軟件技術論文

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軟件技術論文范文第1篇

插件在開發與實現過程中，為確保插件與軟件主程序之間能正常通信，其開發必須遵循主應用程序的接口。目前，較為常用的插件實現方法有：獨立應用程序法、動態鏈接庫法、COM法、ATL法等等，無論采用哪種方法實現和開發插件，都應當以方便使用為主要目的。一個插件的實現，離不開主程序、插件接口和插件本身這三方面要素。

（1）主程序。

主程序中通常含有一個插件管理的模塊，可管理一個或多個類型的所有插件。它的主要功能是提供對插件的管理，當程序起啟動時負責加載插件以及插件功能的調用，在程序終止時負責插件的釋放。

（2）插件接口。

接口規范了主程序與插件之間的通信標準，對于DLL插件，插件接口通常就一個結構，并包含了引用到接口函數的指針；對于COM插件，常采用一個包含基類的COM接口，并在COM中定義接口。

（3）插件本身。

插件需遵循接口規范，并實現接口約定的功能及其它特定功能，插件可以是exe文件、DLL文件或者其它格式文件。

2.插件技術在軟件技術中的應用類型與應用優勢

2.1插件技術的主要應用類型

（1）批命令插件。

這種插件多為文文章件，其特點是使用功能單一，擴展性很小，但是制作方便。由于這種插件的自由度非常低，近年來在軟件技術中已很少使用。

（2）腳本插件。

腳本插件是利用腳本語言而制成的插件，其特點是制作簡單、使用方便，且便于后期的修改。目前，該插件應用較多的一種腳本語言是XML。

（3）COM插件。

COM（ComponentObjectModel）即組件對象模式，它是一種語言共享和跨應用的二級制代碼方法。COM插件的開發標準可以獨立于任何編程語言，只要滿足COM標準，就可以通過任何編程語言調用這些模塊功能。因此，COM插件具有使用簡單、方便的特點，只需要插件接口與主程序之間實現信息間的交互，就能滿足插件功能的實現。

（4）DLL插件。

DLL（DynamicLinkLibrary）即動態鏈接庫，它是一個可以由多個程序并用的代碼和數據的庫，通過DLL，插件可以更容易的進行更新。DLL插件不僅可以利用多語言編程進行開發，利用實現資源間的共享，而且具有易于擴展軟件應用程序和節省內存空間的特點。

2.2插件技術在軟件技術中的應用優勢

（1）獨立性強，安裝簡單。

插件作為可以獨立存在于軟件部分的應用程序，不受到或很少受到外界因素的影響，能夠較為自由的應用于各種軟件系統當中；插件與主程序之間遵循標準的接口規范，在插件應用時具有安裝簡單、快捷的特點。

（2）可移植性強。

由于插件程序自身多是由一些較小的插件結構所構成，因此具有組成結構靈活和功能移植性強的特點，用戶可以根據自身的需要選擇不同功能及內容的插件，也可以方便對不需要的插件進行方便刪除，而不會影響到軟件的使用功能。

（3）擴展性好。

當前，許多計算機軟件中都面向用戶提供了插件技術，以此提高軟件的擴展能力與復用度。插件技術的應用，不僅可以滿足不同用戶的特殊需要，進行多人并行模式的開發與獨立升級，而且插件還可明顯擴展軟件主程序的功能，使軟件的應用領域得到不斷拓展。

3.插件技術在軟件技術中的具體應用

文章以瀏覽器插件為例，介紹了幾種常見瀏覽器插件的應用。

3.1Java虛擬機

Java虛擬機插件是JavaVirtualMachine的縮寫，是一個虛擬的計算機程序，通過在實際計算機中仿真模擬各種計算機功能來實現。Java虛擬機插件具備完善的系統架構與功能，能實現信息處理、信息指令、信息存儲等功能，當用戶需要在網絡中瀏覽部分特殊網頁素材時，就需要通過Java插件來模擬該素材的觀看環境。

3.23DWebmaster網上虛擬現實

傳統的網絡虛擬現場場景是由一些3D創建工具所建立的，而其制作與效果并不佳。近年來，SuperScape公司開發了一款專業用于創建和瀏覽虛擬現實場景的插件———3DWebmaster，并推出了專門為網頁瀏覽器進行優化的插件VisCape。其中，3DWebmaster主要用于創建虛擬場景，而VisCape則充分利用計算機系統強大的運算能力，瀏覽器觀看到到的虛擬現實場景更加真實。

3.3AcrobatReader網上文學閱讀

AcrobatReader是由Adobe公司開發的一款網上文學閱讀應用插件程序。用戶通過該程序可以顯示和打印PDF格式的文件，還能允許文檔保留相應的文本格式，例如圖像、圖表、字體等等。如果安裝了AcrobatReader，它在瀏覽器中是不顯示的，但是當瀏覽器遇到具有PDF格式的文件后，能自動顯示該文件。3.4RealPlayer網上視頻播放RealPlayer是一款在網頁瀏覽中非常常見的視頻播放插件，它能提供流式傳輸聲音或視頻的方案。通過RealPlayer插件，能在瀏覽中實現實時的聲音與視頻對話，當中Web網頁中遇到一個RealAudio聲音文件，或者一個RealVideo視頻文件時，RealPlayer就會在接收到該文件的前幾千個字節以后，即開始進行解壓縮，然后播放解開的部分，而與此同時其余部分仍然在傳送，這樣就節約大量的時間。

4.結束語

軟件技術論文范文第2篇

市場經濟與道德是兩個不同的范疇，市場是在社會中發生的行為，應當兼顧道德原則，比如，在中國，傳統商品交換原則是“童叟無欺”，講究在市場經濟中的道德準則。因此，打車軟件在運營中實施的獎勵措施與其道德的標準之間，實質是市場原則和道德原則之間的博弈，總體傾向是以金錢的多寡建立新的市場秩序，這有失公平、公正和責任等社會所推崇的良性道德。

(一)“花錢優先”取代“先到先得”的公平秩序原則

從道德的角度出發，可將“花錢優先”和“先到先得”看作是一種“插隊倫理”和“排隊倫理”的問題。在市場經濟的飛速競爭中，從“公平”的角度看，是該選擇用額外金錢的插隊的優先權，還是保持傳統道德的按序排隊?我們需要用長久的可持續發展的眼光去判斷哪一種更適合當今社會發展的要求。打車軟件采用“花錢優先”的插隊倫理，消費者在使用中，通過付“小費”的方式，一方面，實現了一種崇尚“金錢至上”的市場原則，以金錢的數額換取行為的優先權，這是一種功利主義的體現。支持這種行為的人認為市場的等價交換會惠及買賣雙方，因而“可以改善我們的集體福利或社會功利”［1］。另一方面，這卻是個人至上、個人主義的體現，使用者認為他們在滿足個人權利的同時，并未侵犯他人的權利。但是，打車軟件的使用者在個人利益得到滿足并認為將社會福利最大化的同時，或許已經忽略了人與人、人與社會之間所推崇的公平、公正。“插隊倫理”改變的不僅是優先使用出租車的權利，也在潛移默化的改變著人們的生活習慣。從0元到20元不等的小費，對比車費微乎其微，但微小的額外費用正是在搶奪他人的行使權利。

(二)隨性“食言”取代“有約必遵”的契約原則

誠信在中西方社會的發展中都占有重要的地位。“食，言為偽也。言而不行，如食之消盡，后終不行，前言為偽，故通稱為食言”［2］。自古以來，中國推崇“一諾千金”的崇高美德，始終將“誠信”看作是修業、立人以及立正之本;在西方市場經濟社會中，將“契約精神”(自由、平等、守信的精神)作為社會的主流精神，并將契約守信精神作為“契約精神”的核心價值觀。打車軟件在市場的運行中實際是以一種隨意、單向的“毀單”的不道德行為，觸碰市場的道德底線，沖擊由古到今約定俗成的“誠信”的標尺。打車軟件便捷、高效的背后，存在著一部分乘客和出租車司機單向“食言”的不道德的情況，背離了契約者彼此之間的信任。乘客的“下單”和司機的“搶單”過程中，雙方因缺少面對面締約的信任，讓使用打車軟件的一部分乘客和出租車司機在“交易”的過程中出現了違背誠信原則的情況，由此引發了一些糾紛，對司機與乘客都造成了一定的負面影響。更有甚者，出租車司機與利益相關者違背市場運營的基本要求，達成“黑市”行為協議，不行駛而惡意搶單以套取非法所得。

(三)有選擇性的服務取代“服務于大眾”的公平原則

生存于現實世界中，我們須以理性的認識服從于現實社會中的道德約束，獲得平等的自由。社會中人的自由取決于社會良性秩序的發展，打車軟件的使用者與非使用者都不能隨意、無限制地要求個人權利，不能在滿足自身利益的同時忽視了弱勢群體的權利，弱化了出租車行業“服務于大眾”的宗旨。打車軟件給使用者雙方提供便利的同時，也為出租車司機提供了一種“有選擇性的服務”，即可拒絕其收益少的訂單，這使得一部分司機在使用打車軟件過程中，出于利益而不能做到真正的公平。倘若未來在出租車市場普及打車軟件，我們應該預先規避軟件應用中出現的“有選擇的服務”問題。

二、打車軟件技術應用中的道德規制

正如恩格斯所說，一切以往的道德論歸根到底都是當時社會經濟狀況的產物。伴隨著打車軟件使用率的不斷增長，打車市場中出租車司機經濟效益的增加，道德約束力在市場經濟的沖擊下相對減弱。新的經濟形勢的發展需要有適合新經濟形勢的道德規制與其同步發展。在市場經濟的條件下，道德與經濟發展中的管理環節、軟件自身、社會等因素共同對經濟發展起調節作用。在打車軟件技術的應用中對道德約束的弱化，不僅是對社會良性道德的威脅，也是對市場經濟良性發展的挑戰。

(一)打車軟件誠信平臺的完善

打車軟件以其便捷、即時、高效等特點而被廣大民眾廣泛應用，但是，在使用軟件過程中，雙方(出租車司機和乘客)均可以憑借自己“充足的理由”而選擇“毀約”。目前對“毀單”行為的懲罰是以乘客和司機雙方被投訴的次數采取對其使用的打車賬號進行注銷的辦法，然而，被注銷賬號的出租車司機或乘客仍然可以以其他方式重新注冊打車軟件賬號。打車軟件應完善誠信平臺，使用更為嚴苛的懲罰手段去強制地約束、制止、終止使用者在使用中發生不道德的行為，對有嚴重誠信問題的雙方進行必要的懲罰。如司機應使用本人身份證件和其使用的出租車綁定注冊，若在誠信問題上被投訴超過限定次數，將影響司機在出租車行業的信譽度;乘客也應使用真實身份證件和其實名的銀行卡注冊，若誠信問題超過限定次數，將影響其在生活中與信用相關的事宜。

(二)出租車市場獎勵措施的多元化

軟件技術論文范文第3篇

PBL教學法，以問題為中心、以學生為主體，改變了傳統的以教師為主體的“填鴨式”教學模式。該教學法以培養學生的自主學習能力為目標，發揮問題在學習過程中的關鍵作用，利用實際問題調動學生的主動性和積極性。PBL教學方法主要包括提出問題、設立目標、解決問題、總結與交流等過程，旨在提高學生全面思考、分析和處理問題的能力。與傳統的教學方法不同，在PBL教學法中，教師和學生的角色發生了互換，教師由傳授者變為引導者和咨詢者，而學生則由被動接受知識變為主動分析、思考和探索問題，從而成為整個學習過程中的主導者。PBL教學法強調學生是學習的主體，以學生的主動學習為主，將學習過程設置于復雜的、有意義的問題情境中。在這種情境中，學生通過自主探究和團隊協作來解決問題，從而學習到隱含在問題背后的科學知識。因此，PBL教學法不僅培養了學生發現問題、解決問題的能力，還培養了學生利用信息資源、自主學習和團隊協作的能力。雖然傳統教學法和PBL教學法的共同點都是讓學生獲取知識，但PBL教學法可以更好地培養學生的思維方法和獲取知識的能力[5]。

2、PBL教學法在《軟件技術基礎》課程教學中的實施

2.1加強前導課程學習

在《軟件技術基礎》課程的數據結構部分頻繁使用指針和結構體來解決問題，而這些知識在前導課程《C語言程序設計》中，也是重點和難點內容。因此，在前導課程中，應為這些知識分配更多的理論和實訓課時，讓學生熟練掌握指針和結構體的基礎知識，并可熟練進行編程，從而為《軟件技術基礎》課程提供知識儲備。

2.2前期準備

PBL教學模式對教師和學生都提出了更高的要求，教師不再是機械式的施教，而是需要深入教材，組建知識點之間的邏輯關系，針對難點和要點提出問題，并根據學生的情況確定教學目標[6]。而學生則需要在教學目標的指引下進行充分的課前預習、查閱相關資料、對教學內容大致了解，以便在課堂上快速理解學習內容。

2.3在《軟件技術基礎》課程中融入PBL教學法

2.3.1聯系實際，提出問題在PBL教學模式中，提出問題是至關重要的，問題的好壞直接影響后續的授課效果。教師應依據教學要求、教學目標以及學生的理解能力設計問題，問題應結合生活中的實際問題，最好與學生的生活或專業密切相關，這樣才能調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。同時，教師應給出在實踐過程中學生需達到的目標、解決問題時所要涉及的元素及使用到的方法技巧、重點難點等。整個教學過程應以學生獨立自主學習及團隊合作討論為前提，以所用軟件技術基礎教材為基礎，以教師設計的問題為中心，充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生分析、研究，進而解決問題。例如，在講授棧和隊列這一章節時，應強調它們都是操作受限的線性結構，并結合現實中的例子加深學生的理解，并導入問題。如在講棧時，考慮到軍校的特點，引入手槍的例子，先壓入彈夾的子彈只能最后從槍管里射出，而后壓入的子彈則先射出，這種數據結構遵從“先進后出”的原則，同時還可引入瀏覽器的例子，瀏覽器的“后退”鍵就是棧的一個實例。而在講授隊列時，可采用排隊上公交車的例子，先到的人先上車，后到的人則在隊伍后面等待，這種數據結構遵從“先進先出”的原則。通過舉例引入，使學生對概念有了初步的認識和理解后，教師引出“迷宮求解”的問題，并安排學生完成求解算法的學習。通過問題一步步的引導，學生不僅對知識點的概念有了深入理解，同時對其實際應用也有了較好的認識。2.3.2分析問題，設立目標教師可根據學生基礎強弱程度進行分組，以小組為單位完成任務。選擇一位基礎較好的學生任組長，負責本小組學生的組織、協調和任務分工安排等。學生以組為單位對提出的問題進行討論，研究分析問題并制訂解決方案，確定與問題相關的資源及獲取這些資源的方法等，進而對教師提出的問題進一步細化。針對迷宮求解問題，學生首先要分析求解算法中應采用哪種數據結構，然后要分析如何標記當前所在位置、如何判斷所選道路是否為通路、如何判斷死胡同、如何選擇最短路徑走出迷宮等系列問題。2.3.3協作學習，解決問題在分析問題的基礎上，各組制訂具體執行方案并進行任務分工，教師則對各組提出的方案進行最終審核，考察方案的完整性和可執行性，給出具體建議。在執行階段，小組成員需各自完成自己的任務，分工協作，充分發揮團隊的力量，共同完成任務和解決問題。解決問題是學生發揮主觀能動性、自主探究的過程。在解決問題的過程中，學生通過積極思考和實踐，可以發現新的問題，然后通過不斷的“發現問題—解決問題”，對所學的知識有更加深入的理解。在這一過程中，教師應逐步退出，將主動權交給學生，當學生遇到無法解決的問題向教師求助時，教師應積極主動地給予引導和幫助。在解決問題時，學生會選擇合適的編程語言，并對數據結構進行定義。鑒于前期剛學習過C語言程序設計，鼓勵學生用C語言進行編程，同時對使用Delphi、Matlab等編程工具的同學進行針對性指導。在學生選擇棧作為數據結構來解決迷宮問題時，鼓勵學生針對順序棧和鏈棧進行分析，選擇合適的結構解決問題。解決問題的思路和手段是多樣的，教師應當引導學生開拓思路，在得到“殊途同歸”結果的同時，建立“百花齊放”的解決方法。2.3.4展示成果，總結交流“展示成果，總結交流”階段是整個PBL教學模式中最重要的一個階段，也是學生知識升華的一個階段。在完成編程任務后，每組選派代表將“迷宮求解”的算法進行上機演示，并陳述設計思路、設計算法時遇到的困難和問題以及這些問題的解決方案。成果展示可提升學生的自信心，培養學生的表達能力。在各個小組都完成展示后，小組之間進行互評，討論優缺點及改進方法，使同學之間可以取長補短，加深對問題的理解，開闊解決問題的思路。在此基礎上，教師應對所有內容進行總結，主要包括梳理知識點、回顧主要內容、算法中的方法和技巧、如何選擇和獲取相關資料、如何編程實現等，從而進一步加深學生對知識的理解。同時，根據各小組任務完成情況進行打分，計入平時成績，教師應注重對學生進行鼓勵，調動學生的積極性，激勵學生在下一次任務中取得更好的成績。

2.4后期總結

在完成既定的教學任務后，教師應啟發學生進一步思考，如：如何改進算法以達到最優的時間和空間復雜度，解決問題的方法對自己的學習有哪些啟示等，并以書面形式提交給教師。教師在分析、總結學生心得體會的基礎上，發現并改進教學中存在的問題，不斷完善教學計劃和設計。

3、結語

軟件技術論文范文第4篇

過去的文獻整理工作十分復雜，需要耗費大量的時間。通常是由整理人員對需要整理的文獻先進行清點，編寫一個清單，然后攝影人員按照清單的內容對資料進行縮微拍攝，最終歸檔。但是，隨著計算機技術的不斷改革創新，在目前的文獻整理工作中融入了很多高科技的元素，計算機發揮著其重要作用。在20世紀計算機技術剛剛興起的時候，人們運用計算機整理文獻的大致流程是：第一步先通過數據庫軟件對需要整理的文件中的數據進行整合，記錄在數據庫當中；第二步將需要拍攝的內容錄入到Word文檔當中，形成一個拍攝清單，里面表明刊頭等要素；第三步將文檔通過計算機打印出來。這三個步驟的完成都離不開計算機，同時因為人工智能代替的人力，減少了傳統方法中出現差錯的機會，使得整理工作更加精確和嚴密。在這一過程中，數據庫發揮著主導作用。到了21世紀，計算機軟件技術又出現了新的突破，人們需求的不斷變化，工作難度的增加，使最傳統的辦公軟件已經無法應付，需要開發一些有針對性的軟件來完成一些特殊的流程，減少人們的工作量，提高工作的效率。在微縮工程中，文獻整理占據了重要的地位，因此人們針對這一工程開發了專門的軟件技術。上個世紀文獻整理工作主要運用的是丹誠數據庫，但是面對復雜龐大的數據，如果僅僅是需要進行一個膠片盒的盒標打印工作，都需要將該數據庫當中每一條用的到的數據依次打開，然后再逐個進行復制粘貼到規定的文檔當中，規范一個格式，最后再進行打印。如此一個小的任務，就需要進行很多次的復制粘貼，程序很復雜，同時稍不留神就會出現錯誤。針對這一問題，一種新的計算機軟件便由此出現--marc-pro.exe。該應用程序是為了輔助數據庫的工作而設計的，它能夠使數據庫充分地發揮其自身的功能，在文獻整理工作中發揮了重要的作用，提高了文獻整理工作的效率。

2對圖像處理工作的幫助

目前無論是任何地點，都能夠看到監控攝像頭，視頻監控已經成為了社會的一種現象。視頻監控強調視頻的清晰度，才能夠更好地為大眾服務。隨著出現的各種圖像處理方法，圖像的清晰度在不斷地提高。而針對圖像處理這一任務，出現了各種處理軟件，并且隨著人們對圖像清晰度提出的新要求，這些軟件也在不斷的完善。

2.1常用的圖像處理功能

下面為大家分析一下在圖像處理時候，對軟件要求的幾項功能。模糊圖像清晰化功能。實際拍攝中，焦距、運動等對圖像進行的影響，出現圖像模糊化，運用處理軟件使原本模糊的圖像清晰。該項功能在實際生活中得到了廣泛的運用；消除噪聲。很多視頻拍攝完畢后，都會有很多干擾的聲音，覆蓋了我們需要的聲音。利用自動增強的功能，能夠使該圖像所要反映的內容更加突出；同時還能夠對圖像進行銳化處理、將其鋸齒消除。同時，由于很多監控設備像素不是很高，拍攝出來的畫面在放大之后會出現一片馬賽克的現象，可以運用軟件將馬賽克弱化。在拍攝物體的時候，如果該物體是背朝光源，就會出現拍攝出來的畫面很暗，無法看清楚物體的原貌，這是就可以用明暗校正的功能來處理該圖像；圖像的重建功能。可以將拍攝的畫面分為多個幀，將幀進行融合，然后將模糊的部分進行清晰化處理；如果圖像中出現的人物面部不是很清晰，可以通過幀平均的方法，使人的五官變得更加清楚；對動態視頻處理的功能。可以將拍攝中畫面的亮度、明暗對比、噪聲等問題進行處理；因為光線、監控機自身的原因，造成了拍攝的畫面出現了失真的問題，可以通過還原圖像的功能，使原本圖像的顏色真實展現在人們眼中。

2.2具體實例

軟件技術論文范文第5篇

在具體審計實施過程中，筆者主要針對全市以及延伸審計的11個區縣的失業保險費征收、失業金發放、失業保險專項補貼的撥付使用等各個方面開展了計算機審計：

一、重復發放的問題（以北碚區為例）

1.依次打開北碚區就業局提供的2004年度各月失業保險金發放表（見“原始數據包北碚區”文件夾）。

2.將EXCEL工作表中的數據身份證號碼全部改為數值型，可以在設置單元格格式中直接設定也可以運用公式“E*1”。

3.新建一個名為“失業保險金發放”的Access數據表，將整理好的失業保險金發放表導入到Access數據表。

4.在AO系統中新建一個命名為北碚區的賬套，點擊“采集轉換業務數據采集數據”，形成審計中間表并將數據表保存在目錄樹下。

5.點擊“數據分析”，點到需要分析的業務數據表，輸入SQL語句：Select*From[業務_200406]where[身份證號碼]in（Select[身份證號碼]From[業務_200406]GROUPBY[身份證號碼]HAVINGcount（[身份證號碼]）>1），篩選出某月身份證號碼重復的發放記錄。

通過類似的計算機審計，在延伸審計的11個區縣發放失業保險金40多萬人次中，發現748條身份證號碼重復的發放記錄，經核實有2人重復領取失業保險金共16個月3595元，其余為經辦工作人員失誤所致。

二、重新就業后未停發失業金（以江津市為例）

1.打開江津市就業局提供的2004年度各月失業保險金發放數據（見“原始數據包江津市江津市失業人員花名冊”文件夾）。

2.在AO系統中新建一個名為“江津市”的賬套，通過業務數據采集將數據導入AO系統，并生成審計中間表。

3.點擊“數據分析”，點到需要分析的業務數據表，輸入SQL語句：“Select*From[業務_2004_01]WHERE[到期原因]=‘重新就業’ANDmonth（[到期時間]）=8”，篩選出停發原因是“重新就業”的記錄。

通過計算機查詢得到江津市2004年度到期原因顯示“重新就業”但并沒有停發失業保險金為3200人次。經審計核實，該市2004年度有52名失業人員重新就業后，仍然領取了4個月失業保險金，共計208人次40584元。其余是發放軟件設計缺陷所致。

三、多領多撥補貼（市就業局）

1.打開市就業局提供的2004年度失業人員求助登記上網數據（見“原始數據包市就業局就業局職介數據_050706求職登記”文件夾）。

2.在“就業局職介數據_05070”下建一個“求職登記”ACCESS文件，點擊“文件獲取外部數據導入”將EXCEL數據表“031130-040531”（上半年）和“040106－041201”（下半年）導入到ACCESS文件中，命名為“求職登記原始”。

3.在ACCESS中，對“求職登記原始”表設置查詢條件“rylb”=“5”，“SQL語句：SLECET*INTO求職登記－篩選FROM求職登記原始WHERE（（（求職登記原始。rylb）=”5“））”，并生成失業人員“求職登記－查詢表”。

4.將“求職登記－篩選”導入AO系統生成審計中間表[業務_2]（見“全市求職登記、成交”電子帳簿）。

5.對重復登記進行篩選分析，SQL語句：“Select*From[業務_2]where[sfzh]in（Select[sfzh]From[業務_2]GROUPBY[sfzh]HAVINGcount（[sfzh]）=2，3，4，5……”）。

6.查出重復登記2次的有552人，重復登記3次的33人，重復登記4次的4人，重復登記5次的3人。累計重復登記642人次。

2004年度市就業局按7.5元/人標準核定全市失業人員求職登記47320人，核撥求職登記費354900元。全市勞動力市場信息網絡反映上網求職登記45891人次，扣除重復登記的642人次，實際上網求職登記為45249人。

市就業局按7.5元/人標準多核定求職登記2071人，多撥求職登記補貼15532.5元。

四、虛報求職成交補貼（市就業局）

步驟與三類似。審計核實江北區求職成交上網人數為202人，而市就業局按22.5元/人的標準核撥了643人的求職成交補貼14467.5元，延伸該區時進行了核實，只有15個失業職工求職成交合同并停發失業保險金。據此，審計組認定該區多領求職成交補貼14130元。

通過采取類似的審計方法，審計組對延伸的11個區縣的求職成交數據進行了逐一核實，發現江北區、梁平縣等7個區縣多報求職成交2597人，虛報冒領求職成交補貼58432.5元。

五、各區縣虛報培訓補貼（以江北區為例）

1.打開江北區就業局提供的2004年度失業保險金發放數據（見“原始數據包江北區江北區培訓中心”及“原始數據包江北區江北區職介中心”文件夾）。

2.將2004年度分別在5個失業人員培訓點舉辦的近80個失業人員培訓班次匯總到一張命名為“培訓總表”的EXCEL表中，并對數據進行整理，形成規范的格式。

3.將培訓總表導入AO系統命名為“[業務_‘Sheet（2）’].

4.編寫SQL語句（同上類似）對培訓人員身份證號碼重復和身份證年齡超過60歲的失業人員進行查詢，生成現場審核結果表。

2004年度江北區重復培訓失業人員57人，按260元/人的補貼標準多領培訓補貼14820元。

延伸審計11個區市縣2004年培訓失業人員23611人次，發現存在重復培訓90人，按260元/人標準多領補貼23400元。

六、欠收失業保險費（以渝中區為例）

1.打開市地稅局提供的2004年度各區縣失業保險金征收數據即“原始數據包市地稅局€4年失業保險報表（開票入庫）。xls”文件。

2.將渝中區2004年的征收數據復制命名為“渝中區地稅2004年征收數據表”，并進行數據整理。

3.在AO系統上建立一個賬套“渝中區”，將征收數據表導入AO系統形成審計中間表命名為“[業務_Sheet1]”。

4.對2004年度實繳金額進行匯總，SQL語句為：“SelectSUM（[實繳經額]）AS渝中區實際入庫金額From[業務_Sheet1]WHERE[入庫日期]isnotnull”。

5.統計出該年度渝中區失業保險費的開票數，SQL語句為：“SelectSUM（[實繳金額]）AS渝中區開票金額From[業務_Sheet1]”。

經審計核實，渝中區地稅局2004年度失業保險費開票數47，606，177.93元，實際征收入庫數45，391，582.87元，開票未入庫，即欠收失業保險費2，214，595.06元。

審計組延伸審計11個區縣，2004年度共欠收失業保險費1489.81萬元。超級秘書網

七、失業保險費征收系統存在缺陷

1.在延伸審計11個區縣失業保險費征收系統時，每個區縣都存在系統征收匯總表與實際征收匯總數差異較大，審計組判斷地稅DS2.0系統社保模塊的統計匯總模塊可能存在缺陷。

2.由于地稅部門沒有提供該系統及其相關設計資料，審計組只能通過前臺操作進行證實。

3.從“查詢統計—社保征收查詢—社保月征統計”和“社保管理—統計報表—月征統計表”兩個路徑進行統計獲取的征收數字差異較大，并且都和數據庫數據匯總數存在較大差異。

4.將審計發現的問題及時向市地稅部門反饋，并和市地稅局計算機處一起查找問題的原因，最后證實該系統的社保模塊統計匯總公式存在問題，導致統計結果不正確。