清明節手抄報三年級

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清明節手抄報三年級范文第1篇

一、活動目的

清明節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育的極好時機，為紀念這個有著深遠意義的日子，學校結合清明節這一節慶教育的契機，組織一系列活動。通過活動，教育學生愛祖國、愛家鄉。教育學生“敬懷先人、珍惜美好幸福生活”，渡過一個有意義、充實的清明節。

二、活動主題

“緬懷先烈，爭當好少年”

三、活動時間

3月31日——4月4日

四、活動內容

(一)、搜集資料，了解清明文化

1、讓學生在家長的指導下通過閱讀資料，上網查詢等方法，收集有關清明的來歷及習俗，初步了解清明的文化內涵。

2、教師講解有關清明節的知識，講有關清明節的故事，讓學生進一步了解清明節。

(二)、進行誦讀有關清明節的詩

1、學生自己收集有關清明節的詩集。

2、在班級中舉行誦讀清明節的詩集，讓學生從中感受我們中國傳統文化的博大精深，熱愛祖國語言文字。

2、 三年級、四年級在清明放假期間廣泛搜集資料的基礎上，圍繞所搜集的資料介紹以及自己的心得體會等方面，設計制作手抄報。

緬懷革命先烈活動策劃書二：

為進一步弘揚中華民族傳統文化，把我國傳統節日的豐富內涵融入到青少年思想道德建設中，我校將在20xx年清明節期間組織開展一系列主題教育活動，活動具體方案如下：

一、活動目的和意義

教育引導全校同學深入挖掘傳統節日的文化內涵，加深對中國傳統節日的了解和對中國傳統文化的熱愛，組織開展主題鮮明、富有特色、形式多樣的系列教育活動，培養青少年愛國主義情感，倡導文明、和諧、健康的過節新風，號召全校同學為迎接構建和諧社會做貢獻。

二、活動主題

緬懷革命先烈 弘揚傳統文化共迎和諧世博

三、活動內容：

1、各班出一期以“清明節”為主題的板報。

介紹清明節的來歷、習俗、詩歌等，讓學生從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，增加學生的文化知識和對祖國的熱愛之情。

2、“保護環境、網絡祭掃”——網上祭奠革命先烈活動

倡議同學在“龍華烈士陵園”網站上向烈士們鮮花，以表達自己對英雄人物的敬仰之情，有效減少化紙錢、燒冥物等不文明現象，共創和諧美好的城市環境。

3、深入社區進行 “話說清明”的宣傳

學生搜集相關材料、篩選、制作宣傳小貼士、深入社區宣講、分發材料。通過活動，既能使社區居民也能感受到濃郁的傳統節日文化氣息，也能為“迎世博，創建和諧社區”出一份力。

4、“緬先烈、繼傳統”—愛國主義教育基地參觀走訪活動

5、以上活動以班級為單位，開展自主教育，活動結束后，學校將設立專門的活動展示窗，張貼各班級在清明節期間的活動照片和資料等。

緬懷革命先烈活動策劃書三：

一、活動主題

“緬懷革命先烈，弘揚民族精神，爭做高素質的當代中學生”

二、活動目的

1、告誡新時代的學生勿忘國恥，在和平時期仍應弘揚和繼承老一輩革命家和先烈們舍己為國的精神;

2、增強同學們愛祖國，愛人民，刻苦學習，立志成才，報效祖國的信念與決心，同時使同學們融入到集體中，培養互相協作的能力，共同進步;

三、活動地點：閩中革命烈士紀念碑

四、活動時間：xx年4月1日下午

五、參加人員：七年級師生、校團委委員

六、活動準備：校旗 團旗 花圈 喇叭 醫療物品 相機

七、活動程序

主持人宣布：莆田第三中學清明祭掃活動現在開始

第一項：全體立正(主持人解說)

第二項：向烈士獻花圈

第三項：全體肅立，向革命先烈默哀

第四項：學生代表獻詞

第五項：聆聽革命英雄故事;(請烈士陵園工作人員講解)

第六項：學校領導講話

第七項：七年級同學在烈士紀念碑前莊嚴宣誓。

第八項：近前瞻仰紀念碑、祭掃陵園，參觀陵園。

第九項：清明掃墓活動結束,集合隊伍。返校。

八、活動要求及注意事項：

1、按時集合(下午2：00集合，活動2：10開始從學校出發步行至閩中革命烈士紀念碑);

2、集體活動，安全第一;

3、互相關心、互相照顧，發揚集體主義精神;

4、遵守隊伍紀律，不得擅自離開隊伍;

5、統一穿校服，佩帶白花，行為大方;

6、在校外注意個人儀表形象，不做影響學校聲譽的事;

清明節手抄報三年級范文第2篇

關鍵字:道德教育;德育資源;德育實效

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)04-0004-01

許多有識之士清楚地認識到,道德是一個民族的靈魂,一個學校的靈魂,它直接關系到學校的生存和發展。我校把以德治校作為切入點,積極發揮德育資源,進行了不懈的實踐和探索,取得了優異的成績,得到了社會的認可。

一、營造良好的德育氛圍

加強教師職業道德建設,加強校園精神文明建設,貫徹學習《公民道德建設實施綱要》是以德治校的基本內容,為進一步提高精神文明創建活動的水平,大力推進學校教育工作的改革和發展,學校開展了“道德規范進學校”系列活動:首先組織教職工深入開展兩對照活動。1、對照《綱要》中的三德內容。查找自己做人的不足。2、對照《中小學教師職業道德規范》,查找自己工作中的不足,并以此為起點,提高認識,真正做到為人師表。其次實行教師佩卡上崗制度,提高透明度,并利用自律和監督作用,提高師德素質,為學生做出表率。制作專門櫥窗,利用先進的人、典型的事等素材加大宣傳力度。針對教師職業的特殊性,學校設計了60項內容的《道德規范進學校》教師互查和家長幫查表,不斷促進教師道德水平的提高,從而形成良好的德育氛圍。

加強校園精神文明建設是優化德育教育的有效途徑,我校以《小學生行為規范》為依據;以《道德規范》為重心,以思想教育為先導;以爭章達標為主線;以主題隊會為載體;以行為落實為基點;以少先隊活動為依托,學校設計的《道德規范進學校》學生自查互查表,通過月評得出的分數,按一定比例計入思品課總分,這項工作對規范學生言行起到督導作用。充分利用三辰影庫開展影視課及讀書活動等形式,培養學生良好的學習習慣和堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的作風和學會生活的能力。學校相繼舉辦“愛我家園、美化環境、爭做文明使者”主題隊會,向全校學生發出倡議,珍惜資源,保護環境、懂守禮儀,做一個道德高尚的人;組織學生繪制“道德規范進學校”漫畫、手抄報、制作版面、編排歌舞、快板等文藝節目深入社區進行宣傳;以中隊為單位開展以“做文明學生,為安陽增光”為主題的班級隊會進行比賽和以遵守《小學生守則》為主題的講故事比賽。豐富多彩的校園文化生活,陶冶了學生的道德情操,使學生的身心得到了健康的發展。

二、以傳統節日為抓手開辟德育新天地

利用傳統節日對學生進行愛國主義、集體主義教育和體驗教育有著悠久的歷史。如何在傳統節日教育中注入新的內容,使學生感到新奇并在愉快的活動中得以提高,我校結合社會現狀,做出大膽的嘗試,收到了良好的效果。

清明節,學校分年級分別組織學生活動,一年級在校內開展了入隊儀式暨詩歌朗誦會;二年級全體隊員前往西郊烈士陵園祭掃烈士墓;三年級以“我和烈士比童年”,進行愛國主義教育;四年級以“尋找春天”為活動主題、走出校門去感受大自然的美;五、六年級開展了野炊活動,活動使學生激情滿懷,奮發向上。風雨、困難不僅沒有打消學生的活動熱情,反而磨練了他們的意志,培養了他們的合作精神。

特別是組織學生“體驗農村學校生活一日”活動取得了意想不到的效果。讓城市的孩子到偏遠的農村學校上一天課,感受一下條件的艱苦,和自己學習環境做一比較,激勵他們奮進。

三、以愛為主線,提升德育效果

加強小學生德育教育,在培養學生的思想品德和行為習慣養成教育方面,我校制定目標,分層遞進。學校不斷組織扶貧捐助活動,通過公益性活動感染學生,把自己的愛獻給社會,傳播文明,凈化心靈,長期的德育教育取得了感人的效果。

駐馬店泌陽縣焦竹園希望小學,是我校“手拉手”學校,10年的手拉手活動中,不僅援助教學用品價值5萬余元,更重要的是派優秀教師進行教育扶貧,傳經送寶,相互學習,使得他們成為鄉里名列前茅的先進學校。特別是去年的駐馬店之行,學校專門帶攝像機、照相機采集了貧困學校教學和設施的資料,回來后制作成光盤通過學校閉路電視系統播放,制成版面展示在櫥窗內,對全體師生進行艱苦奮斗教育和愛心教育,取得了良好的教育效果。

四、以德治校,譜寫優質教育樂章

清明節手抄報三年級范文第3篇

【關 鍵 詞】 活動；素質；舞臺

我的父親是一名默默無聞的鄉村教師，我看著父親講臺上的身影長大，父親在我心中的形象因為三尺講臺的襯托變得更加高大，也在我心里種下了一顆種子――長大后，我也要做一名光榮的人民教師。

2001年，我的愿望實現了，如愿以償地走上了自己夢寐以求的工作崗位，更有幸的是我成為了一名少先隊輔導員。在我的心中，紅領巾的事業是托舉未來的神圣事業，是崇高而美好的事業。而作為少年兒童的大朋友，我不僅成為了他們人生追求的引領者，也成為了他們實踐活動的組織者。眾所周知：活動是少先隊工作的有效載體，是少先隊工作的生命和活力。因此，我精心策劃適合兒童年齡特點、符合兒童身心發展規律的活動，以實現“育人為本”的教育目標。下面是我工作多年來的一些工作經驗和體會：

一、豐富多彩的主題隊會

主題隊會要有創意，形式多樣，符合孩子的年齡特征。就拿“三八節”這一主題來說吧，“三八節”年年都會過，怎樣讓隊員們常過常新呢？一年級的孩子童稚可愛，我就讓隊員們親自動手為媽媽繪制一張節日賀卡。當一張張五彩繽紛的賀卡送到家長手中時，家長們感動得熱淚盈眶，都說這是自己收到過的最珍貴的禮物；二年級的孩子活潑好動，得益于中央電視臺公益廣告――媽媽，我為您洗腳！我突發奇想：為何不讓隊員們也來體驗體驗呢？于是，我組織開展了一次“我為媽媽洗腳”的主題隊會活動，讓隊員們回家也為媽媽洗一次腳，并在小隊里交流自己的感受。在交流中，有隊員說：媽媽的腳好粗糙，她一定走了好多路；也有隊員說：一盆洗腳水好重，媽媽每天為我端洗腳水，好辛苦；還有隊員說：我為媽媽洗腳時，總擔心媽媽腳臭，可媽媽為我洗了這么多年的腳，卻從沒嫌棄過我……三年級的孩子淘氣活躍，我組織隊員們開展了一次“抱蛋”活動，發給每名隊員一枚生雞蛋，放在衣兜里一天一晚，必須保證蛋的完好無缺。第二天小隊交流時，有的隊員說：揣著蛋時連走路都不敢走得太快，生怕它顛碎了；有的隊員說：晚上睡覺時，把蛋放在枕頭邊上，還要用衣服嚴嚴實實地裹上好幾層，生怕把它壓碎了……通過活動，隊員們體會到了媽媽孕育孩子的艱辛，讓他們懂得了從小要有一顆感恩的心。

以上三個活動，根據不同年齡段孩子的身心發展特點設計、開展，隊員們樂于接受和參與，從不同的角度啟發、感化他們，使感恩教育不再空洞。另外，在隊會中使用小品、相聲、歌舞表演、快板、朗誦、小記者采訪、辯論等形式，使每一位隊員都能得到了展示自己的機會。輔助幻燈、錄象、錄音等形式，極好地烘托隊會的氣氛。

二、中隊活動從身邊做起

“學生不能只會學習”，這是多年來教育工作達成的共識，他們還應具有應對明天需要的各種素質。怎樣引導隊員從身邊發現問題，并積極參與呢？我是這樣做的：我們的家鄉赤水是一個國家級旅游城市，美麗的赤水河繞城而過，人們都親切地稱赤水河為母親河，可近年來，赤水河的生態環境遭到了嚴重破壞，河水不再干凈透明，魚兒不再躍出水面……一個陽光明媚的日子，我帶著隊員們去赤水河邊抓魚戲水，這本該是一件令人愉快的事，可隊員們到了目的地后才發現：河面上泛著白沫兒，魚兒不見了蹤影，他們驚奇地問我：“輔導員，我們的母親河怎么了？”“對啊，這是怎么了？”，多么有趣的話題，為此，我發動隊員們開展了一次“保護母親河”的活動，引導他們閱讀環保書籍，發動他們做小調查：赤水河的污染源有哪些？少先隊員們走上街頭、河邊，了解赤水河污染現狀；翻閱書籍、報刊、上網，查看母親河環保動態。一時間，保護母親河的手抄報、漫畫、倡議書出現在了校園的各個角落。之后，我又及時組織隊員們討論：我們能為保護母親河做些什么呢？討論后，大家認為，我們小學生年齡小、力量弱，可以從拾撿垃圾和植樹綠化母親河做起。隊員們利用課余時間自制了“環保箱”，用于盛裝河邊拾撿回來的垃圾，每周還要進行一次評比，看看哪個小隊為保護母親河做出的貢獻大。大家還走進社區去宣傳環保知識，讓大人們也積極參與到保護母親河的行列中來，隊員們利用校園廣播向全校同學發出了“保護母親河”的倡議，帶動身邊的小伙伴一起保護母親河；周末，隊員們在家長的陪同下，紛紛來到河邊植樹，在隊員們的帶動下，不少家長也積極投身到了保護母親河的活動中來，他們向政府部門反映了赤水河受污染的現狀，要求關閉赤水河上游對河水污染嚴重的工廠，該問題引起了相關領導的高度重視，他們立即對河岸兩邊工廠排污問題進行了調查整改。在這次保護母親河的活動中，隊員們表現出了極大的主動性、創造性，他們真正體會到了做小主人的責任與快樂，于是更加關心其他方面的環保問題，不少人寫了關于大氣污染、噪音污染、光污染的由來等小論文。這次社會實踐活動取材于隊員身邊，貼近隊員生活，不僅給隊員們提供了動口、動手、動腦的機會，還鍛煉了他們的交際能力、觀察能力、表達能力，更難得的是使他們意識到自己肩負的社會責任。

三、社區活動豐富課余生活

如果說學校是孩子童年生活的一個舞臺，那么，社區則是孩子們童年的另一個舞臺。于是，我帶領隊員們走進社區，利用雙休日、寒暑假，開展了豐富多彩的小隊活動，如參觀桫欏博物館、到河濱大道遠足、到濱西社區去尋找服務崗位……讓隊員們在活動中學習工人叔叔阿姨吃苦耐勞、艱苦樸素的精神，為培養隊員們良好的意志品質奠定了基礎；組織隊員們定期到位于我校周邊的太平社區打掃衛生、清理垃圾、幫助社區出專刊、上門宣傳環保知識、文明知識等，讓他們從小懂得承擔一定的社會責任；尊老愛幼是中華民族幾千年的優良傳統，為了將這一文明傳承下去，我鼓勵隊員們“少喝一瓶飲料”用積攢下來的零花錢去濱江社區慰問孤寡老人，奉獻愛心，并定期為老人們打水、掃地、擦桌子等，隊員們陪老人聊天，還自發為老人們表演節目，這讓他們既發揮了自己的特長又活躍了身心，隊員們笑了，老人也笑了；我還號召隊員們每天節約五角錢，用積攢下來的錢，到邊遠山區學校開展“同在一片藍天下”手拉手助困活動，走進山區，與他們共同學習、生活一天，一天的實地體驗使隊員們了解了山區孩子生活的不易，讓他們明白了應該更加珍惜現在的幸福生活，也培養了隊員們助人為樂的祟高品質；我組織隊員走上街頭開展了“小手拉大手 文明伴成長”活動，為此，我校成立了“文明監督崗”，隊員們戴上袖標、打著隊旗到各社區宣傳交通法規，在西門路口勸導中國式過馬路、維持交通秩序等，在隊員們的帶動下，文明過馬路已成為了一種時尚；每年的清明節，我都會帶隊員們到赤水市烈士陵園開展掃墓活動，并在英雄的墓前重溫入隊誓詞，實地對他們進行愛國主義和革命傳統教育。

總之，開展豐富多彩的社區活動，可以讓孩子們從空間有限的校園中走出來，走進廣闊的大自然和社會，參加社會實踐，學習各種知識技能，讓隊員們在實踐中學會生活、學會做事、學會做人。

【參考文獻】

[1] 李志紅. 多彩活動 示范光明[J]. 少先隊活動，2014（5）.