我們是人民的子弟兵
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我們是人民的子弟兵范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
我們是人民的子弟兵范文第1篇
啊，人民子弟兵，你們讓災民看到了希望，你們是災民最可愛的人！
在災區發生了許多可歌可泣的故事。其中有一個故事讓我感動不已。人民子弟兵正在一所學校的廢墟里營救被困學生，突然，余震到來，已經裂口的樓房再次發生晃動，眼看樓房就要倒塌。營救人員決定撤離現場避開險情，可是有一位年輕的戰士不愿離開。兩位戰士強行把他拉了出來，這時他竟然跪在地上，哭著說：“里面有活著的孩子，我還能再救一個，求求你們，讓我再救一個孩子吧！”聽了這感人肺腑的話語，我不禁潸然淚下。我在內心深處贊嘆道：“人民子弟兵，你們太可愛了！為了救災民你們甘愿獻出自己的生命。你們是人民最可愛的人。”
有不少川籍的士兵，他們的家人在地震中離開了人世，他們沒有沮喪，他們化悲痛為力量，勇敢地投入到救援戰斗中；有不少川籍的士兵，他們的家就在附近不遠處，可是他們沒有回家看望不知生死的親人，他們全身心地投入到救援戰斗中。時間就是生命，時間就是勝利。為了救援災民，他們沒有時間為失去親人而悲痛；為了救援災民，他們沒有時間擔憂家人的安危；為了救援災民，他們沒有時間吃飯，休息，沒有時間看病。是他們不顧一切地奮力營救，一個個在死神手中的災民被拉了回來。
我們是人民的子弟兵范文第2篇
地震過去了，房屋倒塌了，人民消逝了。一切的一切都顯得那么荒涼，這時一陣余震又來了，伴隨著這次余震的還有那嘹亮的歌聲，那.那是什么？是？逝者的歌聲嗎？不！不是的那是人民子弟兵的歌聲，他們.他們頂著余震的危機來拯救被困群眾。
救援還在繼續，這時我們敬愛的胡書記來了！他來看望子弟兵了！他來慰問人民群眾了！胡書記向子弟兵說的每一句話都讓大家感動不已。“只要有一絲希望，我們也要全力以赴的去救人！”這句話更是感動了整個汶川.整個中國.整個世界！
受到總書記勉勵的子弟兵，更加的全力以赴！他們為多救一人，而停止休息的時間。他們只想著救人！救人！被救群眾當時唯一能做的就是——送給他們一張笑臉以證明自己還好不用擔心。救援還在有條不紊的進行著，這時變動發生——子弟兵救出一名10歲的小男孩，孩子像別人一樣送給了子弟兵哥哥一張燦爛的笑容，之后又強忍著渾身的酸痛，在擔架上用右手舉過頭給了子弟兵哥哥一個軍禮或者是一名少先隊員的隊禮，不過這都不重要了，重要的是這個孩子擁有一顆感恩的心！
救援還在延續著，感動還在繼續著！
每當有災難降臨在我華夏大地上，就有感動發生。32年前唐山大地震中有一位母親死了，而她尚在襁褓的孩子卻離奇的活了下來地震中究竟發生了什么讓孩子活了下來——“那一天那位母親一邊織著毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅5個月的寶貝女兒。天崩地裂的一剎那，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，幸運的是母女倆都完好無損，驚嚇過后的孩子在母親的懷里睡著了，腥來后孩子啼哭不止。母親知道她是餓了，忙開懷喂奶。一天一夜后滴水未盡的母親奶水枯竭，孩子的哭聲越來越弱，絕望的母親這時觸摸到了毛衣針，心理猛的一動，用衣針刺破手指，塞進孩子嘴里。一周后人們發現了母女，孩子一息尚存，小嘴仍（口允）吸著母親的手指，母親氣絕。人們驚奇的發現，母親各個手指頭都有一個小破洞，臉色像雪一樣潔白。年輕的母親為孩子流盡了最后一滴雪奶！
這一切的一切都令我感動不已.淚流不止。她們是多么偉大.堅強，面對這些我覺的自己的詞匯很貧乏！因為我竟然找不到任何語言來描述，這也許只能用心去體會.去交流吧！
我們是人民的子弟兵范文第3篇
一、 巧抓詞語，讓文本脈絡鮮明起來
高年級在在閱讀教學中，教師往往將主要精力放在探究文本主題上。其實，從小處著眼，抓住文中的詞語，使生字詞的教學與文本實現有機整合，有利于收獲最大化的教學效果。
例如，孫雙金老師執教的《二泉映月》片斷：
師：剛才同學們都用心去朗讀了課文，讀得非常好。這篇課文有許多生字詞。（出示詞語幻燈片，每行三個詞，共五行）認識嗎，誰來讀讀？
生：月光如銀 雙目失明 委婉連綿
月光似水 賣藝度日 升騰跌宕
靜影沉璧 經歷坎坷 步步高昂
月光照水 熱愛音樂 舒緩起伏
水波映月 向往光明 恬靜激蕩
師：他是橫著讀的，你還可以怎么讀？
生：我準備豎著讀。因為第一列都是講月亮的，第二列是講阿炳的生世的，第三列是講《二泉映月》的旋律。
師：是啊，那么美的月光，你怎么讀呢？
生：（柔和地，深情地）月光如銀、月光似水、靜影沉璧、月光照水、水波映月……
師：第二列是講阿炳的生世的，怎么讀呢？
生：（讀得抑揚頓挫、聲情并茂）
師：把掌聲送給他！
生：（鼓掌）
師：他讀出了自己的感情。誰再來讀第三組？
生：（柔美舒緩地開始讀，掌聲再次響起。）
師：讓我們一起帶著感情把如此美麗的月光，把阿炳坎坷的生世讀出來。（學生充滿感情地讀）
師：這些詞語中，有不理解的嗎？不理解的提出來。
……
孫老師匠心獨運，將詞語別出心裁地分為三列，每一列突出一個方面，第一列是關于月亮、月光的，第二列是關于阿炳生平事跡，第三列是關于《二泉映月》的曲聲的。結合課文內容，孩子們不僅讀準了字音，還讀出了感情，可謂聲情并茂。接著，孫老師組織大家聯系文本理解詞義、感悟詞義。這樣的詞語教學，既扣住了文章的奧秘――三條寫作暗線，又引導學生在認讀中理解了詞語、積累了詞語，更理清了文本的條理，給人耳目一新之感。
二、 巧抓詞語，讓人物形象生動起來
我們認為在詞語教學中，在讓孩子們通過相關文本內容的品讀來“復活”詞語的本來面目，使詞語的內涵變得更為豐富，進而使文本人物形象鮮活起來。
例如，執教《大江保衛戰》的片段：
師：請同學們快速默讀第二小節，說說你看到了怎樣的人民子弟兵？哪些詞句讓你特別有感觸的，劃下來，寫寫你的感受。
（學生邊讀邊劃，邊寫批注）
師：我們一起來交流。你看到了怎樣的人民子弟兵？
生：我看到了一群英勇無畏的人民子弟兵。
生：我看到了一群無私奉獻的人民子弟兵。
生：我看到了一群舍生忘死的人民子弟兵。
……
師：同學們的感受真深刻。你們所說的這種超乎常人的戰士，課文用了一個詞語來形容，那就是“錚錚鐵漢”。文中哪些地方讓你感受到了人民子弟兵“鐵漢”的本色呢？
（學生結合語段，繼續交流）
師：剛才找的句子，讓你們對“錚錚鐵漢”這個詞有了更深的認識，這些都是群體的描寫。相信再讀課文第四小節描寫黃曉文的部分，你們對這個詞的理解會更形象，更深刻！請用心默讀第四小節，劃出令你感動的句子。
（學生讀課文，交流令自己感動的句子，加深對“錚錚鐵漢”形象的理解，并通過自己的朗讀將“錚錚鐵漢”黃曉文的形象“請到”同學們的面前來。）
師：點面結合的描寫，讓我們先從一群人民子弟兵身上感受錚錚鐵漢的本色，然后從一個人的細致描寫中細細體會。這樣讓我們對這群錚錚鐵漢了解得更完整、具體、真切。如果這群鐵漢就在我們面前，你會對他們說些什么呢？
生：你們是大江保衛戰中的英雄。
生：我非常敬佩你們，你們真不愧是一群錚錚鐵漢！
生：我們今天之所以能有幸福的生活，都歸功于你們的無私奉獻、舍生忘死。謝謝你們！
……
在以上的教學中，我們先讓學生閱讀文本，初步感知人物形象，在交流中引領學生激活“錚錚鐵漢”的已有表象，學生對人民子弟兵英勇無畏的形象有了整體的感知。然后讓學生進一步品讀語句，充分感悟“鐵漢”形象，使詞語和學生的精神世界的聯系越來越緊密，這樣，詞語也就越來越難以遺忘，再生功能也越來越強。可見，詞語只有與精神同構了，才能在主體心靈中獲得持久的生命活力，文本人物的形象才會真正深入人心。
三、 巧抓詞語，讓拓展遷移豐滿起來
葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”因此，教師必須引導學生把注意力放到體察、領悟文本的個性特征上來，吸納文本的點睛之筆，以文本為橋梁實施遷移和變通。但是許多教師平時能關注文本的結構和句式，進行遷移訓練，卻往往忽視文本中的詞語。其實巧抓詞語，也能高效訓練學生的閱讀、作文技能。
例如，執教《真實的高度》的片段：
師：同學們，課文結尾了，但這個故事沒有結束。出示補充材料：
小仲馬一舉成名，他又把小說改編為劇本。1852年，五幕劇《茶花女》上演了。劇場爆滿，萬人空巷。當小仲馬將《茶花女》演出大獲成功的消息，告訴遠在比利時的父親時，電報上寫道：“第一天上演時的盛況，足以令人誤以為是您的作品。”父親立即回電：“__________________________！”
請同學們讀一讀短文，你覺得父親會怎樣鼓勵小仲馬，怎樣表達自己的高興心情？請同學選用以下詞語補寫一句話。
（1）試著用上課文中的一些詞語，如：摘蘋果、肩頭、碰壁、敲門磚、高度。
（2）選用課外的一些帶比喻義的詞，如：桂冠、文學大門、文學之路、作品。
（學生獨立寫話，五分鐘后，開始交流。）
生：（讀）“親愛的兒子，我很自豪，你沒有因為處處碰壁而放棄，也沒有借用我的名義作為敲門磚，你用堅持和努力，達到了真實的高度。”
生：（讀）“親愛的兒子，恭喜你摘到了最香甜的蘋果，文學大門已為你打開，相信你一定能摘到文學的桂冠！”
生：（讀）“親愛的兒子，我最好的作品就是你啊，祝你在文學之路上走得更遠！”
我們是人民的子弟兵范文第4篇
**軍分區
市消防支隊
邊防檢查站
群眾文化館
主持稿撰寫及司儀：偉杰
開場語：
男：83年前，嘹亮的軍號如同浩蕩春雷，響徹中國大地，宣告了人民武裝的莊嚴誕生，預示著一個嶄新時代從此開始！歷史的年lun從此向著光明隆隆開來，83載的艱苦征程，83載的浴血奮戰，83載的卓越功勛。扛著共和國風雨的洗禮，帶著對人民無比的忠誠和熱愛，一路繼往開來。軍愛民、民擁軍，軍民魚水情誼深。一次次風吹浪打，一道道艱難險阻。軍民團結一條心，黨領導下的人民軍隊用忠誠和鮮血筑成了共和國不朽的豐碑，共同鑄造了人民的威武之師、常勝之師！一聲聲問候，傳遞著樸素和真摯的情感。一句句話語，表達著淳樸而真實的祝福。讓我們軍地團結的友誼在今晚的歡欣鼓舞中得到完美的升華！
一、 介紹到會領導和嘉賓
男：請允許我為大家介紹出席今天我們聯歡晚會的各位領導和嘉賓，他們分別是……（按職務頭銜級別依次宣讀、介紹）
（宣讀完畢后）男：讓我們再次對出席今天聯歡晚會的各位領導及嘉賓朋友們表示最衷心的感謝和歡迎！
二、穿插儀式流程：
1. 首先有請**書記（區長）代表**區人民政府和人民宣讀慶祝“八一建軍節”慰問信，大家掌聲歡迎！
（宣讀完畢）男：再次感謝**（書記）的宣讀，謝謝！
2. 接下來有請**書記（區長）代表**區人民政府和**區人民為**市軍分區及所屬單位和所有子弟兵指戰員同志們送上節日的問候和慰問金！請以上兩家單位派出代表贈送和受贈，非常感謝！
（贈予儀式結束）男：再次衷心感謝**書記和**市軍分區**兩位代表和相關單位的同志們！謝謝！
二、 節目部分：
（1） 男：戰士的忠誠是凝聚起共和國萬里長城的堅實保證，不管哪里有危難，哪里有險情，戰士們總是一次次地用忠誠唱響著這樸實的子弟兵之歌。首先請欣賞：男聲獨唱：《當兵的忠誠》 ***（演唱者） （武警支隊）
（2） 男：革命年代，戰士們浴血奮戰，打靶歸來的雄壯和豪邁在征途上再創輝煌，接下來請欣賞：女聲二重唱：《打靶歸來》***（武裝部）
（3） 男：軍營中，鐵漢也有情，人間兒女皆向往，且問兒郎愛著誰？誰與誰唱訴衷腸。請欣賞：男聲獨唱：《你到底愛誰》**（消防大隊）
（4） 男：鼓聲里穿越的不只是時代，還有那醉人的音符，鼓點中奔騰著迷人的風采，美不勝收的是那鼓舞人心的奏鳴讓我們聆聽著未來！請欣賞：獨舞：《醉鼓》***（文化館）
（5） 男：互聯時代，跨越不是夢，時間和距離不再是人們溝通的障礙，網絡學習和交流正是新時展的碩果。瞧，咱們可愛的消防戰士在生活中也是多才多藝不可多得的人才，這不，接下來為大家表演的是：吉他彈唱：《旅行》***（邊檢站）
（6） 男：快樂其實很簡單，快樂就在朋友們雙手鼓掌的笑聲里，快樂就在你我的眉頭上，快樂就住在你幸福的心坎里。請欣賞：女聲獨唱：《快了的人請鼓掌》**（武裝部）
（7） 男：共和國美麗的夜晚，月色皎潔，大地披銀裝，山川輕聲和，人民的子弟兵和月亮互相發生著什么樣的故事呢？讓我們猜猜看……請欣賞：男聲獨唱《月亮和兵》***（軍分區）
（8） 男：走過燦爛，走過輝煌，曾經迷漫，曾經向往，一首好聽的歌曲，總是讓人尋味，讓人難以忘懷，來吧，朋友們，讓我們張開雙臂擁抱多彩的春天吧！請欣賞女聲獨唱《田野里的春天》**（文化館）
（9） 男：我們的戰士，告別了家鄉，踏上征途，離開了母親溫暖的懷抱，投身到了綠色的軍營。肩負著保家衛國的重任，他們決心要用赤膽和忠心，用滿腔的熱誠，保衛祖國和人民的安寧。愛國家、愛人民永遠都是我們子弟兵們純真的本色和鮮紅的烙印。奉獻著自己的青春為祖國母親的繁榮昌盛保駕護航！接下來請欣賞：合唱：《愛國奉獻歌》**（消防大隊約20人）
結束語：
我們是人民的子弟兵范文第5篇
在“八一”建軍節即將到來之際，我們大家歡聚一堂，共敘軍企魚水深情，意義非常特殊而倍感親切。在此，我謹代表Xx林業局黨政班子和全體員工向駐蛟人民部隊各位首長、全體指戰員致以節日的祝賀和良好的祝愿！祝大家節日快樂、身體健康、工作順利！
80多年來，中國人民不愧為偉大祖國的中流砥柱，民主的堅強柱石，保衛祖國的鋼鐵長城，經濟建設的重要力量。長期以來，部隊全體官兵始終以強烈的大局意識和憂患意識，全面貫徹落實政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力的要求，大力加強部隊建設，不斷提高部隊的戰斗力，在圓滿完成各項軍事任務的同時，積極支持、參與Xx林業局的生產建設，在森林管護、抗洪搶險和許多急難險重第一線，不辱使命，扎實工作，無私奉獻，為白林的經濟發展和社會穩定做出了積極的貢獻，充分展示了人民子弟兵的英雄本色和威武之師、文明之師的光輝形象，贏得了林區廣大干部員工的愛戴和贊譽。在此，我代表局黨政班子和廣大員工群眾向駐蛟部隊全體官兵表示崇高的敬意和衷心的感謝！
廣泛開展擁軍優屬、擁政愛民，不斷強化軍企軍民共建活動，這是我們團結和諧的根基，這是我們共謀發展的體現。汶川地震人民子弟兵的偉大壯舉可歌可泣，實現百年夙愿喜迎北京奧運為世人矚目，國人同濟。當前，我們正處于和諧發展的重要戰略機遇期，改革和發展的任務十分艱巨。我們要從維護國家安全和社會穩定，促進改革開放和經濟發展，共建和諧社會的大局出發，進一步增強做好雙擁工作的責任感和緊迫感，不斷鞏固和發展軍企軍民團結的大好局面，努力為發展社會生產力、提高部隊戰斗力和增強民族凝聚力，作出新的貢獻。:
同志們，“兵民是勝利之本”，在戰爭年代是這樣，在和平時期亦如此。我們始終把支持部隊建設作為自己的神圣職責，視子弟兵為親人，讓我們精誠團結，與時俱進，支持部隊的各項建設，攜手并肩，保持良好的軍企關系，同呼吸，共命運，心連心，促進部隊發展，共鑄企業輝煌。
