開學了手抄報
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開學了手抄報范文第1篇
女兒上小學了，班主任是一位40多歲的老師。她工作勤勉，還沒有開學就來家訪了，說是希望家校配合，共同培養好孩子的學習習慣。當時我滿心歡喜，認為孩子碰到這么負責的老師是我的造化，將來的教育就很省心了。
然而，事情卻并非我想的那樣。孩子一上學，我就變得忙碌起來：接送事小，最麻煩的是孩子每天的家庭作業我都必須參與！
拼音注解檢查簽字、口算題檢查簽字、試卷檢查簽字、聽寫背書等，這些都是家長的“作業”。少則半小時，多則兩個小時，且半點也馬虎不得。記得有一次，我加班回家晚了，竟忘記檢查作業簽字。結果第二天班主任老師就打電話給我，批評我對孩子不負責任。我忙小學生似的賠禮道歉，保證以后認真完成任務。
孩子上二年級后，課業負擔越來越重，每天需要我協助完成的“作業”就更多了。特別是考試前夕，練習卷層出不窮，滿大張的拼音看得我眼花繚亂。有一次因時間倉促，我檢查得不仔細，有兩個錯誤的拼音沒更正，結果又被老師發現了。她在作業后面寫下許多“語重心長”的話，直看得我這個當家長的無地自容。
先生對此頗有不滿，想跟老師溝通一下，讓我別“陪讀”得這么辛苦，卻被我制止住了。我想，孩子是自己的，只要她好，就算再苦再累我也得堅持配合老師。
家庭作業也“拼爹”
有一次，老師布置孩子回家后到小區里找5種不同的花，第二天帶去學校交流，而且還要寫出花的名字。做完其他作業已經很晚了，我只好讓孩子先睡覺，自個兒打著手電筒到小區里找花。花找回來了，可我和先生都不認識，于是還得再上網查資料，一直折騰到半夜，才把這項作業完成。
大凡遇到這類作業，家長還不能應付了事，因為第二天老師要評比。盡管大家都知道這種作業幾乎都是“拼爹”或“拼媽”的結果，可誰不希望看到自己孩子獲獎后歡喜得意的神情？
女兒幾次失望后，我不得不對這種作業上心了。后來，語文老師布置制作一份手抄報，我便決定從排版到內容到書寫都盡量做到最好，好讓小家伙在同學面前露露臉。
然而，當我看到人家提前上交的手抄報時，才知道什么叫“山外有山”了。――是的，那個家長的手抄報辦成了排版精美的彩色打印報紙，完全就是專業水準的制作！
不行，這次無論如何不能讓孩子輸！我暗暗下了重做的決心。
回到家里，我把這項光榮的任務交給先生，先生不贊成家長代辦的做法，可到底經不起我和女兒的軟磨硬泡。先生大學讀的是平面設計專業，排版自然是最棒的。他制作出富有童趣的文字圖畫，打印了讓女兒帶回學校。
果然，那一次女兒的手抄報獲得一等獎。這件事讓孩子高興了好幾天，讓我覺得一切的付出都值了。
作業的真正目的
三年級后，我發現這個“家長老師”越來越難當了。由于長時間沒接觸小學教材，一些課后題又很靈活，有時想破腦袋我也找不到解題方法。為了完成作業，我只能不斷學習，重新當上學生。
老師們為了提高自己這科的成績，作業越來越多。為了讓孩子早點休息，有時遇到重復作業，脆就直接代勞了。
原本以為，只要自己勤于“幫教”，就能看到孩子的進步。然而事實卻并非如此，我發現女兒的學習習慣竟越來越差：做題速度慢，幾乎每道題都要先問了我才敢下筆……當然，隨之而來的，就是成績越來越差。
我跟先生大發牢騷，先生說：我早就提醒你了，這樣教育孩子是不對的！總幫她簽名檢查作業，這會讓她產生依賴感，而且還會讓她越來越不自信。其實做家長的只需給孩子營造一個寬松、和諧的家庭氛圍就行了。
我不以為然，說：不檢查？那萬一做錯了怎么辦？
先生說：錯了就錯了唄！作業的目的是什么？不就是反映孩子的真實情況，有利于老師有的放矢地教學嗎？如果交上去的都是家長過濾過的全優作業，老師還怎么教！
跟老師說“不”
我終于接受了先生的觀點，但如何跟老師說“不”，這可是個大難題。先生建議我先跟老師溝通，說我們的目的無非也是為了孩子。當我跟老師坦誠地表達自己的想法后，果然被認同了。老師答應我可以試行自己的一套教育方法。
回家后，我鄭重地告訴孩子：你長大了，應該獨自完成自己的學習任務。我再也不給你的作業檢查簽字了！
為了讓孩子改正拖拉的毛病，我跟她約定好，如果在我規定時間做完作業，就給她貼上一個小星星，積滿5顆小星星的時候，爸爸媽媽就實現她一個愿望。
孩子的積極性一提高，作業速度自然快了。盡管她時不時還會患老毛病，但我鼓勵為主，適當提醒，總算讓她逐漸學會了管理學習時間。
接下來便是作業質量問題。我依然采取獎勵制度，要求她做完后自己檢查，如果第二天老師給了全優，就得兩顆星。如果只有一點小錯誤，就得一顆星。我還把她的優秀作業收集起來，創建一個集子，讓她從學習中獲得成就感。
開學了手抄報范文第2篇
一、作業設計的重要性
作業在搞好教學、提高教學質量中占有舉足輕重的地位。作業直接反映學科教學的落實情況和學生對知識的掌握程度，作業是對單位時間內所學知識的復習和鞏固，因此，作業是教學過程中的一個重要環節。作業是促使學生認知能力和學習情感全面協調發展的重要途徑。通過做作業，學生對知識"溫故而知新",教師能從作業中發現問題,深入研究學生的情況，改進教學方法。
作業設計是作業教學的核心問題，反映教師知識水平、教學能力和對課程把握程度。作業設計的質量直接反映教師的業務能力。精妙的作業設計能激發學生的學習興趣，開發學生的思維。呆板的作業會使學生產生厭惡，教學得不償失、勞而無功。可見，作業設計不僅是教師教學的一項重要工作，而且是教師應該掌握的一項必要的技能。
二、作業設計要注意的幾個問題
（一）作業設計必須緊扣教學目標
作業是學生吸收信息、消化學習內容、應用知識、發展能力的重要手段。設計作業既要體現課改精神,減輕學生學習負擔,又要發揮作業的科學性和實效性。教師必須根據課程標準,緊扣學科內容,結合學生實際,圍繞教學目標針對學生“學情”，精心設計出難易適中,能激發學生思維,有典型性、代表性的練習作業。從而防止作業的隨意性和盲目性。
（二）作業設計必須全面反映教學內容
在作業設計前，教師要透徹把握教學內容，通過作業練習體現教學重點，突出教學難點。通過作業解決課程問題，保質保量完成教學任務。例如教學課文的生字，不需要反反復復地抄寫，而要利用漢字的音、形、義，以字構詞、將詞融句，這樣的練習，能將記憶與思考連為一體，效果就會更佳。如果作業安排追求簡單、流于形式，不但不起任何作用，還會加重學生負擔，無法完成教學目標。
（三）作業設計必須靈活多樣
課堂教學是教學工作的主戰場，要向四十分鐘要質量，離不開學生的臨堂實踐，如果我們教師只注重講,不注重練,是達不到預期效果的。古人說得好：“好記性不如爛筆頭”。因此,不僅要精講,而且要多練,講練結合, 作業設計要有靈活性，這樣可以激發學生的求知欲,保持飽滿的學習熱情,使學生在完成作業中得到快樂,得到發展,增強靈活性的方法很多,除了書面作業，還可以設計口頭作業,如朗讀、背誦、復述、答問、講故事、猜迷語、編順口流，也可以設計實踐性的作業,如做游戲、表演、繪畫、實驗、觀察、測量、自制學具等。
（四）作業設計必須科學合理
作業的數量,難易程度必須與各類水平的學生相適應,在作業設計上,還要注意如下方面:
一要控制作業數量,提高作業質量。作業量過多,難度過大,學生要么完不成,做不起，要么學生加班加點,挑燈夜戰,嚴重損害學生身心健康,達不到應有的教學效果。
二要防止“一刀切”。作業布置可以因人而異,要分類設計,分層要求,力爭做到能力稍差的學生吃得了,中等學生吃得好,優秀生吃得包。這樣,各類學生都會有適合自己的作業,通過這樣的作業,學生容易接受，樂意完成才能實現布置作業的初衷。 如背課文時，可以采取優生整篇課文背誦，中等生采取自我選擇，能力稍差的學生只背誦課文中最重要的部分，使他們都能完成，又各有所得。
（五）作業設計要注意開發學生的思維
教師的職責不是教書，而是育人。作業設計要符合兒童身體、心理認知特征，注意打開學生的心扉，放飛學生的思維，發揮學生的想象力，要避免死讀書、讀死書。作為教師，如果我們能用有限的作業，打開學生無邊的思維，我們就掌握了教學的主動權。
三、多元化作業，提高學生的綜合素養
（一）注意學科間的整合滲透，力求形式多樣、富以情趣
新課標明桷提出：語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，把音、體、美、勞、科學等學科的知識滲透于語文作業之中，淡化學科間的割裂，有利于提高學生的綜合素質。新的作業設計可讓聽、說、讀、寫、演、唱、畫、做等多種形式結合起來，讓學生的多種感官參與學習，這樣既符合兒童愛動、好奇的心理特點，充分激發學生興趣，發揮學生的主動性和創造性，又有利于對學生多種能力的培養。
如學了《山行》《楓橋夜泊》等意境優美的詩，要求學生根據詩境為詩配上插圖，變文字為畫面。作畫的過程，即是學生理解詩義、感悟詩境的過程。培養了學生的想象領悟、鑒賞審美能力。學了《將相和》《晏子使楚》等課文，要求學生根據課文情節，自編自演課本劇，提高學生的理解能力和表演創作才能。學了《桂林山水》《小珊迪》等課文，讓學生為課文選擇合適的音樂進行配樂朗誦，選擇音樂的過程就是學生對文本情感基調的把握過程。學了《曹沖稱象》《烏鴉喝水》等文章，讓學生做簡易實驗來學習課文，培養學生的探索意識。實踐證明，學科間知識的交叉滲透，能有效提高學生的綜合素質。
（二）樹立“大語文”觀念，面向生活、拓展延伸
開學了手抄報范文第3篇
關鍵詞：開架式；語文作業；有效性；因素與策略
新課改的實踐改變著教師傳統的作業觀，其中，主張把發揮學生的主體性和主動性作為前提的“開架式”語文作業應運而生，并吸引了研究者關注的目光。所謂“開架式”語文作業，就是在新課程語文背景下，教師按照自能學習、有效學習和智能理論的策略，立足更大程度地發揮學生主體性、主動性，針對不同學力和層次的學生，分門別類地進行語文作業布置。
一 影響“開架式”語文作業有效性的因素
1.作業本身因素。
在開架式條件下，教師布置的作業好似超市貨架中的商品，如何有效地吸引學生的目光，發揮效益，首先取決于作業本身的質量。
作業的價值與意義也是影響“開架式”作業有效性的重要因素。受傳統教學觀念及應試教育的影響，作業只是作為鞏固、檢查和考核知識的一個教學環節，教師在設計作業方面，老調重彈的多、機械繁瑣的多、枯燥乏味的多、紙上談兵的多，缺乏開放性、啟迪性，毫無思維價值，學生只知道抄答案死記答案，根本不會融會貫通、聯系生活、學以致用。“開架式”語文作業就是要打破這種束縛，讓作業變得有意思，對學生的發展有意義有價值。如果學生覺得作業“有意思、值得做”（如對某一具有思辯性的話題表達自己的見解，對社會某一現象進行評價），那么他們往往會認真努力并富有創造性地完成，而對于那些他們認為毫無意義的作業（如將生字詞機械地抄寫），常常敷衍了事。
有時候開架式語文作業的周期較長，更強調學生自主參與的成分，開架式作業易流于形式，教師加強對作業的監控與指導，督促學生在規定的時間內完成作業，并能定期檢查學生作業的進展情況，及時發現作業中存在的問題，進行適當的矯正和指導，幫助學生明確作業問題的性質，提示作業解答的思路、策略和方法在課堂作業。通過指導以及師生間的交流，學生“做作業”的意識會不斷增強，完成作業的效果就會得到很大的提高。
3.學生方面因素。
學生方面的因素集中表現為作業態度及作業能力。由于升學的壓力，大多數學生的態度是端正的，那些沒有難度的作業，例如摘抄、背誦之類的作業，即使枯燥他們大都也會認真完成，并獲得成就感。但部分學生由于眼界較為狹窄，閱歷少，見解淺。一些有點思維容量、探究性的作業，他們就顯得力不從心，他們對自己的信心不足，缺乏表現自己的勇氣，他們做慣了“沉默的羔羊”。需要當眾發言的作業，如演講、講故事、詩歌朗誦等，他們只愿當一名觀眾，演講、詩歌朗誦僅僅是極少部分同學展示自己的舞臺，有的班級甚至一個學生也不參加，這些也會影響了到“開架式”作業的有效性。
二 增強“開架式”語文作業有效性的實施策略
1.堅持“三貼近”原則。
在“開架式”語文作業的設置過程中，要求教師堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的“三貼近”原則，要根據學生的心理、認知特點設置作業內容和形式，作業盡量生活化。例如初一起始年級學生習作的設計：開學時讓學生寫《開學了》，教師節時設計作文《感謝師恩》，中秋和國慶來臨，學生有幾種自主選擇《節日》《我和祖國》《家》。這樣既能切實增強語文作業針對性、實效性和時代感，又能增強語文作業趣味性，讓剛進初中的學生產生吸引力與感染力，從而能較好地達成教學目標。
2.作業形式多樣化。
語文課程應該是開放而富有創新活力的，應盡可能夠滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求，并能夠根據社會的需要不斷自我調節、更新發展。因此，開架式語文作業的形式應該是多樣化的，可以是基礎型的（如背誦、閱讀），也可是擴展型的（如分類匯總、拓展閱讀、名著導讀），也可以是實踐型的（如實地考察、調查訪問、課本劇），活動型的（如主題探索、手抄報、朗誦演講）。開架式作業的設計形式與方法是多種多樣的，但不管怎樣設計，都要體現形式內容上的更新與變化，針對不同層次學生的需求，體現自主性、實踐性、探究性的要求，才能增強開架式作業的有效性，達到提高學生語文素養的目標。
3.作業評價多樣性。
“開架式”語文作業也包括作業評價方式的“開架”。要讓學生真正成為作業的主人，必須讓學生主動參與到作業的評價中來，讓他們也有發言權、決策權。因此，在作業評價上要改變教師“一言堂”現象，打破教師在評價上的權威，在評價方式上可采用自評、互評、小組評、教師面批等多種形式，在評價原則上要堅持過程性評價與發展性評價相結合，在多樣性的評價中讓學生有所得。
當然，如何增強“開架式”語文作業有效性，教師還有其它影響因素可以考慮，還可實施其它措施，其實，“開架式”語文作業概念的提出，旨在要求語文教師樹立新課改理念，更新語文作業觀，不斷學習反思，不斷研究實踐，多在作業設計的有效性方面下工夫，找到一條適合學生成長的有效辦法，從而實現語文課程的終極目標。
參考文獻
[1] 《義務教育語文課程課標》（2011年版）
開學了手抄報范文第4篇
記得有一位教育家曾經說過：“播種一個思想，收獲一個行為；播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”由此可見，對個人來講，一種好習慣能使人終身收益。小學生無論從生理還是心理，都處于一個迅速發展的重要階段，小學養成的行為習慣往往會影響他們一生。一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期，教師只要抓住習慣養成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為習慣的養成。那么，怎樣培養學生良好的行為習慣，我個人以為要做好以下幾點：
一、重視教師的示范引領作用
小學一年級學生的學習往往從模仿開始，人們常說，什么樣的老師教出什么樣的學生。班主任與學生朝夕相處，舉手投足間都對學生有著潛移默化的影響，班主任的形象會成為學生仿效的標準。因此，我們要規范學生行為，使學生養成良好的行為習慣，就要充分注意教師自身的示范引領作用。教師為人師表不是為了教育別人而有意擺出的樣子，而是在任何場所、任何時間的自然流露。于是，在日常工作中，我總是有意無意間這樣堅持著：堅持說普通話，堅持使用文明禮貌用語，堅持在獲得學生幫助的時候說謝謝，堅持在學生問好的時候禮貌地做出回應，堅持在工作中出錯時主動向學生認錯并道歉，堅持見到廢紙就彎腰撿起，堅持上下樓梯靠右走，堅持輕輕地說話、輕輕地翻書、輕輕地挪移桌凳……一句話，我所有要求學生做到的，自己首先身體力行，堅持做到。用教師的行為去影響學生，不僅體現出對學生的尊重，更令學生在潛移默化中受到教育，一些學生不僅在一時一事上養成好習慣，而且還能舉一反三，各方面都做得很好。
二、重視家長的支持和配合
日本教育家福澤渝吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”。據此可知，家庭對孩子行為習慣的形成，個性的發展有著重要影響。為了避免我們的教育出現“5+2=0”的現象，我們必須重視家校聯系，獲得家長的支持與配合。
一年級新生入學之前要對家長進行培訓。形式可以多樣化，比如：學生領取通知書的時候，發放《一年級新生入學家長必讀》，也可以在新生入學之前召開新生家長見面會。內容方面主要強調如下幾個方面：1.告知家長一年級和幼兒園的區別，讓學生和家長在心理上做好準備。2.新生入學必須準備的學習用品及具體要求。3.明確告訴家長一年級學生行為習慣養成教育目標。4.附帶一些教育案例，向家長傳授一些教育技巧或方法，影響家長形成正確的教育觀念。
新生入學后班主任要通過家訪、校訊通等對家長進行潛移默化的影響。我們可以把一年級養成教育目標分批提出，請家長配合。比如讓孩子做到自己的事情自己做，整理書包，準備學習用品，自己穿脫衣服等；家里的事情幫著做，如掃地、洗碗、擦桌子等。教給家長培養孩子行為習慣養成的一些方法，以形成教育和訓練的合力。
定期召開家長會，表揚做得好的家長和孩子，進步大的家長和孩子，為家長朋友們提供相互學習和交流的平臺。
三、開設養成教育課程
孩子良好的行為為習慣的養成不是一朝一夕能形成的，而是一個長期復雜的過程。萬丈高樓平地起，學校教育和教師的正確引導是責無旁貸的，要持之以恒地常抓不懈。把一年級行為習慣養成教育目標編寫成深入淺出、淺顯易懂的兒歌，開發一年級養成教育課程。從新生入學的第一天開始，就在一年級專門開設低年級養成教育課程。開學第一周設立專門的入學教育周，之后保證每周一節養成教育課。養成教育課上教師以養成教育課程為藍本，先讓孩子誦讀兒歌，再由教師生動講解，指導孩子熟讀成誦，最后達到影響孩子行為習慣的目的。這樣由易到難，把一系列養成教育目標滲透到孩子的日常生活中去，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。
四、巧妙利用多種途徑和形式
開學了手抄報范文第5篇
各位家長：
大家好！今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，今天的家長會學校安排了三個環節，首先是由我結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法，其次是聽語文，數學老師對每個孩子在學習上的反饋，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：
我們班共有學生40人，其中女生19人，男生21人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強，在這13個星期里，我們班奪得流動紅旗7次。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的英語教師兼班主任，我和他們已經共同度過了2年多的時光，2年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生們在2年多的學習中取得了許多優異的成績。當然也有存在一些問題，例如：班上到現在還是有少數同學的學習態度極不端正，抄襲的現象非常嚴重，抄作業的學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。比如，星期一早晨，好多學生在家作業沒有完成，跑到學校借別的同學作業抄寫。如果他們端正學習態度，按時完成作業，成績一定比現在好得多。還有部分同學就是偏科嚴重,不能實現全面發展。還有些同學基礎差、學習不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監管。還有些同學在學習上就是沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也幾個同學表現得很是尖銳，在班上總是和同學們鬧一些矛盾，產生思想問題，影響了學習，這些都要引起我們的重視。
孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：
1、多關心，少溺愛
我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的思想，多看看孩子的作業，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們學校是不允許吃零食和帶玩具來玩的，所以我希望家長們在每天給以的零花錢上要加以控制。
2、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如說，中午到校時間不早于4點，放學不遲于8點出校門，這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。
3、及時消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規規矩矩的學生，現在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的。現在我們的新課基本結束，進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用有限的時間去復習鞏固，學習任務應該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內容，很多學生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化，現在我們的作業量并不大，有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。
4、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。
《二》二年級家長會發言材料
各位家長：
你們好！
首先，我代表二年一班全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的老師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
一、班級介紹
我班現有學生66名，男生37名，女生29名。在班級管理工作中，我是嚴格按照班級管理制度進行的。孩子步入小學快一年了，整體看來，學生進步都很大，從一年級剛入學時的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成得也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
二、習慣培養。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面；多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。
二、思想教育。孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質？在這里我用一位觀察者的話回答大家："讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永遠就不會走上邪路。"
三、安全教育。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。
四、加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。
針對班級情況，需要在以下幾方面做努力：
1、加大學生的閱讀面，多看課外書和有益的報刊雜志。
2、充分做好課文的預習工作（不要使用其他的輔導材料，盡可能自己做）。
3、加強閱讀題的訓練。家長進行協助、督促。
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。
做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1、專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。做作業盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。
全國著名的教育學教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
最后送給家長四句話，希望和大家共同學習
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
《三》家長會學生代表演講稿
尊敬的老師，親愛的爸爸媽媽，大家下午好！
首先，我很榮幸能作為學生代表在這里發言，同時我也代表初八年級一班全體同學歡迎各位家長的光臨！
不知不覺，半個學期已經過去了，在這半個學期里，我們學習到了很多不同知識，我們也長大了，慢慢懂事了。
還記得上初一時，我們懶散，不配合老師的管理，大家沒有班級凝聚力。曾經在籃球比賽中，我們失敗了，但現在我們成功了，在籃球比賽中我們學會了團結就是力量，團結就能戰勝對手；曾經我們的成績不是很理想，但現在在生地調研考試中我們以優異的成績獨領，在生地調研考試中，我們知道我們可以很優秀，可以很出色，我們知道了只要努力就能成功，只要耕耘就會有收獲，即使收獲并不多，但我們依然很高興；曾經的我們不懂管理，曾經的我們從沒嘗試過站上講臺講出心中的所想；曾經的我們膽小害怕，但現在我們敢于展現自己最精彩的一面，我們喜歡上了放開自我的感覺；曾經我們不懂得愛是什么，但現在我們懂得傳遞愛，因為我們知道愛的本身就是一波震顫的聲音，一種花香的彌漫，持久，熱烈而又延己及人，從一雙手到另一雙手，從一個人到另一個人；曾經的我們紀律差、排隊速度慢，好像不管我們做什么都會出差錯似的，但現在，在周老師的帶領和同學們的積極配合下，批評的噓聲隨風飄去。也許我們并不完美，但我們在努力，我們在向自己的目標奮斗，我們不會因為曾經的失敗而氣餒，我們也不會害怕，因為我們有信心，有新的希望，有新的目標！
路過的人早已忘記，經過的事已經隨風飄去，無論我們做得有多好，都已成為歷史，但那些歷史不僅是我們腦海里最深刻的記憶，更是我們邁開腳步向前大步走的動力。現在，我們展望未來，我們有著美好的憧憬和愿望，相信我們吧，我們一定會做得更好的！我們要給我們的爸爸、我們的媽媽遞上一份滿意的答卷。
在此，我想對在座的爸爸、媽媽說：“欣賞您的孩子，鼓勵你們的孩子吧，希望我們獲得第一，但別苛求我們必須第一，相信我們，我們正在成長，我們會積極向上。很多時候我們努力過，但結果卻不盡人意，希望各位家長給予我們的不是責備，而是鼓勵，讓我們更加自信。”同時我也想對我情愛的同學們，也對我自己說：“提高我們的自信心吧，只要努力，就能提高自己，只要奮斗就會有收獲，我們要做最好的自己！”
借此機會，我要代表八一班的全體同學向時刻關心我們的父母，日夜操勞、辛勤培育我們的老師，致以最誠摯的感謝！如果沒有父母的辛苦哺育，如果沒有老師的耐心教育，就成就不了今天的我們。
時間一晃，初中的時光已過去一大半，我希望各位家長能與我們共同感受，共同體驗，共同進步。
再次感謝各位家長在百忙之中抽出時間來，與老師共同探討關于我們成長、成才的問題。
謝謝大家！
我的演講完畢（鞠躬）。
《四》小學生家長會家長演講稿
望子成龍，盼女成風是我們每個家長的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。家校攜手，共同托起明天的太陽。學校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長的應該做些什么呢？我個人認為應作以下幾方面的工作：
一、重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們家長不要看電視，玩電腦，打麻將。還孩子一個安靜、舒適的學習環境。
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，女兒不愛和我們交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什么事，他都主動跟我講，
四、培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。
如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
五、培養孩子的自覺性，養成良好的學習習慣。
要讓孩子知道什么是對的、什么是錯的。什么時間該做作業，什么時間該去玩樂。我們應該賞識孩子的錯誤，孩子犯了錯我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因為這個時候孩子是最需要幫助的時候。
希望各位家長關注學生的身心健康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。希望各位家長在孩子面前，多想一想自己的言行會給自己的孩子的一生帶來什么樣的影響，做一位名副其實的稱職的家長。也希望各位家長不僅要關心孩子的學習和身體健康，更要關注他們的心理健康，孩子們常常會有一些不正常的想法，再加上學業上的種種壓力和生活上的失敗，容易產生心理障礙和行為障礙。平時要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動，教育他們自覺共同遵守各種規范，多與學校配合，只有這樣學校社會家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進步得更快。
六、積極配合老師和學校。
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功。試想，在家里只有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
各位家長：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學習進步！
謝謝大家！
《五》初三家長會家長演講稿
各位老師、各位同學大家好。我是初三二班的家長，我非常榮幸能作為家長代表受邀參加今天的誓師大會。
我覺得我們的孩子們很幸運，能遇到一群年輕、敬業、對教育充滿熱忱的好老師。所以首先請允許我代表全體家長，向初三年級的全體老師們致以崇高的敬意和由衷的感謝！謝謝你們堅持不懈的努力和艱辛的勞動，謝謝你們陪著孩子們一同走過他們生命中最亮麗的青春季節，謝謝你們無私地給予孩子們的一切！
同學們，今天是2011年月9日，距離月25日的中考只剩下短短的50天的時間了。50天，一個令人倍感壓力的數字，也是一個催人奮進的數字。老師們讓我說些鼓勵的話，說實話，我真不知道說些什么。只能從自己的孩子說起了。我的孩子小學5年級時去美國讀書，回國后已是初二的學生了。這期間他沒有學習中文課程。記得上學的第一天就是第一次月考，那時他的語文只考了26分，其他科目也都是6、70分的成績。所以當他坐在第8考場最后一個位置的時候，一定不會想到自己能有年級前列的實力，因為他實在是落下太多的功課了。后來，在老師和同學們的鼓勵和幫助下，他的成績一點點進步，現在已經追趕上了同學們的進度了，他的進步是神速的。我說這件事不是想說高倉健有多優秀，而是想對同學們說，論基礎誰也不會比高倉健差，論智商，大家都是聰明的孩子，你們要有信心，相信自己，高倉健能做到的，大家也一定能做到。
在這里還想和同學們分享一下鄧亞萍的故事：1996年亞特蘭大奧運會后，鄧亞萍退役后去清華大學深造。可是在第一堂英語課上，她費了九牛二虎之力也只能寫出有些是大寫,有些是小寫的26個字母。在當天的日記中，她這樣寫道：“現在我是清華大學最差的學生，但我會努力，成為最優秀的學生。”就這樣，她憑著一股打球時不服輸的拼勁開始努力學習，最終，終于獲得了清華大學英語學士學位，后來還獲得了諾丁大學碩士學位、劍橋大學經濟學博士學位。有人問她：“你是劍橋建校800年來唯一一個擁有世界冠軍頭銜的博士，支撐你實現這一目標的力量是什么？”鄧亞萍回答道：“簡單地說就是四顆心。首先是決心，在你有了一個目標之后，要堅定不移地朝著這個目標努力；其次是恒心，在努力的過程中勢必要遇到困難，這時一定要堅持，不能放棄；接著就是信心，最后離目標也許就只差那么一點點，此時一定不能丟掉信心；最后是平常心，不論結果如何，都要學會用平常心來對待。”
今天，沖刺的號角已經吹響，三年的旅途只剩下最后的，也是最關鍵、最難走的一程。珍惜時間，珍惜機會，珍惜現在，是我們目前唯一該做的事。孩子們，在你們一張張密密麻麻的習題中，我們真真切切地感受到你們的辛苦和努力，爸爸媽媽心疼你們，但更相信你們，相信你們也能擁有決心、恒心、信心和平常心，闖過難關，實現心中的夢想。中考畢竟不是奧賽，我們參與就是充當分母。中考是學業考試，是我們每一個學生的舞臺，老師們常說，中考考的就是基礎，所以我們通過前一段時間對知識的梳理，應該明白自己的欠缺，所以利用這最后的時間趕上，也許你就是一匹黑馬，要相信自己還有其潛力沒有被挖掘出來。同學們，努力拼搏吧！你們都要記住，你們的老師，你們的爸爸媽媽永遠愛你們，永遠相信你們，永遠站在你們身邊，為你們加油鼓勁。
我親愛的孩子們，20多年后你們也會有自己的孩子，你們的孩子也許也在經歷著中考，當你們回憶這段中考歲月的時候，我希望你們是非常驕傲的對你的孩子說：我沒有浪費我的青春歲月。在中考的最后日子，我拼盡全力，成績突飛猛進，做了一匹黑馬。這是一幅多么美好的畫面呀！
每個孩子都是媽媽心中的太陽，只要大家盡力了，爸爸媽媽是會看到你們的努力，我想他們會欣慰的。請大家壓抑自己內心萌動的小情緒，克制住自己對NBA、中超、快女等等的關注，做50天“兩耳不聞窗外事，一心只讀中考書”的書生好嗎？
在這里我還想再叮囑孩子們一句，就是請大家照顧好自己的身體，盡量避免對抗性的運動，我同事的孩子就是在和同學玩笑中挫傷了右手手指，導致骨裂，一個多月不能寫字，好在他不是中考。試想一下，如果這件事發生在你們身上，那該多糟糕呀，這么長時間的努力都會付之東流。所以代表全體家長也叮囑一下孩子們一定要保護好自己的身體。別生病，別受傷。
這世界是有奇跡的，只要我們努力，奇跡的光芒就會照耀在我們身上。最后衷心祝愿每一位同學都能順利完成中考，祝愿各位老師身體健康！
謝謝大家！
《六》二年級家長會發言稿
尊敬的各位家長：
你們好！首先，我代表二年級全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
一、介紹學生期末考試成績。
我們班48名學生，男生26名，女生22名。上學期語文取得了年級第二的好成績。上學期期末語文成績優秀的學生名單：。這學期開學一個多月，在童話藝術節活動中表現突出的學生有：。日記內容豐富、書寫規范的學生有：。手抄報設計美觀、版面豐富的學生有：。具有潛力的學生，需要更大進步的學生：。
學生思想上都要求上進，有學習好的愿望。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。
二、介紹上學期學校的藝術展演和班級的元旦晚會，使家長意識到藝術小學是為了使每一個孩子尚藝尚美，快樂發展。通過幻燈片展示，出示孩子藝術表演的照片，藝術熏陶的氛圍感染家長。
三、展示手抄報，并告訴家長班主任的教育博客，請家長關注教師和學生的情況。
四、介紹開學一個月學校精心組織的活動，如童話故事節、二年級的手抄報展示活動等。通過活動使孩子參與到活動中，從德智體美各方面提高孩子的內涵和修養。
五、那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
（一）、習慣培養。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面；多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。
（二）、思想教育。孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人
（三）、安全教育。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家。
（四）、加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門學問，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。
六、語文方面，請家長配合的工作：
1、繼續重視孩子學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、繼續督促孩子寫字規范、工整、整潔。
3、堅持讀課外書，會講故事，能運用學過的好詞好句。
4、家長引導孩子借助字典獨立識字、閱讀的能力。
