荷花淀

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇荷花淀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

荷花淀范文第1篇

《荷花淀》讀后感一

《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。

在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長起來的一代新人。

水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。

白洋淀的婦女代表了時期婦女的新思想，也象征著婦女解放運動的初步勝利。這些被解放的婦女加入到的大潮中，為全國的最后解放作出了自己的貢獻。

荷花淀讀后感二

讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現在眼前，使人感到“詩體小說”的詩意：用詩一樣的語言，創造了詩一樣的意境。

作品第三節，寫水生嫂深夜編席。“她坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個比喻，既寫出了夜的深遠，又表現了水生嫂勤勞、樸實的品質。

作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優美的意境增添了色彩和質感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地在等他呢。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛，這與后面描寫夫妻話別場面相照應，突出了人物性格的形成和發展，表現了水生嫂對和平生活的向往。可是，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的思想基礎。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風飄來的樂曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂曲，有情有景，情景交融，言盡而意無窮。

這夜景的描寫作者抓住了“靜”，文中對中午的描寫卻抓住了“動”。“這風從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來，水面沒有一只船，水象無邊跳蕩的水銀。”廖廖幾筆勾勒出了中午的荷花淀動態中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫的明快節奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂觀的精神。

荷花淀范文第2篇

1..把握情節，理清文章脈絡

2、品味語言，追尋人物心路歷程

教學重點、難點：

1.重點： 水生女人等婦女性格轉變的原因。

2.難點： 通過語言描寫、細節描寫等來表現人物的感情。

教學方法：閱讀鑒賞法、引導討論法、多媒體教學。

一、導入

女人如花，嬌媚脆弱，女人如水，柔弱堪憐。哈姆雷特說：脆弱啊，你的名字是女人。所以有部電影的名字叫《戰爭，讓女人走開》就不讓人感到奇怪了，嬌媚柔弱的女人怎么跟戰爭聯系在一起呢？可是《荷花淀》里的女人卻被卷進戰爭，成為與男人并肩而立的戰士，這是群什么樣的女人，又為什么會成為戰士？讓我們一起走進《荷花淀》，去探究內心深處的秘密。

二、課件出示教學目標

1、把握情節，理清文章脈絡2、品味語言，追尋人物心路歷程

三、整體感知，概述情節

1、請一位同學概述小說情節

本文寫水生嫂們在經過 、 、 、 幾件事情后，成長為一個革命戰士的故事。

（出示課件）四個空內應填：別夫 探夫 遇敵 學夫

注意提醒學生要從水生嫂的角度概括。

（出示課件）

情節的發展史就是人物性格的發展史。 --------高爾基

在情節的發展中我們發現了水生嫂們轉變的蛛絲馬跡。

2、女人們最后成為了堅強獨立的戰士，課文在這之前其實已經預示了女人們的轉變，能找到嗎？

課本66頁“粉色荷花箭高高挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧”美麗的花變成了武器，這預示了人物命運和性格的轉變，這是環境描寫之自然環境描寫的一大作用。

四、品味語言，把握人物初始形象

女人天生愛美，而荷花淀的女人們卻不愛紅裝愛武裝，那么，他們本來是怎樣的一群女人？是天生瀟灑，往來如風？還是也曾溫柔如水，宜家宜室呢？

（一）、研讀“夫妻話別”--------人物最初形象，人生若只如初見。

1.選取一句或幾句典型語言或描寫，分析水生嫂的形象特點或心理狀態？

活動：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。

內容+形象特點（心理狀態）+分析

小組展示交流：

（1）、女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。

（2）、她問：“他們幾個呢？”小生說：“還在區上。爹哩？”

（3）、女人低著頭說：“你總是很積極的。”

（4）、女人沒有說話。過了一會，她才說；“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

5、雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”

學生總結：通過以上人物語言的賞析概括出水生嫂具有體貼、溫柔、機敏、識大局、明大義的性格特點。

老師提出疑問問題：有疑問嗎？同學們眼中的水生嫂是一個神而不是一個人。水生嫂是一個普通女人，盡管身上有諸多傳統女子的美德。戰爭是什么？伏尸百萬，血流千里，身首異處，流血漂櫓。當聽到丈夫要上戰場了，生離很可能要變成死別，水生可能成為“可憐無定河邊骨，猶是春歸夢里人”這種時候，水生嫂是悲憫眾生的女神形象嗎？

再讀，品味當聽到丈夫要走后水生嫂的反常動作或語言。

學生再思考再討論：

（1）女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。（2）女人低著頭 女人沒有說話 女人還是呆呆地坐在院子里等他

補充：

田間曾經寫過一首詩，名字叫《假如我們不去打仗》

假如我們不去打仗

敵人用刺刀殺死了我們

還指著我們的骨頭，說：

“看，這是奴隸”

（3）“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”

那最重要的一句，女人流著眼淚答應了他

2.體會小說詩化的語言，孫犁的小說被稱為詩體小說。

請朗讀好的同學讀下文。（詩文用多媒體顯示）

月亮 升起來 院子里 涼爽得很 干凈得很 白天 破好的 葦眉子 濕潤潤的 正好編席 女人 坐在 小院當中 手指上 纏絞著 柔滑修長的 葦眉子 葦眉子 又薄又細 在她懷里 跳躍著

這樣編排看來更有詩的意味

（二） 商議探夫

分角色朗讀這一部分，五位女生演繹會議內容

五個女人性格不同，她們是傳統柔美的中國女人的代表。

五 品味語言，探究人物心路歷程

很難想象，這樣的溫順脆弱的女人是怎樣拿起槍變成戰士的，到底發生了什么事情？

（三）探夫遇敵

在遇敵部分中找到一句或幾句描寫，分析女人們的形象特點或心理狀態

內容+形象特點（心理狀態）

后悔-------怨恨--------什么也別想了

鎮定 堅強 獨立 機智

（四）女人們身上的脆弱與依賴被強行打破，發生了質得的原因是什么？你覺得這種改變是幸運還是不幸呢？

學生討論乃至辯論

這種改變是幸運的，它讓我們變得堅強，我們沒有被痛苦擊倒，而是在痛苦的廢墟上站了起來，讓我們的意志得到磨練，從而能應對以后更大的人生波折。

不幸的是，改變后的水生嫂是把更多的責任背在了肩上，一肩背起了家庭全部重擔，另一肩扛起了槍，她柔嫩的雙肩能承受得了嗎？

可她們希望的生活是什么樣的呢？

一個社會，或許只有讓女人脆弱的理所當然，依賴的肆無忌憚，那么這個社會才真的是和諧的，所以，我們才希望和平永遠伴我們身邊。

六 拓展練習

荷花淀范文第3篇

關鍵詞：語言描寫 人物心理 人物性格

在《荷花淀》中，作者為了展示不同人物的個性特征，精心描寫了幾組人物對話，下面僅就其中的兩組進行分析。

第一組：水生夫妻的對話。

作者開頭寫水生到區上開會回來后，妻子不便直問，只是抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”這句話關切之中透出疑慮。當她看到水生“臉上有些紅漲，說話也有些氣喘”時，知道水生今天一定有什么事情瞞著她，疑慮立即增加，于是便轉而詢問其他幾個去開會的人的情況：“他們幾個呢？”這是水生嫂委婉地從側面打聽丈夫到底出了什么事。面對妻子的多次詢問，水生呢，他明明是回來告訴妻子自己今天參加游擊隊的事情的，但又怕妻子一時接受不了這個事實，于是便故意不從正面回答妻子的問題，而是有意岔開話題“爹哩，小華哩？”可是聰明的水生嫂一下子便看出了丈夫這一微妙的心理狀態，在簡單回答丈夫的問話后就緊緊追問：“他們幾個為什么還不回來？”水生笑了笑不作回答。丈夫的笑而不答，使妻子再也抑制不住內心的焦慮，直接追問丈夫：“怎么了，你？”這短短的四個字，把水生妻此時此刻那種納悶、驚疑、焦慮、急不可耐的心情整個活畫出來了。

在妻子的追問下，水生終于說出自己“第一個舉手報了名”參加游擊隊的事。這時，水生嫂低著頭說了句話：“你總是很積極的。”這句話妙就妙在“總是”二字上。“總是”在這里帶有一種嗔怪、埋怨的口氣，又包含有對丈夫行為的理解、贊同和支持之意。這句話反映了水生妻又嗔又喜的微妙心理，表現了她對丈夫愛中有怨、怨中有愛的復雜情感。

緊接著，作者又通過對話進一步揭示人物內心的矛盾沖突。“你走我不攔你，家里怎么辦？”當水生做了安排，并要她“家里的事你就多做些”之后，她只用一句話做回答：“你明白家里的難處就好了。”這兩句話，揭示了水生妻豐富的精神世界和高尚的情操，同時也細膩而真實地寫出了她微妙、復雜的心理活動。

第二組：婦女們在丈夫離開后商量探望丈夫的對話。

丈夫們參軍走了，四個婦女聚在一起商量探望他們。在這里，四個人每人只說了一句話，但僅此一句，作者就描繪出了她們思想與言行之間的矛盾，細膩而真實地刻畫出了女人們不同的性格特征。

第一個婦女說：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴。可是忘了一件衣裳。”這句話說得委婉含蓄，“聽說”二字告訴別人不是自己存心主動打聽丈夫行蹤的；而且又聲明“不拖尾巴”，這是她怕同伴說她拖尾巴；拐彎抹角，最后才聲明，不是我故意“想去”送衣裳，而是他臨走時“忘下了”的。這就似乎非送不可，說起話來小心謹慎，不漏痕跡。

第二個婦女說：“我有句要緊的話得和他說說。”話雖一句，但非常要緊，那就非去不可。毫不掩飾，不繞彎子，可以說是袖筒里藏棒槌——直來直去。她明明白白地告訴別人，自己就是要去見丈夫。顯然這個婦女思想較為簡單，性格較為直爽，感情較為外露。

第三個婦女談的是淀里的斗爭形勢，似乎與思念丈夫無關，其實她的心還是在丈夫身上。“鬼子要在同口安據點”，這說明“淀里的斗爭形勢變了”。形勢越緊，丈夫就越沒時間回來，因此就更該前去探望。從說話的內容和語氣可以看出，這是水生妻的話。從她那不慌不忙的話語中，說明她是個言行謹慎、處事穩重、行為老練的婦女。

第四個婦女先表白“我本來不想去”，接著說明這是“俺婆婆非叫我再去看看他”不可的，最后還拉著長腔說“——有什么看頭啊！”既不想去，又無看頭，可是卻積極在這里聚會商量怎么前去探夫，這不是自相矛盾的話嗎？這正表現出她那用假話掩真情，遮遮掩掩、羞羞答答的個性特點。這些方面的描寫，文字雖不多，但作者卻能夠深入細致地把握和表現人物的內心世界，能夠用極少的語言表達出極豐富的情感。

荷花淀范文第4篇

一、分析人物形象,抓住人物個性化的語言去深入體會

1.分角色朗讀或輪讀

誦讀出人物語言的個性化,感知人物形象。

小說情節包括三個場面描寫:夫妻話別、尋夫遇敵、助夫殺敵。三個場面描寫中都有大量的個性化對話。教學中筆者采用小組分角色朗讀或輪讀的方式,活躍課堂氣氛,給學生充分地展示自我的機會。學生表現踴躍,積極參與,熱情高漲。如一場面中的夫妻話別,二場面中的商量探夫、尋夫未遇,三場面中伏擊戰后的對話都讀得有聲有色。

2.小組探討

挖掘語言中包含的不同情感,感受人物語言的個性化,進而理解人物形象。

如分析“夫妻話別”時,主要抓住其中水生嫂的話來探討。設計如下問題:

(1)“怎么了,你?”

這句話的語序與正常語序有什么不同,采用這種語序傳達出人物內心怎樣的感情?

(2)“你總是很積極的。”

句中包含了哪些復雜的情感?

(3)“你走,我不攔你。家里怎么辦?”

能否把句中的句號改成逗號,二者的表達效果有什么不同?

(4)“你明白家里的難處就好了。”

可以看出水生嫂對丈夫的情感要求如何?說這話的時候“女人的鼻子里有些酸,但并沒有哭。”由此可以看出水生嫂是一個怎樣的人?

通過這幾個問題的設計,讓我們更深入探究理解話語中的深層意蘊。①“怎么了,你?”采用主謂倒裝的語序體現了妻子對丈夫關心的急切。②“你總是很積極的。”“很積極”前加上“總是”感受到妻子贊美之外的些許埋怨。③“你走,我不攔你。家里怎么辦?”一個句號的運用,體現了妻子的鮮明立場,對丈夫的支持;面對大事的識大體、明大義。“家里怎么辦?”又讓我們感受到一個妻子要挑起全家重擔內心的艱難、委屈。④“你明白家里的難處就好了。”可以看出,原來妻子尋求的只是丈夫的理解,說這話之前的表情、動作又分明告訴我們這是一個堅強的妻子,已做好了獨自承擔家庭責任的準備。

通過問題的深入探討,句中的深層意蘊理解透了,人物形象的理解也就不言而喻了。這是一個賢惠、勤勞的妻子,她溫柔,體貼,識大體,明大義。

二、分析人物形象,抓住小說中的傳神細節去深入體會

1.圈點討論,明確本部分中的傳神細節

以“夫妻話別”這一場面為例,實施過程如下:

(1)丈夫回來后,妻子“站起來要去端飯。”

(2)得知參軍消息后,水生嫂的“手震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把手指放在嘴里吮了一下。”

(3)臨別囑咐,聽了水生那句重要的話“不要叫敵人漢奸捉活的,捉住了要和他們拼命。”后,“女人流著眼淚答應了他。”

2.聯系小說情節,分析這些傳神細節的表現效果

學生討論后一致認為,細節一:妻子習慣性的動作反映出妻子的溫柔賢惠;細節二:感受到了妻子內心的震動,對丈夫情感的不舍,對丈夫可能遭遇不測的擔心,可愛的家鄉必須保護,可恨的鬼子必須消滅,這種不舍、擔心、愛恨交織的情感,使得編席高手一時不能自持,讓葦眉子劃破了手。但她又不能讓丈夫看出她的軟弱,于是用“吮”手指這個動作來掩飾自己;細節三則表現了妻子對丈夫情感的矢志不渝,在家庭榮辱、民族大義面前的正義凜然、寧為玉碎不為瓦全的堅貞不屈的性格特點,讀來令人動容。

幾處細節描寫把一個集傳統妻子的溫柔體貼、勤勞善良和現代婦女的深明大義的水生嫂表現得立體鮮活,形象豐滿。

三、分析人物形象,抓住小說中的環境描寫去深入體會

1.找出環境描寫句,誦讀感受其詩意美

文章1~3段的環境描寫句,通過美的意象給我們描繪出詩一般的白洋淀風景,這里有皎潔的月亮、干凈的院落、涼爽的夏風、潔白的云彩、新鮮的荷香,使人們心曠神怡;也給我們展示出了當地人民的富足快樂的生活之美。

2.探討環境描寫對人物形象的表現作用

可設計問題如下:白洋淀的景物很美,人怎么樣?景物對人物表現有什么作用?景美人更美。從而理解環境描寫對烘托人物形象的作用。

荷花淀范文第5篇

一、柔與剛的完美統一是孫犁小說的人格魅力

《荷花淀》是柔美的，且柔美中不乏剛勁。作者以極盡凝練、俊逸舒展的語言來描繪贊美荷花淀的人們，尤其是那款款深情、輕言曼語中飽含曲折柔腸的女人，每一份輕柔都是那么如水如云。而在柔美的婦女身上，卻又不乏不讓須眉的剛勁，這種剛柔相濟的美，盡情地彰顯在荷花淀的婦女們身上了。在水生深夜回到家時，作品寫道：“女人抬頭笑著問：‘今天回來這么晚?’站起來要去端飯……”。水生嫂等水生到深夜，不但沒有怨言，相反卻報以一笑，月光下的這一笑，雖是淡淡的，卻是那樣的甜美、醇濃。足以趕走丈夫一天的疲乏，充分展現了水生嫂柔美的一面。這就使有著中國婦女傳統美德的賢妻良母型的東方女性，在特定的戰爭時期的戰火烽煙中，有了新的內容和新的特點：體貼、愛憐丈夫與支持丈夫參軍作戰統一起來了：含辛茹苦的高貴品質與支援革命戰爭的責任感統一起來了：對親人的思念與為抗戰做出貢獻的自豪感統一了起來。偉大的使中國婦女的傳統美德放射出新時代的光彩。

當水生小聲說出“明天我就到大部隊上去了”這句話時候，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。這一震一吮。瞬間的兩個細小的動作，正是水生嫂心靈受到巨大震撼而自然產生的生理反應。她是女人，更是人妻。她自然知道“到大部隊上去了”這句話意味著怎樣的意想不到的事情。一切都可能在這去了的時間里發生，這意味著她將面對可能失去丈夫后的千斤擔子。雖然只是震動了一下。但她的心靈卻在這一瞬間里，經歷了從震顫到平復的質的變化，其間既蘊藏著豐厚的情感內涵，又在柔美之中煥發出了圣潔和大義的光芒。從而令讀者自然感悟到水生嫂內在的心靈美，充分生動地展示出水生嫂沉著穩重的女人的內心世界。這種中國農村婦女所特有的細膩的情感活動，所體現出的是人物顧大局、識大體、明大義的高貴品質。

如果說孫犁小說中的女人們是柔中帶剛的，那么孫犁先生小說中的男人們都是剛中帶柔的。《荷花淀》中的那一場伏擊戰之后，作者安排了一段貌似輕淡實藏真意的情節，戰士們歡笑著打撈戰利品，槍支、子彈、面粉、大米。水生卻盯上了一個精致的紙盒。作者在這篇小說中竟三度寫到“紙盒”，決非無意而為之。戰情緊張，無法在光天化日、眾目睽睽之下，表達愛戀和說話私房話，便只能以行代言。委婉地表達對女人(妻子)的愛戀、尊重和感激之情。男人一面好像帶著很大的氣，斥女人們是“一群落后分子”，一面“把紙盒順手丟在女人們的船上”。女人們則隨即“把掉在水里又撈出來的小包裹，丟給了他們”。借男人“丟”來女人“丟”去以表心志：男人丟過來的裝著餅干的盒子，意在請妻子悉心贍養老人，撫育孩子，善自珍重：女人丟過去的內裝衣物之類的包裹意在要自己的男人知冷知熱勤換洗，而且應睹物思人勿忘妻兒老少。孫犁總是飽蘊著深情，用輕松的筆調，柔美的線條，俏美的敘述來謳歌純凈的婦女，謳歌自己所憧憬的美，寄托滿懷希望的情愫。諸如此類情節除留給讀者以真情之外，更留下了美的享受和盡情想象的空間。

二、情與景的完美統一是孫犁的畢生追求

在“月亮升起來”，“女人坐在小院當中”這一節里，她在明亮的月光下“手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子”，葦眉子“在她的懷里跳動著”。這是恬靜而又躍動著生命力的月下編織舞，是一首溫柔清麗、柔美悠揚的編織小夜曲。皎潔的月光下，靜謐小院子，勤巧的女子，柔滑的葦眉子，組成了一幅質樸的村婦候夫圖。淡雅而靜謐，優美而鮮活，像詩一般的的意境，充溢著作者的真摯深情，對美的謳歌由此而發端，作者是在用美的景、美的人，引領讀者在曼妙的意境中漫步，盡情欣賞這美麗的人間真情圖。人與景和諧，景與情相生，構成一支無聲的抒情曲。這里盼夫歸家的女主人輕快地編席勞動所創作的自然美，填補了“月下之景”這幅畫中的不足，使這幅月下之景達到了更高的藝術境界，