十二生肖的由來

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇十二生肖的由來范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

十二生肖的由來范文第1篇

不僅如此，十二生肖還滲入了我們的生活中。每當過年的時候，總會有以當年的生肖為主題的對聯與貼畫。在中國傳統的剪紙中，最常見的就是生肖主題的剪紙。與此同時，與生肖有關的成語、歇后語也有很多。生肖是我國古代勞動人民智慧的結晶，在中華文化的長河中綻放著自己奪目的光彩。

一、生肖由來

十二生肖的歷史非常悠久，最晚在東漢時期就已經形成了。春秋時期的《詩經》中，就已經出現了其中幾種動物。東漢王充提出了十一種生肖的名稱，后來東漢趙曄補上“辰龍”，正式成為了十二生肖。南北朝時期，人們就開始用生肖記錄人的生卒年了。

十二生肖的由來眾說紛紜，總結起來主要有兩個說法：時辰說與神話說。

時辰說認為，人們創造十二生肖與天干地支聯系起來，用于計時。古時候，人們將一晝夜分為十二個時辰，并將十二種動物活動的時間與這十二個時辰聯系起來。如子時（晚上十一點至次日凌晨一點），老鼠趁著夜深人靜，出來尋覓食物。丑時（凌晨一點至三點），牛正在反芻，以消化掉之前吃下去的草。寅時（凌晨三點至五點），老虎出來尋覓食物，并大聲咆哮，非常兇猛。卯時（五點至七點），天亮之后，兔子從窩里鉆出來尋覓青草。辰時（七點至九點），早晨容易起霧，而傳說龍最喜歡騰云駕霧。巳時（上午九點至十一時），蛇開始出洞尋覓食物。午時（中午十一點至一點），此時陽氣正盛，野馬常常四處奔跑嘶鳴。未時（午后一點至三點），中午一過，正是放羊的時候。申時（下午三點至五點），太陽漸漸偏西，之前一直休息的猴子開始活躍起來。酉時（下午五點至七點），太陽落山了，雞開始回到自己的窩中。戌時（傍晚七點至九點），勞累了一天的人們開始休息，而狗依舊守在門口，忠誠地守衛自己的家。亥時（夜間九點至十一點），夜深人靜之時，能聽見豬進食的聲音。于是，人們就這樣將時辰和動物搭配起來。

十二生肖的由來范文第2篇

家有三寶是指生肖鼠，鼠在十二生肖屬于首位，與十二地支中配屬，“子”，故一天十二時辰中之“子時”。

晚上十一至凌晨一點，又稱“鼠時”。生肖鼠的由來據說，在很早很早以前，生肖這件事歸四大天王掌管，當年執事的天王姓什么，那年出生的人就屬什么。后來，四大天王回歸天宮鎮守南天門后，玉皇大帝就決定挑十二動物代表人間生肖，并賜封為神，為體現公平原則，玉帝下令，在規定的日子，人間的動物都可以到天宮應選，并且以動物們趕到天宮的先后作為排名次的順序，只取最先趕到的前十二名。

（來源：文章屋網 ）

十二生肖的由來范文第3篇

在問道手游游戲中，玩家可以使用rmb來抽獎，有幾率抽到變異的寶寶，變異寶寶只有12種，對應了12個十二生肖，那么在游戲中抽變異寶寶有什么技巧呢，下面就由來告訴大家。

在問道手游中，充值抽獎抽神獸的話推薦大家使用十連抽獎，這樣抽到變異寶寶的概率會更大一些，如果幾次不出的話可以多切換地圖走一走，或者挑一個好一點的時段玄學抽獎，在游戲中抽獎還是要看運氣的，運氣好的話一次就能抽到，臉黑幾百次都抽不到。

1、首先，我們需要獲得生肖召喚令，生肖召喚令可以通過挖寶和充值獲得；

2、在我們收集到100個生肖召喚令后，可以去找NPC屠嬌嬌來兌換一個變異寵物了。

（來源：文章屋網 ）

十二生肖的由來范文第4篇

一、開展主題活動，讓幼兒感知更多的民俗活動。

在以往的教學中，我們更多地借助于已有的兒歌、童謠、故事等進行隨機性的傳授教育。例如元宵節前，有的教師就隨機教幼兒學習一兩首兒歌：“元宵節，月亮圓，圓圓元宵粘又甜……”而沒有引導幼兒有計劃、有目的地進行比較深入的探索、學習。其次，在現實生活中真正適合幼兒階段采用和開展的傳統民俗活動形式、內容、題材又非常有限。為此，根據元宵節習俗，我們通過改良、創造、設計，開展一系列更切合幼兒需要，感興趣的“歡慶元宵”主題活動。1、園文環境：全園師生共同創設歡慶元宵環境布置，營造喜慶祥和的節日氣氛。例花燈展：收集眾家長提供的花燈辦花燈展;2、教學活動：引導幼兒利用廢舊材料動手制作龍和獅、燈龍……;利用多媒體引導幼兒觀看各地元宵習俗;3、民俗體驗：舞龍、舞獅：把幼兒制作的龍和獅并配上樂隊選取幼兒組隊在全園舞龍、舞獅歡慶元宵;吃湯圓慶元宵：為幼兒提供相關材料搓湯圓——吃湯圓;猜燈謎。通過改良、創造、設計在主題教育的形式下，能讓民俗活動更多地被幼兒感知，從而讓中國傳統民俗活動走進幼兒園、走入幼兒身邊。

二、把民俗活動滲透到日常教學中。

我們不單在集體活動中傳授相關兒歌、童謠、故事，并把有關的內容有機融入到一日生活各個環節中，還積極啟發幼兒仿編兒歌、童謠。通過游戲、歌曲、兒歌、繪畫、折紙、故事等各種活動方式，讓幼兒輕松自如地了解掌握有關知識;充分利用多媒體資源，通過動漫的形式讓幼兒了解傳統節日的由來及相關的習俗。例如春節：大班幼兒除了學習整合課程主題單元《紅紅的新年》，我們還在教學中滲透十二生肖的故事、兒歌。通過生動的動漫和生肖鐘讓幼兒了解十二生肖的來歷和循環，讓幼兒了解自己的生肖，還了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的屬相、生日，并進行相關的感恩教育，取得了很好的效果。

三、在環境中滲透民俗教育。

各班根據每一個傳統節日的概念基礎，制作、創設適合幼兒園的各具特色的民族環境，充分利用墻面環境，將班級走廊、墻面等充分利用起來，并引導幼兒參與到班級環境布置，把收集到如相關的故事、兒歌、相關圖片資料等以文字或繪畫在墻面上張貼，使之生動化、具體化、多樣化、情感化。除此之外，每個班級還為幼兒開辟了專門的墻面——親子作品區，用來展示幼兒和家長收集到的相關物品資料、制作的作品。例春節臨近：操場上大紅燈籠合理地掛在綠化樹上;植物角擺滿應節的年花：、年桔、水仙花……;每班門口掛上師幼、親子合作制作的各具特色的燈籠、鞭炮、窗花、貼上春聯、吉祥語;親子作品區：展示親子合作制作的賀卡、窗花、吉祥語……;主題墻：春節習俗圖片展、幼兒繪畫作品——逛花街、看煙花……等等，為幼兒營造了一個別具特色的春節大花園，讓民俗活動更多的被幼兒感知。除了空間環境的布置，我們的教師還積極營造文化環境：根據主題創設區域讓幼兒在活動角區中去聽故事、繪畫、看有關的資料等，并為幼兒提供適合不同層次能力的操作材料，讓幼兒在玩中學，學中玩。例如開展《紅紅的新年》主題單元時我們可以在美工區投放紅紙及各種色紙、卡紙、大油性筆、剪刀等材料讓幼兒制作賀卡、春聯、窗花、鞭炮……;在益智區投放十二生肖的圖片讓幼兒排序、貼福字;在語言區投放故事《壓歲錢的故事》、《初三老鼠取新娘》、《十二生肖的故事》……;在表演區投放師幼、親子、生生合作制作的龍和獅子、花轎、紅包進行表演……;通過聽故事、手工、角色表演等輕松愉快的方式讓孩子們認識、了解十二生肖，學習與之相關的春節風俗：貼春聯、拜年、派紅包、說吉祥語等，讓幼兒在游戲中了解中國傳統文化的博大精深。

四、充分利用家長資源，家園合力拓展民俗教育。

在日常教學中，我們以主題形式開展一系列教育教學活動，還將充分利用家長資源，把民俗教育延伸到社區、到家庭。我們根據不同節日以不同的方式讓家長參與到我們的教學活動中來。例如端午節：我們就開展了親子同樂——包粽子活動;其次讓家長利用假期帶幼兒去觀看我們順德水鄉富有特色的扒龍舟;有機會帶幼兒去吃龍船飯，讓幼兒感受短午節吃粽子、扒龍舟、吃龍船飯等民間習俗;國慶節：讓家長利用假期帶幼兒外出游覽等多種活動方式，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受我們祖國的強大、富有，受到良好的熏陶;舉行親子手抄報比賽……對幼兒進行愛國教育。

關于中國傳統民俗活動，相信很多幼兒園多多少少都有進行相關的探索、實踐、研究，方法也層出不窮。不管怎樣，在活動時我們應充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲、教育教學、環境創設、區域游戲中，科學地、有計劃、有組織地把豐富的中國傳統民俗活動引進幼兒園，走到幼兒身邊。通過整合、創新、分層后的主題教育活動更有益于幼兒接受與感知民族教育民俗活動的多面性，利于幼兒繼承和弘揚民族傳統精神，鍛煉和培養幼兒的創新能力，培養民族情感，促進幼兒素質全面發展。其次，我們要與時俱進，在弘揚中國民族傳統文化的同時，我們不能一概否認現代及外來的文化，要將民族文化同外來文化進行客觀地分析和比較，對外來文化要持包容的態度，把現代文化及外來文化中合理因素納入本民族文化教育活之中。

十二生肖的由來范文第5篇

在古代兔子的別稱很有趣如：“缺鼻”。“三瓣”而這些特別的別稱的由來是，兔子的嘴巴是三瓣嘴，中間有一條縫，所以鼻子看起來沒有一樣。而到了現代“月精”。“月德”。“明視”。“玉兔”……－而這些別稱也是因嫦娥奔月這個故事開了個響頭！相信這些有趣的別稱已經讓你大開眼界了吧！

接下來，我來給你講講狡兔三窟這個成語，狡滑的兔子一般要做三個窩，比喻做事很隱蔽，方法多。而白兔赤鳥這個成語你們想知道什么意思嗎？讓我告訴你：白兔指月亮，赤鳥是指太陽，一般表示時間。

有關兔子的小知識還不止這些，還有歇后語等。

狐貍哭兔子——假慈悲。狐貍喜歡吃兔子，這為一只兔子哭，肯定是假的。兔子打架——小打小鬧。小兔子們打架，你說小兔打小兔是不是小打小鬧。