少先隊中隊活動方案

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少先隊中隊活動方案范文第1篇

根據少年兒童的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動，通過活動展現我校少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。

1、小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學準備一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩。

2、以中隊為單位，班隊課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。

3、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行“三分鐘小故事演講”。請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

4、開展“爺爺、奶奶的重陽節，我做主”的活動，要求少先隊員們開動 腦筋，為爺爺（奶奶）設計一個有新意的過節方案，向長輩們送上節日深深的祝福。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖，方便他們平時的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談談心，還可以幫助爺爺、奶奶做點家務事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活。

5、學校大隊部組織部分少先隊員到敬老院慰問孤寡老人，為他們增添節日的喜慶氛圍。主要小活動有表演歌舞、講故事、打掃衛生、送禮品等。

6、孝歌我會唱。組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選。

7、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設計，鼓勵創新。要求：

1、高度重視，積極參與。各中隊要充分認識敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統美德，推動和諧社會構建的重要意義，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優勢，積極動員，廣泛發動，使盡可能多的隊員參與到活動中來。

少先隊中隊活動方案范文第2篇

一、《快樂成長積點卡》的開發與實施

如何評價并鼓勵今天的小學生？學校曾對少先隊輔導員及班主任教師進行現場調查和電話訪問。調查顯示，輔導員對學生的評價方式呈現多樣化。有的以單項單次來評價，有的則采用明星制來評價。這些評價激勵，既給隊員鼓勵，又激發了其自信心，在中隊中形成良好的激勵氛圍。但也存在著一些問題：一方面是評價客體單一，整個評價活動幾乎限于輔導員對于學生的評價；另一方面是評價激勵隨意化，教師根據自己的想法對學生實行即興評價激勵，沒有形成統一的，有針對性的激勵，同時操作弱化，吸引力也不強。

在此基礎上，校大隊職能部組織實施了“徐涇小學‘我的中隊我當家’隊員自主管理情況”調查問卷。調查顯示，隊員的主體意識不強，隊員主動參與活動程度不高。經分析，原因在于缺乏輔導員有效指導，影響了自主管理效果。由于小學階段的隊員自我管理能力都比較弱，這使得發揮隊員自主自動能力的德育活動，必須在輔導員的指導下開展。如果輔導員沒有適時地開展有針對性的指導或代管所有安排，不僅會導致隊員在自主管理過程中無所適從，也削弱了隊員的主動參與度，從而使隊員缺失自主管理意識。

在以上調研的基礎上，學校于2012年進行了《快樂成長積點卡》的開發設計活動。每位隊員每學期都享有一張《快樂成長積點卡》卡片。封面包含了學校的校徽、校名、卡片名稱、隊員個人信息，封底包含了校址、網址、郵箱信息，積點卡里面包含了每月的活動內容、積點數、評價語言等。其實施運行具體如下。

第一，建立“多軌并行”的管理網絡。（如圖1）

以德育工作領導小組為顧問，德育教導通過年級組長會議、中隊輔導員會議、 RTx等媒體宣傳活動來開展工作。同時，大隊輔導員指導大隊職能部制定各項活動方案，并通過各中隊隊長及宣傳委員做好積點卡的登記、管理等工作。

第二，制定“兼顧個體和集體”的積點制度。

隊員個體積點制度。以積點卡為載體，在學校開展的“月月有主題，月月有活動”中，個體自主參與或獲獎者，能在《快樂成長積點卡》上積1-5個點；參加市區競賽者可積1個點，獲獎者一律積5個點。

中隊集體積點制度。以中隊為單位，集體參加學校的少先隊活動，根據獎第可在《快樂成長積點卡》上積1-5個不同積點。

實行“中隊一大隊”兩級自主管理制度。《快樂成長積點卡》由各中隊自行保管。每次活動前，利用午會課或少先隊活動課，中隊長或宣傳委員在輔導員的指導下，將活動方案進行宣傳發動。活動后，輔導員進行積點卡的內容填寫指導，之后由爭章部長統一送至大隊職能部進行審核認定，確認無誤后蓋章積點。積點卡的管控職權及禮品發放權均在德育綜合處和大隊職能部，由大隊委員核對積點數并發放相應禮品，如有遺失不予兌換。積點禮品兌換后，大隊委員再進行統計盤點。

二、《快樂成長積點卡》評價的效果

一是“我的活動我參與”，增強了隊員的自主發展意識。通過“黑貓警長”督察隊、小輔導員等平臺給隊員提供做事、學習、獲益的機會，促進隊員自主意識的形成。通過各班少代會代表的訪談，在學校舉辦的各項活動中，以積點卡為載體，隊員都能積極主動參與。

二是“我的中隊我當家”，營造了中隊的自主發展氛圍。規范中隊建設，引導隊員主動參與中隊的板報設計、環境布置等常規管理，為隊員搭設平臺，提供多個管理崗位，使中隊形成“人人有事做，事事有人做”的自主參與意識。這期間的所有工作，包括設計、排版等細致的工作，都是由隊員自己完成。在完成任務的過程中和成果展示的時候，建設者和觀看者都對內容有了更加深刻的印象，德育教育的效果事半功倍，隊員興致高漲，中隊建設的榮譽感大大增強，自主成效可見一斑。

三是“我的團隊我凝聚”，促進了隊干部的智能并進。隊干部們始終牢記著宣誓詞：“當好‘火車頭’、甘當‘小黃牛’、樂做‘水中魚’、勇做‘智多星’、爭做‘小火箭’。”在各項活動開展前，隊干部們都有較強的帶頭和服務意識，為活動方案群策群力，在相互學習、交流、切磋的過程中，逐步形成了團結合作的凝聚力，其自身的知識和能力也在獨立思考、探索的過程中得到了進一步的升華。

四是“我的隊課我組織”，點燃了輔導員的教育火花。通過課題研究，輔導員們掌握了以積點卡為載體的教育教學方式，領會了培養隊員自主發展的教學思想，把隊員的主體作用和過程教學真正落到了實處。如通過調查，康忠明老師在少先隊工作中以積點評價激勵，實行“六放”原則（放手、放開、放心、放膽、放言、放權），充分發揮了隊員的主動性。

三、反思與新思路

少先隊中隊活動方案范文第3篇

基本途徑

通過組建明星社團、開展主題活動、課外實踐體驗、改革隊課模式等活動的開展，采用內容豐富、形式多樣的教育課程，讓隊員們感受到“快樂學習、快樂生活”的全新體驗。開展走出去系列活動，走出去體驗、豐富自我認知；走出去實踐、增長生活閱歷；走出去溝通、比拼交際能力；走出去出彩、展示精彩自我。家校聯合開展少先隊活動，形成三位一體互動模式。

第一，通過組建明星社團、開展主題活動、課外實踐體驗、改革隊課模式等活動的開展，通過內容豐富、形式多樣的教育課程，讓隊員們感受到“民主學習、民主生活”的全新體驗。2016年12月21日，我校就聯合遼寧省“快樂陽光”兒童歌手組委會開展了一次“校園歌手大賽”，活動中評出了計晴、盧昊坤等十名“校園十佳小歌手”，這就是校園明星團隊中的一部分隊員。此次活動大大提高了隊員的在校聲望，樹立了自信心，為學生的健康成長提供了保障。

第二，開展走出去系列活動，走出去體驗、豐富自我認知；走出去實踐、增長生活閱歷；走出去溝通、比拼交際能力。這些活動使少先隊活動民主模式得以創新。

第三，家校聯合開展少先隊活動，形成三位一體互動模式。利用農村生活的豐富資源開展播種希望之歌、體驗耕作之苦、收獲果實之甜、實踐養殖之樂、參觀糧庫之美等校外實踐活動。

基本方法

少先隊組織在選拔任用隊干部時采取民主化管理。無論是小隊、中隊、大隊的隊干部，都要按照“民主申報、民主推薦、民主選舉、民主考核、民主換屆”的一整套民主化的管理程序嚴格執行。民主管理可以使活動開展更加順暢，更能提高效率。

選拔任用民主化 在少先隊各項活動中充分發揮民主，讓隊員們民主管理，突出“少先隊組織”的群眾性特點，充分發揮少先隊的民主管理，采取毛遂自薦顯勇氣、民主推薦看人氣、競選會上賽才氣、民主會上論和氣、換屆制度有名氣等管理模式，推動農村少先隊工作民主管理順利發展。

第一，申報階段講民主，毛遂自薦顯勇氣。根據現在學生自主性強的特點，在每一屆新隊干部產生之前，都由學生根據自己的自我評價進行自我推薦，勇氣是隊干部工作的首要條件。

第二，推薦階段講民主，民主推薦看人氣。通過全體少先隊員平時對小伙伴的了解與信任，根據隊員自己申報的隊干部崗位進行民主推薦，讓隊員自己對自身重新了解，有了十足的人氣，競選成功后，工作開展會較順利。

第三，競選階段講民主，競選會上賽才氣。在每界少先隊干部換屆競選中展示自己獨特的才藝，才氣十足的隊員會更有競選成功的信心，也更能得到少先隊員們的佩服，是競選成功后順利開展工作的前提。

第四，考核階段講民主，民主會上論和氣。在階段性的少先隊干部考核民主會上，成員們和和氣氣的對平時的工作進行自評與他評，和諧的工作團隊有利于少先隊工作更好的開展。

第五，換屆階段講民主，換屆制度有名氣。通過一輪實效性十足的民主策略，形成了切實可行的少先隊干部競選與考核制度，小有名氣的少先隊的隊干部組織，對積極上進的少先隊員充滿了吸引力。

自主活動民主化 為了彰顯“自主活動民主化”特點實效性，“自主”將貫穿少先隊活動全過程，并在活動中做到“一個確立、兩個設計、一個形成”。

第一，確立活動主題――活動主題民主化。根據少先隊活動貼近隊員生活的特點，在開展活動之前，輔導員要召開“校少代會”，并正確引導當下適合隊員的開展的活動，并確立主題。這是活動針對性開展的前提。

第二，設計活動方案――活動方案民主化。為突出自主活動民主化隊員的優勢，活動大方案應該由是“校少代會”共同研究設計成切實可行的方案，為每次活動的順利開展提供有力地保障。

第三，設計活動內容――活動內容民主化。農村隊員對于自己所處地理環境與特點都了如指掌，對于開展的活動應該選取哪些內容是有能力正確判斷的。所以，活動內容應該由輔導員組織校代會依據方案進行設計，以保證活動的自主性原則與特點。

第四，形成民主化評價方案――活動評價民主化。“自主活動民主化”在活動告一段落時應該由校少代會全員參加共同研究形成一個“民主化評價方案”，以突顯自主活動民主化的特c。

結束語

少先隊中隊活動方案范文第4篇

一、活動目的：

“百善孝為先”是我們中華民族的傳統美德，作為炎黃子孫，自然應當繼承傳統、弘揚傳統。為引導少年兒童孝敬父母，孝敬長輩，學會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責任感，我校特在重陽節之際，針對我校全體學生，開展以“念親恩”為主題的青少年感恩敬老行動。

二、活動時間：

20__年10月1日——10月2日

三、活動對象：

全校少先隊員及兒童團員。

四、活動形式：

活動以學校、少先隊中隊為單位，結合我校提出的“孝滿天下感恩情，喜迎世博促和諧”活動，以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，統一在10月1日——10月2日一周內，開展以“念親恩”為主題的感恩系列活動。

五、活動準備：

1、了解重陽節典故及其傳統;

2、每位學生收集自己或他人孝敬父母、長輩，互敬互愛的真實感人的故事;

3、各中隊自選一首以孝敬父母長輩為主題的歌曲(推薦曲目：常回家看看);

4、各班根據實際印發“孝親承諾卡”，每位學生寫一句“孝親承諾語”，各中隊推薦上報學校大隊部。

六、活動過程：

1、介紹重陽節典故及其傳統：

學校利用周二的紅領巾廣播，通過學生自主探究，搜集重陽節典故，在廣播臺交流重陽節傳統習俗;

2、三分鐘小故事演講：

請學生利用校班會講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事;

3、孝歌我會唱：

組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目各中隊自選;

4、承諾宣誓活動：

以中隊為單位，開展集體宣誓承諾活動;

5、小小真心話：

集體承諾儀式活動結束后，每位同學將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的話語寫到承諾卡上并帶回家交給自己的父母長輩;

6、身體力行、實踐承諾：

每位學生盡自己所能，制定并堅持為父母長輩做一件自己力所能及的事;

7、感悟體驗

三到五年級各班學生，將自己的社會實踐后的所感寫成征文。

為更好地弘揚中華民族的傳統美德，激發學生尊老愛老的情感，懂得“尊老愛老，孝敬長輩”是每個中華兒女應該遵守的社會公德和道德規范，通過各種活動，培養學生愛家、尊老乃至愛集體、愛祖國、愛社會的優秀品質，進一步樹立社會責任感，在重陽節來臨之際，按照蘇州市網上家長學校的要求和園區教育局的要求，我校決定開展重陽節祝福活動，現將有關事項通知如下。

一、活動主題：

尊老愛老，從我做起

二、活動時間：

20__年10月10－10月__日

三、參加對象：

全體學生

四、活動方式：

1.學生登錄__市網上家長學校網站，點擊“尊老愛老，從我做起”活動專題，依次填寫“曾經或準備為老人做什么”、“給老人送祝福”、“輸入個人信息（如實注明學校、年級、班級，開通家校路路通的學校可直接選擇，并填寫自己的真實姓名）”。

2.信息填寫完畢，選擇該信息是否發送。如選擇發送，請填機號碼，我們將在重陽節當天，以短信形式發送到您填寫的家長手機上；如選擇不發送，也可參與優秀信息評選。

3.我們將從“曾經或準備為老人做什么”和“給老人送祝福”兩塊內容里評選出：切合主題、原創、情感真摯、語言簡練的優秀信息。

五、獎項設置

1、優秀組織獎若干名。

2、學生優秀信息若干名。

一、活動背景：

農歷九月初九是我國古老的傳統節日之一，古人把“九九相重”叫重陽節;“九”是數學當中最大，“九九”與“久久”同音，包含著長久長壽的含意。1989年，我國把農歷九月初九定為“老人節”，將傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、愛老、助老的“老人節”。平日，許多年輕的父母由于忙于工作，把照顧孩子的重要大事全權托給爺爺、奶奶或外公外婆，老人們冒著寒風酷暑，不管風吹雨打接送寶貝孫子、孫女，為孩子的冷熱饑飽操勞，他們無怨無悔，樂于奉獻。而孩子們一直熟視無睹，覺得理所當然，有的還向老人家發脾氣。為引導少年兒童孝敬父母，孝敬長輩，學會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責任感，我們五年級組特在重陽節之際，開展以“敬老、感恩、念親”為主題的感恩敬老行動。

二、活動時間：

20__年9月29日——9月30日

三、活動目的：

1、了解重陽節的起源、習俗及名族文化含義，培養學生敬老、愛老、助老的美德，弘揚中華名族尊老、愛老優良傳統。

2、讓學生走進老人、關注老人、理解老人，用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。

3、使學生在體驗祖孫同樂的過程中學會關愛老人，同時也希望學生能從老人的豐富的人生經歷中得到啟示，獲得教益，在愛的感悟下，感受人間真情。

四、活動對象：

五年級組全體教師及學生。

五、活動形式：

活動以少先隊中隊為單位，結合我校實際以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，開展以“敬老、感恩、念親”為主題的系列活動。

六、活動準備：

1、黑板報

各班在黑板報中開辟一塊以“重陽敬老”為主題的專欄。

2、布置教室

師生共同布置，可以再教室張貼或在黑板上板書重陽節的對聯等。

如：敬老成時尚，舉賢傳德風。

步步登高開視野，年年重九勝春光。

登高喜度老年節，賞秋暢飲酒。

九九重陽享健康，人間百善孝為先。

3、各班上一節以“重陽節”為主題的班會課（9月29日），為活動做好資料準備。

4、準備好做糕的材料：糯米粉。餡兒料。

5、每班分為4個小組，各組邀請1個家長協助。準備好洗手用的洗手液或肥皂、抹布、一次性塑料盒，紅色粉化紙上有字（重陽節快樂 二附 __小學）

6、泡茶的材料及杯子。

7、活動前聯系好食堂。

8、活動前聯系好社區。

七、活動過程：

1、介紹重陽節：

利用9月29日班會課上一節主題有關重陽的主題班會。

2、學做重陽糕（9月30日）：

（1）給邀請過來的家長敬茶；

（2）各班分為4個小組，每組邀請一個家長幫忙，共同動手操作。

3、蒸糕：

食堂協助，工人師傅來取，蒸熟，然后再送至各班。

4、包裝：

把事先打印好印有“重陽節快樂”的紅色粉化紙減下來裝飾包裝盒。重陽糕送來后，將重陽糕切成一小塊一小塊，用保鮮盒裝好，也可以用自制的賀卡寫上祝語，回家送給長輩。

5、送糕進社區：

在學校老師和社區工作人員的帶領下，選5到10名同學代表送糕進社區。

6、身體力行、實踐承諾：

布置作業：每位學生盡自己所能，制定并堅持為父母長輩做一件自己力所能及的事;