生活十講
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生活十講范文第1篇
初中數(shù)學(xué)教學(xué) 融入 生活
義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)也在著重地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)問題與生活情境相結(jié)合。下面我主要以初一數(shù)學(xué)教學(xué)為例，介紹一下將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活的一些嘗試。
一、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)從生活中來
要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)從生活中來，這就要求教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容和他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及已有的知識(shí)背景相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑引思，使學(xué)生從熟悉的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，并且從中體驗(yàn)到探索的快樂。
1、從生活背景入手，誘發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在，能誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“數(shù)軸”時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了把一周內(nèi)天氣氣溫排序問題，學(xué)生通過看圖觀察、排序，體會(huì)到生活中隨時(shí)都在運(yùn)用數(shù)學(xué)。又如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)加法時(shí)，創(chuàng)設(shè)了計(jì)算凈勝球的問題，這可使學(xué)生帶著濃厚興趣主動(dòng)地參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到自己生活中時(shí)時(shí)刻刻在用數(shù)學(xué)，加深理解教材所學(xué)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并加以解決的能力。
2、從收集生活素材入手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生深入生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍的事物。讓學(xué)生在平常的生活中搜集“生活中的數(shù)學(xué)”，教師讓學(xué)生根據(jù)收集的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。課堂教學(xué)時(shí)，教師有目的地從學(xué)生收集的資料中提取與數(shù)學(xué)有關(guān)的資料，并將它與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合。例如，觀察家里米袋或者面粉袋上面的重量標(biāo)志，并說明其中“+2”表示什么意思？如果有家里人在炒股或者投資基金的話，就可以根據(jù)觀察一下當(dāng)天股市行情的升降情況，并計(jì)算盈虧的數(shù)額和比例。還有，就是比較普及的儲(chǔ)蓄利息問題。例如，我在國(guó)慶放假前布置了這么一道作業(yè)：
某人有10000元錢，打算存入銀行十年，請(qǐng)同學(xué)們到儲(chǔ)蓄所調(diào)查一下，一年到十年存款的年利率得出的結(jié)論，按照要求設(shè)計(jì)出存款方案。（1）選擇三種儲(chǔ)蓄方法，計(jì)算10000元錢存入銀行十年后的利息（假設(shè)利率不變）。（2）選一個(gè)最佳的存款方案，并說說這個(gè)方案有什么優(yōu)點(diǎn)。要求：親自到銀行把利率表抄下來，并注明是哪個(gè)銀行的。
這道題中滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，又具有生活實(shí)用性，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，學(xué)生通過收集材料、分析材料、設(shè)計(jì)方案，激發(fā)了探索的欲望，提高了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、從模擬生活情境入手，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，教師根據(jù)教學(xué)需要，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)表演情境，使抽象的概念實(shí)際化、生活化。例如：在學(xué)習(xí)“整式”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這么一道題目：
假設(shè)教室里座位的行數(shù)是x，用式子表示：（1）、教室里每行的座位數(shù)比行數(shù)多1個(gè)，教室里總共有多少個(gè)座位？（2）、教室里每行的行數(shù)是每行座位的2/3，教室里總共有多少個(gè)座位？（3）、判斷上面式子哪個(gè)是單項(xiàng)式，哪個(gè)是多項(xiàng)式，并寫出其系數(shù)和次數(shù)。
這樣利用身邊的生活場(chǎng)景，引出數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生帶著濃厚興趣主動(dòng)地參與新知識(shí)探究，學(xué)生自然對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，同時(shí)也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)與活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊、在生活中無處不在，獲得探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，提高利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在此過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活中去
“學(xué)以致用”是數(shù)學(xué)教學(xué)的一條重要原則。在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生領(lǐng)悟出數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值這個(gè)重要道理。作為教師就要設(shè)計(jì)一些應(yīng)用性較強(qiáng)的題目，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自覺運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法去分析解決生活中實(shí)際問題，深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值及其魅力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于利率的知識(shí)后，學(xué)生根據(jù)生活中分期付款購買家庭小汽車的事件，研究設(shè)計(jì)了三種家庭條件下，分期付款的模式，具有一定的實(shí)用參考價(jià)值。又如，有的學(xué)生成立了探究小組，調(diào)查收集幾種常用牌子的洗衣粉的性能價(jià)格比，為社區(qū)居民的生活提供了很有實(shí)用價(jià)值的消費(fèi)參考。
生活十講范文第2篇
生活總是豐富多彩的。豐富多彩的生活來自于你的故事、我的故事、他的故事。這一個(gè)個(gè)美妙的、奇異的、斑斕的生活故事，連成了一段段溫馨的影像。
故事總是具有多種吸引力的。浸潤(rùn)著生活汁液的故事夾帶著生命的光彩、情感的琴弦和思想的羽翼。它們像一面面的多棱鏡，折射著多彩多姿的人生。它們像蘊(yùn)藏豐富的礦床，每一次講述，都是對(duì)人生的一次深深的開掘。
故事總是能給人以力量的。他人的理想未必就不是我們的追求；他人的成功未必就只能他們自己獨(dú)享，他人的傷痛我們更應(yīng)該一起來分擔(dān)！于是，這感人的、怡情的、從中可獲生命智慧和精神力量的故事，就不再是他人一個(gè)人的精彩，而將成為我們共同的“神話”、共同的人生蹤跡、共同的精神財(cái)富。
美文薈萃
異鄉(xiāng)的雨傘
蘇龍美惠
到加拿大的第二個(gè)春天，我準(zhǔn)備去一個(gè)叫蘭多里的小鎮(zhèn)應(yīng)聘。
蘭多里距離我所居住的城市有八百多公里，卻沒有直接開往那里的火車，我必須到一個(gè)叫德唯斯的小鎮(zhèn)轉(zhuǎn)車。
一大早我就出發(fā)了，下了火車，我站在德唯斯小鎮(zhèn)的站臺(tái)上，一位瘦削矮小的老太太正揮動(dòng)著右手，目光一直追隨著那輛漸行漸遠(yuǎn)的列車。當(dāng)列車完全消失于她的視線中時(shí)，她才將揮動(dòng)的手放下，轉(zhuǎn)過身，準(zhǔn)備走出站臺(tái)。
“請(qǐng)問，去蘭多里的車幾點(diǎn)發(fā)呢？”
老太太回過頭，看見我拎著一個(gè)很大的行李箱，她微笑著回答：“是晚上九點(diǎn)！”隨即，她看了看手腕上的表，“哦，現(xiàn)在才中午，時(shí)間還早。”
我對(duì)她說了聲“謝謝”，拉著行李箱，穿過站臺(tái)的地下走廊。我想去快餐店吃午飯，然后隨便到德唯斯小鎮(zhèn)逛逛。
晚上八點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)趕到了車站，買票的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，去蘭多里的車是兩天發(fā)一次，而今天恰好沒有！我感到沮喪，而老天似乎也不給我一絲快樂的理由――突然下起了大雨！
我被困在車站的候車廳里，呆呆地望著旋轉(zhuǎn)門外來來往往的行人，車站的嘈雜襯托出我身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，尤其在這樣一個(gè)下著大雨的陌生小鎮(zhèn)，我顯得無精打采，落寞惆悵。
這時(shí)，大廳的旋轉(zhuǎn)門被推開了，那位瘦削矮小的老太太走了進(jìn)來。她右手拿著一把滴著水的紅色雨傘，雨水順著傘邊滑落到她的腳下，這使她腳上的膠鞋和褲管幾乎都被雨水淋濕，貼在了她細(xì)細(xì)的腿上。她的左手里是一把折疊好的雨傘，似乎在焦急地尋找著什么人。
看見我，她的嘴角浮起一個(gè)不易被人覺察的微笑，她向我走來：“請(qǐng)問，今天中午是你向我打聽去蘭多里的發(fā)車時(shí)間嗎？”
“哦，是的，是我。”我說。
“實(shí)在對(duì)不起，小姐，我記錯(cuò)了，去蘭多里是兩天發(fā)一趟車，今天剛好沒有，我估計(jì)你會(huì)在這里等，因?yàn)橥话l(fā)的大雨會(huì)使你一時(shí)無法離開車站。”她將那把沒有撐開的雨傘遞給了我，“是我的過失，導(dǎo)致你一天安排的失誤，所以，我懇請(qǐng)你去我家住一個(gè)晚上，我明天送你上火車，好嗎？我家就在車站附近！走路頂多十五分鐘。”
我不知道是否該接受老太太的邀請(qǐng)。我想，這也許是因?yàn)槲襾碜粤硪粋€(gè)國(guó)度的緣故，因?yàn)檫@個(gè)國(guó)度和加拿大有著截然不同的文化背景。
我只好委婉地說：“雨太大，我們還是等雨停了再說吧。”
她顯然很贊同，一點(diǎn)沒有覺察出我內(nèi)心的那絲猶豫，然后坐了下來，和我聊起了天。
她告訴我，她今天送走了她的兒子，她的兒子一直很喜歡東方文化，所以準(zhǔn)備去中國(guó)留學(xué)和工作。她談起了她去世的丈夫和年輕時(shí)他們?nèi)ミ^的國(guó)家。從她的談話中，我能感受到她似乎也擔(dān)心她的兒子遇到和我同樣的問題，我更能猜測(cè)出，在她的意識(shí)里，即使是陌生人之間，都應(yīng)該擁有一份做人的責(zé)任與誠(chéng)信。
雨漸漸小了，我撐著老太太送來的雨傘，攙扶著她，去了她的家。
第二天，她將我送上了去蘭多里的火車，和送別她兒子一樣，她向我揮動(dòng)著右手，很久很久。
國(guó)外打工的日子顛沛流離，我的生存狀態(tài)永遠(yuǎn)是在途中。可每次走過站臺(tái)，我總情不自禁地想起那位瘦削矮小的老人，她那份做人的誠(chéng)信與責(zé)任，總會(huì)使我漂泊的心溫暖起來。
（選自《讀者》2008年第6期，有刪改）
賞析
本文故事發(fā)生在異地，天又下著雨，身處窘境的“我”孤獨(dú)、無精打采、落寞惆悵……瘦削矮小的老太太，她就像雨中的傘一樣，為“我”遮風(fēng)擋雨，讓身處異鄉(xiāng)的我倍感溫暖。她雖然不是偉人，但她做人的誠(chéng)信與責(zé)任卻讓“我”難以忘懷，并且一直影響著“我”。其實(shí)在我們每一個(gè)人的身邊，還有很多一直默默支持我們的人。他們像雨傘一樣義無反顧地?fù)伍_，為我們遮風(fēng)擋雨，抵御惡劣的天氣，為我們的成長(zhǎng)指引方向。所以，不管是刮風(fēng)下雨還是風(fēng)和日麗的日子，都不要忘記那把曾為我們遮風(fēng)擋雨的雨傘！
父親的裸捐與我的未來
―――一個(gè)“富二代”寫給未來的一封信
陳環(huán)境
許多人羨慕我有個(gè)億萬富翁的父親，欽佩我的父親是中國(guó)首善。然而，當(dāng)2010年9月5日父親宣布將“裸捐”后，許多人又向我投來疑問、同情的目光。因?yàn)樗麄兿胫溃焊赣H這么做，我這個(gè)兒子是怎么想的？他們同情我這個(gè)“富二代”今后可能一無所有。
一般人了解父親主要是做慈善，他第一個(gè)到汶川地震災(zāi)區(qū)救人。而作為兒子，我知道父親最主要是做4件事：一是做慈善，哪里有災(zāi)難，哪里就有父親的身影；二是做企業(yè)，父親說：如果沒有財(cái)富，就沒有做慈善的基礎(chǔ)了；三是做環(huán)保，父親到任何地方都倡導(dǎo)環(huán)保低碳；四是關(guān)心家人和鄰里鄉(xiāng)親。我經(jīng)常聽父親在家議論：怎樣幫老家村子里多做一些事？我聽爺爺奶奶說，老家過去那條泥濘的小路，就是父親在外面賺了第一筆錢后修的。
我經(jīng)常遇到有人問：你對(duì)父親“裸捐”是什么態(tài)度？你支持他這么做嗎？當(dāng)父親與母親和我們商量裸捐這件事時(shí)，我?guī)缀跸攵紱]想就投出支持的一票。其實(shí)，父親是非常愛我們的，他一開始想捐95％的財(cái)產(chǎn)，給我和弟弟留5％。最后是我們家人的態(tài)度，特別是我和弟弟的良好表現(xiàn)讓父親下定決心：捐出全部財(cái)產(chǎn)。
母親一直在背后無聲地支持著父親，她自己很少買昂貴衣服，有時(shí)到北京還去秀水街買許多便宜貨，但她從來沒有因?yàn)榫杩詈透赣H紅過一次臉。我記得，許多次當(dāng)父親給母親講自己在地震災(zāi)區(qū)的經(jīng)歷時(shí)，母親都哭了。
父親宣布“裸捐”后，我將告別“富二代”身份了。對(duì)此，我沒有一點(diǎn)悲傷和遺憾，相反還有一些輕松和自豪，因?yàn)楦赣H也沒有從爺爺手里繼承什么物質(zhì)財(cái)富。聽爺爺奶奶說，父親9歲起就自己挑水到集市賣，不僅給自己交了學(xué)費(fèi)，還為鄰居上不起學(xué)的孩子交了學(xué)費(fèi)。他放學(xué)后就到村莊撿破爛到供銷社賣，10歲后家里的油鹽醬醋、弟弟妹妹的學(xué)費(fèi)及全家人穿衣布料，都靠父親賣水和撿破爛承擔(dān)了。再后來，父親靠自己打拼，成為億萬富翁。與父親相比，我是幸運(yùn)的，受到這么好的教育，又從父親那里繼承了這么多精神財(cái)富，我相信靠自己打拼，也一樣能成為對(duì)社會(huì)有用、有所成就的人，所以我不愿躺在父親留下的財(cái)富上做寄生蟲。
事實(shí)上，作為首善之子，注定了我這一生都會(huì)追隨父親做慈善了。3歲時(shí)，父親帶我到家鄉(xiāng)貧苦地區(qū)，那時(shí)農(nóng)村的貧苦落后深深地印在我的腦海中，我不理解為什么那里的路盡是泥濘？為什么老家的孩子會(huì)因?yàn)榕獊G一只小雛雞受到嚴(yán)厲訓(xùn)斥？后來我逐漸明白了，因?yàn)樨毨В驗(yàn)椴皇敲恳粋€(gè)家庭都像我一樣豐衣足食。在父親的引導(dǎo)下，我在5歲時(shí)第一次捐出了自己的零用錢，幫助其他孩子。此后，每當(dāng)過年、考試成績(jī)突出得到壓歲錢和零花錢時(shí)，我都會(huì)小心翼翼地收著，期待著下一次捐款。
隨著年齡的增長(zhǎng)，父親帶我參加慈善活動(dòng)越來越多。2009年春節(jié)期間，我隨父親到新疆阿勒泰地區(qū)進(jìn)行慈善慰問，當(dāng)時(shí)氣溫達(dá)零下近四十度，有的地方積雪達(dá)兩米之高，凍得我心里想哭，然而想想長(zhǎng)年在這里生活的人們，想想父親這么多年來為了慈善暈倒過很多次，我咬牙堅(jiān)持到了最后。
未來，如果我成為一個(gè)富翁，我會(huì)和父親一樣從事慈善事業(yè)，做一個(gè)“善二代”；如果我成為一個(gè)自食其力的普通人，我也會(huì)做力所能及的善事，讓自己生活得充實(shí)而富有愛心。
（選自《意林》2011年第6期，有刪改）
賞析
本文以書信體的形式，回答世人問題：作為中國(guó)首善之子，是如何看待父親、看待裸捐、看待自己的未來的呢？
整篇文章語言發(fā)自內(nèi)心，娓娓道來，沒有半點(diǎn)矯揉造作，給人真實(shí)感和親切感。通讀全文，我們真切地感受到“90后”，不是別人所說的自私、懶惰、霸道，更不是自以為是；而是喜歡拼搏、自力更生，是有志向、有愛心的一代。
同時(shí)，作品也涉及到關(guān)于孩子的家庭教育問題：身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言傳！其實(shí)“裸捐”本身就是陳光標(biāo)留給兒子最大的一筆財(cái)富！我們也相信這樣培養(yǎng)出來的兒子才是真正的男子漢！
幸福藏在轉(zhuǎn)念間
陳慧巖
吃過晚飯，女兒窩在沙發(fā)上看一本已翻過N遍的漫畫雜志。我心里泛起一絲不快，但轉(zhuǎn)念一想，看“書”總比看無聊的肥皂劇要好，因此沖到嘴邊的話又咽了回去。沒想到，這轉(zhuǎn)瞬即逝的一念卻沒逃過女兒的眼睛。她說，爸爸，我現(xiàn)在看書和以前不一樣，以前是只看圖畫，現(xiàn)在是看文字。
女兒的話讓我意識(shí)到，原來看書是有層次的。我很為女兒的進(jìn)步感到高興，同時(shí)也為自己沒有心浮氣躁的以粗暴的方式扼殺她讀書的興趣而慶幸。
朋友和他的愛人分別在兩個(gè)城市工作，每到周五他總要擺脫俗事去車站接愛人，然后手挽手或踱步或坐公交一起回家。但有時(shí)候因?yàn)槭聞?wù)纏身，愛人已經(jīng)下車出站，他卻不能按時(shí)到達(dá)接站次數(shù)多了約定俗成的老地方，這時(shí)他會(huì)打電話讓愛人耐心地等一會(huì)兒。但每當(dāng)他氣喘吁吁地趕到時(shí)，迎接他的不是擁抱，不是熱吻，而是一頓劈頭蓋臉的怨懟。火急火燎趕到車站的他，心中其實(shí)極想看到愛人的笑臉，極想聽到愛人充滿溫情的話語。然而，現(xiàn)實(shí)與理想的差距，并未打消他去接愛人的積極性。面對(duì)愛人的嘮叨，他也從未曾向愛人解釋過什么，更沒對(duì)愛人紅過臉。
他說，第一次面對(duì)愛人的嘮叨時(shí)本想反唇相譏，但轉(zhuǎn)念一想，愛人越是嘮叨，不就越是證明她急于想見到自己?jiǎn)幔勘粣廴说肽睿腋＿€來不及，怎么還去吵嘴？
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江楮上，慣看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”這首被冠于《三國(guó)演義》開篇之首，明朝楊慎所作的《臨江仙》，之所以被廣為傳頌，是因?yàn)樗v明了這樣一個(gè)道理：古往今來多少英雄，已如大浪淘沙，伴隨著時(shí)間的長(zhǎng)河流盡，當(dāng)年的金戈鐵馬、揮斥方遒，不過是今天青山下、夕陽中，漁民樵夫聊以佐酒的談笑資料而已。英雄尚如此，我輩凡夫俗子，又何必遇事就火冒三丈，稍不順心就肝火大發(fā)。
過眼云煙是往事，再入世時(shí)昨非今。有智者言：愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，聰明者懂得將周遭的事物培育成幸福。“懂得”二字，說白了就在于“轉(zhuǎn)念”而已。
（選自《渤海早報(bào)》2011年2月28日，有刪改）
寫作借鑒
生活十講范文第3篇
從本質(zhì)上說，濕疹是一種過敏性疾病，患者多有過敏體質(zhì)，遇到一些內(nèi)在因素，如患了扁桃體炎、慢性闌尾炎、精神受到刺激等，或者受到體外因素影響，如接觸到動(dòng)植物蛋白質(zhì)、化學(xué)品、洗滌劑、動(dòng)物皮毛、化學(xué)纖維等，就可導(dǎo)致發(fā)病。因此，濕疹的治療，首先，最好是找到并去除病因;其次，是選用一些抗過敏藥物，如抗組胺藥中的特非那定、阿斯咪唑（息斯敏）、開瑞坦等；最后，可選用一些外用藥物，如皮質(zhì)激素軟膏等。經(jīng)過這樣的治療，濕疹的癥狀多能被有效控制。
由于濕疹是一種慢性病，病情遷延，很多患者在治病過程中，常會(huì)碰到一些生活方面問題。
可不可用洗滌用品 市場(chǎng)上的洗滌用品琳瑯滿目，功能也很齊全，包括洗發(fā)香波、肥皂、沐浴露、洗衣粉等，對(duì)皮膚可能會(huì)有些刺激，使?jié)裾畎Y狀加重，濕疹患者一般不宜使用。含消毒藥物的肥皂或硫黃皂，因刺激性更大或可能有致敏作用，濕疹患者更不宜使用。必須要使用洗滌用品時(shí)，應(yīng)在病情基本控制的情況下，用無刺激、不含香料或適合嬰兒沐浴用的、含燕麥的品種。但這并不是說，嬰兒護(hù)膚沐浴露很好，可以隨意使用。
沐浴有沒有講究 這個(gè)問題與洗滌用品的使用有關(guān)。一般地說，濕疹部位忌用開水洗燙，患者沐浴時(shí)需用些沒有刺激作用的洗滌品。洗澡的頻率因人而異，如老年人、皮膚干燥或沐浴后皮膚會(huì)癢的人，就不宜天天洗澡，否則會(huì)加重皮膚干燥或引起瘙癢。濕疹患者應(yīng)以使用藥物為主，不宜經(jīng)常沐浴，尤其是皮疹處應(yīng)少洗滌。
激素類藥物如何用 濕疹患者喜歡在皮疹處用些激素類藥膏，尤其是強(qiáng)效皮質(zhì)激素藥，如復(fù)方酮康唑霜、皮康王、膚康王、寶龍康、復(fù)方咪康唑軟膏、樂膚液、氟氫松丙酮酯（膚輕松）等。這些藥物對(duì)濕疹療效明顯，但是并不能阻止復(fù)發(fā)，患者往往需長(zhǎng)期應(yīng)用，結(jié)果引起局部皮膚萎縮變薄、毛細(xì)血管擴(kuò)張、多毛、激素依賴性皮炎等，給病人帶來極大的痛苦。我們主張如果選用激素，最好用些艾洛松或尤卓爾，副作用相對(duì)弱些少些，也可選用苯海拉明霜或維生素E霜。
生活十講范文第4篇
初中數(shù)學(xué)；融入生活；嘗試與探究
義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)也在著重地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)問題與生活情境相結(jié)合。下面我主要以初一數(shù)學(xué)教學(xué)為例，介紹一下將數(shù)學(xué)教學(xué)融入學(xué)生生活的一些嘗試。
一、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)從生活中來
要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)從生活中來，這就要求教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容和他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及已有的知識(shí)背景相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑引思，使學(xué)生從熟悉的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，并且從中體驗(yàn)到探索的快樂。
1、從生活背景入手，誘發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在，能誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“數(shù)軸”時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了把一周內(nèi)天氣氣溫排序問題，學(xué)生通過看圖觀察、排序，體會(huì)到生活中隨時(shí)都在運(yùn)用數(shù)學(xué)。又如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)加法時(shí)，創(chuàng)設(shè)了計(jì)算凈勝球的問題，這可使學(xué)生帶著濃厚興趣主動(dòng)地參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到自己生活中時(shí)時(shí)刻刻在用數(shù)學(xué)，加深理解教材所學(xué)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題并加以解決的能力。
2、從收集生活素材入手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生深入生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍的事物。讓學(xué)生在平常的生活中搜集“生活中的數(shù)學(xué)”，教師讓學(xué)生根據(jù)收集的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。課堂教學(xué)時(shí)，教師有目的地從學(xué)生收集的資料中提取與數(shù)學(xué)有關(guān)的資料，并將它與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合。例如，觀察家里米袋或者面粉袋上面的重量標(biāo)志，并說明其中“+2”表示什么意思？如果有家里人在炒股或者投資基金的話，就可以根據(jù)觀察一下當(dāng)天股市行情的升降情況，并計(jì)算盈虧的數(shù)額和比例。還有，就是比較普及的儲(chǔ)蓄利息問題。例如，我在國(guó)慶放假前布置了這么一道作業(yè)：
某人有10000元錢，打算存入銀行十年，請(qǐng)同學(xué)們到儲(chǔ)蓄所調(diào)查一下，一年到十年存款的年利率得出的結(jié)論，按照要求設(shè)計(jì)出存款方案。（1）選擇三種儲(chǔ)蓄方法，計(jì)算10000元錢存入銀行十年后的利息（假設(shè)利率不變）。（2）選一個(gè)最佳的存款方案，并說說這個(gè)方案有什么優(yōu)點(diǎn)。要求：親自到銀行把利率表抄下來，并注明是哪個(gè)銀行的。
這道題中滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，又具有生活實(shí)用性，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，學(xué)生通過收集材料、分析材料、設(shè)計(jì)方案，激發(fā)了探索的欲望，提高了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、從模擬生活情境入手，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，教師根據(jù)教學(xué)需要，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)表演情境，使抽象的概念實(shí)際化、生活化。例如：在學(xué)習(xí)“整式”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這么一道題目：
假設(shè)教室里座位的行數(shù)是x，用式子表示：（1）、教室里每行的座位數(shù)比行數(shù)多1個(gè)，教室里總共有多少個(gè)座位？（2）、教室里每行的行數(shù)是每行座位的2/3，教室里總共有多少個(gè)座位？（3）、判斷上面式子哪個(gè)是單項(xiàng)式，哪個(gè)是多項(xiàng)式，并寫出其系數(shù)和次數(shù)。
這樣利用身邊的生活場(chǎng)景，引出數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生帶著濃厚興趣主動(dòng)地參與新知識(shí)探究，學(xué)生自然對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，同時(shí)也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)與活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊、在生活中無處不在，獲得探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，提高利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在此過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活中去
“學(xué)以致用”是數(shù)學(xué)教學(xué)的一條重要原則。在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生領(lǐng)悟出數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值這個(gè)重要道理。作為教師就要設(shè)計(jì)一些應(yīng)用性較強(qiáng)的題目，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自覺運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法去分析解決生活中實(shí)際問題，深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值及其魅力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
例如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于利率的知識(shí)后，學(xué)生根據(jù)生活中分期付款購買家庭小汽車的事件，研究設(shè)計(jì)了三種家庭條件下，分期付款的模式，具有一定的實(shí)用參考價(jià)值。又如，有的學(xué)生成立了探究小組，調(diào)查收集幾種常用牌子的洗衣粉的性能價(jià)格比，為社區(qū)居民的生活提供了很有實(shí)用價(jià)值的消費(fèi)參考。
學(xué)生通過自己主動(dòng)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，真切感受到數(shù)學(xué)的魅力，數(shù)學(xué)被具體化了，被形象化了。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效率都大大提高了。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該將課堂與生活緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去體驗(yàn)感受，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活又是解決生活問題的基本工具，達(dá)到講數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活的目的。
參考文獻(xiàn)
生活十講范文第5篇
溫暖大家庭里苦中作樂
電力工程公司總經(jīng)理和雪光首先為公司員工營(yíng)造了一個(gè)溫暖和諧的大家庭,在這個(gè)大家庭里,大家互敬互愛,各司其職又相互幫助勉勵(lì)。和總身上有塊粘膠,會(huì)把人才都吸引到自己身邊來,然后大家又都那么和睦地圍繞在電力工程的崗位上,為麗江每一個(gè)角落的電力系統(tǒng)付出。和總的能夠知人善用,和總親和的凝聚力,都是這個(gè)電力大家庭組成的核心。就如同一個(gè)燈泡,和總和所有員工都是組成一個(gè)燈泡的鎢絲,這所有的鎢絲組合起來,燈才能發(fā)光發(fā)亮,才能有越來越多個(gè)的燈在每一處的黑暗中為心靈指明方向。
曹國(guó)新是電力工程公司配電中心的項(xiàng)目經(jīng)理,負(fù)責(zé)和管理線路的施工管理。然而他被更多人知曉是那個(gè)籃球場(chǎng)上帥氣的背影,作為電力公司籃球隊(duì)的主力,他曾為電力公司在麗江的各大賽事中捧回了不少獎(jiǎng)杯。平時(shí)工作之余,公司內(nèi)部也會(huì)組織些這樣的比賽,豐富大家的娛樂生活。然后所有在工作中的艱辛也在一次次的比賽中,一次次的小酌里化解了。電力公司的工作常常都是早出晚歸的,有段時(shí)間,曹國(guó)新的妻子很不能理解,兩個(gè)人冷戰(zhàn)都打了不少,但有什么辦法,經(jīng)過長(zhǎng)期的溝通,妻子最終也能支持他的工作。
楊春梅是劍川人,自打2005年加入麗江電力公司這個(gè)大家庭之后,就不準(zhǔn)備再離開了,當(dāng)時(shí)和她男朋友一同走進(jìn)這里,一直到去年他們已經(jīng)在麗江安家落戶。她談到一開始加入時(shí)印象最深刻的一件事是:第一個(gè)她在異鄉(xiāng)的生日,是電力公司的全體員工為她一起過的。當(dāng)手上接到同事送的蛋糕和鮮花時(shí),一瞬間她感覺到特別溫暖,不是親人勝似親人。公司還出經(jīng)費(fèi)讓他們出去進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)習(xí),也特別重視員工素質(zhì)的培養(yǎng)。員工有什么困難,都是和總牽頭為其捐款,支持幫助其走出困境。
他們,已經(jīng)在艱苦的工作里學(xué)會(huì)了苦中作樂。
當(dāng)工作變成一種習(xí)慣
電力公司的工作很辛苦,每年的工程很多,這都依托于麗江電力公司專業(yè)的施工技術(shù),秦友利書記在談到自己所帶領(lǐng)的這個(gè)隊(duì)伍時(shí),眼里都是發(fā)光的。“電力,就是一個(gè)不分日夜的工程,哪怕凌晨接到搶修電路的電話,我們也得毫無怨言趕到現(xiàn)場(chǎng)。”,任何的搶修和應(yīng)急已經(jīng)不算什么了,歷年都如此,熬夜工作也是再平常不過的事。苦點(diǎn)、累點(diǎn),都沒有關(guān)系,因?yàn)樗麄円呀?jīng)將這樣的工作過成一種習(xí)慣。
秦書記講到一個(gè)故事,是2008年的事了。公司施工隊(duì)在麗江奉科梨園有一個(gè)十一萬的變電站在安裝,去梨園的路很爛,必須隨身帶足干糧。在施工隊(duì)返回的路途中,他們遇到從昆明過來的一對(duì)司機(jī)夫婦,他們是電站的供貨商,運(yùn)著鐵塔,可是車子在離梨園將近30米的地方壞了,陷在泥濘中出不來。這對(duì)夫婦已將在駕駛室被困了三天,附近20公里內(nèi)沒有人家,根本找不到吃的,荒無人煙的地方,遇到施工隊(duì),他們像是找到了救命的稻草。回憶當(dāng)時(shí)的情景,秦書記說,在饑餓和求生面前,駕駛員甚至放下了尊嚴(yán)跪在他們面前哭著求助。書記先把他們身上所有能解餓解渴的物品給了他們,因?yàn)楫?dāng)時(shí)電話也不通,又沒有多余的車,書記只能暫時(shí)先出去,然后及時(shí)和指揮部取得聯(lián)系,并派了五輛車去支援。這樣一折騰,回到家已經(jīng)晚上12點(diǎn)多。可是他們的“噩夢(mèng)”還沒有結(jié)束,那時(shí)麗江北門坡電站出現(xiàn)了問題,需要去馬上解決。北門坡電站負(fù)責(zé)著麗江市區(qū)內(nèi)香格里拉大道以東、長(zhǎng)水路以北的這片區(qū)域的輸電,古城瞬間陷入一片黑暗。他們準(zhǔn)備好各自的家伙,又開始加入到搶修的隊(duì)伍中……這樣一直忙到了凌晨7點(diǎn)左右。
