快樂工作
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇快樂工作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
快樂工作范文第1篇
工作是那么痛苦的嗎？這肯定是一個偽命題，工作、休息、生活是糅在一起一團掰不開的泥巴，你抽去其中任何一種都是不可能的。
2010年8月30日，是巴菲特的80歲生日。他對公眾說，他不會退休。還說：“我打算工作到超過100歲”。 巴菲特是一個工作狂，似乎他從來沒有說過工作是痛苦的。一位記者跟隨巴菲特參加 2009年的伯克希爾股東大會，年輕記者為了采訪，累得快趴下了，但是巴菲特卻連續工作了12個小時，然后在回答股東提問時，巴菲特的腳步仍然健步如飛，與人握手非常有力，回答問題思維清晰流暢。
這真是一件怪事。更怪的是，從來沒有一個成功人士說過工作是痛苦的，他們往往喜歡呆在辦公室里，不停地工作，并從中體會到了快樂。
浙江一家媒體跟蹤了浙籍企業家國慶后長假的過法，調查結果是這樣的：娃哈哈集團董事長宗慶后除了參加福布斯頒獎，其余時間都在澳大利亞考察奶源基地。絲綢之路集團董事長凌蘭芳患上了重感冒，仍然在公司推行精細化管理，其一年中唯一的假期，是大年三十到大年初二的3天，唯一的娛樂是閱讀。溫州新澳啤酒有限公司董事長孫建新，飛去德國談判合作業務，他還認為，在別人休息的時候，將企業長期累積的問題集中處理，贏得了7天時間，非常快樂。
有人說，這樣高強度的工作對身體是一種傷害。這話如果被巴菲特聽到，他肯定不樂意，他六七十年來就承受了這樣的高強度工作，不見工作殘害了他的身體。許多人總結巴菲特的養生之道，但又實在總結不出巴菲特有什么長壽秘方。
巴菲特很愿意把自己的經驗與大家分享，如果沒有記錯的話，巴菲特在1995年伯克希爾公司股東大會上，一位股東問：“現在你已經是美國最富有的人，你下一個目標是什么？”巴菲特說：“我的下一個目標是成為美國最長壽的人。”那位股東追問：“你的長壽之道是什么？”巴菲特說：“快樂工作，快樂生活。”
這就是巴菲特的健康秘方，他在做自己喜歡的事，他是如此熱愛自己的工作，以至于他說自己每天都是跳著踢踏舞去上班。用這樣的心態工作，那簡直就是享受。
快樂工作范文第2篇
大家好！ 我演講的題目是《在工作中尋找快樂》。
愚人向遠方尋找快樂,智者則在身旁培養快樂。對于大多數人來說，工作一般要占據人生三分之一的時間。如果,在工作中感受不到快樂,人生真的就失去了很多。去年，局機關開展了 “五個建設”系列活動，我也積極參與了。在領導和同志們的鼓勵與支持下，我成功地主持了兩場活動。在這個過程中，也讓我感受到局領導的良苦用心，是讓我們在努力工作的同時尋找快樂，把工作當作一種創造性活動,看作一種藝術創作,全身心的投入,從中獲得快樂。
怎樣從工作中獲得快樂呢?我認為,首先要樹立起快樂的工作觀。
記得有一個古老的故事:中古時代,法國有一位工頭到工地去,想了解工人們對工作的感覺如何。他走近第一個工人,開口問道:"你在做什么 "這個工人粗聲粗氣地回答:"我在用這粗笨的工具劈這些要命的大石頭,然后，照老板的吩咐將它們堆在一起,這份工作真令我厭煩得要死了."
工頭很快地避開,走向第二個工人.他提出同樣的問題,這個工人回答:"我正在按一定的形狀切削這些石頭,然后按照建筑師的計劃組合起來.這份工作相當辛苦,但是我可以賺到5法郎,能養家糊口."
工頭又轉向第三個人,問道:"你又在做什么啊 "，"怎么 你看不出來嗎 "這個工人雙手舉向天空:"我在造大教堂啊!"——這就是工作的樂趣!工作帶給我們的不僅僅是金錢,也不僅僅是為謀生而不得不進行的勞動,它帶給我們的遠比金錢要多得多。
歲月如梭，光陰似箭。轉眼間，我在老干部局工作已5個年頭了。5年來，沒有驚天動地的業績，但是它賦予了我人生新的意義和追求。我時刻謹記——不斷地努力工作,不斷地提高自己。幾年來，我一邊工作一邊努力學習，因為我認可這樣一個道理，如何使一條直線變短,方法是在這條直線的下方劃一條比它更長的直線!只有比較對比，才能使自己走得更遠,只有不斷發展完善自我，才能更勝一籌。工作以來，我都在從事中心，局機關兩個賬戶的會計工作，我感覺到身上背負著沉甸甸的責任，同時，也感到一絲的壓力。但每當我的工作得到財政局主管部門領導的認可和局領導的肯定時，我心里也感到一絲的安慰。
要想在工作中尋找人生的快樂,僅僅樹立起正確的工作觀還不夠,還要具備一個積極的工作態度。對待工作,能否快樂,取決于心態。我們不能改變世界,我們卻可以改變自己；我們不能改變事件,我們卻可以改變心態。
每天，面對著枯燥、無味、雜亂的數字、報表，我們財務人員更要以一種樂觀的心態去面對在工作中所碰到的問題。當在工作勞累之時,看看窗外的藍天，回憶一下我局年度聯歡會中的趣事,相信也會為煩悶的心情，加入了一點調味劑,平淡的生活與工作即刻有了滋味,有了色彩。
快樂工作范文第3篇
對于大多數人來說，人的一生，除了吃飯睡覺，最主要的活動恐怕就是工作了。工作，首先是為了滿足人類最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活質量;其次，從較高的層面來說，工作還是人們體現自我價值，創造社會財富的最主要途徑。尤其是在現代的社會化協作越來越成熟的時期，每個人所做出的工作都能比以往任何時揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創造財富和推動社會進步就成了現代社會人們關注的熱點問題。
本書中有這樣一句話：“在工作中不失去熱情，你會生活的更快樂。”可以這樣理解這句話，曾有人做過這樣的統計，在人的一生中平均工作時間是9.1小時/天，占了三分之一還多;如果你在工作中毫無熱情，得過且過，那除去睡覺休息的時間，我們生活中的大半時間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關系到工作質量的問題，還與我們的生活質量息息相關。在一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活!
但在實際工作中，還是有一部分人怎么也提不起精神和熱情，只能日復一日，年復一年的被動地完成工作，在枯燥重復的感覺中消磨時間。這是什么原因呢?原因是多方面的，書中都給我們作了分析。
首先是定位，寸有所短，尺有所長。一個人應該清楚自己的特長和興趣，且以之作為主要條件來選擇你的工作，而隨波逐流或盲目跟風所選的工作自然不容易培養興趣，又怎能有快樂呢?“要實現自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路。”
其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作風會給我們帶來什么，相信很多人都會有所體會，當時間、精力在拖延中一點點的被磨掉，當沒做完的工作越來越多，而限定時間越來越近的時候，那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應對的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因為一個不好的習慣——拖延。要在工作中感到快樂，就要減少“不快樂”的事，“珍惜時間，管理時間，學習科學管理時間的方法和技巧，減少低效率重復勞動”就是我們的工作良藥了。
再次，良好的人際關系和有效的學習能力也很重要。有句俗話說的好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，而后者則決定了事業發展的前景和深度，如果把工作當作人生中長途旅行的話，學習能力就是這個漫程中的一個個加油驛站。:
快樂工作范文第4篇
對于大多數人來說，人的一生，除了吃飯睡覺，最主要的活動恐怕就是工作了。工作，首先是為了滿足人類最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活質量;其次，從較高的層面來說，工作還是人們體現自我價值，創造社會財富的最主要途徑。尤其是在現代的社會化協作越來越成熟的時期，每個人所做出的工作都能比以往任何時揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創造財富和推動社會進步就成了現代社會人們關注的熱點問題。
本書中有這樣一句話：“在工作中不失去熱情，你會生活的更快樂。”可以這樣理解這句話，曾有人做過這樣的統計，在人的一生中平均工作時間是9.1小時/天，占了三分之一還多;如果你在工作中毫無熱情，得過且過，那除去睡覺休息的時間，我們生活中的大半時間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關系到工作質量的問題，還與我們的生活質量息息相關。在一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活!
但在實際工作中，還是有一部分人怎么也提不起精神和熱情，只能日復一日，年復一年的被動地完成工作，在枯燥重復的感覺中消磨時間。這是什么原因呢?原因是多方面的，書中都給我們作了分析。
首先是定位，寸有所短，尺有所長。一個人應該清楚自己的特長和興趣，且以之作為主要條件來選擇你的工作，而隨波逐流或盲目跟風所選的工作自然不容易培養興趣，又怎能有快樂呢?“要實現自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路。”
其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作風會給我們帶來什么，相信很多人都會有所體會，當時間、精力在拖延中一點點的被磨掉，當沒做完的工作越來越多，而限定時間越來越近的時候，那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應對的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因為一個不好的習慣——拖延。要在工作中感到快樂，就要減少“不快樂”的事，“珍惜時間，管理時間，學習科學管理時間的方法和技巧，減少低效率重復勞動”就是我們的工作良藥了。
再次，良好的人際關系和有效的學習能力也很重要。有句俗話說的好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，而后者則決定了事業發展的前景和深度，如果把工作當作人生中長途旅行的話，學習能力就是這個漫程中的一個個加油驛站。
快樂工作范文第5篇
關鍵詞：愛 澆灌 快樂工作
“一切為了學生，為了學生的一切”，這是學校工作的宗旨。師者，傳道，授業，解惑也。古今有老師、先生、園工、慈母、蠟燭、春蠶、春雨、人梯、孺子牛、人類靈魂工程師等稱謂，其行業非常令人敬佩。小時候，由于受到家庭環境因素的影響，我的外公和父母親還有許多親戚都是老師，看到一個個學生對老師的尊敬和老師們培養了一批又一批得力的學生，他們在各自的崗位上發揮作用，這激起了我對教師職業的熱切向往，這顆種子在老師愛的雨露和陽光的滋潤下，漸漸地在我心中生根、發芽，并最終實現了我的愿望——我也成為了一名光榮的人民教師。光陰似箭，時間如篩子，篩去了無數個春夏秋東，卻留住了師生的尊貴情誼。轉眼我已在教師崗位上工作了20多年，淺談我的一些體會吧。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師，也算是一個管理者吧，管理是一門藝術，而怎樣才得管好學生，那就讓愛去澆灌吧。
“愛學生”？怎么愛？怎樣表達？怎樣讓學生感受和信任這份愛？怎樣把握“愛”的尺度？應該愛怎樣的學生？……
針對這個問題，我對一個班的學生進行調查：全班65人，問父母愛你們嗎？59人回答愛，占90.7﹪；隨機抽查32位家長，愛你們的孩子嗎？全部回答愛。隨機抽查28位老師，愛你們的學生嗎？26人回答愛，占92.8﹪；同班的65人學生中問愛你們的老師嗎？16人回答愛，占24.6﹪。這其中存在多大的反差啊，讓我們有點失望呢，同時值得我們深思的是：我們真正理解了教師之愛嗎？愛，在學生的心靈深處，在寬容、尊重、等待與欣賞的教師人格中。
一、愛是寬容、愛是澆灌
在我小的時候就聽到這樣一句話：嚴是愛，寬是害，不管不教要變壞。在學校，多數老師認為嚴是一種愛，對犯錯誤的學生少寬容，以為寬容只會放縱學生的錯誤和缺點。所以對于學生的不良習慣，多是訓斥，這些老師的做法看似一種責任心，其實是不明智的舉動。因為犯錯誤的學生總是處于一味的批評中，久而久之，這些學生的心里就會產生抵觸情緒，使學生對學校的學習產生厭煩心理，還有可能從陰暗面看人生，挑剔老師，冷漠學生。
其實，學生成長就是一個不斷犯錯誤的過程；不斷總結經驗，吸取教訓的過程。所以，我們要用賞識去取代懲罰與批評，用寬容去取代嚴厲與指責，并引導他們正確認識自己、評價自己。如果我們總站在成人的立場上，從成人的角度對孩子提出種種道德要求，生硬灌輸，呆板說教，強迫孩子接受，結果必然會傷害到學生心靈，造成終生難以彌合的傷痕。學生正是好動幻想的年齡，有錯誤是正常的，教師之愛應該是對學生深切的人文關懷，它應該是寬容的，我們不但要教育學生改正錯誤，還要容忍學生再次犯錯誤。記得我班上有一個學生總是愛遲到幾分鐘，有一天我對他說：時間對你真是不公平啊，每天要少給你幾分鐘的時間，今天晚上你告訴時間老人，讓它對你公平對待。學生慚愧地低下了頭，以后再也沒有遲到過。沒有嚴厲的訓斥，沒有嘮叨的說教，而學生的心靈卻受到了觸動，這就是寬容的力量。所以對學生寬容施教，是一個關系到教育工作成敗的關鍵性問題。
二、愛是尊重、愛是理解
要想得到學生的尊重，必須首先尊重學生。可我們常常在工作和教學中不經意間傷害了學生的自尊與自信：因學生的玩皮而失望、因學生的懶散而灰心、因學生的不夠好而嫌棄、因學生的網戀而擔心、因學生基礎差而心累、因為學生的笨拙而責怪……老師如果像呵護自己的孩子那樣呵護我們的學生？那將會如何？
每個學生都有著自己的個性特征和接受教育的方式，而在他們個性特征中，有一點是相通的、具有普遍性的，那就是他們都強烈地希望得到他人的尊重。我們老師為了使學生早日克服缺點，改正錯誤，常常是急于求成，提出的要求往往一步到位，在教育中不注意場合，不注意方式，以為只要出于好心，不管采取什么方式，提出什么要求，學生都必須接受。僅僅因為學生的一個缺點而訓斥，因為學生的一個錯誤而處分，因為學生的一次不假外出而請家長。……這真的是愛學生嗎？我們種下的是“真愛”嗎？愛應該發自內心的對他人的尊重，而不是簡單粗暴的說教。
三、愛是等待、愛是期盼
“一切為了學生，為了學生的一切”是學生工作的宗旨，它意味著老師必須關注每一個學生，關注每個學生的學習生活和情感體驗，關注每個學生的道德生活和人格養成，先育人再成才。最先進的教育理念是用“發展觀”看待學生。因中職學生她（他）們的成長是需要時間的，她們年齡小，正處于青春叛逆期，生理成熟而心理不成熟，在人生的十字路口上。因此，作為老師的我們要學會等待，用從容的心態面對學生的種種言行，不能指望一次的活動、一次的談話就能收到立竿見影的效果。
教育是一個過程，我們應該允許他們表露自己的憂愁，允許他們表達自己的不滿，允許他們表現自己的驕傲。我們應該看到，學生面臨的人生道路還很長，他們擁有很多時間去發展自己、改變自己，他們每一個細微的量的變化，都在積累和孕育著一個偉大的質的飛躍。而愛的等待、愛的期盼，則是促進他們加速前進的動力。
真愛無痕，真水無香。惟有孩子的成長具有不可逆性，惟有孩子的教育不可再來。讓我們用愛的理念，為孩子支撐起一片湛藍的天空，給他們留下自由翱翔的空間，讓學生真正體會到老師的愛。
“一切為了學生，為了學生的一切”，這是學校工作的宗旨。師者，傳道，授業，解惑也。古今有老師、先生、園工、慈母、蠟燭、春蠶、春雨、人梯、孺子牛、人類靈魂工程師等稱謂，其行業非常令人敬佩。小時候，由于受到家庭環境因素的影響，我的外公和父母親還有許多親戚都是老師，看到一個個學生對老師的尊敬和老師們培養了一批又一批得力的學生，他們在各自的崗位上發揮作用，這激起了我對教師職業的熱切向往，這顆種子在老師愛的雨露和陽光的滋潤下，漸漸地在我心中生根、發芽，并最終實現了我的愿望——我也成為了一名光榮的人民教師。光陰似箭，時間如篩子，篩去了無數個春夏秋東，卻留住了師生的尊貴情誼。轉眼我已在教師崗位上工作了20多年，淺談我的一些體會吧。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師，也算是一個管理者吧，管理是一門藝術，而怎樣才得管好學生，那就讓愛去澆灌吧。
“愛學生”？怎么愛？怎樣表達？怎樣讓學生感受和信任這份愛？怎樣把握“愛”的尺度？應該愛怎樣的學生？……
針對這個問題，我對一個班的學生進行調查：全班65人，問父母愛你們嗎？59人回答愛，占90.7﹪；隨機抽查32位家長，愛你們的孩子嗎？全部回答愛。隨機抽查28位老師，愛你們的學生嗎？26人回答愛，占92.8﹪；同班的65人學生中問愛你們的老師嗎？16人回答愛，占24.6﹪。這其中存在多大的反差啊，讓我們有點失望呢，同時值得我們深思的是：我們真正理解了教師之愛嗎？愛，在學生的心靈深處，在寬容、尊重、等待與欣賞的教師人格中。
一、愛是寬容、愛是澆灌
在我小的時候就聽到這樣一句話：嚴是愛，寬是害，不管不教要變壞。在學校，多數老師認為嚴是一種愛，對犯錯誤的學生少寬容，以為寬容只會放縱學生的錯誤和缺點。所以對于學生的不良習慣，多是訓斥，這些老師的做法看似一種責任心，其實是不明智的舉動。因為犯錯誤的學生總是處于一味的批評中，久而久之，這些學生的心里就會產生抵觸情緒，使學生對學校的學習產生厭煩心理，還有可能從陰暗面看人生，挑剔老師，冷漠學生。
其實，學生成長就是一個不斷犯錯誤的過程；不斷總結經驗，吸取教訓的過程。所以，我們要用賞識去取代懲罰與批評，用寬容去取代嚴厲與指責，并引導他們正確認識自己、評價自己。如果我們總站在成人的立場上，從成人的角度對孩子提出種種道德要求，生硬灌輸，呆板說教，強迫孩子接受，結果必然會傷害到學生心靈，造成終生難以彌合的傷痕。學生正是好動幻想的年齡，有錯誤是正常的，教師之愛應該是對學生深切的人文關懷，它應該是寬容的，我們不但要教育學生改正錯誤，還要容忍學生再次犯錯誤。記得我班上有一個學生總是愛遲到幾分鐘，有一天我對他說：時間對你真是不公平啊，每天要少給你幾分鐘的時間，今天晚上你告訴時間老人，讓它對你公平對待。學生慚愧地低下了頭，以后再也沒有遲到過。沒有嚴厲的訓斥，沒有嘮叨的說教，而學生的心靈卻受到了觸動，這就是寬容的力量。所以對學生寬容施教，是一個關系到教育工作成敗的關鍵性問題。
二、愛是尊重、愛是理解
要想得到學生的尊重，必須首先尊重學生。可我們常常在工作和教學中不經意間傷害了學生的自尊與自信：因學生的玩皮而失望、因學生的懶散而灰心、因學生的不夠好而嫌棄、因學生的網戀而擔心、因學生基礎差而心累、因為學生的笨拙而責怪……老師如果像呵護自己的孩子那樣呵護我們的學生？那將會如何？
每個學生都有著自己的個性特征和接受教育的方式，而在他們個性特征中，有一點是相通的、具有普遍性的，那就是他們都強烈地希望得到他人的尊重。我們老師為了使學生早日克服缺點，改正錯誤，常常是急于求成，提出的要求往往一步到位，在教育中不注意場合，不注意方式，以為只要出于好心，不管采取什么方式，提出什么要求，學生都必須接受。僅僅因為學生的一個缺點而訓斥，因為學生的一個錯誤而處分，因為學生的一次不假外出而請家長。……這真的是愛學生嗎？我們種下的是“真愛”嗎？愛應該發自內心的對他人的尊重，而不是簡單粗暴的說教。
三、愛是等待、愛是期盼
“一切為了學生，為了學生的一切”是學生工作的宗旨，它意味著老師必須關注每一個學生，關注每個學生的學習生活和情感體驗，關注每個學生的道德生活和人格養成，先育人再成才。最先進的教育理念是用“發展觀”看待學生。因中職學生她（他）們的成長是需要時間的，她們年齡小，正處于青春叛逆期，生理成熟而心理不成熟，在人生的十字路口上。因此，作為老師的我們要學會等待，用從容的心態面對學生的種種言行，不能指望一次的活動、一次的談話就能收到立竿見影的效果。
