抗戰(zhàn)電影觀后感

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇抗戰(zhàn)電影觀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

抗戰(zhàn)電影觀后感范文第1篇

一貫以史詩(shī)般風(fēng)格講述悲壯故事的導(dǎo)演馮小寧出人意料地推出《舉起手來(lái)!》這部戰(zhàn)爭(zhēng)喜劇片，影片手法獨(dú)特，總會(huì)使觀眾在意料之外開心笑翻。該片懸念跌出、笑料頻抖，再加上喜劇演員郭達(dá)和潘長(zhǎng)江的聯(lián)袂出演，更加平添了故事的喜劇色彩。這里給大家分享一些關(guān)于《舉起手來(lái)》觀后感范文，供大家參考。

《舉起手來(lái)》觀后感范文1昨天晚上我看了《舉起手來(lái)》這部電影，深有感觸。

中國(guó)，那是一個(gè)美麗又響亮的名字，它存在著每個(gè)人的心靈里，它是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。中國(guó)，一個(gè)古老而又有著悠久歷史的國(guó)家，一個(gè)歷盡滄桑、磨難、痛苦和悲慘境遇的民族，但它同時(shí)又是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、勇往直前、永不屈服的偉大國(guó)家。當(dāng)歷數(shù)我們經(jīng)歷過(guò)的磨難，就不得不提到那讓人憤恨難忘的日本侵略史，同時(shí)也要感嘆我們民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，抗擊救國(guó)的抗日傳奇。當(dāng)美麗的晚霞映滿了整片天空，當(dāng)太陽(yáng)漸漸向西落下時(shí)，在天的那邊突然傳來(lái)一聲：“舉起手來(lái)!”在山的頂端，有個(gè)人緩緩將手舉了起來(lái)。這時(shí)，《舉起手來(lái)》也將至結(jié)束，我卻還沉浸在其中。不僅是這部題材的影片帶有濃厚的喜劇風(fēng)味，更重要的是它反映了抗日戰(zhàn)士和成千上萬(wàn)的老百姓靠智慧和團(tuán)結(jié)在一起的心抗擊了日本侵略者。精彩的每一幕深深地扎進(jìn)了我的心里，難以平復(fù)。

當(dāng)三個(gè)八路軍在火車上以微薄的力量抗擊幾十個(gè)日本鬼子和一架日本戰(zhàn)斗機(jī)時(shí)，我的心緊緊的糾結(jié)在一起。但他們用幾把槍和他們的機(jī)智勇敢，就將阻礙他們的日本鬼子一一擊退時(shí)，我的心里不由得升起一股驕傲的激情。當(dāng)那架戰(zhàn)斗機(jī)在天空中對(duì)著火車頭掃射時(shí)，我得心不免有些緊張，會(huì)不會(huì)打到火車頭?會(huì)不會(huì)引起爆炸?八路軍會(huì)不會(huì)就這樣犧牲?日本鬼子會(huì)不會(huì)搶走國(guó)寶?一個(gè)個(gè)問(wèn)題都是那么扣人心弦。但當(dāng)那架戰(zhàn)斗機(jī)僅僅八路軍用機(jī)關(guān)槍打落時(shí)，我松了一口氣，同時(shí)也暗暗喝彩：“中國(guó)人好樣的!”

在整個(gè)影片中，最讓人哭笑不得的是女大學(xué)生誤將豬食當(dāng)作飯盛給日本鬼子，兩個(gè)機(jī)智的小男孩把自己身上那帶有腥味的`水和癩蛤蟆裝進(jìn)了鬼子們的水壺里。當(dāng)看到日本鬼子吃著老百姓們?yōu)樗麄儭熬摹睖?zhǔn)備的這些食物時(shí)，我是笑得那么的痛快過(guò)癮。”真棒!中國(guó)人好樣的!”

當(dāng)那塊藏在西瓜中的炸彈爆炸時(shí)，當(dāng)那個(gè)進(jìn)入這個(gè)村莊的日本鬼子的隊(duì)長(zhǎng)被炸得粉身碎骨時(shí)，當(dāng)這支日本鬼子軍被打得七零八落、四分五裂時(shí)，我笑了，十分振奮地笑了。我們每個(gè)人的心里都有一個(gè)信念，就是日本鬼子會(huì)在我們國(guó)土上雙手舉起手投降，然后像老鼠一樣灰溜溜地逃出我們神圣的領(lǐng)土。有許許多多的讓我們中國(guó)人為之喝彩的一刻，那是難以用手中的筆和語(yǔ)言所形容的。孩子們露出了無(wú)憂的笑容;老奶奶露出了欣喜的笑容;廣大群眾露出了勝利的笑容。歌聲回蕩在山谷，笑臉映紅了天邊。

“日本鬼子，舉起手來(lái)!”

《舉起手來(lái)》觀后感范文2這部電影是一部以中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略為題材的戰(zhàn)爭(zhēng)喜劇電影，情節(jié)很簡(jiǎn)單，故事的緣起是由保護(hù)國(guó)寶——一尊金身菩薩開始的，一位中國(guó)農(nóng)民和一隊(duì)鬼子兵展開了斗智斗勇的周旋戰(zhàn)斗。最后敵人嚴(yán)重受挫，八路軍和老百姓取得了圓滿成功。保護(hù)國(guó)寶的過(guò)程中，適時(shí)的夸張還有陰錯(cuò)陽(yáng)差使日本鬼子丑態(tài)百出，讓所有觀看此片的中國(guó)人都能大出一口胸中惡氣。

看完這部影片，不由讓我想起了小時(shí)侯看過(guò)的電影，那個(gè)時(shí)候經(jīng)常看的就是打仗的片子，然后好人壞人一目了然。對(duì)壞蛋是切齒的恨，對(duì)英雄是由衷的敬。《舉起手來(lái)》這部電影我覺得很有過(guò)去那種風(fēng)格，入木三分的夸張把敵人的愚蠢放大到了極點(diǎn)，放聲大笑的同時(shí)更明白了是非美丑，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，我們要正視戰(zhàn)爭(zhēng)，回歸和平!

其中有一段令人開懷大笑：日本兵搜不到金佛，企圖將出村的唯一路線——石橋炸毀，然后再在村里慢慢搜查。當(dāng)日本并點(diǎn)燃導(dǎo)火線，正在洋洋得意時(shí)，村民的驢在片尾，一位幸存的日本兵蹣跚著走上山頭，看著落日發(fā)呆。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一句剛勁有力的話：“舉起手來(lái)!”被嚇呆了的日本兵緩緩地把手舉了起來(lái)……

這一幕，不正表明了日本帝國(guó)主義向中國(guó)人民舉手投降了嗎?侵華日軍對(duì)中國(guó)的“三光政策”就此終結(jié);對(duì)中國(guó)人民殘暴的蹂躪和踐踏就此終結(jié);長(zhǎng)達(dá)8年的在中國(guó)人民不屈不撓的抵制和抗?fàn)幹芯痛私Y(jié)束。中國(guó)人民終于可以不當(dāng)亡國(guó)奴了。

看到這一幕，我心里感覺十分的暢快，也感覺到自己肩上的責(zé)任。今年是世界反法西斯勝利60周年紀(jì)念，在這樣的日子看這樣的影片對(duì)我震動(dòng)很大。一方面我祈望和平，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類;另一方面我知道只有國(guó)家富強(qiáng)才不會(huì)再受人欺負(fù)。拿破侖一世說(shuō)過(guò)“中國(guó)，那是一個(gè)沉睡的巨人，讓他睡吧，因?yàn)楫?dāng)他醒來(lái)時(shí)，他將震撼世界。”是啊，現(xiàn)在，21世紀(jì)，中國(guó)終于向世界發(fā)出震耳欲聾的吼聲了!

看完后，我心中感慨萬(wàn)分，我想：做為新時(shí)代的學(xué)生，我們擁有很好的學(xué)習(xí)和生活條件，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，用我們努力的學(xué)習(xí)、用我們優(yōu)良的品質(zhì)、用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)，建設(shè)好我們的祖國(guó)。

《舉起手來(lái)》觀后感范文3我一向很喜愛看抗戰(zhàn)題材的影視作品。抗戰(zhàn)時(shí)怎樣回事呢?抗戰(zhàn)是中華名著被逼到亡國(guó)滅種邊緣與比自己強(qiáng)大的多的殘暴之?dāng)车囊粓?chǎng)殊死之戰(zhàn)。

最近，我看了一部反映抗日題材的戲劇片，由潘長(zhǎng)江和郭達(dá)主演的。講了兩名鐵道游擊隊(duì)從日本鬼子手中搶回一件國(guó)寶，藏在一個(gè)小山村里，陰陽(yáng)差錯(cuò)有牽連進(jìn)來(lái)了一，名女大學(xué)生，他帶這有關(guān)371部隊(duì)的秘密。日本鬼子進(jìn)村鄉(xiāng)想奪國(guó)寶，但最終還是被一頭驢，兩個(gè)小孩，一名女大學(xué)生，一名農(nóng)民和幾名游擊隊(duì)員打得個(gè)一塌糊涂，并且勝利的保護(hù)了國(guó)寶。

看著這這部電影，我就能大體感受當(dāng)年的抗戰(zhàn)是多么的慘烈，氣氛是多么的悲壯，形勢(shì)是多么的危急，那些無(wú)辜者是多么的凄涼。

六十年過(guò)去了，以前中國(guó)軍民的不畏﹑不甘屈辱的自強(qiáng)精神，萬(wàn)眾一心﹑和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神和不屈不撓﹑同敵人血戰(zhàn)到底的英雄精神依然存在著。當(dāng)時(shí)的軍民更具有寧死不當(dāng)亡國(guó)奴，堅(jiān)決抗戰(zhàn)不投降的民族氣節(jié)。這才使我們民族最寶貴的精神和財(cái)富。

透過(guò)這部電影，使我懂得了紀(jì)念抗戰(zhàn)，我們不僅僅需要鼓舞民族精神，更需要能啟發(fā)全民族的思考。這部電影的態(tài)度是嚴(yán)肅的，思想是深刻的。他告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人民的苦難，勝利的艱難。

讓我們更加珍惜此刻來(lái)之不易的和平，更加熱愛我們的祖國(guó)吧!

《舉起手來(lái)》觀后感范文4“呵呵”“嘻嘻”“哈哈”從六年級(jí)二班里傳來(lái)的陣陣歡笑聲，響徹了整個(gè)教室。明白我們?cè)诟墒裁磫嵛覀冊(cè)诳匆徊繍蹏?guó)喜劇影片《舉起手來(lái)》!

這部電影主要講述了時(shí)期，郭大叔趕著裝國(guó)寶金菩薩的驢車，在運(yùn)回村的途中陰差陽(yáng)錯(cuò)的救了女大學(xué)生，卻所以未能趕在鬼子之前藏好國(guó)寶，當(dāng)鬼子們苦苦尋找寶物時(shí)，村民們和八路軍聯(lián)合。同鬼子們展開了一場(chǎng)生死搏斗，取得了最終得勝利。

《舉起手來(lái)》用搞笑的方式來(lái)為我們中國(guó)人出了一口惡氣。讓我感動(dòng)的是影片的最終的一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)美麗的晚霞映滿了整片天空，當(dāng)太陽(yáng)漸漸向西落下時(shí)，在天的那邊突然傳來(lái)一聲:“舉起手來(lái)!”在山的頂端，潘長(zhǎng)江飾演的日本太君緩緩將手舉了起來(lái)。

這時(shí)，電影結(jié)束了，我卻還沉浸在其中。不僅僅是這部題材的影片帶有濃厚的喜劇風(fēng)味，更重要的是它反映了抗日戰(zhàn)士和成千上萬(wàn)的老百姓靠智慧和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了日本侵略者。此刻回首這段不堪回首的歷史，再看看今日繁榮昌盛的中國(guó)。

我想:為了今日的完美生活，先輩們付出了多少鮮血和生命啊!做為新時(shí)代的學(xué)生，我們擁有很好的學(xué)習(xí)和生活條件，我們應(yīng)當(dāng)珍惜我們所擁有的一切，用我們努力的學(xué)習(xí)、用我們優(yōu)良的品質(zhì)、用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，建設(shè)好我們的祖國(guó)。

《舉起手來(lái)》觀后感范文5“回家、和平!”電影中“羅圈腿”那一聲聲簡(jiǎn)短而引人深思呼喊似乎依舊在我耳邊縈繞，抨擊著我的心靈。《舉起手來(lái)2》中那一幕幕又不斷的浮此刻我的眼前。

耿直熱血的老郭、機(jī)警聰慧的小劉還有可愛可敬的“女漢奸”都令我們感動(dòng)不已，但最令我動(dòng)容的卻是“羅圈腿”那句貫穿電影始終的“回家、和平”的呼聲，在我久久不能平靜。

影片一開始，“中村下等兵”一出現(xiàn)就讓同學(xué)們哄笑不已，這個(gè)在原本是日本侵略者在被俘后，受到抗日根據(jù)地人道主義的教育，回家和平便融入他的內(nèi)心。美麗的家鄉(xiāng)，可愛的親人，安定的生活讓他在那一刻是那么想遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望回家，渴望和平。當(dāng)別人問(wèn)到他時(shí)，他只是不斷的重復(fù)：“和平，回家。”他在從頭至尾一向在講著“和平、回家”。

抗戰(zhàn)電影觀后感范文第2篇

長(zhǎng)津湖觀后感 一寸山河一寸血

我相信很多人和我一樣看完長(zhǎng)津湖這部影片，有很多感觸，今我給大家說(shuō)說(shuō)我的觀后感：

這部影片主要講述的是抗美援朝的故事，影片中有這樣的一句話，對(duì)我的觸動(dòng)非常深，他是這樣說(shuō)的，如果我們這一代不打這個(gè)仗，那么我們的下一代也要打，我覺得這種精神值得我們每一個(gè)華夏兒女敬仰我們的先烈們?cè)谟^影的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中有四幕是我非常感觸很深的，在這里呢，分享給大家，這第一幕就是再出發(fā)，打仗的火車上，車廂打開萬(wàn)里江山盡收眼底，在槍林彈雨的高節(jié)奏劇情中，忽然有了這樣的山河安好，波瀾壯闊的一幕真的很讓人感受到為什么當(dāng)時(shí)有那么多的人不顧生死也去異國(guó)他鄉(xiāng)的戰(zhàn)場(chǎng)打這場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)，有一句話是這樣說(shuō)的，國(guó)家好不容易給我們分了土地，我們不能讓別人搶了去。這就是我們的民族精神，第二幕讓我感受比較深的是在感恩節(jié)的這一天，美國(guó)軍隊(duì)在軍營(yíng)里大口的吃肉，而我們中國(guó)軍人在荒山野嶺吃凍土豆挨餓受凍，在這樣條件惡劣的情況下，我們的中國(guó)軍人卻依然屹立不倒，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底，這就是我們保家衛(wèi)國(guó)的民族精神，讓我感動(dòng)的第三部的是千里說(shuō)，哥哥死的時(shí)候，身體被炸成了兩截，腸子怎么塞都塞不回去，萬(wàn)里說(shuō)，哥，我要跟著你走，萬(wàn)一我走了，你也幫幫我，幫我收拾收拾，幫我體面的走完最后一程，最后一幕讓我淚奔的是雷老爹犧牲的時(shí)候快斷氣的時(shí)候說(shuō)了這么一句話，他說(shuō)，別把我留在這里把我?guī)Щ丶野桑@一幕讓我突然想到，最近榮歸故里那些無(wú)名的英雄們，人民沒有忘記你們，國(guó)家更沒有忘記你們，從2014年到現(xiàn)在已經(jīng)有700多名烈士節(jié)回家了，長(zhǎng)津湖這部電影描述了。在其惡劣的環(huán)境下，我們的戰(zhàn)士穿著單衣，吃著土豆趴在雪窩，用鋼鐵般的意志和美國(guó)的王牌部隊(duì)拼死搏斗，這才是我們這個(gè)時(shí)代要敬重的超級(jí)大英雄，他們甚至為了國(guó)家和人民的安全，連個(gè)名字都沒有留下，謝謝你們用生命打下太平盛世，愿與五倍之青春守著盛世之中華，何其有幸生于華夏，銘記歷史勿忘國(guó)恥，吾輩當(dāng)自強(qiáng)，看完這部電影啊，真的有很深很深的感觸，何其有幸生于華夏。

正是他們的視死如歸、同仇敵愾，取得了戰(zhàn)役的勝利，也贏得了軍人的尊嚴(yán)，更我們創(chuàng)造了和平的年代，所以我們要緬懷英雄，不忘歷史，現(xiàn)在沒有硝煙，沒有戰(zhàn)場(chǎng)，但是在我們的人生長(zhǎng)河當(dāng)中，在我們的工作、生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，依然會(huì)遇到這樣那樣的艱難和險(xiǎn)阻，所以我們要用英雄的話來(lái)激勵(lì)我們，不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人，只有百折不撓、英勇無(wú)畏，才能取得一個(gè)又一個(gè)的勝利。

向先烈致敬！

抗戰(zhàn)電影觀后感范文第3篇

葉問(wèn)（yipman，1893年10月1日—1972年12月1日），原名葉繼問(wèn)，曾用名葉溢，祖籍廣東省南海縣桑園，畢業(yè)于香港圣士提反學(xué)院。師承陳華順、梁璧，為詠春拳體系的開宗立派人。下面是小編為大家?guī)?lái)的觀看電影葉問(wèn)觀后感最新精選，希望你喜歡。

觀看電影葉問(wèn)觀后感最新精選1近幾年上映的功夫片逐漸多了，但讓我印象最深刻的還是非《葉問(wèn)》莫屬，五一期間在電影院看過(guò)葉問(wèn)2后，又回去把葉問(wèn)1看了兩遍，不免有些想法，于是決定把這些感受記錄下來(lái)。

葉問(wèn)1和2故事其實(shí)都不復(fù)雜，分別講述了葉問(wèn)在佛山、香港的生活，電影總體脈絡(luò)很清晰，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，人物個(gè)性鮮明，音樂渲染到位，主題突出，最主要的一點(diǎn)，這是一部老百姓看得懂的電影，并且看起來(lái)很過(guò)癮，讓人印象深刻。

因?yàn)槎ㄎ粸楣Ψ蚱怀鋈~問(wèn)大師的功夫和拳腳，導(dǎo)演葉偉信和相關(guān)班底人員著意突出了電影武打場(chǎng)面，相關(guān)武打動(dòng)作設(shè)計(jì)相當(dāng)精典，不管是單打獨(dú)斗，還是一人挑戰(zhàn)多人，都讓人過(guò)目難忘，閉門切蹉、上門踢館、擂臺(tái)比武、棉花廠大戰(zhàn)、天臺(tái)授徒、魚檔群斗、華洋拳賽……隨便哪一段都設(shè)計(jì)得相當(dāng)精彩，但要說(shuō)到經(jīng)典的打斗場(chǎng)面，恐怕還是葉問(wèn)1中的一對(duì)十和葉問(wèn)2中的桌上比武。葉問(wèn)1中葉問(wèn)一人挑戰(zhàn)十人的動(dòng)作看起來(lái)讓人眼花繚亂，動(dòng)作干凈利索，后面多部香港電影(如花田喜事2010、72家租客等)中都有對(duì)這一橋段的模彷，而葉問(wèn)2中葉問(wèn)與洪震南的桌上比武也是讓人把心提到喉嚨口，欲罷不能，把拳打斗牛之地的概念詮釋得十分明了，相信這個(gè)橋段應(yīng)當(dāng)也會(huì)被其它導(dǎo)演模彷吧!

雖說(shuō)是功夫片，但葉問(wèn)1、2都有與外國(guó)人打斗的場(chǎng)面，導(dǎo)演也試圖經(jīng)過(guò)這種場(chǎng)面的描述來(lái)突出一種民族精神，展現(xiàn)電影主題。葉問(wèn)1主要是針對(duì)日本侵略者的反抗，經(jīng)過(guò)葉問(wèn)之口闡述武術(shù)與暴力的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)武德與修養(yǎng)。葉問(wèn)2與英國(guó)拳王龍卷風(fēng)的比試則更多的是要突出人的平等與尊重，“人的地位雖說(shuō)有高低上下之分，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的”，這句話與簡(jiǎn)愛的那句名言有異曲同工之妙!

葉問(wèn)中的配角表演其實(shí)也是相當(dāng)精彩的，每個(gè)人的鏡頭其實(shí)并不多，但卻讓人印象深刻，而也是這些重要的配角，串連起了整個(gè)電影的節(jié)奏，如葉問(wèn)1中的金山找、武癡林、李釗，葉問(wèn)2中的黃梁、洪震南，這些人一個(gè)個(gè)性格鮮明，或可恨、或可氣、或可愛、或可嘆、或可敬!相對(duì)于眾多男性配角，熊黛林飾演的葉問(wèn)夫人尤其值得一提，性格剛?cè)岵?jì)，但又默默的支持著丈夫，從一開始的不理解到后面的相互依持，對(duì)丈夫和家庭的熱愛演繹得恰到好處!

就個(gè)人而言，我對(duì)電影的配樂十分欣賞，節(jié)奏低沉，但又不失高昂，對(duì)整部電影的氣氛烘托和渲染相當(dāng)?shù)轿唬绕涫侨~問(wèn)2中當(dāng)葉問(wèn)把英國(guó)拳王龍卷風(fēng)擊倒在地時(shí)，激昂的配樂陡然響起，將全片的氣氛一下子推到了最，那一刻，觀眾好像一下子融入了當(dāng)時(shí)的比武擂臺(tái)中，讓人忍不住想大聲吶喊、大聲叫好!對(duì)此，我不得不對(duì)給葉問(wèn)配樂的日本音樂人表示敬意!

就總體而言，我個(gè)人更偏愛葉問(wèn)1，可能個(gè)人更偏好看葉問(wèn)打日本人吧，也可能是因?yàn)槿~問(wèn)1更突出和強(qiáng)調(diào)武德的修養(yǎng)吧，也可能是因?yàn)槿~問(wèn)1的色彩沖擊更鮮明一些吧!這幾年看電影我以看盜版為主，但葉問(wèn)1我是買的正版碟，葉問(wèn)2我是去電影院看的，因?yàn)槲矣X得這是一部值得老百姓掏錢去電影院看的好電影!

觀看電影葉問(wèn)觀后感最新精選2雖然我是感性的人，可是我從未想過(guò)有哪一部電影能讓我落淚，偏偏在這個(gè)無(wú)眠的晚上，不知打開了《葉問(wèn)2》讓我改變了我的想法。

初知葉問(wèn)是在《葉問(wèn)――一代宗師》里面，這是葉問(wèn)第一次感動(dòng)的進(jìn)入我的腦海，雖然《葉問(wèn)2》的宣傳我也看過(guò)不少，可卻一向沒有刻意去看，如果說(shuō)記住葉問(wèn)是因?yàn)榈谝徊侩娪暗脑挘敲矗屓~問(wèn)在我腦海里影響深刻乃至不可磨滅的，是今晚的感動(dòng)與震撼。

一百余分鐘的影片，每一分秒都難以遺忘，每一個(gè)場(chǎng)景都讓我為之震撼，1950年的香港，所有的中國(guó)人都受著洋人的壓榨，那場(chǎng)華洋拳賽，完全是一場(chǎng)不公平比賽，不向權(quán)勢(shì)低頭的葉問(wèn)用壓抑不滿向在場(chǎng)的外國(guó)人以及全世界證明了華人的不屈與剛毅;當(dāng)葉問(wèn)倒下的時(shí)候，全香港的華人那種身受的“葉師傅，站起來(lái)”，讓龍卷風(fēng)倒下時(shí)，用那種熟悉的語(yǔ)言倒數(shù)的聲音壓過(guò)了裁判，響徹了全香港的時(shí)候，一種中國(guó)人的團(tuán)結(jié)與一致告訴了世界中國(guó)人是堅(jiān)強(qiáng)的;最終葉問(wèn)在理解記者采訪的時(shí)候，他沒有用這個(gè)最好的宣傳機(jī)會(huì)宣傳自我的武館，而是告訴全世界中國(guó)人的謙遜。

中華民族上下傳承了五千年的禮貌史，歷史上公正的記載著中華民族的繁榮、飽受欺凌、奮起反抗、傳承禮貌的歷史，時(shí)期，中國(guó)人民用小米加步槍抵抗著強(qiáng)大的日本帝國(guó)主義飛機(jī)大炮的侵略，那個(gè)時(shí)候，我們軍事沒有日本發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)沒有日本雄厚，可是我們憑著一樣?xùn)|西取得了八年抗戰(zhàn)的勝利，這就是中國(guó)人的精神，一種幾千年以來(lái)深入了每一個(gè)中國(guó)人血液的精神——不屈、剛毅團(tuán)結(jié)與謙遜。

觀看電影葉問(wèn)觀后感最新精選3今日看的電影是《葉問(wèn)》。

這個(gè)電影很容易讓人聯(lián)想到小時(shí)候看的《霍元甲》《陳真》，擂臺(tái)上，我國(guó)武林精英屢遭外國(guó)選手挑釁，屢戰(zhàn)屢敗，武林被嘲笑，國(guó)人被藐視，忍無(wú)可忍之時(shí)，武林英雄現(xiàn)身，險(xiǎn)勝對(duì)手，為國(guó)爭(zhēng)光。

武打片，不僅僅展示武術(shù)的手眼身法步的絕美，還表現(xiàn)武林英雄的精神，比如隱忍，比如博愛，比如愛國(guó)。電影院幾度響起掌聲，為葉問(wèn)的高強(qiáng)武藝，為葉問(wèn)戰(zhàn)勝美國(guó)空手道選手，教師們?cè)跒樽鎳?guó)的藝術(shù)鼓掌，為自我的愛國(guó)之心鼓掌。

葉問(wèn)和美國(guó)選手的對(duì)決，其實(shí)是空手道和中國(guó)武術(shù)流派之詠春拳的較量。中國(guó)軍官堅(jiān)持把武術(shù)引進(jìn)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，美國(guó)軍官只承認(rèn)空手道。其實(shí)空手道的起源與中國(guó)武術(shù)關(guān)系密切，早期空手道被稱為“唐手”。如果當(dāng)時(shí)的沖突是真的，美國(guó)軍官絕對(duì)不會(huì)想到，此刻的“ChineseKongfu”多么受世界青睞，好萊塢有多少的武打動(dòng)作來(lái)自于中國(guó)武術(shù)，連美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片也引進(jìn)中國(guó)武術(shù)題材拍攝《熊貓1》《熊貓2》。當(dāng)然，那些只傳授武術(shù)給中國(guó)人反對(duì)教授外國(guó)人的華人，也絕對(duì)不會(huì)想到此刻的中國(guó)，有多少地方分布著跆拳道、空手道的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。觀念的分歧，往往是因?yàn)椴粔蛄私馕幕臐B透只是時(shí)間早晚的事。

電影也加入了一些家庭教育的成分，葉問(wèn)與兒子葉正，美國(guó)中華會(huì)館萬(wàn)會(huì)長(zhǎng)和女兒之間，關(guān)于下一代的愛好及發(fā)展，作為長(zhǎng)輩不等把自我的意愿強(qiáng)加給孩子，否則雙方都徒增煩惱，影響情感，最重要的是誤了孩子的前途。

電影的故事性還是很強(qiáng)的，葉問(wèn)到美國(guó)為兒子找學(xué)校，與華人會(huì)館產(chǎn)生誤會(huì)，又無(wú)意遇到萬(wàn)會(huì)長(zhǎng)女兒與同學(xué)發(fā)生矛盾，繼而同學(xué)矛盾上升為民族沖突，當(dāng)?shù)匾泼窬譀Q定逮捕華人會(huì)館所有人，美國(guó)軍官與中國(guó)軍官意見分歧，美國(guó)軍官意欲和中國(guó)武林人士決一勝負(fù)……曲折跌宕，扣人心弦。

每月一場(chǎng)電影，是一次團(tuán)體休閑;每月一場(chǎng)電影，是一場(chǎng)視覺盛宴;每月一場(chǎng)電影，是一堂精品好課。

觀看電影葉問(wèn)觀后感最新精選4“詠春，葉問(wèn)!”這句臺(tái)詞已經(jīng)成為了該系列IP的經(jīng)典名句。每一部的重頭戲決斗前，都會(huì)這樣來(lái)自報(bào)家門，有著傳承中華武術(shù)精粹的使命感，有著不畏風(fēng)雨不懼挑戰(zhàn)的勇氣，更有著開山立派的豪邁與自尊心。在惡戰(zhàn)之前的儒雅、古樸而又簡(jiǎn)潔、明快的自報(bào)家門，仿佛高手論劍琴箏和鳴的詩(shī)意吟唱，致敬了傳統(tǒng)，也締造了傳奇。

參加《葉問(wèn)3》的看片會(huì)前，我又重溫了下兩部《葉問(wèn)》的前作。總體風(fēng)格上還是一脈相承了，從08年至今，綿延八年的武林宗師形象，已成體系。導(dǎo)演依舊是葉偉信，他演繹自我心目中的艱難時(shí)世、門派江湖、朝堂市井、黑白邊際，有著自我獨(dú)到的構(gòu)筑與思考。

甄子丹顯然已經(jīng)成為了葉問(wèn)的代言人，《葉問(wèn):終極一戰(zhàn)》中黃秋生演的老年葉問(wèn)和《一代宗師》中梁朝偉演的傳奇詩(shī)意版葉問(wèn)都不如甄子丹的演繹深入人心。第一部里他說(shuō)過(guò)“沒有怕老婆的男人，僅有尊重老婆的男人”，含蓄內(nèi)斂，溫情脈脈的儒雅宗師形象躍然于銀幕之上。第二部里他愛護(hù)徒弟、噓寒問(wèn)暖的師徒之情，扶危濟(jì)困的江湖情義，不畏暴力的民族氣節(jié)，也都形象豐滿。在這第三部中，導(dǎo)演期望深入刻畫葉問(wèn)與夫人張永成之間的感情，尤其是在應(yīng)對(duì)絕癥病魔之下的感情演繹。心理的刻畫，感情的描繪，有幾段戲還是不錯(cuò)的。能夠看出甄子丹期望努力修正自我武大于文的戲路短板。熊黛林的表演尚可，但妝容造型難以令人相信這是患不治之癥已趨晚期的病人。

此片最值得大書特書的就是動(dòng)作戲，因?yàn)椋@一部的武術(shù)指導(dǎo)是袁和平。袁和平導(dǎo)演整部戲的水平不濟(jì)，作品諸如《蘇乞兒》、《臥虎藏龍2:青冥寶劍》都極其平庸，但他作為武術(shù)指導(dǎo)則換了天地，絕對(duì)是全球第一武指，當(dāng)之無(wú)愧。他設(shè)計(jì)的武打動(dòng)作創(chuàng)造了無(wú)數(shù)影史的經(jīng)典場(chǎng)面，他也能深刻的理解每個(gè)導(dǎo)演的意圖，并將各種意境及思路用絕佳的動(dòng)作設(shè)計(jì)表達(dá)出來(lái)，縱橫數(shù)十年，武指水準(zhǔn)上影視圈無(wú)人能出其右。

《葉問(wèn)1》和《葉問(wèn)2》的武術(shù)指導(dǎo)是洪金寶，打戲設(shè)計(jì)得很不錯(cuò)，可謂先聲奪人。我印象最深的幾場(chǎng)戲，第一部里單拳暴打一堆日本人那場(chǎng)，以及金山找與葉問(wèn)在家中的切磋戲，第二部里甄子丹與洪金寶的圓桌大戰(zhàn)，都是令人過(guò)目不忘的動(dòng)作經(jīng)典。洪金寶在前兩部里的動(dòng)作設(shè)計(jì)寫實(shí)性很強(qiáng)，但有許多地方和場(chǎng)面吊威亞的痕跡過(guò)重，為了好看，明顯不貼合牛頓定律和重力法則，仔細(xì)推敲下，不合常理。所以某些地方看上去略顯滑稽與突兀感，與塑造真實(shí)人物寫實(shí)的風(fēng)格不夠搭調(diào)。在《葉問(wèn)3》中，袁和平的動(dòng)作指導(dǎo)方向上仍舊延續(xù)了前作硬橋硬馬的寫實(shí)風(fēng)格，并且力求在好看的范疇之下更加雄強(qiáng)剛猛，更加貼近真實(shí)，最大程度上摒棄了脫離地球引力的動(dòng)作設(shè)計(jì)。破壞的視覺沖擊力更強(qiáng)，打斗的緊張度節(jié)奏感更進(jìn)一步。前作的連環(huán)疾速快拳，快拳對(duì)拼，都有呈現(xiàn)，雨點(diǎn)般的速度，搏命廝殺，虎虎生風(fēng)。

片中設(shè)計(jì)的幾場(chǎng)動(dòng)作戲，各具特點(diǎn)，互不雷同。開場(chǎng)高速攝影機(jī)下李小龍?zhí)邿煛⑻卟杷募?xì)節(jié)特寫很有創(chuàng)意。葉問(wèn)在電梯里，在狹窄的空間里，一邊保護(hù)妻子，一邊痛擊泰拳高手，也拓展了動(dòng)作設(shè)計(jì)的新穎度。

泰森客串主角，我印象中是美國(guó)公路性喜劇片《宿醉2》片尾出來(lái)客串了一把，一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的主角。這次他演一個(gè)壞老板。甄子丹和泰森的打戲，攀跳騰挪，注重下盤。泰森打法剛強(qiáng)猛烈，疾速出拳，快如雨點(diǎn)，渾厚霸氣。片中極力呈現(xiàn)千鈞之力帶來(lái)的真實(shí)的承受本事和破壞性。硬碰硬顯然是不行，不貼合東西方人的生理構(gòu)造。過(guò)度自嗨顯然不是導(dǎo)演期望達(dá)成的效果，在弱勢(shì)之下，努力打成平手還是比較不戲說(shuō)的。需要用四兩撥千斤之巧勁，出其不意，攻其無(wú)備，避其銳氣，擊其惰歸。片中多次突出肘部對(duì)于強(qiáng)大沖擊的抵御本事。快速剪接的鏡頭，緊張的音樂節(jié)奏，打斗雙方的近距離表情特寫，突出打斗現(xiàn)場(chǎng)的壓迫感。與東方人與外國(guó)壯漢對(duì)打獲勝的場(chǎng)面不稀奇，《霍元甲》里李連杰打德國(guó)大力士，《葉問(wèn)2》里甄子丹對(duì)打英國(guó)拳擊手，《蘇乞兒》中蘇乞兒打俄國(guó)大力士，托尼·賈在《冬蔭功》里也有對(duì)打外國(guó)壯漢的場(chǎng)面。但過(guò)于民族主義的精神勝利并不夠客觀評(píng)判，超越體質(zhì)生理極限的與自嗨顯然也不可取。堅(jiān)持了三分鐘并未分出明顯高下，在泰森一笑之間，有一種握手言和、相逢一笑泯恩仇的姿態(tài)，也是值得欣慰的。看著那飄起飛升的紅氣球，泰森對(duì)女孩說(shuō):“隨它去吧!”這個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)得妙，一語(yǔ)雙關(guān)，也有尊重對(duì)手、消泯恩仇的隱喻。

此片中張晉帥爆了，可能受關(guān)注度會(huì)超過(guò)甄子丹。《一代宗師》、《殺破狼2》中，張晉已經(jīng)嘗到了自我飾演狠辣而帥氣的反面主角的帶來(lái)的受歡迎度，那種“壞壞的、狠狠的、帥帥的”形象漸成張晉的新式標(biāo)簽。片中飾演的張?zhí)熘臼莻€(gè)復(fù)雜的人物，出手狠辣凌厲，面無(wú)表情，如第一部的樊少皇演的金山找般的武癡，拉車窮怕了，打黑拳，在脅迫和金錢的壓力下也會(huì)干壞事，愛徒弟，又有必須的正義感。

甄子丹與張晉的終極對(duì)決，精彩紛呈，堪稱一場(chǎng)功夫的盛宴。拼棍法，拼刀法，拼拳法，拼腿功。場(chǎng)面緊張刺激，令人眼花繚亂。詠春八斬刀，雙刀搏殺，猶如殺破狼里甄子丹用甩棍與吳京用短刀在小巷中的那場(chǎng)交鋒。高手拼殺，電光火石間。場(chǎng)面狠辣凌厲，虎虎生風(fēng)。終極絕殺，寸拳力道驚人。映出的刀光與刀刃摩擦的聲音效果令人震撼。

武功沒有優(yōu)劣之分，武德卻有高下之別。以德服人，武德比武功更為高貴。

影片期望說(shuō)明一個(gè)道理，暴戾與征服不能帶來(lái)幸福與歡樂，真情與陪伴才具有永恒的價(jià)值。納蘭容若詞曰:“當(dāng)時(shí)只道是尋常”。尋常的身影，溫情的陪伴，在時(shí)間的軌跡中或許輕描淡寫、平淡無(wú)奇，但這些終究要比“武林至尊”、“詠春正宗”之類的名頭有意義得多。人們總是事后后悔當(dāng)時(shí)不夠好，不夠珍惜，不能理解柴米油鹽的小幸福，不能擺脫追逐名利的羈絆。片尾，葉問(wèn)對(duì)張?zhí)熘菊f(shuō):“這些都不重要，最重要的還是身邊的人。”鏡頭隨即滑向了兩個(gè)臺(tái)階上悄悄觀戰(zhàn)的小孩。啟示意味不言而喻。

觀看電影葉問(wèn)觀后感最新精選5為什么各國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際跑步比賽中揮汗如雨?為什么蘇麗文被對(duì)手擊倒仍勇敢爬起?為什么伊拉克運(yùn)動(dòng)員冒著生命危險(xiǎn)，從戰(zhàn)火中走出，想看到高高飄揚(yáng)的伊拉克國(guó)旗?是因?yàn)橐活w火熱的愛國(guó)之心。

昨日，教師帶領(lǐng)著全校同學(xué)，到電影院看一部感人的電影――《葉問(wèn)》。它讓我的愛國(guó)之心一次次強(qiáng)烈的跳動(dòng)。電影主要講了：1937年，佛山是一個(gè)武術(shù)勝地，那地方出了一位“功夫王”――葉問(wèn)，他的詠春拳打得十分好，沒人能打過(guò)。之后，那些舉著膏藥旗，開著臭蟲般的飛機(jī)，手里舉著爛樹枝般的槍的日本人神氣十足的來(lái)到不屬于他們的國(guó)土上橫行霸道，昔日繁華的大街上尸體遍地，血流成河。葉問(wèn)被捕后寧死不屈，最終擊起中華兒女的反抗之心，把狼狽不堪的日本兵趕出國(guó)土的故事。

電影中最讓我難過(guò)的是：一個(gè)日本兵隨手抓起槍，一掃，一位婦女應(yīng)聲倒下;一群日本后圍住一個(gè)人快意地打得他口噴血水……這是多么屈辱的一幕!中國(guó)人永遠(yuǎn)不能忘記!它將成為中國(guó)前進(jìn)的動(dòng)力，落后，就要挨打!我要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，不要外國(guó)人欺負(fù)我們!

最讓我高興的是：葉問(wèn)一人打死十個(gè)日本人，一個(gè)中國(guó)人，看到這樣場(chǎng)面，太解氣了!我心里想：“哼!日本鬼子，你們來(lái)侵犯我們的國(guó)土，太不像話了，咱們中國(guó)也不是好惹的!給你點(diǎn)顏色看看!更讓我拍手叫絕的是：有幫壞蛋經(jīng)常到廠里搶東西，打得員工死的死，傷的傷，葉問(wèn)到廠里教會(huì)了大家防身術(shù)。當(dāng)壞蛋又來(lái)的時(shí)候，大家齊刷刷地?cái)[出了武術(shù)的動(dòng)作，不用說(shuō)，壞蛋們被打得落花流水、抱頭鼠竄。葉問(wèn)真好!安靜的電影院里響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。還有一次，葉問(wèn)打敗了一個(gè)日本“功夫王”，當(dāng)惡霸眼閃兇光地問(wèn)葉問(wèn)叫什么名字時(shí)，葉問(wèn)大方地說(shuō)：“我叫中國(guó)人!”這句話給了外國(guó)人一個(gè)有力的回敬，讓日本人無(wú)地逢容，多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國(guó)情意啊!

之后，葉問(wèn)被捕了。一位外國(guó)人假惺惺地端來(lái)飯菜“招待”并“請(qǐng)”葉問(wèn)去日本當(dāng)教練，葉問(wèn)卻不被眼前的利益所迷惑，因?yàn)樗男睦锢酉铝艘粋€(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的中國(guó)印!

葉問(wèn)打死了日本的“功夫王”，一個(gè)日本人朝他開了槍。旁邊觀看的人民再也等不及了，沖上去報(bào)仇!不知是葉問(wèn)的愛國(guó)情，感動(dòng)了上天，還是葉問(wèn)勇敢的言行喚醒了被壓迫的人民，中國(guó)人團(tuán)結(jié)一致，把日本兵打得屁滾尿流，倉(cāng)皇逃走，最終無(wú)條件投降!當(dāng)電影播放動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí)，全場(chǎng)泣不成聲。中國(guó)的屈辱史到此了結(jié)!

落后不要挨打!之后葉問(wèn)開了中國(guó)第一所“詠春拳”學(xué)校，取得巨大成功，學(xué)員其中包括李小龍!場(chǎng)里驟然響起無(wú)比熱烈的掌聲!

愛國(guó)，是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有的好精神，你難道步覺得背叛養(yǎng)育你的祖國(guó)是很可恥的嗎?我既然跟上了中國(guó)，就得保衛(wèi)祖國(guó)!血液就應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)江黃河，心就是中國(guó)心!既然我跟定了中國(guó)，就應(yīng)當(dāng)向葉問(wèn)一樣熱愛祖國(guó)!

抗戰(zhàn)電影觀后感范文第4篇

關(guān)鍵詞：地方文化資源；綱要課；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）17-0093-02

“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課作為一門全國(guó)高校本科生必修的思想政治理論課，在高等院校的教學(xué)中居于重要地位。如今，為更好地實(shí)現(xiàn)綱要課的教學(xué)目標(biāo)，越來(lái)越多的教師在教學(xué)中運(yùn)用地方文化資源。確已形成共識(shí)的是：適當(dāng)運(yùn)用地方文化資源，可以提升綱要課的教學(xué)魅力。本文試對(duì)地方文化資源在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討。

一、地方文化資源在綱要課教學(xué)中運(yùn)用的主要價(jià)值 合理運(yùn)用地方文化資源，可以在很大程度上改觀目前綱要課的教學(xué)現(xiàn)狀，其主要價(jià)值體現(xiàn)為：

第一，從教學(xué)內(nèi)容而言，地方文化資源可使綱要課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、具體而生動(dòng)化。近現(xiàn)代地方文化資源是中國(guó)近現(xiàn)代歷史中的一部分，同時(shí)又從微觀角度再現(xiàn)著中國(guó)的歷史。這些微觀的歷史資料，因其具有內(nèi)容生動(dòng)性、素材貼近性、形式多樣性、空間拓展性以及價(jià)值導(dǎo)向性等特點(diǎn)，不但可充實(shí)綱要課的教學(xué)內(nèi)容，還能使綱要課教學(xué)內(nèi)容微觀、具體且生動(dòng)化。因此，也使得綱要課教師易于在課堂內(nèi)外直觀地創(chuàng)設(shè)歷史情景，并把綱要課講好、講透、講生動(dòng)。

第二，地方文化資源增強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的感染力和說(shuō)服力。地方文化資源就是記錄歷史的珍貴史料，也成為人們感知過(guò)去的客觀載體，對(duì)它們加以合理利用，能讓歷史直觀地表現(xiàn)出來(lái)，能夠避免空洞與枯燥的說(shuō)教。因此有人指出，將地方文化資源融入綱要教學(xué)，“拉近了學(xué)生與課程之間的距離，還使學(xué)生對(duì)中國(guó)人民為什么要進(jìn)行三個(gè)選擇有了更為直觀的感受”。[1]

第三，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地方文化資源帶有濃厚的地方文化氣息，“它講述的人物和事件，距離學(xué)生比較近，它往往就是我們身邊的、甚至曾經(jīng)就是我們校園里的事件和人物，學(xué)生對(duì)其具有強(qiáng)烈的了解和認(rèn)知的愿望，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)這些內(nèi)容有親切感，容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。[2]

二、地方文化資源在綱要課教學(xué)中運(yùn)用的主要途徑

地方文化資源融入綱要課教學(xué)是非常有益的教學(xué)探索，可從下面三條主要途徑入手。

第一，地方文化資源融入課堂教學(xué)內(nèi)容。即在課堂教學(xué)中，加入相關(guān)地方文化資源的內(nèi)容，促進(jìn)地方文化資源與綱要課的相互滲透、相互融合，使兩者相得益彰。以長(zhǎng)沙地方文化資源為例，在講授《對(duì)國(guó)家出路的早期探索》時(shí)，可有意識(shí)地介紹時(shí)務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦及它所培養(yǎng)的人才，還有梁?jiǎn)⒊瑢?duì)它的懷念。而關(guān)于湘人譚嗣同的故事，更可以充滿深情地講述；在《開天辟地的大事件》這一章時(shí)，可插入在第一師范學(xué)校就讀時(shí)的故事；在《中華民族的》這一章時(shí)，則可結(jié)合“”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更好、更直接地感受全民族抗戰(zhàn)，以及在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的影響和地位。

第二，地方文化資源融入實(shí)踐教學(xué)。目前綱要課的實(shí)踐教學(xué)并未受到重視，較多的學(xué)校還流于形式，他們采取的刑式基本上為兩種：一是組織學(xué)生觀看電影，二是組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地。雖然要求學(xué)生撰寫觀后感，但很多學(xué)生都是應(yīng)付式地完成，更有一部分學(xué)生直接抄襲網(wǎng)上之觀后感。另一方面，教師對(duì)于電影或者參觀基地，事前沒有導(dǎo)入，事后沒有評(píng)析，這樣的實(shí)踐教學(xué)，效果究竟如何是毋庸諱言的。但若將地方文化資源融入實(shí)踐教學(xué)，則這種情形將大為改觀。如講述《中華民族的》時(shí)，可直接組織學(xué)生參觀岳麓山，因?yàn)樵缆瓷缴嫌嘘愄烊A、禹之謨、蔡鍔、黃興等人之墓葬，有軍事指揮所舊址、七十三軍抗日烈士紀(jì)念碑等遺址遺跡。注意：教師一定要講解。生動(dòng)、深情而完整地講解，會(huì)讓學(xué)生在感受軍民共同奮勇抗日的同時(shí)，直接進(jìn)入那波瀾壯闊的抗戰(zhàn)年代，感受先輩們那視死如歸的愛國(guó)主義情懷與精神，學(xué)生的情感得到升華，教育的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種實(shí)踐教學(xué)方式非常直觀、生動(dòng)，且讓人印象深刻。之后，還可引導(dǎo)學(xué)生研究“長(zhǎng)沙在近代為何能成為革命圣地”這一課題，并寫成小論文上交，教師再進(jìn)行打分與講評(píng)。

第三，地方文化資源融入各種教學(xué)法的實(shí)施中。為提升綱要課的教學(xué)實(shí)效，教師一般會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如專題式討論法、專家講座法、調(diào)查創(chuàng)作法、案例法，等等。以專題式討論法為例，教師將發(fā)生在長(zhǎng)沙的某一重大歷史事件或有重要影響的長(zhǎng)沙籍人物作為選題，事先布置，要求學(xué)生查找資料、分析研究，最后組織他們?cè)谡n堂上進(jìn)行討論；以調(diào)查創(chuàng)作法為例，可組織安排相關(guān)專業(yè)的學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、創(chuàng)作活動(dòng)，如組織旅游管理、地理專業(yè)的學(xué)生調(diào)查研究長(zhǎng)沙某地區(qū)文化資源開發(fā)、利用、保護(hù)情況，并寫成畢業(yè)論文或調(diào)查報(bào)告；可支持、鼓勵(lì)新聞系學(xué)生、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生拍攝與長(zhǎng)沙相關(guān)的影像、照片，制作介紹其文化資源的短片或動(dòng)漫作品等。[3]

三、地方文化資源在綱要課教學(xué)中運(yùn)用的主要原則

面對(duì)豐富多彩的地方文化資源，教師在欣喜之余，亦應(yīng)注意對(duì)其進(jìn)行整理、分類以及分析研究，以選擇合適的內(nèi)容融入教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)注意堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

第一，以教材為主的原則。使用地方文化資源的目的，在于順利實(shí)施綱要教學(xué)目標(biāo)，因此不能“反客為主”，隨意、到處使用，這樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的混亂，以致無(wú)法完成教學(xué)計(jì)劃。

第二，合理利用原則。因?yàn)榈胤轿幕Y源非常豐富，似乎都可以拿來(lái)使用，但運(yùn)用于教學(xué)的，應(yīng)該是那些與課程聯(lián)系緊密、同時(shí)學(xué)生又感興趣的資源。

第三，實(shí)事求是原則。地方文化資源有可能與民間故事、傳說(shuō)、演義等混雜在一起，因此綱要課的教師一定要秉著實(shí)事求是、尊重歷史的原則選取素材，切勿信口開河。一些奇聞異事、小道消息，也不要拿來(lái)在課堂上講，雖然學(xué)生愛聽。另外，現(xiàn)實(shí)中也存在一些有爭(zhēng)議的、甚至是錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，切忌不可用來(lái)去迎合學(xué)生獵奇的心理，這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，也導(dǎo)致教學(xué)目的的嚴(yán)重偏離。[3]

第四，典型性原則。地方文化資源內(nèi)容豐富，應(yīng)當(dāng)選取那些與中國(guó)近現(xiàn)代史關(guān)系重大、結(jié)合緊密的素材，尤其應(yīng)當(dāng)選擇那些在地方發(fā)生、卻對(duì)全國(guó)有重大影響的事件或人物，這樣才能實(shí)現(xiàn)綱要課的教學(xué)目標(biāo)，才能深化學(xué)生對(duì)國(guó)史、國(guó)情以及“三個(gè)選擇”的理解。

綱要課既是一門歷史課，更是一門思想政治教育課。為了實(shí)現(xiàn)思政教育的目的，一部分教師嚴(yán)格按照教材講授，以致說(shuō)教氣氛過(guò)濃，再加上綱要課的內(nèi)容本身與高中歷史課內(nèi)容重復(fù)，因此造成課堂死氣沉沉，學(xué)生了無(wú)興趣。所以，教師應(yīng)在采用多樣化的教學(xué)手段與方法的同時(shí)，將地方文化資源融入教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐可純.“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程新型教學(xué)模式的探討[J].黨史研究與教學(xué)，2008，（1）.