游戲策劃
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇游戲策劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
游戲策劃范文第1篇
籃球已經成為大家最為熱愛的運動項目之一，全民熱愛運動的趨勢已經普及到我們每一個人，選擇籃球作為比賽項目，是大勢所趨。以下是小編精心收集整理的籃球游戲策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
籃球游戲策劃1一、活動宗旨：
為了豐富我校學生的校園文化生活，提高學生的身體素質和積極性,全面推進職業教育，增進各班級與各年級同學之間的交流,決定從即日起，舉行學生籃球比賽,活動安排如下:
二、活動目的：
加強和三亞高校間的交流與友誼、促進雙方的了解。展現學生的運動風采，豐富校園文化生活。旅游商務協會舉辦首次跨校五人籃球賽。以此培養同學們對體育活動的興趣，促進兩校校文化體育的發展。同時對學校進行宣傳，彰顯瓊州學院師生的運動風采和校園文化。
三、指導老師：
四、主辦部門：
共青團瓊州學院委員會主辦
旅游商務協會策劃承辦
五、參賽隊伍：
旅游商務協會籃球隊三亞學院籃球隊
六、比賽時間及地點：
11月18號瓊州學院燈光籃球場
11月20號三亞學院風雨球場
11月23號場地抽簽決定
七、口號：
張揚青春,生命脈動---為籃球而喝彩
八、比賽規則：
參賽人數：比賽雙方各五人
隊服要求：運動服，上場前發統一隊服。
比賽規則:
(1)比賽分為四節，每節12分鐘，每節每隊可以有一次暫停，最后一節可以有兩次暫停,最后兩分鐘不可喊暫停，暫停時停表。
(2)比賽中每個隊員允許4次犯規，5次罰下場。
(3)得分多為勝，得分相同時加打三分鐘。
(4)比賽中隊長是發言者，隊員要服從裁判，以裁判的判決為最終決定。
(5)比賽中倡導“友誼第一，比賽第二”
比賽裁判：瓊州學院體育系專業裁判、指導老師(李永懷毛，印艷武)、三亞學院裁判員、三亞學院籃球隊教練
九、獎勵辦法：
冠軍:名獎金600
亞軍:名獎金500
十、工作人員：
旅游商務協會各部門部長及干事
體育部：負責記錄各個參賽隊的成績;
實踐部：負責贊助工作，為活動拉經費、獎品和后勤工作
宣傳部：負責宣傳工作和公布比賽進程。
組織部：負責，維護比賽秩序，負責計分等工作;以及監督管理
保證比賽順利進行;負責處理比賽中的違紀，爭議事件。
秘書部：負責具體比賽協調工作，及咨詢工作。
十一、宣傳工作
1.在校園宣傳欄內張貼宣傳畫及海報
2.在合適的地點設置展板
3.在學校各個醒目位置懸掛海報
4.在校網，貼吧等進行網絡宣傳
5.通過校團委和旅游商務協會宣傳部跟蹤報導，廣播賽程。
籃球游戲策劃2一、宗旨：
為豐富校園生活，促進各班之間的交流，滿足同學在球類方面的競爭要求并為大家提供一個展示和交流的平臺，能動學生會特舉辦此次院籃球賽。
二、面向對象：
此次比賽面向能動大二、大三年級，以班級間組隊的形式參與。
三、比賽時間及場地
2020年3月12日——2020年3月23日
西籃球場
四、獎勵辦法
獎勵前3名
五、比賽辦法
1、每場比賽共40分鐘，分為兩節各20分鐘。
第二節最后2分鐘記錄凈時間，其余均執行最新籃球競賽規則;
2、第一階段分4組采用單循環制，第二階段采用交叉淘汰制;
3、循環賽名次決定：勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分，以總積分排列名次;
如有積分相同的情況，則根據兩隊間的勝負關系以及凈勝分情況決定排名。
六、其他
1、9月10日晚10：00由各參賽隊代表在院學生會辦公室(東一120)參加抽簽。
分a、b、c、d組，其中a,b,c,組有5只隊伍，分別為a1—a5、b1—b5、c1—c5,d組有4只隊伍,為d1—d4。
2、參賽隊員請攜帶學生證或相關證件以做身份證明。
3、各參賽隊請根據日程表安排準時到場比賽，遲到15分鐘以棄權記錄。
4、比賽中必須服從裁判的判罰，如有不服，賽后可向能動學生會方提出異議。
5、必須尊重裁判和對方球員,如有毆打辱罵裁判員，情節嚴重者取消該隊參賽資格;
若出現雙方斗毆情況對兩隊暫且停止比賽權,事后商議后再處理。
6、有特殊情況、賽程變更，我們將通知各隊組織者,請各隊組織者注意我們的聯系與通知。
七、賽程安排
籃球游戲策劃3一、【活動背景】
如今我們學校正在處于本科評估的大環境下，為了營造一個“團結活潑、勤奮嚴謹、文明誠信、求實創新”的校園環境，提高學生素質，為旅協與__協會提供一個展示和交流的平臺，將在3月17日舉行(3+2)籃球賽。
籃球是一種文化，是一種團隊，更是一種精神，奮發向上的精神。它在當代大學生中可以說是最多人參加的體育活動。各社團中定有著一大批熱愛籃球而且身手不凡的同學。球場上的隊員的表現，在一定程度上影響著觀看同學，激發他們投入到運動中去。對于大學生而言，籃球賽更有助于增進彼此的了解、加強部門間的團結，從而為大學生的大學生涯以及以后工作生涯打下堅實基矗因此我們相信這次活動一定會得到同學們的積極響應。
二、【活動目的】
為了豐富同學們的課余生活，增強學生體育鍛煉的意識和各專業同學之間的溝通，以組織比賽的形式為平時缺乏體育鍛煉的學生創造運動機會，進一步推動體育活動開展，帶動體育活動的風氣，為同學們提供展現集體風采的舞臺。同時也為了增強社團內各部的凝聚力，加強部門之間的交流，提高團隊合作能力并加大各社團之間的交流。
三、【活動主題】
青春無限運動無限
四、【主辦單位】
許昌學院旅行者協會
許昌學院工程聯盟
許昌學院世紀風文學社
許昌學院紅帆船文學社
許昌學院思奕棋社
許昌學院思辨社
五、【時間】
__-3-17上午09:00
__-3-24上午09:00
__-3-25下午15:00
六、【比賽地點】
靜廬東籃球場
七、【參與人員】
旅協、世紀風、紅帆船、工程聯盟、思奕棋社、思辨社各協會干事及部分會員
八、【活動流程】
(一)前期準備及部門分工
1、各社團負責在3月15日之前通知本社團干事、會員，宣傳本次活動;
2、旅協者協會負責購買比賽經費中所列的哨子、創可貼、藥水、云南白藥、紗布膠帶和租借計分板、粉筆、籃球等物品;
3、各社團賽前聯系好一名有豐富經驗的主裁判，并出一名記分員，一名計時員;
4、各社團在賽前負責本社團簽到，比賽時不在場上比賽的干事會員、擔任場邊人員角色和啦啦隊，并協助本社團負責人做好突況的處理;
5、工程聯盟在比賽當天早上占領3塊比賽場地，并在賽前清理好場地，旅協者協會賽后清理賽場;
6、各社團在比賽前選出一名本隊負責人，與其他社團負責人調度比賽，協調比賽進程，對突況做決策;
7、所有人員須于比賽開始前10分鐘到常
(二)分組情況
本次友誼賽采取單輪淘汰制，一共3輪，依次為初賽、復賽、決賽。首輪3對勝方和從初賽負方中抽簽選出的1名復活對進入復賽。復賽勝利方進入決賽。
經過首輪抽簽初賽對陣如下:
1、紅帆船····思奕棋社
2、世紀風····工程聯盟
3、旅協·····思辨社
復賽對陣:(抽簽決定)
1、a對·····b對
2、c對·····d對
決賽對陣:
1、a對·····b對
(三)比賽規則:
1、比賽期間如天氣不適合比賽，將另行安排比賽時間。
2、參賽隊由一名領隊和10名運動員參賽。
3、比賽分為上下半場，每半場15分鐘，中間休息10分鐘。
4、半場開球后，下半場輪換發球并交換場地。
5、比賽為三男兩女籃球賽，每次進攻時必須至少經過一次女生
的傳遞，否則進球無效。
6、全場比賽中累計五次犯規的球員將被罰出常
7、全場比賽中各隊只有五次要求暫停的機會上半場兩次，下半場三次。
暫停時間30s。換人無限制。
8、在比賽中有暫停、換人要求的，只能由該社團的領隊到計分席進行要求。
然后計分席的工作人員
提示裁判暫停(或換人)。場上裁判可有特殊暫停，領隊和場上球員不能向場上裁判直接請求暫停。
9、參賽的社團統一服裝且有編號，兩只隊伍應有所區別。
10、球員做出的不體現運動員精神的犯規動作，比如打人等，發生此類情況后，球員將被罰出場外，如有滋事者可將其部門的該場比賽按棄權處理。
11、比賽在計時員發出比賽結束終了信號時結束;
在比賽時間即將終了前的投籃，如在信號發出前球已在空中，投中有效。
12、如比賽出現隊員受傷，立即暫停比賽，到有關工作人員處進行傷口處理，情況嚴重者請馬上送往校醫處。
13、在比賽中須尊重裁判、尊重工作人員、尊重對手、尊重隊友。
場上裁判有比賽最終裁定權。
14、本次籃球賽競賽規則按照中國籃協近年制定的競賽規則執行。
15、若比賽開始20分鐘后仍未到，取消比賽資格。
(四)每場人員分配
設一名主裁、一名副裁、兩名記分員、一名計時員、三名場邊工作人員(兩名維護秩序和一名醫護人員)
(五)活動后期
1、照相留念
2、清理籃球場衛生
3、歸還已借的物品
4、寫好新聞做好事后的報道工作
九【活動獎勵】
1、比賽結束根據各隊隊員、干事表現適量發放榮譽證書;
2、主辦方旅行者協會為合作社團的會員提供旅協者協會會員待遇，本學期世紀風、紅帆船、工程聯盟、思奕棋社、思辨社的會員均可以旅協會員身份參加旅協舉辦的外出游玩活動。
十【活動經費】
旅協者協會
1、可借物品
物品數量
籃球2(個)
計分板6(個)
粉筆3(盒)
2、不可借物品
物品數量金額
礦泉水1(箱)20_1=20
哨子7(個)2_7=14
創可貼10(個)1_10=10
藥水1(瓶)6_1=6
云南白藥1(瓶)10_1=10
紗布若干5_1=5
總計:65(元)
世紀風、紅帆船、工程聯盟、思奕棋社、思辨社
1、可借物品
物品數量
籃球1(個)
2、不可借物品
物品數量金額
礦泉水1(箱)20_1=20
總計:20(元)
十一、【注意事項】
1、安全問題:比賽前工程聯盟需派出人員將比賽場地仔細檢查并清理，看是否有釘子、石子等堅硬物，有的話清理干凈，以防隊員摔倒或摔倒后擦傷，如果真的發生意外，醫護人員、管理人員也應在第一時間及時幫助傷者清理傷口。
2、心態問題:應在賽前向參賽人員強調心態問題，讓比賽雙方以“友誼第一，比賽第二”的心態來面對比賽，并要無條件服從裁判的判決，如有異議，也應在賽后向裁判說明。
3、環境問題:近期季節變換，天氣很不穩定，如遇下雨、大風等特殊天氣，則暫時取消比賽，另行通知。
籃球游戲策劃4一、活動目的：
為了促進校團委組織部內?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇慕渙鰨黿磕謨巖輳憂坎磕諭漚幔瓜腫櫓坎吭鋇姆綺桑徊嚼笮M盼櫓康撓跋熗Γ嘌塹募迦儆校焱漚嵯蟶系姆瘴Вü熱嘌逑滯峭漚岷獻骶瘢卮司侔齏舜尾磕誒呵蛉?/p>二、活動主題：
__杯沈陽工業大學校團委組織部部內籃球賽
三、活動時間：待定
四、活動地點：新校區南區籃球場
五、參賽方式：
以部門為單位，每個部門2支隊伍，每支隊伍4—5人(3個主力其余替補)。部長以上級出兩支隊伍。每支參賽隊要有3名以上的女拉拉隊員參與中場活動。比賽采用淘汰制，贏一場比賽即進入下一輪，輸一場則直接淘汰。共12支隊伍
六、活動流程：
1、比賽前期由各部門組織報名，由部長統一上報主席團，然后由秘書處組織統一進行抽簽排序。
2、比賽開始前布置比賽場地，準備好前期工作。
(按人力資源中分工)
3、賽前運動員熟悉場地并進行熱身，以免比賽中拉傷，各隊長參與抽簽。
4、比賽開始前，由主持人提示對陣雙方入常
5、比賽開始時，由主持人介紹隊員入場(可以想象NBA的入場形式)。
各隊到齊后聯合啦啦隊統一喊口號，為自己吶喊。
6、比賽開始后參賽隊分上下半區分別對陣，對陣形式按對陣表。
隊員身著贊助商統一的服裝(有助于為贊助商造勢)。每場比賽規則按《三人制籃球賽競賽規則》執行。
7、每場比賽中場休息時，由每隊女隊員和本方啦啦隊中兩名女生在3秒區定點投籃，每人五次每進一球得一分，全部結束后所得分數算入球隊總分。
8、每場比賽結束后，要與對方球員握手或擁抱以表示友好，并向拉拉隊員致意。
9、每場比賽后，由主持人宣布結果，并由大會記錄。
10、第一輪預賽，每個小組3支隊伍打循環賽，分別抽簽有一支隊伍輪空，另外兩只對抗。
決出四強隊伍。進行重新抽簽分組，分別對抗。
11、半決賽中兩支失敗的隊伍決出三、四名。
12、半決賽中兩支勝利隊伍決出冠、亞軍
注：
上/下半區
組號
1、抽簽內容
2、每場比賽中場休息時，可以有贊助商進行自我宣傳或比賽失敗隊表演節目。
3、比賽中若出現打架事件無論輕重一律開除組織部，并交予公安處處理。
4、每場比賽可以選一個主持人對選手進行介紹。
活躍現場氣氛，促進相互認識。
5、活動最后根據個人數據評選出一個“投手”，一個“優秀組織者”給予獎勵(可以是證書)
6、賽后組織合影留念
7、各部員注意自己帶傘，以免中暑
8、各啦啦隊只能給自己隊加油，不允許為對方喝倒彩。
對陣表：
七、資源需要
1人力資源
1、裁判1人/場，計分及犯規次數2人/場
2、主持人2名(部內選擇)
3、賽前布置賽場各部出人(市場拓展、活動策劃：座椅和比賽器具的搬運。
秘書處：各部門簽到。
信息宣傳：條幅展板的布置。維持會場秩序
技術控制、秘書處：現場器材的看管，布置會常)
4、頒獎禮儀(決賽)
5、打掃會場各部出人(集體參加)
6、比賽當天各部出人接站。
7、各部門出人領水
2、物力資源
1、海報、條幅、展板、噴繪
2、座椅(位嘉賓及主席團提供座位)
3、大遮陽傘
4、比賽用球10個
5、記分牌，裁判用哨
6、比賽用水
7、比賽服裝
8、證書兩個
9、喇叭(能有幾個)
10、打掃衛生工具
11、獎品
12、照相機或攝像機
13、義賣時的桌椅
14、隊長袖標
15、音響，鑼鼓
16、彩旗(可以為商家宣傳)
17、會旗
18、犯規記錄本
19、圍場地的彩旗(三角形的那種)
20、比賽用的抽簽紙、箱
21、準備創可貼等應急藥品
三人制籃球賽競賽規則
除本規則明確規定外，其他一律按中國籃球協會審定的最新《籃球規則》執行。
第1條
1-1比賽雙方報名為5人，上場隊員為3人。
1-2每場比賽30分鐘，分上下半時各15分鐘。(決賽階段除外：時間為40分鐘，分上下半場各20分鐘。)
1-3除半決賽、總決賽外，比賽在最后1分鐘前，除暫停、球員受傷(需替換時)停止計時表外，其余情況均不停表。比賽至最后1分鐘時，中籃、犯規、罰球、違例、暫停、球員受傷(需替換)等均停表。
1-4半決賽、總決賽中，比賽中犯規、罰球、違例、暫停、球員受傷(需替換)等均停表(最后1分鐘，中籃也需停表)。
第2條比賽開始
2-1雙方以擲硬幣的形式確定擲界外球。
2-2某隊以擲硬幣的方式獲得擲界外球權后，在隨后的所有跳球情況和決勝期比賽開始都將采用球權交替擁有的規則。
2-3比賽開始，在擲界外球區域(中圈弧線內)擲球入場，球被場上隊員觸及時比賽開始并開動計時表。
2-4如果某一球隊在場上準備比賽的隊員不足3名，比賽不能開始。在預定比賽時間開始后5分鐘，球隊不能到場或不能使3名隊員入場開始比賽，則該球隊被判因棄權而告負(比分計為5:0)。
第3條攻守轉換、擲球入界
3-1每次投籃命中后，都由對方擲界外球。
3-2所有交換發球權的情況(如違例、界外球及投籃命中后)均在擲界外球區域發球，發球隊員必須將球擲給隊友(不能遞交)，不能直接投籃或運球，否則為違例。所有擲界外球的情況都必須在擲界外球的區域(中圈弧線內)由裁判員遞交球。
3-3守方隊員斷球或搶到籃板球后，必須將球運(傳)出3分線外，(持球隊員的雙腳必須踏在3分線外)方可組織反-攻，否則判進攻違例。
凡在本條攻守轉換中出現的違例，交換擲界外球權。
第4條違犯
4-124秒違例的規則改為20秒。
4-2比賽中，隊員個人技術犯規和侵人犯規累計達4次，以及個人技術犯規累計達2次者將被罰出常被罰出場的隊員本場比賽任何情況下不得再重新替換上常
4-3每個球隊每場比賽犯規累計達6次則由對方執行2次罰球。
4-4在2分投籃區投籃投中得1分，在3分投籃區投籃投中得2分。如對正在做投籃動作的隊員犯規如投中不加罰，不中由被侵犯的隊員依據規則1次或2次罰球。在最末一次或僅有的一次罰球后，無論罰中與否都由對方擲界外球開始比賽。
4-5隊員技術犯規罰則是1次罰球和1次擲界外球;隊員違反體育道德的犯規罰則是1次罰球和1次擲界外球，如果違反體育道德的犯規是對正在做投籃動作的隊員犯規，如果球未中，依據規則執行1次或2次罰球和1次擲界外球，如果球中籃則得分有效，不判給罰球，判給得分隊1次擲界外球;(出現打架等惡劣情況的立即取消比賽資格)
第5條替換
5-1只能在停止計時表的情況下和有隊員被罰出場時，進行替換。
5-2如有隊員受傷流血，必須立即替換下場，妥善進行包扎后經臨場裁判檢查認為對比賽無妨礙時方可重新替換上常
5-3被罰出場的隊員任何情況下不得再重新替換上常
第6條暫停
只有決賽階段才能暫停，每隊可以暫停兩次，時間為30秒。
第7條得分相等和決勝期
比賽時間終了，以得分多者為勝方。如雙方得分相等，則加1分鐘決勝期，如果決勝期仍得分相等，則以3對3依次罰球的形式決勝，某隊即為勝方，比賽結束。
第8條其它規定
8-1比賽中，隊長是場上發言人。
8-2比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終決定。
附：
一、宣傳方式
1、橫幅:“三人制”籃球賽期間，將全程在學校賽場指定位置懸掛宣傳橫幅,(橫幅內容為“三個制”籃球賽內容和公司的相關宣傳--贊助商名稱)。
我們比賽場地選擇在人流比較大路邊操場，貴公司宣傳的成效會更加明顯。
2、前期宣傳：我們將在“三人制”籃球賽的前期宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。
3、隊服：所有參賽籃球隊的隊服將在醒目位置標注貴公司名稱或標志，對貴公司進行有利宣傳。
(參賽選手的隊服由貴公司提供)
4、其他宣傳：“三人制”籃球賽結束后，如能產生積極的效應，愿與貴公司達成長期合作的意向，在組織部其他大型活動中進行不次于“三人制”籃球賽期間的高度、有效宣傳，為貴公司營造銷售氛圍。
二、贊助活動意義
1、增加校企間的交流與合作，共同學習，共同發展。
2、擴大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產品在高校的市場占有率。
3、通過贊助相關活動樹立企業形象，提高公司的社會效益。
4、我們真心的希望能夠以此次活動為契機，和貴公司建立更長久的合作關系，我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持。
希望我們此次合作愉快。
籃球游戲策劃5一、宗旨：
為豐富校園生活，促進各班之間的交流，滿足同學在球類方面的競爭要求并為大家提供一個展示和交流的平臺，能動學生會特舉辦此次院籃球賽。
二、面向對象：此次比賽面向能動大二、大三年級，以班級間組隊的形式參與。
三、比賽時間及場地
__年年__月__日——__年年__月__日西籃球場
四、獎勵辦法：獎勵前3名
五、比賽辦法
1、每場比賽共40分鐘，分為兩節各20分鐘。
第二節最后2分鐘記錄凈時間，其余均執行最新籃球競賽規則;
2、第一階段分4組采用單循環制，第二階段采用交叉淘汰制;
3、循環賽名次決定：勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分，以總積分排列名次;
如有積分相同的情況，則根據兩隊間的勝負關系以及凈勝分情況決定排名。
六、其他
1、9月10日晚10：00由各參賽隊代表在院學生會辦公室(東一120)參加抽簽。
分a、b、c、d組，其中a,b,c,組有5只隊伍，分別為a1—a5、b1—b5、c1—c5,d組有4只隊伍,為d1—d4;
2、參賽隊員請攜帶學生證或相關證件以做身份證明。
3、各參賽隊請根據日程表安排準時到場比賽，遲到15分鐘以棄權記錄;
4、比賽中必須服從裁判的判罰，如有不服，賽后可向能動學生會方提出異議;
5、必須尊重裁判和對方球員,如有毆打辱罵裁判員，情節嚴重者取消該隊參賽資格;若出現雙方斗毆情況對兩隊暫且停止比賽權,事后商議后再處理
6、有特殊情況、賽程變更，我們將通知各隊組織者,請各隊組織者注意我們的聯系與通知
七、賽程安排
第一階段:小組賽(注：此場淘汰賽因為賽程與場地安排所以放在此時間進行)
到此小組賽的部分已經結束,即將開始的是淘汰賽階段
注：根據積分，每組前兩名出線，記a組前兩名為aa、ab;b組前兩名為ba、bb;c組前兩名為ca、cb;d組前兩名為da、db。
第二階段:八進四比賽
游戲策劃范文第2篇
我在大學里學的是生物教育專業。我一直相信一句話，那就是大學里最重要的不是學習多少理論知識，而是學習如何做人，如何在社會中與他人溝通以及愉快地學習和生活。游戲策劃的基本技能之一就是溝通，只有高效的溝通才能讓你的設計得以最大限度的實現。我在大學里學習的心理學是必修的一門課，現在用來分析玩家的需求等方面，對我還是很有幫助的。
畢業后，為了能夠在游戲策劃領域有更大的作為和發展空間，同時也給自己更高效的成長空間，我決定找專業的游戲培訓學校進行自我增值。通過對比，我進入GA游戲教育培訓學校，為自己的游戲事業打下了一個扎實可靠的地基。以前玩游戲，我只會在乎游戲好不好玩，夠不夠吸引人，而現在玩游戲，總會在想為什么會這樣設計，為什么要添加這些功能。經過培訓后，自我的定位就非常清晰地從一名玩家轉變成了一個游戲設計者，會考慮如何才能做一個合格的游戲設計者。這些都是工作中很寶貴的東西。
行外人覺得游戲策劃就是每天編游戲情節，和寫劇本一樣。其實不是的，我們游戲策劃最重要的是將每個游戲的功能點設計出來，然后通過書面的形式寫成策劃案，再通過討論優化和健全每一個設計出來的游戲功能點，然后才是提交需求給程序員與美術師。之后就是功能點實現跟進與不斷優化健全的過程了，這還需要反復推敲自己的設計是否符合玩家的需求以及是否合理。游戲特別是網絡游戲，是一個由很多復雜的系統結合而成的，每一個最小的系統都需要不斷地溝通和評測才能完成。
游戲策劃工作要求具備多方面的才能或者能力。首先要熱愛游戲，其次是凝聚力和溝通能力。游戲策劃是一個很注重溝通的職業，你需要把你的想法、需求和設計清楚明了地告訴程序員和美術師，這就需要具備很好的溝通能力。而如何讓程序員與美術師較好地將你的設計實現，就需要讓他們凝聚在你的周圍，這樣才能減少工作中無謂的誤解與差錯。簡單地說，游戲策劃的工作講究理解萬歲，你要能理解別人的意思，也要讓別人充分理解你的想法和理念。做到這一點，一切就簡單了。
進入第九城市已經快一年了，這里的工作環境、工作氛圍以及我們團隊的和睦等，都給我留下了深刻的印象。我的下一個目標是能獨立設計出一個自己夢想中的虛幻世界。
游戲策劃范文第3篇
新年晚會策劃方案
一、參會人員范圍及人數：溫榆河項目、東海項目、優山美地物業、優山美地會所（約人）
二、晚會地點：優山美地俱樂部地下鬧吧
三、晚會時間：××年月：：原創：
四、晚會內容：互動游戲，自助餐，抽獎，員工表演節目
五、具體活動方案：
（一）現場攝影人員：姜侖、張偉
（二）游戲現場協助：潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書
（三）晚會主持人：牛長菊、嚴焰
（四）活動流程：
⒈：人員進場，安排座位。
⒉：分，晚會開始。請蓋總、劉總、陳總、張總發言。（發言后可進行取餐）
⒊：主持人宣布互動游戲開始。本次活動主要目的是通過游戲提高團隊凝聚力，增進員工之間的友誼。游戲將根據各個部門的特點設計不同游戲。
：（財務部）：游戲名稱〈一心二用〉。請出兩個項目的財務人員各名，主持人準備好張左右的嶄新角錢讓財務人員同時點。在點錢的過程中，主持人將不斷提問，點錢人必須回答，規定時間為分鐘。如在規定的時間內能點對，手上的鈔票歸財務部所有。（備注：此游戲經費元）。背景音樂緩慢
：（經營部）：游戲名稱〈看商品猜價格〉。請出兩個項目經營部人員各名，分兩組比賽。主持人將準備好的商品拿出讓每組猜，每人只有三次機會，猜出和商品價格最接近的人將能夠得到此商品。（備注：此游戲經費元）。背景音樂適中
：分；員工表演節目
：分（工程部）；游戲名稱（擠氣球）。請出兩個項目工程部人員各名，人分兩組。主持人給每組準備六張簽，分別寫上“嘴巴、手（張）、屁股、腳（張）。氣球每組若干。主持人請每組每人抽簽。抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫助來把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球），然后抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的人，讓其把氣球坐破。兩組比賽，在規定分鐘內看哪個組吹的快則小組獲勝。（備注：此游戲經費元，份小禮品）。背景音樂為歡快
：分，抽取本次晚會的三等獎，三等獎共名。
：分（外聯部）：游戲名稱（喝啤酒）。請出兩個項目的外聯部人員各名，主持人準備啤酒和吸管，必須用吸管吸啤酒，在規定分鐘內，誰喝的多，誰獲勝。不服的人員可上臺繼續挑戰。（備注：此游戲獎品經費元）。北京音樂調皮
：分：員工表演節目
：分（俱樂部）：游戲名稱（哼歌猜名）。請出俱樂部老總，讓他帶上耳機聽音樂，然后讓他哼哼歌。之后，由俱樂部人員猜歌名。此游戲可選取俱樂部至人同時猜。（備注：此游戲獎品經費元）
：分（設計部）：游戲名稱（畫畫）。請出兩個項目設計部人員各名，主持人準備好紙筆，在規定分鐘內畫福娃，看誰畫的多，畫的好則獲勝。（備注：此游戲獎品經費為元）。背景音樂舒緩
：，抽取本次晚會的二等獎，二等獎設立名。
：分：員工表演節目
：分（銷售部）：游戲名稱（商品銷售）。由、區銷售經理各帶一隊，選出名銷售健將。臺下的四名領導為顧客。主持人準備兩件商品，分給各隊。兩隊各有分鐘陳述自己商品優勢的時間。之后是分鐘的相互辯論時間。最后由各方銷售經理做分鐘的總結。由四位領導決定買下那種商品。并評為“最佳優秀銷售小組”稱號。（備注：此活動經費為元）
：分（物業、銷售客服、策劃）：游戲名稱（營養知識問答）。由物業公司選出名人員，銷售客服和策劃各選出名人員。在規定的時間內分別回答主持人提出的問題。勝出兩名人員。主持人準備“東、南、西、北、中”四道題目，由雙方互相為對方選題，勝出人。（備注：此活動經費為元）。原創：
：分，抽取本次晚會的一等獎，一等獎設立名。
：分，游戲晚會結束，員工可自行活動。
六、費用預算：
⒈游戲及禮品費用預計元。
⒉獎品費用：一等獎名（元）；二等獎名（元）；三等獎名（元）。
游戲策劃范文第4篇
幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，它的性質特點與幼兒天生好動的行為特征相符合，其生動活潑、靈活多樣的組織形式也深受幼兒的青睞。以下是小編精心收集整理的大班體育游戲活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
大班體育游戲活動1一、活動目的：
1、進一步提高跳躍能力和身體靈敏協調能力。
2、形成大膽、勇于挑戰精神和自我保護的能力。
3、感受新年快樂氣氛。
二、活動準備：
繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、“尾巴”筐子各六組。
三、活動過程：
1、導入：
師：再過一個多月就要過新年了，袋鼠媽媽要請小袋鼠們去購買年貨，今天我們就做一次小袋鼠，幫助袋鼠媽媽買年貨好不好?在買東西之前呀，我們先要活動活動筋骨，鍛煉一下身體。
2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
師：在購買年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項新的本領，(出示小方凳)這是什么?想想看用小方凳你可以怎么玩?
今天袋鼠媽媽叫你們的本領就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過去(教師演示給幼兒看)
3、幼兒練習雙手支撐跨過方凳。
師：你們想不想也來試試看?現在把隊伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個隊的小袋鼠動作標準。(幼兒嘗試練習)
4、游戲：小袋鼠購年貨1)講解游戲玩法：
1)師：看來你們都學會了這項本領，現在袋鼠媽媽要小袋鼠們去超市買年貨了，看，前面是一家超市，袋鼠媽媽要你們買面條(繩子)、包子(沙包)麻花(尾巴)薯片(罐子)，但是我們要跨過這塊大石頭(方凳)，再到超市里拿一樣東西回來放到每組旁邊的地上框子里，注意每一個小袋鼠到超市里只要拿一樣東西就行了。我們看哪個隊的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買好年貨。
2)幼兒游戲，教師從旁指導3)評價幼兒游戲。
4)再次進行一遍游戲，教師評價。
5)增加游戲難度：現在我們要增加難度了咯，在去超市的路上請你先跳過一條小河(套圈)，再跨過大石頭(方凳)，最后繞過小土丘。你們能完成袋鼠媽媽的任務嗎?
6)幼兒游戲，教師指導。
7)教師評價并再次進行游戲。
四、放松整理活動：
小袋鼠門幫助袋鼠媽媽買到了年貨，袋鼠媽媽真高興，現在我們一起來放松一下。
大班體育游戲活動2活動目標：
1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。
2、發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。
3、培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
活動準備：
1、沙袋(數目比幼兒多)
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張
3、布置好場地
活動過程：
1、開始部分
(1) 幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。
(2) 游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。
“向前走向后走高人走矮人走”
2、基本部分
(1)引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。
(2)游戲“小馬運糧”
①教師講解并示范動作要領
教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。
②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。
③比賽游戲“小馬運糧”
教師講解規則：每位小馬每次只能
運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面(比賽可進行2—3次)，以運到的糧食最多的一隊為勝利。
3、結束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。
大班體育游戲活動3【活動要求】
1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2.培養幼兒的嘗試精神和創造力。
3.繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。
【活動準備】
松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。
課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。
二、基本部分
1.分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)
2.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3.幼兒再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)
4.游戲“揪尾巴”。
規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
5.競賽活動：
兩 兩分墻
場地布置： 組——4m——組別上
幼 氣掛
兒 球在
交待規則：
將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘炸的氣球最多。
三、結束部分
1.放松活動。
幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。
【說課】
本節課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。
完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節課目標。
本節課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創編出比較科學的玩法。
解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據已有的有關圈、繩的玩法，再來創編松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。
松緊帶圈玩法介紹如下。
1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;
拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時做)，等等。
2.當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。
3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。
(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)
4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。
大班體育游戲活動4活動目標：
1.學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3.培養幼兒愛勞動的情感。
活動準備：
1.音樂磁帶一盒。
2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標記。
3.小兔頭飾人手一份。
活動過程：
1.教師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
教師：兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!
(教師帶領幼兒隨音樂來到操場圓圈上。
2.準備動作教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來運動運動吧。
伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快樂樂轉圈圈!
3.學習新動作：雙腳并攏向前跳
(1)教師講解、示范跳的動作教師：今天啊，媽媽要教你們學一個新的本領：雙腳并攏向前跳。
看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。
教師：寶貝們，準備好了嗎?來，跟媽媽學一學，雙腳并攏，彎下膝蓋。預備跳!好的，再來一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!
(2)幼兒自由練習教師：現在，你們找個空地方，自己學一學，跳一跳!
教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!
(3)教師根據幼兒情況進行鼓勵和糾正教師：我看到有好多寶寶跳得真好，請他們來跳一跳。(教師請幾個跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請幾個寶寶來跳，誰愿意來的?(教師及時發現問題，進行糾正。)我看到這個寶寶跳得時候雙腳沒有并攏，這個寶寶啊沒有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠。寶寶們告訴他們應該怎么跳?
幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。
教師：對，我們再來學一學：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。
寶寶們真能干，今天又學會了一個新本領。
4.幼兒游戲
(1)教師：媽媽告訴你們一個好消息：我們菜園里的菜都長大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?
幼兒：好教師：寶寶們準備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!
(2)教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?
幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。
教師：媽媽為你們準備了三個籃子，這個是青菜籃子，這個是蘿卜籃子。還有一個是什么籃子呢?
幼兒：蘑菇籃子。
教師：真聰明，這個就是蘑菇籃子。
(3)教師講解示范游戲規則教師：看，媽媽來干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個蘑菇呢?
幼兒：一個蘑菇。
教師：對。一次只能采一個，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來干活吧。媽媽提醒你們啊：用今天學到的本領去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開始吧!
(4)幼兒游戲，教師適時引導(音樂)5.放松活動(音樂)(1)教師：小兔們都愛勞動，菜園里的菜都收上來了。累了吧，我們找個空地方坐下來休息休息吧。
(2)教師帶幼兒做放松動作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我幫你敲敲，你幫我敲敲，真舒服!
教師：寶貝們，時間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動室，結束活動。)
大班體育游戲活動5活動目標：
1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：白氣球10個(有大有小) 青蛙頭飾 綠色大布一塊 磁帶(我是一只小青蛙) 古箏伴奏活動過程：
1 開始部分 青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。
2 游戲部分1)荷葉與風(布塊的游戲)教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據教師的游戲指令做布塊的游戲。(比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性)2)荷葉與露珠的游戲(布塊與露珠的游戲)教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現了，引導幼兒數一數露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布塊下的游戲)教師運用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦?"引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。 引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3 結束活動。
大班體育游戲活動6
【設計意圖】幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。
【活動目標】
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
【活動準備】
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。
【活動過程】
1、熱身運動，活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題，如：兩人邁步不協調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊“1、2，1、2，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創新。
3、三人合作走大鞋
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。
4、放松運動
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
【活動延伸】：
1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。
【活動反思】：
游戲策劃范文第5篇
關鍵詞：CDIO；數字游戲策劃；教學改革
1研究背景
應用型人才培養是時代對高等教育的要求，高等教育人才培養模式只有向應用型人才傾斜，才能適應當前的就業形勢[1]。為適應高等教育教學改革形勢的發展以及未來社會對應用型人才的需求，哈爾濱師范大學計算機科學與信息工程學院在數字媒體技術(游戲軟件方向)專業人才培養中積極探索課堂教學改革新路，創新實驗教學模式，在以往傳統教學模式的基礎上進行了大膽改革和創新，提出很多新的教學理念和方法，制定了科學合理的實驗教學方案，在教學實踐中取得了良好效果[2-4]。近幾年，學院在已取得的教學改革成果的基礎上，為應對經濟全球化形勢下產業發展對創新型工程人才的需求，大膽吸收CDIO國際先進工程教育模式思想，指導游戲軟件專業教學改革，同樣取得了良好的效果。
2基于CDIO框架構建新的教學模式
CDIO工程教育模式是由美國麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學組成的跨國研究團隊在近1 600萬美元的巨額資助下，經過四年的探索而完成的研究成果，他們在此基礎上成立了CDIO國際合作組織[5]。CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的方式學習工程。CDIO模式是基于工程項目全過程的學習，是對以課堂講課為主的教學模式的革命，它是“做中學”和“基于項目教育和學習”的集中概括和抽象表達[6]。
數字游戲策劃課程是一門重要的游戲設計專業理論與實踐相結合的專業基礎課程，該課程主要介紹游戲策劃的基本理論和設計技術，是學生理解游戲制作原理、過程、技術等基本知識結構的重要課程，其內容涉及創意、文學、文案、美術、影視、音樂、心理學等多個學科。針對數字游戲策劃課程特別注重學生實踐能力培養的特點，我們探索面向CDIO工程教育模式的課程教學改革與實踐，對學生學習專業技能和工程實踐能力培養都具有重要意義。
3課程教學內容改革
我國目前的游戲設計教育處于初期階段，并未形成有深度、成體系的教育模式[4]。自2006年以來，許多學校設置游戲軟件專業，有些高校還設置了游戲軟件人才培養實驗區，游戲軟件人才培養初具規模。在所有開設游戲軟件設計的高校及社會力量辦學機構中，數字游戲策劃課程都作為最重要的一門專業基礎課程開設，特別是在游戲策劃職位方向上，更是作為最核心的專業課程開設。
目前，市場上流通的通行游戲策劃教材主要有清華大學出版社的《數字游戲策劃》、《游戲架構設計與策劃基礎》、機械工業出版社的《網絡游戲策劃教程》和電子工業出版社的《手機游戲策劃設計》幾個品種，還有一些社會力量辦學的機構也開發了自己的教材，例如北京匯眾教育集團。以上幾本教材講授內容各有側重，根據哈爾濱師范大學游戲軟件專業的培養目標和方向，綜合以上教材的內容，在數字游戲策劃課程設計中，筆者將教學內容設計為如表1所示的16個專題。
4CDIO模式引入數字游戲策劃課程教學
4.1CDIO模式的引入
“數字游戲策劃”需要設計者具有較強的綜合論知識和動手能力，是對設計者綜合能力與創新能力的考查。本課程改革以“應用型”人才培養為目標，結合我院學生的特點，對課程內容、實踐教學方案和實踐教學環節等進行探索，通過對CDIO教育理念的研究，我們學院將“構思-設計-實現-運作”這一核心理念引進專業培養方案。根據游戲軟件設計專業特點，提出構建知識、能力、素質三者協調發展的培養目標。在數字游戲策劃課程當中，結合做中學教學模式，我們對課程教學模型進行了改革，實踐探索如何培養出適應社會需要的創新型人才的道路。
4.2 “CDIO”課程板塊設計
在教學實踐中，我們在課程內容上分成“構思、設計、實現和運作”四個板塊。
1) 構思板塊。
作為數字游戲策劃課程的第一個板塊，主要講授游戲策劃的相關概念、游戲產業發展、游戲開發流程及職業劃分、游戲玩家需求等內容。在這一階段，學生通過理論學習掌握游戲策劃的基本理論、熟悉游戲產業、游戲市場和游戲玩家。在這一階段，我們安排了兩個設計作業，主要讓學生接觸游戲市場、了解市面上流行的游戲，培養學生學習游戲創作的熱情。
2) 設計板塊。
在這一階段中，我們要求學生發揮自己的聰明才智，大膽創作、大膽聯想、大膽創新。每個創作小組在充分討論、民主磋商的前提下，提出自己的游戲創意文案和游戲背景故事初稿。在經過與授課教師和全體同學的充分討論和認真修改后，形成正式游戲創意文檔。在正式創意文檔完成以后，創作小組全體成員采用類企業化管理模式，通過分工合作完成游戲元素設計、規則設計、平衡設計、人工智能設計和系統設計等內容的設計文檔。
3) 實現板塊。
在完成上述設計文檔的基礎上，進入界面與操作功能設計的環節，從而實現整個游戲策劃文檔。
4) 運作板塊。
哈爾濱師范大學計算機科學信息工程學院有著多年的校企合作基礎和傳統，積累了豐富的改革經驗[2]，與眾多IT企業有著長期廣泛的合作。在數字游戲策劃課程實踐環節，我們設置了全程參與的校企合作環節。
對于每個板塊，為了讓學生了解游戲企業，了解游戲市場與創作，學院會聘請企業人員為學生進行1～2次講座與交流，同時組織學生到企業參觀學習。
特別地，在設計板塊中，當學生形成完整的游戲創意文檔以后，學院組織企業專家為學生的創意進行“會診”。在此過程中，被企業認可的創意，企業會給予重點關注，根據不同情況給予技術、資金和設備支持。在實現板塊中，當學生形成完整的游戲策劃案文檔后，學院會組織業界專家對學生作品進行驗收。在這一過程中，符合企業和市場需求的作品，企業會直接采納進入實際游戲產品研發階段，真正實現了學院、學生與企業三方的無縫合作。
4.3 “做中學”的教學模式
游戲產業在業界被稱為“第九藝術”，集建筑、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、電影、文學、戲曲于一身。這一特點決定了數字游戲是一門包羅萬象的綜合藝術。而數字游戲策劃課程的教學目的就是要讓學生在掌握游戲策劃基本理論的同時，真正學會在實踐應用中策劃一款游戲。綜合性和實踐性也決定了我們采取“做中學”的教學模式。
4.3.1教學內容的開放性決定教材選擇的開放性
游戲軟件專業是一個新興的專業，游戲產業又是一門綜合藝術門類，國內高校游戲策劃課程的授課內容和講授重點不盡相同，教材也只有上文中提到的幾種。為了讓學生有更加開闊的視野，為了把數字游戲策劃課程辦成開放性課程，為了把課堂變成開放式課堂，我們在教學改革中采用非標準教材的模式授課。
綜合不同教材的內容，我們制定了16個專題，如表1所示。針對這16個專題，我們向學生推薦了上文中提到的幾本教材，同時要求學生利用互聯網、圖書館等途徑自主查找資料，形成以學生為中心、以學生自主探索知識為中心的教學模式。
4.3.2建構主義理論指導課堂教學
教材的非標準化使學生有了極大的探索知識的熱情，為了實踐“做中學”的教學模式，我們在課堂教學中更多地設計了以建構主義理論為基礎的教學模式。那就是以學生的“學”為中心形式，教師的“導”為輔助手段。形成了“課前預習、課上討論、課后總結、企業交流”的四步教學方法，如表2所示。
4.3.3教學和考試突出實踐環節
為了保證以“做中學”為基本形式的CDIO教學模式的效果，我們在教學過程中加強了實踐教學環節的設計。在所有16個教學專題中，我們設計了11個小設計作業和1個綜合設計作業。在整個教學過程以及期末考核中，都特別突出了實踐教學的地位。
第一，在有設計題目的專題被講授之前，教師就會把設計題目提前布置下去。要求學生在課前自主完成知識的探索和設計作業的初稿。
第二，在講授該專題的課堂教學中，通過小組討論、學生PPT展示的形式，充分展示學生的設計初稿。經過學生的充分討論、教師的點評，在充分尊重設計者設計思想的前提下共同提出改進意見。學生在課后修改后，作為正式設計作業上交。
第三，“做中學”教學模式突出的改革還在于期末考核環節。為了調動學生的創作熱情，我們取消了理論筆試的傳統考核方法。采用“平時出勤表現+小
設計作業成績+綜合設計作業答辯”的面向課程全過程的考核方案，如表3所示。
尤其是在綜合設計作業的答辯環節，學生們非常重視自己的作品。在經過一個學期的自主探索、充分交流、不斷積累每一個小設計作業后，學生們最后終于完成了一個完整的游戲策劃作品。在這一環節中，學生們特別重視自己的成績。為了公正、公平、公開地對學生的作品進行考核，我們采取了公開答辯、聽取各方意見的方法，吸收各方面人員參加，人員組成如表4所示。
從表3可以看出，答辯委員會由五部分人員組成。除授課教師、學院專家、企業專家外，還特別邀請1～2名業外人士，從游戲玩家的角度進行評分。另外，為了調動學生的積極性，增強學生的參與度，我們特別設置了學生評委，并將其評分比重設定為20%。學生評委由每個設計小組推薦一名學生組成，學生評委小組自行民主協商評分辦法，經教師同意后實施。學生評委小組成員將各自評分核算成一個得分，再按20%的比例計入總成績。
4.3.4延伸課堂教學，深化CDIO模式
在改革課堂教學、實踐教學、期末考核的基礎上，為了深化CDIO模式的教學模式，鞏固成果學習效果，更好地服務于應用型人才培養目標，我們將教學改革延伸到課堂以外。
第一，我們在學院設立學生學院獎，每年舉行各項應用作品比賽。其中就包括游戲策劃文案比賽，這極大地激發了學生的學習興趣和動力。通過幾年來的運行，收到了良好的效果。
第二，針對數字媒體專業，學院每年舉行1～2次學生作品展覽[7]，在畢業年級舉行學生畢業作品展覽。舉辦展覽在一定程度上提升了學院知名度，增強了我院學生的自信心和自豪感，從而使學風有了很大轉變。游戲軟件專業學生的游戲策劃文檔經常出現在展覽上，對游戲策劃課程教學起到極大的促進作用。
第三，學院定期組織學生到企業參觀學習、定期聘請企業專家到校與學生交流，學院長期組織學生參與相關社會活動和承接設計任務，使學生得到全面發展和提高。通過這一舉措，學生充分了解了企業和市場，對促進就業起到積極作用。
5結語
應用型人才培養是我國高校應用型專業的主要任務，CDIO理念更加注重培養學生的理論應用能力、團隊合作能力及工程實踐能力，符合應用型人才培養的目標。筆者針對當前游戲軟件專業課程教學實際情況，結合我院教學改革實踐成果，提出了游戲策劃課程16個專題模塊的內容組成，提出了以CDIO模式為指導的教學改革方案，包括課堂教學、實踐環節、考核環節和課外環節全方位的立體化教學模式。此項改革激發了學生的學習興趣，培養了學生的CDIO能力，取得了很好的教學效果。
參考文獻：
[1] 于延,張軍,周國輝,等. 面向應用型人才培養的開放式實驗教學模式[J]. 計算機教育,2010(16):127-130.
[2] 于延,王建華. 校企合作在計算機專業實踐教學改革中的思考[J]. 計算機教育,2009(15):47-49.
[3] 于延,王建華. 游戲軟件人才培養創新實驗區建設[J]. 計算機教育,2010(13):134-136.
[4] 于延,王建華. 游戲軟件設計專業培養模式的實踐與探索[J]. 計算機教育,2010(7):104-107.
[5] 顧佩華,沈民奮,李升平,等. 從CDIO到EIP-CDIO:汕頭大學工程教育與人才培養模式探索[J]. 高等工程教育研究, 2008(1):12-20.
[6] 查建中. 工程教育改革戰略“CDIO”與產學合作和國際化[J]. 中國大學教學,2008(5):16-19．
[7] 張軍,于延. 以學生作品展覽促進游戲軟件專業教學改革[J]. 計算機教育,2010(13):53-56.
Research on Digital Game Design Course Reform Based on CDIO
YU Yan
(Institute of Computer Science and Information Engineering, Harbin Normal University, Harbin 150025, China)
