測智商題

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇測智商題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

測智商題范文第1篇

體驗業(yè)態(tài)，確實對提升購物中心的人氣，起到了不小的作用，但是配置過多、規(guī)劃不合理的體驗式業(yè)態(tài)，可能成為購物中心持續(xù)運營的毒藥。

體驗式商業(yè)的策劃，存在三個方面的誤區(qū)或陷阱。

收益陷阱：添人氣，不添收益

體驗式業(yè)態(tài)的盲目增加必然會導致餐飲火、零售冷，而品牌零售店單位面積租金是餐飲娛樂業(yè)態(tài)的4―5倍，餐飲休閑業(yè)態(tài)的增加，會使購物中心租金收益大幅度下降。

從深圳某購物中心的內(nèi)部財務數(shù)據(jù)中可以非常清晰的看到，在目前的購物中心里面，雖然餐飲休閑娛樂等體驗業(yè)態(tài)占比很高，但是從單位坪效來說，品牌零售的租金貢獻率遠超過這些業(yè)態(tài)。

租賃陷阱：大面積租賃，經(jīng)營失敗風險高

體驗式業(yè)態(tài)一般租賃面積大，可有效緩解開業(yè)前的招商壓力，但是遠期經(jīng)營壓力大。體驗式業(yè)態(tài)通常談判周期較長，對硬件的要求高、承租面積大、租賃周期場，但租金較低，影響經(jīng)營收益。

況且從2010年以來，雖然電影的總票房在增長，但是單銀幕產(chǎn)出卻在持續(xù)下降，電影院也面臨著較大的生存壓力。

這些業(yè)態(tài)本身都是以次主力店身份出現(xiàn)，租賃面積最少也在500平方米以上，再加上圍繞他們周邊布置的零售業(yè)態(tài)，一旦他們出現(xiàn)經(jīng)營問題，意味著商場一下子出現(xiàn)大面積空置。包括目前最火的兒童職業(yè)體驗館，也在以年均40%的速度增加，但其實并不是所有體驗館都在盈利，也有出現(xiàn)倒閉的情況。

經(jīng)營陷阱：體驗與購物兩張皮，沒有關聯(lián)性

為了增加商場的體驗性，購物中心除了引進傳統(tǒng)的餐飲休閑、兒童游樂設施外，還嘗試著引入劇院、展覽館、有機農(nóng)場、水族館等，各顯神通，看起來不錯，但實際對商場坪效的增加，并無太多幫助。

以上海的月星環(huán)球港為例，他們在商業(yè)布局方面做了很大膽的嘗試，在購物中心設置了不少大型的文化設施，包括美術館、博物館、藝術畫廊等。看起來不錯，但是這些封閉高雅的藝術設施，好像與逛街的人，與其他銷售型業(yè)態(tài)之間，缺乏必要的關聯(lián)。單純的為體驗而體驗，與零售毫無關聯(lián)，自然很難發(fā)揮帶動效應。

針對以上情況，筆者認為，在購物中心規(guī)劃體驗業(yè)態(tài)可參考以下幾點。

合理控制體驗式經(jīng)營業(yè)態(tài)比例

筆者對廣州幾個典型購物中心的餐飲休閑業(yè)態(tài)的統(tǒng)計來看，餐飲、休閑業(yè)態(tài)控制在30%以內(nèi)，其他娛樂業(yè)態(tài)不超過20%是比較合適的業(yè)態(tài)比例。零售類和體驗類各占50%的比例是比較合理的，最好不要突破；否則從收益角度，就容易處于不經(jīng)濟狀態(tài)。

更多打造參與性體驗，減少觀賞性體驗

真正能夠吸引消費者的“體驗式商業(yè)”，一定是能帶給消費者優(yōu)越感受的體驗式業(yè)態(tài)，能夠吸引消費者對項目建立消費忠誠度和依賴性，保證項目的長期客流。

圖5大致區(qū)分了一下觀賞式體驗和參與性體驗。參與性體驗具有可持續(xù)性，可盈利性；而觀賞式體驗，大多只具備新鮮體驗，不具備持續(xù)帶動效果。

走開放式、大眾化路線

文化藝術類業(yè)態(tài)應該選取開放式舞臺、大眾生活化內(nèi)容，避免過于高雅、封閉、曲高和寡。相比較于月星環(huán)球港的文化藝術體驗業(yè)態(tài)，深圳中心書城，應該是一個更為正面的參考案例。

深圳中心書城，世界單體面積最大的體驗式書城。以開放式呈現(xiàn)，書店完全開放式、并設置每日8點講堂、南北大眾舞臺等，將購書、娛樂、休閑有機地融合在一起；設立各主題書店、24小時書店以及特色專架，充分考慮和滿足不同人群的需求；注重配套，使經(jīng)營業(yè)態(tài)更加豐富，更具有可逛性和多樣選擇性。

在中心書城購物中心里，所以的文化藝術類都是開放式、大眾化的，群眾參與性很強，聯(lián)動性消費很多。

拉近與顧客的距離

在習慣當中，購物中心的品牌店，基本都是采取的封閉式店中店模式，顧客可以看到美麗的櫥窗，但是封閉帶來的隔閡感阻止了一半的顧客進入店內(nèi)。在新型體驗店中，品牌零售店要逐步從獨立封閉店面，走向開放式、開架式銷售，創(chuàng)造與客戶零距離展示、試穿試用的銷售氛圍。

北京的朝陽大悅城，在這方面也做了表率，率先將以往在獨立店中的一些品牌，又做成了開放式的貨架或半隔斷展示，游逛和嘗試的客流量明顯高過旁邊的封閉店面。

類似宜家這樣的家居賣場，其相比于長途家居賣場的核心優(yōu)勢，也在于他獨特的開放式、實景式購物體驗。

測智商題范文第2篇

還是智商那些事兒

2010年5月,北醫(yī)三院兒童智力檢測室的外面,不少家長帶著孩子焦急地等待,張羲也是其中的一員。他不時地叮囑10歲的兒子“進去老師問什么你就答什么”,當兒子掙脫他的手走到椅子的另一端貼墻站立時,他立刻喝止,把孩子抓了回來。不長的走廊里,緊張的情緒在家長和孩子之間蔓延。

北醫(yī)三院兒童智力檢測室的張老師說,目前,北醫(yī)三院的兒童智商測查每天爆滿,看兒童智商測查門診需要提前預約,而且只能預約17天以后的號。帶著孩子來“測智商”的家長中,有一部分是為了證明孩子“超常”,但跟以往不同的是,也有不少家長是因為老師的種種“說法”而來,他們想向別人證明孩子并非“弱智”。

老師的“說法”究竟是什么?曾有媒體報道,記者問家長:為何要帶孩子來測智商?家長回答:“是老師讓來的,孩子學習不好,讓來查查有沒有問題?！倍议L,就擔當了一個向老師匯報檢查結(jié)果的角色。無獨有偶,多名福州市透浦小學的學生家長,撥打海峽都市報新聞熱線反映說:“我孩子學習成績差,學校就讓我交150元錢,說是請醫(yī)生來測智商?！?/p>

這樣的“測智商”風潮,會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響呢?

專家連線

>> 為什么很多老師

  讓差生測智商

如果孩子測出來屬于智力低下,就可以不計入班級的升學率。一些老師為了保住本班級的升學率,希望成績不好的孩子可以測出“弱智”的智力水平?；蚴钱敯嗉壷谐霈F(xiàn)成績差、多動、不聽話、課堂搗亂、厭學的“問題孩子”時,老師往往無法做出有效的溝通和正確的判斷,于是懷疑孩子的智商。無論是哪一種情況,對于老師來說,都是不負責任、對孩子產(chǎn)生負面影響的做法。

>> 這樣做對孩子

  有什么影響

0～18歲是孩子成長過程中最關鍵的時期,也是最容易接受心理暗示的階段。老師讓學習成績不好的學生測智商,不僅會傷害到孩子的自尊心,同時更會嚴重地影響到孩子的身心發(fā)育,會使孩子受到消極的心理暗示,內(nèi)心悄悄給自己貼上一個“笨小孩”的標簽。孩子會開始否定自己,更加降低學習興趣。這種消極的自我暗示非?？膳?會讓孩子自卑,給孩子帶來終身影響。同時,家長不先從教育方法上入手,而是直接帶孩子去測智商,這會讓孩子覺得家長不理解自己,懷疑自己傻,會更破壞他們對家長的信任,甚至造成孩子的逆反心理。

>> 智商測試準嗎

在18歲之前,孩子的智商都是在不斷發(fā)展變化的,智商結(jié)果只能反映孩子一段時期的智商水平。智商結(jié)果跟測試時的環(huán)境、測試者的素養(yǎng)等條件也息息相關。其實,智商測試表本身所涵蓋的層面較窄,無法全面概括一個人所有的表現(xiàn),也無法測試出孩子隱藏的天賦。事實上,家長無需對智商測試太過關注,統(tǒng)計數(shù)字顯示,我國90%以上的兒童都屬于智力正常范圍。

>> 智力對學習成績

  影響大嗎

學習成績受多種因素的影響,如學校適應、學習適應、學習興趣、原有的生活習慣、父母和老師的鼓勵等。每個孩子進入學習的最佳狀態(tài)會有差異,即我們常說的有的孩子開竅早,而有的孩子入門晚些。家長要有耐心,陪伴孩子走過這段適應期。很多時候,非智力因素對學習成績有更大的影響力。

>> 智商哪里都能測嗎

“測智商”是一個技術活,測試人員必須經(jīng)過專業(yè)培訓、有教育學方面的知識、懂得孩子的心理;測評人員說話的方式、速度、聲調(diào)、面部表情等都可能對被測試的孩子產(chǎn)生影響;而孩子當時的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)也直接影響到測試結(jié)果。

并不是所有的地方都可以做智商測試,很多非一線城市的機構并不具備做智商測試的能力,這樣情況下的“測智商”,只會給孩子造成更大的影響。

情商、特長能測嗎

琦琦媽對智商測試并不“感冒兒”,她的觀念是:“我更注重對孩子情緒和潛能的開發(fā)。”她在網(wǎng)上找來了長長的情商和逆商測試讓琦琦做,結(jié)果琦琦的情商和逆商成績都不理想。琦琦媽認為,測試結(jié)果的確能反映一定的問題,比如,琦琦的脾氣比較大、不太愿意面對挫折。琦琦媽準備當琦琦遇到受傷、挨批評等情況時,給琦琦一些挫折教育。

小芮媽媽托關系從教育部門的親戚那里弄來一份“藝術特長測試”?！靶≤且嫉闹攸c小學有體育和藝術特長測試,如果可以拿到好分數(shù),是一項很重要的競爭指標。我先讓小芮做做類似的測試,哪方面她比較差,可以臨時補一補?！?/p>

專家連線

>> 各種商數(shù)測試準嗎

目前市場上對于孩子的商數(shù)測驗品種繁多,如情商、創(chuàng)造力商、逆境商,還有不計其數(shù)的心理測驗,這些測驗充其量只能作為某種輔導手段,不能作為判斷孩子各方面心理指標的標準與依據(jù)。成長過程中的孩子,尤其是小學階段之前的孩子,對于這些商數(shù)測試試題的判斷并非像成人一樣,有自己的價值體系和符合邏輯的判斷標準,孩子的選擇,往往受環(huán)境、心情等多方面因素共同影響。測試的結(jié)果,可能會反映孩子在一些方面的特點,對了解孩子性格習慣有一定的參考價值。但這些結(jié)果都是一時的,如果據(jù)此給孩子扣上帽子,則和智商一樣,會給孩子定性,對父母產(chǎn)生誤導。

>> 有必要給孩子“補”商嗎

面對這些測試,并不應該去看成績,而應該放眼到一些具體的問題上,有沒有反映出孩子的一些不良習慣。不能跟孩子說:“你逆商低,你受傷了不能哭?！倍鴳摳嬖V孩子:“媽媽知道你很疼,很難過,媽媽希望你哭過之后,下次可以注意安全。”很多家長在測試過后更加嚴苛地對待孩子,但這樣只會把孩子越推越遠。

>> 特長測試

   能決定孩子的將來嗎

不少小學的招生花樣很多,但其實,現(xiàn)在的孩子從小就上各種特長班,測試成績好并不能證明孩子天資好,有些只不過是因為他比別的孩子學得早,接受了更多的訓練。我們的家長,急于知道孩子的天賦,急于安排孩子的未來。這種急功近利的做法滿足的只是父母對孩子的控制欲。其實,每個孩子都有很強的可塑性,很多家長給孩子做特長測試,拿到結(jié)果后一門心思地強迫孩子往這方面發(fā)展,讓孩子煩躁、逆反的同時,也很有可能扼制了孩子在其他方面的天賦和興趣。一些家長讓孩子做了特長測試后,更加失去平常心,讓孩子在非強項上努力,爭取讓孩子全面發(fā)展。這些,都是逼,都是灌,都是阻礙孩子自己發(fā)展出終生興趣的那道大壩。

“測”之外,家長可以做什么

* 習慣

在學齡前和小學階段,良好學習習慣的養(yǎng)成非常重要。這段時期需要家長悉心陪伴,幫助孩子發(fā)現(xiàn)學習的樂趣,愛上學習,養(yǎng)成定時學習、按時作息的好習慣,從關注考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P心孩子學習過程中每一點進步。家長要關注孩子每一個好習慣的形成,并及時給予鼓勵。

* 興趣

在興趣培養(yǎng)上,要重視發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)在的興趣點。如貪玩的孩子,家長要從玩中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點并加以培養(yǎng),讓孩子能夠從自己感興趣的事情開始做,給孩子時間,讓孩子自己找到真正的興趣。

* 態(tài)度

測智商題范文第3篇

1. (2012年廣東) 以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是()

A.質(zhì)子 原子核 原子 B.原子 原子核 質(zhì)子

C.原子核 質(zhì)子 原子 D.原子 質(zhì)子 原子核

2.一塊鐵 塊的質(zhì)量會發(fā)生變化的情況是()

A.將它熔化成鐵水 B. 從地球運到月球]

C.把它軋成薄鐵片 D.磨掉鐵塊一個角

3.(2011•山東泰安 )下列對質(zhì)量和長 度的估算中，最 接近實際的是( )

A.一個雞蛋的質(zhì)量約為600g B.一位中學生的身高約為1.60m

C.一塊橡皮的質(zhì)量約為1kg D.一支新2B鉛筆的長度約為20mm

4.(2010宿遷)下列是小明使用天平的幾點做法，其中正確的是( )

5.(2012南寧)用托盤天平測物體質(zhì)量前，調(diào)節(jié)橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中線的左側(cè)，這時應該()

A.將游碼向左移動 B.將右端平衡螺母向左旋進一些

C.將游碼向右移動 D.將右端平衡螺母向右旋出一些

6. (2011•青島)下列圖象中，能正確反映同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關系的是()

7.(2012•湖北宜昌)同學們估測教室空氣的質(zhì)量，所得下列結(jié)果中最為合理的是(空氣密度約為1.29kg•m-3)()

A.2.5kg B.25kg C.250kg D.2500kg

8.(2012•山東聊城)關于密度，下列說法正確的是()

A.密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比

B.密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關

C.密度與物體所處的狀態(tài)無關

D.密度與物體的溫度無關

9.(2011•山東泰安)一個瓶子能盛1kg水，可用該瓶子盛1kg的下列哪種液體?(已知ρ水銀>ρ水>ρ植物油>ρ酒精>ρ汽油)( )

A.酒精 B.汽油 C.植物油 D.水銀

10.(2012山東日照)冬天，?？吹绞彝獾淖詠硭馨艘粚颖夭牧?，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是( )

A.水管里的水結(jié)成冰后，體積變大 B.水管里的水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大

C.水管里的水結(jié)成冰后，密度變大 D.水管本身耐寒冷程度不夠而破裂

11.(2011•黃石)分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個實心體，它們的體積和質(zhì)量的關系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是()

A.a物質(zhì)的密度

B.b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3

C.c物質(zhì)的密度是a的兩倍

D.c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關

12.(2011•山東東營)—個瓶子裝滿水時的總質(zhì)量是400g，裝滿酒精時的總質(zhì)量是350g。則瓶子的容積是(ρ水=1.0g/cm3，ρ酒精=0.8g/cm3)( )

A.400 cm3 B. 250 cm3 C. 350 cm3 D. 200 cm3

13.(2011•衢州)小明同學閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是()

A. 不同物質(zhì)的密度一定不同

B. 固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大

C. 同種物質(zhì)的密度一定相同

D. 質(zhì)量相同的實心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小

二.填空題(每空1分，共30分)

14.(2012宜昌)1cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量將______，體積將______.(兩空均選填“變大”、“變小”、“不變”)

15.(2012•江蘇泰州)在密度單位中，lg/cm3=_________kg/m3.測得一只蘋果的質(zhì)量為171g、體積為l80cm 3，則蘋果的密度為_________kg/m3。

16.(2011•山東棗莊)我國名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽，一滴沾唇滿口香”的贊譽，曾經(jīng)獲得世 博會兩屆金獎。有一種精品五糧液，它的包裝盒上標明容量500mL。(ρ酒=0.9×103kg/m3)，則它裝滿酒的質(zhì)量為________kg;如果用此瓶裝滿水，則總質(zhì)量比裝滿酒時多_____g。

17.(2012荊州))小桅同學在實驗室里將一金屬塊放在酒精燈上加熱了一段時間，此時金屬塊的密度將¬¬¬¬¬¬¬_______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

18.(2012天津)事實表明，0～4℃的水“熱縮冷漲”，高于4℃的水“熱漲冷縮”，由此可知4℃水的__________，所以封凍河面下較深河底的水溫保持4℃.冰層下接觸冰的水的溫度是_________℃.

19.(2012安徽)某同學利用天平測物體的質(zhì)量。測量前，他將天平放在水平桌面上，此時指針和游碼位置如圖6-1-4所示。為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，正確的操作步驟是：

(1) _____________________________;(2) ______________________________________.

20.(2012煙臺)如圖所6-2-4示，一個瓶子里有不多的水，烏鴉喝不到水，聰明的烏鴉就銜了很多的小石塊填到瓶子里，水面上升了，烏鴉喝到了水。若瓶子 的容積為450mL，內(nèi)有0.2kg的水，烏鴉投入其中的石塊的體積是_______，石塊的質(zhì)量是_________。(石塊密 度為2.6×103kg/m3)

21.(2012成都)甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系圖像如圖6-2-5所示，由圖可知，其中密度較大的是______。(填“甲”或“乙”), 甲的密度是_________g/cm3。

三.實驗題(22題9分，23題7分，共16分)

22.(2012泉州)小永同學為了測量永春老醋的密度，進行以下實驗： 如圖甲所示

(1)把天平放在_______，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)_______，使天平橫梁平衡。

(2)接下來進行以下3項操作：

A.用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1;

B.將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2;

C.將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積V;

以上操作的正確順序是：_______________(填字母代號)。

(3)由圖乙可知老醋的體積為_______㎝3，老醋的密度是_______g/㎝3 =_______㎏/m3。

23.(2012株洲)小軍利用天平、水和燒杯來測量一不規(guī)則小石塊的密度，請將他的實驗步驟補充完整。

(1)把托盤天平放在水平 臺面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)天平的_____使天平平衡。

(2)用天平測量小石塊的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖甲所示，則小石塊的質(zhì)量為_______g。

(3)如圖乙所示:

a.往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達的位置上作標記;

b.取出小石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量為153g;ww w. xkb 1.co m

c.往燒杯中加水，直到標記處，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為183g;

d.計算出小石塊的體積為________cm3。

(4)用密度公式計算出小石塊的密度為________ g/cm3。

四.計算題(24題6分，25題9分，共15分)

24.(2012江西)我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富.如果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝550g，則：

(1)每個礦泉水瓶的容積至少要多少ml?

(2)若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少ml的醬油? (ρ礦泉水=1.0×103kg/m3 ，ρ醬油=1.1×103kg/m3)

25.有一質(zhì)量為5.4千克的鋁球，體積是3000厘米3，試求這個鋁球是實心還是空心?如果是空心，則空心部分體積多大?如果給空心部分灌滿水，則球的總質(zhì)量是多大?

( 鋁=2.7×103千克/米3)

參考答案

一. 選擇題

1.B 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D

二.填空題

14.不變 變小

15. 103;0.95×103

16 .0.45;50

17.變小

18. 密度 0

19. 甲 1.5

20. 250cm3 0.65kg

21. (1)將游碼移至標尺的零刻度線;(2)調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指到分度盤的中央刻度

三.實驗題

22. (1)水平桌面上;平衡螺母(2)BCA (3)40;1.125;1.125×103

23.(1)平衡螺母 (2)62 (3)30 (4)2.07(或2 或2.1)

四.計算題

24. (1)V水= =550cm3=550mL，

所以礦泉水瓶的容積至少為550ml

(2)V醬油=V瓶=V水=550ml

裝滿后至少能裝醬油550ml

25.(1)鋁球中鋁的體積為：

測智商題范文第4篇

1.對小學六年級課文進行系統(tǒng)復習，使學生明確閱讀寫人類文章的基本要求與一般方法，收到觸類旁通、舉一反三的效果，提高學生的閱讀能力。

2.引導學生自主感悟課外寫人的文章，并學會將習得的閱讀方法作靈活運用。

教學準備：

1.學生每人準備六年級上、下冊的語文教材各一套；

2.學生人手兩份課外閱讀短文材料；

3.教師制作多媒體課件。

教學重難點：

引導學生通過讀課文體會、歸納學習寫人類文章的基本方法以及技巧，并學會靈活地加以運用，將課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來。

教學過程：

一、回顧課文，梳理寫人篇目

1.同學們，在小學階段，特別是進入六年級以來，我們認識了許多個性鮮明的人物，了解了他們許多不同尋常的事。他中有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，也有外國的；有平常的百姓，也有英雄偉人……請大家回顧一下，在我們六年級的課文中，都學過哪些寫人的文章，又有哪些人物在你的心目中留下了深刻的印象？

2.學生快速瀏覽手中的六年級上、下冊課本，歸納、匯報。

3.同學們可能發(fā)現(xiàn)了，部分寫人的文章和其他類型的文章相比有一個很明顯的標志，那就是題目中往往含有人的名字。但也有不少題目是以事件來概括的，寫人離不開寫事，人物形象需要在具體的事例中加以體現(xiàn)。

二、重溫文本，感受人物特點

1.同學們稍加整理就找出了這么多寫人的課文，那么在這些不同的人物身上，有哪些東西深深地打動了我們，讓我們難以忘懷呢？讓我們一起來回顧一下，請用一句話或一兩個詞語概括以下人物給你留下的印象（投影出示）：

2.看來，這些人物都在同學們心目中留下了很深的印象。

三、明確目標，歸納閱讀方法

1.我們學習了這么多寫人的文章，相信同學們已經(jīng)總結(jié)積累了不少經(jīng)驗了?，F(xiàn)在我們一起來歸納一下學習這類課文時應該清楚哪些方面。

首先，我們從標題上來看，“寫人”類文章圍繞著“人”字，我們應該弄明白哪些情況呢？

（主人公是誰？文章寫了哪幾個人？他或她是怎樣的人？做了什么事？……）

師小結(jié)：我們可以簡單地歸納為一點，那就是寫什么的問題。

除了這些，我們還應該弄明白哪些東西呢？

2.要求學生分小組討論交流。

同學們所關注的這些問題，就是我們學習所有寫人類文章應該解決的問題。

3.根據(jù)學生的匯報，師生共同總結(jié)、補充，梳理出大致以下幾項（投影出示）：

（1）寫了什么

主要內(nèi)容；人物做了哪些事情；是怎樣的人

（2）為什么要寫

體會文章表達的思想感情

（3）是怎樣寫的

領悟文章表達方法

（4）積累語言材料

摘抄好詞佳句、精彩片段

測智商題范文第5篇

二、非選擇題題（26題12分，27題10分，28題12分，29題16分，共50分）26. 八年級學生小明，經(jīng)常幫媽媽做家務。一次，他突然想到一個主意，給媽媽開一份本周做家務的帳單，放在媽媽的床頭，第二天，小明醒來時也發(fā)現(xiàn)一份媽媽給自己的帳單…… 小明的帳單小明做的家務 應得的報酬 擦地板 1元洗碗 1元洗衣服 2元幫媽媽買醋 5角自己起床疊被子 1元…… ……合計 10元 媽媽的帳單媽媽的付出 應得的報酬含辛茹苦地撫養(yǎng)小明 0元每天給小明做飯 0元供小明上學 0元照料生病的小明 0元媽媽以后繼續(xù)為小明作貢獻 0元…… ……合計 0元（1）小明的做法是孝敬父母的表現(xiàn)嗎？為什么？（6分）

（2）聯(lián)系材料，在孝敬父母方面，你打算怎樣做？（6分）27.一天上午，八年級3班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言。“希望老師上課時講的時間再少一點，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點。”“如果老師對我們的興趣小組多加指導，我們的收貨會更大，活動也會更有趣?！薄袄蠋煂W生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學們提出的建議大多被老師們接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體要求。（1）“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關系？（2分）（2）請你具體描述一下這種師生關系。（4分）（3）結(jié)合全班師生情況，向老師提出建立這種師生關系的幾點建議。（4分）28．有這樣一道選擇題，女兒回家看見媽媽正準備去拿放在高處的東西：女兒：媽媽，我來拿吧。媽媽： （a）不用了，謝謝！ （b）好，謝謝！ （c）好吧，你來拿。對話非常簡單，語言本身并沒有障礙，可在選擇答案時，中國人大多數(shù)選擇c，而外國人大多數(shù)選擇b。請問：（1）面對同一個問題，為什么中國人和外國人的選擇會不同？（3分）（2）你是如何理解和對待這種差異的？（9分）

29、在一堂思品活動課上有這樣的一場小品表演，請你看看，再一塊探究幾個問題。 小強：（身背書包，漫不經(jīng)心地上場）小團，“山豬”呢？ 小團：你叫誰呀？ 小強：大胖小友唄！ 小團：你這人怎能這樣，昨天叫人家“肥仔”，今兒個叫人家“山豬” 。 小強：鬧著玩唄，你別小題大做嘛。哎，聽說你跟玲玲有點意思，是吧？ 小團：你真無聊。（下場） 小剛：（正在看書，抬起頭來）你又胡說啦，把同學都氣走了。 小強：活該。誰叫他們不讓我抄作業(yè)，還告訴老師，為此事老師還訓了我一通呢，我要跟他們沒完。 （小剛無可奈何地搖搖頭，下場） 小強：哎，別走啊，陪我聊聊吧……（孤零零地一個人，無奈地搖搖頭，自言自語道）他們?yōu)槭裁炊甲吡四兀?（1）【請析原因】是什么原因使小強“孤零零地一個人”？（2分） （2）【請出點子】幫一幫小強，讓他不再“孤零零地一個人”。（2分）