滿分記敘文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇滿分記敘文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
滿分記敘文范文第1篇
我的家中有一盆繡球花，每到夏天的時候它會開出美麗的花朵。開出的花就如同它的名字，既秀麗又聚攏在一起像一顆顆圓球的花球，那是由好幾朵小巧的花所組成的花球。
才開放的花朵花瓣還沒有展開，一朵朵白嫩的幼小的花朵就如同襁褓中水嫩的嬰兒。看著花兒漸漸長大，我那細心的照顧使花朵格外健康。心中的喜悅無限地蔓延開來。之后的它是粉嫩的，花瓣也展開了，所形成的花球就如同天邊最亮麗的彩虹。
夏天的氣息隨著時間慢慢的消散了，繡球的花朵也以肉眼可見的速度枯萎了。看著它變黃的的葉子，干成片的花朵，心中的悲傷像洪水來了那般，一發不可收拾。“悲傷逆流成河”這是最能體現心情的話語。
為了與它再次相遇，我開始了等待。
等待一定是最為痛苦的事，一年的時間，只有經過一年夏季才能再次來臨，我才能再次見到我最喜愛的花。繡球花就這樣帶著輕盈的腳步走進了我的心。我的眼前也充滿了它的身影。
秋天，我看見它的葉子從邊緣開始發黃，我仿佛能感覺到生命力量的流逝。花朵的顏色也從可愛的粉嫩漸漸向藍紫色發展。有的已經變為了天空的藍。即使是生命的流逝，也沒能使它的美麗減少半分。
冬天，花重新變為白色，如雪般的白，如風一般的輕柔，如此美麗卻早已失去了生命的活力，它們軟軟地互相依靠在一起，失去了最重要的東西。葉子已經變黃同樣沒有活力的長在枝干上，我為它的狀態感到傷心，因為原來的它是如此的美麗如年輕活潑的少女。
終于到了春天，天氣雖然很冷，卻滅不了我心中的火。冰雪融化綠葉又起。果然，春天是一個萬物復蘇的季節。
夏天!夏天!這個繡球開花的季節終于到來，那美麗的花朵可以治療心中所有在等待時的悲傷。我滿心歡喜地看者葉片一天天壯大，同時也變得更加翠綠，上好的綠翡翠也比不上它的十分之一。
三月，四月，六月。我每天等啊等，怎么長的時間都等過了也不急這一時。但是等到夏又去，秋再來的時候，那個花盆里都只有葉沒有花。滿腔的熱情都被這事實撲滅。原來我這一年照顧和等待都沒有意義。
在那一年后花開了，比前年的花更加美麗，這才使我發現原來那年的等候不是沒有意義。花兒的開放也使我明白，世上所有的等待都是為了更好的相遇，所以要有耐心。
以等待為話題滿分的記敘文2
深夜是有故事。每當晚風習習，我總會開始淡淡的回憶，偶爾偷偷落淚。為了母親眼角復出的魚尾紋，為了父親越來越消瘦的身影，更多是在思索未來的自己。
我常常在追夢的路上尋找爛漫的春景，渴望遇到一片能承載渺小心愿的綠洋，可是越往前走，越覺得挫折捆綁住了我的雙腳，讓我窒息和迷茫。最近初三幾次模擬考試的失敗，已經讓我忘記了生活和快樂。當別人觸手可及的握住勝利的羽翼飛向高空，而光著腳丫的我仍在風雨堅持奔跑，看著他們幸福的樣子，我對著鏡子擺弄不出一絲牽強的笑意。因為羨慕別人的所得給自己種下了懷疑的種子和埋怨的幼苗。漸漸地也不喜歡這樣消極的自己。
青春里汗水應該是多于淚水的，所以成長才會有酸咸的味道。過去的榮光在現實社會面前似乎如秋天的黃葉只能埋葬在厚實的土地里，只有在平凡下長出綠意蔥蔥的姿態，才能吸收更美好的陽光。也許，磕磕碰碰過后才真切明白夢想的份量。
人從出生就有親情的眷顧，有自然的恩惠，所以也要經得住萬物的變幻和聒噪的繁音，保持住內心質樸的律動。無論世俗把人生逼得多狹窄，總要學會減負。接受這一切不公給你創造的苦難，慢慢營造堅強，才能遇到更好的自己。
水里的魚，守護遠山外的世界;火里的我，等待黑暗里的重生;今夜，無眠。我在倔強行走，揮一揮淚眼婆娑的曾經。哪怕路途萬里，也要豁達追尋。釋懷后，星空璀璨。
遠方的客人，你是否和我一樣寂靜隨想，一個人青蔥年少的光影，一個人在孤獨落寞的歌唱。但愿未來的陽光照亮黑暗中的你我。慢慢走，慢慢看，放棄悲傷的追憶。只不過是路上多了云霧，不至于蓋住金色的夢想。左手一半拽著委屈，右手一半捧著微笑，雙手擁抱就會看見冉冉升起的太陽，屬于未來也屬于青春里的年輕人。
經歷是值得品味的。哪怕跌倒了十萬次，也是在向億分之一的成功一點一點地靠近。如果說結果可以左右追夢者的心情，那么每個階段的起落可以豐富探索者的心路。
昏鴉歸巢，黃花落。不妨在山頂上等待太陽的微笑。不要做沉睡的駱駝，不要做墻壁上的藤蔓，用腳踩出夢想的階梯，用信念凝匯奮斗的石橋，記得永遠向陽，等待太陽微笑。
以等待為話題滿分的記敘文3
悄然無息的，隨著時間的流逝，我們已相隔數年，可我依稀還記得你那摸樣。
那年盛夏，我們相識相知，從陌路人變到形影不離。也許這是命運的安排吧，也許這是一瞬間的相遇。
那一年，我們各奔西東，到了不同的城市，認識了不同的朋友，還許下了諾言“永不分離”，我們有共同的目標，不同的理想。
我們穿梭回到過去，回到讓我們悲傷、開心、心酸的每一天。不知是什么絆腳石，掩蓋了我們的友誼。我們有過爭吵，不停的抱怨對方，可就不知自己有何過錯。
爭吵，帶給我們的只有痛苦;爭吵，帶給我們的只有悲傷;爭吵，帶給我們的只有煩悶。
見她與別的朋友朝夕相處，我一臉的心酸，拉長了臉，就與她就辭別過。可當我與別的朋友要好時，她一言不語，還滿臉欣喜地說“都是朋友”，我怔怔的看著這一切，聽著這個一切。
可能就是這一句話吧，在我心里埋藏了許久，將它永世封鎖!
當我想起，那年我們一起走過的路;那年我們一起看過的風景;那年我們一起吃過的飯;那年我們一起嬉戲玩耍……這些模糊而清晰的回憶，竟將永世封鎖的那句話“都是朋友”展現在我的眼前。
是呀!“都是朋友”，為何在這塊絆腳石，我跨不過去。我打開了心鎖，為她留存了一席之地，想要與她重歸于好。
當我尋找她時，聽到了一個不幸的消息：她已轉學。我恨我自己，為何要做出如此難看的臉色，為何我不早點開竅，為我這么不經考驗。唉，現在我已沒有回頭路，沒有我可后悔的藥。抱怨自己的過錯。
這一年，我仿佛看到了與她相似的身影，她似乎看見了我，微微錯愕，朝我招招手。可那終究不是她本人，不過我還是按捺不住自己的內心，與她玩耍。致使我對她的彌補，亦是于讓我得道一絲絲的慰藉。
我并不奢求她的原諒，可我等待、期盼著的時她的話語，也許這是我永遠的心結，死死的緊扣。
以等待為話題滿分的記敘文4
懵懂的你可能認為等待就是無奈的，乏味的，但是，當你親身嘗試后，就會知道等待也美麗。站在山頭，靜靜的等待日出，心中涌起的便是神圣;沉湎于虔誠的等待，會把枯燥的等待，化成夢的渴望;用純正的赤子之心，傾聽遠方的呼喚，便會將難耐的等待，編織成動人的企盼……
感受美，需要等待。
在森林中漫步，心中盼望著能看見蝴蝶飛過草叢，便停下腳步來等待，等待著動感的美;黃昏時，等待觀賞日落后紅彤彤的晚霞，等待著浪漫的美……沒有等待，何來之美?
得到成功，也需要等待。
人生需要努力，需要拼搏，也需要等待。一個人在激烈地戰斗后需要休息，在奮力地拼搏后的等待，會使人們的身體里充滿力量，能夠以飽滿的精神迎接新的挑戰。在獲得成功后，停下來休息，養精蓄銳的人是智者;而馬不停蹄地追求更大利益的人是庸人!
人生就像一個大舞臺，或許你總是做不上戲中那個心儀的角色，但是，只要把勇氣和自信攜刻成努力和等待，相信總會有一個屬于你的美好角色，相信你也會成為故事的主角!這時的等待就好比你生活中的一部分，你難道還會對它熟視無睹嗎?
幾年前，《白樺林》這首歌曾風靡全國，牽動了無數華人的心，而打動人心的，并不僅僅是那古樸、淡雅、略帶憂傷的旋律，而且是歌中女主人公為了愛——那份人世間最珍貴的情感而癡守在那片白樺林，等待不可能再回來的情人的那份熾熱、執著。就是這份等待，使愛在純情中升華;就是這份等待，喚醒了沉湎在人們心中多年的美好情感!
等待如欲馳的列車，我們不能做那姍姍來遲的顧客，而要健步如飛;等待如剪刀，在每一個腳印里把拖沓和不舍剪斷;等待如飛鳥，在一趟趟的旅行中，總會有那個焦急的影子，在我們心頭飛來飛去。
在月亮爬上東山之前，趕緊趕到那人身邊，讓等我們的人不用再誠惶誠恐，不用再顧盼。
以等待為話題滿分的記敘文5
在生活中，我們都有過等待的經歷。有時是充滿企盼和憧憬，盡管漫長而遙遠;有時是充滿尷尬與無奈，然而卻不可避免。當我滿心歡喜地將手中的文稿投進郵箱時，就意味著我漫長的等待開始了。
以后，每張《小學生周刊》發下來時，我都會先把它掃視一遍，但是每次都讓我大失所望——因為我的文章沒有發表出來。我冥思苦想：這篇文章我經過反復修改，最后才抄下來的，為什么每次都沒有結果呢?媽媽看透了我的心思，親切地對我說：“失敗是在考驗你，只要你不被失敗所，找出原因，吸取教訓，就一定會成功的。
失敗是成功之母，不是嗎?”我豁然開朗，拿出那篇原文，仔仔細細地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通順的句子，但重點部分還不是很具體。媽媽又說：“山外有山，人外有人，你看看人家登在報刊上的文章，寫得多好啊。
你應該再寫出自己的真情實感，才能使文章更生動、具體!”媽媽的一席話，使我對這次苦澀的等待改變了看法，覺得等待是甘甜的，等待是意味著成功即將降臨。所以，我下定決心：不要被失敗所，要勇敢地面對它。
我又開始動筆了，把我的奇思妙想寫在周記本里，沒想到發下來時，老師在里面寫上“修改，試著投稿”6個字。我高興得手舞足蹈，把文章拿出來再仔細修改。重新抄寫后，把我的希望投進了郵箱。
滿分記敘文范文第2篇
高考滿分作文記敘文：我心自有“云白山青”
叔本華說過：“從青年人的角度看，生活是一曲歡快的協奏曲;從老年人的角度看，生活是一汪寂靜的死水。”角度不同，心態不同，我們所得到的也不同。
窗子是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫，這圖畫是虛幻的現實。內心云白山青的人在喧鬧中看到的也是寂寞的美好，內心烏云密布的人在文雅中看到的卻是低俗的趣味。要從畫框中望這個世界，首先收拾好自己的心態，用冷酷的哲思與美好的遐想，還現實這幅畫本來的美好。
近代學者金岳霖先生，一生鐘情于林徽因，但他的愛坦蕩蕩，朋友與當事人都知道，他不學心碎浪子遠走他鄉，也不學鄉里霸王強拆鴛鴦，而是在林徽因身旁默默守望，這一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤單寂寞，是林徽因的不識才子，其實從金岳霖的眼中去望，沒有比這更加美好的了，他抵住了誘惑穩穩站在屬于自己的角落，這才讓美得以持久。守住自己的本心，你從窗子里望見的圖畫，一定被涂上了最美麗的色彩。
去望這個現實，這是生活的本質，你我都去望，生活這幅畫面卻截然不同，你我望孤單，望見的是滿目的黑色，而村上春樹望孤獨，它只是我們身邊的朋友。也許村上春樹洞悉了人生，他并不將孤獨視作洪水猛獸，而是用一種玩味的筆調給我們望見的黑色涂上了美麗的顏色。村上春樹的眼中，生活不可變，只有心態可變。圖畫不可變，只有看畫人的心情可變。那何不調整自己的心態，走出人生最為瑰麗的舞步呢?
在這個萬般千態的浮世繪中，在錯亂復雜的名利場里，我們容易在無端狂熱中迷失方向，在無畏競爭中迷失自己，其實人生如夢，年華似雪，夢醒了雪停了我們將一無所有。我們看到的窗子外的圖畫，不是眼中所見而是心中所感悟的，只有守住我們的本心。用澄澈的心去看現實的畫卷，才能感悟生活的美好色彩，看破這釋厄夢境，走出這無涯雪場，回到正確的道路上。
任世事無端變幻，我心中自有云白山青。守住內心，弘一法師方能發出“華枝春滿，天心月圓”的感悟;三毛才能在丈夫死后仍擁搶寂寞。菜根譚有言：“世人動曰‘塵世苦海’，殊不知世間花迎鳥笑，世亦不塵，海亦不苦，彼自苦其心爾。”讓我們用積極的心態面對這個現實，用心靈的畫筆遮住現實中不完美的畫面。
我心自有“云白山青”。
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高考滿分作文記敘文：幸運的命簽
每個人都會有迷茫的時候，有的人放棄時間，甚至停止自己的時間，時間就這么不值的我們珍惜嗎?我希望成為時間的引導者，去幫助那些放棄生命的人，再次給他一次生的還機會，讓他們真正的體會到新的人生，讓他想起自己前世犯下的錯誤，回到自己的時間里知道自己的生命的可貴。
有一人，他停止了時間，就在那一瞬間，我站在他的面前說道：“你停止了時間，你可以把你的生命交給我，你抽到了幸運的命簽，你會轉世到一位叫做‘你’的人身上。”他猶豫了一會默默的說道：“我不想回到人間。”隨后他便轉身離去了。我追上去說道：“請你配合。”隨后他便附身到叫“你”的人身上，開始體驗新的生活。
他在“你”的身上過著簡單的生活。他交到了朋友，擁有了自己的目標。就在他過著幸福的生活時，我站在他面前說道：“你的時間到，你會從這個世界生消失，你回想起你的前世犯下的錯誤是什么嗎?”他說道：“我殺了人，殺死了自己。”默默的落下了眼淚。我說道：“只要知道自己犯下的錯就可以了，希望以后你能珍惜自己的時間，自己的生命。”說完我便離去。他也過著自己的新生活新的人生。
我就是他，而引導他的人就是我的回憶，其實挫折不只是壞事，它是引導你的人，也是你前進的動力。不要放棄生命，也不要放棄自己的回憶，這一切都是你生命中獨一無二的財富。
在自己的世界里，能夠真正幫助你的人不是別人，而是你自己，他人只能幫你實際問題，而你的心靈，只有自己起幫助自己。人的生命就有一次，不會每個人都會抽到幸運的命簽，也不會擁有命簽。
時間不會輪回，不要渴望得到太多，只要擁有明天就好。
高考滿分作文記敘文：窗外
靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里，陽光輕吻著臉頰，微風撫過青春里明媚的憂傷。這樣簡單明凈的日子里，我努力追尋著生命中的那抹溫暖，努力地想要從生命的窗口里，望見那最美的一片風景。
安妮寶貝曾說：“花開得太好，所以搖搖欲墜，這一切的事情，老得這樣快。”還記得當初，夏日午后照耀著暖陽的教室里，從后桌傳來的紙條和那清澈明凈的笑容。還記得當初，騎著自行車打鬧著路過生長著爬山虎的紅墻，風把笑聲帶到遠方。還記得當初，一群人肩并肩躺在操場的草坪上，望著天空純凈的藍，任微風拂過臉頰。而如今，身邊的人早已散落各方，不復當初的模樣。偶爾還會想起他們，帶著回憶里的美好的笑和相見不如懷念的傷感。
當時光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車輪載著漸行漸遠，也漸漸與最初的夢想背道而馳。記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊，生活中我們望見的是荊棘叢生的道路，我們被現實的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著一次又一次的打擊。就在這種希望與失望的交替中，我們百煉成鋼，最終變得強大而現實。只是在流年的縫隙里，我時常看到曾經的自己，在歲月的邊緣張望著，望著黑夜背后的那扇窗，倔強地想望出期待中的那片風景。
于是我明白，夢想永遠不會被擱淺，因為夢想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物。所以，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。”就算顛沛流離之后才懂得生命的慷慨與繁華，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無奈，可那又怎樣。我一直在這里，等待命運開出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏，爾后莞爾接受，給那些為夢想而奮斗的日子寫上絕美的結局，孤獨也一樣盛放到極致。
滿分記敘文范文第3篇
你依舊那樣的笑意不減，只是偶爾的悲傷，流離在眼眸中．不懂，開始到結局．
是否還有花開花敗的柔弱．學會走路的孩子，放棄母親堅實的雙手，學會飛翔的雛鷹，放棄老鷹強壯的雙翅．只是我，卻做不到放棄對別人的依賴．或許，我該．．．
用結束告訴我們，那些曾經的悲傷，是成長所必須有的疼痛．你說，大海的寬廣，是你一生的向往．而我，卻愛著那湖泊的平靜．驚濤駭浪的驚奇，我的心承受不了．而你卻執著著追尋，追尋我所有排斥的東西．寒意，從心起，漂泊的心，不在乎停靠在哪里．
我知道，世界的斑斕，是永遠的奇跡．而你短暫的停泊,卻失約的在離開時帶走了我的心.我要怎么做,才能堅強的忘掉所有的難過與無奈,只是你不再在乎,我臉頰淚水.
我開始懂得.不該開始的路,是不會有終點
開始懂得.世間所謂的完美.原來都只是笑果.
所以,我把心留下.把淚水帶走了.
如果云留憩,忘記了隨風飄悠,我的心,也會象留憩的云,旋進沒有底部的沼澤.
滿分記敘文范文第4篇
一、讓色彩增強畫面的鮮明性
紅艷的晚霞如期而至，濃薄的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我趁著夜色，拱開了豬圈門，玩命似的往斷崖飛奔，迎面來的是涼爽的清風。逃跑時我回頭望了一眼，看到了我的母親，從她的眼神里我看到了肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。（2013湖南高考滿分作文《一頭豬的“宿命”》）
一頭不甘宿命的豬的狂奔圖迎面撲來，生動而真實，個中原因就是環境色彩的渲染和鋪陳。紅艷的晚霞、灰色的霧氣，朦朧的夜色，這多彩的畫面為這頭豬逃出宿命、追求自我的奔跑提供了鮮明的背景。所以豬奔跑的畫面更加具體可感，更加鮮明生動。畫家用顏色來表現情感和深意，色彩同樣能增強文章畫面的鮮明性，進而達到表意的深刻。
二、讓場景增強畫面的可感性
坐在考場上，一臉平靜的我內心波濤洶涌，抬頭看見掛在墻上的鐘，我想此時我們的心情就像那口鐘里的針。有些人的心是時針，很是鎮靜，有些人的心是分針，不疾不徐，而我的心就是那根秒針，不停地滴答，怎么都靜不下來。卷子發下來，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里揮舞，隱約有父母焦灼的臉，期盼的眼神。（2013年江蘇高考滿分作文《蝶舞青春》）
文章通過考場場景的描寫，呈現在我們面前的是一個考生內心緊張焦灼的畫面，作者的緊張并沒有空洞地敘述出來，而是通過坐在考場上，看墻上的鐘這一具體場景表現出來，鮮明而形象，讓我們對作者內心緊張這種抽象的感覺有了具體化、形象化的認識。作者看到的鐘表里的針、聽到的秒針的滴答聲以及幻想到的父母焦灼的臉、期盼的眼神，都形象生動地向我們詮釋了作者內心的緊張。場景的描寫讓這種緊張具體可感。
三、讓對話增強畫面的聲韻感
繪畫除了形狀、色彩，還有畫外音。作為語言藝術的記敘類文章亦是如此。除了讓讀者體會到語言文字所體現的畫面感外，還要聽到語言文字反映的畫面里所發出的聲音。這樣才是有形、有聲、有色的生動。例如：
我問爸：“你覺得‘臺’怎么樣？”
爸想了想說：“沒喝過。”
這就是我爸，不抽煙，不賭博，偶爾喝點小酒就詩興大發。總之，“無公害，純綠色”。（2010年江蘇高考滿分作文《綠色生活》）
記敘文中多出現動聽的聲音無疑能增強文章的魅力。上文的對話畫面深深地刻在我們的腦海里，開篇傳出的聲音，使得文章新穎別致，吸引我們讀下去。對話雖短，只有兩句話，聲音卻持久，貫穿整篇文章。對話場景的聲音極具穿透力，一句“沒喝過”，把爸爸“純綠色”、“淡泊”的性格特點淋漓盡致地表現了出來，并且這個性格特點作為一條紅線，貫穿文章始終。
四、讓細節增強畫面的生動性
我回房間整理回學校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。（2007年江蘇高考滿分作文《下輩子還做您的女兒》）
這幅畫面是那么令人心酸，是那么震撼人的心靈，我們對這樣的母愛不能無動于衷，母親啃西瓜皮的畫面感動了作者，同時感動了讀者。畫面之所以那么生動感人，其關鍵在于媽媽啃西瓜皮的細節傳神地詮釋了母愛的偉大，深入人的心底，讓我們無法忘懷。細節增強了畫面的生動性，從而使文章具有永恒的生命力。
滿分記敘文范文第5篇
12月22日下午，__中學一行領導到我校來指導工作，會后，我們高三語文組的五位老師很有幸和__中學高三語文教研組組長實驗班語文老師周老師就這次聯考做一個詳細的交流。近一小時的交流，讓我們對這次聯考有一個更為清楚的認識，這里有點幾點收獲，總結一下為下一期工作指明方向。
夯實基礎。
這次聯考，我們四個實驗班的基礎知識部分做得很差。第一題字音和第二題成語，合計是6分，但是我們的實驗班的得分僅是0.6左右。我們像__中學周老師詢問，他們的這兩個題目答題情況也不是很好，也是比較差。這也給我們啟示，一方面是試卷本身出得比較生僻，另一個方面也說明我們的學生對基礎知識掌握的還不是很牢固，提示我們雖然是實驗班但是也要把基礎知識當成重點來抓。再對比一下8分的默寫，我們和普通的重點班也沒有什么區別，平均分都在4.5分左右，沒有任何優勢，這也說明我們的學生“眼高手低”不愿意做這些簡單的事。為此，我們實驗班也做出調整，我們把早晚讀做出相應的調整，我們加大字音字型成語背誦的檢查力度，每天安排小練習，爭取在一個月能讓實驗班的學生在基礎知識這一塊和普通班比起來有比較大的優勢。
二、狠抓文言文
在文言文復習，我們大概用了一個月的時間復習，我們問__中學的周老師，他介紹__中學從九月份開始訓練文言文一直到十二月結束，先是課本回歸然后是重點文言語段的訓練，從復習的時間上可以看出__中學對文言文的重視力度。而文言是高考語文最重要的得分點，19分，好的學生可以拿滿分，平均分也可以高到17分這樣的，而如果重視力度不夠就有可能得很低的分。我們一個月的復習時間和__中學相比顯然有些偏短。因此，我們想在接下來的時間里，利用周末的小練習加大文言的訓練量，每份試卷上出兩個文言文閱讀的大題，通過訓練來增加學生的文言文語感，提高這部分的得分。
三、強化寫作
我們這次作文的平均分是49分，比普通班也僅高出2分，沒有明顯的優勢。我們和周老師交流，他說__中學的學生作文平均分也不是很高，但是高分的學生比較多，原因是他們鼓勵學生寫記敘文。因為議論文是批量生產，寫得都差不多，如果不是思維有深度的很難在大量的試卷中突出出來，而記敘文相對具有個性，能寫出自己獨特性。
我們實驗班前期也是進行了一個月的記敘文訓練，但是在第一次市統測中，我們很多學生寫了記敘文，但是在閱卷中效果不明顯，相反有很多學生寫記敘文被打了低分，所以學生不敢寫記敘文，還是本分地寫議論，因為這樣相對穩妥。但是對于我們實驗班的同學來說作文四十八九分顯然不是他們追求的分值，我們還是應該鼓勵一部分有寫作能力，語言表述比較好的同學大膽地寫記敘文。同時，在閱卷中我們也要對一些寫記敘文的學生給適應的鼓勵，因為只有當學生看到自己作文分值提高時，他們才會有信心接著向下做。
