主題班會材料
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇主題班會材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
主題班會材料范文第1篇
(一)班會目的：
1.使學生知道一些簡單的安全常識。
2.使學生掌握一些在家遇到火災的處理方法。
(二)活動地點：教室
(三)教育重點：學習防火的生活常識，培養有關防范力。
(四)班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
a.提問：發生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?
(五)鞏固總結
1、火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
(六)學生發表本節班會課的感想
(七)班主任總結
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。
生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。
消防安全主題班會教育二
教學目標：
1、學習火災的嚴重危害及學習消防知識的重要性。
2、了解學校的防火重點區域，學習學校的防火注意事項。
3、了解常見家庭火災原因，學習預防家庭火災的注意事項。
4、學習到公眾聚集場所時應注意的消防安全事項及發生火災時的逃生方法。
5、培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。
教學過程：
一、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發生的劇烈的發光放熱的化學反應,通常伴有火焰、發光和發煙的現象。
二、燃燒的三要素
1、可燃物2、助燃物3、著火源
三、防火的基本措施
1、控制可燃物2、隔絕助燃物3、消除著火源4、防止火勢蔓延
四、滅火的基本方法
1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學抑制法
常見的火災原因:1吸煙以及亂丟煙頭引起火災2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多3、電器使用不當4、酒精爐使用不當
宿舍常見的火災原因:1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設備;8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具;9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。
五、滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;2、奔赴火災現場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部,右手按下壓把_。
六、滅火時應注意以下幾點
1、正確判斷風向、站在順風位置_2、如果火勢較大,應組織多人撲救3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復燃,直到確信不會再燃燒才能離開
七、消防方針:預防為主,防消結合
八、撲救火災的一般原則:
1、報警早、損失少2、邊報警、邊撲救3、先控制、后救火4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、聽指揮、莫驚慌
消防安全主題班會教育三
活動主題：消防安全主題班會
活動對象：小學，初中，高中
活動背景：近期的幾次火災觸目驚心，而且人們面對火災時的態度、行動直接影響了是否能安全逃生。
活動目的：希望通過本次班會活動讓學生學會面對一些突發事件時的沉著冷靜的逃生、自救。
活動準備：多媒體設備、滅火器、酒精、棉絮和鐵桶
活動過程：
一、創設情景，引入主題：
請同學們觀看下面幾幅圖片(PPT展示)
20__年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學發生火災，造成175名師生傷亡。其中絕大部分是女生，數名教師也在火災中死亡。另外還有100人受傷。
20__-03-14日，南京東南大學一辦公樓發生火災，受災面積達1000平方米，消防部門出動10余輛消防車150人撲救，大火經過7個多小時被樸滅。
上海“”特別重大火災事故遇難人數上升到58人，其中男性22人，女性36人。火災發生后，上海市靜安區共接到向街道等單位申報的失蹤人員56人。目前，遇難者與家屬的DNA比認工作正在進行中。
主持人：親愛的同學們：火是人類的朋友，它帶給我們光明。推動著人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命。失去控制的火會成為一種具有很人破壞力的災害。那應該怎樣防火，救火呢?今天的班會，我們大家就一起來討論一下吧。
二、學會防火：
安全使用火、電，提高防范意識。
1.學校防火：
(1)嚴禁學生攜帶_入校。(2)不要亂燒廢物。
(3)實驗用的易燃物品要妥善使用。(4)經常檢查電器。
(5)設置消防器材，不破壞消防器材。(6)宿舍的安全防火。
2.公共場所防火
學生要做到：
(1)不攜帶_到公共場所。(2)不準玩與火有關的游戲。
(3)不準學生在山林野炊。
三、學會逃生
主持人：我們同學平時收集的資料有哪些逃生的方法。跟你的同桌討論交流一下你知道的逃生小秘訣。
1.小組討論交流。
2.集體交流：
(1)在火災現場，可以把衣物打濕，披在身上。
(2)可以用手帕捂住鼻子
(3)樓下發生火災時，往樓上跑;樓上發生火災時，往樓下跑。
(4)發生火災時，不要慌張，要保持冷靜的頭腦。
(5)無奈之時，可以用窗簾相互_，從窗口逃生。
(6)發生火災時應該先撥打119報警，等待救援。
主持人：我們的同學們說的很不錯，那么先讓我們看看來看看專業人士給予我們火場逃生的一些方法。播放《火場逃生》視頻。
四、學會滅火
支持人：滅火的基本方法有哪些?
1.小組討論交流。
2.集體交流：
冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質的溫度降低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。
隔離滅火法，就是將燃燒物體與附近的可燃物質隔離或疏散開，使燃燒停止。窒息滅火法，就是阻止空氣流入燃燒區，或用不燃物質沖淡空氣，使燃燒物質斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。
抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參與到燃燒反應歷程中，使燃燒過程中產生的游離基消失，而形成穩定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。如干粉滅火劑滅氣體火災。
主持人：滅火器怎么使用呢?
1.小組討論交流。
2.集體交流：
(1)泡沫滅火器的使用方法：主要適用于撲救各種油類火災、木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災.。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現場。右手捂住噴嘴，左手執筒底邊緣。把滅火器顛倒過來呈垂直狀態，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴。
(2)干粉滅火器的使用方法：適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃氣體火災，以及電器設備火災。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現場。拔掉鉛封，保險銷，左手握噴管，右手提著壓把。在距離2米遠的地方，右手用力壓下壓把，左手搖晃噴嘴，是干粉覆蓋整體燃燒區。
五、逃生體驗，增強意識。
主持人：面對火災，人們的生命顯得那么脆弱。今天我們學習到了火災現場逃生的方法，那么讓我們實際演練一下，以防患于未然。
1.選幾名學生在班長帶領下做好準備活動。
2.放置火災道具。
3.查看逃生路線。
4.在老師帶領下分組疏散逃生。
主題班會材料范文第2篇
按照全局“開展深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段轉段大會”會議精神和局《分析檢查階段安排意見》，飯店黨支部于5月9日召開了由班子成員、全體黨員干部參加的隴林飯店“第二階段轉段會議”。會上對飯店第二階段的工作進行了詳細的安排和部署，制定了本階段的工作計劃。按照《安排意見》的要求和階段工作的計劃，飯店黨支部首先在全店范圍內廣泛征求意見，共發《放征求意見表》30份，征求到意見和建議近20條；同時，班子成員之間、班子成員和分管的各部門負責同志之間，進行了開誠布公的談心交流。通過談心交流，領導班子成員之間，班子和各部門之間統一了思想，提高了認識，就目前我飯店存在的主要問題、努力的方向、整改的措施等方面形成共識。下面，我代表飯店領導班子按照我們單位的實際情況，存在的主要問題以及今后的整改方向，結合征求到的意見建議，在今天的民主生活會作以下剖析發言：
存在的主要問題
一、隴林飯店發展到今天，可以說在當地的旅游行業中已成為了知名企業，也是我局的一個重要窗口，取得了令人矚目的成績。然而，隨著社會的發展，經濟水平的不斷提高，我們在許多方面都落后于社會的發展，尤其是在思想觀念、經營理念、管理模式等方面已明顯落后于市場經濟需要。雖然，在我們的發展過程中，作了許多的工作，在不斷提高，不斷進步。但是從發展的眼光來看，我們目前的狀況離真正的現代企業管理仍有較大的差距，難以適應今后經濟社會的快速發展的要求。因此，我們需要加強理論學習，提高思想觀念，更新經營理念，緊跟社會發展的步伐才能立于不敗之地。
二、以人為本是科學發展觀的核心，人的問題解決好了，員工隊伍建設好了，我們的企業才能發展好，我們的事業才有前途。多年來，我們在員工隊伍建設方面作了許多的工作，包括政治思想教育，業務技能培訓，文體活動開展等，造就出了一支素質高、作風硬，技能好員工隊伍。然而，在這方面我們也存在著一定的問題和不足；政治理論、專業知識學習較少，業務技能培訓方式內容單調，文體活動開展的不夠；員工隊伍不穩定，人員流失率比較大，個別員工素質不高等情況仍然存在，導致服務水平參差不齊，服務質量不穩定，從而影響了整體的經營。
三、旅游行業的產品就是服務，所以服務質量是旅游行業的生命，沒有高質量的一流服務，旅游企業就難以生存。尤其在是我們隴林飯店目前硬件條件相對落后的情況下，領先于其他企業的服務質量就成為了我們的制勝法寶。盡管，我們一直以來把服務質量作為主要工作來抓，我們的服務質量也在當地處于領先水平。可是，按照經濟社會進步程度和消費市場發展速度，我們的服務質量、服務水平仍顯得不夠規范，標準不高，沒有達到目前行業的前沿的水平，不能滿足天水當地和我局旅游產業今后的發展需求；進一步提高服務質量，保持我們的服務質量的優勢，是我們必須長期堅持主要的工作。
四、隴林飯店成立近二十年來，雖然有過起伏，但是總體來/！/說是良性發展的，尤其是近幾年來，營業收入一直穩中有升，在天水同行業的國有企業中屬于佼佼者。但是，我們的經營利潤不容樂觀，究其原因是多方面的。首先，是由于體制機制等方面的因素，造成運營成本費用過大，削減了利潤空間；其次，是我們在經營管理上仍存在著許多不足；在艱苦奮斗、勤儉節約方面做的不夠，成本費用控制不到位，盡管經營規模穩中有升，但經濟效益不是很好。所以抓好勤儉節約，加強成本控制也是擺在我們面前的的主要問題。
五、由于我們自身硬件條件的限制，隴林飯店的客源市場存在著相當大的局限性，多年來通過飯店各屆領導班子和全體員工的不懈努力，我們在天水的客源市場上占有了一定的份額。但是近年來隨著新建的酒店越來越多，市場競爭日趨激烈，我們的客源市場呈現出了波動大和客源萎縮趨勢；市場空間逐漸縮小，經營壓力越來越大，經營形勢十分嚴峻。開拓新的客源市場，爭取新的發展空間是我們的當務之急。
六、隴林飯店經過多年的發展，已經形成了一套較為完整的經營管理體系。按照本局的管理制度和行業的標準規范，各種規章制度都比較健全、完善。去年新班子到任后，又出臺了一系列新的管理制度，這些制度對飯店的經營管理起到了積極的促進的作用，收到了良好的效果。但是，隨著時代的進步，面對市場的不斷變化，新的問題不斷出現，有些制度已經不能適應發展的需要，有些方面出現了管理死角和制度空缺，需要及時填平補齊。
七、創新是企業的活力所在，沒有創新企業就沒有前途。隴林飯店一直以來把創新作為一個工作重點。尤其是去年我們新一屆領導班子提出了建立隴林飯店創新體系的思路，及時建立起創新激勵機制，鼓勵廣大員工發揮自己的聰明才智積極創新，并且多次組織餐廳后廚的師傅外出學習，通過學習，陸續研發出一批創新菜品，推向市場后贏得了很好的反響。然而在這方面我們做仍然得不夠，在全飯店還沒有形成全員創新的良好風尚，創新意識還沒有普及，在這方面需要進一步加強。
下一步整改的措施
按照學習實踐活動的總體要求，按照打造“綠色酒店”的總目標，我們要從以下幾個方面入手開展工作
一、要加強政治思想學習和專業理論知識學習，通過學習提高我們的政治理論水平和經營管理能力，使我們的思想觀念，經營理念能夠跟上時代進步，為飯店今后的大發展奠定堅實的思想理論基礎和扎實的專業知識儲備。
二、堅持以人為本，盡可能地增加員工的收入，完善員工的福利待遇，穩定員工隊伍；積極開展各項有益的文體活動，豐富員工業余
文化生活，推動企業文化建設；同時要進一步加強員工思想道德教育和理論學習，進一步加強員工業務技能培訓，努力培養一支高素質的優秀的管理服務團隊，為飯店的發展作好人才儲備。
三、進一步提高我們的服務質量和服務水平，通過行業管理部門及時掌握最前沿的行業標準規范；按照高星級酒店的標準，采取靈活多樣的形式對員工進行全方位的培訓，并且要加強服務質量跟蹤；通過各種措施增強全員的質量意識；同時要提倡人性化服務和個性化服務，使我們的服務質量不斷提升，保持我們的服務質量的領先地位。
四、要進一步開拓新的客源市場，要拓寬思路、轉變觀念，要著眼新的領域和不同的階層的消費者，加強營銷工作力度積極新的拓展市場；同時要繼續抓好菜品創新和服務創新工作；保持和發揮好我們的自身優勢，緊跟市場變化，及時調整經營策略，在激烈的市場競爭中尋找新的商機，爭取更大的發展空間。
主題班會材料范文第3篇
1、讓學生從此次班會的宣傳中感受到帶來的危害，從自身做起，并且號召身邊的人拒絕;
2、學生充分團結集體的力量，發揮想象，通過動手能力的培養來增強禁毒意識。
二、活動準備工作
1、宣傳板報跟進，以“拒絕，珍愛生命”為內容出主題板報;
學生按組分開活動，準備制作的材料以廢舊物品為主，也可以隨意準備，利用30分鐘的時間完成禁毒作品;
2、每個小組準備推選一名成員對本組的作品進行講解，闡述其含義及制作過程，15分鐘左右;
3、準備優秀作品的獎品。
三、課時：45分鐘
四、主題班會活動過程
1、主持人以一段配樂朗誦開場
世界上沒有任何一種花象罌粟花一樣神秘而又美麗;世界上沒有任何一種花象罌粟花一樣罪惡而又血腥。如果你第一次在山野荒地里見到這種盛開得如火如荼的山花，也許會為它那美麗動人、婆娑多姿的風韻而驚嘆。那迎風搖曳的花瓣，那鮮艷如血的色彩，著實會令人醉臥花叢。可誰又曾想到這美麗之花是披著紅色面紗的妖魔，永遠噴吐著白色煙霧的女巫。
云南省藝術學校一名19歲的女生，以跳孔雀舞而在娛樂圈里小有名氣。她第一次吸毒是因為胃疼，聽人說吸了馬上就不疼。第二次還想找點感覺，第三次就什么都不想了。吃飯、穿衣都成了額外的負擔，更何況起早練功、晚上演出了。直到有一天她在排練廳犯了毒癮，人們才得出這樣的結論：海洛因扼殺了孔雀，埋葬了她的藝術青春。
同學們，讓我們用雙手來告誡世人“拒絕，珍愛生命”吧!主題班會正式開始。
2、宣讀此次班會的活動規則及流程
第一，三十分鐘之內利用手中準備的材料完成一件作品，要求與禁毒有關系，采用小組集體合作的方式;
第二，作品完成后各組推選一名成員在講臺上展示本組的作品，講解作品所使用的材料和制作過程，并且闡述本組作品的含義;
第三，學生投票選出制作精美且題意貼切的作品，予以獎勵。
3、班主任總結主題班會
五、主題班會反思
這次主題班會涉及到的禁毒主題通過學生的自主活動來完成，在班會活動的過程中發揮了學生豐富的想象，而且充分展示了學生的實踐能力，合作探究的能力以及語言表達組織能力。
這次班會的設計亮點是拋開了過去班會的單一的教育形式，通過自主創新的形式體現班會課的多樣性，擴大了學生的參與廣泛度。不足之處是學生制作的作品中有些意義很牽強，在將抽象的事物表現為具體的事物時想法是好的，可是手工制作就弱一些，優秀的作品不太多。
主題班會材料范文第4篇
一、根據學生學習生活中出現的問題來確定主題
班級每天都會發生一些事情，許多事情都可以成為我們的教育資源。班主任要及時地了解班級每天發生的事情，從繁雜的事件中篩選一些值得關注的、適宜作為班會主題的材料。把學生在學習生活中出現的問題作為班會主題，能拉近師生之間的距離，縮短學生與班會之間的距離，為學生主動積極地參與班會奠定基礎。這樣，學生就會感覺到班會是他們的班會，是關注和幫助他們的、是為他們服務的。這樣的班會學生會感到親切，會深刻體驗到班集體的溫暖和老師的關愛。如，班級內出現起不文明的“外號”現象時，就可以召開以“尊重”為主題的班會。在這個班會中，以起“外號”為開端，播放一兩個由于起外號造成極端傷害的案例視頻材料，讓學生認識到去給他人起不文明“外號”的危害。任何一個人都不是十全十美的，讓學生找到自己的不足之處，在心里給自己起一個非常不雅的“外號”寫在紙上，不記名地把紙條交上來，而后打亂順序隨機發送給每一個同學，使他們把紙條上的外號當眾讀出來。就這樣以角色互換的形式來交流體驗一下不雅“外號”給他人造成的心靈傷害。當學生有了深刻的體驗以后，一般都能深刻感受到其傷害。這樣，他們就會比較自覺地改正自己錯誤，不再給他人起不雅的“外號”，也不再喊人家的“外號”，從而逐漸地學會尊重別人。最后再組織學生討論交流說出班級內其他不文明的行為。由于是身邊的事情，學生就會有許多話說，班會也會更加活躍、有效。
這樣的班會學生會感覺比較親切，參與積極性比較高。只有學生積極參與的班會，才有實效，才會精彩，學生所受的教育才會更深。這樣才不至于出現班主任老師一個人在講臺上高談闊論，學生在下面昏昏欲睡的被動局面。真正有效的教育是在深切體驗基礎上的自我教育，空洞的說教往往是蒼白無力的。
二、抓住時事熱點或社會熱點來確定主題
學校是社會的學校，學生當然也就是社會中的人。雖然他們沒有全面步入社會，但我們應該創造機會讓他們更多地接觸社會、了解社會、關注社會，培養他們“家事國事天下事，事事關心”的意識。社會上有非常豐富的教育資源，作為教師有責任和義務挖掘這些教育資源，使教育及時跟上時代的脈搏，拉近社會與學生之間的距離，以便更好地教育學生、服務學生。其中社會的熱點和時事的熱點尤其值得關注，有許多是極好的教育素材，是班會主題優秀材料。如，中日關于的爭端問題。我們就開展了一系列愛國主義教育，在班會中我們列舉了自古就屬于我們的種種證據和理由，同時還列舉了日本侵略給中國造成的巨大的災難，以及日本不愿正視歷史的卑劣的行為。學生發自內心的愛國心、民族心被激發出來了，團結奮斗、努力學習的情感被激發出來了。那段時間，學生之間的團結互助是空前的，就連幾個原來有矛盾的同學也都消除了矛盾，他們學習格外認真努力。原來不文明的現象悄然消失了，班級出現了少有的和諧。
三、根據學校的工作來確定主題
班級是學校的重要組成單位。學校的許多工作基本上都是以班級為單位來開展的。貫徹學校的一些教育思想，一般是通過班會來進行的。所以，班會主題的確定當然應該考慮學校布置的一些工作，如，學校組織一些重要的活動等，這樣才能更加有效地促進學校工作有序地開展。
當然，班級雖然是學校最主要的組成單位，但它畢竟還是要保持一定的獨立性的。沒有獨立性就失去特色，班級一旦失去了特色，就會平庸起來，就沒有發展的持久動力，一個沒有發展動力的班級是不可能充分調動學生的積極主動性的，也不可能促進學生的個性發展，更不可能建設班級的特色文化。從這個意義上說，學校對班級的管理只能是一些宏觀上的，絕不能在微觀層面干涉班級的工作，以便為班級創造性地開展工作提供比較廣闊的空間。
四、圍繞班級文化建設確定班會主題
班級文化是滲透每一個學生思想深處的、無形的力量，是班級發展的核心動力和精神力量。每一個人都是班級文化的建設者、實踐者和創造者。教師應當充分發揮每一個學生的潛能和創造力，來建設和發展班級文化。班級管理的最高境界是無為而治，要達到這個境界，如果沒有先進的班級文化引領是永遠不可能實現的。當然，班級文化的形成不是一朝一夕的事情，需要全班同學共同努力和長時間的建設和積累，所以，促進班級文化的形成和發展應該是班會主題的一貫內容。所有班會主題都應該以班級文化為基礎，并為之服務。如，我們班級倡導人人都是班級的主人，都是班級的美麗風景，為此我們開展了“因為我，班級更加美麗”“我是班級的風景線”等班會活動。現在班級許多學生還真都成為班級的美麗風景，班級因為美麗而更加可愛。
主題班會材料范文第5篇
摘要：班會課是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任必須重視班會課的質量與實效，要有計劃、有目的地開展主題鮮明、內容豐富、形式活潑的班會課，創造盡可能真實的場景，使學生積極參與其中，并通過活動達到學生自己教育自己，在潛移默化中培養和塑造自己的目的。
關鍵詞 ：班主任；德育教育；班會課；主題；準備
中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）21-0087-01
班主任是學校德育教育的執行人，是班級管理的總舵手，是學生成人成才的引領者。如何利用班會課對學生進行思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育是班主任成功塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵，也是形成積極向上的班風和學風的重要一環。然而，在實際的開展過程中，班會課有時成了“問題匯總課”、“算賬課”，甚至是“自習課”，長此以往，學生將失去對教師的信任，班主任將錯失德育教育這塊主陣地。成功的班會課不是空洞的說教，而是對學生心靈的洗禮，因此，如何有效開展班會課，達到育人的目標是每一位班主任必須深思的德育話題。
一、主題的確定
班會課的主題要根據學校德育教育的總體計劃和育人目標，聯系班級工作的實際來確定，要注意有針對性和可操作性，避免隨意性。
1.根據德育內容確定主題。高中階段是學生習慣和情感態度養成的重要時期，在日益信息化的今天，他們的思維模式培養卻受到了外在的影響，因此，班主任的德育教育在實際操作中遇到了不小的阻力，但樹人的目標沒有變化，愛國、守法、誠信、責任、習慣、禮貌、文明、安全、自律、合作、節儉、和諧、理想等都是德育教育的永恒主題，班主任要根據所教學生的年齡特點和思想狀況以及學校主體工作的變化進行選擇。如筆者就對高一新生開展以感恩教育、習慣教育為主題的一系列班會課，為學生高中階段的學習和生活習慣養成起到了較好的教育和引導作用，使學生受益匪淺。
2.根據重大節日、活動來確定主題。一年有很多節日，節日的設定具有歷史價值，體現了民族內涵，從這些節日中傳遞出來的德育教育的內容是班主任取之不竭的生動教材。班主任在班會課主題選擇中可充分依托節日創設的大背景，力求使活動寓教于樂，讓學生在活動中激感，受到熏陶。如“學雷鋒日”，筆者精心設計課件，以圖片、文字、視頻的形式再現雷鋒當年的感人事跡，并要求學生分組討論雷鋒的精神品質，鼓勵以“螺絲釘”的品格、“釘子般”的精神和“一滴水”的境界爭做新時代的活雷鋒。通過“學雷鋒”的主題班會，讓學生明白了雷鋒精神永遠不會過時，在班級中團結互助的細小行為，在學習上堅忍不拔的吃苦精神都是雷鋒精神的體現。
3.根據學生的傾向性或突發性問題確定主題。高中生處于思想發展臨界期，容易受周圍事物的影響，從而在班級中形成不同的聲音，這個時候需要班主任察言觀色，及時做出分析和判斷，為教育贏得先機，通過積極引導，形成班級正確的輿論導向。如筆者曾發現班級學生中有帶手機的行為，就對違紀的學生根據校規進行了處理，但處罰并不是最終目的，如何達到育人的目標，讓學生從內心受到教育和啟發才是德育的最高境界，于是筆者適時在班會課上就“高中生能否帶手機進校園”這一話題讓學生討論，全班分析了利與弊，最終得出了高中生帶手機弊大于利的結論，于是禁止帶手機的校規讓學生心服口服，并借此機會和學生約法三章，此后班級再也沒有類似的事件發生。
二、活動的準備
成功的班會課必定是一個準備充分的班會課，活動的形式、參與的人員、需要的材料等都要提前組織和策劃。
1.備形式。豐富的活動形式能烘托現場氣氛，吸引學生參與，讓班會課的主題得到最大程度的發揮。筆者除了根據學校要求開展主題班會外，還組織和策劃了多種多樣學生喜歡的班會課，如：結合唱歌、舞蹈、游戲等多種形式的《生日會》；小組討論并組長發言的《發現同學的閃光點》；學校英語文化節背景下的《英語文化知識競賽》；為擴大視野，明確學習目標的視頻欣賞《世界著名大學》、《奧巴馬開學演講》。此外，還將班會課延伸到教室外，青年志愿者活動、寢室文明大比拼等這些成功的班會活動，使德育教育變得更加生動和實際，并潛移默化地滲透進學生的內心，取得了良好效果。
2.備人員。首先是教師的準備，教師對班會的準備要像準備一堂教學課一樣，需要有教育目標、重點和難點、教育過程、教育反思，教育步驟的設計更需要層層遞進，環環相扣，曉之以理，動之以情。教師還要充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。其次是學生的準備，由學生負責準備的環節要提前布置，要給予學生準備時間，使課堂充實、高效。
3.備材料。宣傳海報的制作、課件的設計、歌曲的下載、節目的排練等都需要提前做好準備，如果班會對場地場景等有特別的要求，如座位的排列、黑板的輔助等也應提前作好安排。
三、活動的組織
1.學生的“全程參與”作用。教育的主體是學生，在新課程改革背景下，課堂的教學形態也發生了變化，生本課堂以學生為主體，讓學生主動、自主學習。如何在班會課上實踐“生本課堂”這一理念，筆者認為，應發動班級全體學生共同參與，從而達到自我教育的目的。班主任在確定主題后，就放手讓學生自行完成活動的組織和落實，這樣既調動了學生的積極性，使學生體驗親身參與的愉悅感和成就感，同時也能受到深刻的思想啟迪。
2.班主任的“幕后軍師”作用。班主任想要順利達成育人的目的，有時就應退居幕后，把講臺交給學生。但退居幕后不是放任不管，為保證課堂氣氛活而不亂，班會課可由學生充當主力軍，班主任則充當幕后軍師，在主題的把握、形式的確定等關鍵點對學生予以一定的指導，這樣班會課就會朝著既定的育人目標有序進行。
3.任課教師的“友情客串”作用。班主任是班級管理的核心人物，但僅靠班主任單槍匹馬是不可能完成班級學生的教育教學任務的，因此，班主任要充分發揮任課教師的輔助作用，根據不同的班會課主題邀請不同的任課教師參與，通過積極的師生互動取得學生對老師的信任，隨著師生情誼的增進，班主任與任課教師共同建設班集體的合力也隨之形成，全員德育的效果將會逐步顯現出來。
四、活動后的總結和反思
每一次班會課后，班主任都要引領學生做好總結和反思，要進行實事求是的評價，肯定成績，找出不足，以便在今后的設計、組織和實施過程中不斷進步和提高。班會課的育人效果不一定立竿見影，班主任還要在班會課結束后注意觀察學生的細微變化，追蹤班級的發展情況，通過后續的工作延續班會課教育的力量。
教書育人既要講科學，也要講藝術，如果能將兩者結合起來，就能成功地占領教育的高地。開展班會課雖是班主任日常工作的一小部分內容，但育人的作用不容小覷，在當今高中學生課業負擔較重的情況下，班會課更是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任應爭取上好每一堂班會課，力求達到最佳的教育效果。
參考文獻：
