我和我的班集體

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我和我的班集體范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我和我的班集體范文第1篇

二． 活動目的：通過這次主題班會的開展，培養同學們的團隊精神，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。

三． 活動時間：待定

四． 活動地點：待定

五． 輔導員：張宇

六． 策劃人：09應用技術班全體班委

七． 主持人：待定

八． 活動議程：

(一). 播放視頻.

(二). 主持人作開場白，揭示主題，說明~~引出張導講話!

(三). 張導講話.

(四). 張導抽故事.

(五). 才藝表演:吉他彈唱

1. 表演曲目:《 待定 》

2. 表演者：待定

(六). 游戲 :

1. 游戲名稱:《夾湯圓》

2. 游戲目的: 通過這個游戲來鍛煉與加強同學們之間的團結協作能力.

3. 游戲道具: 乒乓球 . 筷子 . 紙盒 .

4. 游戲規則:

①. 八人一組，分六組，每組站成一條線。每次三組一起進行。

②. 每組成員只用筷子夾住乒乓球依次傳遞，如果在傳遞當中有落地，必需從第一個同學開始重新傳遞。

③在3分鐘時間內，傳遞球數最多的獲勝，最后三組將受到懲罰。

5. 獎勵規則：冠軍組的組員，每人一個蘋果，二.三名組的組員，每人一顆糖。

6. 懲罰規則：傳遞球數最少的三組，分別集體裝鴕鳥圍繞講臺走三圈.兩圈.一圈。

(七). 才藝表演:二胡獨奏

1. 表演曲目:《待定 》

2. 表演者: 待定

(八). 游戲:

1. 游戲名稱: 《綠色環保時裝秀》

2. 游戲目的：通過這個游戲來增強同學們之間的合作與交流能力，提高開括與創新思維，提高綠色環保理念。

3. 游戲道具：報紙 . 透明膠 . 固體膠 . 剪刀。

4. 游戲規則：

①. 八人一組，分六組。

②．每個組各自協調分工，內部選出一名模特，穿上自己組設計的衣服，與其他組的模特進行t臺秀。在模特展示的同時，本組選出一名設計代表，向大家闡釋本組的設計理念與觀點。

③時間為15分鐘。

(九). 許愿瓶

1. 目的: 通過許愿瓶這個環節來幫助同學們明確自己在未來的大學生涯中的目標與努力方向,并為之而努力奮斗.

2. 流程:

①．全班每人發一張愿望紙,大家把自己的愿望寫在紙上.

②．把大家寫的愿望統一收起來，放在一個愿望瓶中。）

(十). 班委總結

(十一). 全班大合唱

1. 合唱曲目《相親相愛的一家人》

我和我的班集體范文第2篇

關鍵詞：出版業 核心競爭力 思路

我國有著豐富的文化遺產，出版資源富集，是出版資源大國，但并不是出版產業強國，我國的出版業在產業規模、產品質量、市場競爭力等方面與發達國家相比仍存在不小的差距。近年來，隨著出版體制改革的逐步深入，我國出版業的管理體制、運行機制、生產方式、經營模式等各個方面都在發生著深刻的變化和轉型。基于這種現實，如何制定切實可行的改革措施，加快出版業發展，是本文重點探討的主題。

一、提高出版物質量、完善品牌管理

可從四個方面著手：一是建立名牌出版社。出版社不可能做到所有的出版物都是精品，但對于出版社來說應該有把每一個出版物都當作精品來打造的意識。出版社只有本著對讀者高度負責和誠實無欺的態度，才能出精品、名品，才能把出版社本身打造成名牌，成為精品、名品的代名詞。二是建設圖書品牌。出版社的圖書品牌建包括單行本圖書品牌和系列圖書品牌。好的單行本深受讀者喜愛，能經受住時間的考驗，往往會一版再版，成為出版社標志性的品牌。名牌系列圖書能長時間吸引讀者的眼球，給出版社帶來源源不斷的收益。三是建設作者品牌。名作家本身就有巨大的市場號召力，其作品被讀者廣泛認可。多產的作家容易實現品牌的滾動發展，作家品牌也就成為出版社核心競爭力的重要內容之一。四是建設編輯品牌。一個優秀的編輯一方面能夠吸引優秀的作者，另一方面能夠慧眼識珠挖掘和培育新人，精品，所以編輯隊伍的建設是出版社品牌建設一個重要方面。可以預見，今后出版產業的競爭將從無序走向有序，競爭主要質量和品牌之爭。圖書將從趨同化走向個性化，從一般化走向品牌化品牌的競爭是高層次的競爭，其不僅僅是市場占有率和企業知名度競爭，也不僅僅是特色之爭和人才之爭，品牌競爭的背后是出版企文化內涵、思想深度和經營理念的競爭。

二、加強出版人才隊伍建設

毋庸置疑，人才是實現出版業大發展大繁榮的關鍵。出版產業的持續發展，要依靠高素質人才隊伍的支撐，主要包括選題策劃人才、編校人才、經營管理人才、營銷人才、計算機和軟件開發人才、版權貿易人才等。加強人才隊伍建設要形成制度，各出版單位要制定長遠的人才隊伍建設規劃，在日常工作中培養出一批專業人才。要健全人才選拔、評價和激勵機制，充分發揮中國出版政府獎的激勵作用，進一步提升出版隊伍的整體素質。目前，出版社普遍存在著專家型人才少，經營型人才少，懂經濟、會管理的人才少的問題，因此，必須采取切實可行的措施，培養出更多的出版家、發行家和管理專家。

三、加大投入力度，制定科學、透明、有效的出版產業政策扶持體系

政府對出版產業的政策支持主要包括融資政策、稅收政策。在市場經濟條件下，企業的一切生產經營活動都離不開金融業的支持。金融部門應該對市場前景好的出版企業給予信貸支持，把出版企業納入貸款范圍，在現有的國家計劃信貸額度外，增加出版業的信貸指標。對出版產業中重要的非盈利性或基礎性的企業或部門實行資信貸政策，主要包括低息、無息、貼息等優惠政策。彌補文化部門財政性基本建設資金的不足，減少文化部門貸款利息支出。積極支持符合條件的出版企業進入境內外資本市場融資，通過股票上市、發行企業債券等多渠道籌措資金。引導和鼓勵金融機構對符合國家產業政策的出版企業予以信貸支持，在控制風險的前提下，加快開發適應出版企業需要的金融產品。鼓勵各類創業風險投資機構和信用擔保機構對發展前景好、吸納就業多以及運用新技術的中小出版企業開展業務。世界各國都對出版業都給予各種政策支持，透過政府撥款，鼓勵和扶持出版產業中的某些項目、環節或某些出版單位的發展，這是國際上的普遍做法。文化創新能力的培養是一個長期工程，由于我國目前還沒有強大的外向型出版企業作為支撐民族文化創新的基礎，為了確保民族文化的傳承和創新，政府應該負起責任，積極應對，提出對策。在遵循產業發展規律的前提下，撥出專款、建立專項基金來保證民族文化資源的開發，以避免因為引進過度而造成原創能力衰竭，甚至威脅國家文化安全的不利局面。同時要加大對專項基金的監管力度，改變傳統的扶持方式，把財政撥款改為獎勵、資助扶持和投入；把單位扶持改為項目扶持、產品扶持、服務扶持，重點用于扶持和提升出版產業的競爭力。

我和我的班集體范文第3篇

關鍵詞：銀行 基層員工 績效考核 問題 對策

隨著經濟的不斷發展，越來越多企業在市場中面臨著眾多競爭與挑戰，我國的銀行業也并不例外。為了提高競爭力，提高服務質量，吸引更多的客戶，銀行提出了許多的策略。基本而言，基層員工位于與客戶接觸的第一線，其服務的質量與效益決定了客戶對銀行的印象。因此，為了提高基層員工的服務質量與效率，績效考核機制就被引進。雖然這一機制的使用使得員工工作各方面都得到提升，但是我們也不能忽略其中的問題。論文就從分析銀行業基層員工績效考核辦法存在的問題入手，希望能為眾多銀行業經營與管理者提供可行的經驗。

一、我國銀行業基層員工績效考核辦法存在的問題分析

基本而言，縱觀我國銀行業基層員工的績效考核方式與策略，存在以下幾個問題：

1.績效考核標準的制定忽略了銀行員工的崗位

總的來說，銀行業基層員工可分為銷售、運行與專業三種類型，這就決定了雖然都從事銀行業工作，但是工作的內容與性質不盡相同。但是通過調查分析可以看出，現階段銀行制定的績效考核標準卻忽視了這一特點，這就導致了績效考核的效果與理論依據有所出入。

2.現階段所采取的績效考核辦法對基層員工工作的關注點產生了誤導

眾所周知，現如今銀行業對基層員工的績效考核辦法很多都是實行打分制。雖然這有助于提高員工工作效率，改進其服務態度，但是考核的最終結果更多的取決于銀行主管以及客戶群體的認同。這就導致了一些基層員工過分注重與銀行主管與群眾的關系，而忽略了真正工作的內容。也會對一些人際關系方面有所欠缺的員工產生消極影響。

3.績效考核方法缺乏一定的科學性

在銀行業中，對基層員工的績效考核所采取的方法一般以定性指標為主要依據。這樣一來，銀行主管只注重員工的工作業績，而忽略了其思想品德與行為、工作能力等方面的表現。另外，對于基層員工的評價，也會導致前文所述的情況，可能出現根據關系進行打分評價的狀況，在印象、關系方面產生不同的結果，其最終結果有失公平性。

二、改善銀行基層員工績效考核辦法的幾點建議

1.科學合理的規劃銀行員工作業

針對前文所提及的情況，銀行應該重新規劃員工的業務種類與流程，重新考慮流程中的增值作業以及非增值作業，將原先無用的一些非增值作業剔除。需要注意的是，在對業務種類進行劃分的時候要保持一個合理的度，既不能范圍太大也不能過分細致。在這樣的基礎上，可以將基層員工從事的相關作業流程與步驟整合成一個整體的邏輯作業。同一工作性質的員工將會僅負責相應的作業，承擔固定的責任。銀行就可以根據員工是否落實工作責任進行業績考核。為了便于考核與管理，銀行必須對每一員工進行編號，隨后通過特有的信息統計記錄系統將員工業務工作完成的效率、質量進行統計。

2.利用平衡計分卡，綜合定量和定性指標

平衡計分卡的優勢在于綜合了定量與定性指標，從財務、客戶、學習成長以及內部運營幾個方面對員工進行考核。銀行基層員工僅僅對銀行業務的某一流程負責，從平衡計分卡方面考慮，其財務指標僅僅涵蓋了員工從事某一特定工作的定量指標類型，其業績考核的標準就僅僅涉及到工作質量、工作效率與業績等。而定性指標則包括客戶、學習成長以及內部運營三個方面。這樣，通過客戶對員工工作滿意度打分，銀行員工之間互相打分、銀行主管對員工工作、專業技能的掌握以及提升進行打分等，就能對員工的績效就行科學有效的統計。需要注意的是，即使根據平衡計分卡的框架內容，績效考核也不是一成不變的，應該根據銀行業務和推出的產品即使調整。

3.針對不同員工工作類型確定考核指標

前文提到，銀行員工工作類型可劃分為運行、專業以及銷售三種。因此銀行需要對于這三類員工制定相應的考核定量標準。運行類員工工作指標由服務時間、客戶

訴量以及工作時差錯率組成；專業類則包括銷售業績以及業務操作的工作量；而銷售類員工主要負責銷售，所以銷售量是其定量考核的主要指標。確定每一類員工工作類型及其考核定量標準后，還需要以科學的方法進行計量。否則即使正確劃分歸類每一工作類型也毫無意義。

4.建立每一員工的平衡計分卡，并合理制定積分權重

前文提到，對于基層員工的績效考核可以綜合定性與定量兩種指標。鑒于定量指標易于量化，因此可以為每一員工建立平衡計分卡。對于定量指標來說，因為可以提現基層員工工作的特點，方便量化，因此可以根據多勞多得或者營銷收益的理念；而定性指標具有普遍性，適用于從事不同崗位職責的員工。對于定量與定性指標的權重問題，也需要慎重考慮。一般來說，定量指標的性質決定銀行在設定其權重時，可以適當提高，而定性指標也并不能因定量指標的提高而過分下跌。基本而言，定量與定性指標的權重可以以6：4的比例進行設置。

總結：

綜上所述，只有充分認識到現階段我國銀行業基層員工績效考核方法所存在的一系列問題，才能針對這些問題提出相應的解決對策，以便真正發揮績效考核機制的重要作用。另外，銀行業的經營管理者也需要綜合考慮各方面因素，從基層員工基本需求出發，真正制定能夠激發員工積極性的績效考核辦法與機制，才能激發員工工作的積極性，從而提高銀行的服務質量，增強競爭力，在日益激烈的市場經濟中站穩腳跟。

參考文獻：

[1] 李健. 湖南移動通信工程有限公司員工績效考核體系改進研究[j]. 湖南大學碩士論文. 2010（01）

[2] 徐延利；馮英浚；趙辰光. 基于績效評價的管理有效性測算方法[j]. 中國經濟與管理科學. 2009（08）

[3] 馬福山. j銀行l分行基于平衡記分卡的績效考核研究[j]. 南京理工大學碩士論文. 2009（12）

[4] 牛彥秀. 完善銀行基層員工績效考核辦法的設想——以f銀行為例[j]. 財務與會計. 2012（11）

我和我的班集體范文第4篇

雖然，我已離去了五里鋪的4.1班，但我的情意依然不會隨我而去，五里鋪有我和藹可親的王老師，有永遠支持我的知己，她們平日無微不至的愛，永遠留在我的心中，永遠……

在我的記憶里，王老師永遠是那么的慈祥，她的笑容永遠是那么的靜謐，美好。她在我的心中永遠是一顆發著光芒的鉆石。在我遇到不理解的題時，她會慢慢的講給我聽，直到我懂為止，她總用淡淡的笑容看著我，讓我感到無比的溫暖。我很敬佩王老師，因為她的品質，我常常夢想長大后的我是一名像王老師一樣的教師，天天和我的學生在一起，她們給我帶來快樂，讓我在班集體的溫暖中一天天的生活。啊，那是多么的快樂啊！王老師教會了我算術、識字，教會了我做人的道理，教會了我遇到挫折該怎樣面對……我愛王老師永不停止。

我的好朋友郭清沅是一個活潑、開朗的小女孩。她小巧玲瓏，在我遇到困難時她總是在一旁安慰我，讓我不在煩惱。在我開心時，她也在一旁靜靜的為我開心……總之，我和郭清遠的友誼永遠不變，她是我最好的朋友，我為有她這樣的知己感到無比的開心。

情誼是永遠也不會變，就算天塌了也不會！ 4.1班永遠活在我們的心中，永遠……

我和我的班集體范文第5篇

【關鍵詞】真心 信心 幸福 快樂

駐足回首，在教育的歷程中已走過六個年頭，這其中五年的班主任生涯則留下了最深刻的足跡，也成了最珍貴的回憶。那些充滿幸福、快樂的日子，即便這其中也飽含著疲憊、煩惱甚至是淚水，但這所有的一切，使我感受到了作為一個班主任生命的真實，體會到了只有做班主任才能體會到的幸福和快樂。

1 從生活中的小事入手，和學生一起體驗幸福、快樂

2010年8月，陰差陽錯的接手了2010電子商務（1）班，這個班級學生的入學狀況是：班級平均分位于整個年級段的最低檔，學生各個方面的綜合素質偏低。班級學生也清楚地意識到這一點，所以，在開學后不久，他們向我敞開心扉時說：我們大家都很自卑，因為我們知道自己很差勁，走在校園里覺得抬不起頭，覺得別人看我們的眼神都是異樣的，以至于下課了也不愿意走出教室的門。二是作為班主任的我自己生性好強，之前所帶的班級連年被評為先進班集體，習慣了優秀總是不甘于落后。為此，我們必須成功。接下來，我抓住每一個機會幫助學生樹立自信心，在思想上增強他們必勝的信念，號召他們共建一個名牌班級。精神的力量是不平凡的，當一個班主任在學生面前充滿自信的說："做最棒的自己，我們一定最優秀" 時，我敢肯定，班主任強大的必勝精神磁場，可以強烈地感染學生，影響學生。我的第一個動作就是第一節班會課。當時恰逢中秋節，我將全班同學分組，在班級里進行包餃子比賽，分享自己動手包好、煮好的餃子，陌生的集體迅速轉化為其樂融融，將餃子送給其他老師吃，更是他們從未體驗過的與老師親密接觸的特別方式；在孔明燈上寫下每個人的心愿，放飛于操場上空的藍天。當他們仰望著寫有自己愿望高高飛翔的孔明燈時，當他們享受著幸福和快樂時，當他們沐浴著其他班級同學投來的羨慕的目光時，一種感覺由然而生：我們與眾不同，我們驕傲自豪，為自己，為我們組成的這個班集體。精神的力量是強大的，優勝意識一旦為全體學生所接受，會將其內化為一種集體的信念，一種讓二十九顆心緊緊凝聚的力量，一種讓全班同學深受鼓舞的激情。正是這種精神，促使他們努力約束自己，改變自己，全面提升自己。之后，我又指導他們結合《開學第一課――我有一個夢想》，制定出屬于他們自己的青想，制作成精美的圖片，張貼在教室的墻壁上，時時激勵著他們，在今后的學習、生活中，每一個人都要牢牢記住，我們是有夢想的。一種希望，一種積極向上的精神狀態，能使班級成員受到激勵并成才。

2 樹立信心，一起向成功進發

一個優秀的班集體是應該富有生命力和崇高精神意義的。特別有禮貌，特別守紀律，特別有志氣，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有作為，自覺的努力提高自身素質。當每一個學生時刻注意到自己在創建一個優秀的班集體時，他們身上所煥發出來的那種超越自我的豪情就能夠相互感染。在學生們的職業生涯成長手冊上，我看到了這樣的文字："我虛度了前面十六年得人生，行尸走肉般地生活著，像一張蒼白的紙，沒有目標，沒有理想。但從今天開始，我加入了一個新的集體，沒有人是被永遠注定的，我要讓自己的人生很精彩。""我要對自己狠一點，約束自己不再自由散漫，不再懶惰，我要創造屬于我和我們的輝煌。"每個人的心靈深處，都懷著對成功的渴望，就好像我的這群學生，需要的是一個人生輝煌的機會，他們會創造出更精彩的未來。

3 主題教室文化建設，創建良好氛圍

為了進一步激發學生們上進的信心，在教室文化創建方面也別有用心的滲透了這一理念。布置教室從大處著眼，小處著手，讓教室的每一塊墻壁都會說話，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。"做最棒的自己"，"要勇敢、要樂觀、要自信"，"我有一個夢想"，"幸福快樂美一天"，與此同時，給他們施加壓力，高標準，嚴要求：晨讀要自覺，書聲朗朗；晨跑隊列要整齊，口號最嘹亮；班級衛生要清潔，面貌最佳……不斷充滿自豪感地向學生們宣告，當他們心頭也充滿自豪感時，才有積極性履行你的要求。同時還要不斷地花樣百出，這樣才能讓學生們克服倦怠心理，不斷創造成功的新高點。

4 我們成功了

事實證明，我和我的學生們，我們成功了。60屆校運會上，我們以精彩的表演贏得入場式優勝獎，并獲精神文明獎以及團體總分第四名；在校園文化藝術節的各項比賽中，我們奪得了八項一等獎，以遙遙領先的好成績獲得團體總分第一名；歷經一個學期的班級行動特色創建、評比，我們的集列第一；首屆學生辯論賽，我們集集體的智慧，過關斬將，最終成為了最后的贏家；被評為紅旗團支部創建單位；每日清晨的晨跑，被體育老師夸贊為口號最嘹亮的班級……現在，他們說：我們樂于走出教室，來到人群中，我們得意于我們來自2010電子商務（1）班，我們覺得別人看我們的眼光不一樣了。

歷經種種，我覺得做一名班主任是幸福并快樂的，我永遠不會覺得枯燥，因為教育是一個生動的職業，不變中蘊藏著瞬息萬變。我因做班主任所特有的自由而幸福，班級就好比一片田地，我可以在上面播種比如規則、友誼、希望、理想……更快樂的是我可以和他們一起創造。特別是和他們在一起嬉戲玩耍時，就會忘掉自己的年齡，可以一次一次重復上演我的成長。教師是這個世界上唯一能每天都與純真的笑臉相伴的職業，我目睹我的學生們一天天生長，如花般綻放，那是一種怎樣的欣喜與滿足。做一名班主任是幸福快樂的，培養學生們健康成長，貢獻于教育事業，不負家長的期望與信賴，我的生活因此而更加充實，我的生命因此而更有價值。唱一路歡歌，飄滿天笑語，前方的道路我們共同開拓，新的輝煌我們共同開創。

【參考文獻】

[1] 馮建軍：回歸幸福的教師生活