自信主題班會
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自信主題班會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
自信主題班會范文第1篇
作為歷史老師，今天的開講我們從人類的進化講起。人類從爬行到直立行走的演變過程中，為了能掌握平衡，在進化的過程中胯骨和盆骨不斷變小，這樣就導致孕育下一代時，胎兒在母體中過大會在生產時會導致胎兒和母體的死亡概率增大，所以，在進化中，根據自然選擇提前生產，就是我們說的懷胎十月一朝分娩，那么問題來了，我們在母體中根本沒有發育完全的“早產兒”，是帶著巨大的缺陷來到了這個世界，相比而言，例如：小馬出生沒多久開始小跑；小貓出生不到幾周就能離開母親自行覓食，所以我們只能靠后天的“學習”來彌補先天的“缺陷”，隨著人類社會的發展我們不斷地學習、實踐、歸納，給他冠上了一個名詞，那就是——教育。我的理解就是我們這些被稱之為老師的人其實和孩子相比就是早于他們進行學習的人，希望將我們在實踐、學習中的經驗教訓通過講解傳授給我們的后人，讓他們在最短的時間內彌補自身先天的缺陷和不足，所以我們提出“終身學習”的理念，而這個理念也恰恰印證了這個觀點。這也是我今天要說的這個主題的由來“一輩子學做班主任”，通過學習、實踐，不斷地彌補班主任工作中的不足，盡可能的使我們的孩子更加優秀。
德國哲學家海德格爾是這樣解釋“向死而生”的，生命實際就是倒計時。今年是我從教的第10年頭，當班主任的第九年頭，按生命的倒計時法，我還能當幾個9年的班主任，所以我一直在思考：我現在做的是真的教育嗎？作為一名班主任，57名同學的領路人，我將把我的學生推向一個怎樣的高度？
我們這6位年輕的班主任們經常坐在一起探討，我們的教育不能只有風干的知識，冷冰冰的分數，還應該有溫情、有愛。
1、打造一間有溫情的品牌教室
西方人說：“上帝用了七天的時間造物，第一天，上帝說，要有光，便有了光，有了光才有了世間萬物”。班主任也應該有光，只有班主任有光，學生才可能精神明亮。
一間教室，可以仰觀宇宙之大；
三尺講臺，可以俯察桃李之盛
真正意義上的教育其實是從一件小小的教室萌發出來的，我們無力改變地處農村、家庭條件不優越這樣一個大環境，但我們可以在這件教室讓我們孩子的靈魂像先賢圣哲一樣超拔。
一件有品位的教室，她擁有的使命、價值觀，為孩子的成長導航，讓每一位孩子跨越家庭背景和穿越課程，朝著有品位、有知識、有個性的方向發展，努力讓每一個生命在這間“不起眼”的教室里開出一朵花來。
2、面對滿教室含苞待放的花朵，我們班主任要有敬畏之心、尊重學生，尊重自己的職業，自尊者人尊之，自愛者人愛之。能否找回內心的自尊，不僅僅決定著一個班主任是否有光，而且決定這一個班主任是否幸福，把教育當成“命業”他們超越了分數和紀律，以生命在場的姿態，去喚醒、點化、潤澤這這些年輕的生命。
教育就是師生之間的依戀，古人云：親其師而信其道，成就一番教育事業就是要熱愛自己的本職工作，愛這幫每天令自己頭大的學生。
北宋理學家張載說：“為天地立心、為生民立命、為往圣絕學，為萬世開太平”，我們雖不能至，然心向往之，作為班主任，我想，無論這個時代多么的無趣，也要在無趣中為學生活出有趣，無論這個時代多么令人絕望，也要在絕望中為學生找到希望。
自信主題班會范文第2篇
——記崧廈鎮中學主題班會觀摩課
班會活動是對學生進行思想教育、行為習慣的養成教育、促進學生個性全面發展的重要途徑，是學生進行自我教育的有效形式。為了充分發揮班會課的德育效益和系統教育作用，提高班會課的實效，使之成為具有主體性、引導性、典型性、教育性的實踐活動，并收到積極的效果。崧廈鎮中學于本學期組織了一系列的主題班會觀摩課。
王文昌老師在初一（9）班舉行“雷鋒精神永放光芒”主題班會觀摩課。通過班會課提高了學生的自信心和進取心。對怎樣搞好班會課也是一個非常有益的探索,進一步提高班會課的育人功能。
初二（2）班的同學以“綠系大地”為主題，他們自編、自導、自演，以正、反兩方面的環境實例，以環保時裝表演、漫畫、小品、講故事等形式，引導學生明辯是非，分清事理。他們善于搜集周邊社區和身邊違紀的事例，講身邊人，說身邊事，引導同學吸取反面教訓，給全體師生上了一堂人人參與，共建美好家園的教育課。
初一（11）班班主任陳志興老師選擇的主題是“當你心靈觸動時”，班會課從學生對愛的感悟出發，通過對未來的美好展望，使學生明白愛的奉獻。同時，陳老師擅長從細處著眼，通過各種表演形式使學生感性的認識到了愛與被愛的重要性。
初二（11）班班主任邵娟娣老師則以“誠信在我心中”為題，在學生主持幽默搞笑的串聯下，整堂班會課始終保持著輕松愉快的情緒，特別是“轟炸式”的“你說我說”同學誠信優點的環節，不僅使被說的學生樹立了信心，更重要的是讓每一個同學都有了一個嶄新的發現：原來我身邊的同學是如此優秀，原來夸獎人是那么的快樂。
自信主題班會范文第3篇
記得那是12月開的一次以自信為主的心理班會。聽到這個題目，我馬上上網查閱資料，了解“自信”。第二天，許多同學也都查了資料：小品、相聲、歌曲、詩朗誦……甚至連主持人串詞都寫好了！衛老師幫我們排了排節目，改了改串詞，其他就都靠我們同學自己準備了：唱歌好聽的去了小合唱隊；會說相聲的兩個人去排練；朗誦有感情去分配任務…… 這次班會還有個人的才藝展示！手風琴、黑管、背圓周率、展示單片機、展示繪畫作品……
我們每一個同學都知道這次班會的重要性，所以，我們充滿自信的迎接這次班會！
下午，外校老師、校長、還有為我們錄像的大隊輔導員周老師都來聽這次班會！看到這么強大的陣容，我不禁打了個寒顫，但心里一直想：這次班會的主題是自信，我應該給同學們做個表率，自己怎么能緊張呢？“請班長發言。”我從容不迫地走上臺來，老師似的為同學們講解著自信的重要性與作用。大家都用肯定的眼神看著我，我也自信地完成了我的發言！
在第二個環節，主持人讓我們說出自己夢想并說出將怎么實現這個夢想，令我驚訝的是：連平時一向不愛說話的同學都勇敢地起來，自信地發言！同學們都真正的了解了自信呀！
自信主題班會范文第4篇
關鍵詞：主題班會；大學成長；設計
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）35-0143-02
一、班會背景及創意
大一生活漸行漸盡，曾經無比崇敬的大學生活的種種味道也已一一品嘗。在象牙塔里，學生渴望自由、渴望知識、希望友情、幻想愛情，盼望充實這四年無比美好的青春歲月，但自身的不成熟伴著接連到來的成長問題使他們或疑惑、或迷茫、或悲傷。所以，學生需要在師長的教育引導下，攜起手來堅定地向著更加成熟的道路邁進。
本次班會的創新點在于，首次以名著《西游記》為背景，性格迥異的師徒四人穿越千年來到現代成為大學生，他們代表著四種不同類型的學生。師徒四人的生活經歷也反映出學生在學習、自信、情感、人際交往以及社會實踐等五個成長方面的問題。正如取經路上有九九八十一難，大學生活亦困擾重重。班會的過程，如同《西游記》里師徒四人在象牙塔里由青澀走向成熟，由迷茫走向堅定。
二、班會流程
開場（插樂《西游記》主題曲）：四人以對話的形式，從古代“穿越”到現代，并以學生的身份開始班會。
第一回：初來乍到，悟空不思學習
（1）故事情節。劇情介紹：初入大學，悟空緊繃的學習弦一下放松。上課時間玩手機，放學后又忙著泡吧，玩游戲成癮，忽視了學習。盡管師傅和師弟都三番五次好心相勸，可悟空依然我行我素，認為臨時抱佛腳就能應付考試，結果考試掛科成為必然。悟空悔恨自己當初不該把師傅和師弟的話當成耳旁風。
（2）菩薩點經（插樂《heaven on earth》）。教師：“剛剛踏入大學的你們，也許都會有一些不適應，大學里到處充滿了自由的氣息，再不會有誰整天在你耳邊嘮叨要好好學習了，你可以整天泡在網吧，可以上課玩手機，可以翹課去約會……但是，你是否想過，你是為了什么來到這里？你是為了打魔獸、為了斗地主、為了談戀愛而來到大學嗎？我想大多數人的初衷應該不是這樣吧！學習才是一個學生的本分，而娛樂只是大學生活的點綴，切不能舍本逐末。”
（3）活動。通過播放信息委員精心制作的PPT和視頻，展示2010級中藥制藥班各位學生入學以來生活中的點點滴滴，從軍訓生活、假期旅游、宿舍生活到運動會、辯論賽、挑戰杯，回顧大家一起走來的難忘經歷。
第二回：喪失自信，沙僧前途堪憂
（1）劇情介紹：不論是班干部競選還是社聯競選，師徒四人都積極參與，唐僧、悟空由于其充滿自信的競選演說詞，都如愿競選成功。可是沙僧由于不自信，屢戰屢敗，一次又一次失去了鍛煉自己的機會。最后在師傅和師兄弟的鼓勵下重塑信心，成功競選為學生會生活部干事。
（2）菩薩點經（插樂《one day in spring》）：教師：“說過：‘人生自信二百年，會當擊水三千里’。親愛的同學們，請回想一下，進入大學這一年來，你是否也曾像沙僧一樣因為不自信而一次次地錯失機遇呢？看到你身邊的同學都在很多方面得到了個人能力的提升，你是否也會心動，是否想過要去改變？人們都說青春時代是有資本犯錯的年齡，現在的你們做對了，就繼續努力去爭取更大的成功；做錯了，則吸取教訓為日后的成功積累經驗。放開手腳大膽去追逐心中的夢想吧。”
第三回：為情所困，八戒難以自拔
（1）劇情介紹：八戒在校園偶遇一女生后便開始短信轟炸，每晚都聊得很開心，使得八戒不由得開始幻想他們以后的美好生活。接觸一周后，八戒終于決定約這位心儀的女生到咖啡館，并借機向她告白。可是當他鼓足勇氣說出自己的真實想法時，卻遭女生的婉言拒絕。八戒悲痛欲絕，不思茶飲，其他三人好心相勸卻遭八戒白眼。最終經過八戒的深思熟慮，一個月以后八戒的生活又回歸了正常......
（2）菩薩點經（插樂《情書》）：教師：愛情是一個永恒的話題，作為一個大學生，首先要明白自己的身份是學生，不能因為戀愛忘了學習，舍本逐末；其次，應該學會理解和包容，學會尊重對方的意見；第三，樹立正確的男女關系很重要，不能把正常的朋友關系與男女朋友關系搞混，也不要因為對方微妙的行為而折磨自己。戀愛的感覺是美妙而幸福的，大家都希望能在大學里邂逅自己的愛情，但是校園畢竟只是人生歷程中一個很小的圈子，邁出了這個圈子，你會發現外面的世界更大、更精彩！
（3）活動：“5毛1塊”游戲。男生代表1塊，女生代表5毛，在最短的時間內，組合出要求的錢數。使學生了解男生和女生之間不是只有愛情，還有友情和同學的真情。
第四回：缺乏經驗，唐僧兼職被騙
（1）劇情介紹：唐僧外出做兼職，由于缺少社會經驗，對人沒有防心，以至于白白地為別人干了一整天的活，沒有拿到工資不說，還落得一肚子氣。
（2）菩薩點經（插樂《春野》）。教師：“大學生出去兼職在當下已經成為一種很普遍的現象，在這個過程中也出現了很多諸如唐僧師徒遇到的問題。由于社會經驗不足，大學生常常會被一些心術不正的人利用。這就要求我們不能把什么事情都想得太簡單，做什么事情之前一定要考慮周全。”
（3）活動：邀請做過兼職的學生談一下心得體會，以切身經歷告訴同學珍惜現在的學習機會，在兼職期間更要擦亮雙眼、提高警惕。
第五回：宿舍沖突，人際關系危機
（1）劇情介紹：師徒四人在宿舍，悟空晚上打電話，八戒晚上打呼嚕，沙僧腳臭，唐僧話多，生活中的點點滴滴使得四人出現感情危機，不能相互理解和相互包容，“戰爭”一觸即發。
（2）菩薩點經（插樂《童年》）。教師：“前世的五百次回眸，才換來今生的臭味相投！你們四人，穿越千年到此，來體驗大學生活是你們的福氣！一生的時光不長，大學的四年更短，愿你們好是親熱，同室同眠，不可相逼，給誰難看！”
第六回：修成正果，四人取得真經
眾人同心，齊力斷金！唐僧師徒在經歷了一系列磨難之后終于修成了正果。鑒于唐僧師徒四人在大學期間的突出表現，有請如來佛祖為他們封佛。
通過此次極富創意的班會活動，使學生重溫初入大學的生活，也將他們在現實生活中遇到的種種困擾形象地展示出來。旨在幫助他們正視問題，消除迷茫，對今后學習、生活有更清晰的認知，以便樹立起對未來人生的信心。
參考文獻：
[1]崔璨，張玉敏.關于大學生主題班會內容和形式的思考與探索[J].成功（教育），2010，（4）.
自信主題班會范文第5篇
【關鍵詞】小學班主任 德育管理 贊美 引導
【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0067-02
正如教育學中所說：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”。由此，德育在素質教育中的重要性可見一斑。作為奠定學生品質良好基礎的小學階段，德育更是應該放在教師工作的首位。德育貫穿著班級管理的全過程，是班級管理的靈魂，每位教師都應該注重班級管理，同時也要注重正確引導小學生形成良好的學習和生活習慣。剛離開家長懷抱的小學生的心理素質基本不高，雖然感情豐富，但也很脆弱，在學校的學習生活中，班主任應該以真誠之心對待每一位小學生，及時糾正小學生的一些學習陋習和錯誤觀念。就我而言，我認為班主任的這份工作是極具挑戰性的一份工作，每天都是嶄新的一天，因為每一天孩子們給我帶來的新鮮感和幸福感都是層出不窮的。其實，每個孩子都有著自己獨特的才能和不足，針對每個孩子的性格特點和天賦，我制定了實施德育教育的不同方法，以促進每一個孩子的健康成長。
一、把握小學生的心理
著名的兒童心理學專家朱志賢曾經說過：“學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。”由此可見，小學德育工作一定要了解掌握好小學生的心理特征和生理特點，把握好他們的心理動態，制定出符合小學生實際情況的德育方案，這樣才能讓小學生更好的參與進來。例如，班主任可以以平等的對話和商量的口吻在班會上，和小學生們就班會主題進行討論，讓學生發表自己的看法，并認真聽取學生的意見和建議，從而拉近學生和教師之間的距離，充分感知學生的內心世界。特別是當小學生之間有一點小摩擦小矛盾時，不會因自己的主觀臆斷而偏袒其中一方，而是要在充分了解事情經過的情況下，理性的指出在此過程中，雙方是否都有過錯，若是雙方都有，則應當引導他們互相道歉，不能任其矛盾繼續發展。
二、讓每一個孩子充滿自信
有人曾經說過，自信是人生最可靠的資本，一個人不論是小學生，還是成年人，自信是很重要的。若是一個人沒有自信，那么他便不可能成功。那么，在小學教育中，讓每個孩子從小就充滿自信是我這個班主任給自己的一個小目標，簡單來說，就是不論在課上還是在課后，我都希望每個孩子都能大膽的表達自己的想法和觀點。就拿我的學生張麗來說，她性格比較內向，平時也不太愿意跟同學們打交道，上課時更是從不主動舉手發言，還容易走神，導致我給她布置的一些作業不能很好很及時的完成，長此以往，學習成績更是越來越不理想，自卑感也越來越嚴重。為了消除張麗的自卑，重塑張麗的自信心，我開始有意無意的找她談心，課后幫她補習，在發現她有所進步的時候，在課堂上公開表揚她。漸漸地，她上課時敢舉起小手，回答問題了，每次她回答完問題，我都鼓勵她說：“張麗同學，今天回答的問題聲音真是響亮，大家要多向她學習哦！”面對張麗這樣的改變，我逐漸的意識到鼓勵的作用。在課堂上，面對那些自信心不足的學生，我們應當給予更多的關愛，堅定他們的信心。切不可將自己的注意力集中在學生的不足之處，而是要更多的關注學生身上的可取之處，循循善誘，讓學生充分相信“我能行”，從而極大的提升學生們的自信心。
三、通過開展主題班會實施德育教育
眾所周知，主題班會是班級管理中不可缺少的一環，也是實現德育管理的重要途徑，既影響著學生良好習慣的養成，又對學生未來發展有著舉足輕重的作用。班主任可以根據學生的實際需求來開展各式各樣的主題班會，從而實現德育教育的預期目標。學生所需要的德育教育并不是教條主義，而是鮮活的品德實踐活動，只有當學生在參加這種寓教于樂的品德實踐主題班會后，才能加強學生的思想道德建設，提升學生的基本素質和情操。比如，今年正值反法西斯戰爭勝利70周年，但有很多學生已經忘記這件事，針對這種歷史淡化現象，我們應及時舉行“勿忘國恥，紀念反法西斯戰爭勝利70周年”為主題的班會，讓學生們在主題班會上進行討論，抒發感想，使學生充分認識到日寇侵略中華的所有暴行，從而激起學生們的愛國主義精神，激發民族自豪感，從而達到了愛國主義的教育目標。
總而言之，小學德育教育是每個人所要經歷的基礎教育，需要教師以充分的耐心和廣闊的胸懷對學生們進行正確的引導和啟發，相信在教師愛心的澆灌下，所有的小學生都能德智體美勞全方面健康發展。
參考文獻：
[1]李霞.小學班主任工作中的德育管理探析[J].學周刊.2014（14）
[2]趙曉艷. 小學德育管理策略研究[J]. 現代交際.2012（01）
