)高職高專示范性學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)單位”。該校于2006年被教育部確定為國(guó)家首批“國(guó)家示范性高職院校” 建設(shè)立項(xiàng)單位，并已經(jīng)于2009年10月通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。

1.2 天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于 2001 年經(jīng)天津市人民政府批準(zhǔn)組建的一所全日制高等職業(yè)院校，是中國(guó)與德國(guó)、日本、西班牙三國(guó)政府在職業(yè)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域最大的合作項(xiàng)目。2007年10月被教育部確定為“國(guó)家示范性高職院校”建設(shè)立項(xiàng)單位。2011年11月，通過(guò)天津市教委組織的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。

1.3 天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校是一所培養(yǎng)衛(wèi)生行業(yè)護(hù)理、藥劑、診療技術(shù)、管理各崗位和社區(qū)、鄉(xiāng)村醫(yī)生各崗位醫(yī)、護(hù)、技高素質(zhì)技能型人才的高等職業(yè)院校。學(xué)校隸屬天津市人民政府管理，由天津市衛(wèi)生局直接領(lǐng)導(dǎo)，接受天津市教育委員會(huì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2008年7月，學(xué)校進(jìn)入全國(guó)百所示范性高職高專建設(shè)院校行列。

1.4 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年天津市人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案的，天津中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，2008年被教育部確定為“國(guó)家示范性高職院校”建設(shè)立項(xiàng)單位。

2 天津四所國(guó)家級(jí)職業(yè)示范校管理制度建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 四所高職院校的辦學(xué)理念

天津職業(yè)大學(xué)以“服務(wù)為根、應(yīng)用為本、質(zhì)量立身、卓爾不群”為辦學(xué)理念。天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“動(dòng)腦和動(dòng)手最真實(shí)的結(jié)合、理論和實(shí)踐最真實(shí)的結(jié)合、學(xué)校和企業(yè)最真實(shí)的結(jié)合、職業(yè)教育同社會(huì)需求最真實(shí)的結(jié)合、職業(yè)教育同人的全面發(fā)展最真實(shí)的結(jié)合”為辦學(xué)理念。天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校以“把學(xué)生培養(yǎng)成為人文精神與科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力統(tǒng)一的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才，既會(huì)做事，又會(huì)做學(xué)問(wèn)，更會(huì)做人”作為辦學(xué)理念。天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“以服務(wù)濱海新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合，培訓(xùn)與教育融為一體”作為建設(shè)理念。

2.2 四所高職院校管理制度建設(shè)現(xiàn)狀

2.2.1 天津職業(yè)大學(xué)

職業(yè)大學(xué)在示范校建設(shè)期間，根據(jù)職業(yè)性與開(kāi)放性的要求，針對(duì)“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”模式的特點(diǎn)制定了相關(guān)的制度，如為了推行彈性學(xué)制和學(xué)分制，制定了《學(xué)分制實(shí)施辦法（試行）》；配合實(shí)踐環(huán)節(jié)管理改革，制定了《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)意見(jiàn)》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)程（試行）》、《實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理規(guī)范》、《學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定》等等。

制度是隨著辦學(xué)理念、辦學(xué)需要不斷完善的，近兩年職業(yè)大學(xué)從不斷提升辦學(xué)質(zhì)量出發(fā)，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際有制定了很多新的制度。如2011年，學(xué)校以專業(yè)為基礎(chǔ)，以崗位、職業(yè)為依托，建立并完善體 現(xiàn)高等職業(yè)教育特色的素質(zhì)教育體系，先后制定了《學(xué)生素質(zhì)教育項(xiàng)目賦分辦法》、《學(xué)生素質(zhì)項(xiàng)目管理辦法》等文件；為給教師取得企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)（下轉(zhuǎn)第21頁(yè)）（上接第16頁(yè)）驗(yàn)提供制度保障出臺(tái)《教師脫產(chǎn)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法（試行）》；為鞏固教改課程實(shí)施驗(yàn)收的成果，學(xué)校建立專業(yè)核心課程評(píng)價(jià)機(jī)制，制訂了《專業(yè)核心課程評(píng)價(jià)辦法》管理文件；為擴(kuò)大社會(huì)合作，積極推進(jìn)校企（區(qū)）合作體制機(jī)制創(chuàng)新，出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)校企合作工作若干意見(jiàn)》。2012與天津港保稅區(qū)成立合作共建理事會(huì)，為促進(jìn)校企合作向深度與廣度發(fā)展，雙方共同制定《區(qū)校企合作理事會(huì)章程》等。

2.2.2 天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)各項(xiàng)相關(guān)制度的制定對(duì)教育教學(xué)和教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的質(zhì)量指標(biāo)。不僅如此，學(xué)院還建立了獨(dú)立評(píng)價(jià)的質(zhì)量監(jiān)控體系及信息反饋系統(tǒng)，如各階段教學(xué)檢查制度、三級(jí)聽(tīng)課觀摩制度、師生座談會(huì)制度、校長(zhǎng)信箱制度、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等。另一方面，該學(xué)院注意深化內(nèi)部管理體制改革，從人事分配制度改革開(kāi)始，逐步建立健全了依法治校和民主管理監(jiān)督機(jī)制。從各個(gè)層面，各個(gè)角度依據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)學(xué)院工作進(jìn)行規(guī)范化管理。

2.2.3 天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

學(xué)校引入ISO-9000管理理念，建立了以內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。成立由醫(yī)院職能或?qū)Ｂ殭C(jī)構(gòu)、學(xué)校教務(wù)處、督導(dǎo)室、系部教師參加的相關(guān)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理辦公室，相關(guān)工作文件，形成職責(zé)分明的教學(xué)質(zhì)量管理組織機(jī)構(gòu)。在該辦公室領(lǐng)導(dǎo)下，各實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)統(tǒng)一的、突出實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)上的系列性過(guò)程管理標(biāo)準(zhǔn)，并形成一批制度文件，重點(diǎn)解決校院（企）合作體制、機(jī)制建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生畢業(yè)前終末質(zhì)量和畢業(yè)后用人單位滿意度反饋制度文件和工作規(guī)范，以調(diào)控以上環(huán)節(jié)管理過(guò)程。

2.2.4 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院