法語交際論文
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法語交際論文范文第1篇
1.有利于培養學生的學習興趣，激發他們的主動性和互動性
交際教學法以學生為教學主體，在課堂上教師能夠根據學生的身心特征創設出多種交際語境，并能夠引導學生參與其中。學生通過體驗、參與、實踐和交流等能夠培養他們的學習興趣，通過課堂討論、對話、班級發言、復述等方式能夠激發學生的主動意識和互動意識。
2.有利于培養學生的語言的應用能力
眾所周知，語言學習不僅僅只是詞匯和語法的積累，更應該能夠運用學到的這些詞匯和語法進行交流。英語教學目的就是讓學生學會用英語進行交流。交際教學法正式符合這一目的，他強調以英語語言實際交流為教學目的，倡導課堂上學生之間以及教師與學生之間應該運用英語進行互動、交流，通過這種方式不斷地培養學生的語言交際能力。
3.改變了傳統的英語教學中師生角色和單一的教學方法
傳統的英語教學以教師為主體，學生只是被動聽的角色。交際教學法的應用徹底改變了師生之間的角色，它強調語言教學應該以學生為主體，教師只是課堂教學的組織者、實施者、指導者和協調者，學生由原來的被動角色變為主體角色。同時，這種教學法也改變了過去以“語法-詞匯”為教學方式的單一的教學方法，在教學過程中，不僅僅只是詞匯和語法的教學，非語言表達的方式得到運用，比如說肢體動作、體態和表情等肢體語言。這些肢體語言的運用更有利于激發學生主動性和互動性。
二、交際教學法在英語教學中的運用
交際教學法在英語教學中的作用顯著，這就要求教師應該注重學生英語語言交際能力的培養。因此，在教學活動中教師應該以學生為教學主體，在課堂上要根據學生的身心特征創設多種交際語境，并引導學生參與其中，在交際中培養學生的語言交流能力。英語教師應該明確學生學習英語的目的是什么，英語學習不單純是詞匯和語法的學習，更應該能夠運用所學到的詞匯和語法進行交流。這就要求教師把英語教學的重點放在如何“交際”上，即以語言交際教育為中心。英語是一門實踐性很強的課程，英語語言技能的掌握需要學生親自體驗，這就要求學生必須能夠積極參與到英語課堂教學活動中來。作為英語教師應該轉變過去單純的主體角色，應該把學生視為整個教學活動的中心。教師應該創設多種符合學生身心特征和興趣的教學情境，合理引導學生參與其中，從而培養他們的英語語言交際能力。
三、結語
法語交際論文范文第2篇
1.西方會計教育發展分析具體說來，外國在發展會計教育時，重視加強基礎教育。會計專業的課程設置逐漸從實際操作向著基礎教育轉變，會計專業的基礎知識變得越來越重視。基礎課程在所有課程中的比例越來越大，甚至可以把技術課程替換為基礎課程，從而鞏固學生的會計基礎知識。關于人文、自然科學的課程可以由學生自由選擇，增加學生在相關科學方面的知識儲備。同時，西方還注重培養學生在經濟方面的非會計能力和素養，也就是說在經濟領域與會計專業不直接掛鉤的知識。雖然金融、投資等方面的經濟知識并不是會計專業課程，但是作為選修課程，同樣可以為會計專業的學生提供更為廣闊的思考空間，從而在今后的會計崗位上更加勝任自己的工作。因為會計工作不僅僅是只關于會計知識的工作，而是要運用到金融、投資、會計、市場等多個方面的經濟知識。除此之外，會計專業的課程包括會計方面的歷史、世界會計發展等課程都應該列為基礎課程，教授于會計專業的學生。這種轉變主要是為了讓會計專業學通過學習多個學科的知識來使得自己的視野變得更加寬闊。
2.西方教育注重改變教學方法西方教育還注重改變教學的方法，來提供會計專業學生各個方面的能力。學生不再是接收會計知識的機器，而能夠主動學習和獨立思考。通過給學生提供一些案例來讓學生分析案例中的問題，并且提出解決方法。許多案例都是會計實際工作中經常出現的問題，或者是不常出現但難度較大、不易解決的情況，學生通過案例的學習能夠掌握解決實際問題的方法，從而在今后的會計崗位上不會因為沒有遇到過的問題而變得不知所措。最后，西方教育非常注重學生的會計實踐環節，國外大學往往通過實地訓練來實現。會計專業的學生可以與企業工廠或事業單位的合作，在會計業務的實際開展過程中，與會計工作者一起努力，增加會計實踐經驗。學生在畢業后進入會計崗位不再是新手，而是具有會計經驗的好手。
二、西方會計教育發展對中國會計教育的作用
通過西方會計教育方面的發展情況來看，對我國的會計教育獲得了一些啟示，并且起到了積極的影響。通過建立會計教育方面的雜志，對會計教育方面的問題進行探討和研究，比如教學方法、教學材料的編制等。一些會計方面的雜志提供了一些優秀的案例，能夠為會計教育提供教學案例。其他雜志也可以學習這種方法，通過提供一些從實際工作中采集到案例，為會計教學做有益的貢獻。因為會計教師不可能跑到每個會計崗位上去了解和收集案例，主要就是通過其他途徑來獲得，而會計方面的雜志則是一個非常快捷而方便的途徑。我國的會計教育方面的研究才剛剛開始，如何使其更加規范，并且具有創新性，從國外的發展經驗來說，我國需要創立會計教育方面的雜志。
但是我國不能直接把這種模式搬過來就用，而是需要結合本國的特色，創立符合我國情況的雜志。其次，我國的會計教育缺乏案例教學，教師總是給學生教授基礎知識、理論和技能，但是卻很少用案例來鍛煉學生的分析、判斷和解決能力。案例教學中所用到的案例應該包括財務、審計等多個方面的內容。而如何收集到優秀的案例，并且從案例中發掘學生的潛力，就需要會計教師做出不少的努力。除此之外，我國會計教育需要重視多媒體教學，充分利用多媒體來提供會計教學的效果。多媒體已經成為現代各個學科教育常常使用的教學手段，使得教學的內容更加豐富。當然，我國會計教育在使用多媒體時，需要考慮到是否調動了學生的興趣，是否有效結合了案例，并且通過反饋來了解教學的效果怎么樣。
三、結語
法語交際論文范文第3篇
1.有利于學校思想道德教育的順利開展
在中等職業院校教育中，最重要、最基礎的兩個方面就是會計專業漢語教學和思想道德教育，在教學過程中，兩者既相互獨立，又存在著必然的聯系。為了更進一步加強對學生道德素質的教育，將法制教育有效融入會計專業漢語教學中已經成為了中職會計教師的一項重要教學任務。因此，教師在開展漢語教學活動中，不僅要注重對專業知識的傳授，而且還要根據教材的實際內容，理論聯系實際，對學生進行必要的法制教育，樹立學生正確的人生觀和價值觀。由此可見，會計專業漢語教學中貫穿法制教育能夠更有效的促進學校思想道德教育的順利開展。
2.有利于實現職業教學培養的根本目標
中職院校作為我國教育體系的一個重要組成部分，其教育目標主要就是為社會提供更多的優秀人才。會計專業漢語教學中貫穿法制教育是對學生進行知識的傳授、思想的教育、行為的規范，培養和提高學生熟練掌握和運用知識的能力，提高學生的思想政治素質、職業道德和法律素質，使教與學達到預期的目標。
3.能夠幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀
中職院校教育的根本目標并不只是單純的為社會培養優秀人才，而且還肩負著培養社會主義接班人的歷史重任。因此，教學目標并不能只局限在對知識的傳授上，而且還要幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。而這一目標的實現，僅僅依靠思想道德教育是遠遠不夠的，而是要將會計專業漢語教學與法制教育充分結合起來。會計專業漢語教學中貫穿法制教育，其核心就是將社會主義價值體系融入到人才培養的全過程中。從根本上提高對學生法制教育的重視程度，通過教學培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養德、智、體、美、勞、心全面發展的合格人才。
二、如何在會計專業漢語教學中貫穿法制教育
1.找準會計教材中知識點與法制教育的結合點
與其他漢語教學相同，會計專業漢語教學的內容同樣是以聽、說、讀、寫為主。不同點在于，其他漢語教學的內容幾乎涵蓋了政治、經濟、文化等多方面內容，而會計專業漢語教學所涉及的內容，大多都是與會計專業相關的專業內容，比如說賬戶、資產、負債、財產所有權、會計核算等等，通過對這些詞匯的學習，學生可以對與其相關的經濟活動進行更好的掌握與了解。在明確教學內容之后，教師接下來的任務就是將教學中的知識點與法制教育有效結合起來。比如說：在會計專業漢語教學過程中，一定會有與經濟管理、會計監督和職業道德等方面相關的教學內容，在對這些內容進行講解的時候，教師便可以選取一個最為合適的知識點，引導學生對會計活動中相關的利益有一個正確的認識，要讓學生明白，這些利益不僅僅關系到國家，而且對個人也會產生極大影響。例如會計人員在工作過程中，由于缺乏必要的職業道德，面對巨大經濟利益的誘惑，利用自身的工作便利，有目的的開展會計舞弊行為等。這些行為不僅會嚴重擾亂社會秩序，而且一旦被揭發對個人今后的發展也會造成巨大影響，嚴重的甚至還會遭受牢獄之災。
2.挖掘教材中所蘊含的法制教育素材
就目前會計專業漢語所選用的教材來看，其中或多或少都涉及了一些與法制教育相關聯的內容，為了能夠將法制教育有效的貫穿到會計專業漢語教學中，教師在授課之前，必須要對教材內容中涉及到的法制教育部分進行詳細剖析，并在課堂上重點講授，以此來引導學生進一步對法律知識進行掌握，提高學生的法律意識。比如說，教師在對“會計機構的設置和會計人員的配置”進行講解的時候，便可以將《中華人民共和國會計法》和《會計基礎工作規范》等法律法規貫穿其中，這不僅能夠加深學生對所學知識的了解與掌握，而且還能夠進一步培養學生的法律意識。
3.利用案例進行直觀的法制教育
在會計專業漢語教學中，巧妙的利用案例與教學內容相結合，讓學生更能直觀地了解國家的法律法規、政策理論，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，不斷增強學生的法律意識，為畢業后的就業、創業打下良好堅實的法律基礎。如在教學“會計機構的設置和會計人員的配備”“，記賬規則”。“會計憑證“等內容時，結合知識點內容中所蘊含的法制元素，舉出具體案例，用案例事實來教育學生，讓學生充分了解會計法律法規，不但學到了專業知識，而且受到了法制教育。
4.在學生實際的操作過程中貫穿法制教育
將法制教育融入會計專業漢語教學中，單純的依靠專業知識的教學還是遠遠不夠的，而且還要有實際操作的有效配合。因此，為了能夠將二者有效結合起來，教師在對教學形式和教學方法上，必須要精心設計，以此來將法制教育的效果充分展現出來。比如說，在對“會計憑證”進行教學的時候，教師要根據與教學內容相關的法律法規來對學生的實際操作進行指導。就目前會計憑證的構成來看，主要包括名稱、數字、金額、日期、編號、摘要、匯總、憑證格式等，雖然這些內容看上去似乎非常簡單，但是，如果工作人員粗心大意，那么就會出現各種各樣的錯誤，尤其是金額數字，一旦出現錯誤，將會帶來極其嚴重的后果。通過指導填制會計憑證。讓學生充分掌握填制會計憑證的有關法律規定，這樣，學生不但可以學到專業知識，而且也會實現法制教育的目的。
5.在寫作練習中貫穿法制教育
在寫作練習中貫穿法制教育也是非常重要的一個環節。比如說，教學生練習寫簡單的條據和較復雜的商品說明書、合同、協議書、意向書等。這些寫作內容大都使用在經濟領域，并且都具有寫作格式固定，寫作的實用性和語言的平實性等特點，并且具有一定的法律效力。在教學生練習寫作時，有針對性地對學生進行法制教育，會收到非常好的效果。
三、會計專業漢語教學中貫穿法制教育需注意的問題
為了能夠將法制教育更好的融入到會計專業漢語教學中，除了要掌握正確的教學方法之外，教師還要注意以下幾個方面的問題：首先，要以教材為依據，把握好尺度，潛移默化的進行法制教育。雖然會計專業漢語教學和法制教育是兩個不同的概念，但是，二者之間是有著必然的聯系的。因此，在教學過程中，教師要將二者之間的聯系有效利用起來，充分挖掘二者的結合點，并以教材為依據開展教學。需要注意的是，一定要控制好每部分內容在課堂中占據的比例，不能將會計專業漢語課程上成了法制教育課，同時也不能忽略教學過程中所涉及的法制教育元素。其次，對法制教育的融入，不能只是簡單的一帶而過，而是要將其融入到整個教學活動中，法制教育的融入要自然、貼切，不能是外加的或牽強附會的，切實的將學科法制教育與學校的德育教學融為一體。最后，在課堂教學中貫穿法制教育的時候，應該盡可能做到知識性與趣味性相結合，所舉得例子要貼近實際、貼近生活，既要遵循教育規律，同時也要體現深入淺出、語言通俗和事例典型等特點。同時，要注意授課的趣味性，這樣才能夠提高學生對學習的積極性和主動性，從而幫助學生更好的對所學知識進行理解和掌握。
四、結語
法語交際論文范文第4篇
（1）生源質量不高
專科院校的學生一般高考分數都不是很理想，有的學生進入專科院校的目的是繼續“專升本”，最終完成本科學業。專科院校的學生整體英語能力較低，在英語基礎、詞匯量以及語法知識等方面存在嚴重的欠缺，給專科英語教學工作增加了一定的難度。有的學生在英語學習方面存在著缺乏學習興趣、學習自信心不足、甚至是厭惡英語學習的問題，導致專科英語教學工作難以開展。另外，專科院校的學生在英語學習方面普遍存在被動情緒，很少有學生會根據自身的英語基礎和學習能力制定符合自身實際情況的英語學習計劃，甚至連教師布置的預習、復習內容都很難完成，根本無法實現預期的教學效果。
（2）專科英語教學效果不符合課程標準的要求
首先，英語教學作為一門重要的基礎學科，其教學目標除了要培養和提高學生的英語語言能力以外，還要注重學生人文素質的培養，要在教學內容、教學方法上充分體現現代社會發展的新形式、新特點，切實提高學生的綜合能力素質。但是在實際教學過程中，教學重點往往還是基礎的語言能力訓練，對學生實際應用能力的培養十分欠缺。其次，英語作為一門語言，具有高度的思想性、人文性和科學性，在實際教學過程中，由于學生基礎較為薄弱，教學方式方法落后，無法將這些特點展現出來，也就達不到英語課程教學的標準。
（3）專科英語教學資源相對匱乏
當前很多專科院校采取分級教學模式，以對專科英語教學的教學內容、教學手段進行補充、更新，例如將多媒體教學手段引入到課堂中、為學生推薦多種課外讀物和自學教材等等，但英語教學資源匱乏的問題仍然存在，很多專科院校使用的英語教材與本科教材是一致的，教材的內容設置與學習難度與專科院校學生的實際英語能力情況不符，缺乏實用性強、難度適中的專科英語精品教學教材。
2交際語言教學方法相關內容闡述
交際語言教學方法是在上個世紀60年代隨著經濟全球化趨勢大力發展的背景下形成發展起來的一種新的語言教學方法。這種語言教學方法的理論基礎是Hymes在1972年提出的關于交際能力四個方面的認知理論，這四個方面認知分別是可能的交際形式、可行的交際心理、得體的交際語境以及交際實現。交際語言教學方法認為，教師與學生之間應當通過目標語言進行真正的互相交流。將交際語言教學方法運用到專科英語教學中，目標語言就是英語，而專科英語教學的最終目標是實現英語的有效交流。通過交流方式提高英語學習能力是交際語言教學方法的主要目標。與過去傳統的講授法相比，交際語言教學方法改變了教師在英語教學中的主體地位，要求在英語學習過程中通過模擬真實的場景，提高學生與學生之間、學生與教師之間的交流溝通，讓學生積極地參與到英語課堂教學過程中。需要注意的是，交際語言教學方法在專科英語教學中的運用要滿足一定的條件。首先，教師和學生要對學習目標進行明確，認同提高英語交流能力是教學的重要目標之一。其次，交際語言教學要充分地體現相關人文精神、文化內涵，要符合社交、交際的實際情況。另外，教師和學生要明確自身在模擬場景中所扮演的角色，教師要具有流利、正確使用英語的能力，學生要積極配合相關場景的布置和開展。
3交際語言教學方法在專科英語教學中的運用探討
（1）學生和教師的積極參與
學生和教師的積極參與主要是指學生和教師要在交際語言教學方法中明確自身的作用，相互配合，促進英語教學的順利開展。首先，教師要充分發揮在交際語言教學中的主導作用，要從過去的教學內容教授者、課堂教學管理者的角色中抽離出來，積極轉變角色，充分尊重學生在教學活動中的主體地位，給予學生充分的指導和引導，刺激學生的學習興趣，激發學生學習英語的積極性，增強學生之間的情感交流，為教學活動的開展奠定良好的基礎。其次，要讓學生成為英語課堂教學活動的主體，改變過去被動接受知識的局面，讓學生成為課堂教學的組織者和參與者，運用學到的語法知識和詞匯量等，在各種模擬場景中練習聽、說、讀、寫、譯能力，將學到的知識轉化為語言綜合運用能力。
（2）創新英語課堂教學形式
為了更好地發揮學生在英語課堂教學活動中的主體地位，需要對英語課堂教學方式進行創新，要將多種多樣的活動引入到交際語言課堂教學活動中，充分調動學生學習英語的積極性。針對專科院校學生基礎薄弱、溝通交流能力有限的現象，教師應當選擇一些符合學生實際、學生感興趣的話題和內容進行教學。例如在詞匯學習方面，可以根據詞匯特色融入場景，通過大腦風暴進行詞匯記憶。在學習新課的時候，通過學習小組進行課文導入介紹，讓每一個小組都對即將開始的新課發表看法和討論結果；定期舉辦故事會活動，讓學生將身邊發生的真實故事用英語講給全班學生，然后就故事中的人物關系、文化內涵、事物現象等展開討論。迷你情景劇也是交際語言的一種重要教學方法，對名著、影視、戲劇中的相關場景進行情景再現、創新表演等，讓學生在角色扮演中自然地展示語言，進行溝通交流。交際語言教學課堂能夠將學生對英語學習的注意力更多地投放在交際能力培養方面，提高學生在真實環境中運用英語的能力。另外，教師應當積極開展第二課堂，讓交際語言教學延伸到課堂之外，例如組織學生參加外語話劇競賽活動、外語辯論會等，在訓練學生英語交際能力的同時，提高學生的語言組織能力和肢體語言表達能力，全面提升學生的英語綜合能力。
（3）注重專科英語教師綜合素質的提高
交際語言教學方法對專科英語教師的綜合素質能力提出了更高的要求，不僅要求教師具有良好的英語語言能力、良好的人文修養和聽說讀寫各方面的語言素質，而且要求教師能夠深入了解學生的實際情況，準確把握交際語言教學方法的內涵，能夠有效地指導交際語言教學活動。因此，要注重專科英語教師綜合素質的提高，提高教師在交際語言教學活動組織、活動預測和效果評價、經驗總結等方面的能力，通過教師之間的互相學習、實際案例研討和交流學習等方式，發揮教師在交際語言教學活動中的積極意義。
4結語
法語交際論文范文第5篇
(1)目標指向多重性。
項目教學法以某一目標為主開展具體教學能夠促進學生思維發散團結協作、能夠促進教學任務完成、能夠改善教學觀念和教學方式等等。所以說，項目教學法具有目標指向多重性這一特點。
(2)培訓周期短，見效快。
項目教學法是一個短期的教學活動，在這個短期活動中對學生進行新知識的滲透，使學生在參與這個活動中了解新知識，掌握新知識，最終能夠靈活運用新知識。所以說，項目教學法具有培訓周期短但見效快的這一特點。
(3)理論與實踐有效結合。
項目教學法的實施是以完成某一新知識的教授為主而開展的，整個過程中所開展討論、分析、實踐等都在向學生滲透新知識。簡單來說，就是理論知識與實踐內容相結合來進行教學。所以說，項目教學具有理論與實踐有效結合這一特點。
二、中職計算機教育中“項目教學法”的應用分析
中職計算機教學中實踐教學是非常重要的一部分，很多計算機知識比較抽象，需要通過實踐才能使中職學生理解和掌握計算機知識，并提高計算機運用能力。中職計算機教育中項目教學法的有效應用需要強化設計環節和實施環節，這樣才能夠充分發揮此種方法的作用，以下筆者就這兩方面進行分析。
1.計算機項目教學課程設計。
合理的、規范的、有效地進行項目教學課程設計為后續有效地開展項目教學奠定了良好的基礎。對于項目教學課程的設計主要包括以下幾個方面：
(1)中文操作系統。
中文操作系統是落實整個項目教學的基礎。在進行此系統設計的過程中一定要結合計算機課程相關信息、中職學生的特點，充分的考慮各個任務如何開展和落實、如何達到教學目的等等，進而有效地開展中文操作系統設計。(2)文件及文件夾的管理。計算機項目教學中會用到很多資料和信息，對于這些資料和信息一定要妥善的管理，以保證在運用信息時能夠快速的找到，并應用。為了實現這一目的，在進行計算機項目教學設計時需要就文件及文件夾的管理進行設計，設以保證整個文件管理工作能夠合理的、規范的開展。
(3)網頁設計。
網頁設計在現代化的今天應用越來越廣泛。在計算機項目教學課程設計時將網頁設計融入其中是非常必要的。但網頁設計并不是非常容易完成的，網頁背景、網頁導航、網頁瀏覽模式等方面的設計需要利用計算機知識合理的設計。為此，在進行計算機項目教學課程設計是一定要充分發揮項目教學法的特點，合理的規劃這一部分內容。
2.計算機項目教學的實施。
在中職計算機教學中具體應用項目教學法主要是按照計算機項目教學設計方案中的內容，合理的、規范的、有序的進行計算機教學，這樣能夠充分發揮項目教學法的作用，為更好地完成計算機教學創造條件。計算機項目教學實施的具體內容為：首先，教師提出此次計算機項目教學的主題，并充分說明在此主題下所開展的計算機項目，讓學生對計算機項目及其目標、任務、知識點等有所了解，為更好的實施計算機項目做鋪墊。其次，教師引導學生來開展計算機項目，并要求學生就計算機項目所提出的問題、實踐內容、項目落實計劃等方面進行探討和制定。再次，教師適當的引導和輔助學生進行計算機項目的實施。對于這個過程中出現的一些問題，教師予以幫助，促使學生解決各種問題，為更好地完成計算機項目而努力。最后，對所完成的計算機項目，教師與學生共同評價，吸取教訓并總結經驗。
三、結語
