一年級家長會

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一年級家長會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一年級家長會范文第1篇

尊敬的家長：

您好!您的孩子已經進入小學階段的學習，為了使您更好地了解我校的教育情況，了解孩子在校的各方面表現，學校決定召開一年級“家校攜手、共話成長”家長會，屆時我們將與您近距離地進行溝通、交流，傾聽您的意見和建議。

這是您的孩子進入小學階段的第一次家長會，希望您接到通知后安排好工作，準時參加。

時間：xxxx年xx月xx日(星期x)晚上6：30

地點：xxxx教室

一年級家長會范文第2篇

我是陳屹芊的媽媽，感謝班主任老師給我這個機會發言、與各位交流關于為孩子創造更好的成長環境、幫助她養成好習慣的話題。我覺得陳老師這個題目出的非常好，切中此時此段的家庭教育重點，隨著孩子踏入小學校門，我們也成為新家長，好多問題也是第一次面對，一些做法妥當與否也不確定，還有很多困惑也想向各位請教，在此向老師和各位同一戰線上的戰友們匯報交流，算是拋磚引玉吧。

第一：盡力創造成長環境，包括硬環境和軟環境

硬環境就是生活環境：

（1） 燈光：除了單獨房間，獨立合適的書桌，必備的學具外，我們特別買了兩盞無輻射無頻閃的臺燈，一個在書桌，一個夾在床頭，做作業時日光燈和吸頂燈以及臺燈都開著，強調眼離桌一尺，保護視力。

（2） 書架：我們家客廳有兩個書櫥、三個書架，兩個報架，在孩子房間特地設一個矮的三層松木書架（敞開式），把幼兒段的書篩選掉，而只留適合小學生的課外書，就是圖片較少，文字較多，有注音的書（經典古文誦讀類、童話寓言累、科普類，笑話，漫畫，腦筋急轉彎都有）

（3） 學具玩具以及衣物用具都分類放，以幫助孩子自己整理，方便取用及歸位。

軟環境其實就是心理準備和適應：

（1） 愛上小學：開學前我私下跟親戚朋友們打招呼，讓他們打電話或來玩的時候特地恭喜屹芊，都欣喜萬分地恭喜她：哇，恭喜你成為一名光榮的小學生了，你長大了，肯定比幼兒園進步很多，太棒了！年長些的朋友家的孩子也會跟她說：小學比幼兒園好玩太多了，可以學很多本事哦，還有更多同學好朋友可以玩，課間休息可熱鬧了！今年她的生日朋友們都少送玩具，都改送文具了，因為是小學生了嘛。

（2） 愛上園南：開學后，朋友們來做客都會說，芊芊啊，你們園南小學好漂亮哦，好多榕樹呀！還有個實驗小學的孩子羨慕地跟她講，你們園南的校長太有愛了，六一節還全校大餐，爽爆了！我們學校都沒有。慢慢的她真的喜歡上這所學校了，而且很驕傲。

（3） 愛上一年二班：在此我要感謝三位任課老師，還有夏宣媽媽。屹芊上學第一、二天早飯的時候都還眼睛紅紅的，挺不知所措，結果不到兩天，回來都笑嘻嘻還很興奮，原來她交到了好朋友，這個好朋友還分好喝的東西給她，所以為了早點見到同學她每天都趕著要早點上學。為了拿到老師的小獎品她要積極地爭取貼貼紙，還告訴我，人家黃婷玉都已經有小禮物了。

（4） 愛學習：把學習當做玩。我們放學時常問的是，今天好玩嗎，你開心嗎？做作業也是問她，你都咔嚓掉那幾項啦？拼音寫不好，我們最多說：天啊，這個a的臉都長歪了，這個h又把退伸太長了，你的n長胡須了，她會主動全部擦掉重新寫正。盡量不斥責她，畢竟是剛學，千萬不能抹殺她的興趣和積極性。

比如：開學初老師有布置她回來做小老師，我們就真的家務先放一邊，爸爸媽媽做同桌，一起當學生，有時自己都笑岔了，她很開心，一邊復習了老師教的，一邊親子樂了一回。再比如:經常有事沒事就來做拼讀和組詞的游戲，有一次拼到p i 屁，她說放屁的屁，自己笑得屁屁都放出來，她開心得不得了。比如英語，我們經常在生活中練習打招呼啊啥的，每天晚上要跟她說：good night,jenny.比如數學，有出門買東西，經常請她算賬，加和減。

有一天她問我：媽媽，是不是愛學習的就把學習當做玩兒呢，我說是呀，學習真的很好玩，學到本事都很有用啊。

第二：幫助孩子養成好習慣，包括生活習慣和學習習慣

（1）自己的事自己做：比如我們專門裝了個低一點的淋浴噴頭，她洗澡洗頭都能自己來，把動作分解教好，我就撤了，但人在附近如果需要幫助大人還是隨叫隨到。

學習也是，每天屹芊都會在本上自己抄好作業題，回家后做完一項用小紅鉛筆打個勾，全部打完勾她就可以玩了。(我也隨身帶個小本子，上班時班級qq群有通知或作業我抄下來，回家我一般不拿出來，只是暗暗對一下孩子抄的，ok就過，如果一兩項遺漏再口頭提醒)

（2）規律:每天睡前自己對照課表整理書包，把干凈的校服襪子準備好，自己設鬧鐘，然后9點半準時上床，熄燈，安靜睡著，6：:4鬧鐘響起床自己穿衣等然后來叫媽媽起床，她再去洗臉刷牙，大人都放手讓她自己弄，很規律。

傍晚下課回家一般先做作業，節省時間來玩寵物或看電視。晚飯后一般不再開電視，看書或看報紙，報紙上有關于小孩子的新聞，她會關注，沒有她就看自己的公主叢書或別的。

大人也都是人手一本書或報紙，家里安靜、明亮，小孩的心也沉靜不浮躁。一天天就那么過了。

小孩子愛上學，并養成好習慣，家長才會較輕松。

孩子首先是長成一個人，然后才是成才。世界上大部分的愛都是為了相聚，唯有父母的愛是為了分離，愛自己的孩子，最重要的是要讓他們成為自己，讓他們更獨立走向更廣闊的空間，而不是永遠圍繞在自己身邊。路漫漫其修遠兮，這才只是個開頭，凡事預則立。家庭教育唯有和學校教育有機結合，家校間多溝通，咱們家長間也多交流，跟著孩子一起成長，讓綠意點亮每一個有孩子的家庭，讓孩子快樂平順的度過小學的美好時光。

一年級家長會范文第3篇

    各位家長:你們好!

    大家百忙之中抽時間參加今晚家長學校的學習,一方面說明大家對我們學校工作的支持,另一方面更說明各位對自己子女教育的重視。在此我作為孩子的數學老師對大家的光臨表示熱烈的歡迎。

    開學上課至今只有一個多月,我們就舉辦這一次的家長會。目的就是要為了讓所有的小朋友盡快適應小學生活,盡快養成很好的學習習慣,通過加強與各位家長的聯系,互通小朋友在學校與家庭生活、學習、工作的信息,尋求最佳的教育方法,形成家校教育的合力,努力使我們的下一代健康、快樂的成長。

    我與在座的各位大多數年紀相差不是很大,小孩也還在本校讀二年級,談不上有什么家教體會,也沒有資格在這里談什么家教經驗。今晚在這里主要的是想把書本中學來的、工作當中感受到的、生活之中看到的一些膚淺的認識在這里與大家作個共同探討,以期引起大家包括我自己的重視。

    各位家長,良好的開端是成功的一半,當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時,作為數學老師我對家長也簡單談幾句:

    一、希望家長能配合老師為孩子提供必要的物質準備

    這里的物質準備不但指必要的文具(如數學的學具、美術用品等),還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環境。大人的一些娛樂比如打麻將等活動,注意不要影響做作業的孩子。舉例上數學課要直尺,要卡片,希望家長能及時幫孩子一起準備。這個過程同樣是一個學習過程。以自己幫孩子做卡片為例,結合上學期情況,談點體會。

    二、培養孩子良好的學習態度和作業習慣。現在您的孩子剛讀一年級,我希望各位家長能在家里配合老師培養自己的孩子養成良好的學習態度和作業習慣。包括:規定的時間內完成,讓孩子做完作業后自己檢查,特別要注意不要讓孩子邊做作業,邊吃零食、看電視、玩玩具。家長要經常關注學習作業情況,剛讀一年級您的還認識的字還不多,我希望孩子做作業時,能陪在孩子身邊,指導孩子看清題目,認真書寫,這對以后的孩子的學習非常有益。同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得,學習是學生的最重要的事情,完成作業是應該做的事如,

    三、希望家長能體諒老師的一片苦心

    在班級中,有的孩子學習暫時有很大的困難,這在所難免。我們作為老師對這些孩子要花更多的心血。舉例:有的同學連2+1=,4+0多不會。放學后這些孩子留下來,有時留得比較晚

    有的家長一直等在門口,個別家長心里充滿抱怨,抱怨老師孩子學習水平就是如此差勁,為什么留得這么晚。我認為這樣的抱怨實在不應該。各位家長想一想,我們老師4點左右下班,誰愿意留得這么晚呢,我們得到了什么額外的好處呢?都沒有。把這些孩子留下來,還不是老師對這些孩子還是充滿希望,對這些孩子還不敢放棄。大家想想,這些孩子連老師都教得得很困難,你們家里又不會化大量的時間去輔導,假如我們老師也不多花點時間你們說怎么辦呢。在這里我想對孩子經常留下來的那些家長說:你們作為家長有工作也很忙,假如你有事,可以對老師打一聲招呼把孩子早點帶回去,假如你對自己的孩子失去了信心,你也可把孩子帶回去,我們作為老師也可以輕松點。

一年級家長會范文第4篇

一、感動于所有的家長按時參會。會前我跟孩子們交流過，父母在身邊的，不能爺爺奶奶來參會（提出這個要求，是為了強化父母的責任，孩子的第一監護人是父母，不是爺爺奶奶），很多家長都做到了。熊雯靜同學是請姑姑來參會的，姑姑還帶著上初中的小朋友；李天翊家里爸爸媽媽帶著大女兒三人一起來參會的；姚辰王胤的家長，克服了困難來參會；肖寓之的媽媽就在學校，但爸爸還特別趕過來參會……一切的一切，說明了家長對孩子教育的重視。

二、感動于兩位發言家長的精心準備。萬金博的媽媽是幾易其稿，反復修改了幾次。從萬媽媽的發言看得出，這個媽媽不僅重視兒子的教育，還能不斷學習，不斷提高自己，真正做到了和兒子一起成長。這樣做法和精神不僅值得孩子學習，更值得我們所有家長和老師學習。其次是李天翊的爸爸，講話稿情真意切，既有理念奠基，又有家長們可以借鑒的做法。而且，天翊媽媽還告訴我，媽媽也為發言稿積極出謀劃策，但是爸爸說，老師要我講話的，我要親自寫稿（有句話是我杜撰的，大家猜猜是哪句）！真的，千言萬語，只能化成一個詞——感謝！

其三，感動于孩子們的不斷進步。前一天放學時，我才將電子稿發給家長，讓兩位小主持人在家里練習練習。第二天一大早，兩個寶貝拿著稿子在我辦公室里試講，讓我眼前一亮，這兩個娃娃太給力了！其實，驚喜在后面，家長會的時候，兩個寶貝的表現更有“范”，簡直是驚艷全場。每個娃娃都在不斷進步，都在不斷給我們的平淡的增添無窮的樂趣，這就是為人父母為人師的幸福。

尊敬的各位家長：

大家晚上好！首先，歡迎大家的到來。

今天是一個期中家長會，那我們就直奔主題，先講講期中考試的相關情況。

這次的期中考試，考前我沒有針對性地復習，只是利用幾節課的時間，幫孩子們整理了生字。所以，這次的期中考試，第一考的是孩子們的基礎知識掌握是否牢固，第二，考的是孩子們語言的積累。第三，考的是孩子們的應考能力和應變能力。

從孩子們成績看，大多數孩子學得比較扎實。有些孩子較上學期的成績有了大幅度的下滑，這樣的情況要引起家長的重視。我曾說過，有些孩子，上小學之前，認識了幾個漢字，會讀拼音啊，就不認真學習了，這樣是萬萬不可的，學如逆水行舟，不進則退。雖說我們不能只關注成績，但是，我們家長還是要注意成績反應出來的一些問題。一年級的時候，孩子們差距不會很大，但是到了高年級之后，差距就會逐漸顯現出來。

現在講講我對學語文的幾點建議：

第一、積累語言。

各位家長若看了孩子們的作業本，應該會發現，最近，我在教給孩子們四字詞，組成這些四字詞的漢字一般都是學過的，偶爾也會出現沒學過的生字，但是孩子們經常見到的。為什么要讓孩子們接觸、了解，甚至是積累這些四字詞，就一個目的，發展思維。孩子們的思維是怎么發展，擴散起來的，詞語是基礎。詞語能幫孩子們打開一扇扇窗戶。當他的積累逐漸多了之后，他自然而然也就理解了這些詞語的深刻內涵，視野也開闊了，思維也活躍了。我們知道，我們平時的常用字只有3000個左右，但是，為什么說漢語博大精深呢，那就是因為這些漢字可以靈活地，千變萬化地組合在一起，組合之后，就有了另外的含義。所以，我要求家長們，不但要理解我的這種做法，還要支持孩子們寫一寫這些拓展的詞語，積累這些詞語，更要引導孩子們多積累一些四字詞。

第二、廣泛閱讀。我想，每個家長都清楚課外閱讀的重要性，但是，很多孩子只是三分鐘熱度。現在我們正式在班級推行課外閱讀打卡制度。有的家長可能會覺得很麻煩，認為讀了就讀了，搞這個形式主義有什么用。但是，這的確是一種非常有效的監督手段。每天，我會在朋友圈看大家的打卡情況。待會我會將打卡的形式發在群里，每個家長就在自己的朋友圈為孩子打開，堅持下去，一定會讓孩子終身受益。

去年畢業的那些學生，我也是苦口婆心地勸說，要讀書啊，堅持課外閱讀啊，不然上了初中，想讀都沒時間讀了。當時，部分家長會不以為然，想看書難道還沒時間啊，上了初中以后，就有很多家長跟我講，王老師，我覺得現在孩子根本沒時間課外閱讀了，也沒時間寫作了，真擔心語文成績啊。因此，各位家長，我們的孩子在小學剛剛起步，一定要指導，監督或者逼迫孩子多讀課外書。

我們班有些孩子已經養成了良好的課外閱讀習慣，比如在家里經常讀課外書的有：周辰恩，李梓晨，田文滔，李奕博，肖寓之，萬金博，萬欣怡，葉鵬杰。當然，我表揚的只是我所知道的，可能我們班很多孩子在家里都堅持了課外閱讀，只是我不太清楚。我的要求是每天孩子們的書包里都要放一本課外書，隨時隨地能拿出來看。我就知道我們班的周辰恩同學，有一次跟著爸爸媽媽到外面吃飯，吃飯前，都拿出課外書認真地讀。這就是非常良好的讀書習慣。在生活中，我也發現，有些愛學習，愛閱讀的孩子，若手頭沒書，他甚至會拿著一張產品的說明書來讀，藥盒、食品包裝袋上的文字他都愛讀。我們就是要引導我們的孩子隨時隨地都能進行課外閱讀，讓課外閱讀和呼吸一樣自然，讓課外書像零食一樣受到孩子們的歡迎。當然，這不僅僅是家長的責任，也是老師的責任。總之，共同努力，培養孩子們的課外閱讀習慣。

讀什么，也是個大問題。家長們可以在網上搜一下，一二年級推薦書目，有很多很好的建議。另外，盡量讀名家的作品，比如曹文軒，楊紅櫻，沈石溪，伍美珍，樂多多，金波，湯素蘭……還有外國的很多兒童作品也可以讀一讀。

第三、習慣培養。

家長們一定要堅持不懈地培養孩子們良好的生活習慣和學習習慣。

孩子們有哪些不好的習慣，我在這里列舉一些比較典型，但是家長們還不太重視的。

思想懶惰，語文的閱讀題和數學的解決問題根本不思考，亂寫一氣。很多家長根本還以為是孩子太粗心。舉個例子來說明，很多孩子做解決問題的題目，家長坐在旁邊，幫他讀了題，他往往能做對。但是，獨自完成這樣的題目，就錯得一塌糊涂。其實，不是孩子粗心，是您的孩子太懶惰了，根本不思考。這樣的壞習慣如果不改的話，到了高年級，成績就會下降得很厲害。家長們要注意一點就是，部分思想懶惰的孩子，機械作業做得比較好。比如抄寫生字，刷刷刷，三下兩下就寫完了，但是，您拿著生字本，讓她認讀，很多字她卻不認識。因此，思想懶惰不等同于行為懶惰，這個問題要引起家長的重視。

學習不認真。最為突出的是聽講不認真。我們是班級授課，全班60個孩子中，總有幾個不認真聽講的。他們表現這樣幾個方面：有的是做小動作，自己玩自己的，不亦樂乎，老師點名批評了，他只是漠然地看您一眼，然后又自顧自地玩一整堂課。第二，有的是上課走神的，他不會做小動作，他不會眼睛看著窗戶外面，但是，他一副呆萌萌的表情，老師講什么，他可能一個字都沒聽進去。因為有的時候，我提問他們，他們啥都不能回答。這樣的孩子讓老師最為難，他表面工作做得好，很難被老師及時發現。第三，沒學會傾聽。有的孩子，一看很積極啊，次次舉手，但是他根本不知道老師說的什么，問的什么，為舉手而舉手，這也是讓人比較頭疼的孩子。

有的時候，我真想教室里有臺攝像機，將上課時候的一切情況錄下來，讓家長們了解真實的情況。去年，曾請幾位家長進課堂來了解孩子們的上課情況，后來我發現，有些孩子，在來了客人后和不來客人的時候，表現完全不一樣的。因此，即使錄像，也要在孩子們不知情的情況下錄像，那樣才能展現孩子們最本真，最自然的狀況。

當然，說了這樣多，好像很嚴重，其實，家長也不用恐慌，極大多數的孩子上課還是很認真的，學會了思考，學會了傾聽。我列舉的只是極少數的現象。

還有部分孩子是作業不認真。有的孩子，邊寫作業邊玩耍，一做作業就是喝水上廁所忙個不停。中午，一說練字，三三兩兩的人請假去上廁所，結果在廁所里一呆還不出來，等下課鈴快響起才姍姍來遲。其實，真正去上廁所的人少之又少，多數孩子只是打著上廁所的幌子去放放風而已。

生活習慣方面，最讓我頭疼的就是孩子們亂丟垃圾，而且亂丟垃圾的總是那么幾個人，男生女生都有。在教室里亂丟垃圾就是孩子們在家生活習慣的一個折射。家長們一定要告訴孩子講衛生。

順便給家長朋友們提一個建議，要指導孩子做家務。在孩子力所能及的范圍，教他們掃地，拖地，收拾桌子，整理床鋪，洗小衣服，洗碗等等。我建議，家長要求孩子每天做一件家務事，每天都要做，堅持下去，不但能培養孩子熱愛勞動的習慣，還能培養孩子良好的意志品質。

最后，說一個觀點，親愛的家長朋友們，其實，我們是同事關系。我們也許在社會角色、專業知識、性格特征、氣質修養等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對象完全一致——那就是您們的孩子！各位家長，您一定要切記，您不只是管理孩子生活起居的家長，您也是教育者的家長。

作為教育者的家長，您一定會隨時注意自己的一言一行，盡可能在人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈；作為教育者的家長，您一定不會把孩子視為自己的“私產”，而是將孩子看成是祖國的未來；作為教育者的家長，您一定會全力支持學校工作和老師的工作，您會關心學校和班級的教育教學工作；作為教育者的家長，您一定會以教育者的眼光(而不僅僅是父母的眼光去打量關注孩子，細心研究孩子每一天的細小變化，并和孩子一起成長；作為教育者的家長，您一定不會把一本教育類的書奉為家教“圣經”，您會尊重孩子的精神世界，按照孩子的個性引導其成長，使之最終成長為最好的而又獨一無二的人！

一年級家長會范文第5篇

-光谷一小107班家長會發言稿（璐璐家長）

尊敬的107班喻老師、徐老師、張老師，各位老師，親愛的家長、同學們：

大家好！我是璐璐的家長。非常榮幸在這里和大家一起探討孩子的成長心得，我分享的題目是“和孩子共同成長”。

孩子們踏入光谷一小這個美麗的校園已經半年多了，在校園里，我們目睹著孩子們的健康和快樂，我們一起親歷著孩子們的每一次進步，我們都能夠親身體會著和孩子共同成長的那份快樂和喜悅。107班的各位老師，請允許我代表全體家長向您們說聲“謝謝”，是您們的真情付出讓孩子們不斷地進步著、成長著，謝謝您們！

我想從以下三個方面談一點“和孩子共同成長”的心得和體會，并請指正。

一、班級是孩子成長的載體，“因材施教”努力使每個小朋友健康成長。

半年多了，就像喻老師在班級名片上寫到的，我們就是玉米穗上的56顆玉米粒，這56顆玉米粒組成了107班這個大家庭。可不是嗎，孩子們從四面八方匯聚在這里，每一天，這些“小小玉米粒”手牽著手、肩并著肩，你追我趕、互相關心著、互相幫助著，在老師們的帶領下，一副很美的、自然的、綠色的、純真的畫面。

玉米的生長有它的自然規律，孩子教育的過程其實就是玉米成長的過程。當它餓了的時候需要的是老師和家長的施肥，施肥的時候還需要根據每一顆玉米的實際情況去給與營養，需要“氮肥”時，給與“鉀肥”就錯了。當玉米身上有了蟲子的時候，我們就需要給它噴灑點藥水去蟲，這就是孩子身上有問題的時候，需要有針對的“治療”。不去理它，就更不行了，藥水噴錯了，撒多了，后果都不會好，需要的是“對癥下藥”。總之，每個孩子有每個孩子的特點，作為家長就是要充分的關注自己孩子的特征和優點，給與正確的營養，“因材施教”恐怕就是這個意思。

我們作為家長，在這個過程中，就是盡可能的讓每一粒玉米都能健健康康的去成長，別讓它干癟了，也別讓蟲子給吃了。保證了每一顆玉米的健康，我們的老師才能培育出優質的玉米棒，待收獲時，撥開玉米的外衣，發現的都是金燦燦的、粒粒飽滿的豐收的景象。

二、孩子永遠是其成長的主體

半年多來，仔細回想孩子的成長過程，發現我們其實做了很多本應該孩子做的事情。將自己的很多主觀意愿強加給了孩子，也讓孩子做了很多自己不太愿意做的事情。其實，我們的責任就是該施肥時施肥，該撒藥時撒藥，代替玉米去成長那是叫“拔苗助長”。

舉個例子，在開學之初，我們對待家庭作業檢查的態度是，讓孩子自己去做，然后象征性的簽字確認，讓孩子自己明白作業不認真會被老師批評等道理，以后的作業可能會印象深刻。后來老師告訴我們說，家長需要認真檢查孩子的作業。對啊，其實這個過程就是家長發現孩子問題的時候，是觀察力有待提高，還是想象力需要加強，是主動思考問題的意識和能力不夠，還是馬馬虎虎的性格導致作業的錯誤，每個孩子的特點不一樣，只有家長細致的觀察，才能發現問題的本質，在成長的過程中，去扶孩子一把。

最近，璐璐在英語新東方學校結業考試后的成果展示課上，英語老師說：“非常感謝28次課來你們的陪伴，是你們的堅持給了我信心；每個孩子有每個孩子的特點，別把自己的孩子和別人的孩子去比，家長要做的就是去發現你的孩子的特點，在學習中補上自己的短板。”是啊，在成長的過程中，孩子永遠是其成長的主體。

三、用心、用情去陪伴孩子的成長

對于年齡尚小的一年級的學生來說，要讀懂她們，不簡單，要引領他們，更不簡單。因為孩子有著自己的世界，他們在這個小天地里以獨特的方式學習和生活著，“享受”著自己那份“獨有”的喜怒哀樂。作家長，最重要的是要進入孩子們無拘無束的“王國”。

我們陪伴著孩子成長的過程，也是自己成長和進步的過程，把孩子的成長當作是自己成長的一部分。這樣，我們可能就會沉下心去對待孩子的每一個問題，用心去發現問題，用情去解決問題，和孩子朋友式的關系有助于自己主張的滲透，和孩子認真的去探討某些問題，有助于去發現孩子深層次的東西，和孩子情感式的對話有助于培養孩子溫馨的成長環境。