天宮第二課堂

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天宮第二課堂范文第1篇

關鍵詞：作文 出新 途徑

平淡無奇，是作文大忌；新穎獨特是作文成功的秘訣，如何使文章寫得有新意？

首先要擴張語文教學空間?，F在學生因為課業量大，每天自主學習的時間比較少，基本上是上不知天文，下不知地理，中不通人情，知識面窄，生活閱歷簡單。這就需要老師能在有限的教學空間中給學生以豐富的知識。我的做法是在教授正常課程時以講座的形式激發、引導學生多讀好書。朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，豐富的知識，深刻的思想是從書本中來，從生活實踐來，就學生而言，多讀書才是寫作的根本。

多開展第二課堂活動。（1）組織討論。比如2011年利比亞動亂，北約插入，力圖趕走卡扎菲，我就讓學生討論戰爭“正義和非正義”之間的關系；許云鶴案件，我就讓學生討論此次判決可能帶來的影響，討論“法制與道德”對社會的影響?！?a href="http://www.juzijia.cn/haowen/116813.html" target="_blank">天宮一號”成功入軌我就讓學生討論此事件對中國的影響。（2)寫札記，一事一議。在教授《先秦諸子選讀》時，對莊子所寫的南帝與北帝忽好意卻害死混沌的故事發表看法；讓學生就韓非子所寫的故事發表評論看法，要求必須聯系實際。其中“子圉為了維護個人利益置國家利益于不顧，不引薦孔子”的做法，讓學生意識到自己以后招工或應聘應該注意的事項?！叭冲椤钡墓适戮陀袑W生意識到個人利益與集體利益，眼前利益和長遠利益之間的關系。（3）開展學生研討性學習。比如在講授張若虛的《春江花月夜》時，我們一個年級的五名任課教師，各領一個探討的話題，讓學生去完成研究。如第一組張若虛在此詩中的宇宙意識；第二組此詩中“月”的意象及古詩中“月”這一意象的象征意義；第三組此詩中“思婦”的形象，以及中國古典詩歌中的詩人的“怨婦情結”；第四組此詩中“游子”的形象的產生和來源。各班討論完成形成文字，并用PPT演示出來，每個班選代表闡述自己的主張。通過討論、寫札記，開展研究型學習等形式讓學生能夠觸摸到時代的脈搏，拓寬知識面，鍛煉學生口頭表達和搜集整理信息的能力，以及書寫自己的看法和主張的能力?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”是無法寫出有新意的有血有肉的文章的。

引導作者創造性思維，多方聯想，從不同角度立意。教師出好題目或根據提供材料要求作文，對學生來說，都有個審題任務。由于學生長期受習慣思維的束縛，許多學生在審題時只看到命題的一般特征，在選材、立意、構思上只注意到它與命題的一致性，因而也往往會自覺不自覺地落進一個窠臼中去，寫不出開掘較深、立意較新的作文。作為老師就得做好“導”的作用了，引導學生從不同側面和角度立意，發揮創新精神，培養創造意識。對一個問題地認識可以允許他們有多種理解，更重要的是鼓勵學生敢于亮出自己不合世俗的獨特見解。

“反彈琵琶”出新意。題材相同，要使文章立意新穎，求異思維是一種思考方法。在寫作教學中，經常被采用的是用“反彈琵琶”法來訓練學生的創造性思維，也就是說善于對某些事物從相反方向進行探索，特別是要善于從正面事物或道理中求其不足之處，甚至完全相反地認識，從而闡述使人信服的道理。比如有句俗語：“酒好不怕巷子深”此句意思從來是從正面肯定酒好的，那么在信息時代的今天，酒好就真的不怕巷子深嗎？要求學生從反面理解。大家認識到“酒好也怕巷子深”，圍繞“怕”字作文，就反其意，突出了信息的重要。人們常說：“學海無涯苦作舟”，的確，作為求知的過程，它是一項十分緊張的活動，離不開學生的苦學精神，但是，如果只是強調“苦學”，成天陷于死記硬背的狀況，未必有好的效果。于是有了《學海無涯巧作舟》、《業精于勤輔以“嬉”》等作品，提倡學生從巨大的精神壓力中解放出來，積極掌握科學的學習方法，注意勞逸結合。