推薦信怎么寫
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇推薦信怎么寫范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
推薦信怎么寫范文第1篇
研究生階段學習推薦信范文(一)本人應XXX同學請求，推薦該生到XX大學進行研究生階段的學習。
本人是該生在XX大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第X屆挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽。
在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心;思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題;總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。
在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。
經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
推薦人簽名：XXX
年 月 日
研究生階段學習推薦信范文(二)XX大學XX學院：
本人應XX大學XX學院XX級XX專業XX同學請求，推薦該生到XX大學進行研究生階段的學習。
該生于XX年XX月進入XX大學XX學院進行學習，學習成績一直非常優秀，在專業名列前茅。本人曾于該生本科階段的學習時，擔任其XX及XX課程的授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。初見該生，個性內斂，但勤于思考，善于提問。經過與該生的多次交流之后，可以發現，她有較強獨立思考的能力，比如：在教授其XX課中，該生能對書中的模型持懷疑的態度，并能指出其不完善之處;該生具備一定的科研工作能力，曾經參與挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽，并取得了優異的成績。
通過批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實的專業基礎，具備了熟練分析經濟問題的能力，而且比較熟練的掌握了經濟學方面的研究方法與范式，能夠在分析問題時恰當地使用經濟學的語言。
該生綜合表現突出，并對財政學理論有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審核通過。
簽名：XXX
推薦信怎么寫范文第2篇
夏令營專家推薦信范例【1】尊敬的研究生部老師：
xx同學是我院xx專業一名非常優秀的本科生。該生在學習中勤奮努力，一絲不茍，專業成績優秀，多次獲得各類獎學金及榮譽稱號，綜合表現突出;踏實認真，積極主動，英語聽說讀寫能力強;思維活躍，動手能力、實驗技能扎實，團隊合作能力強，其鍥而不舍、不畏困難的精神和謙虛、樂觀的品格也讓我十分欣賞;科研興趣濃，有一定科研潛質和好的培養前景。
作為xx大學xx學院的一名教授，本人很高興推薦xx同學參加貴所的暑期學術夏令營，希望借此機會能讓她能夠充分展示自己，各方面得到更大提升，望審核通過。
推薦人：
推薦日期： 年 月 日
夏令營專家推薦信范例【2】本人是**大學**學院一名教授，很樂意推薦**同學參加貴所的暑期學術夏令營夏令營專家推薦信【4篇】夏令營專家推薦信【4篇】。 在與該生的接觸過程中可以發現，該生勤奮努力，踏實認真，積極主動，有好的專業基本功和英語讀寫能力。 該生在課堂上主動提問，表現出了好的總結 分析能力和文字表達能力。思維活躍，工作能力出色，團隊合作能力強，科研 興趣濃，有一定科研潛質和好的培養前景。
該生綜合表現突出，故予以推薦，望審核通過
推薦信怎么寫范文第3篇
2011年7月，我申請了瑞士蘇黎世大學職位，通過這份經歷從中掌握不少國外職位招聘的一些知識和實際經驗，現在我將這些經驗與體會寫出來，供有興趣在國外找工作或者讀博士后的朋友們分享。
哪里找合適的職位
對于即將畢業的人來說，你即將去哪里是一個時刻困擾自己的問題――是找工作還是讀博士后？哪里有適合自己的位置？這些問題的嚴峻程度會隨著畢業時間的臨近不斷升級。
首先，我們要擺正態度，畢業的時候去哪里沒有必要過分焦慮，該做什么就做什么。圣經上說，天上的飛鳥，不耕種也不收獲，上天尚且要養活它；田野里的百合花，從不憂慮它能不能開花，是不是可以開得和其他一樣美，但是它就自然的開花了，開得比所羅門皇冠上的珍珠還美。難道我們還不如飛鳥和野百合嗎？所以，不要擔心自己沒有位置，也不要眼紅已經找到工作的同學，一旦等你工作過一段時間你會回頭發現原來工作也就不過如此。其次，要利用一切可以利用的資源“廣撒網”，只要是能用的資源都可以用上，如導師、朋友、網絡等。我當初能發現這個合適的位置，主要還是通過美國密蘇里植物園的張麗兵老師介紹的，他從美國回郵件告訴我幾個很有用的網址，分類學網（Taxacom）和進化網（Evoldir），還建議我瀏覽一些感興趣的學校或者導師的主頁和博客等。例如，生態學的Sino-eco網站上（省略）會不時地一些工作機會，感興趣的朋友可以隨時關注。在美國，一般的大學招生多半是在下半年公布計劃；歐洲的招生大多數集中在6至8月。例如，在瑞士的博士招生就不像國內的博士那樣每年都必須招收多少人，瑞士的博士生或者博士后招收計劃一般跟導師的獲批項目有著直接的聯系，如果導師申請的項目獲批了，他們的招生計劃可能立馬就公布出來了。此外，我建議有興趣的朋友多瀏覽一下“小木蟲網”的留學專欄，里面有很多很好的資訊，還可以在上面多認識一些朋友，讓他們幫你推薦。
“套磁”和推薦信
給教授寫“套磁”信是向這個課題組邁出的第一步。首先，一定要看清楚招聘廣告上的細則要求，最好按照這些要求一項一項地準備。有一次為了省時和省事，我直接將發給一位教授的套磁信發給了另外一位教授，另外一位教授看后回信說下次投簡歷的時候請認真閱讀招聘要求，沒有讓我準備的東西就先不必發給他。
大部分“套磁”信要求寫出你為什么對這個職位感興趣，你認為自己的哪些條件比較適合這些位置，你畢業后將去干什么等？準備這些問題的時候，首先要明確說出自己對這個位置感興趣，越真實越簡單越好。當時我給瑞士的Hughes教授寫信的時候說自己認識貴校的Endress教授，對他有景仰之情，在我畢業那年就想申請，結果當時他退休了，現在終于看到這個招聘啟事，換句話說，我等這個位置已經三年了。經我這么一說，Hughes教授立馬給我回信并向我推薦的聯系人索要推薦信。“套磁”中關鍵的部分是專業背景和職位要求的契合度，越契合越好，導師因為項目想招收博士或者博士后去干活，能直接上手當然最好了，所以導師看重你以前的專業背景，學了哪些課程，其平均學分積(GPA)如何，怎么準備這些部分有興趣的讀者可參考“小木蟲”的“留學DIY”，上面有很詳盡的介紹和一些錦囊妙計。其次，“套磁”中比較重要的內容就是你的CV，一個人的專業背景與職位要求比較契合，外加一個很強的發文記錄，無疑是錦上添花，這些都有助于你成為一個非常具有競爭力的候選人，你未來出現在導師面試的短名單（short list）里的勝算就越大。
如果職位要求寫推薦信的話就要找人寫推薦信。首先要找自己的直接導師，北美將那些不找自己的直接導師寫推薦信的人稱為“red flag”（令人討厭的人）。此外，一般再找一兩個歐美人士就可以了，并非說都找中國人寫推薦信不好，而是說明找不同國家的人給你寫推薦信會顯示出你有良好的國際合作背景或者人緣。
Skype面試
如果導師發郵件告訴你準備面試你，恭喜你，你已經進入了他的面試短名單，你離成功也就一步之遙。實際上這是最關鍵的一步，如果這一步被“刷”掉，要么說明你的面試表現太差，要么就是競爭過于慘烈。現在國外導師對候選人進行面試多使用Skype，Skype是一種類似國內QQ的通訊軟件，如果對方在線的話可以通過添加對方的Email地址進行通話，而且是免費的，所以Skype在歐洲和美國很流行。此外，要注意國外和國內的時差，有的國家（如瑞士）到了夏天還實行夏令時，面試之前最好和導師先通話一下。記得當時Hughes教授面試我的時候是北京時間下午3點鐘，瑞士正好是上午9點，我們有6個小時的時差，當我聽到他和Linder教授一上來就說Good morning的時候，感覺比較尷尬。
面試是對候選人職位理解的確認和對其知識深度的檢驗。當時Hughes教授將他的proposal提前三天發給我讓我認真準備，他的proposal的內容和我的研究有很大出入，我甚至不懂什么叫系統發育學。短時間惡補了下英語口語和通讀了他的proposal幾遍后就匆匆上陣，當時覺得有點倉促。果不其然，真是哪壺不開提哪壺，Hughes教授一上來就問“你怎么用系統發育來解釋豆科植物的生物地理學演化機理？”這一下子把我問懵了，這是一個“高屋建瓴”的問題，如果沒有對系統發育學進行過全面而深刻體會，是難以在短時間內回答出個一二三來的。我建議朋友們平時積累知識的同時也要思考一下本學科內的一些“科學哲學”性質的問題，就是本學科內的普遍規律性的問題，這些問題可以檢驗你對某一學科的認識深度和廣度。此外，對于英語非母語的人面試，英語表達并非瓶頸因素，而是你對專業知識的理解和用英語簡練地傳達出來。面試完之后，我的自我感覺不是很理想，隨即我給Hughes教授寫信說明英語表達水平不佳，沒想到的是他倒說我英語不錯，只要我投入英語那種環境就可以迅速提高，而他最擔心的是我的專業知識。
最后，Skype面試完了一定要給導師發感謝信，因為你被面試了，還有多少人都沒有走到你這一步就被拒之門外。導師也為你的面試付出了大量心血去篩選和甄別，感謝信是對他工作的一種肯定。
推薦信怎么寫范文第4篇
這本來與我無關，畢竟加誰為好友純屬他的個人自由，但是打著我的旗號滿世界跟人套近乎實在讓我反感。一次，偶爾和一位行業內頗有威望的前輩提及此事，居然引起了他的共鳴。他感慨說：“現在學校社團活動無論大小，都希望邀請有分量的嘉賓去參與；同樣，在實習、求職時，也有好多學生希望和行業內的精英建立聯系，讓對方寫推薦信甚至直接推薦合適的崗位。但是，大部分學生并不清楚該用什么態度，通過什么途徑和名人建立第一步聯系。”
前輩的話，讓我想起了自己大學時代的一次經歷。
當時我讀本科，校研究生會主席抓了幾個本科生去幫著策劃一個論壇。我是外聯部的成員之一，他們交給我的任務只有一個――邀請俞敏洪老師來參加論壇，并作為唯一的開場嘉賓致辭。這簡直是不可能完成的任務嘛!
俞敏洪老師在哪兒?在北京新東方總部?在全國的哪個分校?還是在加拿大的家中享受天倫之樂?
寫信到新東方總部?肯定有成堆的秘書幫他拆了信，然后發現原來是件芝麻大的事兒，順手把信扔一邊了。寫郵件給俞老師?他的e-mail是什么?他最終能看到并且回復嗎?
為了找俞敏洪的聯系方式，我幾乎嘗試了能想到的一切方法：在新東方網站上搜尋他的e-mail，沒有；直接把電話打到新東方總機，沒戲；找了個在新東方上課的同學隨他蹭了一節口語課，課間時間沖上去問代課老師怎么能聯系到俞老師，未遂；買了本新東方的內刊細細搜尋，也沒有!
有一天我用手機上網，突然發現一條新聞，說俞敏洪老師當晚7點在另一個城市的新東方分校做簽名贈書活動!從我們學校所在地到那個城市要乘4個小時的火車，而此刻是上午11點，我看了看表，抓起書包直奔火車站。糟糕的是，當天的火車票居然沒了，我趕緊跑到了對面的長途汽車站，花50多元錢買了最快的長途大巴票，風風火火地殺過去了。由于我極少坐長途車，那天又沒吃飯，暈車一路吐了五六次，車上的衛生間基本讓我一人占了。
下午4點多，我總算到達了那個城市，又倒了好幾趟公交七彎八拐地到了新東方分校，那里已經是人頭攢動。我趕緊排隊開始死等!
晚上7點簽贈儀式正式開始，輪到我的時候，我鼓起勇氣問了一句：“俞老師，能給我個您的聯系方式嗎?”他的秘書在旁邊緊跟著開口：“。”我趕緊記下來，然后在漆黑而陌生的馬路上走了兩個多小時，終于找到一家每晚25元錢的小旅店心驚膽戰地住了一夜。
回學校以后，我按照那個郵箱給俞老師寫了一封信。那封信不是吹我有多牛，也不是匯報這個活動規模多么盛大，更不是說這次嘉賓致辭會具有多么偉大的里程碑意義，而是老老實實地告訴他，在他不知道的地方，有一個涉世不深的女大學生，在沒有任何門路和技巧的前提下，用了多少時間，走了多遠，在陌生城市的黑夜里擔驚受怕了多久，才找到這么一個機會與他對話。沒想到，俞老師很認真地給我回了信，說他當天可以從另外一個活動上抽出一小時來參加我們的活動。
看著俞老師的信，我有些激動，又有些欣喜：原來和一個名人建立聯系并沒那么難。找一個職場前輩寫一封推薦信也很簡單，但前提是，你必須付出足夠的真誠和尊重。
推薦信怎么寫范文第5篇
Interviewees: Good morning.
Host: Good morning to you. Let me ask you the question that students ask pretty much all the time, the number one asked question. How does one make the application stand out? Who wants it first? Go, Ted.
主持人：現在是8點21分，我們回到節目中針對大學錄取過程做一些深入報道。一些大學提前錄取批次的申請截止日期是11月1號，針對截止日期，我們提供及時的建議。好了，歡迎特德·斯潘塞（密歇根大學本科生錄取部的執行理事），巴巴拉·吉爾（馬里蘭大學本科生錄取以及招生計劃辦公室副校長助理），以及塞思·艾倫（加利福尼亞州波莫納的波莫納學院副校長及招生和助學部主任）。早上好，各位大人物。
被訪者：早上好。
主持人：你們早上好。我來問你們一個學生幾乎一直在問的，詢問度最高的問題。怎么樣才能讓自己的申請脫穎而出？誰想先說？你來吧，特德。
Ted Spencer: Well, let me just start. I think one of the first things students need to do, is to do well in school, take great courses, challenge the 1)curriculum in your high school. And then, do as many things as you can outside of the school, in terms of activities, as long as they’re meaningful.
Host: Right.
Ted: And then write a great essay. Tell us who you are.
Host: OK. That’s a lot! What’s the best thing, what’s the thing that makes an application stand out?
Barbara Gill: Well, the most important thing is to stand out in a positive way: meet the deadlines, follow the directions. And then also students need to be reflective. They need to think about themselves and they need to be genuine in their application. We want to hear their voices when they apply.
Host: OK. Seth?
Seth Allen: I think students need to think about a kind of focus for the application. They don’t have to be all things to the school. They need to be the thing that really reflects best about them and that’ll help them stand out in the process.
Host: Does applying early help or hurt?
Seth: Neither. Applying early is a choice that some students may make. I think it’s the wrong choice when students decide they’re going to apply early. They just don’t know where but they know they want to apply early. This needs to be a thoughtful process. It’s an important one. And if students take the time to really do the research, then whether they apply early or they apply later on in regular decision, that’ll be the best choice for them.
特德·斯潘塞：那么，我先說吧。我覺得學生的首要任務之一就是在學校里好好表現，上一些高質量的課程，對你的高中課程發起沖擊。然后，在課外時間盡量多做點事情，比如參加一些活動，只要它們是有意義的。
主持人：沒錯。
特德：然后就是寫一封很棒的申請信了。告訴我們你是誰。
主持人：好的。要求得夠多了。讓一封申請信能夠脫穎而出的是什么呢？巴巴拉·吉爾：嗯，最首要的一點就是要以積極的態度突出自己：按時遞交申請，按照指示進行。而且，學生需要深思熟慮。他們要好好思考自身，要在申請中表達真實的自己。我們想在他們的申請中了解真正的他們。
主持人：好的。塞思？
塞思·艾倫：我認為學生應該考慮讓自己的申請有某種重點。在學校里，他們不必樣樣都優秀。他們需要展示那些自己最優秀的方面，這樣才能幫助他們在申請過程中脫穎而出。
主持人：申請提前錄取批次有好處還是沒好處？
塞思：既沒好處，也沒壞處。一些學生也許會早早地申請。但我覺得學生決定過早地申請并不是明智之舉。他們其實并不知道自己真正想申請什么學校，但就是想早早申請。這是一個需要深思熟慮的過程，它很重要。如果學生花時間真正做一些調查，再決定提前申請，或稍后在常規錄取時申請，那對于他們都會是比較明智的選擇。
Host: Biggest mistake, Barbara?
Barbara: Students not using their own voice. Not spending enough time going through the process. And not paying attention to their guidance counselor.
Host: OK. What’s the part of the 2)transcript that you give most of the attention to?
Barbara: Quality of courses.
Ted: Yes, I agree.
Host: During their high school years?
Ted: Yes.
Host: Quality of courses? Agree?
Seth: Quality of courses.
Host: All of you?
Ted: And trends. Upward trends are always better.
Host: OK. So even if you have bad grades in your sophomore or freshman year?
Ted: Sure, sure.
Host: OK, upwards trends is a good thing. OK, also standardized tests. What if you don’t have a good set of scores right off the top?
Seth: I think it’s important that students then understand they have other opportunities to create a better application. So rather than obsessing about standardized test scores which really should never take more than twice, once to get it over with, and figure out what it’s all about. The second time really to…to do their best on the test.
主持人：最嚴重的錯誤是什么，巴巴拉？
巴巴拉：學生沒有真實地表達自己。沒有在申請過程中花費足夠的時間。而且沒有關注他們指導員的建議。
主持人：好的。你們會最看重成績單的哪個部分？
巴巴拉：課程的成績。
特德：是的，我同意。
主持人：在他們的高中期間？
特德：是的。
主持人：課程成績？贊同嗎？
塞思：是課程成績。
主持人：所有人都贊同？
特德：還有趨勢。上升趨勢總好一點。
主持人：好的。所以即便你高中頭兩年的成績不怎么樣也無所謂？
特德：當然，當然。
主持人：好的，上升趨勢也是個好事情。好，當然還有各種標準化測驗了。如果你并沒有拔尖的好成績怎么辦？
塞思：我認為，學生要明白他們還有很多別的機會讓自己的申請更出色，這一點很重要。不要一直沉迷在標準化測試的分數中，那些標準化測驗其實最好不要參加兩次以上，第一次走個過場，熟悉一下它們究竟考什么。第二次，在考試中好好發揮。
Host: But what if you get it wrong, horribly two times? You can do it a third time, right?
Seth: Oh, you absolutely can do it a third time, but you need to decide is your energy best spent on trying to improve scores or is it best spent on thinking about your essay, who to write recommendations for you, what you want to say about your activities outside of class.
Host: What do you want to look for in the essay, Barbara?
Barbara: Oh, we want to hear their voices. We want to get a sense of who they are. We want them to dig deep and not necessarily try to tell us too much. I think that’s one of the mistakes students make, is they try to tell us too much. They ought to pick one topic which is themselves, and then try to dig deep into that topic so we get a better sense of who they are.
Host: Tough age to ask that of kids.
Barbara: Absolutely.
Host: What would you say about recommendations? Because that’s…that’s an interesting thing.
Ted: It…it really is. I think that too often students forget about the whole principle of asking someone who really likes you to write a recommendation. And so I think that that’s where you should start.
Host: All right, somebody who likes you. Well, do me a favor next time, could you make the process any easier? Ted Spencer, Barbara Gill and Seth Allen.
主持人：但是如果你兩次都考砸了呢？你還是可以考第三次的，對吧？
塞思：哦，你當然可以考第三次。但是你得考慮好你到底是要把自己的精力花在提高分數上，還是把精力放在仔細斟酌你的申請信上，想想找誰為你寫推薦信，關于課外活動你想寫些什么內容。
主持人：你想從申請信上看到些什么，巴巴拉？
巴巴拉：哦，我們想看到真實的他們。我們想對他們是誰有個概念。我們希望他們能在某些方面深刻地挖掘自己，而不是告訴我們太多信息。學生們會盡量告訴我們很多事情，我認為這是他們犯的錯誤之一。他們應該選取
關于自己的一個方面，然后盡量針對這個方面提供一些深入的信息，這樣我們會更好地了
解到他們是怎樣的人。
主持人：在他們的年齡要求這一點，實屬不易。
巴巴拉：確實如此。
主持人：關于推薦信你們有什么說的嗎？因為那蠻有趣的。
