立足崗位
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立足崗位范文第1篇
【關鍵詞】立足本職;鉆研業務;檔案管理人員;職業素養
隨著我國經濟社會和信息技術水平的不斷發展，檔案信息量的不斷增加以及計算機網絡、多媒體技術和數據庫技術在檔案領域的廣泛應用，檔案管理也逐步改變了傳統理念，步入了現代化的管理模式，對檔案管理人員要求也進一步提升。
檔案管理人員素質已經直接影響到檔案工作的質量。如何適應檔案管理工作的需要，加強和改進檔案隊伍建設，提高檔案工作人員在的素質和能力，已成為檔案管理工作適應現代化發展的一項重要的研究任務。
一、提高檔案人員職業素養急需解決的問題
（一）當前許多單位的檔案人員的年齡構成不夠合理，人員數量也不足。尤其是小型企事業單位，常常是身兼數職，并并且沒有配備專職的檔案管理人員，檔案工作只是多項工作的一小部分。
（二）知識、技能不能與時俱進。由于經濟和業務工作的發展和長期以來對檔案工作認識不夠，許多單位從事檔案管理工作的人員知識老化等問題相當嚴重。即使是經過檔案專業培訓，取得了初、中級專業技術職稱的人員，也面臨著需要更新知識的問題。
（三）缺乏創新工作精神。檔案管理工作缺乏開拓、創新型人才，基層檔案管理人員不同程度上觀念陳舊、缺乏創新。
工作中沒能考慮如何更加有效地利用現有檔案資料、如何整活現有檔案資源、如何主動與社會接軌、開展各種創新型的服務。
二、如何提高基層單位檔案管理人員職業素養
檔案人員綜合素質的培養，是做好檔案工作的前提，如何立足平凡崗位進行自我提升，必須從以下幾方面做起：
（一）培養良好的職業道德。愛崗敬業是做好檔案管理工作的前提。檔案管理是一個平凡的崗位，但同時也是一門專業性很強的工作。要求管理人員要有高度的工作責任感、細心的工作態度、樂于奉獻的工作精神才能適應社會的需求完成工作任務。
作為一名基層檔案工作者，必須擁有良好的職業道德，愛崗敬業，恪盡職守，才能為做好檔案工作打下堅實的基礎。
檔案事業的發展要求檔案工作人員各方面素質的全面提高，而職業道德素質的提高應擺在首要位置。因為沒有良好的職業道德素質，再好的發展機遇也會錯過;再好的發展條件也會喪失;再好的業務能力 也不能很好地發揮作用。
（二）樂于奉獻，增強服務意識。檔案管理的價值就在于為工作決策提供服務，為領導決策提供依據。沒有良好的服務，就失去了檔案管理的價值和作用。
檔案人員的工作態度、工作效率、工作質量和工作成果是決定檔案工作好與壞的根本原因。檔案管理部門應積極發揮檔案人員的主觀能動性，積極開展職業道德教育，完善服務方法，提高服務質量。
（三）立足本職，鉆研業務。不斷學習和努力創新是促進檔案事業進步的必然要求。基層檔案工作的人員一定要有扎實的業務功底和較強的管理能力。
要積極參與業務培訓學習，熟練檔案知識、計算機應用知識和其他相關知識;同時還要極參與檔案工作的各種研討活動，開拓視野，不斷總結新經驗，探索新方法;利用現代網絡信息技術，廣泛獲取知識，學習數字技術及多媒體技術，應用于檔案管理工作。
只有具備了創新能力，才能在檔案管理工作中開創出新局面。
（四）提高綜合協調能力。檔案工作是一項綜合性工作，檔案人員應采取各種措施， 協調好機關檔案工作與領導之間的關系，爭取領導的重視與支持，為檔案工作的開展創造良好的環境和條件。
處理好各部門之間的配合。信息資料的來源渠道多，信息繁雜，僅靠專職檔案員很難保證各類信息資料的準確收集、歸檔，所以要協調好與各部門之間的聯系，處理好與相關人員之間的關系，只有相互支持、配合，才有利于檔案資料的收集、歸檔。
總之，隨著科技的發展，檔案管理的要求越來越專業，知識更新越來越快，檔案管理、形式、內容、發生了很大變化，檔案管理人員，尤其是一線的檔案管理人員，一定要不斷加強自身修養，努力提高自己的政治、知識水平和業務素質，練就過硬的業務技能，不斷拓寬視野，豐富知識，提高各項業務操作能力，使自己的綜合能力得到全面提高，逐步適應和實現檔案管理現代化，從而更好地為單位的發展服務，為檔案管理工作貢獻自己的力量。
【參考文獻】
立足崗位范文第2篇
一、加強學習，豐富積累，努力更新教育觀念
知識經濟時代瞬息萬變，知識和觀念在不斷更新，不學習就會落在時代的后面。為了能夠與時俱進，我始終堅持利用業余時間閱讀教育理論書籍和教育教學刊物，并整理了大量的讀書筆記和學習心得。
二、默默奉獻，甘為人師
首先，我注重自身的師德修養，使自己成為真正的“人師”。即：不僅要在學問上做學生的老師，而且在人品上、道德上更要成為學生的楷模。在工作中，我時時用“人師”的標準嚴格要求自己，處處用良好的師表形象去感染教育學生，讓學生時時感受到教師的人格魅力。“親其道而信其師”，正因如此，我所教的班級均進入全鎮同年級前列。
其次，我樹立了面向全體學生的教育觀。即：為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切。“不讓一個學生掉隊”是我工作的信條，我注重在每名學生的心田播灑愛的陽光，讓全體同學的心中都擁有屬于自己的那片藍天。為了調動學生學習的積極性，我在設立光榮榜的同時，也設立了進步榜，只要學生有了微小的進步，我就及時地表揚、鼓勵，讓他們體會到成功的快樂，激發他們上進心！在我的關愛與耐心輔導下，全班同學終于都站在了同一起跑線上。
第三，蹲下來與學生講話，做學生的良師益友。
沒有愛就沒有教育。品行端正的學生需要愛，思想上有問題的學生更需要愛，而且需要教師付出超出尋常的愛、講究藝術的愛．．．．．．．我曾教過一名聰明、淘氣，常搞惡作劇,經常打架、逃學、偷東西的學生。我接班后不僅我真心愛他，我還讓班內同學主動與他交朋友。使他充分得到老師和同學的愛，久而久之，他的惡習慢慢改掉了，而且成了班級各項活動的帶頭人。為了朝霞般的事業，我甘愿做學生心靈的啟迪者，前進路上的引航人。
三、立足崗位，大膽實踐，積極投身教學改革
立足崗位范文第3篇
【關鍵詞】學生黨員；后續教育；實踐崗；理論宣傳員
一、立足崗位實踐開展黨員教育
長期以來，黨員教育缺乏至關重要的三項內容，即黨員主體的教育、黨內平等的教育、反對特權的教育。而當前高校學生黨員教育也普遍存在“五重五輕”的問題：重前期發展、輕后期教育；重理論教育、輕實踐教育；重教育、輕使用；重培養、輕考評；重形式、輕落實。為保證學生黨員后續教育工作的實效，我校開展了“學生黨員自我教育實踐崗”活動。
（一）崗位設置情況
我院是按既有利于加強學生黨員黨性鍛煉，又有利于發揮他們在校風、院風、學風建設中積極作用的原則來設立實踐崗崗位，包括新生導學員、學習指導員、理論宣傳員、宿舍信息員、組織聯絡員、科技引導員等，形成所有黨員“人人有崗位，個個有任務，崗崗要考核”的工作格局。
（二）考核管理情況
黨總支要求各學生黨支部每學期至少安排兩次支部組織生活會，由學生黨員對崗位實施情況進行交流，每學年對學生黨員完成崗位職責情況進行一次綜合考核，學生黨支部的考核結果將作為學生黨員評優評先、黨員轉正、專項表彰等方面重要依據。
二、以理論宣傳員崗位為例的實施情況
（一）設置該崗位的依據
1.牢固樹立核心價值觀的需要。曾強調：人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。因此，用共同的、一元的、占主導地位的社會主義核心價值觀來引導和教育學生，既是民族和社會的責任，也有助于大學生面對各種誘惑時學會選擇和判斷。
2.進一步端正入黨動機的需要。有些學生黨員入黨后就放松了對自己的嚴格要求，這說明思想教育必須及時跟進。以理論宣傳員為代表的“學生黨員自我教育實踐崗”就是通過為學生黨員提供學習實踐平臺，調動和發揮學生黨員在自我教育、自我管理方面的主觀能動性，通過“學習”和“實踐”兩個重要途徑，在服務鍛煉中增長才干、強化意識。
3.傳統理論學習形式的重要補充。傳統的理論學習以集體授課式的單向灌輸自上而下進行，忽視了黨員的權利和個體需求。理論宣傳員采用平等探討式學習方法，在自主學習的基礎上，通過自己的理解和語言，將大家感興趣和需要掌握的理論內容進行闡述，以吸引更多的學生黨員、學生骨干參與學習討論。
（二）工作開展情況
1.理論宣傳員由個人申報與支部指定相結合產生。實踐崗崗位每學年認定一次，一般在每學年初由學生黨員自主申報。申報前，各支部要將相關工作在全體學生黨員中充分介紹，由學生黨員根據自身情況自行申報，支部再根據申報情況和黨員的日常表現進行重點推薦。
2.宣講專題由總支推薦與宣傳員共同商議相結合確定。總支每年根據時化以及學生感興趣或是容易出現迷惑的問題進行重點專題推薦，經過宣傳員共同商議，最后確定專題，交由每個支部的宣傳員分別就其中的一個選題進行重點準備。
3.宣講材料由宣傳員分頭準備和集體備課相結合形成。專題確定后，每個宣傳員根據自己感興趣或是理解的重點查閱資料并撰寫宣講稿，在此基礎上，不同支部里同一個選題的宣傳員再進行集體備課，將分頭準備的材料拿到理論中心學習組共同學習討論并分別形成最終宣講稿，然后在我院的青年理論學習班和各自的學生黨、團支部進行宣講。
（三）工作的成效
1.增強了學生黨員理論學習的主動性。從確定專題、收集材料到中心組集體備課、完成宣講材料和PPT制作，全部由學生黨員自主完成。特別是當不同的宣傳員就同一個專題進行宣講，再由受邀的理論指導教師進行點評時，學生可以聽取老師和同學以不同方式、從不同側面對同一個問題進行講授，不僅加深了對理論本身的理解和掌握，而且經過比較，對理論形成的過程和闡述的角度等問題也有了更深的認識，極大地提高了理論學習的興趣和主動性。
2.擴大了理論學習的參與面和影響力。理論宣傳員通過先行學習，再與其他學生黨員、骨干分子近距離分享，打破了理論學習枯燥、空洞的思維慣性，真正體會到理論的指導意義。這種更加貼近學生、貼近實際的理論學習方式有效地擴大了理論學習的參與面和影響力。
3.促進了支部建設和戰斗堡壘作用的發揮。支部的學習內容變得更加豐富，方式更加靈活。同一個支部中有不同的宣講專題；同一個宣講專題有不同的側重點。支部會上，宣傳員宣講，支部成員討論，每個人都能發表自己的看法，闡述自己對問題的理解，思想碰撞和互相啟發，有助于學生黨員思想的成熟和統一，也較好地促進了支部的建設。
4.提高了學生黨員的學習能力。理論宣傳員從準備到完成宣講，這種自主學習方式，帶給他們的不僅是理論知識，還有理解、感動和贊嘆；提高的不僅是理論水平，還加深了黨員對黨的理解和情感，培養了他們認真治學的學習態度和學習能力。
（四）對工作進一步的思考
一是鼓勵學生黨員自主選題，除了黨的理論、方針、政策，還可以涵蓋國內外重大事件、先進典型的事跡宣傳、校紀校規解讀等；二是充分發揮理論指導教師作用，創造條件幫助指導教師與學生黨員建立密切的“教”、“學”聯系；三是讓學習宣講深入到更多班團、公寓、社團，深入到廣大學生的學習生活中。
【基金項目】本論文由湖北省教研項目資助（No：20144324）。
參考文獻
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[2]廖武林.用科學發展觀指導大學生黨員實踐教育[J].經濟與社會發展，2011，（10）.
立足崗位范文第4篇
【文章編號】0450-9889（2016）06C-0087-02
在經濟快速發展、教育深入改革的大背景下，社會文化和高校環境都發生了巨大改變，因此，高校需要審視現狀，想方設法引導大學生健康成長。班級是大學生生活、學習的重要載體，班級文化是學生個性發展的重要源泉，它能體現班級成員的精神面貌和發展狀態，滲透并影響到班級成員思想、行為、活動的各個方面，構成班級獨特的指導思想和發展戰略。加強高校班級文化建設，可以增強班集體教育與自我教育的實效性，與加強和改進大學生思想政治教育的重要任務相契合；同時，加強高校班級文化建設也是創建平安校園的需要，是完善學生管理體制的需要。輔導員作為班級管理者，肩負引導和陪伴學生健康成長的重任，應全身心投入建設班級文化，打造積極向上、團結和諧、充滿正能量的班級文化。
一、高校學生身上普遍存在的問題
對于新進入高校的學生，從學習環境單純的中學校園文化到多元化發展的大學校園文化的變化，從中學教師具體管理到大學教師陪伴引導變化，從中學單純學習的班級文化到大學自助管理的班級文化，大部分無法適應新的環境，導致他們對學習與生活充滿迷惘，從而出現一連串的效應問題，具體表現如下：
（一）目標混亂。學生進入高校后，大部分家庭認為孩子到了獨立階段，因而對他們的管理逐步放開，同時也沒有繼續賦予明確的目標，只要求畢業后孩子能找份理想的工作，但是具體找什么樣的工作，如何努力達成就業目標，都無法明確。因此，許多學生高考成功進入大學后，原有的學習目標已經達成，新的學習目標未建立，對新學校、專業學習還缺乏認知，職業生涯規劃缺失，丟失了高考時的學習勁頭，缺乏學習動力，甚至自我放任。
（二）態度消極。由于大學都是經過三年煎熬的高中生活，再經過他們認為殘酷的高考。高中時，教師為了學生能百分之百地投入到學習中，總是無形地給學生做思想工作――同學們能堅持努力煎熬過高中，大學就輕松了。學生的觀念里就會認為，來到大學真的應該放松了，在大學里開始享受舒服的日子，這所謂的舒服日子就是他們態度消極的開始。
（三）被動上學。高校學生來自不同的家庭，各方面的素養也不一樣。學生普遍存在不愿深入探究，只求任課教師劃重點，考試時臨時抱抱佛腳或采取考試舞弊，學習被動。在豐富多彩的大學生活里，他們認為學習生活枯燥煎熬，通宵玩游戲上網、吸煙等才是他們的快樂。被動上學，被動學習。
（四）集體意識差、不和諧，缺乏包容心。高校現在大部分學生是獨生子女，從小養尊處優，沒有養成與人溝通、為他人著想的品行，重視索取、不講奉獻。重視個人利益，輕集體利益。集體觀念差、不為別人著想、容易為一點小事大動干戈。對同學、對身邊的朋友、家長、教師缺乏包容心。同時存在自私的想法，當遇到問題或困難時，優先考慮自己的問題。覺得對自己沒有好處或回報的事情不想去做，不想去關注。沒有考慮他人的想法，不為他人著想。這樣給班級或學校開展活動帶來困難，不利于與他們和平共處、團結奮斗。同時，由于社會的現實與大學生的攀比心理，他們過于關注錢，對與自己并且與錢無關的活動覺得沒有任何意義。忽略了對大學生本人自身能力、學習技能、文體活動、工作能力等各方面的提高。很多大學生不能主動參與參加學校、系部、班級的活動，因而難以得到全方面的鍛煉。
二、立足輔導員崗位打造班級文化的措施
高校輔導員是高校履行學生工作職責的專業人員，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，也是大學生健康成長的知心朋友。在大學生班級文化建設工作中，其工作內容及能力要求如下：其一，輔導員能夠對班級文化建設存在的問題進行分析與總結；其二，輔導員能從高校班級文化建設中的主要問題及產生原因出發，進一步探討高校班級文化建設應遵循的原則和具體實施路。
班級文化，是一種潛移默化的教育力，是特定的文化環境，對學生的發展起著導向、約束、熏陶等教育功能。加強高校班級文化建設，可以增強班集體教育與自我教育的實效性，與加強和改進大學生思想政治教育的重要任務相契合。同時，加強高校班級文化建設也是創建平安校園的需要，是完善學生管理體制的需要。因此，應從多方面著手加強班級文化建設。具體可采取如下措施。
（一）發揮輔導員的導師作用。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，作為大學生健康成長的引路人和指導者，輔導員應善于了解大學生的思想狀況，及時發現大學生的思想動向，通過有效的思想引導工作，努力將大學生培養成為德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。輔導員作為大學生進入大學校園的第一位導師，而且是整個大學生活的導師，應充分發揮其導師作用，與班級學生一起對班級文化建設進行整體規劃，并與他們一起施行規劃，對施行過程中出現的問題及時進行指導，對班級文化的各個活動與內容進行監督。
（二）班干部的培養。班干部是班集體的中堅、班級文化建設的核心，是輔導員的得力助手。班級建設得好不好，與班干部在班級建設中的作用發揮息息相關。
圖1 班委結構圖
1.班干部選舉。班干部選舉遵循公平、公正、公開的原則，接受大家的監督。要求競選班干的同學嚴格遵守學校各項規章制度，有為班級服務的精神，在班級中有一定的影響力，能在班級中起到帶頭作用。班干部選舉的流程如下：自愿報名―公示―輔導員與全班同學對報名的同學進行審核―競選演講―投票―公布投票結果―確定班干部。
2.班干部的培訓。培養和使用好的班干部，不僅是搞好班級工作的重要一環，而且是培養人才的重要途徑，所以在班干部的培養工作中，提高班干部的整體素質是非常重要的。輔導員培訓班干部應指導為主，教會他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。班主任還要引導他們根據對問題的分析，提出解決問題的一個方案，最后，還要讓他們在班級管理過程中不斷努力完善方案。
3.班干部管理制度。班干部是一個班級的代表、班級的向心力，為使班干部工作職責更加明確，實現班干部管理的規范化，應根據班級情況制定符合本班級的《班干部管理制度》，讓每名班干部了解自己的職責所在。
4.班干部的跟蹤。對于班干部的任用，不能只是選舉出來，然后經過培訓就沒有輔導員的事情了。輔導員要時刻了解與跟蹤班干部在班級的工作，并適時給予指導與幫助。
（三）班級制度建設。班級的制度建設包括的方面比較多，但是為了讓班級文化朝理想的方向發展，必須用制度來進行規范。
1.班歌、班旗、班訓。輔導員與學生一起選出一首能代表班級奮斗或鼓勵大家或對班級有意義的歌曲作為班歌。同時，一起設計出班旗的設計圖，并拿到旗幟制作店去制作班旗。至于班訓，可以讓大家討論出代表本班文化的一句話。班歌、班旗、班訓是班級的象征。
2.各項制度。根據上級的文件、學校的規章制度，再結合本班的情況，制定出班級特色的班級制度。如《班級文明公約》《班級財務管理制度》《班級獎勤助貸工作制度》《宿舍管理制度》等各項班級制度。
立足崗位范文第5篇
關鍵詞：高校圖書館；辦公室工作
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：]006-026X（2013）04-0000-01
高校圖書館作為學校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的窗口和基地，是高等學校發展與建設的三大支柱之一。隨著圖書館從傳統型向自動化圖書館轉變，辦公室作為承上啟下、聯系內外、協調左右的中樞部門，是館長指揮全館運作，推動業務部門搞好圖書館工作的重要機構。辦公室工作質量和效率的高低直接影響全館工作的成效，所以辦公室工作在圖書館工作中起著舉足輕重的作用。本文將從辦公室工作的特點、作用、任務等方面探討。
1、高校圖書館辦公室的特點
高校圖書館是學校的文獻信息中心，又是為教學和科研服務的窗口和基地，高校圖書館由于圖書館工作的特殊性，決定了圖書館辦公室工作既要有一般辦公室工作的性質和特點，又與圖書館專業有著密不可分的聯系。高校圖書館以高校教師和學生作為服務對象，圖書館的工作是從本館的讀者、文獻資源及服務設施出發，圍繞為教學科研服務。高校圖書館辦公室負責全館的物資管理，統一分配使用。作為對外聯系的窗口，辦公室必須處理協調好館領導之間的關系、業務部門之間的關系以及圖書館與校內外其他部門之間的關系。
1.1 服務性
辦公室的主要工作之一就是全館的后勤保障，如辦公用品的購買、發放、維修單的報送、考勤記錄、文件的收發、報賬等服務性的工作。這些繁瑣的工作為全館業務的順利開展提供了保障，解決了全館人員的后顧之憂。
1.2 管理性
辦公室的主要工作是協助館領導制訂各項規章制度，擬定工作計劃、撰寫工作總結；及時處理各部門反饋的意見，對各項工作和任務及時上傳下達，為館領導分憂解難；處理日常事務，安排館務會議；收集、整理各部門報送的數據，為館領導提供決策上的依據。
1.3 綜合性
高校圖書館作為學校的文獻信息中心，是高校改革發展與建設的三大支柱之一。圖書館是館領導的“參謀部”，做好辦公室工作對高校圖書館起著越來越重要的作用，辦公室工作的好壞，直接反映了圖書館管理水平的高低。辦公室在高校圖書館工作中起著越來越重要的作用，但在現實生活中，很多人認為圖書館辦公室工作沒有專業性、技術性，相對于采編部的工作來說，含金量較低，只不過是些跑腿、出勞力的事情，辦公室的工作人員就好比是后勤人員，這就要求工作人員要有高度負責的工作態度及無私奉獻的精神，才能勝任辦公室工作。
2、高校圖書館辦公室的作用
隨著高校圖書館在辦館理念、服務內容、服務方式等方面呈現出現代化、網絡化、規范化等特點，圖書館辦公室工作性質也發生了相應的變化。高校圖書館辦公室工作處于全館工作的綜合和樞紐地位，是高校圖書館的綜合業務機構。
2.1 參謀咨詢作用
圖書館辦公室是領導的得力助手和參謀部。辦公室工作人員要熟悉全館的情況，對館藏資源的分布、人員情況、固定資產、辦公經費的使用等了如指掌。圖書館辦公室不僅為讀者服務，還要為館領導和館員服務。在日常工作中，就要多方聽取館領導和館員的意見和建議，站在他們的角度想問題辦事情。還要深入讀者當中多聽取收集讀者意見，為館領導的決策提供準確信息，做好館領導的參謀。
2.2 綜合協調作用
圖書館辦公室是圖書館對外聯系的窗口，是承上啟下、協調左右、聯系內外的樞紐，協調好圖書館與其他部門之間的關系是圖書館辦公室的主要任務。與一般業務部、室相比，辦公室工作又有自己的特殊性，這個特殊性主要反映在辦公室除了要協調好辦公室與各業務部門的關系以及各業務部門之間的關系，還要具備一定的執行力，認真領會領導的意圖，將各部門協調起來，保證圖書館各項工作順利開展。
2.3 后勤保障作用
圖書館辦公室的一項主要工作就是全館的后勤保障，如全館辦公用品的采購和發放，負責制定、完善檔案文書管理的各項規章制度；負責相關會議的組織、會議場所的安排與布置；負責相關會議活動的安排；負責圖書館的接待等服務性工作。除此之外，辦公室還應關心館員的生活，解決他們的后顧之憂，全身心的投入到工作中去。
3、立足崗位，做好圖書館辦公室工作
高校圖書館辦公室工作的基本任務是從本館的讀者、文獻資源及服務設施出發，圍繞為教學科研服務。而圖書館的辦公室便是保證其工作順利進行的重要環節。然而由于圖書館工作的特殊性，決定了圖書館辦公室工作既要有一般辦公室工作的性質和特點，又與圖書館專業有著密不可分的聯系。很多人輕視辦公室工作，有些領導也對辦公室工作不重視，甚至抱有偏見，然而辦公室卻是領導工作意志的具體體現，是館長與全館各部聯系的紐帶。辦公室的工作直接反映出領導的水平及圖書館水平。同時要有出色的協調能力。圖書館在努力改變現狀，為辦公室工作營造一個良好環境的同時，辦公室工作人員也應不斷地改進和完善自身的工作，積極主動地發揮作用。
3.1 要努力增強服務意識
服務是圖書館永恒的主題。圖書館辦公室工作職能是服務，在日常工作中，要保證辦公室日常工作的正常運轉，也要靈活、機動，有應對突發事件的處置能力，這就要求辦公室工作人員在平時的工作中積累經驗，增強服務意識，把工作落實到實處。
3.2 要不斷增強協調意識
圖書館辦公室作為聯系上下，協調內外的中樞，必須處理協調好館領導之間的關系、業務部門之間的關系、圖書館與校內外其他部門之間的關系。要協調好這些關系就要在平時工作中多留心、多關心，在自己的職責范圍內盡量為大家排除工作上的困難，遇有難于解決的問題時，要認真調查研究，多聽取不同的意見，創造性的做好協調工作。
3.3 要不斷增強學習意識
