課件制作技巧

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課件制作技巧范文第1篇

    一.課件的選題

    選題是創作課件關鍵一步。不是各學科的每個單元內容都適用于課件制作:正確選題是十分重要的。

    1.性價比:

    課件制作應考慮效益,即投入、產生比。對于那些用常規教法能夠較好實現的教學目標,就沒有必要浪費入力、物力,用課件輔助教學。

    2.內容形式統一:

    課件應該對課堂教學起到化難為易、化繁為簡、變苦學為樂學等作用,決償能“牽強附會”、“畫蛇添足”。

    3.切忌僅僅將板書搬上屏幕:

    要充分發揮多媒體電腦的特點,避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。變“人灌”為“機灌”!

    二.課件制作、應用的幾個原則

    1.教學性原則

    多媒體課件應用的目的是優化課堂教學結構,提高課堂教學效率,既要有利于教師的教,又利于學生的學。所以首先關心的是利用某個課件進行教學是否有必要。

    (1)選取那些常規方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內容。

    (2)選取課堂上用常規手段不能很好解決的問題,也就是解決教學重點、難點問題。

    (3)能通過提供與教學相關的媒體信息,創造良好的教學環境(情景)、資源環境,擴大學生的知識面、信息源。

    2.可操作性原則

    課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠,便于教師和學生控制:在課件的操作界面上設置寓意明確的菜單、按鈕和圖標,最發支持鼠標,盡量避免復雜的鍵盤操作,避免層次太多的交互操作。

    為便于教學,盡量設置好各部分內容之間的轉移控制,可以方便地前翻、后翻、跳躍;對于以學生課堂練習為主的課件,要對的輸入做即時應答,并允許學生自由選擇訓練次數,訓練難度;對于演示課件,最好要可以根據現場教學情況改變演示進程。

    3.科學性原則

    科學性無疑是課件評價的重要指明之一,尤其是演示模擬實驗,更符合科學性。課件中顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規律的表述式力求準確無誤,語言配音也要準確。

    但在科學性的評判上宣粗不宜細,要做具體分析。如果片面強調科學性,就會束縛人的手腳,不利于多媒體課件應用發展。

    所以,演示模擬原理要正確,要反映主要的機制,細節可以淡化,要尊重事實,允許必要的夸張。科學性的基本要求是不出現知識性的錯誤。

    4.簡約性原則

    課件的展示的畫面應符合學生的視覺心理。畫面的布局要突出重點,同一畫面對象不易多,避免或減少引起學生注意的無益信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比,前景與背景的色彩對比,線條的粗細,字符的大小,以保證學生都能充分感知對象。避免多余動作、減少文字顯示數量(有可能,盡量用語言聲音表達),過多的文字閱讀不但容易使人疲勞,而且干擾學生的感知。

    5.藝術性原則

    一個課件的展示不但取得良好的教學效果,而且使人賞心悅目,使人獲得美的享受,美的形式能激發學生的興趣,優質的課件應是內容與美的形式的統一,展示的對象結構對稱,色彩柔和,搭配合理,有審美性(這是比較難做到的,但是我們所追求的)。

    6.適度動用原則

    適度運用原則就是利用認知學習和教學設計理論,根據教學設計,適當運用多媒體教學課件,創設情境,使學生通過多個感覺器官來獲取相關信息,提高教學信息傳播效率,增強教學的積極性、生動性和創造性。把一定的時間和空間留給學生,讓他們理解,讓他們思考,讓他們交流,讓他們質疑(不要滿堂電灌)。

    7.適度信息量原則

課件制作技巧范文第2篇

【關鍵詞】多媒體；課件；制作流程；制作技巧

【中圖分類號】G434

【文獻標識碼】A

【文章編號】1672-5158（2012）10-0125-02

一、引言

一個優秀的課件，應充分地發揮計算機多媒體的特點，在制作過程中應注重視聽教學的特征，突出啟發教學，還應注重教學過程的科學性和合理性，應做到構圖合理、美觀，畫面清晰、穩定，色彩分明、色調悅目，動畫流暢，真實感強，解說、音樂清晰動聽，功能豐富，演播運行安全可靠。這就要求制作者掌握一些基本的制作流程以及制作過程中常用的技巧。

二、多媒體課件概述

1　什么是多媒體

多媒體，在計算機系統中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音（包含音樂、語音旁白、特殊音效）、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。

2　什么是課件

課件是用計算機應用軟件制作的文字、聲音、圖像、視頻剪輯等多媒體手段用大屏幕投影方式輔助各科教學的現代化程序性教具。

3　什么是多媒體課件

多媒體教學課件是指根據教師的教案，把需要講述的教學內容通過計算機多媒體（視頻、音頻、動畫）圖片、文字來表述并構成的課堂要件。它可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，擴寬學生的知識視野，是近年來被廣泛應用于中小學教學中的手段，是現代教學發展的必然趨勢。

三、多媒體課件制作的基本流程

多媒體課件制作的環節及過程是：選題一學習者分析一教學設計稿本編寫素材制作制作合成評價和修改和應用升級更新

1、選題

多媒體課件是一種現代化的教育教學手段，它在教學中有其他媒體所無法代替的優勢，但我們使用多媒體課件時一定要適度，并不是每一節課都要使用課件，因此制作課件一定要注意選題、審題。一個課件用得好，可以極大地提高課堂效率，反之，則只會流于形式，甚至取到相反的作用。因此，必須要高度重視選題工作，要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是要選擇那些能充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容，對于那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

2、學習者分析

學習者分析是多媒體課件設計的關鍵，課件的內容設計應當圍繞學習者進行，這也是一種用戶至上的設計思想。學習者分析主要包括三方面的內容：起始能力分析、一般特征分析和認知風格分析。可以根據課件開發描述說明中定義的課件服務對象，對學習者的需求要有一個總體范圍的估計，可以調查和預測學習者的學習動機、操作風格、注意度等，只有認真分析學習者特征，才能設計出符合學習者需求的多媒體課件。

3、教學設計

進行教學設計是課件制作中的重要環節，課件效果的好壞、課件是否符合教學需求，關鍵在于教學設計。設計者應根據教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學方法，形成優化的教學系統結構；運用系統論的觀點和方法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟；選擇相應的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據教學媒體設計適當的教學環境，安排教學信息與反饋呈現的內容及方式，以及人機交互的方式等，做好教學設計工作。

4、稿本編寫

腳本一般包括文字腳本和制作腳本。文字腳本又包括教師的教案和文字稿本。制作一份優秀的課件，首先要求任課老師寫出一份好的教案，而且是能體現多媒體優勢的教案。文字稿本要明確教學目標，教學重點、難點，反映教學的進程以及教學的樹型結構，明確課件的類型，使用的最佳時期。

5、素材制作

媒體素材設計就是設計和構思為了表達學習內容所需要的各種素材或各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現實等。媒體的選擇是為所要表達的學習內容服務的，要克服媒體素材設計與學習內容相脫離的毛病，避免“為媒體表現而設計媒體”的現象，努力做到“為內容表現而設計媒體”，因此，在選擇使用圖像、聲音、動畫、活動視頻等各種媒體時，目的是要表達學習內容、突出學習主題，不能不顧主題思想的表達，只顧追求時髦、好看。

6、制作合成

有了制作腳本并根據腳本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒體創作工具（如簡單的有Powerpoint，常用的有Authorware、Toolbook、多媒體大師等，網絡版有Frontpage、Dreamweaver、Flash等）對各種素材進行編輯，按照教學進程、教學結構以及腳本的設計思路，將課件分成模塊進行制作，然后將各模塊進行交互、鏈接，最后整合成—個多媒體課件。

7、評價和修改

在課件制作過程中，要不斷地對課件進行評價和修改工作，它是課件制作過程中的重要組成部分，也是課件質量的保證。評價包括形成性評價和總結性評價，并且是屬于面向學習資源的評價。形成性評價是在課件開發的過程中實施的評價，它為提高課件質量提供依據，它的目的在于改進課件的設計，使之更加符合教學的需要，便于提高質量和性能；總結性評價是在課件開發結束以后進行的評價，其目的是對課件的性能、效果等做出定性、定量的描述，確認課件的有效性和價值，為課件更新提供改進意見，并總結課件制作經驗。

8、和應用

多媒體課件經過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學中使用外，同時還可以進行交流、推廣或發行。教師在實際教學中使用課件后，可能會發現這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學應用中的反饋信息，不斷地對課件進行修改、完善與升級，使之更加適合教學的要求，達到實用好用之目的。

四、多媒體課件制作技巧

1、文字的設計

（1）文字內容要簡潔、突出重：文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。

（2）文字內容要逐步引入：對于一屏文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示，這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。

（3）要采用合適的字體、字號與字形：文字內容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸體。對于文字內容中關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區別。

（4）文字和背景的顏色搭配要合理：文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。

2、聲音的設計

聲音主要包括人聲、音樂和音響效果聲。合理地加入一些音樂和音響效果，可以更好地表達教學內容，同時吸引同學們的注意力，增加學習興趣。

音樂和音響效果的設計時應注意的問題：

（1）音樂的節奏要與教學內容相符。重點內容處要選擇舒緩、節奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內容選擇輕快的音樂。

（2）音樂和音響效果不能用得過多。用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

（3）背景音樂要舒緩，不能過分的激昂，否則會喧賓奪主。

（4）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。

3、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體元素的設計

課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果，反之，也會起到負作用。

（1）圖的內容要便于觀察圖形、圖像等，畫面設計要盡可能大，圖的主要內容處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。

（2）復雜圖像要逐步顯示。對于較復雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導致學生抓不住重點，也不便于教師講解。應隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

（3）對于動畫和視頻圖像，應具有重復演示功能。對于動畫和視頻圖像，學生可能一次沒看清，最好設計重復播放按鈕，教師可以根據教學實際，重復播放。

五、總結

一個優秀的多媒體課件應該充分發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。“教學有法，但無定法，貴在得法”，教師應該不斷累積經驗，掌握多媒體課件制作技巧，努力獲得更佳的教學

參考文獻

[1]秦志新，多媒體課件的制作和應用，電腦知識與技術，2009.07

[2]邵華，多媒體課件制作過程與注意的問題，安徽電子信息職業技術學院學報，2010.02

[3]解月光，多媒體計算機輔助教學，東北師范大學出版社，2000.06

[4]陶輝、劉萍磊，淺談多媒體課件制作，2009.12

課件制作技巧范文第3篇

合理使用幻燈片播放時的指針選項

可能大家習慣使用自定義動畫來進行一些簡單的交互性教學。其實使用幻燈片播放時的指針選項,使鼠標成為可以涂鴉的多彩粉筆工具,增加課堂教學交互的靈活性。幻燈片播放時的指針,有圓珠筆、氈尖筆、熒光筆。配合色彩,可以形成特殊視覺效果。在播放幻燈片時,單擊鼠標右鍵,就會出現快捷菜單,選擇其中的指針選項,你就可以方便地使用多種筆觸(如圖1)。再配合墨跡顏色,教師就可以在當前幻燈片上進行豐富的標注,引起學生的注意,提高教學效果(如圖2)。

合理利用插件

PPT中引用flas等進行互動,使用插件可以更方便制作者使用動畫、視頻進行教學。目前,新課程的改革,教師的教參書附帶的光盤flas教學資源十分豐富,在PPT課件中如何調用光盤的flash文件,是廣大教師十分想掌握的技巧。方法一是使用“視圖”菜單―“工具欄”―“控件工具箱”―“其他控件”中的“shockwave Flash Object”控件處理,但此種方法教師感到煩瑣。最簡單的方法是使用Swiff Point Player軟件。此軟件網上有許多下載的地點,這兒提供的一個下載地址:

153.省略/uploadFile/2008-10/SwiffPointPlayerSetup21.zip

在安裝SwiffPointPlayer軟件的基礎上,打開powerpoint 文檔,就會在插入菜單中出現flash movie…插件菜單,點擊就可以隨心所欲地插入flas文件。

合理使用幻燈片版式

PPT軟件中的版式十分豐富,排版美觀,又具有一定的功能。它分為一般版式、內容版式及文字和內容版式,可以大大提高版面設計的效果,讓版面更加合理及美觀。利用圖示庫(如圖3),可以將文檔設計得更富有美感和動感。

在使用的過程中,我感到特別有用的是使用上圖中的第二行的圖示庫,可構建幾種美觀圖形,在教學中進行版面設計使用,可大大提高學生對一些問題的思考與探究。(如圖4)

合理使用圖片減肥術,將幻燈片演示文稿文件縮小

大家知道,在幻燈片中插入圖片文件,圖片文件的大小與整個演示文稿文件的大小成正相關。圖片文件越大,幻燈片演示文稿文件也越大。在PPT中,我們插入一張圖片,將鼠標指向該圖片,單擊右鍵,使用快捷菜單中的“圖片另存為”,在對話框中(如圖5),在圖片保存類型中選擇Gif可交換的圖形格式,將文件保存到相關目錄,刪除原幻燈片中的圖片,調入剛才保存的圖片文件,幻燈片演示文件的就不到原來的十分之一。此方法也可用于網絡上圖片上傳中要求不大于10K等情況。這種方法可將PPT文件大小最大限度縮小,簡單而易用。

使用自定義動畫中的特殊的效果

PPT提供了好多自定義動畫,一般大家都使用幾種簡單的,但PPT也提供了一項時髦的動畫特性,允許設定對象的移動軌跡,稱為動作路徑。動作路徑可以說是幻燈中最吸引人的亮點。

設置動作路徑的方法是:選中對象,然后選擇菜單“幻燈片放映”-“自定義動畫”。點擊“添加效果”按鈕,展開“動作路徑”并選擇適當的項目,如“對角線向右下”。如果你不喜歡PowerPoint列出的六種動作路徑,點擊“更多的動作路徑”打開“添加動作路徑”對話框。只要選中了“預覽效果”,PowerPoint將自動展示當前動作路徑的效果。

課件制作技巧范文第4篇

下面就來簡單介紹一下用這兩種軟件制作多媒體CAI 課件的一些常用技巧。以Authorware 3.5英文版為例）

一、在Authorware 中調用 PowerPoint 文件

在Authorware編輯環境中，從流程圖上拖入一個顯示圖標到要調用PowerPoint文件處，雙擊該顯示圖標，以進入顯示圖標的編輯窗口，執行此窗口中的 Edit Insert Object菜單項,在出現的 Insert Object 對話框中選中由“文件創建”菜單項，再單擊“瀏覽”按鈕，從出現的瀏覽窗口中選定要插入的電子幻燈文件名，并在其下面選中“鏈接”項，單擊“確定”按鈕返回顯示圖標的編輯窗口。此時，所選定電子幻燈文件的第一頁將顯示在顯示圖標的編輯窗口中。再執行此編輯窗口菜單命令中的 Edit linked 演示文稿 ObjectAttributes... 菜單項，在出現的Object Attributes 對話框里，選中Activation Trigger 下拉選項中的Single－click （單擊）選項（使文件在調用時單擊鼠標即可，也可選Double－click(雙擊）選項）；選中Trigger verb 下拉選項中的“放映”選項，再選中 “package as OLE Object”項；單擊“確定”按鈕返回顯示圖標的編輯窗口。關閉編輯窗口返回編輯方式即可。在運行該文件時，單擊鼠標就可像在PowerPoint放映電子幻燈文件一樣來調用所選的PowerPoint文件（只是若機器配置較低，運行速度會慢一些）。

注意，如果需打包成可執行文件并在其它沒有安裝Authorware 軟件環境的機器中運行，則打包后的可執行文件的當前目錄中應包括Authorware 的應用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 軟件的安裝目錄中可找到。

二、在PowerPoint 中調用 Authorware文件

在PowerPoint 中調用Authorware 文件的思想是：在Authorware 中把Authorware源文件打包成可執行文件，在PowerPoint 中就可將其作為一般外部文件來調用了，調用方式有兩種：使用超級鏈接和建立動作按鈕，下面分別介紹：

1． 使用超級鏈接：在幻燈片編輯界面下，選中需鏈接的文字或圖形，執行菜單命令“插入超級鏈接”項，出現的“超級鏈接”對話框；在其中的“鏈接到文件或URL（L）”項后單擊“瀏覽”按鈕，并在隨后出現的“瀏覽對話框”中選擇需鏈接的文件名；并選中“超級鏈接”對話框中的“使用相對路徑” 復選框。然后單擊確定即可。放映時點擊被超級鏈接的文字或圖形就自動執行與它鏈接的外部文件。(一旦文字被超級鏈接后，其顏色就固定了。在顯示器上顯示還可以看清楚，若通過大屏幕投影，顏色就不是很清楚了，直接影響課件的顯示效果。故課件若需通過大屏幕投影的話，筆者推薦用下一種方法）。

2．建立動作按鈕：在幻燈片編輯界面下執行“幻燈片放映動作按鈕自定義按鈕（第一個空白按鈕）”，用隨后出現的十字光標拖出一個按鈕。隨即出現一個“動作設置單擊鼠標”對話框（如不想選擇“單擊鼠標”的動作設置，可選擇“鼠標移動”項），點中其中的“運行程序”選項，并單擊其后的“瀏覽”按鈕，在“瀏覽對話框”中選中需調用的程序文件名（可以是已打包好的Authorware 文件，也可以是其它的程序文件），單擊“確定”返回幻燈片編輯界面。再對剛才設置的按鈕單擊右鍵，在出現的便捷菜單中執行“編輯文本”以給該按鈕添加按鈕標題（并可選擇相應的字體、字號等）。若對按鈕的顏色設置等不滿意，可先單擊以激活該按鈕，再對其單擊右鍵，在出現的便捷菜單中執行“設置自選圖形格式”菜單項，在隨后出現的“設置自選圖形格式”對話框中選擇該所需的按鈕填充顏色和線條、大小、位置、文本框中文本的擺放格式等。幻燈片放映時單擊該按鈕就會執行已設置好的程序文件了。動作按鈕不僅可以調用程序文件，還可以調用PowerPoint 放映文件等，非常方便。

三、在PowerPoint 中靈活調用MPEG 文件

課件制作技巧范文第5篇

關鍵詞 PowerPoint 教學課件 技巧

中圖分類號：TP317.4 文獻標識碼：A

現今隨著信息技術和多媒體技術的發展與普及，絕大部分教師都借用多媒體技術進行輔助教學并且取得了很好的教學效果。盡管Flash、Authorware等軟件在制作課件時功能更強大，做出來的課件也顯得更專業，但PowerPoint軟件具有入門低，操作簡單等特點，使得大部分教師都首選它來制作課件，可預見在未來相當長一段時間，該軟件仍將是使用最廣泛的制作課件的軟件。事實上，只要掌握PowerPoint的運用技巧和課件制作的一些技術，教師也可開發制作出高質量的教學課件。在此，筆者就日常運用PowerPoint制作課件的技巧與各位教師進行分享。

1 教學課件風格設計技巧

教學類課件的作用是輔助教學，這類課件不需要也不能做得特別花哨，否則學生注意的就不是課件內容本身而僅僅是課件中的一些元素。教學課件要做到清晰可見，簡單而不呆板，不同主題類型的課件使用不同風格的外觀設計。

1.1頁面設置

PowerPoint軟件默認的幻燈片大小是“全屏顯示（4：3）”，如果不作修改，幻燈片最后在播放時其實并不能真正實現全屏顯示，可將頁面設置幻燈片大小設置為“全屏顯示（16：9），”這樣顯示的畫面會更大更接近全屏，常用的教學課件一般將頁面設置為“35mm幻燈片”。

1.2母版的設計

幻燈片母版是一張特殊的幻燈片，它存儲了演示文稿的主題和幻燈片版式的信息，包括背景、顏色、字體、效果、占位符大小和位置。在演示文稿中，所有幻燈片都基于幻燈片母版創建，一旦幻燈片母版更改，所有基于母版創建的幻燈片都將做相應修改。

1.3版式、布局的設計

制作出滿足基本教學需要的課件很容易，但做出來的課件要吸引人，給人清爽的感覺，重要的是不讓人產生視覺疲勞，就需要在版式和布局上花功夫。

為了在投影展示時使所有內容都能完整呈現，每張幻燈片左右邊距應至少0.5cm，可參考標尺和網格線設置。當幻燈片中的有多個元素時，應運用平面設計“對齊”原則，對多個元素進行排列對齊，可借助網格線和參考線進行排列。建議將文字行距設置成1.3倍～1.5倍行距，這樣看起來比較清爽，不會給人一種密密麻麻的感覺。

1.4設計模版

設計模版是整個PPT演示文稿的模版，它將統一所有幻燈片風格。PowerPoint自備有許多模板，給教師設計教學課件帶來很多方便，但是有的模板并不合適，那些背景較淺的模板請勿使用。教師也可自己制作或修改設計模板，注意背景可使用漸變，把深色放在幻燈片底部，淺色放在左上角，因為讀者往往從左上方開始閱讀，不要讓背景過于強烈以與前景色的文字爭風。

2 教學課件文本設置技巧

教學課件中文字是PPT的靈魂，是教師呈現教學知識的載體，教學課件中的文字必須達到清晰可見。為此，教師可將每張幻燈片的字體、字號、顏色設為一致，頁邊矩設為一致。

2.1字體的選擇

教師制作幻燈片中選用的字體要符合清晰可見、美觀大方、中英文都適用等原則。就系統自帶的字體中，一般可選用黑體、微軟雅黑、幼圓作為幻燈片的標題字體；選用宋體、楷體作為幻燈片的正文字體。在演示文稿的單張幻燈片中的文字字體不要超過3種。

2.2字號大小的選擇

教學課件在用投影儀進行投影時，要讓教室里各個方位的學生都能看到所有文字，需要選擇合適字號。每張幻燈片文字的大小應遵循相應的次序，標題、要點、正文。在PPT的默認設置里面，標題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號……共有五級文本。雖然有那么多，建議還是最多用到二級字號，為了PPT投影需要，最小字號一般不小于24號。

3 PowerPoint課件多媒體運用技巧

PowerPoint課件中的多媒體包括圖片、藝術字、動畫、視頻、音頻等。在教學課件中要有效地組織好這些元素。

3.1圖片的處理

向教學課件的幻燈片添加多張圖片和多個文本時，要注意圖片和文字的排列，不可隨意亂放，讓頁面錯綜雜亂。可采用PowerPoint軟件自帶的對象排列對齊命令，其中對于多個對象的對齊可使用頂端對齊和橫向分布兩個命令實現對齊，也可借助網格線和參考線進行圖形的排列和對齊。在使用對齊命令前可采用Photoshop、美圖秀秀等專業制圖軟件將所有圖片設為相同的大小。

3.2動畫的設置

在教學課件中可運用PowerPoint軟件中的“動畫”選項卡對整個幻燈片、某個畫面或者某個幻燈片對象應用動畫效果。制作課件動畫時應遵循：同一課件中動畫方式不要過于頻繁更換（產生期待）；課件中動畫服從于內容的需要；課件中動畫宜簡單，不宜復雜眩目；課件中元素宜順序出現，符合課堂講授（學習）順序；課件中非教學元素動畫慎用。

3.3音頻、視頻的處理

在教學課件中添加音頻和視頻可豐富課堂教學內容，讓教學變得生動，同時吸引學生的注意力。插入到課件中的音頻和視頻的源文件有格式要求，一般常用的動畫文件格式為swf格式和gif格式，常用的視頻文件格式為avi格式、mpg格式與wmv格式，常用的音頻文件格式為avi格式、wav格式、mid格式、mp3格式，如果不是這些格式的源文件可通過格式工廠等轉換軟件進行轉換。