觀察日記小狗

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀察日記小狗范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

觀察日記小狗范文第1篇

在一灘草叢中，我們發現了一只小狗。它似乎只有幾個月大，黑色和褐色相間的毛發，小小的、瘦瘦的身軀;黑溜溜的眼角邊竟掛著淚花;三角形的大耳朵緊張地豎著，輕輕地顫動;短短的尾巴，有氣無力地擺動著。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀察日記狗。

觀察日記狗1我家的大黃狗生了七只小狗，六只黑的，一只黃的。它們又可愛又安靜，可是死了四只小黑狗，我傷心極了。

小狗已經出生半個月了，長12厘米，全身毛茸茸的，摸起來很舒服。我很喜歡它們，在一個炎熱的中午，吃完飯以后，我的表妹和我一起去捉了一只小黑狗，我仔細觀察了一下。發現它的眼睛沒有睜開，腳的上半部分是黑的，下半部分是黃的，尾巴又長又細，還不會走路，只能在窩中和同伴睡覺或是玩耍，它很懶惰走都不想走一下。那只大黃狗整天無所事事的走來走去，一點也不管自己的小孩，真是太過分了!不過近期的做了一個實驗，來證明是不是真的愛自己的寶寶。其實實驗過程很簡單，先從狗窩里抱出一只小狗，我又讓我的表妹去找大狗，告訴我地點，我把小狗抱過去，結果，大黃狗看到小狗在我手上，然后目不轉睛的盯著的手上的小狗。我把黃狗引回了狗窩，大黃狗再也不離開狗窩了(除了找東西吃)。

天下的母親都是愛自己的寶貝的。

觀察日記狗2我經常能夠在馬路上，大街小巷里看到迪泰犬，我很羨慕那些人擁有小狗陪伴他們度過美好的時光。我再三請求爸爸媽媽幫我買一只，他們卻不同意。

最近，我們全家去表哥家玩。我在進他的房間，發現在地板上有一張很小的床，上面還放著一個咖啡色的圓球球，走近一看，才發現是一只毛茸茸咖啡色的泰迪犬。它一身棕色的卷毛，頭又圓又小，黑黑的眼睛像一顆還葡萄，還有一個靈敏的鼻子，最可愛的就是它的小尾巴，差不多只有我們小拇指那么長，它只要一聽到聲音，或者看見它熟悉的人，它的尾巴就會左右搖擺，顯得活潑可愛。這只泰迪犬有一個好聽的英文名字叫“Timi”它只有兩個月大。它的膽子非常的小，只要聽見鄰居關門的聲音，常常會把它嚇一跳，趕緊躲進自己的安樂窩里，直到沒有聲音，才會一點一點的'探出自己小腦袋瓜走出來。還有的時候，我們在吃東西，它也會跑出來這里嗅一嗅，那里聞一聞，大概是忍不住想嘗一嘗食物的味道吧。

大家說，這只泰迪可不可愛?

觀察日記狗3我的小狗名子叫“卡兒”，它是一只德國牧羊犬，它有一雙黑黑的眼睛、一對豎立著的耳朵、金燦燦的腿、一條又大又長的尾巴，可漂亮了!

我的小狗也很聽話，我讓它坐它就坐，讓它臥它就臥，可讓它聽話可不是一件簡單的事，你要用心去愛護它，它才會聽話的。

我的小狗飯量也很大，每次媽媽拿來盛好飯的碗準備放到它面前的時候，狗狗總是目不轉睛的盯著媽媽手中的飯，只要飯一落地，狗狗就會狼吞虎咽的把碗里的東西吃個精光，并坐在地上用雙眼直鉤鉤的看著我，還發出嘰嘰的聲音，好像還在給我要東西吃呢!

我的狗狗也是個“跑步能手”，每天我們都要下樓跑步，只要爸爸一說開始，我們就沖出起點向終點奔去，可是也不知為什么，狗狗總是比我快，可能是特異功能?我也不知道。跑完步回到家的時候，我發現狗狗睡覺時，要圍著自己的小窩轉上一圈，團成一團睡。我不知道這是為什么，所以我上網查了一下，發現這樣做可以保暖，啊!原來狗的祖先也這么聰明啊!我下了電腦，回到狗狗身邊的時候，它已經睡著了，看著它睡覺的樣子，我心里想，我要更加愛護它，讓它成為一只健壯的狗。

觀察日記狗4聽到這個名字，有一些吃貨朋友，會想，這是豆沙包，還是鮮肉包，告訴你們吧!這些都不是，“包子”是我家的一只斑點狗。

“包子”，它渾身上下都有幾顆黑黑的斑點，所以要叫“斑點狗”

記得，“包子”剛進，我們家里的溝都叫了起來，我想他們應該是歡迎它們來到我們家里的吧!可是，我卻想錯了，叔叔說：“它們是在趕”包子“走，因為，”包子“占了它們的地盤。所以，我們家里的狗才會想把它趕出來的吧!”“還有啊!今天晚上我們別想睡覺了，唉，不過，有一只狗來到我們家里面，開心一點了，是不是，”果然，晚上，“包子”整整一整夜都在叫，最后，我們干脆不睡，等它叫，可是，“包子”卻不叫，這不是非常的奇怪，我們剛剛躺下，“包子”叫了起來，我們起來了，“包子”它又不叫了，你們說，這是不是很奇怪啊!

現在，“包子”在我家過的很好，家里的狗狗也不敢欺服它，當然，我們把它當人一樣對待，會跟它說說話。

聽了我說的話，你覺得我家的“包子”可愛嗎?

觀察日記狗5狗毛白加一點黑，小時可愛長大威，不聽它的故事真可悲，它是誰?它就是小白。

小白從前就只有一只拖鞋那么大，到后來又一個旅行包那么大，可真不容易。小白不但長大了，而且還是狗中之王呢!

有一天，我來看小白，我把它帶到了房間。因為小白怕滑，地都是瓷磚。小白只能小心翼翼地走出房間，我也跟了出去，直到小白四肢踩到水泥地才停下來。

奇怪的事情發生了，小白先是用眼睛憤怒地盯著我，我嚇得手心都冒汗了。然后，它大吼一聲，把我嚇得連連后退。最后恐怖的來了，小白的吼聲吸引來了許多野狗。這些野狗成一個保護小白的陣型向我撲來，我急忙跑回家，把小白他們關在門外，我才長出一口氣。

我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽說：“這很正常，就像是以前和你玩過的朋友，你還認識他嗎?”我似懂非懂地搖搖頭。“你看不都認識他，還用說小白嗎?”我又學習到一個知識呢!

觀察日記狗6“汪汪!”狗狗也能奏交響曲?真的，可以哦。來看看吧。

“汪汪!”幾聲狗叫打破了清晨的寧靜，呦，前奏來了!一聽就知道是爺爺又要給他們散步了。“汪汪……”，“汪汪……”兩只狗一前一后跟著爺爺出了門，現在該是小狗狗們出場了，“嗯，嗯……”小狗狗們發覺媽媽不在身邊就開始呼喚，“嗯，汪，汪”小黃狗有些等不及了，“汪汪汪嗯嗯嗯”叫聲越來越大，把歌聲推向了，接著小白狗也開始叫了，這下成了合奏，“嗯汪嗯汪……”，沒多久，小怕怕和黑米都回來了。怕怕鉆進狗屋，小狗們馬上就停止了叫喚。

“汪汪”開餐了，兩只大狗爭先恐后地飛奔到盤子前，開始大吃起來，“汪汪汪”，他們彼此搶食，歌聲達到了，“汪汪……”，越來越響，平息了一會，可是他們居然還是沒吃飽，到餐桌旁蹭吃，“嗯嗯”，等我們吃完飯，這一曲才終結。

傍晚，是狗狗們最開心的時候了，因為可以去公園玩，“汪汪”狗狗們出發了，“汪汪汪汪”，狗狗們一路叫著往公園跑，他們時而互相追逐嬉戲，時而互相撕咬，狂吠不以，只有回家時才會消停。

狗狗們的叫聲發出的交響樂，伴隨著我的快樂生活。

觀察日記狗7我家有一只十分頑皮的小狗，名叫汪汪，因為我家的小狗一直汪汪的叫，所以名字叫汪汪。

我家的小狗眼睛圓溜溜的，毛是黑白相間的，腿是長長細細的，身體胖乎乎的。它長得非常像狐貍，特別是嘴巴，長得跟狐貍一模一樣，而且它跑得非常快。

汪汪睡覺時總喜歡四腳朝天，看起來十分可愛，如果你在它睡覺的時候用手輕輕摸它一下，它便立刻會醒來，用兩只眼睛蹬闐你，張大嘴巴，好像要把你吃掉似的，十分恐怖。可是，不到兩分鐘，它就變乖了，蹲在你和身邊，用頭蹭你的腿。

我有時候逗它玩，拿一根肉骨頭，在上面纏著一根線，然后放在汪汪的前面，我一拽繩子，肉骨頭便動起來，汪汪以為是一個活的東西，便猛地撲上去。這時，我用力拽繩子，它便會松開，等骨頭一再動時，它再撲上去。看到汪汪那張嘴饞的樣子，我不忍心再“折磨”它，便把繩子扯斷，它便高高興興地按住“戰利品”，開始大口大口地肯起來，吃得可香了。

觀察日記小狗范文第2篇

其實，寫日記很簡單，日記是自己每天生活的真實記錄。就是把當天或當周看到的、聽到的、想到的，特別是自己做過的有意義的事情記錄下來。

一提到寫日記，我就會想起自己讀小學時候寫日記的事。

我到小學三年級時才剛剛接觸寫作。老師常常布置一個題目讓回家寫作文，每到這個時候是我最發愁的，提著筆不知道該怎么寫。每次都是靠父親幫忙才能完成。說是幫忙，其實就是他寫好草稿，我謄抄出來，里面的意思自己并不完全懂。雖然我的作文常常受到老師表揚，可是心里總是虛虛的，生怕老師問我。我心里急啊，巴不得有個馬良的神筆，刷刷刷幾筆就能寫出好文章來。

有一天，語文老師要求我們開始寫日記，老師講的大概意思就是這么幾點：

首先，寫日記是練筆、積累素材的一種好方法。堅持天天寫日記，不僅督促自己養成認真觀察的好習慣，更重要的是把自己當天的所見所聞記錄下來，久而久之，積累的素材就會越來越豐富。這就是俗話說的“好記性強不過爛筆頭”，因為有些事情時間長了難免會忘記。有了寫作素材，就解決了寫作時“巧婦難為無米之炊”的尷尬。中外很多著名的作家都有寫日記的習慣，這是他們寫作的源泉。

其次，日記寫的內容是可以很廣泛的。可以寫人物，如老師、同學、父母、朋友、鄰居、警察、收銀員、街頭賣藝的等，可以寫動物，如小貓、小狗、小鳥、小魚等，可以寫景物，如日出、日落、公園、街道、河流、山川，可以寫春夏秋冬，風雨雷電……總之，只要你仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹就可以。

最后，日記是自己真實的思想感情的表達和流露。在日記中可以記錄當天發生的事情，自己的、別人的都可以，哪件印象深刻就記錄下來。比如，看了一則新聞、挨了一次批、受了一次表揚、聽了一次講座、參加了一次比賽……你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，為什么會有這種想法；你有什么建議，你會如何做……在日記中，可以這樣盡情表達自己的喜怒哀樂，表達對人對事的看法和感想。有話則長，無話則短，有褒有貶，形式多樣，不拘一格。打好這個基礎以后，寫起文章來一定會得心應手。

聽了老師的一席話，我仿佛捧得了皇帝的圣旨。從那以后，我除了交老師要求的日記本之外，自己又準備了一個本子寫日記。在自己的日記本上可以不用打草稿，怎么想就怎么寫。寫了一個學期，我自己的日記本上的內容已經很可觀了，有厚厚的大半本。翻著自己的“書”，看著自己記錄的內容，又想起了發生這些事情的情景，真是一種享受啊。當然，我寫作文再也不發愁了。

觀察日記小狗范文第3篇

【關鍵詞】精心指導 日記

一、俯下身子，精心指導

學生初學寫日記之時，我首先是從培養他們獨特的觀察能力入手的。如：師生共同在花盆中播下一粒種子，每天精心呵護，用心觀察，滿含期待地靜等一個生命的生長和變化。相同的一個過程，由于每個學生觀察的角度不同、想象的空間不同，同樣的內容也會寫得豐富多彩。當然，這個過程中離不開教師耐心有序的指導。只要善于引導，你就會發現，其實每個學生都有一雙善于發現的眼睛，每雙眼睛里都有一個與眾不同的世界。

其次，教師的示范作用也非常必要。我常常會和學生寫同一內容的觀察日記；常常會記下自己工作、生活中的快樂和煩惱、成功與失敗；常常會記錄學校或班級發生的大事小情，許多同學無意中就走進了我的日記，成了我日記的主角；我也時常評論一些受人關注的社會現象、新聞時事，并經常把自己的日記讀給學生們聽，鼓勵他們像老師一樣學會觀察社會、觀察自然、留心生活、用心采頡……教師的言傳身教對學生寫好日記起著不可低估的潛移默化的作用。漸漸的，他們的目光就會從最初的那只花盆轉向更加開闊的生活空間，他們的思維就會超越老師的引領在自己的原野上自由馳騁……他們會為自己獨立完成的某件事情而驕傲自得，他們會從銀杏樹上飄落的第一片黃葉中感受到秋天的來臨，他們會從摔倒后被攙扶起的那雙手感受到友情的溫暖，他們會從默默工作的校園清潔工身上看到一份對卑微工作的盡職盡責，他們會對親眼目睹親耳所聞的某件事某種行為做出自己單純、善良而直觀的評價。

二、敞開心扉，平等交流

隨著年級的升高、年齡的增長，學生的思想也日漸成熟，面對友情、親情或一些紛雜的社會現象，他們有了自己一些小任性、小叛逆、小想法、小主張，懵懵懂懂中，一些困惑和苦惱也隨之而來。作為班主任，就需要及時了解學生的思想動向和情感變化，幫助他們化解苦惱和困惑，讓他們在健康快樂中學習和成長。作為語文老師兼班主任，每當學生異樣的想法或情感在日記中有所流露的時候，我都會設身處地的從他們的角度出發，俯下身子認真聽他們傾訴，敞開心扉和他們平等交流，做他們值得信任的知心朋友。于是，瀕臨破裂的友誼在我的現身說法中重歸于好，對父母的信任危機在我的真誠分析中煙消云散……在師生心與心的交流中，日記陶冶著學生的情操，凈化著學生的心靈，使他們認識自我、反省自我，發揮著學校教育的重要作用。以下是我和學生交流的兩個小片段：

十二歲的我處在人生的一個特殊階段，用我自己的話說就是：一只腳踩在小孩線上，一只腳踩在成人線上。日常生活中，媽媽一會把我當大人喝斥，一會又把我當小孩哄愛。……我的身體就像一個天平，一邊是大人，一邊是小孩，我站在哪邊都不可以，最后只能孤獨地站在天平的中間。沒事的時候我總是在想：現在的我到底是大人還是小孩？這成了我最大的煩惱。

我的評語：我很理解你的煩惱，因為我也曾有過同樣的煩惱。一方面，每個家長都希望自己的孩子快快長大，學會獨立、有所擔當，一旦達不到他們的期望值，他們常常會表現出“恨鐵不成鋼”；一方面，每個孩子在父母的眼中又永遠都長不大，所以……每個孩子都會經歷這么一段困惑的成長期，理解父母，理解自己，一切都會好起來的！

老師，我和***曾經是一對形影不離的好朋友，現在她經常在別人面前說我的壞話。她說和我相處太累、太假，我又何嘗不是呢？例如：……她說我小氣，她又能比我大方多少呢？……老師，我該怎么辦？該怎樣修復我們七零八落的友誼？

我的評語：在我的心中，你們兩個都是陽光、開朗的好孩子，不該有這樣的矛盾產生。既然問題出現了，老師希望你們不要相互埋怨，都能靜下心來先從自己的身上找找原因。真正的好朋友是相互給予、包容、諒解而不是索取、埋怨、斤斤計較，真誠的友誼需要你們共同精心呵護，如果你確定還需要這份友情，老師相信你知道該怎么辦！

觀察日記小狗范文第4篇

——玲玲媽

我家兒子總在幼兒園欺負別的小朋友，沒事打人家一下、搶人家一塊橡皮，每個禮拜都有人來我這告狀，我打也打了，罵也罵了，總不見兒子改過！

——壯壯爸

妞妞膽子太小，和別人說幾句話就臉紅，別說讓她上臺表演節目了。

——妞妞外婆

爸爸媽媽可以根據孩子的不同個性為孩子挑選一個寵物朋友。當孩子多了一個寵物朋友，他的改變，或許會讓你驚喜萬分哦！

孩子缺乏愛心

古人云：“人之初，性本善。”孩子并非生來就缺少愛心，往往是父母的溺愛在不經意間把孩子的愛心剝奪了。那么爸爸媽媽就給孩子一個機會疼愛比他更弱小的小動物吧。慢慢地，孩子會發現，除了小動物需要自己的關愛，身邊的家人朋友一樣需要自己的關愛。

寵物飼養推薦：小貓、小狗、金魚

推薦理由：

小貓、小狗特別可愛，金魚也特別漂亮，很受孩子們的喜歡。要激發孩子的愛心，有時候也得使使“美人計”。

孩子可以做的——

按時給寵物喂食。

和爸爸媽媽一起遛狗。

幫爸爸媽媽一起給小貓、小狗洗澡。

爸爸媽媽請注意：

去寵物店挑選寵物時，最好讓孩子拿主意，孩子自己選的寵物，才能最大程度地激發他的愛心。

喂食或換水的任務一旦交給孩子，爸爸媽媽就不要代勞。如果孩子忘記了，可以提醒他。愛心不是一時興起，長久為之，才是真正擁有愛心！

如果決定在家養小貓、小狗，爸爸媽媽必須定期給小寵物打預防針，畢竟孩子的健康永遠是排在第一位的。如果孩子屬于過敏體質，不宜養小貓、小狗等長毛動物，可以改養金魚。

孩子愛欺負人

對付這類孩子，以暴制暴可不是一個好辦法。他們一般都比較強壯，爸爸媽媽可以利用這點，讓他們做小寵物的守護者，激發孩子心底里最善良的一面。在飼養寵物的過程中，孩子看到了動物們的生老病死、體會到了動物們的喜怒哀樂，他會領悟到任何生命都需要尊重。慢慢地，孩子會善待動物，善待他人。

寵物飼養推薦：蠶

推薦理由：

蠶的生命周期比較短，很容易觀察到它的一生，而且蠶在小時候特別嬌弱，飼養起來需要精心呵護，等過了幼兒期，飼養就容易很多，存活率高。孩子一旦“護”蠶成功，正義感會大大提升，說不定孩子就會從“愛欺負人”轉變成“愛保護人”啦！

孩子可以做的——

和爸爸媽媽一起去采桑葉。

洗桑葉，喂蠶寶寶。

幫蠶寶寶打掃屋子。

爸爸媽媽請注意：

給孩子講述養蠶的要領，提高孩子養蠶的成功率。

孩子做得好，就鼓勵他：“你看，蠶寶寶在你的精心呵護下，長得白白胖胖的。你真棒！”

在肯定孩子善待動物的同時，引導孩子善待他人：“你對小動物都那么好，是不是該對你的同學更好呢？”

孩子生性膽小

膽小不算缺點，但如果因為膽小影響到孩子與人交往，那就麻煩了。讓孩子先和小寵物交朋友吧，這個新朋友可不會嘲笑你，不會欺負你哦，不用有心理負擔。整天和小寵物玩耍，一定有很多好玩的事情發生，爸爸媽媽先讓孩子和自己說說，再鼓勵他把這些有趣的事情與身邊的同學分享，漸漸地，孩子就不怕在人前講話了，再過一陣，說不定孩子的伙伴也越來越多了呢！

寵物飼養推薦：兔子、小鳥

推薦理由：

兔子溫順乖巧，小鳥一般都關在籠子里，膽小的孩子也不會害怕它們。

孩子可以做的——

按時給寵物喂食。

抱抱小兔子，帶小兔出門溜溜。

寫觀察日記，孩子年紀太小的話，可以用畫的方式。事后與爸爸媽媽交流，再與同學分享。

爸爸媽媽請注意：

觀察日記小狗范文第5篇

關鍵詞：小學語文；情境教學；寫作水平；方法途徑

小學語文是與學生生活最為接近的一門學科，因為母語的習慣性運用與語文學習有著相通相似的地方，所以說語文學習取材于生活，又高于生活。為了更好地提高學生的寫作水平，需要廣大小學語文教師合理地運用情景教學法來開闊學生的視野，打開學生的思維角度，增加學生的見識，從而更好地提高學生的寫作水平，塑造和鼓勵小學生個性化寫作。本文根據目前小學語文教學的現狀，對如何利用情境教學提高學生的寫作水平，淺談以下幾點方法。

一、多種途徑喚醒記憶，再現當時情境

情境教學法，顧名思義，就是利用一定的情境來激發學生的記憶和思考，在回憶中讓學生重新體會當時的情感狀態和心理特征，然后把這種特征和狀態更好地運用到寫作中去。在小學寫作教學中，很多語文教師習慣性地給學生一些范文或者是一些固定的主題，讓學生自己發揮寫作。很多學生不知道如何下筆，這時，教師會認為是學生的生活經驗不多，思維不夠活躍。其實不然，學生的記憶是有的，思維能力也是有的，只是學生不知道要如何回憶起這些內容以及有順序地將記憶進行整合。所以，教師要引導學生從自然界或者生活中思考，并且獲得情感體驗，然后把這種情感體驗帶入對事物的思索，最后將意境表述出來。教師在安排寫作教學時圍繞學生情與思的關系展開，喚醒學生的記憶，比如題目：“我與父（母）一件難忘的事”，我在教學中是這樣引導學生的：“大家想一想，最近和父母發生過什么印象深刻的事？這件事情又是怎么發生的呢？哪位勇敢的小勇士給大家簡單地講一講？”之后，班上的李×是這樣講述的：“前天晚上，我和爸爸一起散步，在路邊看到一只小狗，我想把小狗帶回家，爸爸說小狗身上有鈴鐺，應該是和主人走失了，主人一定很著急，所以我們應該幫狗找到主人。當時我覺得爸爸一點都不愛我。后來一個小男孩焦急地找過來，并謝謝我們照顧他的小狗。這時我才意識到爸爸的決定是對的。”通過情感的路線我幫助學生一起分析事件的起因、經過和結果。并鼓勵學生嘗試著寫出來，這樣整篇文章就非常清晰明了，情感也表達得很到位。當然除了這種喚醒記憶法，還有照片、多媒體課件、同伴提醒、漫畫書籍等多種途徑，比如，多媒體課件的應用就是寫作教學的一大亮點，“巧婦難為無米之炊”，學生沒有生活中熟悉的素材，寫作內容就會如同一潭死水，沒有生命力。因此，在寫作教學中我會運用多媒體制作課件，利用漫畫的幽默性吸引學生，喚醒學生；展示與生活相關的照片，讓學生陷入深深的遐想，通過觀看圖片和圖片的相關說明，使學生聯想到當時的情景。幫助學生突破只能實際看到才能想到的局限，通過圖片資料的暗示，讓學生可以想到更多的材料和情景，從而激發他們想說的熱情及想寫的欲望。

二、精心設置各種情境，靈活觀察場景

情境教學不僅僅只局限在發生過的事情中，還有一些需要即時觀察和設置未知的情境。在設置情景時，教師首先要培養學生的觀察能力，要通過觀察外物獲得情感體驗，重在通過感性認識來寫作。比如關于植物的生長過程，教師可以預計一下這個主題的寫作時間，然后在教室放置植物，讓學生平日里通過觀察和對植物的照顧加深印象。比如觀察吊蘭時，可以組織學生進行記錄，寫下日期和植物的生長情況，如第一個星期是很短的枝條，枝條細細軟軟的。等第二個星期再觀察，發現吊蘭好像長長了一些，但不是很明顯，這樣學生每天輪流給吊蘭澆水除草，并將一些細小的過程記錄下來，一個月之后，再來觀察記錄可能吊蘭已經長長了很多，甚至枝葉都拖到了地上等等。這樣觀察使學生展開感性思維，對現有材料進行分析，讓學生的思考基于對現場情景的所思所想，注重學生的感性認識，用規范的語言來抒發真情實感。這樣的教學步驟告訴我們，作為教師一定要培養學生愛觀察、愛思考的好習慣，讓學生的思維方式不僅僅只在一株長成了的植物上，還要把細節觀察放大，讓學生記住每個情境下植物的特點，這樣寫作時就能夠全然明了地躍然紙上。對此，教師可以鼓勵學生在家里飼養小動物和植物，提高學生的觀察能力。

由于小學生的認知范圍有限，很多寫作主題和內容并不是小學生見過或者是在生活中發生過的，教師也不能夠每次都把植物帶到班級來，這就需要廣大教師培養學生的想象能力以及情境換位思考能力，學會造境，當然，造境并不是天馬行空的想象，作者一切想象都要根植于他所知所感的實際事物，不能完全違背自然客觀規律。比如說，“一次打架”“一次考試作弊”這樣的題目，很多學生并沒有這樣的經歷，教師也不可能讓學生去體驗一次再來寫作，那么，教師就要發揮學生的想象能力，以情促思，指導學生通過發散思維和收斂思維來開拓思路。

三、注重語言、生活積累，精彩描述情境

小學生的天性是向往自由的。在寫作課堂上，固定的教學模式不利于打開學生的思維。比如，在描寫春天的作文時，很多教師為了省事只是簡單地給學生觀看一些圖片和視頻，希望以此來增加學生的情境，然而這樣的教學是不夠的。教師應該帶學生走出課堂，走進在大自然，讓學生親身感受春天，從春天的景象，植物、天氣以及人們活動等角度進行觀察。這樣才能更好地幫助學生積累素材，開拓眼界，寫出具有真情實感的春天來。