家庭生活作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家庭生活作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

家庭生活作文范文第1篇

在我的家庭里是和諧并快樂的，但是往往也會擦出火花，發生沖突，下面就由我來說說我的家庭生活吧。

又是一個周末了，我便美美的睡著，可是才5點半，鬧鈴發瘋似的響了起來。瞬間把我的美夢給驚擾了，驚得我心煩意亂，我便說“大周末的怎么鬧鐘還響啊!煩死人了!這時候，姐姐說“你們倒好，我還得去上學了。”我想：初三可真累啊!便繼續睡了起來。

但是，又過了一會兒，爸爸媽媽嘰嘰喳喳的在說些什么，有把我從熟睡中吵醒了，原來是爸爸媽媽在為一件雞毛蒜皮的事情吵架，我自言自語道：看來又不能睡個好覺了。”又看了看表，已經10點多了，我便起床玩去了。”回來的時候，發現早上還吵的如火如荼的爸爸媽媽現在已經和好如初了，他們在一起哈哈大笑著。

家庭生活作文范文第2篇

I live with my father and mother in a very big house in dongguan. my parents are both very busy. they leave for work very early in the morning and don’t return home until late in the evening.

When i am home on weekends from school, we spend a lot of time together. we talk about my studies, my health and my school life. i love my parents very much.

My grandparents are still living, but they don’t live with us. their health is good and they both do sports very early in the morning. my grandmother does gymnastics with elderly women her age in the park. both of my grandfathers play basketball in the morning and sometimes they go swimming.chinese people eat rice for every meal, but i don’t like rice because i think it is tasteless! we eat meat, fish and vegetables. my family eats noodles and congee. my favorite is noodles.

I often play computer games because i like it so much. i often watch japanese cartoon movies with my parents on the weekends. on long holidays we take trips, too.

That is my description of typical family life in china.

家庭生活作文范文第3篇

在很多人看來，過年是一件很快樂的事。可我卻不那么認為

禮品送來送來送去

過年走親戚是常事，互相送禮是不會忘得。但是，我卻覺得過年送禮實在太無聊了。你送我，我再還給你；我送你。這不是多此一舉嗎？還不如自買自吃呢！而且送來送去的，有時候禮物都過期了都不知道還不知道呢！

吃飯吃來吃去

過年請親朋好友吃頓飯是少不了的。今天東家，明天西家；走了南家，又跑北家。哎！還不如在自己家隨便吃一頓，這比汽車開來開去省錢，比‘11路’---走省事。不過，老年人卻說‘’過年了，一家人辛辛福福的圍桌吃飯，團團圓圓，圖個開心，圖個吉利，圖個長命百歲，也圖個健健康康。‘’可是，也用不著不停地走親戚吃飯吧。

鞭炮放來放去

過年放鞭炮是免不了的。雖然，爸爸經常帶我去買鞭炮，但是，鞭炮與過去的沒有什么兩樣，只是數量增多了而已，我的已經玩膩了，也看膩了。爺爺奶奶做壽時放，我生日時放，阿姨結婚時放、、、、、、當然了，過新年就要大放特放了。

放鞭炮還會引起火災哦，我們都要注意。

家庭生活作文范文第4篇

一、家庭生活無依靠的老、弱、殘職工，從工資標準高的地區退職到工資標準低的地區，或者從工資標準低的地區退職到工資標準高的地區，按照哪個地區的工資標準計算救濟費？

答：按照本人退職時所在工作地區的工資標準計算救濟費。在計算本人原工資標準時，應包括本人原來享受的地區生活補貼在內。但是如果有的人從有地區生活補貼的地方退職到沒有地區生活補貼的地方，應取消地區生活補貼；反之，從沒有地區生活補貼的地方退職到有地區生活補貼的地方，應加上地區生活補貼。至于計算本人原標準工資時，是否包括本人原來享受的保留工資和各種津貼，可參照本人退職時所在工作地區對退休職工的辦法處理。

二、家庭生活無依靠的退職老、弱、殘職工患病時，醫療費如何解決？

答：可由民政部門根據指定的醫療機關的收費憑據，補助三分之二的醫療費，自己負擔三分之一。對個別自己負擔三分之一醫療費確實還有困難的，可以另外給予臨時救濟。

三、有些家庭生活無依靠的退職老、弱、殘職工，原標準工資低，按照30％的比例發給救濟費不夠維持本人生活，是否可以提高救濟費的比例？

答：不應提高救濟費的比例。除按照規定發給本人原標準工資30％的救濟費外，對于不足維持個人基本生活的部分費用可采取社會救濟辦法給予救濟。

四、退職老、弱、殘職工如果家屬中有在職職工，家屬生活困難時是由民政部門給予社會救濟，還是由職工所在工作單位給予困難補助？

答：直系親屬中有在職職工，如果所在單位是機關、團體和全民所有制的企業、事業單位，家屬生活困難應由所在單位給予困難補助；如果是集體所有制的企業、事業單位，首先也應由所在單位給予困難補助，確實解決不了的，可由民政部門給予社會救濟。

五、家庭生活無依靠的老、弱、殘職工死亡以后，是否停發救濟費？是否要發給供養直系親屬撫恤費和喪葬補助費？

答：應該停發救濟費。也不發供養直系親屬撫恤費。可以發給喪葬補助費，標準為死者去世以前四個月救濟費的總額。

六、家庭生活無依靠的老、弱、殘職工中的殘廢軍人，退職以后如何發給救濟費和殘廢撫恤金？

答：除按照本人原標準工資的30％按月發給救濟費外，仍然可以領取在職殘廢金。但是，如果二等以上殘廢軍人領取的救濟費和在職殘廢金的總額低于同等級的在鄉殘廢撫恤金的總額，也可以不領救濟費和在職殘廢金，改領在鄉殘廢撫恤金。

七、家庭生活無依靠的退職老、弱、殘職工是烈屬、軍屬等優撫對象，其家屬生活困難是給予社會救濟還是優待補助？

答：應給予優待補助。

八、家庭生活無依靠的退職老、弱、殘職工，如果家庭生活有了依靠（例如本人身體恢復健康，重新參加工作，或者子女長大就業，能夠供養其生活等），要不要停發救濟費？

答：除本人身體恢復健康、重新參加工作并有工資收入可以停發救濟外，在其他情況下，不停發救濟費。

九、家庭生活無依靠的退職老、弱、殘職工，如果犯罪被判處徒刑，要不要停發救濟費？

答：在服刑期間應該停發本人原工資30％的救濟費；服刑期滿釋放以后，生活仍有困難的可以恢復救濟。判處徒刑在監外執行的和緩刑的，停發本人原標準工資30％的救濟費以后，生活有困難，可給予社會救濟。

十、民政部門接到原單位發給的領取救濟費證明以后，如果發現不符合救濟條件的如何處理？外地轉來的領取救濟費的證明，是否要經過轉出地區民政部門審查登記？

答：民政部門憑原單位發給的領取救濟費的證明，只要符合規定的救濟條件的，要及時發放救濟款。如果發現不符合規定的救濟條件的，應提請原單位重新處理。外地轉來的領取救濟費的證明，在轉移之前原單位一定要負責審查好，不需要再經過轉出地區民政部門審查登記。

十一、在六月一日國務院下達“關于精簡職工安置辦法的若干規定”以前，已經作退職處理并一次發給退職金的老、弱、殘職工，現在要求改為按照本人原標準工資的30％按月發給救濟費，是否允許改變？

答：不應當改變，應該按照國務院“關于精簡職工安置辦法的若干規定”從今年六月一日起施行的時間做為界限。

十二、因病或非因工負傷致殘、完全喪失勞動能力的職工，退職以后是仍然按照勞保條例的規定，按月發給本人工資40～50％的非因工殘廢救濟費，還是改為由民政部門按照本人原標準工資的30％按月發給救濟費？

答：在六月一日國務院下達“關于精簡職工安置辦法的若干規定”以前已經退職的，仍按勞保條例的規定辦理；在六月一日以后退職的，實行由民政部門按照本人原標準工資的30％按月發給救濟費的辦法。

十三、對于家庭生活無依靠的退職老、弱、殘職工，是否要發給工資購物券？

答：在已實行工資購物券的城市，可以同商業部門聯系，根據退職老、弱、殘職工所領救濟費的金額按照當地規定比例發給工資購物券。

家庭生活作文范文第5篇

關鍵詞：初中作文；教學體系；情感閘門；作文訓練

11年跟隨著課改的腳步，筆者一直在努力地摸索初中作文教學的路子，試圖突破作文教學的瓶頸狀態，讓學生真正地愛好寫作，從而提高初中階段學生作文的質量，更好地發揮作文教學優勢，實施素質教育。作文教學要取得成功，必須針對新時代學生的特點，對現有教材中的作文教學內容和訓練思路做一些調整或改變，才能適應新時期對公民素質的要求。本研究從新課程作文教學理念出發，把握作文訓練三原則，為實現作文教學的總目標，對作文教學模式進行簡單介紹。

一、作文訓練應貼近學生生活，讓學生有話可寫，這是作文訓練的源頭活水

初中學生生活主要就兩大板塊加一大環境：一是學校生活，二是家庭生活，三是現實社會。學校生活與家庭生活是學生最熟悉的、也是最貼近的，現實社會對他們來說還是很模糊的東西。因此，作文訓練中，學生在寫學校生活及家庭生活時會有話可寫，在寫現實社會范疇內的東西時往往無從下筆。所以，要讓學生有話可寫，讓作文訓練永遠擁有活力，作文訓練必須貼近學生生活，關注學生身心成長。

二、選好、用好閱讀文本是突破作文訓練瓶頸的關鍵

我們如何解決寫作訓練的瓶頸問題？筆者認為，打開學生的情感閘門，讓學生敢于抒寫并愿意抒寫自己內心的真實情感，你的寫作教學差不多就算成功了。這是突破初中寫作教學瓶頸狀態的唯一辦法。而打開學生情感的閘門最直接有效的誘因是閱讀相關的文本，再輔以教師的閱讀點撥。

三、文章是作者的心靈之語――作文訓練的靈魂

無數作家的創作經歷告訴我們：作品的產生是作家情感沖動的結果。作家們往往是有了情感沖動，不吐不快，于是形成于文。本學期，我們始終把“文章是作者的心靈之語”貫穿于整個作文訓練之中，根據我們的統計分析比較，應該說效果是明顯的。