崗位描述
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崗位描述范文第1篇
l 電氣設備工程師
主管工商業成套機械設備系統中各種電氣機械和裝置的發展、制造和安裝， 并研究有關的設計方案。
專門從事工商業成套機械設備系統中各種馬達、發電機、換流器、整流器、 變壓器、穩壓器以及開關設備的制造、安裝和發展，如點火系統、電動升降機、起重機、手提式電焊設備和材料裝卸設備。
有的可從事用于地震儀、地球儀及其他石油勘探設備的儀器制造和發展， 并給予相應的稱謂，如：電氣勘探工程師(石油和天然氣)。
l 工廠電氣工程師
主管工廠電氣設備的運轉與維修。
專門從事檢查和指導新設備和修復設備安裝后的檢驗和測試，如開關裝置、 馬達、配電和饋電線路、保護裝置、照明系統、通信和其他控制系統等。研究工廠內電力和熱力的應用、分配、保護，照明及通信系統的技術問題。為工廠擬訂和選擇需增置和更換的電氣設備和材料并主管它們的安裝。確定保護器件的類型、數量、安裝位置和組合，如繼電器、斷路器、保險絲和接地裝置等。
l 產品部經理
崗位描述范文第2篇
一、“三述三化一確認”安全管理法提出的背景
為進一步強化安全管理，全面提升安全管理水平，努力構建本質安全礦井，以“安全零事故”為目標，全面落實“上班在先、下班在后、班中在崗、在崗盡責”的工作理念，在礦井安全生產中時刻不忘安全。吸取安全管理中的事故教訓，在眾多方法中取長避短，總結出“三述三化一確認”安全管理法并推廣應用。
二、“三述三化一確認”的內容
第一，“三述三化一確認”具體指“系統描述、崗位描述、手指口述；標準化、精細化、準軍事化；三三三安全確認”。
第二，系統描述主要是描述所處位置，并大致介紹所處位置的基本情況以及遇到突發危險性事件時應走的避災路線：崗位描述指各工種具體工作的簡述：手指口述指各工種具體操作過程的簡述。
舉例如下：采煤、支柱、移溜工
（立正、敬禮、報告）（講普通話）領導好：
“系統描述”：
“我叫xxx，xx隊xx工，我現在所處的位置xx（工作環境描述）。如發生水災或火災或瓦斯、煤塵爆炸時，避災線路均為…...”
“崗位描述”：主要針對本崗位特點，操作工序進行描述。
“手指口述”：包括本崗位工作環境、所用工具，操作順序進行描述。
第三，標準化、精細化、準軍事化應用要求。標準化是在井下施工過程中按照一定標準進行操作和施工，做到有章可依，有法可究；精細化是在安全管理中不放過每一個細節，做到心中有數，面面俱到，把安全隱患徹底尋找出來；準軍事化就是按照軍隊的要求全體職工的行為。
第四，“三三三安全確認”具體內容如下：
其一，進班會期間，由各區隊跟值班隊長、班組長對入井人員進行崗前三確認：一是確認上崗職工思想情緒穩不穩定，身體狀況好不好，是否存在“不安全人”；二是確認操作規程會不會；三是確認上崗操作前是否存在隱患。通過確認把好事故關，控制事故主體，不確認不準入井和上崗操作。
其二，入井人員到達茬頭后，由跟班隊長、班組長和安檢員進行崗中三確認：一是確認現場隱患是否處理；二是確認是否按章操作；三是確認工作流程是否符合規程。通過確認把好流程關，控制事故源，不確認不準工作。
其三，原地交接班時，由當班跟班隊長、班組長、安檢員對上班工作進行崗后三確認：一是確認工程質量是否合格；二是確認當班是否存在隱患，是否處理；三是確認是否原地交接班。通過確認，把好事故源，控制事故發生，不確認不準下班。
其四，實行“3簽字”原則，即：崗前、崗中、崗后的每一次確認都要有確認人簽字（即跟班隊長、班長、安檢員三人確認簽字），保證“三確認”貫徹到位，落實到人，做到誰簽字、誰負責。
三、“三述三化一確認”的應用
第一，充分認識搞好這項工作的重要意義，領導帶頭執行，要把“三述三化一確認”與安全中的“三必提”、“四個一”、“三句話”有機相結合，全面開展學習活動，利用安全例會、班前會進一步組織職工進行“手指口述、崗位描述、系統描述”和準軍事化訓練，鞏固掌握動作要領，領會表述內涵，深化對“三述三化一確認”內容的理解，真正做到熟知應用。
第二，制定方案，抓好落實。要結合安全生產實際，精心制定本單位實施方案，做到方案落實、項目落實、責任落實、人員落實、完成時限落實。安檢、宣傳等科室搞好協調，利用一切宣傳陣地，采取多種宣傳形式、深入持續地組織開展好安全教育行動，為企業的安全發展、科學發展、可持續發展營造濃厚的安全生產氛圍。
第三，每次安全質量檢查及質量標準化驗收，各檢查組對檢查區域現場隨機抽查職工的“三述三化一確認”，并將抽查結果記錄于隱患記錄本上。
四、應用效果
崗位描述范文第3篇
崗位工作說明書最好是根據公司的具體情況進行制定，而且在編制時，要注重文字簡單明了，并使用淺顯易懂的文字填寫;內容要越具體越好，避免形式化、書面化。
另外，在實際工作當中，隨著公司規模的不斷擴大，崗位說明書在制定之后，還要在一定的時間內，有必要給予一定程度的修正和補充，以便與公司的實際發展狀況保持同步。而且，崗位工作說明書的基本格式，也要因不同的情況而異。
崗位工作分析
一、崗位說明書關系
崗位說明書是人力資源管理中最基礎的文件，是工作分析的最終結果，又稱為職務說明書或職位說明書，是通過工作分析過程，用規范的文件形式對組織內各類崗位的工作性質、任務、責任、權限、工作內容和方法、工作條件、崗位名稱、職種職級以及該崗位任職人員的資格條件、考核項目等做出統一的規定。編制崗位工作說明書的目的，是為企業的招聘錄用、工作分派、簽訂勞動合同以及職業指導等現代企業治理業務，提供原始資料和科學依據。
二、崗位說明書填寫
1、崗位的直接承擔者
2、崗位的直接管理者
3、人力資源專家
三、崗位說明書內容
崗位說明書應該包括以下主要內容：
⒈崗位基本資料：包括崗位名稱、崗位工作編號、匯報關系、直屬主管、所屬部門、工資等級、工資標準、所轄人數、工作性質、工作地點、崗位分析日期、崗位分析人等等。
⒉崗位分析日期：目的是為了避免使用過期的崗位說明書。
⒊崗位工作概述：簡要說明崗位工作的內容，并逐項加以說明崗位工作活動的內容，以及各活動內容所占時間百分比，活動內容的權限;執行的依據等。
⒋崗位工作責任：包括直接責任與領導責任，要逐項列出任職者工作職責。
⒌崗位工作資格：即從事該項崗位工作所必須具備的基本資格條件，主要有學歷、個性特點、體力要求以及其他方面的要求。包括必備資格和理想資格，其中必備資格是完成某職位工作要求的最低資格，理想資格是在具備必備資格的基礎上，若具備某些條件更為理想。
6.崗位發展方向：在部分企業的崗位說明書中還會加上崗位發展方向的內容，希望通過崗位發展方向不僅明確企業內部不同崗位間的相互關系，而且還有利于員工明確發展目標，將自己的職業生涯規劃與企業發展結合在一起。
有必要注意的是，崗位工作說明書的內容，可依據崗位工作分析的目標加以調整，內容可繁可簡。
崗位工作說明書的外在形式，是根據一項工作編制一份書面材料，可用表格顯示，也可用文字敘述。
崗位工作說明書一般由人力資源部門統一歸檔治理。爾后，崗位工作說明書的編寫，也并不是一勞永逸的工作。實際中，企業組織系統內經常有職位增加、撤消的情況的出現，更常見的情形便是崗位的某項工作職責和內容的變動，甚至于每一次工作信息的變動，都應該要求及時記錄在案，并迅速反映到崗位工作說明書的調整之中。在碰到崗位工作說明書要加以調整的情況下，一般由崗位所在部門的負責人，向人力資源部提出申請，并填寫標準的崗位說明書修改表，由人力資源部門進行信息收集，并對職位說明書做出相應的修改。
崗位說明書的格式可以是多種多樣的，關鍵是要在使用了統一格式的崗位說明書后，應該用準確、簡潔的語言，將上述的五大部份全部或主要部份加以表述，以便形成規范、準確、使用方便的治理文件。
眾所周知，不同的企業和組織都有各自特點和急需解決的問題。有的是為設計培訓方案，提高員工的技術素質;有的是為了制定更切合實際的獎勵制度，調動員工工作的積極性;還有的是為根據工作要求，改善工作環境、提高安全性。因此，這些企業和組織所要進行的崗位工作分析的側重點就不一樣。
可一般來說，崗位工作分析主要包括兩方面的內容：
(一)、崗位描述
崗位描述就是確定崗位工作的具體特征。它包括以下幾個方面的內容：
1、崗位名稱。即指崗位所從事的是什么工作。
2、崗位活動和程序。包括所要完成的工作任務、工作職責、完成工作所需要的資料、機器設備與材料、工作流程、工作中與其他工作人員的正式聯系以及上下級關系。
3、工作條件和物理環境。包括正常的溫度、適當的光照度、通風設備、安全措施、建筑條件，甚至工作的地理位置。
4、社會環境。包括工作團體的情況、社會心理氣氛、同事的特征及相互關系、各部門之間的關系等。此外，應該說明企業和組織內以及四周的文化和生活設施。
5、職業條件。由于人們經常根據職業條件來判定和解釋職務描述中的其它內容，因而這部分內容非凡重要。職業條件說明了工作的各方面特點：工資報酬、獎金制度、工作時間、工作季節性、晉級機會、進修和提高的機會、該工作在本組織中的地位以及與其它工作的關系，等等。
(二)、崗位要求
崗位要求說明了從事某項工作的人所必須具備的知識、技能、能力、愛好、體格和行為特點等心理及生理要求。制定工作要求的目的是決定重要的個體特征，以此作為人員篩選、任用和調配的基礎。
崗位要求包括：有關工作程序和技術的要求、獨立判定與思考能力、記憶力、注重力、知覺能力、警覺性、操作能力、工作態度和各種非凡能力要求。崗位要求還包括文化程度、工作經驗、生活經歷和健康狀況等。崗位要求可以用經驗判定的方法獲得，也可以通過統計分析方式來確定。
基于以上崗位分析的基礎理論，是從大的方面加以分析出崗位說明書的成果。若根據某公司職位說明書的描述，再加以細化分析，具體可從以下幾個方面進行考慮：
1、崗位基本信息
崗位基本信息也稱為工作標識。包括崗位名稱、崗位編號、姓名、所屬部門、直接上級、職等職級、定員等。
2、工作內容描述
這是最主要的內容，此欄具體描述該職位所從事的具體的工作，應全面、詳盡地寫出完成工作目標所要做的每一項工作，包括每項工作的綜述、活動過程、工作聯系和工作權限。同時，在這一項中還可以同時描述每項工作的環境和工作條件，以及在不同階段所用到的不同的工具和設備。
在進行工作內容描述時，要先列出所有工作內容清單，然后分析清單后將其歸類，主要的工作內容應該不超過十個(一般為七至八項)，內容太多則很顯得過于復雜，也很難明確具體任務。
3、任職資格
教育背景此項填寫從事該職位目前應具有的最低學歷要求。在進行工作分析時，經常有這樣的情況：某職員是一位有多年工齡、經驗豐富的高中學歷的員工，但他的教育背景顯然不能代表所需要的教育水平。在確定教育背景時應該考慮，假如讓一位新員工來工作，他最低應是什么學歷，而不一定是當前在職員工的學歷。
經驗此項反應從事該職位之前，應具有的最起碼的工作經驗要求，一般包括兩方面，一是專業經歷要求，即相關的知識經驗背景;另一個需要的是本組織內部的工作經歷要求，尤其針對組織中的一些中、高層治理職位。
技能要求此項反映從事該職位應具有的基本技能和能力。某些職位對專業技能要求較高，沒有此項專業技能就無法開展工作。而另一些職位相比之下則對某些能力要求更為明確。
個性特質指從事該崗位通常需要從業人員具備何種性格特征。
培訓經歷此欄反映從事該職位前，應進行的基本的專業培訓，否則將不答應上任或不能勝任工作。具體是指員工在具備了教育水平、工作經驗、工作技能之后，還必須經過哪些培訓。
其它例如反映該崗位通常表現的工作特性，在流水線上可能需要三班倒;在高科技企業中需要經常加班;建筑施工人員經常出差;一般治理人員則正常上下班等。
4、責權范圍
責任指此項工作所擔負的職責和應當按時完成的任務。
權力一定的工作崗位要承擔一定的責任，必須要有相映成趣的人、財、物上的支配權力。
四、寫崗位說明書注意問題
在崗位說明書的撰寫中往往會出現以下幾個方面的爭議：
1、直接上級如何填寫。
我們很多崗位上面有幾個領導同時指揮安排工作，在填寫直接上級的時候，相關崗位的人員往往會把指派自己工作的領導統統認為是自己的直接上級。其實每個崗位的直接上級只能也只有一個，否則兩個領導同時安排工作究竟是先做哪位領導的工作呢?這種現象表面上看是多頭領導，但追究本源看其實是本崗位的職責沒有界定清楚、本崗位承擔的職能不歸屬一類，跨度幾項職能或者就是本崗位人員能力素質比較高得到領導們的認同。咨詢人員一旦發現這種現象就需要立即與相關領導進行職能確認，辨別清楚本崗位所在部門的關鍵職責，以及本崗位在本部門所承擔的責任，通過分析判斷出本崗位應該承擔的主要工作職責，而其它職能項只能安排其它崗位完成，倘若在所有部門中沒有合適的人選完成，我們也不能把此項任務作為本崗位應該完成的工作，只能夠作為臨時性工作，添加在“領導交辦的其他任務”這一項，一旦有合適的人選或者是其它相關崗位出現，則需要把此項工作進行轉移。
2、直接下級如何填寫。
我們很多的集團公司或者是生產工程部門的工作人員，往往會把有分子公司崗位中有業務指導關系的崗位作為自己的下級。所謂的直接下級就是在行政關系上、業務工作安排上、工作任務的協調上有緊密聯系的崗位，而不僅僅是單方面業務工作的指導。
3、工作職責如何闡述。
所謂工作職責也就是把日常的工作內容通過書面化的語言描述出來。工作職責描述其實有兩種方式，一種就是簡單的概述，就是通過幾句話，把該崗位所有的工作內容進行總結性的表述;一種就是比較詳細的描述，通過詳細的分析，匯總出該崗位的所有工作任務，把這些工作任務進行業務輕重或者是時間長短的分門別類，然后對各個類別再進行二次分解，把該崗位的內容分解到能夠清晰闡述一個事件甚至是一個具體的動作。在這個過程中關鍵是要先了解所有的業務，以及業務的具體情況，然后再進行分解，這樣才能夠使得崗位的價值、崗位的重點一一體現。
4、工作權限如何規定。
其實每個崗位的每一條工作內容都隱藏著一個工作權限，但是由于這些權限并不會發揮作用，往往不會被撰寫人員關注。但是關鍵任務中的工作權限，需要在崗位說明書中體現，這不僅僅能夠體現該崗位工作重點，而且能夠為這項工作的開展起到約束和推動作用。
5、任職資格如何填寫。
任職資格包括工作年限、工作經驗、工作知識、學歷背景、技術能力、工作環境等等方面的內容，我們在填寫的過程當中往往會忽視這一方面的內容，或者就是按照當前本崗位人員的現狀來填寫這個內容。這項內容與招聘、培訓、員工職業發展規劃有非常緊密的聯系，倘若工作分析做得不夠細致，這個內容可以不先考慮，不過我們可以參照當前崗位人員的能力現狀進行分析。配合我們進行的工作內容調整撰寫培訓要求和崗位技能要求是非常可取的方法。
撰寫中要注意的問題
1、部門職責分解要充分、完全
要對部門所有職位職責進行匯總合并，與部門職責對比，然后明確職位責任進行填充;同一部門職責，不同層級的崗位可能擔任的責任不同，我們必須進行分級詳細描述，做到充分完全。
2、工作領域的劃分要合理
準確理解崗位的主要職責，參考部門工作領域對本崗位進行劃分。如本崗位是負責部門工作領域中的單個領域，根據具體的職責用合并屬性同類項的形式進行領域劃分。
3、崗位說明書要規范、準確、全面
崗位說明書需要按照“動詞+內容+目的”的方式進行規范、準確、全面的描述，做到不重復、無交叉，以體現職位價值，作為提取績能衡量的標準。
4、崗位說明書要保持更新狀態
一旦環境、技術、崗位要求發展變化，崗位說明書要做及時的調整更新，方能起到實時有效的指導作用。
5、崗位說明針對的是職位，不是個人
6、基本素質和知識、技能不能混淆、重疊
要對基本素質和知識、技能作出明確規定，描述什么是基本素質，什么是知識，什么是技能時要認真檢查，核實沒混淆、重疊。
五、崗位說明書編制流程
為了節約編制崗位說明書的成本，其結果可能是浪費更多的人力成本。因此，具體崗位具體分析，一點也馬虎不得。一份科學的崗位說明書出爐，通常遵循著這樣的流程：
1、在開展編寫工作之前，人力資源經理應和相關高層領導進行討論，使高層領導率先樹立崗位責任意識，對各項工作實行歸口管理，改變自由隨意的管理風格。
2、編寫過程中，各部門的主管以及員工積極配合人力資源部的工作，為其提供編寫技術的培訓、指導和審核。
3、人力資源部可靈活選用問卷調查法、面談法、工作日志法、實地觀察法等方法，進行認真的工作分析和調查，了解每一個崗位的工作任務、工作目標、工作條件、上下級關系、對內對外的聯系、任職資格等要素。
4、崗位說明書的編寫不是一勞永逸，行業的發展、企業的變革會給崗位提出新的要求。因此，企業編寫出規范的崗位說明書后，還應建立起崗位說明書的動態管理制度，由專人負責管理更新。
六、崗位說明書范本
一、基本資料
崗位名稱 總經理 崗位編號 aoo2 填寫日期
所屬部門 總經辦 工資級別 工資形式 年薪制 崗位類別 高層管理
直屬上級 董事長 職位等級 批準人 審核人
二、職位概要: 制定和實施公司總體戰略與籌建計劃;建立和健全公司的管理體系與組織結構;負責把握公司發展方向，對公司經營管理中的重大決策事項進行決策。
三、職位關系圖
直接上級人數：
直接下級人數：3
間接下級人數：10名
四、工作目標
1、一期工程實施的總目標：
1. XX年5-XX年12月完成涂布白板紙30萬噸生產線的建設投產。
1)環評、立項的審批;征地、土地的平整;全部工程的設計;原料參數的試驗;
2)優化產品方案，工藝方案，建設工程方案;完成土建施工單位、主機設備的招標。
3)經濟技術指標：工程總投資控制在__6.8__億元人民幣。實現年產量_30___萬噸，銷售收入1.5_億元;其中每噸紙需消耗 槳_____kg/廢紙_____kg /外購電______度/煤_____kg/外供水______立方米/汽 kg/工資 元/綜合成本 元;全年利稅： 萬元，其中稅 萬元，每噸紙300元;全年利潤 萬元;員工人平收入全年5.0萬元;重大傷亡和重大設備事故率為“0”;創建一個清潔文明車間，綠化園林式企業，創新型企業。
2、XX年1月-XX年12月二期工程建設年產30萬噸涂布紙板生產線;
XX年1月-XX年12月三期工程建設年產70萬噸涂布白卡紙生產線;
2017年1月-2019年12月四期工程建設年產70萬噸牛皮箱紙板生產線。
五、崗位職責：
1.根據董事會提出的戰略目標，組織制定公司中長期發展戰略與經營方案，主持公司的生產經營 管理工作，組織實施董事會決議并推動實施。
2. 提請聘任或解聘公司副總經理、財務負責人。聘任或者解聘除應由董事會聘任或者解聘以外的 管理人員。擬定公司內部管理機構設置方案和簽發公司高層人事任命書。
3.組織實施公司年度經營計劃和投資方案。擬訂公司內部管理機構設置方案，擬訂公司基本管理 制度。制定公司的具體規定，審定公司工資獎金分配方案和經濟責任掛鉤辦法并組織實施。
4.審核簽發以公司名義(蓋公章)發出的文件。
5主持公司的全面經營管理工作，組織工程副總、財務副總、總經辦主任、分解實施董事會決議。
6.向董事會提出企業的更新改造發展規劃方案、預算外開支計劃。?
7.處理公司重大突發事件和重大對外關系問題。
8.推進公司企業文化的建設工作，樹立良好的企業形象。
9.負責項目施工管理。負責對項目施工的組織與協調工作，確定施工隊伍，施工全過程組織，確保施 工程項目按期完成，提高施工管理人員的管理素質，培養項目競爭精神及品牌意識。
10.加大工程籌建的審批力度，下大力氣干好工程審批、核準與備案工作。
11.與有影響力的施工企業及設計院校建立伙伴關系，加強橫向聯系與合作，擴大項目影響力。
12.深入研究項目施工的特點，制定施工技術、施工裝備方案，使項目施工管理能逐步提高。
13.負責與政府環保、組織有關部門抓好環保、計量節能工作。對政府環保、計量節能部門的要求 領會精神，并督促貫徹實施。及時和有關部門聯系，以利解決施工和企業管理中的有關問題。
14.從事經營管理的全局開創性工作，為公司發展做出艱巨的探索和嘗試。召集、主持總經理辦公 會議、專題會議等，總結工作、聽取匯報，檢查工作、督促進度和協調矛盾。
15.列席董事會會議，行使公司章程和董事會授予的其它職權。
六、崗位權限
序號 項目 權重 權限 經辦 審核 批準 督導 使用文件
1 公司的發展方向、經營方針進行決策。 60% √ √
2 財務(幅度)的審核和審批權。 80% √ √ √
3 副總經理、總監人員任免。 80% √ √
4 公司大型設備和批量采購的審批和監察。 80% √ √ √
5 公司經理級(含)人事任免監察。 80% √ √
6 審批工資、獎金等分配方案。 90% √
7 生產、資源、技術、質量、采購等運行監察。 60% √ √
8 公司績效考核實施監察。 60% √ √ √
具體解釋：
1.對公司發展規劃、投資計劃及其他與公司發展密切相關的文件有審批權和否決權。
2.對公司的經費支出有審批權和否決權。
3.對公司重大經營管理項目有主持權，對預算范圍內的資金有支配權。
4.對直屬下級有監督指導權。
5.擁有人事任免權。
6.對財務部門的資金流向有監督、檢查權。
7.公司章程賦予的其他權力。
七.崗位責任：
1.對公司經營管理的重大決策及公司是否盈利負主要責任。
2.對公司重大經營管理項目負主持責任。
3.對全體員工負連帶法律責任。
4.對工程副總、總經辦主任、財務副總工作中的重大失誤負領導責任。
5.對公司是否合法經營負法律責任。
6.對公司機密信息的外露負管理責任。
7.公司章程規定的其他責任。
八、組織關系
1 向上：董事長
2 平行關系：董事會成員
3 向下：對工程中心副總經理、財務中心副總經理、總經理助理、總經辦主任、其他副總經理及其總監進行管理。
九、任職資格
1、學歷及專業背景要求(含資格證書要求)
1.1 本科以上學歷，行政、經濟、人力資源、企業管理等相關管理類專業;
1.2 具備現代企業管理念和管理能力;
1.3 具有造紙廠管理等相關專業技能資格證或中級以上職稱。
2、經驗要求
2.1 5年以上大型企業同等職位管理工作經驗，3年以上同行企業工作經驗;
2.2 具有企業管理體系建設和組織目標實施、團隊建設、行政管理、企業戰略策劃的成功操
2.3 良好的財務會計知識、法律知識。
3、技能要求
3.1 基本技能：很強的領導能力，溝通能力、協調能力、組織能力、指揮能力;
3.2 業務技能：熟悉造紙生產技術、流程、質量標準等
3.3 管理技能：優秀的分析、判斷能力、組織協調和處理問題的能力，很強的溝通能力和談判技巧;
3.4 外語技能：良好的英語聽、說、讀、寫能力;
3.5 計算機技能：熟練掌握word，excel文字處理和辦公室自動化管理
3.6 其它技能：
4、其它要求
4.1 年齡區間：35-45歲
4.2 性別要求：男女不限
4.3 態度：敬業愛崗、團結協作、率先垂范、以人為本、知人善任、堅持原則、實事求是、探索創新
十、工作環境
1 工作場所及環境：辦公室內工作，環境舒適
2 工作時間： 公司統一上班時間，加班不定
3 危險性：無危險，無職業病危害
十一、工資結構：
年薪： 月薪： 月績效： 年終績效： 責任獎金：
十二、績效考核
績效考核詳見《績效考核管理制度》。
十三、崗位發展規劃
崗位描述范文第4篇
制作一份金光閃閃的簡歷
優秀的簡歷主要包括三點：
簡歷中突出強調與應聘崗位相關性最高的技能；
將每一項重要技能的內涵，采用具體分類的方法描述清楚；
針對工作經歷中對這些重要技能的運用，詳細描述以突出工作/實習經歷與應聘崗位的高度相關性。
路障2
網站注冊投遞簡歷
HR招聘的主要來源有：大型招聘平臺（智聯招聘、前程無憂、中華英才網等），校園招聘（校園宣講會、高校就業中心和高校BBS），企業平臺招聘（在企業網站搭建招聘平臺）， 廣告刊登以及供應商獵頭等等。對于某些特定崗位或緊急的崗位，HR會在招聘網站信息。通過企業平臺收錄的簡歷，會進入HR的常規庫中以備不時之需。有針對性地投放，提前了解公司需求，在簡歷中包含相應職位所需的關鍵詞。
路障3
注冊商務社交網站
近幾年來，社交網站越來越受到HR的青睞，由于LinkedIn運作成功，大街網、天際網等商務社交網站也進入了HR的關注視野。除上述招聘途徑外，很多企業也采用官博、官微進行招聘，在企業官網上提交在線申請（簡稱“網申”）是非常主流的做法。
路障4
網申機器的無情篩選
網申的篩選流程，是海選簡歷篩選流程的典型縮影—首先企業在系統里按需要設置關鍵字自動考察要素，不同企業所設置的系統篩選條件不盡相同，但有一些共同的考察要素。比如500強外企系統篩選考察首先是英語水平，其次是學歷。專業方面，企業可能會因職位有所要求，但一般限于少數部門，如財務、生產和研發，多數初級職位并不會設置專業門檻。
這一關下，大約60%以上的簡歷會被無情篩掉。
路障5
人工篩選，生死“速敵”
符合考察要素的簡歷將進入下一環節，由HR（公司內部HR或外部供應商HR）進行人工篩選。只有當簡歷通過人工篩選時，應聘者才能進入筆試或面試的環節。人工篩選的工作一般由企業內部的HR或外部供應商進行，但無論是內部還是外部HR，在海選簡歷時都面臨著時間緊任務重的壓力，因此人工篩選一份簡歷的時間通常不超過30秒，而一些經驗豐富的HR甚至可以在15秒內決定候選人是否適合應聘的崗位。
這樣的快速瀏覽，目的是將初步符合條件的人邀請進來進行面試，在面試關實現個人能力與企業業務線的完美匹配。在短短十幾秒，至多幾十秒的時間里能否博得HR青睞，決定了應聘者下一步的去留。
通常招聘網站簡歷填寫系統第一項是個人描述，很多時候HR只看個人描述的第一句話，只有通過第一句話找不到合適的求職者，HR才會繼續關注簡歷上具有總結性的描述。經過這些篩選后留下來的簡歷，HR會根據性別、年齡、畢業學校，以及照片信息經過最后一輪篩選。
這一關后，大約只會留下少于20%的簡歷。
崗位描述范文第5篇
摘 要：電子商務專業項目教學法是在建構主義的指導下，把教學內容巧妙地融合在每個項目的任務之中，以實際的項目為對象，先由教師對項目進行分解，然后讓學生圍繞各自的項目進行討論、學習，激發學生學習興趣，增強學生的競爭意識的一種教學方法。
關鍵詞：項目教學法；電子商務
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）03-0084-03
隨著電子商務的迅速發展與普及，人們的學習方式、思維方式、工作方式、生活方式都在發生變化，這對傳統教育管理和教學模式提出了更高的要求。為深化職業教學改革，我校電子商務專業嘗試用項目教學法思路設計教學計劃，近幾年大膽嘗試用項目教學法引導專業教學，將專業分為多個學習領域，各個項目貫穿每個學習領域。每個項目都做到深入剖析和自我評價，取得了很好的教學效果。
一、項目教學法的意義
電子商務專業是一個新興的學科，學科內容包含計算機、物流、商貿等知識，若單純按各個知識點教學，學生學完專業后，不能把知識點串聯起來，難以學以致用。項目教學法就是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節的基本要求。項目教學法不再根據具體教材內容編排來單獨零散講解每個知識點，不再分具體學科，而是通過項目的形式綜合各個知識點所涉及的內容，最終達到學生綜合掌握電子商務專業知識的目的。
“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為主導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。該教學法綜合性強，對教師知識面要求高。
項目教學法實施的一般過程是：分析內容，確定項目任務――項目準備期――項目實施階段――項目成果的提交與評價階段。
采用項目教學法，我們可以將專業、學習內容按照項目方式進行分類設計。設置思路如下：電子商務專業崗位群分析及崗位要求分析――核心崗位分析――職業資格證書要求――電子商務專業總體框架計劃――某門學科（大項目）學習領域制定――大項目中的子項目教學法設計。
二、項目教學法在電子商務專業設置的應用設計案例
項目任務：制定可行的電子商務專業教學計劃。
項目準備期：執行制定教學計劃的相關工作。在設置專業之前，第一步：要做好調研工作，包括電子商務行業人才需求規模分析、中職電子商務人才需求特點、中職電子商務專業對應的職業崗位分析。第二步：根據電子商務專業崗位群分析，確定核心崗位及輔崗位的相關職業標準、職業素養與能力要求。第三步：根據專業性質和崗位群需求，確定學生必考與可考證書和等級。
項目實施階段：根據調研結果，由專業部、學科組共同制定電子商務專業總體框架計劃。框架中列舉學習領域的設置，如電子商務認知、文員實務技能訓練、辦公軟件應用、網絡推廣、網店裝修、消費者心理行為分析等。
項目成果的提交與評價階段：包括教研組內部自評、不同專業組互評、校級互評等。
三、項目教學法在電子商務專業學習領域的應用設計案例
下面以“網店裝修”學習領域作為案例，運用項目教學法展開具體學習項目。
項目任務：制定“網店裝修”項目內容。
項目準備期：定位開店的形式，以淘寶網開店裝修為主線，從賣家角度介紹網店裝修各個環節的操作流程，清楚學生美工基礎掌握情況。確定課程學習目標，綜合運用所學美工、網絡營銷知識在淘寶網、拍拍網或其他B2C的網店上裝修店鋪，并產生經濟效益。同時培養學生對專業學習的熱情和審美情趣。
項目實施階段：學習者在教師的指導下或借助網絡書籍等資料，定位網店風格，學會用色和整體布局，能換位思考，站在消費者角度進行商品描述頁的設計。做好網店如下工作：（1）店鋪招牌/BANNER；（2）寶貝分類；（3）公告欄；（4）促銷區/秒殺區；（5）網店產品描述；（6）廣告牌。
項目成果的提交與評價階段：包括自評、同專業教師內部互評、教研組互評等。
四、項目教學法在“網店產品描述”教學中的應用設計案例
教學對象：中職電子商務專業學生，已學習電子商務網上開店基礎知識、網店美工基礎知識等電子商務類課程。
項目任務：制定“網店產品描述”學習項目。
項目準備期：教師用文檔范例進行網店產品描述。
?教學教法?項目教學法在電子商務專業的設計與應用
學習情境：網店產品描述教學時間：10學時
工作情境描述
產品描述是網店裝修的一個重要核心項目，在淘寶網店上，商品描述頁的設計好壞，最大程度突出和反映了店鋪的特色，通過產品描述的設計，把顧客最感興趣的內容展示或描述出來，達到最大展示產品特點及最大化吸引人氣
學習任務
小組成員根據自己店鋪定位和店鋪整體風格，選擇10件不同類別的寶貝進行產品描述
與其他學習情境的關系
是網店裝修中最重要任務之一，本學習領域第三個任務，在學習其他學習任務時起到承上啟下的作用
學習目標
掌握產品描述的要點（詳細真實，與店鋪整體風格一致，能表現商品屬性、成份、功效以及相關信息），能提高學生審美眼光
學習內容
（1）產品促銷區設計
（2）分類標題欄設計
（3）商品介紹區設計
（4）商品展示區設計
（5）幫助與說明區的設計
教學條件
（1）教學設備：具有互聯網操作的電腦、網店所涉及的產品
（2）學習資料：網絡資源、相關教材、教師上課資料
（3）教學場地：電子商務實驗室
（4）教師安排：電子商務專業教師
教學方法組織形式
（1）5～7人/組
（2）小組學習為主，課程教學和獨立學習為輔，行動導向教學法始終貫穿教學全過程
教學流程
（1）教師設置學習任務，講述完成任務所需基本知識（1h）
（2）學生選定產品，確定產品描述風格（1h）
（3）學生模擬優秀網店選擇3個不同的產品進行產品描述（2h）
（4）學生根據自己網店風格和要求，自行設計自己產品描述（3h）
（5）教師評價，師生交流（1h）
（6）學生根據自己網店風格和要求，繼續自行設計自己產品描述（1h）
（7）師生互相交流，教師評價與總結（1h）
學業評價
（1）準確定位網站風格（小組評價）
（2）闡述網店規劃的整體思路（教師評價）
（3）能根據工作計劃，小組完成網店裝修作業，動作準確、規范（教師評價）
（4）完成本任務過程中的團隊合作能力、經營管理情況和學習態度（個人自評和小組評價相結合）
項目實施階段：學生用文檔范例進行網店產品描述。
學習情境：網店產品描述教學時間：10學時
教學情境
觀摩優秀網店的產品描述，要求學生通過教師指導、網店觀摩、上網查找相關資料等方式，完成個人網店的產品描述
教學目標
（1）學會欣賞不同優秀網店的產品描述風格
（2）制作有個人特色、突出產品特點的產品描述風格
（3）在產品描述中能有效地展示商品屬性、成份、功效以及相關的信息
（4）能夠利用資料、制定合理的工作方案，完成教師指定的任務。
教學資料
淘寶網
教學輔助
資料和網絡相關資源
教師提供樣圖如下：
樣圖1
樣圖2
教學環節
說明：每組5～7人，在電子商務實驗室，通過資料查閱、網絡搜索等手段，完成以下任務：
（1）描述有哪幾個要點
（2）網店產品描述中應注意什么
（3）選擇2～3個你喜歡的網店，總結他們有什么不同
（4）學生根據自己網店風格和要求，自行設計自己產品描述
（5）教師評價，師生交流
（6）學生根據自己網店風格和要求，繼續自行設計自己產品描述，完善產品細節描述
（7）通過學習和資料搜索，編寫報告
（8）師生互相交流打分，教師評價與總結
（9）教學反思（教學內容、教學目標、教學方式、教學效果）
項目成果的提交與評價階段：包括師生自評、師生互評、小組互評等。
五、結論
項目教學法設計思路，有利設計者從整體考慮設置專業教學計劃，大項目分解成子項目，確定學習領域，從學習領域中繼續剖析分解子項目，設置具體的課程學習項目。有利于教師在授課時掌握課程項目的工作任務、工作方法和工作要求。項目教學法在具體的教學中有利于學生的思維模式和職業綜合能力的培養，讓學生在做中學和練，教、學、做、評相結合，體現了職業教育電子商務課程的實踐性和職業性的特點，對同類課程具有積極的引導意義和實際的借鑒作用。
參考文獻：
[1]吳清烈.電子商務專業教學法[M].北京：外語教學與研究出版社，2012.
