自編詩歌

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自編詩歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

自編詩歌范文第1篇

最近我仔細拜讀了陶行之的《現代教育文選》，越讀，我越覺得先生教育理念之先進；越讀，越覺得先生對教育的摯愛；越讀，也越覺得先生為了所熱愛的教育畢生在思索，全身心地投入到教育實踐與研究中，為后人留下600萬字的著作。他的教育理論，具有很強的前瞻性和實效性，他不是紙上談兵，他用他所經歷的實例來闡述他的一些思想，盡管先生離去半個多世紀，然而，他的思想依然鮮活，他不愧為“偉大的人民教育家”，“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”，“萬世師表“的崇高評價。

先生要求教師善于變。他說：“教育是什么？教人變！教人變好的是好教育。教人變壞的是壞教育。不教人變，教人不變的不是教育。他提倡：師范生（準教師）的第一變——變個孫悟空；師范生（準教師）的第二變——變個小孩子。

我對先生所說的第二變很有感觸。誠然，用我們成人的眼光來看學生，你會覺得他們常常異想天開，不切實際；覺得他們太貪玩，一點不求上進；覺得他們怎么那么不開竅，反復講過的東西卻還是不記得；覺得他們幼稚，好動，不穩重。你眼里的學生沒有一個讓你滿意，要么行為出格，要么乖巧懂事卻學習不開竅，要么頑皮搗蛋整天給你惹亂子……唉！所有的問題其實都出在我們教師自己身上：試想；一個孩子不調皮，那叫孩子嗎？一個花季少年不愛做夢，沒有一點狂妄的想法，這個民族還有什么生機和希望？在孩子的頭腦里，要學的東西那么多，每位老師都說那是重點要牢記，那么他要記的的東西就不是一點點了，還要加上想玩想吃想偷點懶，（孩子的天性）那么一些孩子學習上疲軟也不奇怪了。教師所從事的是自己的專業，整天就和這點學問打交道，還不滾瓜爛熟？還不易如反掌？再說，教師自己比他們多經歷了那么多，無形中你卻要他們和你在資歷和學問上劃等號，這個等號能劃平嗎？你眼中的世界能和他們眼中的一樣嗎？他們的未來能讓你去規劃設計嗎？決不！那么，先生說得有理：要想成為一個好教師，首先，得把自己變成一個小孩子。

有則廣告說的是一個成功女人的三個年齡，在家里和寶寶在一起，變成五歲，和寶寶快樂玩游戲，就象一個天真不懂事的小孩子；和朋友在郊外，變成25歲，活力四射的健康的年輕人；在公司和員工一起開會，又成了穩重精明出謀劃策的女上司；我們教師和初中學生在一起，就該把自己變成十四，五歲的青少年，用他們的思維來想事情，用他們的眼光來看世界，用他們的閱歷來對待朋友老師父母和周圍的人。愛迪生小時候模仿母雞孵小雞，在成人看來是瘋子行為，然而愛迪生卻是一本正經，反復實驗，還苦惱自己為何孵不出小雞。

試問：假如我們是愛迪生的老師，面對他千奇百怪的提問，與學校的教程毫不搭界，我們會怎樣？也許，大部分教師也跟愛迪生當時的老師一樣搖頭：這個學生不值得教，整天界胡思亂想，不切實際，課堂上老愛問一些怪問題，擾亂正常教學秩序，是個“壞家伙”。沒想到，這個“壞家伙”還竟改變了全世界！假如當時老師贊賞他如此有創意的想法和做法，并鼓勵他多問多實踐，愛迪生也不會遭到中途輟學的境遇。

我再問：在這樣一個愛做夢的年齡，愛問為什么的年齡，愛叛逆的年齡，假如學生都乖乖地坐在你面前，不問會變什么樣？也不問為什么，更不問憑什么。你說什么就什么，你說怎樣就怎樣，一切都無所謂，那豈不可怕？豈不悲哀？這個世界還有什么希望？

我很害怕我成為這樣的老師。若干年后當學生偶爾間談論起他們中學時代的老師和班主任時，搖頭評價我是“老古董”或是“專制者”，那是我最大的失敗和遺憾。我希望他們對我的評價是“善解他們意，能和他們想到一起，說到一起，玩到一起的忘年交。”那才是我莫大的欣慰和財富。于是，我努力做到和學生拉近距離，首先要拉近思想上的距離。怎么做到？事實上我長他們2倍的年齡，我已經過了這愛做夢，敢拼敢闖，敢想敢做的花季年齡，我腦子理存的信息太多，想的事情也雜，我要顧慮方方面面，我的手腳和思想再沒有以前那樣大膽開放……。怎樣如他們那般單純？他們可以因為自己心愛的小狗死去痛哭，會因為一道題和同學爭得面紅耳赤，會為了老師的一個鼓勵的眼神心砰砰跳，會對自己喜愛的異性神不守舍，會對一切不公平握拳喊不平……，這些，其實我們曾經都擁有，只是因為歲月把我們的棱角磨平，我們不會時不時地握拳喊不平；我們經歷的生死離別多了，小狗的死已是微不足道；眼見耳聞的事情多了，我們漸漸學會事不關己，高高掛起，這是一種自我保護，卻也是可怕的漠然。我們也會為自己的冷漠而悲哀，生氣，但多的是無奈，這也許就是歲月饋贈我們的禮物。

我三問：我們為何不去尋找我們過去的蹤影？把我們變回過去？在和純真學生相處的時候做回我們自己？

自編詩歌范文第2篇

2、和樂觀、積極向上的人交朋友。近朱者赤近墨者黑，身邊人的樂觀心態往往會帶動你的好心態。

3、提升氣質。外在注重日常儀態端莊，抬頭挺胸、目視前方的走路，長久下來可以提升一個人的氣質；內在可以練練琴棋書畫，培養寧靜素雅的氣質；也有利于增強自信。

4、多看書，增長學識。自卑除了和生活環境有關以外，也和認知有關。一個人懂得少，自認為能力不足，往往會質疑自己一無是處而產生自卑心理。而博覽群書則可以豐富自己的學識，懂得多了自信也就隨之而來。

5、多旅游，增長見識。身體和靈魂總要有一個在路上，看書是靈魂在路上，而旅游則是身體在路上，兩者都是學習的方式；到處走走可以參觀世界各地、接觸到形形式式的人，不被禁錮在一個小地方，心也就豁然開朗了。

6、做事力求完美。大事難以成就，認真做些力所能及的小事，使自己找到成就感，比如：給朋友拍張美照、給予困難的人一些可行的建議、做一個精美的PPT、做一道美味的菜肴給家人吃，等等……給別人贊美自己的機會，也給自己肯定，自然會增加自信心。

7、學會微笑。一年之計在于晨，所以剛起床的心態很重要。每天早晨醒來第一件事是想：今天又是美好的一天！然后給自己一個甜甜的笑容來迎接這一天。保持幸福感，自卑自然煙消云散。

8、培養興趣愛好。養花、唱歌、攝影、繪畫、剪輯等等可以選擇一個自己喜歡的領域去發展，然后精通，成為這個領域的專業者。能力強大了，人心也就強大。

9、堅持做一件事。工作之余可以試著，堅持每天跑步、健身、寫日記、看書等某一件事，成為自己的習慣；讓空閑時間變得充實，自卑也就沒時間光顧你了。

自編詩歌范文第3篇

學生的心理狀態和情緒問題一直是班主任管理的重點。今年我所帶的一年級，家長普遍都是80后，這批家長是我國實施計劃生育之后的第一代獨生子女。我們常說“環境造就人格”，在某些方面來說，這批家長似乎更重視孩子的“個性”發展；更強調孩子要有自我的想法，按照自己的意識去行事；更在意孩子是否會常得到老師的表揚。在這種情況下，他們的孩子普遍個性較強，他們的性格較自我，喜歡以自己的想法去完成事情，因此無論在課堂組織或是其他活動中，班主任對于學生的管理都會存在一定的障礙。一般情況下，影響學生個性的主要元素有：個人行為、自我意識與外在環境，那么在這三重元素下我們不難看出，無論是個人行為的變化，或者是外在環境的影響，都會給現在處于低年級的小學生心理造成一定的影響。雖然時代在進步，外在環境也比以前好了許多，但是在小學教育上，關于孩子們的個性問題一直是個難題，老師應當如何化解學生的剛強個性，讓他們能夠設身處地地為他人著想，早日融入到集體的氛圍當中是我們接下來需要探索的主要內容。

【案例描述】

為了鍛煉學生們愛心奉獻、互相幫助的能力，在今年的3月5日――雷鋒學習日時，我組織學生們去太原市福利院參加“手拉手，獻愛心”活動，我想通過大家的努力讓孩子們體會愛、感恩愛，可是這次的活動卻沒有想象中的那樣順利，孩子們在這個年齡階段較為任性，不能夠好好地參與和配合。

在“手拉手，獻愛心”活動之前，我按照往常那樣為學生們分配了許多任務，如負責給小朋友們送禮物，幫助福利院工作人員打掃衛生，和小朋友們一起做游戲等等。在安排的過程中，學生們都異口同聲地答應了我，可是一到福利院，就發生了點小意外。

一到福利院，孩子們立馬就看到了擺在眼前的滑梯、蹦蹦床和海洋球，這讓他們的心一下子就散了，面對這樣可以玩耍的場景，不少孩子似乎已經把愛心活動忘記到了九霄云外。不一會兒，還未爭取到我與家長的同意，他們就玩耍起來，大家互相打鬧樂此不疲，這可急壞了我們這幫大人。一些同學在老師的教育下馬上停止了玩耍的行為，但是也有比較個性的學生依舊由著自己的性子去玩耍，有的小男生比較自我，不喜歡接受管束，我叫了他們好幾次，他們都不聽話。

最后，我開始嚴厲了起來，告訴一些男同學必須要馬上回到集體中，但是學生們先是臉色一沉，然后和我說：“老師，我們想再玩一會兒嘛。”其實我的內心很明白，對于比較驕縱，深受父母寵愛的學生，如果你過于苛責他，會讓學生的自尊心受不了，但是如果一味地縱容會讓他們慢慢地走向自私的困境當中，變得更加自我。

因此我放慢了語氣和學生們說：“老師知道你們很想多玩一會兒，但是我們這次來這兒的任務是奉獻愛心。如果你繼續玩下去，那么我們就沒有時間幫助福利院的小朋友了。”大家的臉色沉了下來，十分地不開心，但還是默許了我的意思。可是接下來，他們并沒有好好地完成我之前交代的任務。在愛心活動中不少學生表現得很不積極，別的學生都在和孩子互動交流，但是這些學生總是心不在焉。

我微微地嘆了口氣，先是用溫和的語氣把學生叫到了一邊，因為我不想影響到整體環境與氛圍，所以找到了一個地方先和學生溝通。我對他們說：“大家知道這次愛心活動的意義是什么嗎？”

學生們馬上說：“老師，我知道，是幫助一些困難的人。”

“那么應該如何幫助他們呢？”我想試著去引導他們真正地了解愛心活動的意義。

“看他們需要什么”“主動去幫忙！”“要用很多愛與關心。”學生們的答案多種多樣。

我說到：“老師覺得愛是用心，是暫時放下自己認為有趣的事情幫助他人。”

我接著慢慢地對他們說：“其實愛是付出，大家不僅僅要認認真真地完成老師交代的任務，還要明白我們為什么要參加福利院愛心活動，那就是為生活中需要幫助的人帶來快樂。”

這個時候，我的學生們點了點頭，他們開始主動起來。跟著我的安排行動了起來。接下來的時光我們在歡聲笑語當中度過，我們完成了之前安排的所有任務，孩子們也在思考當中再一次成熟起來。

【案例反思】

1、學會控制并體會學生的自我與任性

在這個案例當中，我通過愛心活動的組織向大家展示現在學生較為任性的一面，當然我們的課堂與學校生活當中，這樣的事例還是很多的。因為不少獨生子女在家中的時候比較嬌生慣養，因此對待活動或是和同學一起參加的事情，顯得比較不主動，有時候也會因為老師的安排而產生不良的情緒。一般面對這種情況，教師喜歡采取批評和較為嚴肅的分析道理。但是對于性格強的學生來說，貌似作用不大，因為他們的內心不夠佩服老師。這時候的我用了簡短的道理讓學生去選擇正確的事情，但是與此同時我想把答案留給我的學生，我更多的是讓他們看到自己的不足，如果我采用語言的批評，必定會對她的內心造成一定的傷害，因此我認為講道理很重要。

2、給學生一個溝通的空間

長久以來，我都在探索一個重要的問題，那就是為什么我的學生個性強？我認為這最大的根源在于他們沒有傾聽到別人的心聲，或者是不去理會別人，停留在自己的小世界當中，要知道這種行為對于學生未來的發展是非常不利的。著名的現代管理學者德魯克曾經說過這樣的一句話：“一個人必須知道該說什么，一個人必須知道什么時候說，一個人必須知道對誰說，一個人必須知道怎么說。”因此我想通過溝通，讓學生說出內心真正的想法，雖然老師的責任心很強，但是用強勢的語言會傷害到學生。因此，等學生情緒平和后，進行溝通與交流，才會產生真正的效果，因此我把孩子們叫到了一邊悉心教導。我認為出現問題要讓他們自己體會，而不是用老師的權威去強勢地要求學生道歉。

3、堅持原則、以理服人

最后，我想說的是愛是一個教育方面，但是嚴格同樣不能夠忽略，我國自古存在“嚴師出高徒”的哲學道理，其實中國的文化博大精深，這句話并非強調老師多么的厲害，而是叫我們在保持原則的狀態下去關愛學生。我沒有因為學生們的任性驕縱而不去負責，但是也沒有嚴格的苛責他們，讓大家喪失安全感。我只是通過交流讓他們自己觀察和找到答案，我認為在教導的過程中，如果真的想讓學生的強勢個性慢慢改變，就需要在愛的呵護中加入嚴肅和認真，做一名保持原則，卻不失道理的班主任。所以，在后期舉辦活動的過程當中，老師先去講道理，再讓學生們慢慢走近活動中，這樣有助于大家的磨合與理解。

自編詩歌范文第4篇

1、打開Excel表格，在表格空白處的表格里輸入-1；

2、選中-1，右擊復制；

3、選中表格里的所有數字；

4、右擊鼠標，選擇選擇性粘貼；

5、進入界面后，選擇乘，點擊確定；

自編詩歌范文第5篇

消毒供應室：

在供應室實習期間，我能認真遵守科室的規章制度，不遲到早退,尊敬老師，關系和睦融洽,工作積極主動，嚴格執行“三查”、“七對”制度，無差錯事故發生。在護士長和帶教老師的的指導下，經過x天在的實習，熟練掌握了縫合包、人流包、各種手術包、儲槽、手術衣、等多種器械和無菌用品的清洗消毒。在老師的辛勤教導下，我基本掌握了供應室各項工作流程及要點，學會了操作各種儀器設備。能夠獨立完成各種物品，器械，包裹的清潔、消毒和無菌處理，還學會了制作無菌棉簽、無菌凡士林油紗條、無菌棉球、無菌紗布等。

對各科送來及取回的包裹認真登記，未發生任何差錯。實習期間，我工作積極主動，仔細認真，圓滿完成了實習任務。

五官科：

五官科是操作性很強的一門學科，在書本里面一帶而過的鼻中隔偏曲矯正術等，在臨床上均非常重要。在此科期間，我不遲到早退,尊敬老師，關系和睦融洽,工作積極主動，在五官科實習的三周里，我學會了很多，也認識了很多朋友，在帶教老師認真而細心的教導下，我熟練掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手術前的準備、術中配合、術后觀察及護理，學會了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用檢查方法。

急診科：

個人自我鑒定：本人在急診科實習期間，遵守醫院及科室各項規章制度，尊敬老師，工作積極，認真負責。實習態度端正，實習動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領和指導下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復蘇、除顫等急診專業技術和急救儀器的操作、維護。 基本掌握了急診科常見病的護理常規及鼻飼，吸痰，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監護等技術操作規程。

內科：

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，能正確處理護患關系。熟練掌握了內科常用護理技術操作，包括采集動脈與血氣分析、心臟電復律、引流、呼吸機的使用以及心電圖、心電監護儀的操作及常見心律失常鑒別。這段日子，雖然時間不長，但是我接觸到了很多以前不了解的專科知識和技能，重新拾起了很多操作技術，例如氧氣的應用，以及搶救車的五定等。

總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長。這只是實習之初，是一個挑戰，也是一種機遇。我一定要把學到的知識應用到下一個科室，并牢記老師的教誨，不斷地學xxx步。同時，我要感謝本科室的患者，他們很配合的讓我做治療，俗話說，病人就是老師。希望下一站，一切順利。

外科：

個人自我鑒定：本人在外科實習期間，遵守醫院及科室各項規章制度，尊敬老師，工作積極，認真負責。在老師認真的指導下，熟悉掌握了外科無菌技術操作，手術前備皮，術前術后護理，熟悉換藥，拆線，包扎，各種引流管與胃腸減壓的使用與裝置，掌握了外科常見器械，物品的清潔消毒，污染敷料的處理。同時也掌握了大手術如胃癌，膽囊結石，結腸癌，直腸癌的術后應注意觀察的內容。能夠獨立承擔普外科常見的急腹癥-闌尾炎，術前的準備工作和術后的護理工作。這段實習期間，使我了解到，普外科是手術科室，要求護士具備短時間處理大量問題的應急能力及較強的技術水平。希望在下一個科室學到更多知識，提高自己的能力。

兒科：

在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及兒科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，

在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，凍斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過1個月的實踐我基本掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點及兒科常見、多發病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體征的測量，新生兒的各項生活護理，以及新生兒培養箱，藍光箱，心電監護儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。

婦科：

個人自我鑒定：我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。認真履行實習護士職責，嚴格要求自己。尊敬老師，團結同學，關心病人，不遲到早退。在老師的指導下，我基本掌握了婦產科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。

以前在學校所學都是理論上的，現在接觸臨床才發現實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗。遵守醫院及科室各項規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己。尊敬老師，團結同學，關心病人，不遲到早退。基本掌握常見病的護理常規及陰道分娩，產程觀察處理。熟練掌握聽診胎心音，骨盆外測量，陰道沖洗，灌腸等等。

手術室：

短短4周的手術室實習生活已接近尾聲，回顧這段時間的實習生活，我感受很深。在手術室實習期間，通過各位老師的幫助指導及自己的實踐，我熟練掌握了手術室各項規章制度，嚴格遵守手術室要求的無菌操作原則，熟記各項常用手術操作流程標準。通過自己的親手實踐，我學到了很多教科書上沒有的實際手術配合經驗。