美在身邊

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美在身邊范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

美在身邊范文第1篇

“美”這個字相信大家都不陌生，有的人精心打扮，追求的是外在美。而有的人，在這個社會上默默的，無私的奉獻，他們，是真實的內在美。其實美有很多種，不一定外表美才是美，內心美，那才是真正的美。美無時無刻都在人們身邊，只要用心去體會，就會發現。

一次，我去坐公共汽車買東西。等了很久，終于來了一輛車，我急忙跑上去，一看，人太多，沒有座位了，我很沮喪，只有站著去了。汽車開到一個路口時，突然紅燈亮了，司機猛一剎車，我沒抓穩，一下子跌到車上，這時，全車的人都把目光朝向我，我很尷尬，立馬站起來，站起來時又不小心擦到座椅，把我的手給擦破了，流出了血。我捂住手背，正好，旁邊的叔叔看見了，他連忙站起來，對我說：“小弟弟，你的手流血了，先做我這吧。”我搖了搖頭。“沒事，你就坐下吧。”說著，把我摁下去。我抬頭望了他一眼，他沖我笑了笑。過了一會，我到站了，我對叔叔說：“叔叔，我到站了，你先坐下吧。”“嗯，你過馬路時小心一點。”他囑咐我。我朝他點了點頭。

現在，我仍記得他那和藹可親的面貌，那位叔叔雖然是一個很普通的人，但是，他卻表現出了那種美。那種樸實、真摯的美。而有些人，卻為自己的利益不肯展現那種美。他們只在乎外表，不在乎心靈上的美。因為，他們都被自己的利益和虛假的外表蒙蔽了心靈。而那位叔叔，卻克服了為自己著想的那種意念，他為別人著想，不正體現了他的那種內在美嗎？不正體現了他的善良嗎？

美在身邊范文第2篇

遠方世界的確有誘惑力。遠方的天空遙遠奇幻，遠方的大地開闊遼遠，遠方的風景是我們不曾見到過的。我們總以為，一切陌生的、新鮮的，都是最美好、最精彩的，所以我們喜歡帶著獵奇和探險的心理走向遠方，去追逐自己的夢想。

可是，世界那么大，遠方真的是最美的嗎？很多從遠方歸來的人都有體會，遠方再神奇，我們也不過是遙遠世界的過客，只有最熟悉的地方，才是我們最踏實的歸宿。

有人說，熟悉的地方沒那么多新奇的風景，而且一切都司空見慣，山川河流一成不變，草木花卉歲歲如舊，生活日日按部就班，哪里有什么美可言呢？

其實，你的身邊不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。仔細想想，盡管日月星辰循規蹈矩，太陽每一天不都是新的嗎？當清晨第一縷陽光吻上你的額頭，你是否會感覺到它在告訴你：今天不同于昨天，也不同于明日，新的一天該有新的收獲。新開的花朵上，新鮮的露珠晶瑩剔透，新生的綠葉泛著動人的光澤……生活又翻開了新的一頁。

身邊的尋常景色，也可以成為我們眼中最美的風景。山還是這座山，樹還是這些樹，小城還是這座小城，但你發現散落在每個角落里的細節之美了嗎？

如果用心去發現，一切都會是美好的樣子。熟悉的山上有最曲折的小路，曲徑通幽，抵達屬于你的世外桃源;熟悉的樹有不同的風姿，它們站立成一道獨特的風景，成為你識別老地方的標記;熟悉的小城里有太多生動的故事，每一天都上演著人生的悲喜憂歡……

只要你有一雙發現的眼睛，最美的風景就在身邊。信步走在每一寸熟悉的土地上，你會發現，滿眼都是風景。低眉或者抬頭，回首或者遠望，側目或者轉身，到處都是美景。

我的身邊也有不少人，厭倦了周而復始的日子，厭倦了一成不變的生活。突然有一天，萌生出“世界那么大，我想去看看”的想法?？墒?，外面的世界再精彩，不過是眼前的風景罷了。很多人在外面的世界，并未找到自己夢中的風景，甚至會感覺整個人像浮萍一樣。過不了多久，他們又會回來。

美在身邊范文第3篇

我在多年的美術教學實踐中發現，在現代的中學教育教學中，為了追求升學率，往往忽視了術科的重要性，從而給學生造成了一種錯覺，認為美術、音樂是不用中考的科目是“次科”，可學可不學，于是只是一味的專修語文、數學等中考必考科目，倫為單純的考試機器，對生活感覺麻木，對身邊的美好事物視而不見。生活中到處充滿了美，但在“應試教育”的棍棒下，學生們卻失去了發現美的眼睛。作為有責任心美術教育工作者，往往對此也無可奈何，只能默默地盡自己最大的努去讓學生認識“美”懂得“美”。下面是我在中學美術教學實踐中的一些心得體會：

一、從學生的實際生活出發，結合身邊事物，引導學生培養學習“美”，發現“美”的興趣

正如著名藝術家羅丹的一句名言“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！比绾伟l現？首先是興趣，興趣是學生學習的最大動力。培養學生學習、發現“美”的興趣可以從他們身邊事物入手，引導他們注意觀察、感受日常生活中的“美物”，如線條簡單但表現內容豐富的漫畫、形形式式的小飾物、款式多樣的服裝，甚至是多變的發型等等，都可以讓學生體會到身邊很平常的東西原來可以和美術聯系在一起的，這樣，學生的思維就會得到拓展，并且不斷地延伸。再者需要通過不斷的學習、觀察和積累經驗，才能更多更好地體現美的存在。在美術課堂中教師靈活的引導下，學生會發現在我們的課內課外就有很多美的東西，如繪畫、手工藝品、各種的設計、裝飾品等等。這時學生的想象中會出現很多自己喜愛的東西，有了喜愛的對象學生的興趣來了，繼續學習下去就不難了。多在學生身邊發掘出一些平凡的例子，如新年拿紅包的時候，紅包的外觀設計各有不同，美觀大方的設計增添了節日的氣氛，我們可以把這種紋飾的應用和第十五冊的第六單元《讓生活插上翅膀》聯系起來，融入到課本知識當中，就更能讓學生感受到平凡中“美”也存在，而且并不復雜和難以發現。

二、結合課外知識，增加“美”的新穎性和趣味性

在“美”的教學中，不能生搬硬套，隨便地將課文內容解釋清楚就當完事，必須加強其新穎性和趣味性，這樣才能充分地調動學生的主觀能動性，使學生成為課堂的主體，并最大地激發學生學習的積極性和自覺性，有利于培養學生的學習興趣和自信心。如何增加新穎性和趣味性？我們可以有意識地多創設教學情景，多和課外知識聯系，以直觀、形象、生動的情景來吸引學生的注意，讓學生感到有認識價值，想了解它。如七年級課文《新伙伴》一課中，我除講解人體基本結構和動態表現外，我首先加入了漫畫元素，比如出示一些學生喜愛的像《七龍珠》、《喜羊羊與灰太郎》等漫畫人物形象，開始時學生根本不知道漫畫是速寫的衍生物，通過結合講解，學生很快就會認識到速寫是畫漫畫的基礎，畫好速寫就可以把漫畫人物動態畫得更好，從而就增加了學習速寫的興趣，自覺地在日常生活中觀察人在運動時身體結構的變化，并積極練習。

三、在師生互動中體味“美”的存在

美在身邊范文第4篇

走過干凈的道路，感受著新鮮空氣的灌溉，看著綠草紅花，使得忙碌了一天的上班族和學生們心曠神怡，不由得贊嘆一句：“這個城市多么美麗啊！”但轉念一想，你有想過是誰每天日日夜夜辛勤工作？是誰白天黑夜分不清，就是為了讓整個城市干凈，整潔起來？又是誰頂著烈日炎炎，就是為了所有人？沒錯，就是我們敬愛的清潔工工人！

年幼的我，上學總是得經過一個垃圾回收站，走過那里，我總是會捂住口鼻，向他們流露出嫌棄的表情，那時候媽媽也對我說：“敏，你要是不好好學習啊，長大只能做這些下流的工作，每天接受著別人唾棄的目光，你愿意嗎？”“當然不愿意啊，誰想當這些工作，每天身上臭哄哄的，還要被別人嫌棄，當這個肯定很沒用。”我不假思索答道。

懂事的我，才漸漸明白，清潔工人，他們是偉大的！他們不顧別人唾棄的目光，繼續努力為城市工作；他們不顧別人嫌棄的話語，也是繼續低頭賣力的為城市工作。他們總是賣力工作，他們總是為城市付出，他們總是帶著微笑。他們是偉大的，是偉大的。我們為何又要這樣去嫌棄他們呢，他們所作所為，全是為了我們，全都是為了我們而好！你要知道，清潔工人，為了我們做出多大的犧牲，他們聞著那些難聞的氣味，他們聞著各種各樣結合的氣味，他們付出了他們的臟，就是為了我們的健康，我們的美麗。我敬佩他們，也贊賞他們，他們很偉大！

美在身邊范文第5篇

早上起床，昏昏欲睡的我看見了放在桌上的一杯冒著熱氣的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來一雙雪白色的，毛茸茸的手套，帶上它，頓時感受到了陣陣暖意……。這一切都讓我感到：美就在我身邊。親情之美，如白色般的純潔。

天，下起了滂沱大雨，同學撐起藍色的傘陪我回家，我沒淋到一滴雨，而她卻濕了一半；我丟了錢包，急得如熱鍋上的螞蟻，這時同學送來了拾到的。藍色的錢包竟如橙色般的絢麗……，這一切，都讓我體會到：美就在我身邊。友情之美，是藍色的，那樣清澈。

走在街上，看見“紅領巾”攙扶一個盲人過馬路，我敬佩地望著在魚貫人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼兒園門邊，看見幾個穿紅校服的女同學在耐心地哄一個哭泣的小男孩兒，我內心不由發出贊嘆……，這一切，都讓我感受到了；美就在我身邊。心靈之美是紅色，那樣耀眼。

美就在我身邊，當朋友為我唱起了“祝你生日快樂……”當我為躺在病床的老爺爺彈奏一段優美的旋律；當同學們為孤獨的老人唱起了一首又首歡快的歌曲，我感受到了美所譜成的《春之聲》奏鳴曲。

美就在我身邊，當與以前的“仇人”冰釋前嫌，當你張開雙臂迎接遠方歸來的親人；當你和知心朋友坐在一起聽音樂；當同學取得了成功給他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快樂樂章。