誠信的重要性

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誠信的重要性范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 會計人員 誠信建設(shè) 重要性 對策

會計人員是會計信息的主要提供者，因此，會計人員的誠信建設(shè)問題是關(guān)乎到企業(yè)會計信息質(zhì)量的重要因素。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計人員的誠信問題得到了越來越大的重視，并對于會計人員的誠信提出了很高的要求。我國對于會計從業(yè)人員的誠信要求總結(jié)起來可以概括為：“誠信為本，不做假賬”。近些年來，會計從業(yè)人員在實(shí)際的會計財務(wù)工作中暴露出來的誠信缺失問題非常普遍，許多會計人員缺乏基本的會計職業(yè)道德，幫助企業(yè)做假賬，偽造財務(wù)報表的行為屢有發(fā)生，給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的危害。從國內(nèi)的“綠大地風(fēng)波”“萬福生科事件”牽扯出的國內(nèi)會計師事務(wù)所造假，到國外的“安然事件”引發(fā)的著名的國際會計師事務(wù)所安達(dá)信倒閉的諸多事件，都是會計誠信建設(shè)出現(xiàn)問題，會計人員的職業(yè)道德不高，造成了嚴(yán)重的會計信息失真的情況，嚴(yán)重擾亂了社會經(jīng)濟(jì)秩序，給國家和投資者帶來了巨大的損失。因此，一定要加強(qiáng)對于會計從業(yè)人員誠信建設(shè)的重視，從而提高會計信息質(zhì)量，營造良好的會計環(huán)境，為國家經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展提供保證。

一、會計人員誠信建設(shè)的現(xiàn)狀

1、會計職業(yè)道德體系不完善

我國缺乏完善的會計職業(yè)道德體系，造成會計人員的行為在很大程度上缺乏一定的道德和輿論約束，使得會計人員誠信建設(shè)缺乏準(zhǔn)則保障。目前，西方國家在會計職業(yè)道德建設(shè)方面取得了一定的成就，值得我國借鑒和學(xué)習(xí)。我國對于會計人員誠信建設(shè)的相關(guān)準(zhǔn)則文件只有《中國注冊會計師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》，文件對于注冊會計師的專業(yè)能力、技術(shù)規(guī)范以及一些應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行了規(guī)范和說明。但是，這個文件的適用面不是很廣泛，僅僅對于注冊會計師這一群體提出了行為準(zhǔn)則要求。我國存在人數(shù)眾多的會計從業(yè)人員，目前國內(nèi)仍然缺乏比較權(quán)威細(xì)致的文件來對于會計人員的職業(yè)道德提供具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)，會計人員的誠信建設(shè)缺乏必要的指引。另外，我國的一些會計職業(yè)道德準(zhǔn)則的操作性比較差。會計職業(yè)道德準(zhǔn)則沒有對于會計從業(yè)人員在現(xiàn)實(shí)中遇到的問題提出具體的解決方案，而只是做出了一些比較模糊的道德要求，使得會計誠信建設(shè)難以開展。

2、會計人員綜合素質(zhì)比較低

我國的會計從業(yè)人員整體的綜合素質(zhì)還是比較低，缺乏基本的職業(yè)素養(yǎng)，給會計誠信建設(shè)帶來了很大的困難。目前，我國的會計從業(yè)人員人數(shù)龐大，但是持有中高級會計資格證以及注冊會計師資格的人員占比非常低，會計人員整體的專業(yè)技能以及職業(yè)道德意識都比較低。另外，會計人員在日常的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，往往只注重專業(yè)技能以及實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，對于會計職業(yè)道德的培養(yǎng)重視不夠，會計誠信建設(shè)缺乏基礎(chǔ)。近些年來發(fā)生的上市公司財務(wù)人員財務(wù)造假事件中，往往都是由一些從業(yè)多年，具有非常精湛的專業(yè)技能的財務(wù)會計人員來執(zhí)行造假行為的，這在很大程度上暴露了我國會計人員重專業(yè)技能、輕誠信建設(shè)的現(xiàn)狀，使得公眾對于會計人員的信任度不斷降低。

3、會計誠信建設(shè)的外部環(huán)境比較差

目前，我國的會計誠信建設(shè)的外部環(huán)境比較差，使得會計誠信建設(shè)缺乏必要的保障。首先，我國的會計教育體制不利于會計誠信建設(shè)的開展。高校的會計教育往往只注重會計理論知識以及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的會計誠信建設(shè)缺乏重視，使得很多會計學(xué)生缺乏基本的會計職業(yè)道德素養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)的報道，一些高校的會計教師在授課的時候，不僅不重視會計誠信教育，甚至有一些老師鼓勵支持做假賬的行為，這種扭曲的教育觀念給會計誠信建設(shè)帶來了非常不利的影響。其次，我國缺乏良好的會計人員誠信建設(shè)的社會環(huán)境。我國的會計職業(yè)道德建設(shè)開展的廣度和力度不足，沒有形成一種良好的會計誠信建設(shè)的環(huán)境，使得會計人員的行為缺乏輿論以及制度約束。另外，目前我國對于會計人員的失信行為的處罰力度不足。會計人員違反基本職業(yè)道德，進(jìn)行會計造假等行為的成本比較低，使得很多會計人員在巨大的誘惑面前做出違背基本誠信要求的行為。

二、會計人員誠信建設(shè)的重要性

1、會計人員誠信建設(shè)是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的要求

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對于會計人員的誠信建設(shè)提出了更高的要求，會計人員的誠信建設(shè)是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的要求。誠信原則是市場經(jīng)濟(jì)的基本原則，是一切市場活動的基礎(chǔ)，沒有誠實(shí)信用，市場經(jīng)濟(jì)的秩序?qū)o法維持。會計人員在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中扮演著非常重要的角色，無論是企業(yè)、政府部門還是事業(yè)單位，都需要財務(wù)會計部門對于各項經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行支持。因此，會計人員的誠信建設(shè)對于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著非常重要的作用，會計人員的失信必將造成大量會計信息失真的情況發(fā)生，使得市場的各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)失真，容易導(dǎo)致市場經(jīng)濟(jì)主體決策的失誤，造成信用危機(jī)。因此，一定要加強(qiáng)會計人員的誠信建設(shè)，提高會計執(zhí)業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而為會計信息質(zhì)量提供保證，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

2、加強(qiáng)會計人員誠信建設(shè)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的要求

自從我國加入WTO以來，我國的經(jīng)濟(jì)融入全球化的趨勢越來越強(qiáng)，加強(qiáng)會計人員誠信建設(shè)，也是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的必要要求。會計信息是按照一定的會計準(zhǔn)則和政策進(jìn)行編制而成的，目前，在國家貿(mào)易中已經(jīng)形成了一套比較完善成熟的會計規(guī)則。會計信息成為國際經(jīng)濟(jì)往來的一種通用商業(yè)語言，尤其近些年來，我國企業(yè)參與全球化經(jīng)濟(jì)活動越來越頻繁，很多企業(yè)都與外國企業(yè)有著貿(mào)易往來，跨國重組、并購的事件屢見不鮮。在這種背景下，會計信息在促進(jìn)我國國際貿(mào)易發(fā)展、國際資本流動等方面的作用顯得非常突出，對于會計信息質(zhì)量的客觀、公允、透明等要求也更加嚴(yán)格，這些都對于會計人員的誠信建設(shè)提出了很高的要求。因此，我國一定要加強(qiáng)會計人員的誠信建設(shè)，為我國經(jīng)濟(jì)融入經(jīng)濟(jì)全球化浪潮提供保證。

3、加強(qiáng)誠信建設(shè)是提高會計人員綜合素質(zhì)的要求

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，會計環(huán)境也在發(fā)生著變化，新的會計技術(shù)以及會計信息系統(tǒng)不斷應(yīng)用普及，會計人員的工作效率在得到大大提高的同時，也對于其綜合素質(zhì)提出了更高的要求。如果不重視會計人員的誠信建設(shè)，努力提高會計人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，會計人員的綜合素質(zhì)也會與經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展相脫節(jié)。加強(qiáng)會計人員的誠信建設(shè)，有助于提高會計人員廉潔自律的能力，有利于為服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，構(gòu)造良好的會計環(huán)境。這又會反過來為會計人員的誠信建設(shè)提供良好的環(huán)境和保障。

三、加強(qiáng)會計人員誠信建設(shè)的對策

1、完善會計職業(yè)道德體系

完善的會計職業(yè)道德體系是會計人員誠信建設(shè)的依據(jù)和保障。我國目前對于會計人員誠信建設(shè)方面的道德準(zhǔn)則以及規(guī)范比較缺乏，現(xiàn)有的注冊會計師職業(yè)道德規(guī)范涵蓋面不廣，使得會計誠信建設(shè)缺乏指引。國家應(yīng)該建立全方位、多層次的會計職業(yè)道德體系，并借鑒西方先進(jìn)的經(jīng)驗，為人數(shù)眾多的會計從業(yè)人員提供會計職業(yè)道德規(guī)范，使得會計人員誠信建設(shè)能夠有據(jù)可依。另外，應(yīng)該對于會計職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行豐富和細(xì)化，使得會計從業(yè)人員在實(shí)際的工作中遇到問題的時候能夠有具體的解決方案指導(dǎo)，從而提高會計職業(yè)道德規(guī)范的可操作性。

2、強(qiáng)化對于會計人員的誠信教育

會計人員的誠信建設(shè)，需要在日常工作中不斷強(qiáng)化對會計人員的誠信教育。目前，我國會計教育中存在著重技術(shù)、輕道德的狀況，是造成會計信息質(zhì)量不高的重要原因。因此，我國應(yīng)該不斷加強(qiáng)對于會計人員的誠信教育，將誠信教育放在會計從業(yè)人員教育的重要位置，培養(yǎng)會計人員形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。要定期組織會計人員學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律以及會計職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)會計從業(yè)者自覺履行《會計法》中規(guī)定的各項義務(wù)，積極承擔(dān)自身應(yīng)有的責(zé)任。還要通過嚴(yán)格的會計資格考試來提高對會計職業(yè)道德知識的考核力度，從而督促會計人員不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。另外，要積極引導(dǎo)會計從業(yè)人員提高自律意識，使其認(rèn)識到自身行為對于企業(yè)對于社會的重要性，從而使其能夠自覺遵守會計職業(yè)道德，為會計信息質(zhì)量提供保障。

3、深化對于會計人員的內(nèi)外部監(jiān)督

會計人員的誠信建設(shè)，需要從內(nèi)外部加強(qiáng)監(jiān)督，從而提高誠信建設(shè)的效果。首先，企業(yè)應(yīng)該按照《會計法》等相關(guān)法律法規(guī)等要求，構(gòu)建科學(xué)的內(nèi)部控制體系，從制度上對于企業(yè)內(nèi)部的各項行為作出規(guī)范，為會計誠信建設(shè)提供制度保障，從制度上遏制財務(wù)造假等行為的發(fā)生。其次，外部監(jiān)管部門應(yīng)該加強(qiáng)對于會計人員的外部監(jiān)督，提高會計誠信建設(shè)的宣傳力度，為會計誠信建設(shè)提供良好的外部環(huán)境。要在社會上形成良好的會計誠信建設(shè)的環(huán)境，加大對于會計職業(yè)道德建設(shè)的宣傳力度，給會計造假行為等制造強(qiáng)大的輿論壓力。另外，國家要加大對于會計造假等違法行為的懲處力度，提高會計人員違法犯罪的成本，從而威懾會計失信行為的發(fā)生。

會計人員的誠信建設(shè)是會計信息質(zhì)量的保證，是經(jīng)濟(jì)能夠良好運(yùn)行的重要支撐。在我國市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷深化的背景下，一定要認(rèn)識到會計人員誠信建設(shè)的重要性，不斷地完善會計職業(yè)道德體系，深化內(nèi)外部監(jiān)督，為會計誠信建設(shè)營造良好的環(huán)境，從而做好會計人員的誠信建設(shè)工作，為我國的經(jīng)濟(jì)能夠健康可持續(xù)發(fā)展提供保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張廣維：略論加強(qiáng)會計誠信建設(shè)[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù)，2011（13）.

誠信的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；誠信教育；職業(yè)道德；企業(yè)發(fā)展

實(shí)現(xiàn)有效的會計誠信教學(xué)十分重要，面對目前行業(yè)發(fā)展失范、誠信不足、利益沖突、違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，加強(qiáng)會計教學(xué)中的誠信教育，成為企業(yè)發(fā)展的迫切需求。在這種情況下，必須要充分地對會計教學(xué)進(jìn)行有效的誠信監(jiān)督，通過多種教育形式來對學(xué)生的誠信素質(zhì)進(jìn)行有效督導(dǎo)，從而來從根本上提升個人的職業(yè)道德操守，不斷地為他們今后職業(yè)生涯發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、會計教學(xué)中誠信教育的必要性

1.會計誠信影響了市場經(jīng)濟(jì)秩序

加強(qiáng)會計誠信教育對于構(gòu)建完善的市場經(jīng)濟(jì)秩序有著無比重要的促進(jìn)意義。對于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，堅持誠信、遵守職業(yè)道德能夠在根本上塑造有效的企業(yè)品牌形象，讓企業(yè)在經(jīng)濟(jì)競爭和市場發(fā)展中立于不敗之地。面對越來越多的誠信喪失、行業(yè)示范現(xiàn)象，不少的會計工作人員都過多地為了私利來違法亂紀(jì)，私自制造虛假信息、挪用公款、以身試法。這些問題的存在在很大程度上降低了市場經(jīng)濟(jì)秩序，不利于社會的進(jìn)步和發(fā)展。

2.誠信教育決定了企業(yè)資本擴(kuò)張

誠信教育決定了企業(yè)的資本擴(kuò)張和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。對于企業(yè)發(fā)展來說，只有講究誠信意識，在合作中平等互利互惠，能夠帶給合作者更多的信任感，從而加強(qiáng)企業(yè)之間的合作和良性互動。誠信是企業(yè)發(fā)展的根本和核心支撐力量，只有從根本上加強(qiáng)會計工作人員的誠信意識，不斷地提升他們的綜合素養(yǎng)，才能夠更加有效地發(fā)揮個人生命價值，不斷地為企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、如何在會計教學(xué)中滲透誠信教育

1.案例教學(xué)，增設(shè)會計誠信教學(xué)內(nèi)容

案例教學(xué)，增設(shè)會計誠信教學(xué)內(nèi)容。在會計教學(xué)中，應(yīng)該注重對于誠信教育的滲透和強(qiáng)化，幫助學(xué)生樹立正確的誠信觀，從而來不斷地對其進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)，以此來培育正確的工作方式和工作觀念。在日常的教學(xué)過程中，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、書籍、雜志、報刊等方式來進(jìn)行有效的案例選擇，通過實(shí)際真實(shí)發(fā)生的案例來對學(xué)生進(jìn)行有效的講解和教育，從而讓他們理解誠信教育對于企業(yè)發(fā)展的重要意義，幫助他們強(qiáng)化誠信意識，在今后的工作中能夠自覺地履行誠信觀念，為企業(yè)的發(fā)展注入正能量。

2.積極開展以會計誠信為主題的班會活動

積極開展以會計誠信為主題的班會活動，引導(dǎo)學(xué)生融入到具體的教學(xué)活動中去，感受到誠信品質(zhì)對于個人職業(yè)生涯發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要意義，從而來幫助他們更好地提升自我。專門以“誠信”為主題來舉行班會活動，讓學(xué)生通過列舉相關(guān)的真實(shí)案例、搜集相關(guān)的資料、開展小組討論活動和辯論活動等方式來對誠信問題進(jìn)行深入地剖析和解讀，從而能夠更加嚴(yán)格地實(shí)現(xiàn)自我約束，不斷地提升個人的誠信問題，為個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)進(jìn)步創(chuàng)造堅實(shí)的條件。

3.邀請企業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行會計誠信教育講座

邀請企業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行會計誠信教育講座，幫助學(xué)生更加深入地認(rèn)識誠信道德對于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)意義，從而來從根本上促進(jìn)個人誠信意識的養(yǎng)成和誠信品質(zhì)的塑造。比如可以請法院和審計局的工作人員來學(xué)校進(jìn)行關(guān)于誠信問題的講座，借助于實(shí)際案例來理性地分析誠信對于個人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)進(jìn)步和社會發(fā)展的重要意義，從而來不斷地引導(dǎo)他們培育誠信觀念，在以后的工作生涯中能夠自覺地履行誠信，不斷地強(qiáng)化自我誠信責(zé)任意識，在責(zé)任和利益面前能夠合理有效地把持自己，從而實(shí)現(xiàn)個人的有效成長。

4.將誠信教育貫穿到整個教學(xué)活動中

將誠信教育貫穿到整個教學(xué)活動中去，落實(shí)到日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而來加強(qiáng)誠信品質(zhì)的塑造。把誠信教育落實(shí)到平時的各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生考試、作業(yè)、實(shí)習(xí)、學(xué)業(yè)成績等多個方面都應(yīng)該積極地落實(shí)誠信觀念，堅持實(shí)事求是、不弄虛作假。同時，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該以職業(yè)化發(fā)展的心態(tài)來嚴(yán)格地要求自我，不斷地幫助他們將誠信作為自身發(fā)展和進(jìn)步的首要核心，從而能夠更加有效地來進(jìn)行自我反省和自我成長，以此來從根本上提升會計教學(xué)的質(zhì)量和效果，更好地促進(jìn)個人會計職業(yè)生涯的發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)語

會計教學(xué)中誠信教育是非常重要的教學(xué)部分，關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)秩序。在會計工作中講究誠信、遵守職業(yè)道德，成為所有會計工作者工作的重要任務(wù)和基本原則，從而不斷提升工作效果和工作質(zhì)量。在會計教學(xué)中滲透誠信教育，可以通過增設(shè)案例教學(xué)、開展以會計誠信為主題的班會活動、邀請企業(yè)專業(yè)人士到學(xué)校講解會計誠信教育講座、將誠信教育貫穿到整個教學(xué)活動中，從而來從根本上提升學(xué)生的誠信意識，在今后的會計工作中堅持誠信、遵守職業(yè)道德，維護(hù)正常的市場發(fā)展秩序。

作者:劉曉寧 單位:赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]段悅蘭.淺談會計教學(xué)中的會計誠信與職業(yè)道德教育[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006,04:35-36.

[2]李玉清.淺談會計教學(xué)中的誠信教育[J].成功(教育),2010,04:221.

誠信的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校；財務(wù)管理；誠信

自2001年加入世貿(mào)以來，我國面臨著嚴(yán)峻的國際形勢，在日益激烈的國際競爭，中國如想在國際市場上立足，就必須強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理體制，而企業(yè)眾多內(nèi)部管理體制建設(shè)中，加強(qiáng)財務(wù)管理是體制建設(shè)的靈魂，而財務(wù)管理體制的健全又以加強(qiáng)從業(yè)人員的誠信教育為關(guān)鍵。因此，作為財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)基地的高校，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的意義不言而喻。事實(shí)證明：加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育是深化經(jīng)濟(jì)體制改革、促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的必然選擇。可見，高校財務(wù)管理專業(yè)教育教學(xué)過程中加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育乃重中之重。

一、高校加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育意義深遠(yuǎn)

眾所周知，誠信，是國際交流與合作的前提，是構(gòu)成企業(yè)之間互相信任的基礎(chǔ)，是取得交往雙贏結(jié)果的起碼要求。高校財務(wù)管理專業(yè)教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育意義深遠(yuǎn)。

（一）加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育，為將來完善企業(yè)財務(wù)管理保駕護(hù)航。財務(wù)管理從業(yè)人員的誠信意識不是一日建立起來的，在校大學(xué)生們，應(yīng)該從計劃步入財務(wù)管理行業(yè)的第一天起，就要強(qiáng)化個人的誠信意識，為未來走進(jìn)社會做好準(zhǔn)備，只有這樣，將來才能以合格的財務(wù)管理人才的姿態(tài)躋身于行業(yè)之林；才能為我國企業(yè)內(nèi)部管理體制的健全增光添彩；才能為企業(yè)提出科學(xué)合理的決策提供依據(jù)。

（二）加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育，為踐行社會主義核心價值觀增光天色。社會主義核心價值觀為大學(xué)生的誠信教育提供了環(huán)境基礎(chǔ)， 是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。作為財務(wù)管理專業(yè)的教育工作者，只要時刻將財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信觀念與社會主義核心價值觀相融合，借助社會主義核心價值觀的約束力， 就能促使其以堅定的信念去有所為和有所不為。既用實(shí)際行動踐行了社會主義核心價值觀，又提高了個人的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育，為增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力準(zhǔn)備條件。現(xiàn)代的企業(yè)制度，是企業(yè)財產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，實(shí)踐中，常常會出現(xiàn)因經(jīng)營管理者的過錯而損害所有者利益的現(xiàn)象，深入研究發(fā)現(xiàn)，大都是因為企業(yè)內(nèi)部管理失控造成的，其中財務(wù)管理造假是最突出的問題。因此，加強(qiáng)對財務(wù)管理從業(yè)人員的誠信教育有助于健全企業(yè)內(nèi)部管理和控制機(jī)制，只有這樣，才能保障投資人的利益，才能增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。才能確保社會主義經(jīng)濟(jì)體制健康運(yùn)行。

（四）加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育，為我國依法治國方略的貫徹落實(shí)添磚加瓦。十報告中多次強(qiáng)調(diào)依法治國。 企業(yè)財務(wù)管理質(zhì)量不高、信息失真是我國大多數(shù)企業(yè)面臨的一個比較嚴(yán)重的問題。這嚴(yán)重擾亂了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的正常秩序，影響了財務(wù)管理信息使用者的決策作用，更與我國依法治國方略是相悖的。在財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生中加強(qiáng)誠信教育，可以從源頭上解決財務(wù)管理從業(yè)人員的職業(yè)道德問題，有助于貫徹落實(shí)依法治國方略，有助于保障企業(yè)財務(wù)管理的真實(shí)性、合法性與完整性。

二、高校加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育的有效途徑

誠實(shí)守信是現(xiàn)代文明社會的標(biāo)志。財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的有信度，將直接關(guān)系到他們未來從業(yè)道德水準(zhǔn)的高低。高校財務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生不僅要擁有豐富的財務(wù)管理專業(yè)知識，更要具有優(yōu)良的誠信品質(zhì)。因此，高校必須把加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育擺在首位。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置。無知者無畏，企業(yè)財務(wù)管理信息失真，一方面是因為財務(wù)管理者有信觀念不強(qiáng)，另一方面主要是因為從業(yè)人員法律意識淡薄。針對財務(wù)管理從業(yè)人員有信觀念不強(qiáng)的問題，高校要側(cè)重道德教育，高校道德教育內(nèi)容要顧及財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的實(shí)際需要，關(guān)注他們的真實(shí)感受，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)需要和學(xué)生的需要來進(jìn)行誠信教育，從而激發(fā)學(xué)生誠信學(xué)習(xí)的主動性。針對財務(wù)管理從業(yè)人員法律意識淡薄的問題，在財務(wù)管理專業(yè)課中要增加法制教育課時，幫助學(xué)生提高法律意識，增強(qiáng)守法觀念，樹立堅持原則、依法理財、不拘私情、一心為公的職業(yè)信念。在教學(xué)實(shí)踐中，不但要大力宣傳各種法律條文，還要結(jié)合身邊具體案例，教育大學(xué)生觸摸警戒線付出的代價。

（二）聘請事業(yè)單位會計人員實(shí)例講解，增強(qiáng)會計誠信教育的說服力。會計是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，從目前情況來看，在會計教學(xué)方法上，我們國家基本上是以教師為主體來開展教學(xué)活動的，而我們的會計教師基本上是從學(xué)校走到學(xué)校，實(shí)踐知識比較欠缺，有時顯得說服力不夠，因此應(yīng)多聘請企事業(yè)單位會計人員和會計師事務(wù)所的注冊會計師到學(xué)校來講學(xué)，用他們親身經(jīng)歷的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育，并聘請法院和審計局的工作人員用實(shí)際案例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)法制教育，例如，汕頭市的虛開增值稅發(fā)票案。雖然有些抓虐指示對于我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說偏難，但學(xué)生對實(shí)際的教學(xué)案例往往都非常感興趣，這樣可以使學(xué)生牢固地樹立職業(yè)道德觀念，能夠在錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下做出準(zhǔn)確的職業(yè)判斷，在金錢利益面前正確的把握自己。

我們的學(xué)生大都已經(jīng)習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而我們的會計教材在會計職業(yè)道德教育內(nèi)容方面是有所欠缺的，印次，教師應(yīng)結(jié)合社會實(shí)際及時地將報紙、電視、雜志、網(wǎng)站所報道的各種新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，來彌補(bǔ)教材的不足，多引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對性的知道學(xué)生閱讀某些財會方面的報刊、雜志、書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會如何識別和判斷虛假會計信息，學(xué)生如何拒絕各種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，從而堅守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平一定可以得到逐步提高，從而更好的運(yùn)用所學(xué)會計知識為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)、另外，要求學(xué)生從自己做起，在平時的作業(yè)、考試、實(shí)習(xí)過程中都要以誠信為本，自己獨(dú)立完成，將誠信教育貫穿于整個會計教學(xué)過程中。

于此同時，開展有關(guān)會計職業(yè)道德專題的討論，加深學(xué)生對會計職業(yè)道德的理解，在實(shí)際教學(xué)過程中，可以以辯論賽的形式展開，學(xué)生的積極性必然會有很大提高，學(xué)生很樂于通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學(xué)習(xí)和思考中，尤其是對當(dāng)前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據(jù)，鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)自己的見解。

（三）踐行誠信教育。財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)離不開實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)課上，教師不要只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能，還要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)。財務(wù)管理專業(yè)教育工作者必須實(shí)訓(xùn)過程視為學(xué)生專業(yè)能力提升和會計職業(yè)道德培養(yǎng)的重要方式和場所，將職業(yè)道德成績考核與專業(yè)技能考核等同起來，讓學(xué)生在市場環(huán)境下接受利益與誠信發(fā)生沖突時的考驗，感受遵守職業(yè)操守的重要意義。在《審計》課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過嘗試模擬企業(yè)、事務(wù)所、審計機(jī)關(guān)的不同角色和崗位職責(zé)，一方面檢查了學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用情況，另一方面也了解學(xué)生做事的態(tài)度。使學(xué)生身臨其境，切實(shí)理解“誠實(shí)、守信”對維持市場秩序的意義。

（四）誠信教育的內(nèi)容要與時俱進(jìn)。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，新問題也不斷涌現(xiàn)，高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的誠信教育的內(nèi)容也要隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要變化而變化。在誠信危機(jī)已成為嚴(yán)重的社會問題的今天，高校孤立地、一成不變地對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，就會陷入到空喊“誠實(shí)、守信”的口號泥潭當(dāng)中，不管教育工作者怎樣努力，學(xué)生都很難養(yǎng)成“誠實(shí)、守信”的習(xí)慣。高校要想搞好財務(wù)管理從業(yè)準(zhǔn)人才的誠信建設(shè)， 要將行業(yè)誠信觀念與個人榮辱觀融合起來，以此約束自己的行為；要將個人專業(yè)技能與職業(yè)道德融合起來，使會計誠信教育起到真正的作用。

（五）加強(qiáng)校園的誠信教育建設(shè)，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生最主要的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。要加強(qiáng)校園道德氛圍建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與誠信教育活動，使學(xué)生思想上受到啟迪，情操上得以陶冶，誠信品質(zhì)得到升華。可以通過誠信專題講座、誠信演講比賽、誠信簽名活動、誠信主題班會等形式，贊頌誠信新風(fēng)，鞭撻失信現(xiàn)象，激勵學(xué)生從自我做起，塑造個人誠實(shí)形象，從現(xiàn)在做起，倡導(dǎo)校園誠信新風(fēng)尚。要通過倡導(dǎo)、贊揚(yáng)、鼓勵堅持誠信的行為，貶抑、鞭撻、譴責(zé)查處會計造假等不良行為，將有助于人們分清是非，形成良好的風(fēng)氣，使學(xué)生處于一種良好的氛圍之中，潛移默化地受到教育和同化。引導(dǎo)學(xué)生用正確的人生觀、價值觀來看待社會上某些誠信缺失的現(xiàn)象，使學(xué)生堅信誠信是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是會計人員的必備素質(zhì)。在學(xué)校生活中，誠信教育必須貫徹始終。要從學(xué)生進(jìn)校起，就對他們普及誠信教育，要教育他們從作業(yè)不抄襲、考試不作弊、按時交學(xué)費(fèi)等身邊的小事做起，讓誠信教育真正融入學(xué)習(xí)生活，為將來走向工作崗位奠定誠信基礎(chǔ)，讓他們以誠信的姿態(tài)和品質(zhì)步入社會。

（六）各級主管部門高度重視。首先，國家要確定一個有效率的財務(wù)管理誠信教育機(jī)構(gòu)， 精選財務(wù)管理人才能接受的內(nèi)容，定期進(jìn)行有步驟、有計劃地指導(dǎo)、培訓(xùn)。其次，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源方便、快捷的特點(diǎn)，進(jìn)行輿論宣傳，讓輿論的宣傳營造一種各種誠信氛圍，配合會計誠信教育機(jī)構(gòu)的教育，加強(qiáng)法律知識的傳播和法律處罰通報，只有財務(wù)管理人才具有了法律意識， 法律才起到了約束作用。

結(jié)束語：總之，加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)人才的誠信教育是一項艱巨的、復(fù)雜的、長期的系統(tǒng)工程。任何的理論研究都只是紙上談兵，只有廣大的教育工作者在課堂的一線實(shí)踐，才能完成教書育人的教育目的。高校財務(wù)管理專業(yè)如想培養(yǎng)出對社會有用的財務(wù)管理人才，就必須及時更新誠信教育內(nèi)容，建立健全財務(wù)管理人才職業(yè)道德評價體系，維護(hù)和提高財務(wù)管理人才的誠信水平，以此加強(qiáng)對財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生的誠信教育。

相信，在全社會的廣泛支持和關(guān)注下，在財務(wù)管理專業(yè)教育工作者的共同努力下，我們就一定能為國家培養(yǎng)出一批又一批團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的高質(zhì)量的財務(wù)管理人才！

參考文獻(xiàn)：

誠信的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞 高職；誠信；教育；重要性

在我國高等職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展的同時，我們又不得不面對這樣一個現(xiàn)實(shí)，即當(dāng)前的職業(yè)教育更多地是把目光放在基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能培養(yǎng)上，而對于個人素質(zhì)、職業(yè)道德、責(zé)任意識則所提甚少，一些社會學(xué)、倫理學(xué)知識更鮮有提及，這勢必導(dǎo)致部分“技術(shù)水平高、道德水準(zhǔn)低、責(zé)任意識差”的高職畢業(yè)生參與到經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中，使社會整體工作質(zhì)量有所下降。我國現(xiàn)階段的高職教育，將實(shí)用性操作、專業(yè)技能培養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，而道德情操這一基礎(chǔ)教育卻放在比較次要的位置。這樣的教學(xué)方式，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生專業(yè)技能過硬，而德行缺失。態(tài)度決定一切，如果學(xué)生僅僅擁有嫻熟精湛的技藝，卻缺乏嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，那想為社會創(chuàng)造物質(zhì)及精神財富就只是一句空洞口號。

因此，在高職教育中要加強(qiáng)德行教育，在大學(xué)校園中掀起一場講誠信、樹新風(fēng)的大學(xué)生誠信教育風(fēng)潮勢在必行。

首先，加強(qiáng)高職院校學(xué)生誠信教育是社會的要求。近年來，黨和國家已逐步把以“誠信”為重點(diǎn)的加強(qiáng)公民社會道德建設(shè)提上了重要議事日程。因此，加強(qiáng)公民的誠信教育，特別是加強(qiáng)作為優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承者、現(xiàn)代文明的傳播者和未來社會的開拓者的當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育，既是社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，又是社會主義思想道德建設(shè)的基本要求。作為建設(shè)未來社會主力軍的當(dāng)代大學(xué)生們，如果在校期間沒有養(yǎng)成誠實(shí)守信的優(yōu)良品德，必定會給社會主義道德建設(shè)和社會穩(wěn)定增加隱性危險和不穩(wěn)定因素。所以，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育非常重要，也是促進(jìn)社會主義和諧社會的保障。作為有著承擔(dān)傳承民族傳統(tǒng)文化這樣一個歷史重?fù)?dān)的特殊群體大學(xué)生，如果誠信意識在他們中得不到弘揚(yáng)甚至被忽視、違背，那么，誠信這一傳統(tǒng)美德將會很難得到真正意義上的繼承和發(fā)揚(yáng)。

其次，加強(qiáng)高職院校學(xué)生誠信教育有利于高職院校的生存和發(fā)展。近些年，隨著高校的擴(kuò)招，這無疑給畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)校生源方面帶來了更加激烈的競爭，同時社會對高職院校的認(rèn)同度遠(yuǎn)不及普通本科院校。因此，一個高職院校生存和發(fā)展的主要招牌就是它培養(yǎng)出來的學(xué)生品質(zhì)如何、能否適應(yīng)社會的需求。如果在校高職大學(xué)生沒有受到良好的誠信教育、自覺樹立創(chuàng)新觀念、養(yǎng)成以誠為本的行為習(xí)慣，會很難適應(yīng)未來的社會競爭，這對高職院校的生存和發(fā)展將帶來很大的不利影響。

再次，加強(qiáng)高職院校學(xué)生誠信教育是高校就業(yè)市場充分開拓的重要前提。在當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻、競爭異常激烈的大環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)靠的是自身素質(zhì)和真才實(shí)干。但如今很多大學(xué)畢業(yè)生離校求職時，存在多種缺乏誠信的現(xiàn)象，如在制作求職簡歷時弄虛作假，在應(yīng)聘時華而不實(shí)、夸夸其談，簽約后隨意毀約、動輒離職，給學(xué)生本人、用人單位及學(xué)校聲譽(yù)都帶來極大損害，同時也給高校畢業(yè)生就業(yè)市場的充分開拓帶來重大影響。因此，大力加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育，是充分開拓高校畢業(yè)生就業(yè)市場的重要前提。

最后，它是高職院校大學(xué)生本身發(fā)展的要求。一方面，加強(qiáng)高職院校學(xué)生誠信教育是大學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)需求。高素質(zhì)的人才，既要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的身心素質(zhì)，更要有良好的思想政治素質(zhì)。正如同志提出的：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。”當(dāng)代大學(xué)生最重要的素質(zhì)就是思想政治素質(zhì)，它對于學(xué)生的健康成長和全面可持續(xù)發(fā)展都起著不可替代的作用。人的成長分為好幾個階段，而大學(xué)生形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期就是高等教育階段。這個階段大學(xué)生成長中樹立的價值理念和行為方式，將在其一生中起到十分重要的作用。“誠實(shí)是做人之本，誠信是立事之根”，要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，就必須養(yǎng)成良好的誠信品質(zhì)，只有養(yǎng)成了誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，才能取得事業(yè)上的發(fā)展與成功。因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育，將是大學(xué)生自身可持續(xù)發(fā)展的重中之重。另一方面，加強(qiáng)高職院校學(xué)生誠信教育有利于大學(xué)生良好形象的維護(hù)。在社會大眾眼里，大學(xué)生是時代驕子，對他們寄予了很高的道德期望，而他們的一言一行也容易引起世人的關(guān)注，正因為如此，個別大學(xué)生的不誠信之舉會影響大學(xué)生群體的形象。在整個社會都呼喚誠信的時代背景下，如果大學(xué)生不恪守誠信，對其形象的破壞將不言而喻。

誠信是每個人做人最基本原則之一，是人與人之間，人與社會之間交流的基礎(chǔ)，高職院校學(xué)生的誠信教育是必要也是必須的。加強(qiáng)高職學(xué)生誠信教育已成為大學(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急，失去誠信，整個道德體系都要動搖。

大學(xué)生誠信品質(zhì)的形成是一個長期的漸進(jìn)過程。開展“誠信”教育是現(xiàn)代高校進(jìn)行道德教育的一項重大舉措，也是一個需要學(xué)校、社會、家庭相互合作、共同探索的新課題，要求我們每一位教育管理工作者、每一位公民都能夠堅持以“誠信”要求自己，以“誠信”來對待別人，讓弘揚(yáng)“誠信”文化、樹立“誠信”美德成為高校每一位學(xué)生的自覺行動。加強(qiáng)高職院校學(xué)生的誠信教育，不僅對學(xué)生本身求職、就業(yè)、交往有很大幫助，同時，可以給學(xué)校建立起良好的口碑，使高職教育在未來社會的發(fā)展中，培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玉平.高職學(xué)生的誠信教育應(yīng)從六個方面抓起[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2005，（1）.

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[3]肖繼軍.關(guān)于加強(qiáng)我國高職生誠信教育的理性探討[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報，2005，（1）.

誠信的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞:科學(xué)探究;課程

Abstract: The scientific inquiry not only historic， it has the times. Scientific inquiry to be placed in the context of the history of reflection， understanding， advocated by today's scientific inquiry and has historically been a recurring point of view the difference between similar and contacts， combined with our spirit of the times in today's scientific inquiry endowed with new meaning， so that reflected distinctive color， and this is a major theoretical and practical issue.

我們今天倡導(dǎo)的科學(xué)探究的課程內(nèi)容不僅僅是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而是通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。它尊重每一個學(xué)生的獨(dú)特個性和具體生活，為每一個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。科學(xué)探究的課程內(nèi)容洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時代特色。

1 保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣

興趣是學(xué)習(xí)和研究的源泉。科學(xué)探究就是保持或發(fā)展中學(xué)生與生俱來的探究的興趣。使它不會因后天繁重的學(xué)習(xí)壓力而喪失學(xué)習(xí)興趣。這是學(xué)生乃至長大成人后發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、有所創(chuàng)新和成就的重要的心理品質(zhì)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，制作一些簡易的實(shí)驗儀器，不但能夠加深學(xué)生對物理知識的理解，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造能力，并能陶冶學(xué)生的性情。下面介紹阿基米德原理演示器的簡易制作方法:

材料:易拉罐飲料盒兩個、橡皮泥、透明膠帶、鐵絲一段、長寬厚分別30 cm、4 cm、2 cm左右的木條一根、橡皮筋兩根、小石頭一塊、細(xì)繩一根、百紙一張。

工具:剪刀、錘子、彈簧秤、刻度尺、鉆子、鋸子。

制作方法:

(1)把飲料盒剪去，制成一個不帶提手高10 cm的小桶，另一個有提手高5 cm的小桶。

(2)在高桶高約8 cm的地方鉆一個直徑為1 cm的圓孔，用剪剩的易拉罐剪一長5 cm寬35 cm的鋁條，用鉗子把鋁條卷成直徑略小于1 cm的圓筒，插入小孔內(nèi)(圓筒接口朝上，若圓筒接口不嚴(yán)，可用膠帶密纏幾圈以防漏水)，外口略向下傾斜。在筒與桶接口處用橡皮泥封嚴(yán)，用透明膠帶固定。

(3)把木條鋸成25 cm、5 cm的兩段，見圖1，在B面貼上紙條，把兩根橡皮筋栓起來，用4 cm鐵絲彎成“S”形鉤，固定在橡皮筋與S鉤的連接處，制成指針。然后把橡皮筋的另一端固定在A點(diǎn)，記下橡皮筋自然狀態(tài)下指針的位置C點(diǎn)，用彈簧秤掛住S鉤，拉伸彈簧秤到4 N，記下指針位置D點(diǎn)，從C點(diǎn)到D點(diǎn)用刻度尺均分成4等份，標(biāo)出1、2、3、4 N，畫出4個大格，再把每一大格10等份，畫出10個小格。這樣彈簧秤就制成了。

(4)用細(xì)繩栓牢小石頭，掛在制成的彈簧秤下，一套簡易阿基米德原理演示器就制成了，見圖2。

2 豐富學(xué)習(xí)的體驗

科學(xué)探究關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過延長或深化學(xué)習(xí)的過程，相對于簡約化的課堂知識的學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中深刻的、充實(shí)的、探究的經(jīng)歷的體驗，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。

“海波的熔化和凝固”實(shí)驗是初中物理熱學(xué)部分的難點(diǎn)實(shí)驗之一，其主要原因是實(shí)驗器材多、技術(shù)要求高、觀察項目多、涉及的知識點(diǎn)多、綜合性強(qiáng)。而在實(shí)驗操作過程中，這個實(shí)驗的自身的其他因素已成為這個實(shí)驗的最大障礙。這些因素主要有:

(1)海波的導(dǎo)熱性差。在做實(shí)驗時，會造成外熱內(nèi)冷。往往是靠近試管壁的海波已經(jīng)開始熔化，而里面的海波還沒有達(dá)到熔點(diǎn)。觀察到的現(xiàn)象是:溫度計的示數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到48℃，就已看到海波開始熔化。

(2)實(shí)驗過程中若供熱太快，這往往是由于酒精燈的火焰太大造成，會引起海波升溫太快，觀察不到明顯的熔化過程，很容易造成海波無固定溫度的誤解。

(3)在冷卻過程出現(xiàn)過冷現(xiàn)象。由于降溫時缺乏固定中心，會造成海波已達(dá)到凝固點(diǎn)而不凝固，甚至到30℃以下海波都還會不凝固。

要糾正以上幾點(diǎn)造成的影響，在實(shí)際操作過程中，應(yīng)從以下幾方面對這個實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn):

(1)燒杯選大一些，并選擇口徑稍大的試管，水量在400 mL左右，海波在30 g左右。這樣可以使海波在加熱過程中充分受熱。

(2)溫度計的玻璃泡要靠近管壁，但不能碰到管壁。

(3)攪拌器制成螺旋狀，并不停地攪拌。

(4)控制加熱速度，火焰太大會造成供熱太快，火焰太小會因供熱慢而看不到明顯的現(xiàn)象。火焰的大小要控制在使海波每分鐘升高1℃為最佳。

(5)在降溫時，在試管內(nèi)加少許固體海波，這樣只要一達(dá)到凝固點(diǎn)，海波就開始凝固。

3 養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì)

科學(xué)探究立足于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、動機(jī)和興趣的強(qiáng)化，鼓勵個性化的學(xué)習(xí)方式。同時，通過小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在與他人共同學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗的過程中，養(yǎng)成合作與共享的個性品質(zhì)。

“合作實(shí)驗”教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以人為本的概念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從被動學(xué)到主動學(xué)的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)思想。“合作實(shí)驗”是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為宗旨，以充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、參與性為前提，以學(xué)生小組合作進(jìn)行實(shí)驗為主要形式的一種探究教學(xué)活動，它包括提出問題、分析論證、設(shè)計實(shí)驗、合作實(shí)驗、得出結(jié)論、全班交流。通過這6個步驟從而解決問題，最終獲得科學(xué)、人文等方面的能力，同時也包括學(xué)生有目的地接受學(xué)習(xí)及師生合作中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適時有效的指導(dǎo)等。在合作實(shí)驗中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人，這些都是21世紀(jì)公民應(yīng)具有的素質(zhì)。

(1)在小組實(shí)驗時要合理分工，一部分學(xué)生是實(shí)驗的操作者，另一部分學(xué)生是實(shí)驗的檢查者，這兩種角色由小組成員輪流擔(dān)任。進(jìn)行實(shí)驗時，操作者進(jìn)行實(shí)驗時，檢查者一定要認(rèn)真觀察，并對其操作進(jìn)行評價，然后互換角色，其目的是讓全組同學(xué)都有發(fā)言、操作的機(jī)會，都是學(xué)習(xí)的操作者，同時也是學(xué)習(xí)的檢查者，從而增強(qiáng)學(xué)生的操作能力和責(zé)任感。例如“用溫度計測水的溫度”實(shí)驗，實(shí)驗比較簡單，在合作實(shí)驗時，可以把小組成員分為兩隊，甲隊操作，乙隊檢查，甲隊操作完畢乙隊進(jìn)行評價，然后互換角色。

(2)要給予足夠的時間。一方面要給學(xué)生足夠的實(shí)驗時間，簡單的實(shí)驗確保每位學(xué)生操作一次，復(fù)雜的實(shí)驗確保小組成員共同完成實(shí)驗;另一方面還要給予學(xué)生充分的討論時間，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，把物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為物理知識的能力。

(3)實(shí)驗完畢在全班進(jìn)行交流，每組出一名發(fā)言人，針對本組的實(shí)驗過程、現(xiàn)象、結(jié)論進(jìn)行發(fā)言，每組的發(fā)言人是輪流擔(dān)任的，每個人的機(jī)會是均等的。這樣做的目的就是為了在合作實(shí)驗中體現(xiàn)地位均等與機(jī)會均等，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識。

(4)在各組發(fā)言之后，師生共同對各組的實(shí)驗情況進(jìn)行評價。在評價時應(yīng)注意:一方面要看到各小組活動時的積極面，做出鼓勵性的評價;另一方面也要看到小組活動時的不足之處，注意積累總結(jié)，以便在以后的合作實(shí)驗中進(jìn)行改正。

4 增進(jìn)獨(dú)立思考的能力

科學(xué)探究是對知識的批判性考察，是在問題的解決過程中獲得對知識的理解和應(yīng)用，因此，知識學(xué)習(xí)能夠啟發(fā)學(xué)生的思考。不僅如此，由于確立起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，各種探究活動的展開都以學(xué)生為主體，教師居于輔導(dǎo)地位，科學(xué)探究因而可以增進(jìn)獨(dú)立思考的能力。

對于同一個實(shí)驗可以讓學(xué)生自己任意選擇器材，想出實(shí)驗方法來進(jìn)行。

(1)利用天平、瓶子、水測定液體的密度。

例:用一架天平、一只空瓶子、適量的水測定某種飲料的密度。

①需要測定的物理量有 、、 。

②根據(jù)測出的物理量寫出飲料密度的表達(dá)式。

(2)利用天平、溢水杯、水測定固體的密度。

例:測定一小石塊礦石的密度。

器材:礦石、天平、盛滿水的溢水杯、細(xì)線。

原理:。

步驟:①用調(diào)節(jié)好的天平稱出待測礦石的質(zhì)量 。

②用天平稱出盛滿水的溢水杯的總質(zhì)量 。

③把礦石用細(xì)線系好放入盛滿水的溢水杯中。

④用天平稱出礦石、溢水杯和剩余水的總質(zhì)量。

結(jié)論:①礦石排開水的總質(zhì)量。

②礦石的體積。

③礦石的密度。

(3)利用量筒、水測定物質(zhì)的密度。

例:有一個空心的廢金屬牙膏皮、一大杯水和一只量筒，測定牙膏皮的密度。

①向量筒里到入適量的水，測出水的體積 。

②將空牙膏皮放在量筒的水面上，使空牙膏皮漂浮，測出牙膏皮排開水后的總體積 。

③將空牙膏皮浸沒在水中，測出水和牙膏皮的總體積

。

④牙膏皮的密度為。

(4)利用彈簧秤、瓶子、水測定液體的密度。

例:用調(diào)節(jié)好彈簧秤、瓶子、細(xì)線和適量的水，測出牛奶的密度。

①用彈簧秤測出空瓶子重 。

②將空瓶子盛滿水，測出它們的總重。

③把瓶中的水全部倒出，再盛滿牛奶，測出它們的總重。

④牛奶的質(zhì)量為 。牛奶的密度為。

5 建立合理的知識結(jié)構(gòu)

科學(xué)探究打破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方法與渠道，使學(xué)生汲取多學(xué)科知識，獲得更多新的信息。同時通過對知識的探究和應(yīng)用，可以有效解決學(xué)科知識割裂整體知識的問題，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。

物理學(xué)科是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，為此教學(xué)中以實(shí)驗為基礎(chǔ)、多角度地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能夠使學(xué)生親眼看一些物理現(xiàn)象，親手做一些物理實(shí)驗，使學(xué)生在物理情景中了解知識，加深理解，形成正確的知識。教師可以通過演示實(shí)驗，創(chuàng)設(shè)物理情景，為學(xué)生提供強(qiáng)有力的感性認(rèn)識，使學(xué)生產(chǎn)生對教學(xué)內(nèi)容的積極態(tài)度傾向。例如:在講《光的折射》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情景:在講臺的桌子上放一個白盆子，讓學(xué)生站在適當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌^看，并引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們，現(xiàn)在你們能不能看到白盆子的底部呀?”“不能”。“那么我們運(yùn)用物理知識，在你們不移動的情景下，就能看到白盆子的底部了。”于是把清水慢慢倒入白盆中，突然同學(xué)們激動起來“看到了!看到了!”“看到什么?”“一枚硬幣”。原來白盆底上放了一枚硬幣。

教師還可以通過學(xué)生實(shí)驗創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生親身體驗通過對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對實(shí)驗現(xiàn)象產(chǎn)生的問題積極思考和探究。例如:為了說明壓力產(chǎn)生的作用效果跟受力面積有關(guān)，讓學(xué)生兩手指壓一端尖，一端平的筆，尖的一端使手指較痛。又如為學(xué)生認(rèn)識力的作用是相互的，讓學(xué)生一只手打另一只手，兩只手都有疼痛的感覺。

6 養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度

科學(xué)探究突出研究的過程與方法對學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度具有促進(jìn)作用。科學(xué)探究的過程與方法對于絕大多數(shù)中學(xué)生而言，重點(diǎn)并不在于獲得多少重大的創(chuàng)新成果。更加重要的是在于形成尊重事實(shí)、注重獨(dú)立思考和研究的意識及態(tài)度傾向。這對于提高整個國民的綜合素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性的意義。