重要的決定

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重要的決定范文第1篇

晚上睡覺(jué)時(shí)我也不禁為自己擔(dān)心，一個(gè)人在家我確實(shí)很怕，但一個(gè)人在家可以干許多有意思的事情:畫(huà)畫(huà)、折線……突然，門(mén)“嘎吱”一聲打開(kāi)了，母親推開(kāi)了門(mén)，告訴我讓我星期二晚上去某某家過(guò)夜。門(mén)關(guān)上了，我想:雖然不能在家玩，但至少我用不著那天晚上提心吊擔(dān)。于是我便欣然接受了，只是覺(jué)得有一點(diǎn)兒小遺憾。

第二日便是星期一。不知為何母親與父親還在爭(zhēng)吵昨日的事情。我總感覺(jué)我的命運(yùn)即將改變了。一會(huì)兒，母親便再次推開(kāi)房門(mén)，讓我星期二晚上不用去某某家了，就待在家里。并且還叮囑我電話手表一定要充好電，陌生人敲門(mén)千萬(wàn)不要開(kāi)……我只是一一應(yīng)去，并沒(méi)有聽(tīng)得十分真切。門(mén)關(guān)上了，我還在想:這么快就改變決定了，我還沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備。

從安全的角度上來(lái)看，我是有一定危險(xiǎn)的，畢竟已是深夜。我突然間慌了，趕緊沖出門(mén)，詢問(wèn)父母要不要再考慮一下讓我住別人家。父母卻告訴我不想麻煩人家，并且認(rèn)我也該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主了。我一時(shí)間有些接受不了，差點(diǎn)緊張到哭，至少我目前認(rèn)為這是個(gè)非常壞的決定，可能因?yàn)槲疫€沒(méi)有勇氣。

終于，到了星期二晚上，我懷著忐忑的心情與父母告了別。我一路小跑到房間，把門(mén)緊關(guān)著，還反鎖了。但我總是隱隱約約聽(tīng)到有玻璃珠滾動(dòng)的聲音，總感覺(jué)房屋有人，出了房門(mén)，總是感覺(jué)看到人影，打開(kāi)了燈卻什么也沒(méi)有。我嚇得趕緊打開(kāi)了所有房間的燈，在自己房間的被窩里蜷縮了好一會(huì)兒。四周漸漸變得安靜，我平復(fù)了心情，感覺(jué)沒(méi)有那么害怕了，從被窩里鉆出來(lái)開(kāi)始玩耍了。我已不再恐懼，晚上睡覺(jué)也很安穩(wěn)。我現(xiàn)在回憶往事，覺(jué)得當(dāng)時(shí)挺勇敢的。

重要的決定范文第2篇

和許多家長(zhǎng)一樣，上述兩位媽媽陷入了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)誤區(qū)：為了更高更遠(yuǎn)的教育目標(biāo)，忽視了孩子成長(zhǎng)的真正“起跑線”，那就是最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的安全感，而這正是來(lái)源于寶寶和媽媽在出生頭三年建立起來(lái)的穩(wěn)固依戀關(guān)系。試想一下，一個(gè)感到不受關(guān)愛(ài)和重視、脆弱至極、沒(méi)有安全感的小生命，哪里來(lái)得成長(zhǎng)動(dòng)力，又怎么可能發(fā)展更高級(jí)的能力呢？

許多媽媽會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為，孩子能吃飽穿暖、有人愛(ài)惜有人保護(hù)就是安全的。其實(shí)不然，對(duì)于0～3歲的孩子來(lái)說(shuō)，安全感還意味著孩子所有的情感需要被媽媽持續(xù)而全面地關(guān)注到，并被認(rèn)可和滿足，這也就意味著孩子可以完全地依戀媽媽。寶寶并不懂自己吃的是什么奶粉，穿的有多漂亮，但媽媽在孩子因煩躁或無(wú)聊而哭鬧時(shí)沒(méi)能趕來(lái)安撫；或者今天出現(xiàn)了，明天又消失得無(wú)影無(wú)蹤，把孩子不斷地丟給新環(huán)境……這些內(nèi)心和潛意識(shí)里的真正擔(dān)心與不被滿足，很難讓孩子進(jìn)入平和自信的狀態(tài)。而這一理想狀態(tài)，對(duì)于孩子的一生是最為關(guān)鍵的。

從這一點(diǎn)來(lái)看，陽(yáng)陽(yáng)媽媽沒(méi)能和孩子在生命一開(kāi)始就建立起親密的母子依戀關(guān)系，這也導(dǎo)致了兒子缺乏安全感，情緒不穩(wěn)定。雖然看上去陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)適應(yīng)了各種環(huán)境變化，又回到媽媽身邊，但孩子在情感發(fā)育初期就經(jīng)歷了分離的悲傷、希望的破滅，乃至無(wú)可奈何地接受現(xiàn)實(shí)。這種感受越強(qiáng)烈，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)一生的影響越大。寶寶不僅身心受影響，嚴(yán)重的還可能影響智力、個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)性，所以，現(xiàn)在的陽(yáng)陽(yáng)總是無(wú)法和媽媽親近起來(lái)，負(fù)面情緒遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于積極情緒，其表現(xiàn)就是時(shí)常亂發(fā)脾氣，甚至有時(shí)還會(huì)和媽媽對(duì)著干。

妮妮媽媽雖然一直陪伴在女兒左右，卻仍然沒(méi)能建立起健康的母女依戀關(guān)系。原因很簡(jiǎn)單，嬰兒的情感依戀不只是陪伴和照料就能滿足。雖然有媽媽在身邊，妮妮卻沒(méi)感受到自己的需要被關(guān)注和重視。媽媽忙于掙錢(qián)，這只是她自己望女成鳳的期待。更糟糕的是，媽媽為了貫徹教育計(jì)劃隨意地拒絕妮妮的自主要求，在女兒因?yàn)樾睦聿贿m而哭鬧時(shí)也置之不理。顯然，母女兩個(gè)雖然離得近，卻相處得很辛苦。正在自我發(fā)展第一個(gè)飛躍期的妮妮，因?yàn)闆](méi)有得到應(yīng)有的尊重和接納而感到焦慮和壓力，逐漸變得膽小自卑。甚至因?yàn)榈谝粋€(gè)生命中最重要的情感紐帶沒(méi)建立好，連對(duì)外交往都失去了“底氣”。其表現(xiàn)就是特別不愿意去幼兒園，也不敢跟其他小朋友玩，害怕挑戰(zhàn)，凡事都膽怯逃避。

2 缺失的安全依戀如何彌補(bǔ)？

讀到這里，我還特別希望對(duì)孩子出生頭三年時(shí)沒(méi)能照顧好他們的媽媽們說(shuō)：成長(zhǎng)雖然不可逆，情感還是可以彌補(bǔ)的。只是當(dāng)媽媽的需要準(zhǔn)備出更多的耐心、理解和方法，去面對(duì)孩子的不安全感帶來(lái)的種種壞脾氣。問(wèn)一問(wèn)自己，孩子的暴躁、畏縮，甚至冷漠是不是由于自己也有像陽(yáng)陽(yáng)媽媽或妮妮媽媽那樣的問(wèn)題？如果是，盡可能少批評(píng)，不強(qiáng)化負(fù)面的情感，多認(rèn)可他們積極的成就。另一方面以各種形式（電話、QQ、旅行等）多陪伴他們，多和他們分享生活故事或者喜歡的書(shū)和游戲，理解和支持他們追求自己的快樂(lè)生活?？傊?，媽媽可以自然而然地、積極有效地參與到孩子的生命中去，用更多靈活的方式去陪伴孩子，融入他們生活中的情感時(shí)刻，盡力通過(guò)和孩子重建親子信任紐帶，慢慢彌補(bǔ)孩子缺失的安全感。

別讓寶寶的需要成為“看不見(jiàn)的大猩猩”

有一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，叫作“看不見(jiàn)的大猩猩”。實(shí)驗(yàn)者讓志愿者看一段視頻，里面是幾個(gè)穿著白色或黑色衣服的人互相拋球。志愿者被要求數(shù)出白衣人傳球的次數(shù)，同時(shí)忽視黑衣人。在傳球過(guò)程中，一個(gè)人扮成黑色大猩猩走進(jìn)來(lái)，并面對(duì)鏡頭捶打胸膛，停留9秒后退出。視頻播放結(jié)束后，志愿者大多能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)出傳球次數(shù)，但有一半的人沒(méi)有看到大猩猩，這些人看到視頻回放后感到不可思議。通過(guò)視頻追蹤器，研究人員發(fā)現(xiàn)，這些志愿者其實(shí)都直視過(guò)大猩猩，卻莫名地做到了“視而不見(jiàn)”。

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出，當(dāng)媽媽的關(guān)注點(diǎn)在別的教育目標(biāo)上時(shí)，注意力會(huì)過(guò)濾不相干的信息，很可能對(duì)寶寶當(dāng)下的需要視而不見(jiàn)。而寶寶直接的感覺(jué)就是，我沒(méi)有被媽媽關(guān)注，從而很難和媽媽真正建立親密關(guān)系。那么，新手媽媽們?cè)趺醋霾藕媚兀?/p>

1 對(duì)0～3歲的寶寶盡可能有求必應(yīng)，至少接納孩子的情緒，要理解他們有自己的成長(zhǎng)需求，憤怒、傷心都是有原因的，請(qǐng)給他們足夠的情感關(guān)注。

2 細(xì)心觀察，尋找“大猩猩”：例如平靜和專(zhuān)注往往是寶寶感到滿足的信號(hào)，而煩躁不安、反抗固執(zhí)則可能意味著他們有什么需要沒(méi)被認(rèn)可和重視。早教活動(dòng)或其他生活安排的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是盡可能讓寶寶感興趣，樂(lè)于參與，而不是在完成家長(zhǎng)的“教育任務(wù)”。

重要的決定范文第3篇

英語(yǔ)教師綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低在提升高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上扮演著非常重要角色。具有較高綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的英語(yǔ)教師可以大大提升課堂教學(xué)質(zhì)量?？梢?jiàn)，教師自身素質(zhì)和能力在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面至關(guān)重要。關(guān)于外語(yǔ)教師應(yīng)該具有哪些素質(zhì)才能提升課堂教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，外語(yǔ)教師應(yīng)該具備以下幾方面的素質(zhì)和能力：

（一）個(gè)性品質(zhì)

教師的個(gè)性品質(zhì)主要體現(xiàn)在身心是否健康，是否具有積極向上的生活態(tài)度，感情是否成熟。當(dāng)代英語(yǔ)教師要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)綜合科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己成為身心健康，具有積極生活態(tài)度，思想成熟的當(dāng)代合格教師。筆者認(rèn)為，在優(yōu)秀英語(yǔ)教師的構(gòu)成要素中，教師的學(xué)識(shí)和個(gè)性品質(zhì)是構(gòu)成優(yōu)秀英語(yǔ)教師構(gòu)成要素中的基礎(chǔ)和教師職業(yè)發(fā)展的前提要素。如果教師沒(méi)有一個(gè)健康的體魄，那么教師的個(gè)人教育事業(yè)發(fā)展將無(wú)從談起，如果沒(méi)有一個(gè)積極向上的事業(yè)心和生活態(tài)度，那么在課堂上教師可能會(huì)把一些消極人生態(tài)度潛移默化地傳達(dá)給學(xué)生，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)疑是百害而無(wú)一益的。

（二）教學(xué)能力

當(dāng)代英語(yǔ)教師嘗試開(kāi)拓在教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新能力，包括對(duì)嘗試用一些較為新穎、流行的教學(xué)方式、方法提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，翻轉(zhuǎn)課堂等一些教學(xué)方法。英語(yǔ)教師教學(xué)能力是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的核心要素，是衡量教師職業(yè)素質(zhì)高低的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)今教師職業(yè)建設(shè)中，教師的教學(xué)能力不僅僅包括教師的課堂教學(xué)能力，還包括一些綜合素質(zhì)和技能，例如，語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、觀察力、記憶力、創(chuàng)造力，以及教師在從事科研活動(dòng)的素質(zhì)和能力等。

（三）事業(yè)心

當(dāng)代英語(yǔ)教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的事業(yè)心，把教學(xué)事業(yè)當(dāng)做生活中非常重要、不可或缺的一部分，為成為一名出色的英語(yǔ)教師而為之付出努力。當(dāng)代高校外語(yǔ)教師應(yīng)該在日常工作中應(yīng)不斷提升自身的事業(yè)心，例如，通過(guò)學(xué)習(xí)提升自身的學(xué)歷層次，在日常教學(xué)工作中對(duì)新教法、新的教學(xué)理念進(jìn)行專(zhuān)研，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和研究，提升自身的教學(xué)等綜合素質(zhì)和能力。

二、提高外語(yǔ)教師的素質(zhì)的建議

下面，筆者根據(jù)我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷從2方面對(duì)如何提升高校外語(yǔ)教師的素質(zhì)進(jìn)行分析、研究和陳述：

（一）教師的繼續(xù)教育

繼續(xù)教育著重解決2方面的問(wèn)題，一方面應(yīng)提高英語(yǔ)語(yǔ)言水平學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科理論。作為一名外語(yǔ)教師，應(yīng)堅(jiān)持收聽(tīng)各種外語(yǔ)廣播，收看外語(yǔ)電視節(jié)目，收集網(wǎng)上外語(yǔ)信息另一方面，教師應(yīng)訂閱有關(guān)中小學(xué)外語(yǔ)研究之類(lèi)的與教學(xué)結(jié)合十分密切的教學(xué)科研雜志。

（二）發(fā)揮教研組、備課組的作用

高等院?？梢蚤_(kāi)展一些提高教學(xué)素質(zhì)和能力的科研活動(dòng)，筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行嘗試：

重要的決定范文第4篇

【關(guān)鍵詞】仁青芒覺(jué)膠囊；HPLC；西紅花苷-Ⅰ；西紅花苷-Ⅱ

【中圖分類(lèi)號(hào)】R284.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1007-8517（2015）20-0016-03

HPLCdeterminationofcrocin-Ⅰandcrocin-ⅡinRenqingMangjuecapsules

YANGBohan1ZHUXujiang*

1.TianjinInstituteofMedicalandPharmaceuticalSciences，Tianjin300020，China；2.GansuInstituteforDrugControl，Lanzhou730070，China

Abstract：ObjectiveTosetupthequalitystandardofRenqingMangjuecapsules.MethodsThecontentofcrocin-Ⅰandcrocin-ⅡweredeterminedbyHPLC，whichconductedwithaDADdetectorandthedetectionwavelengthsetat440nm.ThecolumnwasC18（4.6mm×250mm，5μm）withmobilephaseconsistedofmethanol-water（50：55）andtheflowratewas1.0ml?min-1.Thecolumntemperaturemaintainedat25℃.ResultsHPLCdeterminedthatcrocin-Ⅰwasinrangefrom0.0336to0.4987μg，whichpresentedagoodlinearrelationship（r=0.9999）.Theaveragerecoverywas97.43%，RSDwas2.18%.HPLCdeterminedthatcrocin-Ⅱwasinrangefrom0.0129to0.1818μg，whichpresentedagoodlinearrelationship（r=0.9998）.Theaveragerecoverywas99.75%，RSDwas1.53%.ConclusionThemethodissimpleinoperation.Theresultsareaccurate，reliableandgoodinreproducibility.ThemethodcaneffectivelycontrolthequalityofRenqingMangjuecapsules.

Keywords：RenqingMangjuecapsules；HPLC；crocin-Ⅰ；crocin-Ⅱ

仁青芒覺(jué)始載于《盤(pán)德瓊乃》，是藏族驗(yàn)方。仁青芒覺(jué)膠囊由毛訶子、蒲桃、西紅花、木香、丁香、朱砂、馬錢(qián)子等藥材組成的復(fù)方制劑，具有清熱解毒，益肝養(yǎng)胃，明目醒神，愈瘡，滋補(bǔ)強(qiáng)身的功效。其現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局標(biāo)準(zhǔn)（YBZ07062005-2010Z），含量測(cè)定項(xiàng)為檢查沒(méi)食子酸的含量，但處方中多味藥材含有沒(méi)食子酸，故該法的專(zhuān)屬性不強(qiáng)。仁青芒覺(jué)膠囊處方組成比較復(fù)雜，含量測(cè)定存在一定難度，導(dǎo)致該藥含量測(cè)定研究報(bào)道較少[1-3]。處方中的西紅花為鳶尾科植物番紅花（CrocussativusL.）的干燥柱頭，系貴重藥材，具有活血化瘀，清熱解毒，解郁安神的作用，且仁青芒覺(jué)膠囊為保密處方，處方量不明確。為了保證用藥的有效性，試驗(yàn)采用高效液相色譜法建立了仁青芒覺(jué)膠囊中西紅花苷-I和西紅花苷-Ⅱ的含量測(cè)定方法，該法操作簡(jiǎn)便、結(jié)果準(zhǔn)確，可用于產(chǎn)品內(nèi)在質(zhì)量的控制。

1儀器與試藥

1.1儀器Waterse2695高效液相色譜儀（Waters2998DAD檢測(cè)器，Empower色譜工作站，美國(guó)Waters公司）；MettlerAE240電子天平（瑞士梅特勒）；SartoriusR200D電子天平（德國(guó)賽多利斯公司）；KH-500DE超聲波清洗器（昆山禾創(chuàng)超聲儀器有限公司）；HGC-24A氮吹儀（天津市恒奧科技發(fā)展有限公司）。

1.2試藥西紅花苷-I（批號(hào)：111588-200501）和西紅花苷-Ⅱ（批號(hào)：110589-201304，含量92.4%）均購(gòu)自中國(guó)食品藥品檢定研究院；仁青芒覺(jué)膠囊（批號(hào)：100501、120001、130101）由甘肅省某藏藥企業(yè)提供。甲醇（色譜純，德國(guó)默克Merck公司）；水為超純水，其余試劑均為分析純。

2方法

2.1色譜條件色譜柱：資生堂CAPCELLPAKC18（4.6mm×250mm，5μm），WatersSymmetryC18（4.6mm×250mm，5μm），ThermoscientificBDSHYPERSILC18（4.6mm×250mm，5μm）；流動(dòng)相：甲醇-水（50：50）；流速：1ml/min；柱溫：25℃；檢測(cè)波長(zhǎng)：440nm。

2.2溶液的制備

2.2.1對(duì)照品溶液的制備精密稱(chēng)取西紅花苷-Ⅰ對(duì)照品8.28mg，至50ml棕色量瓶中，加稀乙醇稀釋至刻度，作為西紅花苷-Ⅰ對(duì)照品儲(chǔ)備液。精密稱(chēng)取西紅花苷-Ⅱ?qū)φ掌?.20mg，至50ml棕色量瓶中，加稀乙醇稀釋至刻度，作為西紅花苷-Ⅱ?qū)φ掌穬?chǔ)備液。分別精密吸取西紅花苷-Ⅰ對(duì)照品儲(chǔ)備液5ml和西紅花苷-Ⅱ?qū)φ掌穬?chǔ)備液2ml至50ml容量瓶中，加稀乙醇稀釋至刻度，制成混合對(duì)照品溶液。

2.2.2供試品溶液的制備取裝量差異項(xiàng)下的本品內(nèi)容物，研細(xì)，取約0.5g，精密稱(chēng)定，置50ml棕色量瓶中，加稀乙醇適量，置冰浴中超聲處理（功率200W，頻率60KHz）30min，放至室溫，加稀乙醇稀釋至刻度，搖勻，濾過(guò)，取續(xù)濾液，即得。

2.2.3陰性供試品的制備按照供試品溶液的制備方法，分別制備缺西紅花的陰性供試品溶液。

2.2.4樣品的測(cè)定按“2.1”項(xiàng)下色譜條件，分別精密吸取對(duì)照品溶液、供試品溶液及陰性供試品溶液各5～10μl，注入液相色譜儀，測(cè)得液相色譜圖，結(jié)果見(jiàn)圖1。結(jié)果表明，西紅花苷-Ⅰ、西紅花苷-Ⅱ色譜分離良好，且陰性對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)干擾。

2.3方法學(xué)考察

2.3.1線性關(guān)系的考察取“2.2.1”項(xiàng)下混合對(duì)照品溶液，按“2.1”項(xiàng)的色譜條件，分別進(jìn)樣2、4、8、10、14、18、22、26、30μl，測(cè)定西紅花苷-Ⅰ、西紅花苷-Ⅱ的峰面積，以進(jìn)樣對(duì)照品質(zhì)量（μg）為橫坐標(biāo)（X），峰面積為縱坐標(biāo)（Y），繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，計(jì)算回歸方程，結(jié)果見(jiàn)表1。結(jié)果表明，西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ在線性范圍內(nèi)呈良好的線性關(guān)系。

表1西紅花苷Ⅰ和西紅花苷Ⅱ的線性回歸方程

2.3.2精密度實(shí)驗(yàn)精密吸取同一份供試品溶液10μl，注入液相色譜儀，連續(xù)進(jìn)樣6次，測(cè)定峰面積積分值，西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ的RSD分別為0.5%和0.4%，結(jié)果表明進(jìn)樣精密度良好。

2.3.3穩(wěn)定性試驗(yàn)取同一供試品溶液（批號(hào)：130001）分別在0、2、4、6、8、24h，按“2.1”項(xiàng)的色譜條件各進(jìn)樣1次，記錄峰面積積分值，西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ的RSD分別為1.4和1.3%，表明供試品溶液在24h內(nèi)基本穩(wěn)定。

2.3.4重復(fù)性試驗(yàn)取同一批供試品（批號(hào)：130001）6份，按“2.2.2”項(xiàng)下方法處理，“2.1”項(xiàng)的色譜條件測(cè)定含量。結(jié)果西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ的RSD分別為0.98%和1.02%。

2.3.5加樣回收率精密量取西紅花苷-Ⅰ對(duì)照品儲(chǔ)備液（0.1656mg/ml）1.5、2.0、2.5ml各3份和西紅花苷-Ⅱ?qū)φ掌穬?chǔ)備液（0.06061mg/ml）0.8、1.0、1.2ml各3份，置50ml棕色量瓶中，溶劑采用氮吹儀吹干，再分別精密稱(chēng)取已知含量同一批號(hào)（批號(hào)：130001，西紅花苷-Ⅰ含量1.2605mg/g；西紅花苷-Ⅱ含量0.4376mg/g）的供試品9份，按“2.2.2”項(xiàng)下方法制備供試品溶液，依法測(cè)定，計(jì)算西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ的回收率。結(jié)果見(jiàn)表2、表3。

表2西紅花苷-Ⅰ加樣回收率

表3西紅花苷-Ⅱ加樣回收率

序號(hào) 樣品量

/g 西紅花苷-Ⅱ原有量

/mg 西紅花苷-Ⅱ加入量

/mg 測(cè)得總量

/mg 回收率

/% 平均回收率

/% RSD/%

99.751.53

2.4樣品測(cè)定結(jié)果按供試品溶液的制備方法和測(cè)定方法，對(duì)樣品進(jìn)行制備和測(cè)定，分別精密吸取對(duì)照品溶液與供試品溶液各10μl，按“2.1”項(xiàng)下色譜條件進(jìn)樣分析，按外標(biāo)法以峰面積計(jì)算樣品中西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ含量，測(cè)定3批供試品的含量，結(jié)果見(jiàn)表4。

表4仁青芒覺(jué)膠囊含量測(cè)定結(jié)果

3討論

3.1提取方法的選擇參考中國(guó)藥典[4]及有關(guān)文獻(xiàn)[5-6]，提取溶劑選定為稀乙醇。西紅花苷文獻(xiàn)報(bào)道較多[7-8]，大多采用超聲提取方法。西紅花苷為水溶性類(lèi)胡蘿卜素類(lèi)成分，分子中具有多個(gè)共軛雙鍵，導(dǎo)致其穩(wěn)定性差，且對(duì)溫度非常敏感[9]。研究對(duì)供試品在冰浴中和常溫下超聲處理方法進(jìn)行了對(duì)比研究。結(jié)果表明，冰浴比常溫提取所測(cè)得的西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ峰面積略高，故采用冰浴超聲提取作為仁青芒覺(jué)膠囊中西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ的提取方法。

3.2超聲時(shí)間的選擇根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，供試品制備采用冰浴中分別超聲（功率200W，頻率60KHz）20、25、30、40、50min，依法測(cè)定峰面積，結(jié)果表明，超聲提取30min時(shí)的測(cè)定值略高，故選擇提取時(shí)間為30min。

3.3測(cè)定波長(zhǎng)的選擇對(duì)西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ進(jìn)行全波長(zhǎng)掃描，結(jié)果在440nm波長(zhǎng)處有最大吸收，故選擇440nm作為測(cè)定波長(zhǎng)。

3.4方法適用性試驗(yàn)取同一批樣品按供試品溶液的制備方法進(jìn)行制備，分別采用三種品牌的色譜柱測(cè)定，西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ測(cè)得含量的RSD分別為1.92%和1.56%，結(jié)果無(wú)明顯差別，說(shuō)明該方法適用性較好。

3.5小結(jié)樣品各批次間西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ的含量差異較大，說(shuō)明現(xiàn)行的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不能控制產(chǎn)品質(zhì)量，使各批樣品的投料量存在差異。實(shí)驗(yàn)采用HPLC法同時(shí)測(cè)定仁青芒覺(jué)膠囊中西紅花苷-Ⅰ和西紅花苷-Ⅱ的含量，此法方便可靠、重現(xiàn)性好，為仁青芒覺(jué)膠囊的質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)提供了參考資料。參考文獻(xiàn)

[1]田薇，陳朝暉.薄層色譜法檢查仁青芒覺(jué)膠囊中烏頭堿、士的寧的限量[C].甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)論文集，2003，419.

[2]馬寧，朱旭江，楊錫，等.仁青芒覺(jué)膠囊質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究[J].中國(guó)中醫(yī)藥信息雜志，2014，21（6）：72-75.

[3]房少新，趙利平.藏藥仁青芒覺(jué)中微量元素的測(cè)定[J].光譜實(shí)驗(yàn)室，2013，30（2）：916-919.

[4]國(guó)家藥典委員會(huì).中華人民共和國(guó)藥典（一部）[M].北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2010.

[5]周素娣，仲惠娟.HPLC測(cè)定西紅花提取物及其片劑中各西紅花苷含量[J].藥物分析雜志，1998，18（3）：159-162.

[6]李彬，周素娣，周錦祥.中藥西紅花指紋圖譜研究[J].海峽藥學(xué)，2005，17（3）：83-85.

[7]尼珍，阿萍，格桑索朗.HPLC法測(cè)定藏藥二十五味珍珠丸中西紅花苷Ⅰ的含量[J].藥物分析雜志，2011，31（1）：151-153.

[8]繆玉山，黃根林，倪沖，等.反相高效液相色譜法對(duì)不同來(lái)源西紅花藥材中西紅花苷-1、苷-2的定量分析[J].中國(guó)藥學(xué)雜志，2002，22（11）：654-656.

重要的決定范文第5篇

父母劃定的路我不愿走

一天下午，一個(gè)安靜、清秀的女孩子走進(jìn)我的咨詢室。她是計(jì)算機(jī)系大四學(xué)生，同時(shí)修經(jīng)濟(jì)學(xué)二學(xué)位。在清華這樣課業(yè)壓力很大的學(xué)校，能修下二學(xué)位本身已屬不易。她咨詢的主題是，她非常喜歡文科，喜歡寫(xiě)東西，考大學(xué)時(shí)本來(lái)就想學(xué)文科，但她出身文科、在國(guó)家機(jī)關(guān)從事宣傳工作的父親認(rèn)為文科沒(méi)有前途，讓她報(bào)考了當(dāng)時(shí)最熱門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。女孩學(xué)得很痛苦，心里還惦念著自己的文學(xué)夢(mèng)，大二時(shí)有一次轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，她和父母溝通希望能轉(zhuǎn)到文科專(zhuān)業(yè)，父親堅(jiān)決不同意，還逼著她修經(jīng)濟(jì)學(xué)二學(xué)位，認(rèn)為目前她的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)是未來(lái)就業(yè)的最佳選擇。女孩開(kāi)始抗?fàn)?，抗?fàn)帋讉€(gè)月的結(jié)果是，父女關(guān)系陷入了冰點(diǎn)，女孩患上了抑郁癥，不得不休學(xué)一年。之后女孩恢復(fù)了健康，重回學(xué)校，順利完成了接下來(lái)的學(xué)業(yè)，并獲得了保送研究生的資格。

現(xiàn)在女孩再次面臨選擇的機(jī)會(huì)，她希望能圓自己的文學(xué)夢(mèng)，想要申請(qǐng)新聞學(xué)院攻讀新聞專(zhuān)業(yè)的研究生，而她的父親也再次替她規(guī)劃好了職業(yè)生涯――申請(qǐng)法學(xué)院的法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生。女孩于是再次陷入痛苦，不知道接下來(lái)該怎么辦？我用主觀評(píng)估、量表測(cè)驗(yàn)的方法對(duì)女孩的職業(yè)興趣進(jìn)行了評(píng)估，結(jié)果顯示她的個(gè)性偏好傾向于人文和藝術(shù)。而她一談到自己課余看文學(xué)類(lèi)的書(shū)、寫(xiě)一些東西時(shí)，我分明看到她的眼睛頓時(shí)亮了。這一偏好，與她父親規(guī)劃的充滿理性的路線完全相反。問(wèn)題雖然很清楚了，但在接下來(lái)的評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，她之前的抑郁癥并沒(méi)有完全消失，自我控制力很差，在這樣的狀態(tài)中不可能做出生涯決定，于是我只能先把她介紹到心理咨詢中心。

這個(gè)女孩的案例給了我極大的震動(dòng)，家長(zhǎng)的“好心”卻給孩子帶來(lái)如此大的傷害。事實(shí)上，許多大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題常常都發(fā)端于高考志愿的不當(dāng)選擇，從而導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)榕d趣或能力與專(zhuān)業(yè)不匹配，入學(xué)后出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)業(yè)能力不佳等狀況，輕者痛苦幾年以后通過(guò)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、考研重新選擇專(zhuān)業(yè)，重者失去學(xué)習(xí)興趣和自信心從此一蹶不振，更有甚者則如案例中的女孩一樣出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

多少家長(zhǎng)仍然陷入誤區(qū)

事實(shí)上，在孩子早期職業(yè)生涯階段，家長(zhǎng)具備更加豐富的職業(yè)信息、職業(yè)體驗(yàn)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是可以給予孩子一些必要的指導(dǎo)和幫助的。問(wèn)題是，很多家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的生涯規(guī)劃意識(shí)，往往將自己的意志強(qiáng)加給孩子，越俎代庖替孩子做決定，從而在大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)選擇等問(wèn)題上扮演了負(fù)面消極的角色。常見(jiàn)的不良心態(tài)有以下三種：

從眾心理。很多家長(zhǎng)有從眾心理，盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)和選擇。很多家長(zhǎng)在向我咨詢高考專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)，最常見(jiàn)的問(wèn)題就是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好？哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好找工作？哪個(gè)專(zhuān)業(yè)工資高？我們常常會(huì)看到高考專(zhuān)業(yè)報(bào)考的一窩蜂現(xiàn)象。很多時(shí)候，決定的標(biāo)準(zhǔn)只是別人的說(shuō)法和做法，事實(shí)上最重要的個(gè)體自身特點(diǎn)，如興趣、特長(zhǎng)等完全被忽略了。

攀比心理。正如臨近放學(xué)的小學(xué)門(mén)口，家長(zhǎng)們最常談?wù)撉野蛋递^勁的是各自小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們?cè)诖髮W(xué)生畢業(yè)前后最常談?wù)撉野蛋递^勁的是各自孩子找的工作，誰(shuí)的單位更有名氣，誰(shuí)在國(guó)家部委，誰(shuí)賺的錢(qián)更多。孩子的工作是否光鮮、工資多少都成為家長(zhǎng)面子的重要表征。社會(huì)價(jià)值取向和社會(huì)評(píng)價(jià)，成為家長(zhǎng)們對(duì)孩子職業(yè)選擇最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

代償心理。一些家長(zhǎng)常常會(huì)把自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上，于是就產(chǎn)生代償心理，孩子不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而成為家長(zhǎng)人生的延續(xù)。前文中的那個(gè)女孩子的父親，實(shí)際上就存在這樣的代償心理，自己文科出身覺(jué)得發(fā)展不好，就拼命讓孩子學(xué)理科和其他工具性學(xué)科。事實(shí)上，這樣的家長(zhǎng)是在以愛(ài)的名義剝奪孩子的人生選擇權(quán)利。

變無(wú)限責(zé)任為有限責(zé)任

那么，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子的早期生涯發(fā)展產(chǎn)生更積極的影響呢？簡(jiǎn)單概括一句話，就是變無(wú)限責(zé)任為有限責(zé)任，而不能對(duì)孩子的決策過(guò)程大包大攬，越俎代庖。具體來(lái)說(shuō)，有以下三點(diǎn)：

尊重孩子的選擇。生涯規(guī)劃最重要的考量因素是個(gè)體自身的特征，包括興趣、能力、價(jià)值觀等，由此出發(fā)，去選擇適合個(gè)體的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)；最終做決定并為此承擔(dān)責(zé)任的人，一定是孩子自己。所以，家長(zhǎng)首先要尊重孩子本身的特點(diǎn)，從孩子的志趣、能力特點(diǎn)出發(fā)去評(píng)估各種選擇；同時(shí)要尊重孩子的選擇，每個(gè)人都是獨(dú)特的，每個(gè)人也有能力做出適合的決定，適合自己的才是最好的。在這里，家長(zhǎng)要對(duì)孩子有信心，也要給孩子足夠的空間和耐心。每一個(gè)生涯決定，其實(shí)也是一個(gè)人自我探索、內(nèi)在成長(zhǎng)的過(guò)程，就像一只雞蛋，等待它從里面自己破殼，可以等來(lái)一個(gè)生命的誕生，而迫不及待地用外力打破，結(jié)果只會(huì)扼殺了一個(gè)即將破殼而出的生命。

支持孩子的獨(dú)立判斷。父母對(duì)孩子的心理支持、無(wú)條件的愛(ài)，在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中是最重要的。心理學(xué)研究證實(shí)，父母的愛(ài)對(duì)兒童早期的安全感形成起到至關(guān)重要的作用，而安全感則是一個(gè)人自信心、良好溝通能力的來(lái)源。大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)選擇是孩子開(kāi)始真正面對(duì)人生重要決定的伊始，父母的支持對(duì)于孩子的獨(dú)立性、決策能力的培養(yǎng)，以及未來(lái)迎接挑戰(zhàn)、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣等起著重要作用。索多是清華大學(xué)的一名藏族學(xué)生，碩士畢業(yè)后懷揣一顆回報(bào)家鄉(xiāng)的心選擇到艱苦的基層從事公共管理工作，他的父親――一位在索多畢業(yè)前從未出過(guò)的藏區(qū)農(nóng)民，對(duì)索多的老師說(shuō)：“索多讀書(shū)時(shí)我家比現(xiàn)在還窮，都沒(méi)指望他，現(xiàn)在家里條件好些了，更不用指望他，就讓他去給國(guó)家做貢獻(xiàn)吧。”索多忠于內(nèi)心召喚，沒(méi)有選擇去經(jīng)濟(jì)條件和工作條件更好的銀行工作，家人也給了他很大的支持。這種力量也會(huì)使他在未來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)、面對(duì)其他抉擇時(shí)更有勇氣、更有能力做出自己的決定。