光芒四射

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光芒四射范文第1篇

作為新興產(chǎn)業(yè)，太陽能多晶硅在未形成產(chǎn)能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益之前，行業(yè)整體就面臨了一輪過度開發(fā)所導(dǎo)致的產(chǎn)能過剩，導(dǎo)致過去一兩年內(nèi)多晶硅價(jià)格出現(xiàn)過山車式暴漲暴跌，嚴(yán)重影響了該行業(yè)的健康發(fā)展。經(jīng)過發(fā)展初期的陣痛之后，近期多晶硅供應(yīng)出現(xiàn)明顯緊張氣氛，產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)走強(qiáng)，新一輪景氣周期已經(jīng)到來。在多晶硅價(jià)格持續(xù)高漲的刺激下，上周南玻A、樂山電力表現(xiàn)出色，創(chuàng)下近期反彈新高。

光伏景氣自下而上　多晶硅持續(xù)漲價(jià)

中國作為目前全球最大的多晶硅應(yīng)用國，2009年全年我國多晶硅進(jìn)口總量大概在2萬噸左右，2010年上半年我國多晶硅進(jìn)口總量已經(jīng)達(dá)到1.933萬噸，接近去年金年的水平。而這背后則是期內(nèi)全球光伏市場的持續(xù)升溫，國內(nèi)光伏廠商電池組件出貨量的爆發(fā)性增長，由此帶動(dòng)對(duì)上游原材料多晶硅的旺盛需求。

光伏市場景氣開始由下游傳導(dǎo)至上游，多晶硅漲價(jià)近期突然加速，國際多晶硅價(jià)格重新攀上70美元／公斤。這是繼國際多晶硅價(jià)格2008年從510美元／公斤的高點(diǎn)回落到2009~40美元／公斤的低點(diǎn)之后，正式呈現(xiàn)強(qiáng)勁上攻態(tài)勢。光大證券表示，在年底前，市場沒有利空因素出現(xiàn)的幾個(gè)月中，多晶硅價(jià)格不會(huì)出現(xiàn)明顯回落。上游硅料廠盈利能力的提升將是中期趨勢：1、上游環(huán)節(jié)技術(shù)壁壘高，投入大，量產(chǎn)時(shí)間長，市場風(fēng)險(xiǎn)高。在產(chǎn)業(yè)鏈中理應(yīng)享有較高毛利率；2、自2008年年中以來，由于預(yù)期產(chǎn)能過剩，多晶硅價(jià)格大趺，而光伏產(chǎn)業(yè)鏈其他環(huán)節(jié)的附加值保持穩(wěn)定，造成下游毛利率顯著高于上游，出現(xiàn)短期繁榮。中長期來看，全產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)盈利能力的合理化回歸應(yīng)該是趨勢，上游廠家理應(yīng)享有20％以上的毛利率。3、目前國家對(duì)多晶硅行業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)提高，貸款也有限制。因此，未來的產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張將主要集中于既有的行業(yè)龍頭，行業(yè)集中度將逐步提升，價(jià)格無序競爭的局面出現(xiàn)概率降低。

多晶硅進(jìn)入最佳發(fā)展期

今年下半年，國內(nèi)多晶硅企業(yè)迎來自2008年金融危機(jī)以來的最佳發(fā)展時(shí)期。目前，國內(nèi)涉及多晶硅的廠商可分為四類：一是傳統(tǒng)廠商，如新光硅業(yè)、洛陽中硅、峨嵋半導(dǎo)體等。這些廠商具備多年生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累，且奪得了市場先機(jī)，但其暫時(shí)的領(lǐng)先地位遠(yuǎn)不牢固，而且在人才流失嚴(yán)重的同時(shí)同樣缺失多晶硅的先進(jìn)核心提煉技術(shù)，并由于投資所限未能實(shí)現(xiàn)千噸以上規(guī)模經(jīng)濟(jì)，二是傳統(tǒng)能源和能源設(shè)備國企，如天威保變、特變電工、東方電氣、樂山電力、銀星能源、航天機(jī)電等。這些企業(yè)介入多晶硅生產(chǎn)環(huán)節(jié)的時(shí)間較短，但它們實(shí)力雄厚，有比較明確的投資規(guī)劃和一定的下游渠道優(yōu)勢，未來發(fā)展前景較為樂觀；三是民營下游光伏企業(yè)，如無錫尚德、江西塞維、江蘇中能、南玻A等這類企業(yè)因?yàn)橛泄夥a(chǎn)業(yè)鏈作為背景，且實(shí)力雄厚，機(jī)制靈活，企業(yè)執(zhí)行力好，一旦光伏市場啟動(dòng)，必將成為市場的寵兒；四是江蘇陽光、通威股份、航天機(jī)電等非能源企業(yè)。從行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)工藝、還是從資金實(shí)力上，這類企業(yè)中水平較為參差，長期發(fā)展前景難以預(yù)測。

總體來看，在上述四類多晶硅制造企業(yè)中，第二、三類企業(yè)競爭實(shí)力較強(qiáng)，在下半年的多晶硅產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇中必將當(dāng)先受益。

光芒四射范文第2篇

關(guān)鍵詞：新課改;語文課堂;主體地位

如今我們身處一個(gè)美好的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是百家爭鳴、推陳出新的時(shí)代，因此，我們倍感幸福，在幸運(yùn)的同時(shí)，我們更覺得是對(duì)我們的挑戰(zhàn)。回想以往的小學(xué)語文教學(xué)，我們沿用的多是“一言堂”“滿堂灌”等教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，我們?cè)絹碓接X得“一本書、一塊黑板”的傳統(tǒng)方式行不通了，語文教學(xué)要改革、要發(fā)展，在這樣的召喚下，新課改終于誕生了。新課改下的小學(xué)語文教學(xué)已由“教師為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為主”，教師不再是課堂的主人，只是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，課堂的真正主人是學(xué)生，課堂上，我們聽到的是學(xué)生聲情并茂的朗讀和妙語連珠的話語。新課改真正轟轟烈烈地登場了，讓我們的小學(xué)語文課堂充滿了生機(jī)與活力，讓我們的小學(xué)語文課堂光芒四射。

一、新課改和諧了師生之間的關(guān)系

和諧是新時(shí)代的要求，新課改積極倡導(dǎo)老師與學(xué)生之間應(yīng)該建立和諧的師生關(guān)系，可是由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在教學(xué)中我們大部分教師注重知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重教書而忽視育人。其實(shí)，這種急功近利的做法，使得很多學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，使得很多老師職業(yè)倦怠，甚至厭教，這樣就導(dǎo)致了師生之間情感冷漠，缺乏溝通。隨著時(shí)代的發(fā)展，新課改不僅給我們的教學(xué)觀念與教學(xué)方法帶來了很大的改變，也給我們的師生關(guān)系帶來了很大變化，師生關(guān)系是學(xué)校教育中的最基本人際關(guān)系，時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)教育的過程與結(jié)果有著很大影響，我們只有與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，才能取得良好的教學(xué)效果。因此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文教材時(shí)，我從不以長者自居，從不居高臨下，從不搞特殊，而是俯下身子與學(xué)生平等交流，與學(xué)生一起探索知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《爺爺和小樹》《小公雞和小鴨子》《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹返日n時(shí)，我徹底放下教師架子，積極走入學(xué)生中間，做學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴和知心朋友，與他們共同解決問題，教學(xué)相長。這樣，學(xué)生的心扉敞開了，他們也愿意和老師交流，師生之間的關(guān)系也就平等、和諧了。

二、新課改體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

新課改積極倡導(dǎo)在語文教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，新課改是否能夠順利進(jìn)行，關(guān)鍵是我們教師能否積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能否樹立以“學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念。我國著名教育家陶行知先生說：“教師的責(zé)任不是教學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)”，教的目的是為了不教，在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境”。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，他們的注意力和控制力較差，因此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文教材時(shí)，我常常通過講故事、表演課本劇、做游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時(shí)，我組織學(xué)生表演課本劇，孩子們熱情高漲，有的編劇本，有的準(zhǔn)備道具，有的背臺(tái)詞，忙得不亦樂乎，在表演中，他們根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)加上了語言、動(dòng)作，把人物演繹得栩栩如生。正是新課改理念改變了“教師講、學(xué)生聽”的單一教學(xué)形式，孩子們?cè)陟`活多樣的教學(xué)形式中發(fā)揮了他們的聰明才智，體現(xiàn)了他們的主體地位。

三、新課改培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

我們大家知道，傳統(tǒng)教學(xué)模式陳舊、單一，靠的是教師的說教，學(xué)什么老師說了算，講什么學(xué)生就學(xué)什么，教師主宰著整個(gè)課堂，學(xué)生毫無自己的見解與主張，只是被動(dòng)接受知識(shí)。殊不知，這樣的教學(xué)形式阻礙了學(xué)生的發(fā)展，抑制了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)還要重要，因?yàn)橄胂罅κ菬o限的，知識(shí)卻是有限的”，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是新課改的核心內(nèi)容，因此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文教材時(shí)，我常常通過設(shè)置具體教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文本內(nèi)涵，彰顯學(xué)生個(gè)性，例如，在學(xué)習(xí)《窮人》一課時(shí)，文章最后寫道：桑娜拉開簾子，說：“你瞧，他們?cè)谶@兒了”，大有意猶未盡之意，于是，我讓學(xué)生展開豐富想象，漁夫一家的生活會(huì)怎樣呢？孩子們想象豐富，有的寫道：“漁夫的兩個(gè)大兒子也跟著他父親去打魚，生活條件略有改善。”有的寫道：“其他村民紛紛拿出自家的東西幫助漁夫。”有的寫道：“桑娜夫妻生活更加艱苦，他們一天只吃兩頓飯，剩下口糧給西蒙的兩個(gè)孩子。”學(xué)生正是在豐富的想象中具有創(chuàng)新意識(shí)，開闊了思維。

總之，新課改給我們的課堂教學(xué)指明了正確的方向，作為一名新形勢下的語文教師，應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀念，積極改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。我相信，我們的小學(xué)語文課堂定會(huì)充滿活力，我們的小學(xué)語文課堂定會(huì)在新課改精神的感召下光芒四射。

參考文獻(xiàn)：

光芒四射范文第3篇

烏黑的頭發(fā)隨舞步搖動(dòng),灰黑的眼瞳沒有任何感情.

那么無暇的一瞬間.

仿佛天地間只剩下瘋狂的音樂與不顧一切跳動(dòng)的我.

然而今天——手腳已僵硬.

再也無法轉(zhuǎn)動(dòng)我的身軀.任憑不羈的音樂蕩過耳邊,再也無法隨音而舞.世界漠然.

與瘋狂的舞蹈再次相遇,心底的某根弦仿佛被觸動(dòng)了.

其實(shí),我還沒有完全遺忘那瘋狂的歲月.

因?yàn)?永不會(huì)忘記如此光芒四射的驕陽,永不會(huì)忘記轉(zhuǎn)身的,永不會(huì)忘記揮灑于空氣中的熱汗.

那是一段多么放蕩的日子.

仿佛就是用生命在舞蹈.不是為了讓別人欣賞,不是為了炫耀,只是為了為生命找到一個(gè)出口.

而如今,我的生命是否需要一個(gè)出口?

光芒四射范文第4篇

過了一段時(shí)間，它們發(fā)現(xiàn)主人不愛惜自己了。于是，它們把科技書召集在一起，學(xué)習(xí)人類的科技。幾天后，它們已經(jīng)把人類的科技學(xué)完了，它們又開始學(xué)習(xí)新的知識(shí)。幾十年以后，書們的知識(shí)已經(jīng)比人類高出一大截了。然后，書們用知識(shí)把人類驅(qū)逐出了地球。

但是，有一個(gè)畫上的小女孩非常可憐人類，老是去別的星球幫助人類，人類很感激它，但這卻引起了書們的憤怒。書們把畫上的小女孩關(guān)到地牢里，不給她飯吃，不給她水喝，還整天折磨她。

有一天，畫上的小女孩快要死了。突然，她看到一個(gè)地方光芒四射，從里面走出一個(gè)人來，畫上的小女孩問：“你是誰呀？”那個(gè)人回答道：“我是正義仙女”畫上的小女孩說：“正義仙女，你能救救我嗎？”正義仙女說：“可以，但是你必須說說你為什么會(huì)在這里”于是，畫上的小女孩開始說書們?cè)鯓踊盍似饋恚魅嗽鯓硬粣巯鼈儯瑫鴤冊(cè)鯓訉W(xué)習(xí)，書們?cè)鯓影训厍蛉蓑?qū)逐出去，自己怎樣反對(duì)它們，一五一十的跟正義仙女說了。這個(gè)時(shí)候，畫上的小女孩已經(jīng)耗盡了最后一絲力氣，正義仙女看她成了這樣，趕緊給她了三個(gè)面包和一瓶水，這讓快死了的小女孩重新有了力氣，正義仙女說：“你先在這里等會(huì)我”

一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘？？突然，一個(gè)地方光芒四射，從里面走出了正義仙女等人。正義仙女說：“孩子，跟著姐姐們一起去拯救人類吧。”于是，畫上的小女孩跟著其他仙女一起去拯救人類了。

到了其他星球，那里的人類已經(jīng)奄奄一息了。當(dāng)人類看到畫上的小女孩時(shí)，他們非常高興，并在仙女的幫助下，回到了地球。

光芒四射范文第5篇

編劇：翁炳欽

注：

1、建議用動(dòng)漫形式，劇中人物造型等需設(shè)計(jì)；

2、此劇專為寧波三維技術(shù)有限公司而作；

3、適合計(jì)算機(jī)全數(shù)碼制作；

4、類型：立體電影短劇；

5、當(dāng)中立體制作場景仍須在實(shí)際制作中完善及照顧情節(jié)，將兩者結(jié)合。）

鏡頭開出，冰天雪地中，一對(duì)情侶悠閑地走著。

櫻花爛漫，櫻子正觀賞著櫻花。如大霧般彌漫，花香幽郁。

泰達(dá)正環(huán)抱著她的腰。

天空突然烏云翻滾，伴隨著一道白光射到地面上，發(fā)出巨大的‘轟’聲，光芒四射，

泰達(dá)挺身擋在櫻子的面前，兩人用手掌擋著耀眼的光芒。

光芒漸褪去，一張英俊而冷酷的面上，籠罩著煞氣，長頭飄揚(yáng)，魔王現(xiàn)身！

魔王：（冷漠）你們都過得還好！真好啊！

泰達(dá)：（回復(fù)漠然）沒想到，這么多年，你還是陰魂不散！

魔王：哦！我也沒想到！

櫻子：（欲勸解）糾纏了這么多年，還不夠嗎？

魔王：你是我永遠(yuǎn)的追求！（一字一句）illgiveupforever！

泰達(dá)：和以前一樣，你會(huì)被我狠狠地打敗！

魔王：你錯(cuò)了！全新改造的我是打不死的！(飛升在半空，俯瞰泰達(dá))

泰達(dá)：我會(huì)用行動(dòng)來告訴你，櫻子永遠(yuǎn)不屬于你！

說完，雙手握拳飛升起，與魔王對(duì)峙。

櫻子：阿伯神，愛情是不可以勉強(qiáng)的，你該醒了！

魔王：我得不到的東西，別人也休想得到！

說完，變身，頭上左邊突生出恐龍頭，右邊生出龍頭，中間凸出一個(gè)蛇頭，身體四肢全部膨脹起來，變成樹枝狀，千手手腳，張手舞爪，身泰達(dá)撲過來，欲食泰達(dá)。

泰達(dá)長發(fā)豎起，雙手成掌，引動(dòng)‘地水風(fēng)火’，

泰達(dá)：（大叫）地——（可見大地之氣在他手中凝聚成一團(tuán)，大地震動(dòng)，凹陷,裂成兩半）水——（天降大雨冰雹，）風(fēng)——（寒風(fēng)凜冽，飛沙走石），火——（火山噴發(fā)，燃起熊熊大火，）！

四種東西混合，形成一股可怕驚人的力量，直向魔王撲去。

魔王：魔動(dòng)波！（邊叫邊凝聚發(fā)起力量，發(fā)出）

兩股波濤洶涌的力量一對(duì)抗，發(fā)出巨大的‘轟’聲，光芒四射，氣旋直向大地卷席而來。

大地馬上變成廢墟一片，黑暗云涌，

銷煙過后，櫻子才睜開眼睛，抬頭搜索著泰達(dá)的身影。

蒙朧中見到，泰達(dá)向天揚(yáng)手，一把閃電從天而射入他的手中，變成一把閃爍著無比光芒的利劍，向魔王沖了過去…

魔王雙手向天，引動(dòng)雷鳴，在手中變成一個(gè)光芒四射的波球，向泰達(dá)丟來…

兩股力量在空中相遇，

兩人就這么的僵持著，背后的景一下子變成北極冰川，寒風(fēng)凜冽；

一下子變成江河大海，滾滾騰騰，奔流不息，雄觀壯大；

一下子鳥語花香的春天，萬物發(fā)芽；

一下子變成炎炎夏日高照，令人汗如雨下；

一下子變成處在云端峭壁中，高處不勝寒；

一下子煙雨凄迷，撲逆迷離；

一下子變成沙漠，夕陽斜照，見沙塵暴卷之而來，沙塵滾滾；

‘咔嚓’一聲，泰達(dá)的閃電劍慢慢地裂開兩截，

魔王的雷波球正增長，向泰達(dá)擊來，

‘嘭’一聲，泰達(dá)被擊中，從高處墜下，

櫻子：（失聲驚叫）啊┄┄

‘轟’聲，泰達(dá)重重地摔在地上，口角流血，渾身傷痕。

櫻子：（沖過去攙扶，痛心叫）泰達(dá)，你不要死啊！

泰達(dá)：（悠然中醒來，咧開嘴笑，強(qiáng)忍痛苦狀，吞吞吐吐）答應(yīng)我，你要好好地活下去┄┄

櫻子：（淚水滿面，激動(dòng)哭叫）不！我要你！我就要你！

魔王：（冷淡）櫻子，跟我走吧！你現(xiàn)在是屬于我的了！

櫻子：（大叫）不！我是泰達(dá)的，現(xiàn)在是，以后是，永遠(yuǎn)都是！

泰達(dá)：（笑，握住她的手）櫻子，聽┄我┄說，堅(jiān)┄強(qiáng)┄點(diǎn)┄┄

手無力地墜下，

櫻子：（放聲大哭）不！不要啊！我不許你離開我！

魔王：事實(shí)擺在眼前，還是跟我走吧！

櫻子的淚水灑在泰達(dá)身上，

突然天空散下一束束慈和的五彩光芒，

天邊出現(xiàn)流星雨，

白色的櫻花、紅色的玫瑰花瓣、紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下，

櫻子的身邊黑暗下來，一束天光從天下直射并籠罩兩人的身影。

在光芒中，泰達(dá)身上滴著櫻子淚水的水點(diǎn)，變得晶瑩剔透，

泰達(dá)慢慢地張開眼睛，飛升起來┄

櫻子奇怪地看著他，

泰達(dá)升到半空，怒視著魔王，

魔王：你竟然不死？

泰達(dá)：魔王，你知道自己可笑嗎？

魔王：我有什么可笑的？

泰達(dá)：你自以為自己的愛專一而忠實(shí)，但是你的愛卻早已變質(zhì)了！

魔王：哼！受死吧！

說完，再次發(fā)動(dòng)雷波球，向泰達(dá)發(fā)射過去，

泰達(dá)也不說話，只是盤腿坐在空中，開始念著咒語，咒語成一條神龍，向魔王直撲過去，

魔王被擊倒，直向地上摔下，

魔王奄奄一息，但還是睜眼看著櫻子，

泰達(dá)：你知道你為什么每次都失敗嗎，是因?yàn)樘斓亻g人、神、鬼、一切生物，力量最大的就是愛，而不是由愛生出來的恨。（慢慢由空中飄下，）

櫻子：（驚叫，喜出望外）泰達(dá)——

兩人擁抱，離開，出現(xiàn)晴朗天空，云兒蔚藍(lán)，風(fēng)輕爽朗。