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我們在觀賞爭奇斗艷的花朵時,你是否注意到在角落里的小草呢?是的,小草默默奉獻著,用自己的平凡的身影襯托高大身軀。但是從側面來看:小草它不能隨機應變,只是一種單調、平淡無奇的襯托。我同情小草,在我看來小草只是花兒的仆人,一輩子跟在別人后面作襯托,難道不是一種恥辱嗎?有的時候小草長的太平凡,在角落里,園丁看了不順眼,就隨隨便便拔下來了。
有人說小草生命力強,一扎根就能長成一大片,的確如此。但是長這么多有什么用嗎?茶葉可以泡茶,蘆葦可以編織;小草呢?可以干什么?小草沒有觀賞性,連不起眼的仙人掌都有營養價值,真可悲。生命力強卻一事無成,小草不是老不死為賊嗎?
還有人說小草堅韌不拔,那你可就錯了。暴風雨過后,小草被雨壓彎了腰,它逃避,它屈服。它任人才在腳下,等人走了,才灰頭土臉的站起來。項羽烏江自盡,屈原憤世投江,江姐十指連心.....我看不起這種沒有骨氣的行為,作為一個就要生當做人杰,死亦為鬼雄!
(四川省宜賓市江北實驗小學校 644007)
一天放學后,程鑫培的媽媽來接他。我還覺得詫異,一直都是奶奶或外婆來接,今天媽媽怎么有空來接孩子呢?想到前兩天奶奶講到的事情,我想有必要與其媽媽交流一下這個孩子的事情。還沒等我發話,程媽媽卻先對我說:“鐘老師,前兩天孩子回來說,‘我不喜歡鐘老師了。’”在與程媽媽的交談中,我弄明白了是怎么回事。
前段時間,語文老師經常聽寫,抽背課文。程鑫培由于基礎較差,語文老師說了他兩句,回家就對家長說:“我不喜歡我們的語文老師了,我喜歡我的數學鐘老師。”今天又不喜歡鐘老師了,這是為什么呢?原來是因為前幾天,他在作業本上寫著:“奶奶,我希望你現在就死。”就因為奶奶叫他別玩電腦,背背語文書,這孩子就在本子上寫出了這樣的話。他爸爸知道后打了他兩下,他就馬上給媽媽打電話,讓媽媽接走了。上學放學也不要奶奶來接送了。看見爸爸、奶奶就像看見仇人一樣,不理不睬。我知道這件事后對他講:這次是你錯了,奶奶叫你背書是為你好;奶奶每天那樣辛苦地接送你上學放學;每天為你弄好吃的,奶奶是這樣地愛你,而你在作業本上寫的那些話也太不應該了吧,太傷奶奶的心了。難怪爸爸會生氣會打你,換作誰誰都會生氣。你看,今天奶奶是聽外婆說你感冒了有點咳嗽,馬上就趕來了。你要知道,爸爸,奶奶他們都和媽媽、外婆一樣愛你的。我問他,你懂了嗎?他說懂了。于是我叫他回到家里跟奶奶和爸爸道歉,以后改正。第二天下午,我問奶奶,孩子給他們道歉了嗎?他根本就沒有道歉,于是我把他叫到奶奶面前,要求他給奶奶道歉。在老師面前,他不好推托,只好給奶奶道歉,并表示以后不再發生類似的事情了。就因為我教育了他,叫他給奶奶道歉,一向很喜歡我的他,就不喜歡我了。
為何會這樣呢?在與家長的進一步交談中了解到:父母早已離婚,長期與爺爺、奶奶或外婆生活在一起,三個老人都覺得父母離婚,孩子可憐,什么事都比較將就孩子,順著孩子,一向比較溺愛,生活上百般呵護,不愿讓他受一點委屈,經歷一點風雨。如果是在外婆家受了批評、委屈就會到爺爺、奶奶面前訴苦,尋找安慰;反之則反。老人們也不能正確對待孩子這種現象,有時還和孩子站在一條線上,指責對方,心生怨氣。孩子就這樣養成了只聽得進去好話,聽不進半句批評的話語。人的成長是無法離開挫折的,有人說:沒有被拍打的皮球,算不得皮球,沒有經過挫折的人生,就不能算真正的人生,也不可能真正走向成熟。可他在面對挫折和不順心的事時,缺少自我調控的能力,他那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一擊的程度。該如何對其進行教育呢?
首先加強與家長的聯系,樹立正確的教育觀,用科學的方法指導孩子的成長
人們都說:父母是孩子的第一任老師。經過和程鑫培父母長時間的溝通,在如何教育程鑫培的問題上,我們逐步達成了一致意見。要求家長,特別是父母,雖然大人已經離婚,但孩子仍然是你們兩人的,孩子的健康成長仍然是他們共同的責任,應該共同教育孩子,而不是相互推卸責任,相互埋怨。當孩子的壞習慣逐漸改變時,我又要求他的家長即時給予表揚、激勵,并用獎勵的方法給孩子買些學習用具、玩具等,從正面對孩子的行為予以肯定。
我現在初二,開學就升初三了。我在學校挺好的,因為性格比較開朗,跟同學的關系一直處理得不錯,壓力不是很大,成績也一直排在班上前十五名,很穩定。
唯一是我不喜歡我的英語老師。她是從初二下學期開始教我們班的,剛開始的時候感覺還不錯,因為她教學挺認真,我們也都聽話。但漸漸地,我發現她是個心眼很小的人,很愛挑刺。有一次我在課堂上指出了她的一處錯誤,她似乎就一直記著,覺得我不給她面子,總是愛讓我回答問題,點我名,讓我站起來讀例句,然后還會故意壓低我的分數,說:“你連老師的錯都挑得出來,證明你是優秀同學,優秀同學要嚴格要求。”
我覺得她過分了,幻想著新學期會換老師,但最近聽說還會是她教。我好煩,再這樣下去我怕我會討厭英語,怎么辦?
樂 樂
親愛的樂樂:
有的人在求學的路上確實會碰到不那么喜歡的老師,畢竟不是每個人的溝通方式都是相互協調的,首先要認識這一點,認識到“有不喜歡的某人”是一個常態,“喜歡每一個人”才不常見。
據你所說,你的老師是一個認真負責的老師,她精于教學,有目共睹,所以在教學方面,她是優秀的,她也確實得到了你們的肯定。從你描述的情況來看,我想是你與老師產生誤會了。你們有一定的年齡差,說話方式也不一樣,是不是當時你指正她的錯誤時語氣不恰當呢?作為一個女性,她是很敏感的,同時,作為一個優秀的老師被學生當眾指正錯誤也是“有礙自尊”的事情。其次,即便是在糾正別人的錯誤時,態度亦要誠懇和藹。以錯誤的方式指出對方的錯誤,是很容易產生誤會的。
往后老師對你的那一系列“報復”有的也確實欠妥,但無論如何,她還是站在促進你學習的角度上來對待你,她自己也許沒有意識到對你做的那些事有點越界。所以作為你,一個成績優異的學生,需要主動與老師溝通,跟老師說出自己的感受,解釋自己當時的指正并非出于故意,請求老師諒解。我想作為師長,她會理解你的。
1、 她寫得小說一般。
如果僅僅只有這一點我也不會不喜歡她,重要的是她曾侮辱過我們中國人!!!!她說我們中國人賤!!!“賤”,多么刺眼的一個字啊!試問他們韓國哪點比我們中國人強嗎?他們韓國的文字還是仿照我們的呢!!!!!
你說, 作為一個中國人我們還應該喜歡她嗎?
瀟瀟說過她喜歡可愛淘,我想她一定還不知道這件事.如果她看了這篇文章,她還會喜歡可愛淘嗎?
小妮子
小妮子也是韓國人,這并不重要.重要的是她抄襲,她抄襲什么呢?很可笑,她抄襲的是日本漫畫和韓劇。
我不愿與人交流,不是怕,而是沒有興趣,沒有共同語言,而他們不理解我,
只會在旁邊一味的說,這個小孩不出頭,為此媽媽開導我,讓我學會與人交流。
我知道在這個社會上生活下去,就一定要學會交流,討好。但現在我只知道我不喜歡。